LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO Į S A K Y M A S DĖL ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO 2011 M. LIEPOS 1 D. ĮSAKYMO Nr. V-1197 „DĖL BRANDOS EGZAMINŲ IR ĮSKAITŲ PROGRAMŲ PATVIRTINIMO“ PAKEITIMO 2012 m. gruodžio 31 d. Nr. V-1769 Vilnius P a k e i č i u Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. liepos 1 d. įsakymą Nr. V-1197 „Dėl Brandos egzaminų ir įskaitų programų patvirtinimo“ (Žin., 2011, Nr. 93-4426): 1. Nurodytuoju įsakymu patvirtintoje Užsienio kalbos (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) įskaitos programoje: 1.1. Išdėstau 14 punktą taip: „14. Vadovaudamasis užsienio kalbos įskaitos programos 3 priede pateiktomis kalbėjimo įskaitos vertinimo lentelėmis, vertintojas mokinio atsakinėjimą įvertina taškais. Galutinis įskaitos įvertinimas – dešimtbalės skalės pažymys, kuris nustatomas pagal pateiktą taškų ir pažymių atitikmenų lentelę. 1 lentelė. Taškų ir pažymių atitikmenų lentelė. Taškai 20–19 18–16 15–13 12–10 9–8 7–6 5–4 3–0 Pažymys 10 9 8 7 6 5 4 Neišlaikyta “; 1.2. Išdėstau 1 priedą nauja redakcija (pridedama); 1.3. Išdėstau 2 priedą nauja redakcija (pridedama); 1.4. Išdėstau 3 priedą nauja redakcija (pridedama). 2. Nurodytuoju įsakymu patvirtintoje Menų brandos egzamino programoje: 2.1. Išdėstau 4.2 punktą taip: „4.2. egzamine vertinamas kūrybinis procesas, kūrybinis darbas (autentiškas kūrinys arba pasirinkti ir savitai interpretuoti kitų autorių kūriniai) ir jo aprašas, kūrybinio darbo pristatymas;“; 2.2. Išdėstau 4.5 punktą taip: „4.5. mokinį konsultuoja darbo vadovas.“; 2.3. Išdėstau 7 punkto pirmąją pastraipą taip: „7. Egzamine mokiniai parodys gebėjimus:“; 2.4. Išbraukiu 7.1 punkte žodį „užduoties“; 2.5. Įrašau 9 punkto l lentelės antroje skiltyje vietoj žodžių „kūrybinio darbo rengimas“ žodžius „kūrybinis procesas“; 2.6. Išdėstau 10 punktą taip: „10. Egzaminas – tai kūrybinis procesas, kūrybinis darbas ir jo aprašas, kūrybinio darbo pristatymas egzamino vertinimo komisijai.“; 2.7. Išdėstau 11 punktą taip: „11. Mokinio ir darbo vadovo funkcijos, įgyvendinant egzamino reikalavimus, pateikiamos 2 lentelėje. 2 lentelė. Mokinio ir darbo vadovo funkcijos įgyvendinant egzamino reikalavimus. Mokinys Pareiškia norą laikyti egzaminą Gryninama idėja ir apmąstomas sumanymas Vadovui pristatoma kūrybinio darbo idėja ir pirminis sumanymas. Suplanuojami darbo rengimo etapai Koreguoja sumanymą, kuria / repetuoja ir tobulina interpretacinį sumanymą, konsultuojasi su darbo vadovu – rengiasi pristatyti. Pateikia aprašą komisijai Fiksuoja kūrybinio proceso eigą, renka kontekstinę informaciją, analizuoja profesionalių menininkų kūrybą, renka medžiagą, rengia aprašą. Prireikus konsultuojasi su vadovu. Pristato aprašą vadovui Koreguoja aprašą iki pristatymo egzamino vertinimo komisijai Rengia pristatymą Kūrybos rezultatų pristatymas Mokytojas (vadovas) Supažindina kandidatus su egzamino reikalavimais. Prižiūri, stebi, analizuoja ir fiksuoja mokinio kūrybinio proceso eigą, prireikus konsultuoja ir padeda mokiniui, užpildo vadovo vertinimo lapą ir aprašo vertinimą. Pateikia vadovo vertinimo lapus egzamino vertinimo komisijai. Dalyvauja vertinimo komisijoje “; 2.8. Išdėstau 15 punktą taip: „15. Kūrybinio darbo aprašo apimtis turi būti nuo 2000 iki 6000 žodžių.“; 2.9. Išdėstau 17 punkto pirmąją pastraipą taip: „17. Egzaminą vertina darbo vadovas ir vertinimo komisija:“; 2.10. Išdėstau 17.1 punktą taip: „17.1. darbo vadovas vertina kūrybinį procesą ir kūrybinio darbo aprašą;“; 2.11. Išdėstau 18 punktą taip: „18. Galutinį egzamino įvertinimą skaičiuoja ir pateikia vertinimo komisijos pirmininkas.“; 2.12. Išdėstau 23 punktą taip: „23. Egzaminas yra išlaikytas, kai įvertintos visos jo dalys (t. y. kūrybinis procesas, kūrybinis darbas ir jo aprašas, kūrybinio darbo pristatymas).“; 2.13. Išdėstau 24 punkto 3 lentelę taip: „3 lentelė. Taškų ir pažymių atitikmenų lentelė. Taškai 100–91 90–81 80–71 70–61 60–51 50–41 40–31 30–0 Pažymys 10 9 8 7 6 5 4 Neišlaikyta “; 2.14. Išdėstau 1 priedą nauja redakcija (pridedama); 2.15. Išdėstau 2 priedą nauja redakcija (pridedama); 2.16. Išdėstau 3 priedą nauja redakcija (pridedama); 2.17. Išdėstau 4 priedą nauja redakcija (pridedama); 2.18. Išdėstau 5 priedą nauja redakcija (pridedama); 2.19. Išdėstau 6 priedą nauja redakcija (pridedama); 2.20. Išdėstau 7 priedą nauja redakcija (pridedama). 3. Nurodytuoju įsakymu patvirtintoje Technologijų brandos egzamino programoje: 3.1. Išdėstau 2 punktą taip: „2. Programa parengta remiantis Vidurinio ugdymo bendrosiomis programomis, patvirtintomis Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2011 m. vasario 21 d. įsakymu Nr. V-269 (Žin., 2011, Nr. 26-1283) ir atsižvelgiant į profesinio mokymo programas.“; 3.2. Išdėstau 6 punktą taip: „6. Egzamino tikslas – patikrinti ir įvertinti mokinio įgytas technologijų ir bendrąsias kompetencijas.“; 3.3. Išdėstau 9 punktą taip: „9. Egzamino matricos paskirtis – užtikrinti proporcingą egzamino klausimų paskirstymą pagal dalyko veiklos sritis, gebėjimų grupes. Egzamino matrica pateikiama 1 priede.“; 3.4. Išdėstau 1 priedą nauja redakcija (pridedama). Švietimo ir mokslo ministras                                                 Dainius Pavalkis Užsienio kalbos (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) įskaitos programos 1 priedas (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. gruodžio 31 d. įsakymo Nr. V-1769 redakcija) UŽDUOČIŲ TIPŲ APIBŪDINIMAS 1. Produkcinė užduotis. 1.1. Tikrinami gebėjimai. 1.1.1. Realizuoti komunikacines intencijas: 1.1.1.1. apibūdinti (asmenį, vietą, objektą, veiklą/įvykį), 1.1.1.2. pasakoti (apie patirtą, matytą ar įsivaizduojamą įvykį), 1.1.1.3. samprotauti (išsakyti ir pagrįsti nuomonę, išsakyti mintis, jausmus, nuostatas). 1.1.2. Kurti rišlų, vientisą sakytinį tekstą: 1.1.2.1. atsakyti į klausimus/punktus, 1.1.2.2. plėtoti temą/punktus, 1.1.2.3. rišliai dėstyti mintis, 1.1.2.4. organizuoti/dėstyti mintis ir tekstą, 1.1.2.5. parinkti kalbos priemones pagal sociolingvistinę situaciją ir kontekstą. 1.2. Užduoties struktūra. Užduotį atlieka vienas mokinys. Nurodoma kalbos/monologo trukmė (3–4 min.). Paskelbiama kalbos/monologo tema. Pateikiama užduoties formuluotė. Pateikiamas užduoties stimulas (tezė/teiginys, tekstas, paveikslėlis, diagrama). Pateikiamas kalbos/monologo planas. Punktų seka gali būti orientacinė. 1.3. Užduoties tipas. 1.3.1. Kalba/monologas pagal pateiktą temą/situaciją. Trukmė 3–4 min. Užduoties pavyzdys Kalbėkite nurodyta tema atsakydami į pateiktus klausimus. Tema – „Mokyklos biblioteka“. Kaip atrodo jūsų mokyklos biblioteka (vieta, mokymosi ištekliai, darbo valandos ir pan.)? Kada ir kokiais tikslais jūs naudojatės biblioteka? Jeigu jūsų mokyklos biblioteka būtų atnaujinama, ką pirmiausia siūlytumėte keisti? Kodėl? Pateikite bent 3 pasiūlymus. 1.3.2. Kalba/monologas pagal tekstą/teiginį – stimulą. Trukmė 3–4 min. 1.3.2.1. Užduoties pavyzdys 1. Kalbėkite nurodyta tema apibūdindami teiginyje pateiktą problemą pagal išvardytus punktus. Tema – „Knygos ir skaitymas“. Teiginys: „Knygų skaityti neverta, nes yra internetas“. Išryškinkite teiginyje keliamą problemą. Ar pritariate šiam teiginiui? Pagrįskite savo atsakymą. Ar jūs daug skaitote? Kodėl? Kokios literatūros skaitote daugiau – grožinės ar informacinės, mokslo populiariosios? Ar būtina skaityti grožinę literatūrą? Kodėl? Kaip įsivaizduojate knygas ateityje? Ar spausdintas knygas išstums elektroninės? 1.3.2.2. Užduoties pavyzdys 2. Perskaitę šį tekstą, kalbėkite nurodyta tema atsakydami į pateiktus klausimus. Tema – „Mobilieji telefonai“. Tekstas: „Mobilieji telefonai apsunkina gyvenimą ir sužlugdo draugystę. Jie atima laiką, kuris galėtų būti skirtas skaitymui, mąstymui, tobulėjimui. Jie suardo vidinę ramybę. Visada esi pasiekiamas, trukdomas, per atostogas, lovoje, vonioje...“ Ar pritariate teksto mintims? Kodėl?/Kodėl ne? Pateikite argumentų, pavyzdžių. Kokiose situacijose būtina išjungti mobilųjį telefoną? Kokios taisyklės priimtos jūsų klasėje ar mokykloje? Jei turite mobilųjį telefoną – kokiais tikslais dažniausiai juo naudojatės? Jei neturite – ar norėtumėte įsigyti? Kodėl? 1.3.3. Kalba/monologas pagal paveikslėlį/paveikslėlius ar diagramą. Trukmė 3–4 min. Užduoties pavyzdys Kalbėkite nurodyta tema remdamiesi diagrama ir atsakydami į pateiktus klausimus. Tema – „Šeima“. Aptarkite gyvenimo formas Vokietijoje pagal pateiktą diagramą. Kaip jums atrodo, ar Lietuvoje situacija panaši? Pabandykite palyginti. Kokius matote gyvenimo su tėvais privalumus ir trūkumus? Pateikite pavyzdžių iš asmeninės patirties. (pav.) 2. Interakcinė užduotis 2.1. Tikrinami gebėjimai. 2.1.1. Realizuoti komunikacines intencijas: 2.1.1.1. teikti, gauti informaciją, 2.1.1.2. naudotis kalbos etiketo frazėmis: pasisveikinti, atsakyti į pasveikinimą, atsisveikinti (oficialiai); padėkoti, atsakyti į padėkojimą; kreiptis į nepažįstamą asmenį (oficialiai, neutraliai); tęsti pokalbį; atsiprašyti, priimti atsiprašymą; prisistatyti; prisistatyti ir palaikyti pokalbį kalbantis telefonu; 2.1.1.3. apsikeisti informacija, nuomonėmis; 2.1.1.4. paaiškinti, pagrįsti, pasiūlyti, pritarti/nepritarti; 2.1.2. Išsakyti ketinimą, norą, reikalavimą, prašymą, patarimą, raginimą, kvietimą, siūlymą, sutikimą ar nesutikimą, atsisakymą, leidimą ar draudimą, pažadėjimą, abejojimą. 2.1.3. Atlikti socialinius vaidmenis kasdienėse situacijose, pvz., pašte, banke, stotyje, parduotuvėje, kavinėje ar restorane, viešbutyje, mieste, muitinėje, degalinėje, buitinio aptarnavimo įstaigoje, turizmo agentūroje, bilietų (teatro, kino, koncerto) kasose, įdarbinimo įstaigoje, policijoje, medicinos įstaigoje, taip pat bendraujant tokio pobūdžio situacijose telefonu. 2.1.4. Kurti dialoginio pobūdžio tekstą naudojantis pokalbio ir kompensacinėmis strategijomis. 2.1.5. Pradėti/tęsti/baigti pokalbį. 2.1.6. Naudoti eiliškumo principą. 2.1.7. Įsiterpti, mandagiai nutraukti pašnekovą. 2.1.8. Perfrazuoti, pataisyti, perklausti: 2.1.8.1. prašyti pakartoti, 2.1.8.2. tinkamai reaguoti į pašnekovo klausimus/atsakymus, replikas. 2.2. Užduoties struktūra. 2.2.1. Užduotį atlieka mokinių pora. Nurodoma dialogo/pokalbio trukmė – 4 min. Pateikiamas situacijos ir socialinio vaidmens aprašymas (vieta, pokalbio partneris, komunikacinis tikslas). Kiekvienam mokiniui pateikiamas jam skirtas pokalbio planas. Mokinys privalo laikytis nurodyto pokalbio plano. Kiekvienam mokiniui pateikiamas vienodas punktų skaičius (pradedančiojo pokalbį gali būti vienu punktu didesnis). Kalbos etiketas (pasisveikinimas, atsisveikinimas) įtraukiamas į punktų skaičių. Abu vaidmenys turi būti lygiaverčiai kalbinės raiškos sudėtingumo požiūriu. Nurodoma, kuris iš kandidatų pradeda pokalbį. 2.2.2. Užduotį atlieka mokinių pora. Nurodoma dialogo/pokalbio trukmė – 5 min. Pateikiama dialogo/pokalbio tema. Pateikiama komunikacinė situacija iš mokinių patirties. Situacija yra vienoda abiem mokiniams. Nurodomi mokinių vaidmenys, vaidmenys lygiaverčiai (pvz., Mokinys A ir/ar Mokinys B yra Mokinių/Mokyklos/Seniūnų tarybos nariai ar tam tikro organizacinio komiteto/projekto iniciatoriai/nariai). Apibrėžiamas dialogo/pokalbio komunikacinis tikslas (pvz., organizuoti susitikimą/išvyką/šventę, įkurti mokykloje klubą/būrelį/iniciatyvinę grupę, sukurti filmą/albumą/interneto puslapį apie mokyklą, išspręsti problemą – pamokų nelankymą, pilietiškumo stoką, žemą pažangumą ir t.t.). Pateikiamas pokalbio planas. Kiekvienam mokiniui planas skirtingas. Kiekvienam mokiniui pateikiamas vienodas punktų skaičius. Pokalbio planas yra orientacinis – mokiniai gali jį išplėtoti. Užduoties pabaigoje pateikiamos užduoties atlikimo nuorodos (pvz., laikytis eiliškumo principo, išreikšti savo nuomonę ir ją pagrįsti, pritarti ar nepritarti ir pan.). Nurodoma, kuris mokinys pradeda pokalbį. 2.3. Užduoties tipas. 2.3.1. Pokalbis/dialogas, atliekant vaidmenis pagal pateiktą situaciją. Trukmė – 4 min. 2.3.1.1. Užduoties pavyzdys 1. Mokinys A. Jūs – kelionių agentūros darbuotojas/darbuotoja. Į jus kreipiasi klientas/klientė, norėdamas/norėdama išsirinkti ir užsisakyti konkrečią kelionę. Pasisveikinkite; išsiaiškinkite vizito tikslą ir kliento pageidavimus; išvardykite turistinius maršrutus, kuriuos organizuoja jūsų agentūra į užsienio valstybes; pasiūlykite labiausiai atitinkančią kliento/klientės pageidavimus; informuokite, kokia kliento/klientės pasirinktos kelionės trukmė, kas įeina į kelialapio kainą; priimkite užsakymą; padėkokite, atsisveikinkite. Jūs pradedate pokalbį. Mokinys B. Jūs norite užsisakyti turistinę kelionę. Kreipiatės į kelionių agentūrą, kalbatės su jos darbuotoju/darbuotoja. Pasisveikinkite; paaiškinkite savo vizito tikslą, pasiteiraukite apie agentūros organizuojamas turistines keliones; išsakykite pageidavimus dėl konkrečios kelionės; išsirinkite kelionę ir pasiteiraukite, kokia kelionės kaina ir trukmė; informuokite apie savo sprendimą (užsisakykite konkrečią kelionę); padėkokite, atsisveikinkite. Jūsų pašnekovas pradeda pokalbį. 2.3.1.2. Užduoties pavyzdys 2. Mokinys A. Jūs daug dirbate, jaučiatės pavargęs/pavargusi, todėl einate pas gydytoją pasikonsultuoti. Pasisveikinkite; pasakykite savo vizito tikslą; nupasakokite nuovargio simptomus; pasakykite, kokios jūsų gyvenimo sąlygos; išvardykite savo žalingus įpročius, paklauskite gydytojo (-os) patarimų; pažadėkite vykdyti visus gydytojo (-os) nurodymus, susitarkite dėl kito vizito datos; padėkokite, atsisveikinkite. Jūs pradedate pokalbį. Mokinys B. Jūs – gydytojas/gydytoja. Pas jus ateina pacientas/pacientė ir skundžiasi dideliu nuovargiu. Pasisveikinkite, paklauskite vizito tikslo; paklauskite apie nuovargio simptomus; pasidomėkite paciento/pacientės gyvenimo sąlygomis; pasidomėkite paciento/pacientės žalingais įpročiais; patarkite pacientui/pacientei, paskirkite gydymą (vaistus, dienos režimą ir pan.); nurodykite kito vizito datą; atsisveikinkite. Jūsų pašnekovas pradeda pokalbį. 2.3.2. Pokalbis/dialogas siekiant susitarti. Trukmė – 5 min. 2.3.2.1. Užduoties pavyzdys 1. Trukmė – 5 min. Tema – „Sporto diena mokykloje“. Jūsų mokykloje vyks Sporto diena, kurioje dalyvaus ir kitos mokyklos. Jūs su draugu/drauge esate Sporto komiteto nariai, atsakingi už sporto renginių organizavimą. Klausinėkite vienas kitą paeiliui. Tinkamai reaguokite į pašnekovo replikas. Išreikškite savo nuomonę pritardami ar nepritardami, siūlykite savo alternatyvas. Mokinys B pradeda pokalbį. Mokinys A. Susitarkite, kaip organizuosite Sporto dieną mokykloje: kviečiamų mokyklų skaičių; pakvietimų paruošimą ir išsiuntimą; galimus renginio rėmėjus; naujo sportinio inventoriaus įsigijimą; apdovanojimus už 1-ą, 2-ą ir 3-ią vietas. Mokinys B. Susitarkite, kaip organizuosite Sporto dieną mokykloje: renginio tikslą; sportininkų iš kiekvienos mokyklos skaičių; Sporto dienos renginių tvarkaraštį; komandinius žaidimus; individualias sporto rungtis; teisėjų kandidatūras. 2.3.2.2. Užduoties pavyzdys 2. Trukmė – 5 min. Tema – „Kalbos atveria pasaulį“. Jūsų mokykloje vyks projektų anglų (prancūzų, rusų, vokiečių) kalba konkursas „Kalbos atveria pasaulį“, kuriame Jūs kartu su savo draugu (-e) nutarėte dalyvauti, pristatydami bendrą projektą. Aptarkite savo būsimojo projekto planą ir nutarkite, kokius klausimus pristatysite. Mokinys A. Jūs norite į projektą įtraukti tokius klausimus: užsienio kalbų vaidmuo šiuolaikiniame pasaulyje; priežastys, kodėl jaunimas nesimoko daugiau kalbų; naujos technologijos ir kalbų mokymasis. Pasisveikinkite. Išsakykite savo nuomonę šiais klausimais ir paaiškinkite, kodėl jie yra svarbūs. Paklauskite partnerio asmeninės nuomonės apie šių klausimų aktualumą. Reaguokite į partnerio mintis: joms mandagiai pritarkite ar nepritarkite, jas trumpai pakomentuokite. Pasvarstykite ir susitarkite, kokie klausimai iš visų aptartų būtų įdomiausi klausytojams. Aptarkite savo pareigas ir projekto vykdymo planą. Atsisveikinkite. Mokinys B. Jūs norite į projektą įtraukti tokius klausimus: užsienio kalbų įvairovė ir populiariausios kalbos; užsienio kalbų mokymosi problemos vidurinėje mokykloje; popamokinė veikla, susijusi su kalbų mokymu(si). Pasisveikinkite. Išsakykite savo nuomonę šiais klausimais ir paaiškinkite, kodėl jie yra svarbūs. Paklauskite partnerio asmeninės nuomonės apie šių klausimų aktualumą. Reaguokite į partnerio mintis: joms mandagiai pritarkite ar nepritarkite, jas trumpai pakomentuokite. Pasvarstykite ir susitarkite, kokie klausimai iš visų aptartų būtų įdomiausi klausytojams. Aptarkite savo pareigas ir projekto vykdymo planą. Atsisveikinkite. Jūs pradedate pokalbį. _________________ Užsienio kalbos (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) įskaitos programos 2 priedas (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. gruodžio 31 d. įsakymo Nr. V-1769 redakcija) UŽSIENIO KALBOS ĮSKAITOS TEMOS, POTEMĖS IR SITUACIJOS Mokinys turi gebėti kalbėti, realizuodamas įvairias komunikacines intencijas (žr. Užsienio kalbos (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) įskaitos programa, II skyrius), šiomis temomis, potemėmis ir situacijomis: 1. Asmens identifikavimas ir apibūdinimas 1.1. Asmens identifikavimas: 1.1.1. pasakyti/paklausti vardo, pavardės, adreso, gimimo datos, 1.1.2. pasakyti/paklausti apie amžių, lytį, šeiminę padėtį, 1.1.3. pasakyti/paklausti apie tautybę, pilietybę, 1.1.4. pasakyti/paklausti apie kilmę, 1.1.5. papasakoti/paklausti apie šeimos narius, 1.1.6. papasakoti/paklausti apie profesinę veiklą. 1.2. Asmens apibūdinimas: 1.2.1. apibūdinti/paprašyti apibūdinti charakterį, 1.2.2. apibūdinti/paprašyti apibūdinti temperamentą, 1.2.3. apibūdinti/paprašyti apibūdinti išvaizdą, 1.2.4. pasakyti/paklausti apie tikėjimą, 1.2.5. papasakoti/paklausti apie mėgstamus/nemėgstamus dalykus, 1.2.6. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 2. Švietimas ir mokymasis 2.1. Mokykla: 2.1.1. pasakyti/paklausti mokyklos pavadinimo, 2.1.2. pasakyti/paklausti apie mokyklos tipą, pobūdį, 2.2. Mokymasis: 2.2.1. pasakyti/paklausti apie įgyjamą ar įgytą išsimokslinimą/išsilavinimą, 2.2.2. papasakoti/paklausti apie informacijos technologijų reikšmę mokymui(si), 2.2.3. papasakoti/paklausti apie namų darbus, 2.2.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 2.3. Mokymo organizavimas: 2.3.1. pristatyti/paprašyti pristatyti švietimo sistemos struktūrą, 2.3.2. pasakyti/paklausti apie mokslo metų pradžią/pabaigą ir trukmę, 2.3.3. papasakoti/paklausti apie įvairias atostogas, 2.3.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 2.4. Mokomieji dalykai: 2.4.1. pasakyti/paklausti mokomųjų dalykų pavadinimų, 2.4.2. papasakoti/paklausti apie mėgstamus/nemėgstamus mokomuosius dalykus, 2.4.3. papasakoti/paklausti apie apdovanojimus/paskatinimus už mokymąsi, 2.4.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 2.5. Popamokinė veikla: 2.5.1. papasakoti/paklausti apie būrelių/klubų veiklą, 2.5.2. papasakoti/paklausti apie fakultatyvus, 2.5.3. papasakoti/paklausti apie mokyklos/klasės išvykas, šventes ir pan., 2.5.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 2.6. Išsilavinimas ir kvalifikacija: 2.6.1. pasakyti/paklausti apie egzaminus, jų laikymą, sėkmę/nesėkmę, 2.6.2. pasakyti/paklausti apie gautus pažymėjimus/diplomus ir jų teikiamas teises, 2.6.3. pasakyti/paklausti apie būsimą profesiją ir ruošimąsi ją įgyti, 2.6.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 3. Kalbų mokymasis 3.1. Kalbos mokymasis: 3.1.1. pasakyti/paklausti, kokių kalbų mokosi/mokėsi, 3.1.2. pasakyti/paklausti, kur ir kaip mokėsi kalbos, 3.1.3. paaiškinti/išsiaiškinti kalbos mokymosi sąlygas, 3.1.4. išdėstyti/išsiaiškinti kalbos mokymo(si) vietą šalies/krašto švietimo sistemoje, 3.1.5. teikti/prašyti žinių apie kalbos būrelio, klubo ir kitą popamokinę veiklą, 3.1.6. apibūdinti/gauti žinių apie kalbos egzaminų programą ir reikalavimus, 3.1.7. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 3.2. Kalbos mokėjimas: 3.2.1. pasakyti/paklausti, kokia kalba/kokiomis kalbomis kalba, rašo, skaito, kokią kalbą/kokias kalbas supranta, 3.2.2. paklausti/paaiškinti kokį nors kalbos reiškinį, 3.2.3. įvertinti savo užsienio kalbos mokėjimą, 3.2.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 3.3. Kalba: 3.3.1. teikti/prašyti žinių apie kalbos paplitimą, 3.3.2. teikti/prašyti žinių apie svarbiausius žodynus, žinynus ir kitus leidinius, 3.3.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4. Namas ir butas 4.1.Namo/buto tipas: 4.1.1. paaiškinti, kur gyvena, 4.1.2. aptarti, kokiomis teisėmis ten gyvena, 4.1.3. apibūdinti, kokiame name/bute gyvena, 4.1.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4.2. Namo/buto sudėtis: 4.2.1. nusakyti, iš kokių patalpų susideda namas/butas, 4.2.2. nusakyti, kaip išdėstytos tos patalpos, 4.2.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4.3. Baldai ir apstatymas: 4.3.1. išvardinti, kokius baldus turi/norėtų turėti, 4.3.2. aptarti namo/buto apstatymą (kur ir kokie baldai yra name/bute), 4.3.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4.4. Indai, namų apyvokos reikmenys, buitiniai prietaisai: 4.4.1. išsiaiškinti/papasakoti, kokius indus ir namų apyvokos reikmenis turi/norėtų turėti, 4.4.2. pasakyti, kokius buitinius prietaisus turi/norėtų turėti, 4.4.3. nusakyti indų, namų apyvokos reikmenų ir buitinių prietaisų buvimo vietą, 4.4.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4.5. Namo/buto priežiūra: 4.5.1. išvardyti naudojamus energijos šaltinius ir technologijas, 4.5.2. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4.6. Namo/buto nuoma: 4.6.1. išsiaiškinti namo ar buto nuomos kainą, 4.6.2. aptarti išlaidas namui/butui išlaikyti, 4.6.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4.7. Namo/buto erdvė ir aplinka: 4.7.1. išsiaiškinti, ar prie namo/buto yra rūsys, kiemas, sodas, daržas, garažas ir kt. ir kur jie yra, 4.7.2. pasakyti/paklausti, kur ką laiko, 4.7.3. bendrais bruožais apibūdinti ir įvertinti namo/buto erdvę ir aplinką, 4.7.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4.8. Namo/buto kokybė: 4.8.1. bendrais bruožais apibūdinti namo/buto kokybę, 4.8.2. išsiaiškinti/pasakyti, kokius buitinius patogumus turi/norėtų turėti, 4.8.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 4.9. Naminiai gyvulėliai/augalai: 4.9.1. pasakyti/pasiteirauti, kokius naminius gyvulėlius/augalus turi ir kur juos laiko, 4.9.2. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 5. Šalies fauna ir flora, klimatas ir orai 5.1. buveinė, apylinkė, kalbos šalis: 5.1.1. nusakyti/prašyti nusakyti kalbos šalies ir gimtosios šalies geografinę padėtį, 5.1.2. sužinoti nuomonę, paklausti apie kito asmens nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę/išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 5.2. Flora ir fauna: 5.2.1. papasakoti/paprašyti papasakoti apie šalies/vietovės augmeniją ir gyvūniją, 5.2.2. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 5.3. Klimatas, orai: 5.3.1. papasakoti/paprašyti papasakoti apie savo/kitų gyvenamosios vietos/šalies klimatą, 5.3.2. informuoti/paprašyti informuoti apie savo/kitų gyvenamosios vietos/šalies orus tą dieną/artimiausiu metu, 5.3.3. papasakoti/paprašyti papasakoti apie savo/kitų gyvenamosios vietos/šalies orus visais metų laikais, 5.3.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 6. Kelionės ir susisiekimas 6.1. Maršrutai, vietos keitimas: 6.1.1. paklausti/nurodyti kelią, 6.1.2. paklausti/nurodyti atstumą. 6.2. Važiavimas: 6.2.1. nurodyti/paklausti apie transporto priemones, 6.2.2. nurodyti/paklausti apie tvarkaraštį, 6.2.3. nurodyti/paklausti apie važiavimo trukmę/dažnumą, 6.2.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 6.3. Atostogos ir turizmas: 6.3.1. papasakoti/klausinėti, kur/kada/kaip važiuoja atostogų/leidžia atostogas, 6.3.2. pasakyti/paklausti, kokiomis transporto priemonėmis naudojasi, 6.3.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 6.4. Viešasis transportas: 6.4.1. teikti/gauti informacijos, kaip kurs nors nuvažiuoti, 6.4.2. klausti/paaiškinti, kaip nusipirkti bilietą, 6.4.3. klausti/ informuoti apie tvarkaraštį. 6.5. Nuosavas transportas: 6.5.1. teikti/prašyti informacijos apie maršrutą, kelią, 6.5.2. pasakyti/paklausti, kur galima sustoti/stovėti, 6.5.3. teikti/prašyti informacijos apie judėjimo sąlygas. 6.6. Važiavimas per valstybės sieną: 6.6.1. deklaruoti muitinėje, 6.6.2. prašyti/teikti žinių apie pinigų keitimą, 6.6.3. teirautis/informuoti, ką ir kiek galima vežtis į užsienį. 6.7. Kelionės į kitą šalį dokumentai: 6.7.1. paklausti/paaiškinti, kokie dokumentai reikalingi, 6.7.2. paklausti/paaiškinti, kaip ir per kiek laiko gaunama viza. 7. Nakvynė ir maitinimasis 7.1. Viešbutis: 7.1.1. paklausti/pasakyti, kur yra viešbutis, 7.1.2. sužinoti, ar yra laisvas kambarys/laisva vieta, 7.1.3. paklausti/apibūdinti, kokio kambario norėtų, 7.1.4. sužinoti/pasakyti kainą, 7.1.5. pasakyti/išsiaiškinti, kur, kada ir kaip užmokėti, 7.1.6. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 7.2. Kavinė, restoranas, valgykla: 7.2.1. pasakyti/paklausti, ar kas nors yra alkanas, nori gerti, 7.2.2. pakviesti pavalgyti, atsigerti ir atsakyti į kvietimą, 7.2.3. sužinoti/pasakyti, kur galima pavalgyti, atsigerti, 7.2.4. pasiteirauti/pasakyti, ar stalas laisvas/vieta laisva, 7.2.5. paprašyti/pasiūlyti valgiaraštį, sąskaitą, 7.2.6. skaityti/aptarti valgiaraštį, 7.2.7. užsisakyti patiekalą, gėrimą, 7.2.8. palinkėti gero apetito, 7.2.9. įvertinti patiekalus, gėrimus, 7.2.10. pasakyti/sužinoti kainą ir užsimokėti, 7.2.11. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 7.3. Maitinimasis, maitinimosi tradicijos: 7.3.1. pasiteirauti/pasakyti, kelintą valandą pusryčiai, priešpiečiai, pietūs ir kt., 7.3.2. paklausti/pasakyti, kas ką mėgsta valgyti pusryčių, priešpiečių ir kt., 7.3.3. teirautis/pasakyti, kas ko norėtų valgyti, gerti, 7.3.4. teirautis/pasakyti, kas ką paprastai valgo pusryčių, priešpiečių ir kt., 7.3.5. gauti/teikti informaciją apie šeimos/vietovės/šalies tradicinius valgius/gėrimus, 7.3.6. gauti/teikti informaciją, kaip pasigaminti patiekalą, 7.3.7. klausti/pasakyti, kas su kuo ir kaip valgoma/geriama, 7.3.8. sužinoti/pasakyti, kas gamino patiekalą, 7.3.9. pagirti patiekalą/paklausti nuomonės apie patiekalą, 7.3.10. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 8. Parduotuvės ir pirkiniai 8.1. Parduotuvės: 8.1.1. pasakyti/sužinoti, kur ir kokios yra parduotuvės, 8.1.2. paklausti/paaiškinti, kur yra koks skyrius konkrečioje parduotuvėje, 8.1.3. paprašyti/pasiūlyti kokią prekę, 8.1.4. sužinoti/pasakyti kainą, kur ir kaip užmokėti, 8.1.5. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 8.2. Maistas: 8.2.1. nusipirkti/pasiūlyti nusipirkti maisto, 8.2.2. išsiaiškinti/pasakyti produkto kokybę ir galiojimo laiką, 8.2.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 8.3. Rūbai ir avalynė: 8.3.1. paprašyti/pasiūlyti kokį nors daiktą, 8.3.2. pasakyti/paklausti, kokio reikia dydžio, ūgio, spalvos ir pan., 8.3.3. paklausti, ar/kur galima pasimatuoti, 8.3.4. klausti nuomonės/reikšti nuomonę apie prekę, 8.3.5. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 8.4. Namų apyvokos reikmenys, specializuotos prekės: 8.4.1. sužinoti/paaiškinti, ar yra ir kur yra parduotuvėje specializuoti skyriai, 8.4.2. paklausti/paaiškinti, kur yra specializuota parduotuvė, 8.4.3. paprašyti/pasiūlyti prekę, 8.4.4. pasakyti nuomonę apie prekę, 8.4.5. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 8.5. Kaina ir sumokėjimas: 8.5.1. paklausti/pasakyti kainą, 8.5.2. paprašyti/pasiūlyti ką nors pigesnio, 8.5.3. paklausti/pasakyti, kur ir kaip mokėti, 8.5.4. paprašyti grąžos, 8.5.5. paprašyti pasmulkinti pinigus, 8.5.6. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 9. Paslaugos ir aptarnavimas 9.1. Paštas: 9.1.1. pasakyti/sužinoti, kur yra paštas, pašto dėžutė, 9.1.2. susikalbėti, kai siunti laišką, siuntinį, perlaidą, 9.1.3. susikalbėti, kai perki pašto ženklą, popieriaus laiškui, voką. 9.2. Telefonas automatas, taksofonas, mobilusis telefonas: 9.2.1. paaiškinti/paklausti, kaip kur nors gali paskambinti, 9.2.2. paklausti/paaiškinti naudojimosi taksofonu/mobiliuoju telefonu taisykles, 9.2.3. paklausti/paaiškinti, kaip įdėti mobiliojo telefono SIM kortelę, 9.2.4. paklausti/paaiškinti, kaip parašyti žinutę mobiliuoju telefonu, 9.2.5. paprašyti/pasakyti kieno nors/savo telefono numerį, 9.2.6. pakviesti ar paprašyti pakviesti ką nors prie telefono, 9.2.7. paaiškinti, kad perduoda ragelį kam nors kitam, 9.2.8. prisistatyti, 9.2.9. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 9.3. Bankas: 9.3.1. paprašyti pakeisti valiutą, 9.3.2. susikalbėti, kai pateiki čekį, 9.3.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 9.4. Policija: 9.4.1. iškviesti policiją, 9.4.2. pranešti apie kokį nors įvykį, 9.4.3. susikalbėti nusiskundžiant ir aiškinant problemą, 9.4.4. susikalbėti, kai gauni/sumoki baudą, 9.4.5. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 9.5. Medicininis aptarnavimas: 9.5.1. paprašyti/pasiūlyti paslaugą, 9.5.2. paklausti/pasakyti, kokio režimo laikytis sergant, 9.5.3. išsiaiškinti/pasakyti, kaip vartoti išrašytus vaistus/procedūras, 9.5.4. sužinoti/pasakyti, kiek laiko reikės būti ligoninėje/gydytis, 9.5.5. sužinoti/pasakyti gydymo kainą, 9.5.6. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 9.6. Pagalba: 9.6.1. paprašyti/pasiūlyti pagalbą, 9.6.2. pranešti apie pavojų, 9.6.3. iškviesti pageidaujamą tarnybą. 9.7. Autoservisas: 9.7.1. paklausti/pasakyti, kur rasti dirbtuves, 9.7.2. papasakoti/paklausti apie gedimą, 9.7.3. išsikviesti vilkiką, 9.7.4. susikalbėti, kai perki degalų/tepalų. 10. Higiena ir sveikata 10.1. Kūno dalys: 10.1.1. išvardinti kūno dalis, 10.1.2. pasakyti, kurią kūno dalį skauda. 10.2. Fizinė būsena: 10.2.1. pasakyti/paklausti apie savijautą, 10.2.2. pasakyti/paklausti apie sveikatą, 10.2.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 10.3. Higiena ir kūno priežiūra: 10.3.1. pasakyti/paklausti, kur galima išsimaudyti vonioje/po dušu, 10.3.2. sužinoti, kur galima apsikirpti, 10.3.3. paaiškinti/paklausti, kur galima nusipirkti asmeninės higienos reikmenų, 10.3.4. pasakyti/paklausti, kokius asmeninės higienos reikmenis naudoja, 10.3.5. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 10.4. Liga, nelaimingas atsitikimas: 10.4.1. pasakyti/paklausti apie negalavimą/karščiavimą/nelaimingą atsitikimą, 10.4.2. pasakyti/paklausti, ar yra sirgęs/operuotas, 10.4.3. paklausti/paaiškinti, ar/kokius vaistus vartoja, 10.4.4. paklausti/papasakoti apie nelaimingą atsitikimą, 10.4.5. paklausti/priminti sveikatos būklę, 10.4.6. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 10.5. Sveikatos draudimas: 10.5.1. paklausti/pareikšti, ar yra apdraustas, 10.5.2. suprasti/duoti paprasčiausius įspėjimus saugotis, 10.5.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 10.6. Gydymo ir sveikatos paslaugos: 10.6.1. susitarti dėl priėmimo pas gydytoją, 10.6.2. atsakyti į gydytojo klausimus, 10.6.3. pasakyti gydytojui, kur skauda, 10.6.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 10.7. Vaistinė ir vaistai: 10.7.1. pasakyti/sužinoti, kur yra vaistinė, 10.7.2. paaiškinti, kokių vaistų norėtų nusipirkti, 10.7.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 11. Profesija, amatas, darbas 11.1. Profesinė veikla: 11.1.1. pasakyti/paklausti, kuo verčiasi, 11.1.2. pasakyti/paklausti, kas darbdavys/kur dirba, 11.1.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 11.2. Darbo paieška: 11.2.1. tartis su darbdaviu, 11.2.2. užsiregistruoti darbo biržoje, 11.2.3. gauti/teikti duomenų apie turimą išsilavinimą/sertifikatus, darbo patirtį, 11.2.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 11.3. Darbo sąlygos: 11.3.1. sužinoti/pasakyti darbo grafiką, atlyginimą, 11.3.2. paklausti/informuoti apie atostogas, 11.3.3. paklausti/pasakyti darbovietės adresą, 11.3.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 11.4. Profesinis rengimas, karjera, ateitis: 11.4.1. aptarti kvalifikacijos kėlimo/mokymosi sąlygas, 11.4.2. aptarti ateities ir karjeros galimybes, 11.4.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 11.5. Būsima profesinė veikla: 11.5.1. vertinti/prašyti vertinimo apie būsimą veiklą, darbo sąlygas, atlyginimą, 11.5.2. prašyti argumentuoti/argumentuoti būsimos profesinės veiklos pasirinkimą, 11.5.3. apibūdinti kelią į profesiją ir profesinį meistriškumą, 11.5.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 12. Laisvalaikis, pramogos, kultūrinis gyvenimas, sportas 12.1. Šventės, tradicijos, pramogos: 12.1.1. pasakyti/klausinėti apie tai, kokias šventes švenčia, kaip leidžia laisvalaikį, 12.1.2. teikti/gauti informacijos apie kalbos šalies/gimtosios šalies šventes, tradicijas, 12.1.3. pasakyti/sužinoti, ką mėgsta/ko nemėgsta (televizija, muzika, kompiuteriai ir pan.), 12.1.4. pasakyti/teirautis apie mėgstamas/nemėgstamas televizijos/radijo laidas, 12.1.5. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 12.2. Sportas: 12.2.1. paklausti/papasakoti apie mėgstamas/nemėgstamas sporto rūšis, 12.2.2. pasakyti/paklausti, ar sportuoja, 12.2.3. pasakyti, kaip/kur/kada sportuoja, 12.2.4. teikti/gauti informacijos apie sporto naujienas/įvykius, 12.2.5. nusipirkti bilietą į sporto renginį, 12.2.6. aptarti sporto varžybų/sportininko rezultatus, 12.2.7. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 12.3. Kinas, teatras, koncertas: 12.3.1. pasakyti/paklausti, ką mėgsta/ko nemėgsta, 12.3.2. teikti/gauti informacijos apie programas/repertuarus, 12.3.3. pasakyti/paklausti, kur ir kaip nusipirkti bilietą, 12.3.4. aptarti spektaklį, koncertą ar kitą kultūros renginį, 12.3.5. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 12.4. Muziejus, paroda: 12.4.1. teikti/gauti informacijos apie muziejus ir veikiančias parodas, jų darbo laiką, lankymosi sąlygas, 12.4.2. pasakyti nuomonę apie aplankytą muziejų, parodą, 12.4.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 12.5. Skaitymas, kūrybinė veikla: 12.5.1. pasakyti/pasidomėti, kad/ar mėgsta skaityti/rašyti, 12.5.2. pasakyti/sužinoti, kur yra biblioteka/knygynas, 12.5.3. pristatyti/teirautis apie kokį nors laikraštį, žurnalą ar kitą leidinį, 12.5.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 13. Santykiai ir kontaktai 13.1. Kvietimai, pasimatymai: 13.1.1. susitarti susitikti/užeiti kur nors/pas ką nors, 13.1.2. pakviesti į susitikimą/pasimatymą, 13.1.3. pasiūlyti/pakviesti kur nors nueiti, 13.1.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 13.2. Susirašinėjimas, bendravimas: 13.2.1. pasakyti/paklausti, su kuo bendrauja, ar dažnai susirašinėja, apie ką rašo, 13.2.2. teirautis/tartis, kaip bendrauti, praleisti laiką, ką rašyti, 13.2.3. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 13.3. Draugijos, sąjungos, organizacijos: 13.3.1. pasakyti/paklausti, kad/ar priklauso kokiai nors draugijai/sąjungai/organizacijai, 13.3.2. apibūdinti/prašyti apibūdinti draugiją/sąjungą/organizaciją, 13.3.3. papasakoti apie draugijos/sąjungos/organizacijos veiklą, 13.3.4. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 14. Visuomeninis ir politinis gyvenimas 14.1. Pagrindiniai politinio, ekonominio, visuomeninio gyvenimo įvykiai: 14.1.1. pasakyti, kad kas nors įvyko/atsitiko, 14.1.2. nustatyti įvykio problemą, klausimą ar pan., 14.1.3. apibūdinti įvykį, 14.1.4. įvertinti įvykį, 14.1.5. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 15. Ekologija 15.1. Ekologinės problemos: 15.1.1. nusakyti/apibūdinti globalias ekologines problemas bei galimus jų sprendimo būdus, 15.1.2. nusakyti/apibūdinti kalbos šalies ir gimtosios šalies ekologines problemas bei galimus jų sprendimo būdus, 15.1.3. sužinoti nuomonę, sužinoti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. 15.2. Gamtosauga apylinkėje, vietovėje: 15.2.1. pasiteirauti/papasakoti apie individualias iniciatyvas, 15.2.2. pasiteirauti/papasakoti apie namo gyventojų iniciatyvas, 15.2.3. pasiteirauti/papasakoti apie mokyklos iniciatyvas, 15.2.4. pasiteirauti/papasakoti apie miesto iniciatyvas; 15.2.5. individualūs naudojami energijos taupymo būdai; 15.2.6. šeimos naudojami energijos taupymo būdai, 15.2.7. sužinoti nuomonę, paklausti apie nuostatą/požiūrį, argumentuotai išsakyti nuomonę, išreikšti nuostatą/požiūrį aukščiau išvardytomis potemėmis/situacijomis. _________________ Užsienio kalbos (anglų, prancūzų, rusų, vokiečių) įskaitos programos 3 priedas (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2 012 m. gruodžio 31 d. įsakymo Nr. V-1769 redakcija) VERTINIMO LENTELĖS KALBĖJIMO UŽDUOČIŲ VERTINIMO LENTELĖ (didžiausias taškų skaičius: 20) MONOLOGAS (daugiausia 8 taškai) DIALOGAS (daugiausia 7 taškai) ABI UŽDUOTYS (daugiausia 5 taškai) Lygis Taškai Turinio atskleidimas, išsamumas Žodyno turtingumas ir įvairovė (daugiausia 4 taškai) Kalbėjimo sklandumas ir rišlumas (daugiausia 4 taškai) Komunikacinių intencijų realizavimas (daugiausia 3 taškai) Sąveika ir lankstumas (daugiausia 4 taškai) Kalbos priemonių taisyklingumas (daugiausia 3 taškai) Tarimas ir intonavimas (daugiausia 2 taškai) B2 4 Turinys išsamus, pateikiama pavyzdžių ir detalių. Žodynas pakankamai platus, mintys reiškiamos aiškiai ir taip, kad beveik nepastebima, jog kalbėjimas yra ribojamas kalbinių išteklių. Mintys formuluojamos vartojant įvairias leksines-gramatines struktūras; laisvai perfrazuojama, jei trūksta žodyno. Komunikuoja spontaniškai, natūraliu tempu, dažnai itin laisvai ir lengvai reiškia mintis net ir tada, kai šneka daugiau ir kalba yra sudėtinga. Veiksmingai vartojami diskurso žymikliai ir teksto siejimo žodžiai, siekiant parodyti minčių sąsajas ir pabrėžti pagrindinę mintį. Tinkamai pradedamas, palaikomas ir pabaigiamas pokalbis. Veiksmingai imamasi iniciatyvos. Vartojama įvairių sustabarėjusių (gatavų) frazių, pvz., Sunku pasakyti... / Geras klausimas... dėl to, kad būtų laimima laiko ir išlaikoma iniciatyva, kol formuluojama, ką atsakyti. Įtraukiamas pašnekovas, komentuojami jo pasakymai. 3 Turinys gana išsamus, stengiamasi teiginius pagrįsti pavyzdžiais ar detalėmis. Žodynas pakankamai platus, nors mintys ne visada formuluojamos įvairiai, o dėl žodyno spragų kartais akivaizdžiai sudvejojama ar perfrazuojama, ar pasikartojama, tačiau tai nereikalauja didelių pastangų. Kalba gana tolygiu tempu, ilgesnių pauzių pasitaiko retai, jos dažnesnės tarp sakinių. Ilgiau kalbant, mintis gali šiek tiek šokinėti, trūkinėti nuoseklus dėstymas. Vartojamas ribotas siejimo priemonių kiekis. Diskurso žymikliai vartojami, bet ne visada tinkamai. Komunikacinis tikslas pasiekiamas. Pakanka kalbinių išteklių aiškiai dėstyti mintis, pasverti skirtingus pranašumus ir trūkumus. Išreiškiamos mintys ir nuomonė, vertinamos alternatyvos. Tinkamai ir aiškiai pateikiama sudėtinga ir detali informacija. Tinkamai palaikomas pokalbis ir reaguojama į pasiūlymus. Apibendrinami pokalbio rezultatai ir tokiu būdu nenukrypstama nuo temos. Sustabarėjusių (gatavų) frazių vartojama, tačiau ne visada tinkamai. Komentuojami pašnekovo pasakymai. Gramatika ir žodžiai vartojami gerai, klaidos retos. Klystama vartojant sudėtingesnes konstrukcijas, o suklydus dažniausiai pasitaisoma. B1 2 Turinys siauras, kalbama paviršutiniškai ir apibendrintai, be pavyzdžių. Žodynas ribotas, tačiau jo pakanka paaiškinti svarbiausius minties ar problemos aspektus ir reikšti mintis abstrakčiomis temomis. Vengiant pasikartojimo, bandoma perfrazuoti. Mintis reiškia palyginti laisvai, tačiau dėl formulavimo sunkumų dažnai stabteli, ieško tinkamo žodžio. Sieja trumpesnius paprastus elementus į rišlią grandininę minčių seką. Diskurso žymikliai vartojami retai ir/ar netinkamai. Vietoj jų daromos pauzės. Komunikacinis tikslas pasiekiamas iš dalies. Trumpai komentuojamas pašnekovo požiūris. Lyginamos alternatyvos, svarstant, ką daryti. Keičiamasi tiesmuka faktine informacija, perteikiama detalesnė informacija. Palaikomas pokalbis, tačiau jo sėkmė priklauso nuo pašnekovo. Pakartoja dalį to, ką sakė pašnekovas, kad parodytų, jog suprato ir kad padėtų plėtoti mintis tam tikra tema. Sustabarėjusios (gatavos) frazės vartojamos retai arba kartojamos tos pačios. Atsižvelgia į pašnekovo pasiūlymus, į juos reaguoja. Pasitaiko nesisteminių klaidų, menkų sakinio sandaros trūkumų, bet jie gana reti ir nesukelia nesusipratimų. Nepasitaisoma, jei suklystama vartojant sudėtingesnes konstrukcijas. Tartis ir intonacija aiški ir natūrali. 1 Turinys labai siauras, į temos klausimus atsakoma tik iš dalies. Žodynas leidžia šiek tiek dvejojant ir perfrazuojant, ne visada sėkmingai, išsakyti savo mintis, tačiau žodyno ribotumas verčia dažnai kartotis arba kartais dėl to netgi sunkiai formuluojamos mintys. Kalbama su labai akivaizdžiomis pauzėmis, stabtelėjimais, ieškant gramatinių konstrukcijų bei žodžių ir taisantis. Į rišlią grandininę minčių seką susiejamos atskiros frazės ar mintys, nors tai daroma ne visada. Diskurso žymikliai vartojami netinkamai. Komunikacinis tikslas pasiekiamas iš dalies. Suprantamai, tačiau glaustai pasakoma asmeninė nuomonė. Pokalbio sėkmė priklauso nuo pašnekovo. Perteikiama tiesmuka faktinė informacija, bet sunkiai perteikiama detalesnė informacija. Palaikomas paprastas pokalbis. Dažniau kartojama tai, ką pasakė pašnekovas. Sustabarėjusių (gatavų) frazių nevartojama. Vartojamos paprastos konstrukcijos, tačiau ir tada klystama. Klaidos kartais trukdo suprasti, kas norima pasakyti. Sudėtingesnių konstrukcijų vartojama retai. Tartis gerai suprantama, net jei kartais akivaizdus kitos kalbos akcentas ir tariant retkarčiais klystama. Klaidos netrukdo suprasti, kas sakoma. A2 0 Kalbėjimas nesiekia 1 taško aptarčių. Turinys nepakankamas. Žodynas per siauras, kad būtų įmanoma kalbėti nurodyta tema. Vartojamos tik elementarios struktūros. Nesiekia 1 taško aptarčių. Kalba taip, kad būtų suprastas, nors daro daug pauzių, vis mėgina iš naujo, performuluoja. Vartoja tik dažniausius jungtukus paprastiems sakiniams ar žodžiams sieti (ir, bet, todėl, kad). Nesiekia 1 taško aptarčių. Komunikacinis tikslas nepasiekiamas. Teikiami pasiūlymai, sutinkama ar nesutinkama su pašnekovo pasiūlymais. Perteikiama skurdi asmeninė informacija. Nesiekia 1 taško aptarčių. Parodoma, kad suprantamas pašnekovas. Paprašoma dėmesio, kad turėtų galimybę įsiterpti. Atsakinėjama su pašnekovo pagalba. Nesiekia 1 taško aptarčių. Vartoja tik paprastas gramatines formas, bet nuolat daro elementarių klaidų. Vartodamas sudėtingesnes konstrukcijas nuolat klysta. Dėl dažnų klaidų pašnekovui sunku suprasti, kas norima pasakyti. Nesiekia 1 taško aptarčių. Nepaisant pastebimo kitos kalbos akcento, apskritai tartis yra pakankamai gera, kad būtų aišku, kas norima pasakyti, bet pašnekovai kartais turi paprašyti pakartoti. _________________ Menų brandos egzamino programos 1 priedas (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. gruodžio 31 d. įsakymo Nr. V-1769 redakcija) DAILĖS EGZAMINO REIKALAVIMAI 1. Kūrybinis darbas ir kūrybinio darbo aprašas. Egzamino vertinimo komisijos ir vadovo vertinimo lapas Pasiekimas Požymiai Kriterijai Taškai Kūrybinis darbas: dailės kūrinys. Komisijos vertinimo lapas 1. Kūrybinė raiška 1.1. Sukurti autentišką pasirinktos dailės srities darbą. 1.1.1. Kūrinio sumanymui tinkamai pasirinktos medžiagos, technikos, vaizdavimo būdai, išraiškos priemonės. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.2. Išraiškos priemonių kiekis (nesvarbu, ar gausus, ar itin platus, ar minimalistinis) atitinka kūrinio idėją ir sumanymą. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.3. Pasirinktos ir prasmingai valdomos meninės raiškos priemonės realizuoja pasirinktą idėją. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.4. Laikomasi pasirinktos dailės srities, žanro reikalavimų. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.5. Kūrinys pasižymi sumanymo autentiškumu, aktualumu, patraukia vientisumu. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 Kūrybinio darbo aprašas. Vadovo ir komisijos vertinimo lapas 2. Dailės interpretavimas ir vertinimas 2.1. Palyginti praeities ir dabarties dailės kūrinius pagal jų meninės kalbos ypatumus, perteikiamas idėjas. 2.1.1. Apibūdinama savojo kūrinio idėja, idėjos kilmė, sumanymas. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.1.2. Motyvuojamas pasirinktos idėjos (temos) asmeninis ir socialinis reikšmingumas. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.1.3. Išanalizuota sukurto kūrinio technika, forma, stilius, žanras, panaudotos išraiškos priemonės. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.1.4. Išanalizuotos pasirinkto kūrybos stiliaus ir žanro ištakos, ryšys su pasaulio ir Lietuvos kultūros paveldo žymiausiais atstovais, šiame kontekste įvertinamas savasis kūrinys. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.2. Nusakyti keletą skiriamųjų bruožų, meno simbolių ar kitų meninių ypatybių, leidžiančių dailės ar architektūros kūrinį priskirti tam tikrai epochai, meno krypčiai. 2.2.1. Išanalizuoti pasirinkto kūrinio / projekto stiliaus, žanro, technikos kūriniai – analogai. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.2.2. Apžvelgti pasirinkto dailės objekto meninio sprendimo pavyzdžiai (analogų analizė). Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.2.3. Išanalizuoti kūrinio kompoziciniai principai, forma, struktūriniai elementai, stilius, panaudotos išraiškos priemonės. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.2.4. Išanalizuoti ir įvertinti savi dailės gebėjimai. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.2.5. Įsivertinti asmeniniai pasisekimai, išgyvenimai, sunkumai ir trūkumai kūrybinio proceso metu. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.3. Pademonstruoti kalbėjimo ir dalykinio raštingumo gebėjimus. 2.3.1. Aprašą sudaro: titulinis puslapis, turinys, reikalaujamos apimties tekstas, išvados, literatūros sąrašas (jei buvo cituoti kiti šaltiniai), priedai (idėjos plėtojimo eskizų aplankas ir analizuotų analogų pavyzdžiai). Atitinka 1 Neatitinka 0 2.3.2. Tekstas parašytas taisyklinga, išraiškinga ir turtinga kalba, tikslingai vartojamos dailės sąvokos ir terminai. Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2. Kūrybinio darbo ir aprašo rengimas. Vadovo vertinimo lapas Pasiekimas Požymiai Kriterijai Taškai 1. Dailės raiška 1.1. Pasirinkti vizualinę idėją, remiantis įvairiais šaltiniais (kultūros paveldu, asmeniniais išgyvenimais, aplinkos ir gyvenimo vaizdiniais, kt.). 1.1.1. Savarankiškai suformuluoja kūrinio idėją (temą), paaiškina įkvėpimo šaltinį. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.1.2. Studijuoja pasaulinį dailės palikimą. Atrenka analogus, susijusius su savojo kūrinio temos, išraiškos priemonių funkcijos, technologijų, sprendimo aspektais. Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.1.3. Analizuoja analogus (pastabos reprodukcijų paraštėse, trumpi aprašai, esė, diskusijos su vadovu ar pan.) tobulindamas savo kūrybinį darbą. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.2. Tikslingai naudotis grafinių, spalvinių, erdvinių, vaizdo, garso ir kitų terpių meno išraiškos priemonėmis. 1.2.1. Suformuluoja kūrinio sumanymą, numato reikalingas išraiškos priemones, susiplanuoja pasirengimo egzaminui etapus. Koreguoja sumanymą. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.2.2. Numato darbams atlikti reikalingas medžiagas, pagrindžia jų pasirinkimą. Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.2.3. Pateikia parengiamuosius eskizus (aprašą ar kt.), kuriuose fiksuojama temos (idėjos) evoliucija, galutinio varianto pasirinkimo etapai. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.2.4. Apibūdina kūrinio eksponavimo principą (darbų seką, išdėstymą, grupavimą ir pan.), numato eksponavimui reikalingą įrangą, kūrybinį sprendimą. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.2.5. Konsultuojasi su vadovu ir (arba) kitais specialistais, siekdamas tobulinti savo kūrinius. Sudaro ir laikosi pasirengimo egzaminui plano. Atitinka 1 Neatitinka 0 2. Dailės interpretavimas ir vertinimas 2.1. Nusakyti keletą skiriamųjų bruožų, meno simbolių ar kitų meninių ypatybių, leidžiančių dailės ar architektūros kūrinį priskirti tam tikrai epochai, meno krypčiai. 2.1.1. Paaiškina kūrybos technikos, žanro, stiliaus ir kt. išraiškos priemonių ištakas ir požymius. Visiškai atitinka 5 Atitinka 3 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.1.2. Apibūdina žymiausių dailės kūrėjų, susijusių su autorinio darbo pobūdžiu, kūrybos ypatumus, paaiškina, kaip šiais pavyzdžiais pasinaudos kurdamas savo kūrinį. Visiškai atitinka 5 Atitinka 3 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 3. Kūrybinio darbo ir aprašo pristatymas. Egzamino komisijos vertinimo lapas Pasiekimas Požymiai Kriterijai Taškai 1. Dailės interpretavimas ir vertinimas 1.1. Savarankiškai pristatyti savo kūrybos rezultatą pasirenkant tinkamą pristatymo būdą. 1.1.1. Eksponavimo būdai atitinka kūrinio rūšies ar žanro specifiką, sumanymo pobūdį. Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.2. Rišliai ir sklandžiai žodžiu pristato savo kūrybinį darbą, paaiškina kūrinio koncepciją. Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.1.3. Aiškiai motyvuoja idėjos ir išraiškos priemonių pasirinkimą bei ryšius. Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 1.1.4. Sklandžiai ir argumentuotai atsako į komisijos klausimus apie kūrybinį darbą, darbo aprašą, pasirengimo procesą. Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 4. Reikalavimai kūrybiniam darbui. Kūrybinė užduotis gali būti pasirenkama / atliekama iš šių dailės sričių: 4.1. vaizduojamosios dailės (tapybos, grafikos, skulptūros); 4.2. taikomosios, dekoratyvinės dailės (keramikos, tekstilės, metalo, medžio, odos dirbinių ir kt.); 4.3. avangardinės dailės (hepeningo, akcijos, performanso, žemės meno, konceptualiojo meno, instaliacijos – pateikiama ir komisijai pristatoma įvykusio renginio aiškinamoji dokumentacija, vaizdo įrašai, nuotraukos, nurodoma tiksli data, vieta ir dalyviai); 4.4. videomeno; 4.5. kompiuterinio meno; 4.6. dizaino; 4.7. scenografijos (dekoracijos, kostiumų eskizų, lėlių teatro personažų – lėlių ar jų projektų). _________________ Menų brandos egzamino programos 2 priedas (Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2012 m. gruodžio 31 d. įsakymo Nr. V-1769 redakcija) FILMŲ KŪRIMO EGZAMINO REIKALAVIMAI 1. Kūrybinis darbas ir kūrybinio darbo aprašas. Egzamino vertinimo komisijos ir vadovo vertinimo lapas Pasiekimas Požymiai Kriterijai Taškai Kūrybinis darbas: 5–15 min. trukmės filmas. Komisijos vertinimo lapas 1. Kūrybinė raiška 1.1. Sukurti nuo 5 iki 15 min. filmą, kurio režisierius yra mokinys. 1.1.1. Filmo visuma atskleidžia pirminę idėją. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.2. Filmo siužetas nuoseklus, turintis logišką formą. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.3. Aiški filmo idėja, žiūrovui suprantama ir įtikinama personažų motyvacija ir veiksmai, vaidyba. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.4. Filme pasirinktas vaizdo komponavimas, apšvietimas ir kameros darbas, ir montažas tinkami filmo sumanymui atskleisti. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 1.1.5. Filmo garso, muzikos parinkimas ir galutinis vaizdinis apipavidalinimas tinkamas sumanymui atskleisti. Visiškai atitinka 6 Atitinka 4 Iš dalies atitinka 2 Neatitinka 0 Kūrybinio darbo aprašas. Vadovo ir komisijos vertinimo lapas 2. Kino kalbos supratimas ir vertinimas 2.1. Apibūdinti ir analizuoti savo sukurto filmo meninę raišką šiais aspektais: estetiniu, kultūriniu ir socialiniu. 2.1.1. Apibūdina savo filmo kūrimo procesą, paaiškina, kokie buvo filmo kūrimo etapai, kas juose dalyvavo ir kas buvo pasiekta. Prieduose pateikiamas filmo scenarijus. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.1.2. Motyvuoja pasirinktos idėjos (temos) asmeninį ir socialinį reikšmingumą. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.1.3. Paaiškina kūrybos etapus ir terminus, filmavimo išteklių panaudojimą, jų aprašymą (rekvizitas, įranga, lokacijos). Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.1.4. Aprašytas filmo siužetas, paaiškinta dramaturgija, išanalizuota, kaip kuriama dramaturgija kino kalbos priemonėmis (kamera, vaidyba, garsas ir t. t.) Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.1.5. Aprašomi pagrindiniai filmo veikėjai, jų charakteristikos. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.2. Nusakyti panašių filmų stilistiką ir išraiškos priemones, palyginti su savo pasiekimais. 2.2.1. Išanalizuoti pasirinkto vieno ar kelių filmų stiliaus ar išraiškos priemonės principai ir kaip jie įkvėpė mokinį, darė įtaką jo kūrybiniam sumanymui. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.3. Paaiškinti, kaip ir kodėl pavyko viską įgyvendinti nuo pirminės idėjos iki užbaigto kūrinio. 2.3.1. Išanalizuoti savieji režisūriniai gebėjimai, kitų žmonių, dalyvavusių kuriant filmą, indėlis, pasiektas rezultatas. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš dalies atitinka 1 Neatitinka 0 2.3.2. Įsivertinti savi pasisekimai, išgyvenimai, sunkumai ir iškilę kūrybinio proceso trūkumai. Visiškai atitinka 3 Atitinka 2 Iš …