LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL MOKYMO PAGAL BENDROJO UGDYMO IR FORMALIOJO PROFESINIO MOKYMO PROGRAMAS PROCESŲ ORGANIZAVIMO būdų KLASIFIKATORIAUS PATVIRTINIMO 2012 m. rugpjūčio 16 d. Nr. V-1239 Vilnius Vadovaudamasis Švietimo ir mokslo klasifikatorių kūrimo koordinavimo taisyklių, patvirtintų Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2006 m. rugsėjo 20 d. įsakymu Nr. ISAK-1844 (Žin., 2006, Nr. 101-3930), 32.1 punktu, t v i r t i n u Mokymo pagal bendrojo ugdymo ir formaliojo profesinio mokymo programas procesų organizavimo būdų klasifikatorių (pridedama). Švietimo ir mokslo ministras Gintaras Steponavičius _________________ PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. rugpjūčio 16 d. įsakymu Nr. V-1239 MOKYMO PAGAL BENDROJO UGDYMO IR FORMALIOJO PROFESINIO MOKYMO PROGRAMAS PROCESŲ ORGANIZAVIMO BŪDŲ KLASIFIKATORIUS Klasifikatoriaus pavadinimas lietuvių kalba Mokymo pagal bendrojo ugdymo ir formaliojo profesinio mokymo programas procesų organizavimo būdai Klasifikatoriaus pavadinimas anglų kalba Ways of organizing the teaching process in general education and formal vocation training Klasifikatoriaus pavadinimo lietuvių kalba abėcėlinė santrumpa KL_M_BUDAI Klasifikatoriaus paskirtis Duomenims apie mokymo pagal bendrojo ugdymo ir formaliojo profesinio mokymo programas procesų organizavimo būdus sisteminti Klasifikatoriaus tipas Žinybinis Klasifikatoriaus rengėjo pavadinimas Švietimo informacinių technologijų centras Klasifikatoriaus duomenys: Eil. Nr. Kodas Pavadinimas lietuvių kalba Pavadinimas anglų kalba Aprašymas

1. 401 Kasdienis Everyday Grupinio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokiniai reguliariai, 5 dienas per savaitę, lanko mokyklą ir nuosekliai mokosi mokomi mokytojų pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas; suaugusiųjų pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas; profesinio mokymo programas
2. 402 Neakivaizdinis Extramural Grupinio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokiniai reguliariai, kartą per savaitę, renkasi į mokyklos organizuojamas sesijas, nuosekliai mokosi mokomi ir konsultuojami mokytojų pagal suaugusiųjų pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas (visų dalykų, atskirų dalykų ar jų modulių) arba mokosi 2–3 dienas per savaitę mokytojų komandos mokomi pagal produktyvaus mokymo programą, atitinkančią pagrindinio ugdymo programos antrąją dalį, arba pagal individualius planus sudarytose klasėse, grupėse mokomi mokytojų pakartotinai mokosi pageidaujamų vidurinio ugdymo programos dalykų
3. 403 Nuotolinis (grupinio mokymosi forma) Distance learning in groups Grupinio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokiniai reguliariai, 5 dienas per savaitę, būdami skirtingose vietose, naudodami informacines komunikacijos priemones ir technologijas, susijungia į klasę, grupę ir nuosekliai mokosi mokomi mokytojų pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas; suaugusiųjų pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas; profesinio mokymo programas
4. 501 Individualus Individual Pavienio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokinys individualiai mokomas mokytojo, nuosekliai mokosi specializuoto ugdymo krypties programos kai kurių muzikos, dailės, menų, sporto ir (ar) kitų ugdymo dalykų
5. 502 Savarankiškas Independent Pavienio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai mokinys savarankiškai mokosi pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas (visų dalykų, atskirų dalykų ar jų modulių), profesinio mokymo programų modulius. Savarankiškai besimokantiems asmenims mokytojai mokykloje teikia grupines ar individualias konsultacijas
6. 503 Nuotolinis (pavienio mokymosi forma) Personal distance learning Pavienio mokymosi formos mokymo proceso organizavimo būdas, kai savarankiškai mokydamiesi pagal pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas (visų dalykų, atskirų dalykų ar jų modulių); suaugusiųjų pradinio, pagrindinio, vidurinio ugdymo programas (visų dalykų, atskirų dalykų ar jų modulių); profesinio mokymo programų modulius, būdami skirtingose vietose, naudodami informacines komunikacijos priemones ir technologijas, jungiasi su mokytoju ir dalyvauja grupinėse ar individualiose mokytojo konsultacijose _________________