LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO ĮSAKYMAS DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2008 M. RUGSĖJO 30 D. ĮSAKYMO NR. ISAK-2680 „DĖL 2007–2013 M. ŽMOGIŠKŲJŲ IŠTEKLIŲ PLĖTROS VEIKSMŲ PROGRAMOS 3 PRIORITETO „TYRĖJŲ GEBĖJIMŲ STIPRINIMAS“ VP1-3.1-ŠMM-06-V PRIEMONĖS „MTTP KOKYBĖ IR EKSPERTŲ RENGIMAS“ PROJEKTŲ FINANSAVIMO SĄLYGŲ APRAŠO NR. 1 PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO 2009 m. sausio 9 d. Nr. ISAK-40 Vilnius Vadovaudamasis Projektų administravimo ir finansavimo taisyklių, patvirtintų Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2007 m. gruodžio 19 d. nutarimu Nr. 1443 (Žin., 2008, Nr. 4-132), 29.1 punktu, pakeičiu 2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 3 prioriteto „Tyrėjų gebėjimų stiprinimas“ VP1-3.1-ŠMM-06-V priemonės „MTTP kokybė ir ekspertų rengimas“ projektų finansavimo sąlygų aprašą Nr. 1, patvirtintą Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. rugsėjo 30 d. įsakymu Nr. ISAK-2680 „Dėl 2007–2013 m. Žmogiškųjų išteklių plėtros veiksmų programos 3 prioriteto „Tyrėjų gebėjimų stiprinimas“ VP1-3.1-ŠMM-06-V priemonės „MTTP kokybė ir ekspertų rengimas“ projektų finansavimo sąlygų aprašo Nr. 1 patvirtinimo“ (Žin., 2008, Nr. 122-4644) (toliau – Aprašas):
- Išdėstau 15 punktą taip: „Tinkamos projekto, teikiamo pagal Apraše numatomas finansuoti veiklas, tikslinės grupės yra mokslo ir studijų, ekspertinių ir koordinavimo institucijų ekspertai ir darbuotojai, mokslininkai ir kiti tyrėjai.“
- Išdėstau 1 priedo 3 punktą taip: „
- Projektas siekia aiškių ir realių kiekybinių uždavinių, atitinkančių veiksmų programoje nustatytus tikslus. Reglamento (EB) Nr. 1083/2006 37 straipsnis nustato reikalavimą, kad veiksmų programų prioritetinės kryptys privalo turėti skaičiais išreikštus uždavinius ir tikslus (įgyvendinimo rodiklius), pagal kuriuos bus vertinama įgyvendinimo eiga ir išsikeltų tikslų ir uždavinių pasiekimas. Būtina įsitikinti, kad kiekvienas projektas prisideda ir kiek prisideda prie veiksmų programos tikslų (uždavinių) pasiekimo. Todėl kiekvienas projektas turi turėti savo kiekybiškai išreikštus tikslus ir uždavinius, kurie bus matuojami projekto produkto ir rezultatų rodikliais. 3.
- Projektas prisideda prie veiksmų programos prioriteto įgyvendinimo priemonės rodiklių įgyvendinimo 3.1.
- Projektas prisideda prie bent vieno veiksmų programos prioriteto įgyvendinimo priemonės aprašyme numatyto produkto ir (arba) rezultato rodiklio pasiekimo Būtina įsitikinti, kad:
- projektas, planuojamas įgyvendinant Aprašo 6.1 punkte numatomą finansuoti veiklą siekia ir, įgyvendinus projekte numatytas veiklas, pasieks visus žemiau išvardintus, Aprašo 2 priede aprašytus produkto ir rezultato rodiklius: – produkto rodiklis „Mokslininkai ir kiti tyrėjai (išskyrus studentus), kurie mokėsi pagal neformaliojo švietimo programas“. Minimali rodiklio reikšmė – ne mažiau kaip 120 asmenų vienam projektui; – produkto rodiklis „Apmokyti mokslo ir studijų ekspertinių ir koordinavimo institucijų ekspertai ir darbuotojai“. Minimali rodiklio reikšmė – ne mažiau kaip 50 asmenų vienam projektui; – rezultato rodiklis „Mokslininkų ir kitų tyrėjų (išskyrus studentus), kurie sėkmingai baigė neformaliojo švietimo programas bei gavo neformaliojo švietimo programos baigimo pažymėjimus, dalis“. Minimali rodiklio reikšmė – ne mažiau kaip 85 proc.;
- projektas, planuojamas įgyvendinant Aprašo 6.2 punkte numatomą finansuoti veiklą siekia ir, įgyvendinus projekte numatytas veiklas, pasieks žemiau išvardintą Aprašo 2 priede aprašytą produkto rodiklį: – produkto rodiklis „Apmokyti mokslo ir studijų ekspertinių ir koordinavimo institucijų ekspertai ir darbuotojai“. Minimali rodiklio reikšmė – ne mažiau kaip 40 asmenų vienam projektui. Paraiškos A dalies 12 punktas
- Išdėstau 2 priedo skiltį „rodiklio paaiškinimas“ taip: RODIKLIO PAAIŠKINIMAS Rezultato rodikliai Mokslininkas – tyrėjas, turintis mokslo laipsnį. Tyrėjas – aukštąjį išsilavinimą turintis asmuo, plėtojantis pažinimą konceptualizuojantis ar kuriantis naujus produktus, procesus, metodus ir sistemas ar vadovaujantis mokslinių tyrimų ir eksperimentinės (socialinės) plėtros projektams. Į mokslininkų ir kitų tyrėjų sąvoką neįtraukiami I–II pakopos studentai. Mokslinių tyrimų bei eksperimentinės plėtros apibrėžimai pateikti Lietuvos Respublikos mokslo ir studijų įstatyme (Žin., 1991, Nr. 7-191; 2002, Nr. 68-2758). Neformaliojo švietimo apibrėžimas pateiktas Lietuvos Respublikos švietimo įstatyme (Žin., 1991, Nr. 23-593; 2003, Nr. 63-2853) ir Lietuvos Respublikos neformaliojo suaugusiųjų švietimo įstatyme (Žin., 1998, Nr. 66-1909). Mokymų pagal neformaliojo švietimo programą trukmė turi būti ne trumpesnė kaip 8 akademinės valandos. Produkto rodikliai Mokslininkas – tyrėjas, turintis mokslo laipsnį. Tyrėjas – aukštąjį išsilavinimą turintis asmuo, plėtojantis pažinimą konceptualizuojantis ar kuriantis naujus produktus, procesus, metodus ir sistemas ar vadovaujantis mokslinių tyrimų ir eksperimentinės (socialinės) plėtros projektams. Į mokslininkų ir kitų tyrėjų sąvoką neįtraukiami I–II pakopos studentai. Mokslinių tyrimų bei eksperimentinės plėtros apibrėžimai pateikti Mokslo ir studijų įstatyme. Neformaliojo švietimo apibrėžimas pateiktas Švietimo įstatyme ir Neformaliojo suaugusiųjų švietimo įstatyme. Mokymų pagal neformaliojo švietimo programą trukmė turi būti ne trumpesnė kaip 8 akademinės valandos. Ekspertai ir darbuotojai – mokslo ir studijų, ekspertinių ir koordinavimo institucijose dirbantys asmenys, apmokyti pagal neformaliojo švietimo programas. Neformaliojo švietimo apibrėžimas pateiktas Švietimo įstatyme ir Neformaliojo suaugusiųjų švietimo įstatyme. Mokymų pagal neformaliojo švietimo programą trukmė turi būti ne trumpesnė kaip 8 akademinės valandos. Mokslo ir studijų institucijų apibrėžimas pateiktas Mokslo ir studijų įstatyme. Mokslo ir studijų ekspertinės ir koordinavimo institucijos: Studijų kokybės vertinimo centras, Tarptautinių mokslo ir technologijų plėtros programų agentūrą Mokslo ir studijų stebėsenos ir analizės centras, Lietuvos mokslo tarybą Lietuvos mokslininkų mobilumo centras “. ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRAS GINTARAS STEPONAVIČIUS