Projet de loi relative à la construction du nouveau Lycée technique à Bonnevoie 11 septembre 2023 1/60 PROJET D E LOI Art. 1e r. Le Gouvernement est a

MINISTÈRE DE LA MOBILITÉ ET DES TRAVAUX PUBLICS DÉPARTEMENT DES TRAVAUX PUBLICS ADMINISTRATION DES BÂTIMENTS PUBLICS Projet de loi relative à la construction du nouveau Lycée technique à Bonnevoie 11 septembre 2023 1/60 PROJET D E LOI Art. 1e r. Le Gouvernement est autorisé à procéder à la construction du nouveau Lycée technique à Bonnevoie. Art.

1. Les dépenses engagées au titre du projet visé à l’article 1er ne peuvent pas dépasser le montant d e 303 332 000 euros. C e montant correspond à la valeur 1127,38 de l'indice semestriel des prix d e la construction au 1er avril
2. Déduction faite des dépenses déjà engagées par le pouvoir adjudicateur, ce montant est adapté semestriellement en fonction d e la variation de l’indice des prix de la construction précité. Art.
3. Les dépenses visées à l'article 2 sont imputables à charge des crédits du Fonds d'investissements publics scolaires. 2/60 I. COMMENTAIRE DES ARTICLES Article 1er. Cet article autorise le Gouvernement à faire procéder à la construction d u nouveau Lycée technique à Bonnevoie. Article
4. Cet article détermine l’enveloppe budgétaire servant au financement d u projet, rattachée à l’indice semestriel des prix d e la construction valable au 1er avril 2023 (valeur 1127,38) ; il comporte en outre la clause usuelle d’adaptation des coûts à l’évolution de cet indice. Article
5. Cet article précise que les dépenses sont imputables sur les crédits du Fonds d’investissements publics scolaires. 3/60 II. E X P O S E D E S MOTIFS
6. Infrastructures existantes En septembre 1989, le Lycée technique d e Bonnevoie (LTB), implanté dans la rue du Cimetière, accueille les premiers élèves après une phase de construction de quatre ans. L e bâtiment est conçu initialement pour mille élèves. Dès la première rentrée, 987 élèves sont inscrits. L’offre scolaire très vaste dès le début, est rapidement étendue grâce à de nouvelles formations engendrant le dépassement du seuil d e mille élèves que quelques années plus tard. Suite à la loi d u 3 juin 1994 portant création d u régime préparatoire, les classes « complémentaires » sont intégrées au régime préparatoire de l’enseignement secondaire technique. Les capacités maximales d u bâtiment du Lycée technique de Bonnevoie sont rapidement atteintes et les premières structures provisoires sont construites. Jusqu’en 2015, 8 phases d e construction d e structures provisoires se succèdent. Ces structures ont permis d’augmenter considérablement le nombre de classes. Cependant, les locaux secondaires tels que la bibliothèque, le séjour, la cuisine de production, le restaurant scolaire, la salle polyvalente, le hall d e sport et les bureaux, n’ont pas augmenté en surface malgré leur contribution essentielle au bon fonctionnement d’un lycée. C’est surtout l’équipe éducative et psycho-sociale (EPS) qui connaît une majoration considérable durant les années. Si tout au début, u n seul membre EPS travaillait au Lycée technique d e Bonnevoie, l'équipe est aujourd’hui constituée de 19 agents, ce qui requiert également une adaptation au niveau des infrastructures. En plus, le nombre d’enseignants et d e personnel administratif croissant nécessite des locaux adéquats (bureaux et salle des enseignants). À chaque rentrée scolaire, ces changements entraînent u n réaménagement des espaces existants, diminuant ainsi le nombre de salles de classe disponibles et par conséquent le nombre d'élèves à accueillir. Entre-temps, 38 salles d e classe, 4 salles informatiques, 6 ateliers (cuisine, bois, métal, électro, soins et nouveaux médias), 2 salles d’éducation artistique, 9 locaux administratifs, le lieu d e rencontre pour jeunes, la salle d e conférence pour enseignants et le bureau du service d’orientation sont situés dans des structures provisoires. À ce jour, la majorité des élèves est donc scolarisée dans des structures provisoires. Le hall de sport et la salle de musculation existants ne conviennent plus au nombre d'élèves inscrits. Les salles d’éducation artistique installées dans les structures provisoires ne répondent plus aux besoins actuels notamment en ce qui concerne la taille et l’équipement d e la salle ainsi que la surface de stockage pour les travaux et le matériel des élèves. L’espace dans les ateliers de la Formation professionnelle comme par exemple les ateliers « métal » et « électro » est insuffisant, empêchant u n enseignement d e qualité. De plus, les infrastructures d e la section de l’alimentation ne satisfont plus aux exigences et aux normes de la sécurité alimentaire (« Hazard Analysis and Critical Control Points HACCP » - analyse des risques et maîtrise des points critiques). D e façon générale, il n’y a pas assez d e vestiaires adéquats pour les élèves de la Formation professionnelle. 4/60 Les infrastructures existantes disposent ni d'un nombre d e surfaces de stockage suffisant, ni d e locaux adéquats pour le personnel non enseignant et le Comité des élèves. Malgré tous les efforts et réaménagements des infrastructures existantes, le Lycée technique de Bonnevoie n’est pas en mesure d e répondre aux exigences d'une communauté scolaire contemporaine.
7. Nombre d’élèves inscrits (depuis la rentrée 2002 / 2003) Le nombre d’élèves inscrits au Lycée technique de Bonnevoie varie considérablement au cours des 2 0 dernières années pour atteindre un maximum de 2’189 élèves en 2015 / 2016 dépassant largement les capacités des infrastructures existantes. Depuis la fermeture d'une partie des structures provisoires en 2019 en raison d e leur vétusté engendrant u n réaménagement de différentes salles de classe dans les autres immeubles, le nombre d’élèves inscrits diminue constamment pour se stabiliser à environ 1’500 élèves depuis la rentrée 2020 /
8. D e façon générale, quelque 300 élèves sont inscrits dans les classes inférieures, quelque 400 élèves font partie des classes supérieures et environ 850 élèves poursuivent une formation professionnelle. La réduction du nombre d'élèves à u n effectif gérable est toutefois indispensable afin de garantir le bon fonctionnement d u lycée dans les infrastructures existantes. 5/60 Offre scolaire
9. Au fil des années, l’offre scolaire est continuellement adaptée en fonction des besoins, du contexte scolaire et d u monde de travail. L e Lycée technique d e Bonnevoie est régulièrement sollicité par le Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse (MENEJ) en vue du développement de nouvelles formations comme notamment les nouveaux diplômes d’aptitude professionnel (DAP) « Agent socio-pédagogique » et « Agent administratif et commercial anglophone » ou le diplôme de technicien (DT) « Commerce électronique ». 20 formations proposées par le lycée sont des formations uniques au Luxembourg, comme par exemple les DAP « Boulanger - pâtissier », « Agent de voyage » ou bien « Gestionnaire qualifié en logistique ». Au niveau de l’enseignement secondaire général (ESG), le Lycée technique de Bonnevoie offre actuellement les classes inférieures suivantes : - classes de la voie d’orientation (7G, 6G, 5G, 5AD) ; - classes de la voie de préparation (7P, 6P, 5P, CIP) ; - classe d’accueil (7ACCU) ; classe d’intégration pour jeunes adultes (CLIJAA). ère e e e Les classes supérieures (4 , 3 , 2 , 1 ) de l’enseignement secondaire général (ESG) au Lycée technique d e Bonnevoie regroupent les sections suivantes : - division administrative et commerciale (CG) ; - section ingénierie ; - section sciences sociales. Trois formations professionnelles sont proposées menant chacune à un diplôme différent : - diplôme d e technicien (DT) ; - diplôme d’aptitude professionnelle (DAP) ; - certificat de capacité professionnelle (CCP). Le Lycée technique d e Bonnevoie offre les formations DT : « technicien division administrative et commerciale » (DT CM), « technicien en logistique » (DT GL) et « technicien en commerce électronique » (DT CE). Les formations DAP dans le domaine « commerce » comprennent : « agent administratif et commercial » (DAP CM), « agent de voyage » (DAP BV), « gestionnaire qualifié en logistique » (DAP GL), « vendeur retouche » (DAP VR), « vendeur boucherie » (DAP VV) et « vendeur boulangerie-pâtisserie-confiserie » (DAP VB). Les formations DAP dans le domaine « électro et métal » regroupent : « mécanicien industriel et de maintenance » (DAP MM), « mécanicien d’usinage » (DAP MF), « électricien » (DAP EL) et « mécanicien de mécanique générale » (DAP AT). Les formations DAP dans le domaine « gastronomie » offertes sont : « boucher-charcutier » (DAP BC), « boulanger-pâtissier » (DAP BL), « cuisinier » (DAP CU), « pâtissier-chocolatierconfiseur-glacier » (DAP PC), « serveur de restaurant » (DAP GR) et « traiteur.» (DAP TR). Les formations DAP dans le domaine « aide à la personne » proposées sont : « agent sociopédagogique (DAP Education) et « agent d’inclusion » (DAP Inclusion). 6/60 Les formations CCP comprennent : « aide-ménagère » (CCP MN), « boucher-charcutier » (CCP BC), « boulanger-pâtissier » (CCP BL), « cuisinier » (CCP CU), « pâtissier-chocolatierconfiseur-glacier » (CCP PC), « serveur d e restaurant » (CCP GR) et « assistant d’accompagnement au quotidien » (CCP SF). Depuis la rentrée 2015 / 2016, le Lycée technique de Bonnevoie propose la formation BTS (brevet d e technicien supérieur) d u dessinateur et constructeur sur métal d e 2 ans. Les formations CCP et DAP ont une durée d e 2 ou 3 années, celles d u D T et des classes supérieures s’étendent sur 4 années. Certaines formations sont offertes e n régime linguistique francophone ou anglophone. 7/60
10. Projet de construction Le présent projet prévoit une nouvelle construction pour l e Lycée technique d e Bonnevoie sur u n terrain d e 3,8 ha et adjacent au bâtiment existant pour un effectif maximal d e 2’150 élèves répondant à la fois aux besoins scolaires futurs et aux exigences pédagogiques. Concept pédagogique La conception du nouveau lycée se base sur le principe directeur du Lycée technique d e Bonnevoie « kooperativ - innovativ - engagéiert » et sur ses priorités pédagogiques avec notamment l’encadrement et le suivi des élèves, le développement de compétences transversales et numériques, l’approche humaine et bienveillante ainsi que la vision de l’école comme lieu d’apprentissage et lieu de vie. En général, la population scolaire du Lycée technique d e Bonnevoie présente une hétérogénéité croissante. Les jeunes ont des origines de plus en plus diversifiées d'un point de vue culturel, social ou religieux. Une grande partie des élèves provient d’un milieu avec u n accès limité à la culture et à l’éducation. L’apprentissage doit donc impérativement se faire d’une manière plus individualisée et centrée sur l’élève. Spécificités des classes inférieures Surtout pour les élèves des classes inférieures, la transition entre l'école fondamentale et le lycée est à considérer comme une étape majeure d e leur parcours scolaire. Ainsi, le nouveau projet prévoit six clusters pour les classes inférieures ; ces petites unités à « échelle humaine » soutiennent les jeunes à trouver des repères dans le nouveau contexte d’un lycée. Chaque cluster est composé d e cinq salles d e classe, u n espace pour enseignants, u n bureau pour le service socio-éducatif (SSE), deux salles de silence et des surfaces centrales qui servent entre autres à la différenciation. L'espace des enseignants est adjacent à la surface de différenciation. L’équipe pédagogique dispose de cet espace pour travailler, pour stocker d u matériel didactique, pour se concerter et pour communiquer informellement. L a conception intérieure des clusters prévoit des espaces qui sont adaptés à la différenciation, au travail e n groupe ou d e façon autonome et à u n encadrement individualisé. L a salle de classe classique peut donc être étendue étant donné que ces surfaces comprennent des coins, niches, bancs, tables de groupe, zones de repos et postes d e travail individualisés. Ainsi, toutes les surfaces d’exploitation sont incluses dans le concept pédagogique. La conception des clusters est basée sur l'idée de relations intensifiées entre enseignants et élèves ainsi que sur un encadrement plus soutenu des jeunes. Spécificités d e la section de l’alimentation Le Lycée technique de Bonnevoie a pour mission d e former une partie de ses élèves dans les métiers de l’alimentation. Cet enseignement fortement empreint d e réglementations et d e normes d’hygiène alimentaire exige que l’élève retrouve également des conditions et méthodes d e travail conformes à ces normes sur son lieu de formation. 8/60 Les infrastructures doivent donc être adaptées aux normes « Hazard Analysis and Critical Control Points HACCP » en tant que référence mondiale et imposées par les législations communautaire et nationale. Piscine L e cours de natation figure au programme officiel de la plupart des classes du Lycée technique de Bonnevoie. Une piscine intégrée dans les localités d u lycée présente de nombreux avantages, non seulement au niveau pédagogique, mais également au niveau organisationnel et financier. Elle permet d'offrir des cours de natation réguliers et des cours d e perfectionnement et de transmettre ainsi aux élèves non seulement l’importance de la natation (prévention contre la noyade), mais aussi les impacts d u sport sur le bien-être en général. Au niveau d e l’organisation des cours d e natation, une piscine interne permet la prolongation du temps réel des cours, les trajets en bus n'étant plus nécessaires. Cette solution élimine aussi les frais de transport annuels qui s'élèvent actuellement à 35’000 euros uniquement pour les cours de natation. L'avantage est également d’ordre écologique. 9/60 III. PROGRAMME DE CONSTRUCTION Le programme de construction pour quelque 2’150 élèves prévoit notamment :
11. Structure d’enseignement Classes inférieures 6 clusters avec un total de 30 salles de classe, espaces d e travail pour enseignants, salles d e silence, surfaces de différenciation I cluster spécialisé avec I I salles spéciales, espaces de travail et d e préparation, salle de réunion, dépôts : - salle informatique - 2 salles polyvalentes d e sciences naturelles - 3 salles d'éducation artistique - 2 ateliers (éducation artistique, cuisine) - 2 ateliers polyvalents (bois, métal / mécanique / vélos) - salle pour fours à céramique et émail Classes supérieures 25 salles de classe, local de collection et de préparation, bureau, dépôt 6 salles spéciales : - 2 salles informatiques - 3 laboratoires pour travaux pratiques (physique, biologie, chimie) - salle polyvalente de chimie Formation professionnelle 1 : Technologies 5 salles de classe, local de préparation, bureau, dépôts 6 salles spéciales : - 3 laboratoires avec salle d e classe - salle cours de technologie - salle hydraulique / pneumatique Z dessin technique - salle informatique Formation professionnelle 2 : Électro / Métal 7 ateliers, magasin de fer, vestiaires, bureaux, dépôts : - 3 ateliers électro (électrotechnique Z électromécanique) - 4 ateliers métal (2 ajusteurs tourneurs, forge soudure, montage de roulements) 10/60 Formation professionnelle 3 : Informatique 25 salles de classe, salle de réunion, dépôt 1 0 salles spéciales : - 7 salles informatiques - 3 salles de projets Formation professionnelle 4 : Auxiliaires de vie 3 salles d e classe, dépôt 4 ateliers (entretien, soins, cuisine, couture) Formation professionnelle 5 : Alimentation 7 ateliers, chambres froides, locaux de stockage et d e lavage, vestiaires, bureaux, dépôts : - atelier d e cuisine collective avec salle d’instruction - 2 ateliers de cuisine pédagogique avec salle d'instruction - 2 ateliers de pâtisserie de restaurant avec salle d’instruction - laboratoire d e « cuisine appliquée » - atelier de préparation et d e distribution des marchandises Restaurants pédagogiques 2 restaurants d’application à 48 places, bar d’application, salles d’instruction, locaux de préparation, accueil clients, vestiaires, bureau, dépôts Boulangerie / pâtisserie 3 ateliers, chambres froides, locaux d e stockage et d e lavage, vestiaires, bureau, dépôts : - 2 ateliers pour travaux pratiques (boulanger, pâtissier) - cellule atelier pour travaux pratiques glacier Boucherie / charcuterie 4 ateliers, chambres froides, locaux d e stockage et d e lavage, vestiaires, bureau, dépôts : - atelier de découpe climatisé boucherie / charcuterie - atelier d’échaudage et de fumage - atelier d e production chaude / charcuterie - atelier climatisé pour production froide Structure commune alimentation 5 salles d e classe 3 ateliers, locaux d e réception, conservation et stockage des aliments, local poubelles, buanderie, vestiaires : - atelier de préparation et distribution des marchandises - atelier climatisé emballage, étiquetage, pesage, mise e n sous-vide - atelier de vente avec installations frigorifiques 11/60
12. Structure d’administration Direction et administration - 12 bureaux (directeur, directeurs adjoints, attachés à la direction, secrétariats, service comptabilité) salle d’attente, archives salle d e réunion Locaux à disposition du corps enseignant - salle d e travail salle de réunion 2 parloirs séjour avec kitchenette Services scolaires et médicaux -
13. 19 bureaux (services éducatifs et psycho-sociaux, service d’orientation), archives salle de réunion 2 parloirs 2 salles d'examen médical, cabinet de premiers secours Structure d’accueil Centre de documentation et d’information - bibliothèque / multimédia / centre de documentation, dépôt salle d e réunion Séjour - hall d'entrée / atrium avec escaliers polyvalents salle polyvalente avec scène, dépôt atelier des nouveaux médias (« Makerspace ») atelier de musique salle d'enregistrement musical structure d'accueil pour jeunes (« Schülertreff ») salle de classe pour élèves à déficience visuelle (« Optic ») Restauration - restaurant à 600 places point de vente cuisine de production plonge, vaisselle, chambres froides, réserves, local poubelles, dépôts séjour, bureau, vestiaires pour personnel de la cuisine de production 12/60 Services technique e t informatique -
14. loge concierge, locaux service de photocopie, dépôts garage pour véhicules, atelier, vestiaires, dépôts pour service technique atelier, bureau, local serveurs, dépôt pour service informatique Infrastructures de sport -
15. hall de sport à 4 unités (hall à 2 unités doubles), dépôts salle multifonctionnelle / d e musculation piscine 15 m x 25 m vestiaires avec douches bureaux (maître-nageur, enseignants, infirmerie) dépôts, centrale technique, locaux techniques terrain d e sport polyvalent extérieur dépôts, garage pour 2 4 vélos VTT Aménagements extérieurs - préau couvert cour de récréation, zones d e verdures zone de stationnement pour 156 vélos (78 places couvertes et 78 places non couvertes) parking pour environ 6 0 voitures route d’accès 13/60 IV. PARTIE TECHNIQUE
16. Parti urbanistique 1.1 Implantation Les constructions d u nouveau Lycée technique à Bonnevoie et les infrastructures du lycée existant forment à terme le campus scolaire de Bonnevoie d'une superficie d'environ 6 ha. Le périmètre du lycée existant est élargi vers l’est afin d'y accueillir les nouvelles constructions composées d'un bâtiment principal, d'une aile des ateliers et d'un hall de sport. L e projet s’intégre dans le quartier Bonnevoie d e la commune d e Luxembourg, à la limite de la localité de Howald, faisant partie d e la commune de Hesperange. L e terrain disponible est entouré : - à l’ouest, par le bâtiment du lycée existant ; au nord, par les jardins arrières des maisons de la rue Jules Fischer ; à l’est, par le futur parc public prévu au schéma directeur du nouveau quartier d’habitation en prolongement d e Bonnevoie ; au sud, par la route de service existante, destinée à devenir une rue d u domaine public vers le futur parc public et le nouveau quartier d'habitation. La partie du site destinée au nouveau projet est actuellement constituée de champs e n pente montant vers le sud, avec une forte différence de niveau de 6 mètres entre le nord (cour du lycée existant) et le sud du terrain (route de service). 14/60 1.2 Accessibilité Tout en tenant compte de la proximité du nouveau pôle d'échange de Bonnevoie et de la ligne d e tram, l’étude de mobilité confirme l'entrée principale du campus scolaire à son emplacement actuel. L’accès principal au site se fait donc depuis le parvis du campus près des quais d e bus existants au nord-ouest du site, le long d e la rue du Cimetière. Cet accès mène vers la cour de récréation principale et ensuite vers les autres espaces et constructions. L e site dispose de plusieurs accès secondaires. Une entrée piétonne depuis la rue Jules Fischer au nord dessert d'abord le hall d e sport. La route de service au sud permet d'accéder principalement à l’aile des ateliers. Le site est également accessible par le futur parc public à l’est et par les quartiers avoisinants. L e site est accessible aux piétons et ouvert à la mobilité active entre les quartiers avoisinants. Les seuls accès carrossables sont prévus pour les besoins des services de secours et d’hygiène ainsi que pour les livraisons, ceci surtout par la route d e service. Accès princlp Terrain d e ' sport extérieur LTBLycéa existant, H a l l d e sport Nouveau lycée B â t i m e n t principal Voitures? livraisons Accès piétons A i l e des a t e l i e r s ►“ Services de sécurité Piétons 15/60
17. Parti architectural 2.1 Concept urbanistique et spatial Les implantations et volumétries prévues résultent notamment des considérations suivantes : - le concept d e mobilité prévoit que la majorité des étudiants rejoigne le site via le pôle d’échange se situant à moins de 300 mètres. Le projet donne une priorité à la stricte séparation entre les flux piétonniers et cyclistes par le nord et les flux carrossables (livraisons, voitures) par le sud afin d’éviter tout croisement. Une seule zone de stationnement de véhicules, limitée au personnel administratif, enseignant et technique est prévue au sud du complexe scolaire et accessible depuis la route d e service e n venant de la route d e Thionville ; - le programme d e construction étant important par rapport à la surface au sol disponible, l'option de construire e n hauteur est retenue afin d e préserver des espaces extérieurs d e qualité ; - l’objectif du projet étant l’intégration des nouvelles infrastructures dans l’environnement urbain, les constructions du côté des maisons du quartier sont de faible hauteur ; le bâtiment à grande hauteur est implanté au centre du site ; - le site présente une différence d e niveau non négligeable d’environ 6 mètres entre le niveau bas d e la cour du lycée existant au nord et le niveau haut d e la route d e service au sud. L e long d e la façade d u bâtiment existant, la cour reste au même niveau alors que le terrain naturel le long du futur parc public monte du nord vers le sud. L e nouveau projet est ainsi basé sur un « rez-de-cour » au niveau de la cour du lycée existant et un « rez-de-jardin », accessible depuis la route d e service ; - le programme d e construction comporte une grande variété de fonctions devant notamment respecter des prescriptions réglementaires très différentes. Les grandes fonctions sont ainsi regroupées par zones de contraintes similaires, clairement séparées les unes des autres afin de permettre une meilleure gestion quotidienne et une utilisation optimisée. Elles sont réparties dans des bâtiments distincts afin d e répondre au mieux aux besoins spécifiques des différents utilisateurs ; - l’implantation et la géométrie des constructions apportent u n maximum de lumière naturelle à l’intérieur des bâtiments et offrent des vues variées vers l’extérieur. 16/60 L e projet se compose ainsi des parties suivantes :
18. Au centre du site, entre le bâtiment du lycée existant et le futur parc public, est implanté le bâtiment principal du nouveau lycée qui comprend un vaste socle au niveau rez-de-cour. L’entrée principale en façade nord du socle permet d’accéder au centre du bâtiment, à l’atrium avec ses escaliers en gradins menant vers le rez-de-jardin. L e socle comporte les ateliers alimentaires du côté ouest, l’ensemble salle polyvalente et restaurant scolaire d u côté est et les locaux techniques du côté sud. Au-dessus du socle se retrouve u n niveau rez-de-jardin et deux ailes symétriques de 3 niveaux. Ces dernières présentent une longueur d’environ 90 mètres et sont reliées entre elles par des passerelles. L e dernier niveau fini accessible du bâtiment principal se situe à environ 17 mètres du niveau de la cour d u lycée existant. Au rez-de-jardin sont organisés les espaces destinés à la direction d u lycée, aux enseignants, à la bibliothèque, à la médiathèque et aux services d’accompagnement des étudiants. L’escalier principal d e l’atrium donne au centre d u rez-de-jardin. À l’ouest, celui-ci s’ouvre vers le lycée existant donnant accès aux toitures terrasses via un préau. L e bâtiment s’ouvre vers le futur parc public par un second préau à l’est. Les ailes du bâtiment principal regroupent les salles de classe. Tandis que les classes inférieures (clusters) sont installées dans l’aile nord, les classes supérieures, les salles informatiques et les salles de technologies sont localisées dans l’aile sud. 17/60
19. A u sud du site sont regroupés les ateliers électro-métalliques le long de la route de service. L'aile des ateliers forme un volume longitudinal d e 2 niveaux dont l’extrémité ouest est occupée par le garage du service technique. L’aile des ateliers est accessible au niveau rez-de-jardin depuis la route de service pour faciliter les livraisons. route de service rue Jules Fischer Cour de récréation
20. D u côté nord-est au niveau rez-de-cour, se trouve le hall de sport à 2 niveaux comprenant une piscine et des terrains d e sport intérieurs. L e terrain de sport extérieur prend place à l'ouest du site. Hall de sport Bâtiment principal ateliers Coupe transversale 18/60 2.2 Concept fonctionnel Entrées aux batiments L’accès principal d u site au nord du lycée existant donne sur la cour de récréation principale. Celle-ci mène vers l’entrée principale d u lycée située e n façade nord du bâtiment principal et vers le hall d e sport et son entrée située en façade ouest. Au niveau rez-de-jardin, des entrées secondaires permettent d'accéder au bâtiment principal depuis les toitures-terrasses est et ouest. L’entrée secondaire du côté sud mène à la route intérieure qui sépare le bâtiment principal et l’aile des ateliers. A u même niveau se trouve l'entrée d e l’aile des ateliers au milieu de la façade nord. r u e Ju| es Fi SChe r ▼ Entrée principale Entrée / secondaire O b. ) >/>-*- ■ -l k' .- < route de service T Plan d'implantation avec les entrées des bâtiments 19/60 Circulations L’entrée du bâtiment principal mène à l’atrium qui a la fonction d'espace de rencontre. Des escaliers munis de marches gradins mènent vers le rez-de-jardin. Les circulations verticales et les gaines techniques verticales sont regroupées en 4 noyaux menant du socle vers les ailes du bâtiment. Aux étages, le bâtiment principal se compose de deux volumes à 3 étages et la circulation horizontale des utilisateurs se fait notamment à l’aide de passerelles permettant de passer d’une aile à l’autre. Depuis l’entrée d e l'aile des ateliers, un couloir principal est-ouest dessert tous les ateliers électro-métalliques. Chaque atelier dispose d'un escalier menant vers une mezzanine. Une liaison interne enterrée relie par ailleurs les ateliers alimentaires au rez-de-cour du bâtiment principal et l'aile des ateliers. Au hall de sport, le sas d’entrée mène vers le couloir principal donnant accès aux vestiaires et terrains de sport. L e grand escalier ouvert du hall d’entrée permet de rejoindre le premier étage avec vestiaires, cabinet médical scolaire, salle multifonctionnelle et piscine. Restauration Salle polyvalente . Hall de sport ;1 Locaux techniques ' , , Ateliers alimentaires Loge Vue en 3D du rez-de-cour 20/60 Structure d’enseignement Le nouveau Lycée technique à Bonnevoie est prévu pour 2'150 élèves et 180 enseignants. L e lycée a la particularité d’offrir des orientations et formations professionnelles dans des domaines très diversifiés, tant pour les classes inférieures que pour les formations professionnelles pour adultes. Cette offre est susceptible d’évoluer régulièrement e n fonction des demandes des étudiants et des futurs employeurs. Ainsi et en complément aux salles de classe et fonctions habituelles d’un lycée, le concept scolaire prévoit également : - des ateliers électro-métalliques ; des ateliers alimentaires répartis en boucherie / charcuterie, boulangerie / pâtisserie, cuisine collective et cuisine pédagogique. Cluster Afin d e tenir compte du concept pédagogique particulier du lycée, le projet prévoit des lieux de rencontre stimulant les échanges interdisciplinaires et la coopération des étudiants. Ceci se reflète dans l’organisation en cluster, surtout pour les premières années d'études afin d e favoriser une intégration aisée de nouveaux étudiants a u lycée. Les clusters sont localisés aux étages de l’aile nord du bâtiment principal : 21/60 2.3 Architecture Bâtiment principal L e bâtiment principal est une construction de 5 niveaux, surmonté d’un étage technique. L e rez-de-cour forme u n vaste socle en-dessous du rez-de-jardin et des 3 étages supérieures. L e niveau inférieur présente une hauteur sous-plafond plus grande que les autres étages et abrite les espaces d’accueil et les ateliers alimentaires. La façade du bâtiment principal est marquée par les toitures-terrasses au-dessus du rez-de-cour et par les colonnes portantes. Ces éléments sont prévus e n couleur claire en contraste avec la façade d u bâtiment principal d e teinte plus foncée. Les étages du bâtiment principal présentent des fenêtres en bandeaux tandis que le socle est équipé de fenêtres d e toute hauteur. Le rythme des fenêtres et des colonnes crée des façades diversifiées. Aile des ateliers L’aile des ateliers est u n volume longitudinal nettement plus bas que le bâtiment principal ; sa façade est majoritairement fermée et marquée par les grandes ouvertures des entrées. Hall de sport Le hall de sport comprend deux niveaux et un étage technique. À l’instar du bâtiment principal, le rez-de-cour du hall d e sport fonctionne comme socle sur lequel s’appuie l’étage du bâtiment. L e revêtement du socle en bardage métallique diffère de celui des étages. L e volume se caractérise notamment par le premier étage surplombant l’entrée du hall d e sport et les colonnes portantes d e couleur claire au rez-de-cour. La façade majoritairement fermée présente de grandes ouvertures regroupées. L e terrain d e sport extérieur est aménagé à l’entrée au campus. 22/60 2.4 Choix des matériaux 2.4.1 Matériaux et architecture circulaire La conception du nouveau lycée suit les principes de la durabilité et, dans la mesure d u possible, de la circularité. Une priorité est donnée à l’utilisation de matériaux durables, écologiques et d e matériaux non composites, réutilisables, recyclables et sans ou à faible teneur e n produits chimiques. La conception des détails de construction privilégie des assemblages mécaniques conçus de façon à être démontables. Ceci est le cas par exemple pour les façades extérieures. Vu son caractère écologique, le bois est choisi pour les façades des bâtiments ainsi que pour les structures porteuses de l'aile des ateliers et d u hall d e sport pour lesquelles l’usage de béton est réduit au minimum, à savoir aux parties enterrées. Par contre, la structure du bâtiment principal est conçue en dalles et colonnes en béton armé afin d’assurer une flexibilité et adaptabilité des espaces intérieurs et de permettre des réaménagements futurs. C e mode constructif permet d’atteindre les exigences de résistance au feu ainsi que l’inertie thermique pour le climat intérieur. Certaines cloisons intérieures non porteuses du bâtiment principal et la majorité des cloisons de l’aile des ateliers et du hall d e sport sont exécutées en bois massif. Ces cloisons respectent les exigences acoustiques et sont entièrement démontables. 2.4.2 Charpentes e n bois L a toiture du centre du rez-de-jardin est constituée d e caissons e n bois préfabriqués d e grande portée comprenant des puits de lumière donnant sur l’atrium. Toiture en bois sur rez-de-jardin du bâtiment principal Les toitures de l’aile des ateliers et d u hall de sport sont également constituées d’éléments porteurs préfabriqués en bois. Ces éléments restent visibles dans certains locaux et sont pourvus d’une finition acoustique en bois. Ils contribuent au confort visuel et acoustique des espaces. 23/60 U n éclairage zénithal par « sheds » est prévu dans la piscine et les ateliers électro-métalliques. Constitués d'une structure en bois, les sheds présentent une face vitrée du côté nord et une face opaque du côté sud recouverte de panneaux photovoltaïques. Au-dessus de la piscine, la face intérieure présente une finition acoustique en lamelles en bois. Toiture en sheds au-dessus de la piscine 2.4.3 Façades Les façades présentent des bardages en bois à aspects différents créant ainsi un ensemble diversifié et pourtant harmonieux. Bâtiment principal Les façades du rez-de-jardin et des étages sont caractérisées par l'alternance de bandeaux horizontaux vitrés et d'allèges pleines. Les façades sont composées d’éléments massifs en bois préfabriqués et u n isolant en laine minérale. L’agencement des châssis suit une trame régulière, garantissant une flexibilité de cloisonnement à l'intérieur du bâtiment en fonction des besoins futurs. Les éléments d e façade sont préfabriqués en atelier et fixés aux rives de dalle. L a préfabrication permet une rapidité de montage sur chantier, moins d'expositions aux intempéries ainsi qu’une meilleure qualité d’exécution vu les conditions plus favorables e n atelier. L e socle du bâtiment principal reçoit une façade modulaire du type « mur rideau », pourvue de parties pleines ou vitrées selon les fonctions. Les vitrages de l'atrium, de la salle polyvalente et des restaurants sont d e toute hauteur. Aux ateliers alimentaires, des allèges d'une hauteur d'environ 1,40 m sont nécessaires pour l'installation des plans d e travail le long des façades. Les parties pleines d u socle sont recouvertes de bardages en bois. 24/60 Bâtiment principal - vue depuis l’accès principal Aile des ateliers Les façades de l’aile des ateliers sont prévues e n bardage de bois thermo-traité. La façade sud de l’aile se caractérise par u n système modulaire du type « mur rideau » sur toute la hauteur du bâtiment. Cette façade est pourvue de parties pleines ou vitrées selon les fonctions à l’intérieur du bâtiment. Des doubles portes sont aménagées à rythme régulier afin de permettre des livraisons d e matériels et d'équipements plus encombrants depuis la route d e service. 25/60 Hall de sport Les façades du hall de sport sont également prévues en bois thermo-traité. Les façades sont majoritairement pleines, les parties vitrées se trouvant près des accès et circulations principales. Une grande ouverture est prévue du côté nord de la piscine et à l’est d e la salle de musculation donnant sur le futur parc public. L e socle d u hall de sport reçoit un bardage métallique solide. Hall de sport - vue de la rue Jules Fischer 26/60
21. Parti constructif 3.1 Fondations Des travaux d e terrassement de grande envergure sont nécessaires afin d e réaliser les fondations sous forme de radiers en béton armé posés sur un remblai drainant compacté. La couche de terre végétale est stockée sur place et réutilisée lors des aménagements extérieurs. Les déblais sont principalement constitués de roches altérées ou compactes du type « grès du Luxembourg » qui sont concassées sur place et réutilisées pour les fondations des bâtiments et pour les fonds de coffre des routes d’accès. 3.2 Structures portantes Bâtiment principal La structure portante du lycée se compose de colonnes, voiles et dalles en béton armé. Les dalles fonctionnent en plancher « champignon » sans poutres. Les passerelles aux 2e et 3e étages sont prévues en charpentes métalliques utilisant des poutres à treillis. Aile des ateliers et hall d e sport Les toitures de l’aile des ateliers et du hall de sport sont réalisées en caissons en bois qui reposent sur une structure de charpente e n bois lamellé collé. Des colonnes en bois portent cette charpente et assurent la descente des charges vers les fondations. L’utilisation du béton est réduite à u n minimum. Dans l’aile des ateliers, les voiles en béton armé des escaliers garantissent le contreventement du bâtiment. Au hall de sport, les murs intérieurs e n béton armé portent la toiture d e la piscine prévue e n sheds autoporteurs.
22. Concept énergétique et développement durable Le projet s’inscrit dans la stratégie de l’État de réaliser des constructions durables, respectueuses de l’environnement et à faible consommation énergétique. À cet égard, les bâtiments sont conçus selon les principes suivants : - Concept énergétique minimisant les consommations énergétiques ; Construction durable respectant des critères écologiques ; Utilisation des énergies renouvelables ; Confort visuel, hygrothermique et acoustique; Réduction d e la consommation des eaux et rétention des eaux pluviales. 27/60 4.1 Consommation en énergie et performances thermiques Le besoin annuel total du projet en énergie thermique pour le chauffage ne dépasse pas les 20 kWh / m
23. Dans le bâtiment principal, les apports d e chaleur internes et externes sont emmagasinés dans la structure portante e n béton armé, à forte inertie thermique permettant de compenser en partie les déperditions thermiques en hiver et d’agir e n été comme accumulateur journalier d’énergie vidé par refroidissement nocturne. L’aile des ateliers et le hall de sport présentent une structure portante en bois et l’inertie thermique est garantie par les chapes lourdes. 4.2 Ventilation mécanique Le projet tient compte du règlement grand-ducal du 9 juin 2021 concernant la performance énergétique des bâtiments qui exige une ventilation mécanique intégrale avec récupération d e chaleur pour tous les bâtiments fonctionnels. Les installations d e ventilation mécanique sont équipées d'un système d e récupération d e chaleur afin d e limiter les pertes de chaleur et de réduire ainsi la consommation thermique. La ventilation mécanique peut être réglée selon les besoins spécifiques des différents locaux. E n complément, la plupart des locaux peut être ventilée naturellement par des ouvrants d e fenêtre. 4.3 Éclairage optimisé U n éclairage naturel maximal est assuré par des baies vitrées d e grande hauteur jusqu’en sousface de la dalle et par des sheds en toiture, permettant de réduire la durée d'allumage d e l’éclairage artificiel et de diminuer ainsi la consommation d’énergie électrique. Des luminaires à technologie LED à haut rendement lumineux sont utilisés dans tous les bâtiments. L’éclairage extérieur, réalisé également en LED, est en conformité avec les lignes directrices du guide d’orientation concernant la réduction de la pollution lumineuse. 4.4 Durabilité et écologie Le bâtiment est conçu de façon à garantir une consommation énergétique minimale tout e n assurant u n bon confort intérieur, hygrothermique, visuel et acoustique aux futurs occupants. Les matériaux mis en œuvre respectent les critères écologiques et les exigences du concept énergétique. Les produits et matériaux utilisés sont exempts d e substances toxiques et irritantes, d e biocides et d’ignifugeants. L'isolation thermique des façades est réalisée en laine minérale et les produits en bois proviennent d e sources durables certifiées. L’ossature des ateliers et du hall de sport est réalisée en bois, matériau écologique qui est énergétiquement performant à grande capacité isolante et favorisant un bon climat intérieur. Les urinoirs sont du type « sans eau » réduisant la consommation globale en eau du lycée. Une récupération des eaux d e pluie pour l’alimentation des toilettes est également prévue. 28/60 4.5 Énergies renouvelables Des panneaux photovoltaïques d’une puissance crête d’environ 900 k W p sont installés sur les toitures plates végétalisées des bâtiments. L'énergie renouvelable produite est autoconsommée et l’éventuel surplus est réinjecté dans le réseau public. Des pompes à chaleur servent au chauffage des locaux, la production d’eau chaude sanitaire ainsi qu'au refroidissement de certains locaux spécifiques comme les ateliers alimentaires.
24. Installations techniques 5.1 Installation de chauffage, de ventilation et de climatisation 5.1.1 Installation d e chauffage Production d’énergie L a production d e chaleur / d e froid se fait à base d e pompes à chaleur air / eau réversibles avec une puissance totale d e 1’200 k W pour la production d e chaleur. Les pompes à chaleur se trouvent en toiture d u bâtiment principal avec un local technique au rez-de-cour pour les collecteurs et les autres ballons tampons. U n système de compteurs d’énergie thermique permet d e réaliser un monitoring continu des installations et d'optimiser leur fonctionnement. Corps d e chauffe Les salles de classe, bureaux et salles de réunion sont équipés de radiateurs. Le restaurant scolaire, la salle polyvalente, l’aile des ateliers et le hall d e sport sont chauffés à l’aide d e panneaux rayonnants tandis que les vestiaires et douches sont munies d’un chauffage d e sol. Le chauffage d e ces locaux est réglable individuellement. Production d e froid Les ateliers alimentaires nécessitant un refroidissement sont équipés de ventilo-convecteurs raccordés aux pompes à chaleur air / eau réversibles d’une puissance totale d e 570 k W qui produisent de l’eau glacée. 5.1.2 Installation d e ventilation Ventilation mécanique Les bâtiments sont entièrement équipés d’une ventilation mécanique à double flux avec récupération de chaleur, répartie e n différentes zones de ventilation indépendantes. Dans les salles de classe et locaux d e l’administration, la ventilation est réglée en fonction d e la concentration d e CO2 mesurée par détecteurs. Afin d'assurer une ventilation efficace, l'air frais est pulsé en partie basse et l’air vicié est aspiré sous le plafond. . Dans les locaux sanitaires, la ventilation est activée par l’intermédiaire de détecteurs de présence. 29/60 Le concept d e ventilation d u hall d e sport se base sur le principe d e la triple utilisation. L'air frais est soufflé dans le hall d e sport, reconduit ensuite par un ventilateur vers les vestiaires, aspiré finalement dans les douches et dégagé vers l’extérieur. Ventilation naturelle En complément à la ventilation mécanique, les salles de classe, les locaux d e l'administration, le restaurant scolaire et les ateliers électro-métalliques peuvent être ventilés naturellement par des ouvrants d e fenêtres manuels. Dans les couloirs et cages d'escalier, les ouvrants motorisés sont contrôlés d e manière centralisée. L a ventilation naturelle du hall d e sport se fait moyennant des ouvrants motorisés en façade. 5.2 Installations sanitaires Raccordement e n eau sanitaire L e site est approvisionné en eau potable depuis la « rue Jules Fischer ». L e compteur d’eau principal est situé dans u n local technique au hall de sport. Une conduite alimente les autres bâtiments depuis c e local. Production d’eau chaude sanitaire Différents modes d e production d’eau chaude sanitaire sont prévus afin de répondre au mieux aux besoins du lycée. Cette approche permet d e garantir des solutions optimales d’un point de vue énergétique, hygiénique et confort d’utilisation : Dans les vestiaires du hall de sport et des ateliers alimentaires et de cuisine, l’eau chaude sanitaire est produite à partir d’une pompe à chaleur eau / eau complétant l’apport énergétique nécessaire. E n outre, l’eau chaude est préchauffée au hall d e sport par la récupération d’énergie sur l’eau usée des douches et dans les ateliers alimentaires et de cuisine par la récupération de chaleur sur les productions d e froid des chambres froides. Dans les zones présentant une faible consommation en eau chaude sanitaire, la production y relative est assurée par des boilers électriques décentralisés et placés à proximité immédiate des points d e puisage. Cette solution évite une perte thermique due à la circulation de l’eau et réduit les risques d e légionellose. Équipements sanitaires La mise e n place d’équipements sanitaires à faible consommation en eau ainsi que d’équipements permettant la récupération d’eau ou d’énergie est prévue. Récupération d’eau pluviale Deux citernes posées à l’est de l'aile des ateliers servent à la récupération des eaux pluviales. L'eau de pluie est utilisée uniquement pour les toilettes, les urinoirs étant d e type sec. 30/60 Protection incendie Des extincteurs et des robinets d’incendie armés (RIA) sont répartis à l’intérieur des bâtiments conformément aux prescriptions d e l’inspection du travail et des mines (ITM) et aux normes en vigueur. E n complément, u n système de détection et d’extinction automatique de feu d’huile (classe F) est intégré dans les hottes au-dessus des îlots d e cuisson chaude dans la cuisine de production au rez-de-cour du bâtiment principal. Des hydrants extérieurs sont prévus et répartis uniformément au niveau des espaces verts. Piscine La cuve d e la piscine de 15 m x 25 m (6 couloirs) est réalisée en acier inoxydable. Une ultrafiltration des eaux de contre-lavage des filtres est prévue, permettant ainsi de réduire la quantité en eau potable prélevée du réseau communal. L e réchauffement de l’eau d e piscine est assuré par u n échangeur à chaleur raccordé au circuit de chauffage du site ainsi que par une récupération d’énergie sur l’installation d e ventilation. 5.3 Installations électriques 5.3.1 Moyenne tension L e site est alimenté en 20 kV depuis le réseau de distribution « Creos » vers le local « moyenne tension » au hall d e sport. Ce local abrite le comptage général ainsi que les cellules nécessaires au bouclage et à l’alimentation des transformateurs du site : - transformateur d u hall d e sport d’une puissance d e 630 kVA ; transformateur du bâtiment principal et aile des ateliers d’une puissance d e 1'000 kVA. 5.3.2 Installations basse tension et courant fort Distribution électrique Les tableaux électriques principaux sont implantés au bâtiment d u hall d e sport, à côté du local « moyenne tension » afin de minimiser les distances d e distribution. Ces tableaux alimentent les tableaux répartis dans les différents bâtiments. Au bâtiment principal, le tableau général alimente les tableaux secondaires aux étages ainsi que les tableaux de distribution des ateliers alimentaires. Un comptage principal « basse tension » est réalisé pour l’ensemble des consommateurs du site. Pour l’installation photovoltaïque, un compteur est disposé en parallèle d u comptage principal. Production électricité de secours Une alimentation sécurisée pour les équipements informatiques et d e sécurité est prévue afin de garantir un fonctionnement continu en cas de perte de courant. L’alimentation des éclairages de secours et d e sécurité est assurée par une centrale de secours. Des sous-stations sont prévues sur l’ensemble du bâtiment principal et de l'aile des ateliers. Une centrale d e secours indépendante est prévue pour le hall de sport. 31/60 Des blocs d’éclairage de secours à technologie LED sont utilisés pour le balisage des chemins de fuite. 5.3.3 Installations courant faible Installation de détection incendie Les bâtiments sont équipés d’une installation d e détection incendie automatique. Cinq centrales de détection sont prévues dans des locaux spécifiques. L'installation d'alarme incendie est connectée au réseau « Alarmis ». Les éléments d e sécurité comme les portes et clapets coupe-feu, le groupe d e ventilation et les portes électriques sont desservis par les centrales de détection incendie. Réseau d e communication et téléphonique U n réseau structuré de communication avec des prises RJ45 est déployé dans les nouveaux bâtiments. C e réseau permet également de garantir une couverture WIFI générale dans tous les bâtiments. La mise e n place d’une installation de couverture pour le réseau de radiocommunication numérique « Réseau National Intégré de Radiocommunication » (RENITA), dédié aux services de sécurité et d e secours du Grand-Duché d e Luxembourg, est prévue. Contrôle d’accès L’ensemble des portes extérieures ainsi que les portes intérieures des salles spéciales et des ateliers sont équipées d’un système de contrôle d'accès par carte avec gestion centralisée et transfert d’informations au serveur. 5.4 Installation ascenseurs Les ascenseurs sans machinerie ne nécessitent pas de local technique, sont peu énergivores, accessibles aux personnes à mobilité réduite et dotés d’un variateur de fréquence et d’un système de freinage à récupération d’énergie. 5.5 Installations techniques spéciales Cuisines La cuisine d e production est conçue pour la préparation fraîche sur site jusqu’à 600 repas e n 2 services. L a distribution des repas chauds se fait par l’intermédiaire de comptoirs. Les ateliers de cuisines pédagogiques, de boulangerie / pâtisserie et d e boucherie / charcuterie sont équipés d e matériel professionnel. Ils disposent d e leur propre chambre froide positive et négative. Des hottes et les plafonds filtrants permettent le traitement efficace de l’air des zones d e cuisson. 32/60 Équipements spéciaux L’enveloppe budgétaire des équipements spéciaux prévue au présent projet de loi comprend les équipements spéciaux fixes raccordés à la structure des bâtiments. Les équipements didactiques mobiles sont à charge des budgets d u MENEJ.
25. Aménagements extérieurs Accès livraisons Petit parc d u lyceo • Aile des ateliers Partes Parkng Plan d'implantation avec aménagements extérieurs Les aménagements extérieurs comprennent toutes les surfaces situées aux abords des nouvelles constructions et à l’est du lycée existant. Ces aménagements façonnent le terrain avec des talus vers les sites existants à l’est et au sud. L’aménagement extérieur comprend les zones suivantes : - au niveau rez-de-cour : cours d e récréation, terrain de sport extérieur, entrées au bâtiment principal et au hall de sport ; au niveau rez-de-jardin : zone d e livraison, accès à l’aile des ateliers, toitures terrasses avec accès secondaires au bâtiment principal ; au niveau 1er étage : cour intérieure aménagée sur la toiture d u rez-de-jardin d u bâtiment principal. L a rétention de l'eau de pluie se fait à l'aide de divers bassins dispersés sur le site ; les bassins sont intégrés dans l’aménagement des cours de récréation respectivement enterrés en-dessous des cours de récréation et à l’est du hall d e sport. 33/60 Accès a u campus De manière générale et dans la mesure d u possible, la topographie et le raccordement au terrain naturel se font par des chemins en pente afin d e limiter les marches et d e garantir une accessibilité aux personnes à mobilité réduite. Pour les cyclistes qui arrivent par les mêmes accès que les piétons, des dépôts à vélo sont prévus au hall d e sport (78 places couvertes) et le long du pare-ballon d u terrain de sport extérieur (78 places non couvertes). Cours d e récréation Au rez-de-cour, l’accès principal d u campus mène à la cour d e récréation située entre le terrain de sport extérieur, le hall de sport et le bâtiment principal. À l’ouest, entre le lycée existant et le nouveau bâtiment principal, se trouve une cour étirée avec des bassins de rétention. À l’est, entre le bâtiment principal et le futur parc public, la terrasse extérieure d u restaurant est installée en contrebas du jardin. Ces surfaces minérales au rez-de-cour sont arborées et équipées de bancs et bacs de plantation. L e revêtement en pavés garantit l’accessibilité aux véhicules du Corps grand-ducal d'incendie et de secours (CGDIS). Deux préaux sont aménagés au rez-de-jardin du bâtiment principal. L e premier, situé côté ouest, donne sur les toitures terrasses aménagés au-dessus du socle et le deuxième, d u côté est, s e trouve face au futur parc public. Petit parc du lycée Au sud, la cour étirée avec les bassins d e rétention donne sur le petit parc du lycée. Celui-ci est aménageable en espace pédagogique et sert comme liaison à la route d e service s e situant à 4,5 mètres au-dessus du niveau de la cour étirée. 34/60 Parking V u la différence d e niveau, la construction d’un mur de soutènement est nécessaire pour l'aménagement du parking le long d e la route d e service au niveau du rez-de-jardin ; ce parking extérieur est accessible par le chemin du petit parc du lycée ou par les escaliers longeant le bâtiment principal. Une barrière levante avec contrôle d’accès est installée à l'entrée du parking. La voie de circulation est réalisée en béton asphaltique et les emplacements en pavés d e béton drainant rejointoyés au gravier. U n deuxième parking est aménagé à l'est de l'aile des ateliers. Plantations La plantation se compose de plantes indigènes. Il s’agit d’arbres hautes tiges ou multi-tiges au niveau de la cour de récréation. Au niveau du terrain de sport extérieur, des arbres taillés constituent u n écran visuel et acoustique entre le campus et les maisons du quartier. Au niveau du jardin et du petit parc du lycée, des arbres solitaires et des haies vives naturelles complètent la plantation et augmentent la biodiversité du site ; un potager pédagogique et u n verger à différentes essences d e fruitiers y sont également prévus. N< B; Aile d e s ateliers Plan d'implantation avec aménagements extérieurs 35/60 V. BUDGET (indice 1127,38 /avril 2023) 163’458’000 COÛT D E L A CONSTRUCTION Gros œuvre clos et fermé 83’970’000 Installations techniques 35’366'000 Parachèvement 44’122’000 45’818’000 COÛT COMPLÉMENTAIRE Aménagements extérieurs et infrastructures 20’279’000 Équipement mobilier et spéciaux * 24’993’000 546’000 Œuvre d’art COÛT TOTAL DES TRAVAUX E T ÉQUIPEMENTS 209’276’000 FRAIS DIVERS 6’278’000 HONORAIRES 3T39T000 RÉSERVE POUR IMPRÉVUS (5 %) 12’347’000 COÛT TOTAL HTVA 259’292’000 ESTIMATION DES DÉPENSES SOUMISES À 16 % TVA