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Loi modifiée du 2 août 2002 relative à la protection des personnes à régard du traitement des données à caractère personnel (www.cnpd.lu) Le projet pr

LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Ministère d'État Le Ministre aux Relations avec le Parlement Monsieur le Président du Conseil d'État Luxembourg Luxembourg, le 16 mai 2018 Personne en charge du dossier: Jean-Luc Schleich 247 - 82954 SCL : R 5798 — 862 / sp Objet : Projet de règlement grand-ducal déterminant les modalités des épreuves de l'examen de fin d'études secondaires classiques. Monsieur le Président, Jai l'honneur de soumettre à l'avis du Conseil d'État le projet de règlement grand-ducal sous rubrique, élaboré par le Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse. Je joins en annexe le texte du projet avec ses annexes, l'exposé des motifs, le commentaire des articles ainsi que la fiche d'évaluation d'impact. Monsieur le Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse aimerait ajouter l'information que le projet de règlement grand-ducal en question n'a pas d'impact sur le budget de l'État. Les avis de la Chambre de commerce, de la Chambre des fonctionnaires et employés publics, de la Chambre des métiers et de la Chambre des salariés ont été demandés et vous parviendront dès réception. Veuillez agréer, Monsieur le Président, l'assurance de ma haute considération. Pour le Premier Ministre Ministre d'État Le Ministre aux Relations avec le Parlement Fernand Etgen 43, boulevard F.-D. Roosevelt Tél. (+352) 247-82952 scl@scl.etat.lu www.gouvernement.lu L-2450 Luxembourg Fax (+352) 46 74 58 www.legilux.lu www.luxembourg.lu Projet de règlement grand-ducal du *** déterminant les modalités des épreuves de l'examen de fin d'études secondaires classiques I. Exposé des motifs et commentaire des articles Le présent texte est pris en application de la loi modifiée du 10 mai 1968 portant réforme de l'enseignement et de l'article 5, point 1, du règlement grand-ducal modifié du 31 juillet 2006 portant organisation de l'examen de fin d'études secondaires. Par rapport au règlement grand-ducal du 28 juillet 2017 déterminant les modalités des épreuves de l'examen de fin d'études secondaires classiques, les modifications suivantes sont apportées : — la dénomination de disciplines du domaine de l'éducation artistique et du domaine de l'éducation musicale est revue et une base règlementaire est donnée à des disciplines combinées existant en fait, pour les adapter aux dénominations inscrites dans le règlement grand-ducal du *** fixant les grilles horaires, les coefficients des disciplines et les disciplines fondamentales des classes de l'enseignement secondaire classique. — la terminologie est adaptée comme suit : — l'enseignement secondaire devient l'enseignement secondaire classique ; — l'examen de fin d'études prend le nom d'examen de fin d'études secondaires classiques ; — les branches sont appelées des disciplines. De même, la liste des sections offertes est dressée, par analogie au règlement grand-ducal déterminant les modalités des épreuves de l'examen de fin d'études secondaires générales. II. Fiche financière Le présent projet n'a pas d'incidences sur le budget de l'État. III. Texte du projet de règlement grand-ducal Projet de règlement grand-ducal du *** déterminant les modalités des épreuves de l'examen de fin d'études secondaires classiques Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau, Vu la loi modifiée du 10 mai 1968 portant réforme de l'enseignement secondaire classique et notamment l'article 60 ; Les avis de la Chambre de commerce, de la Chambre des fonctionnaires et employés publics, de la Chambre des métiers et de la Chambre des salariés ayant été demandés ; L'avis du Conseil supérieur de certaines professions de santé ayant été demandé ; Notre Conseil d'État entendu ; Sur le rapport de Notre Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse et après délibération du Gouvernement en conseil ; Arrêtons : Art. 1". Le présent règlement grand-ducal détermine les modalités des épreuves de l'examen de fin d'études secondaires classiques pour les sections suivantes : Sections latin — langues vivantes / langues vivantes (A) Sections latin — mathématiques-informatique / mathématiques-informatique (B) Sections latin — sciences naturelles-mathématiques / sciences naturelles-mathématiques (C) Sections latin —sciences économiques-mathématiques / sciences économiques-mathématiques (D) Sections latin — arts plastiques / arts plastiques (E) Sections latin —musique / musique (F) Sections latin — sciences humaines et sociales / sciences humaines et sociales (G) Art. 2. Pour chaque section, les disciplines d'examen, les disciplines fondamentales, les épreuves orales, ainsi que les coefficients de toutes les disciplines au programme sont fixés et arrêtés conformément aux tableaux annexés. Art. 3. Le règlement grand-ducal du 28 juillet 2017 déterminant les modalités des épreuves de l'examen de fin d'études secondaires classiques est abrogé. Art. 4. Le présent règlement est applicable à partir de l'année scolaire 2018/2019. Art. 5. Notre ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse est chargé de l'exécution du présent règlement qui sera publié au Journal officiel du Grand-Duché de Luxembourg. Annexes Tableaux fixant les disciplines d'examen, les disciplines donnant lieu à une épreuve orale à l'examen, les coefficients de promotion des disciplines d'examen et les coefficients servant au calcul de la moyenne pondérée des notes de l'année Section latin — langues vivantes / Section langues vivantes (A) Discipline Coefficient Discipline fondamentale Discipline d'examen Épreuve orale Français 4 X X X

(6)4 X X X
(6)4 X X
(6)4 X
(4)X
(6)3/— X
(4)X
(6)Philosophie 3 X
(5)Économie générale 2 X
(5)Histoire 2 X
(5)Éducation physique
(7)1 Cours à option
(7)—/2 Dissertation littéraire
(1)Analyse littéraire
(1)Allemand Dissertation littéraire
(1)Analyse de texte
(1)Anglais Textes connus
(2)Textes littéraires inconnus
(2)4e langue vivante/grec ancien Latin
(3)
(1)Pondération : dissertation 1/2, analyse 1h.
(2)Pondération : textes connus 1/2, textes inconnus 1A.
(3)Les élèves ayant choisi le latin ne suivent pas de cours à option.
(4)1 discipline, au choix de l'élève.
(5)2 discipline, au choix de l'élève.
(6)2 épreuves, au choix de l'élève, parmi celles présentées à l'examen.
(7)Disciplines mises en compte uniquement pour le calcul de la moyenne générale annuelle. Section latin — mathématiques-informatique / Section mathématiques-informatique (B) Discipline d'examen Épreuve orale 3 X
(2)X
(4)Allemand 3 X
(2)X
(4)Anglais 3 X
(2)X
(4)Latin 3 X
(2)X
(4)Mathématiques I 3 X Discipline Coefficient Français Discipline fondamentale X Mathématiques II
(1)4 X X Physique 3 X X Chimie 3 X Philosophie 2 X
(3)Économie générale 2 X
(3)Histoire 2 X
(3)Éducation physique
(5)1 Cours à option 15) 2 Informatique
(1)Discipline combinée; pondération : mathématiques II 2/3, informatique 1/3. 1 discipline, au choix de l'élève. 1 discipline, au choix de l'élève. épreuve orale dans la discipline présentée à l'examen. Disciplines mises en compte uniquement pour le calcul de la moyenne générale annuelle. Section latin — sciences naturelles-mathématiques / Section sciences naturelles-mathématiques (C) Discipline d'examen Épreuve orale 3 X
(2)X
(4)Allemand 3 X
(2)X
(4)Anglais 3 X
(2)X
(4)Latin 3 X
(2)X
(4)Mathématiques 3 X Discipline Coefficient Français Discipline fondamentale Mathématiques I
(1)Mathématiques II
(1)X X Biologie 4 Physique 3 Chimie 3 Philosophie 2 X
(3)Économie générale 2 X
(3)Histoire 2 X
(3)Éducation physique
(5)1 Cours à option
(5)2 X X X
(1)Pondération : mathématiques I 1/3, mathématiques 11 2/3.
(2)1 discipline, au choix de l'élève.
(3)1 discipline, au choix de l'élève.
(4)Épreuve orale dans la discipline présentée à l'examen.
(5)Disciplines mises en compte uniquement pour le calcul de la moyenne générale annuelle. X Section latin — sciences économiques-mathématiques / Section sciences économiques-mathématiques (D) Discipline d'examen Épreuve orale 3 X
(3)X
(5)Allemand 3 X
(3)X
(5)Anglais 3 X
(3)X
(5)Latin 3 X
(3)X
(5)Mathématiques 3 X Discipline Coefficient Français Discipline fondamentale Mathématiques I
(1)Mathématiques II
(1)3 X X Économie politique 4 X X Histoire 2 X
(4)Philosophie 2 X
(4)Éducation physique
(6)1 Cours à option
(6)2 Economie de gestion Sociétés commerciales
(2)Statistiques et probabilités
(2)Pondération : mathématiques I 1/3, mathématiques 11 2/
  1. Pondération : sociétés commerciales 1/2, statistiques 1/
  2. 2 disciplines, au choix de l'élève. 1 disciplines, au choix de l'élève. Épreuve orale dans une des deux disciplines présentées à l'examen, au choix de l'élève. Disciplines mises en compte uniquement pour le calcul de la moyenne générale annuelle. X Section latin — arts plastiques / Section arts plastiques (E) Discipline d'examen Épreuve orale 3 X
(1)X
(3)Allemand 3 X
(1)X
(3)Anglais 3 X
(1)X
(3)Latin 3 X
(1)X
(3)Mathématiques 2 X
(1)Education artistique I 4 X X 3 X X Discipline Coefficient Français Discipline fondamentale Dessin Projets Éducation artistique II Dessin géométrique Conception tridimensionnelle Histoire de l'Art 3 X Philosophie 2 X
(2)Histoire de la musique 2 X
(2)Éducation physique
(4)i Cours à option
(4)2
(1)2 disciplines, au choix de l'élève.
(2)1 discipline, au choix de l'élève.
(3)1 épreuve, le cas échéant au choix de l'élève.
(4)Disciplines mises en compte uniquement pour le calcul de la moyenne générale annuelle. X Section latin — musique / Section musique (F) Discipline d'examen Épreuve orale 3 X
(2)X
(4)Allemand 3 X
(2)X
(4)Anglais 3 X
(2)X
(4)Latin 3 X
(2)X
(4)Mathématiques 2 X
(2)Éducation musicale I 4 X X Histoire de la musique 3 X X Éducation musicale 11 3 X Philosophie 2 X
(3)Histoire de l'art et de l'architecture 2 X
(3)Éducation physique
(5)1 Cours à option
(5)2 Discipline Coefficient Français Discipline fondamentale Théorie générale
(1)Analyse musicale
(1)Direction chorale Pratique vocale et instrumentale
(1)Pondération : théorie 1/2, analyse 1/2.
(2)2 disciplines, au choix de l'élève.
(3)1 discipline, au choix de l'élève.
(4)1 épreuve, le cas échéant au choix de l'élève.
(5)Disciplines mises en compte uniquement pour le calcul de la moyenne générale annuelle. X Section latin — sciences humaines et sociales / Section sciences humaines et sociales (G) Discipline d'examen Épreuve orale 3 X
(2)X
(4)Allemand 3 X
(2)X
(4)Anglais 3 X
(2)X
(4)Latin 3 X
(2)X
(4)Mathématiques 2 X
(2)Discipline Coefficient Français Discipline fondamentale Histoire
(1)3 X X Sciences sociales 4 X X Économie politique 2 X Histoire de Vart et de Varchitecture 2 X
(3)Philosophie 2 X
(3)Éducation physique
(5)1 Cours à option
(5)2 Géographie
(1)
(1)Discipline combinée ; pondération : histoire 1/2, géographie 1/2.
(2)2 disciplines, au choix de l'élève.
(3)1 discipline, au choix de l'élève.
(4)1 épreuve, le cas échéant au choix de l'élève.
(5)Disciplines mises en compte uniquement pour le calcul de la moyenne générale annuelle. X , LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG FICHE D'ÉVALUATION D'IMPACT MESURES LÉGISLATIVES, RÉGLEMENTAIRES ET AUTRES Coordonnées du projet Intitulé du projet : Projet de règlement grand-ducal du "** déterminant les modalités des épreuves de l'examen de fin d'études secondaires classiques Ministère initiateur : Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse Auteur(
  1. s): Mariell BRUCK Téléphone : +352 247-75253 Courriel : marie.bruck@men.lu Objectif(
  2. s)du projet : Le présent texte est pris en application de la loi modifiée du 10 mai 1968 portant réforme de l'enseignement et de l'article 5, point 1, du règlement grand-ducal modifié du 31 juillet 2006 portant organisation de l'examen de fin d'études secondaires. Autre(
  3. s)Ministère(
  4. s)/ Organisme(
  5. s)/ Commune(
  6. s)impliqué(e)(
  7. s)Date : Version 23.03.2012 11.04.2018 1 15 LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Mieux légiférer Oui Partie(
  8. s)prenante(
  9. s)(organismes divers, citoyens,...) consultée(
  10. s): El Non Si oui, laquelle / lesquelles : Chambres professionnelles Remarques / Observations : Destinataires du projet : - Entreprises / Professions libérales : E Non - Citoyens : • Non - Administrations : E Non jjj Oui 1:1 Non Le projet est-il lisible et compréhensible pour le destinataire ? [S] Oui E1Non Existe-t-il un texte coordonné ou un guide pratique, mis à jour et publié d'une façon régulière ? E Oui E1Non • Oui Non -1 Le principe « Think small first » est-il respecté ? 3 (c.-à-d. des exemptions ou dérogations sont-elles prévues suivant la taille de l'entreprise et/ou son secteur d'activité ?) N.a. ' Remarques / Observations : 1 N.a. : non applicable. 4 Remarques / Observations : I5f Le projet a-t-il saisi l'opportunité pour supprimer ou simplifier des régimes d'autorisation et de déclaration existants, ou pour améliorer la quaiité des procédures ? Remarques / Observations : Version 23.03.2012 2/5 LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Le projet contient-il une charge administrative 2 pour le(
  11. s)destinataire(
  12. s)? (un coût imposé pour satisfaire à une obligation d'information émanant du projet ?) E Oui Non Si oui, quel est le coût administratif 3 approximatif total ? (nombre de destinataires x coût administratif par destinataire) 2 11 s'agit d'obligations et de formalités administratives imposées aux entreprises et aux citoyens, liées à rexécution, rapplication ou la mise en ceuvre d'une loi, d'un règlement grand-ducal, d'une application administrative, d'un règlement ministériel, d'une circulaire, d'une directive, d'un règlement UE ou d'un accord intemational prévoyant un droit, une interdiction ou une obligation. 3 Coût auquel un destinataire est confronté lorsqu'il répond à une obligation dinformation inscrite dans une loi ou un texte d'application de celleci (exemple : taxe, coût de salaire, perte de temps ou de congé, coût de déplacement physique, achat de matériel, etc.).
  13. a)Le projet prend-il recours à un échange de données interadministratif (national ou international) plutôt que de demander l'information au destinataire ? E oui E Non El N.a. E oui E Non N.a. Si oui, de quelle(
  14. s)donnée(
  15. s)et/ou administration(
  16. s)s'agit-il ?
  17. b)Le projet en question contient-il des dispositions spécifiques concernant la protection des personnes à l'égard du traitement des données à caractère personnel 4 ? Si oui, de quelle(
  18. s)donnée(
  19. s)et/ou administration(
  20. s)sagit-il? 4 Loi modifiée du 2 août 2002 relative à la protection des personnes à régard du traitement des données à caractère personnel (www.cnpd.
  21. lu)Le projet prévoit-il : - le principe que l'administration ne pourra demander des informations supplémentaires qu'une seule fois ? E Oui E Non E Non E Non Y a-t-il une possibilité de regroupement de formalités et/ou de procédures (p.ex. prévues le cas échéant par un autre texte) ? 111 Oui El Non E N.a. 111 Oui E Non 1S N.a. - une autorisation tacite en cas de non réponse de l'administration ? - des délais de réponse à respecter par l'administration ? E oui [1] Oui E N.a. E N.a. E N.a. Si oui, laquelle : En cas de transposition de directives communautaires, le principe « la directive, rien que la directive » est-il respecté ? Version 23.03.2012 3/5 LE GOUVERNEMENT a!4 DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Sinon, pourquoi ? Le projet contribue-t-il en général à une :
  22. a)simplification administrative, et/ou à une E Oui E Non
  23. b)amélioration de la qualité réglementaire ? Oui IS Non Remarques / Observations : 12 Des heures d'ouverture de guichet, favorables et adaptées aux besoins du/des destinataire(s), seront-elles introduites ? oui n Non 13 Y a-t-il une nécessité d'adapter un système informatique auprès de l'Etat (e-Government ou application back-office) oui E Non 11] Oui fl Non N.a. Si oui, quel est le délai pour disposer du nouveau système ? 14 Y a-t-il un besoin en formation du personnel de l'administration concernée ? Ej N.a. Si oui, lequel ? Remarques / Observations : Version 23.03.2012 4/5 LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Egalité des chances Le projet est-il : principalement centré sur l'égalité des femmes et des hommes ? E oui s Non positif en matière d'égalité des femmes et des hommes ? jjl Oui Zi Non s oui 11] Non E out s Non Oui Non 1S N.a. fl Oui fl Non N.a. Si oui, expliquez de quelle manière : neutre en matière d'égalité des femmes et des hommes ? Si oui, expliquez pourquoi : négatif en matière d'égalité des femmes et des hommes ? Si oui, expliquez de quelle manière : Y a-t-il un impact financier différent sur les femmes et les hommes ? Si oui, expliquez de quelle manière : Directive « services » Le projet introduit-il une exigence relative à la liberté d'établissement soumise à évaluation 6 ? Si oui, veuillez annexer le formulaire A, disponible au site lnternet du Ministère de l'Economie et du Commerce extérieur : www.eco,publiciu/attributions/dg2/d_consommation/d march int rieur/Services/index.html Artide 15 paragraphe 2 de la directive « services » (cf. Note explicative, p.10-11) Le projet introduit-il une exigence relative à la libre prestation de services transfrontaliers 6 ? E Oui E Non j N.a. Si oui, veuillez annexer le formulaire B, disponible au site lnternet du Ministère de l'Economie et du Commerce extérieur : www.eco.public.lu/attributions/dg2/d_consommation/d_march int rieur/Services/index.html 6 Artide 16, paragraphe 1, troisième alinéa et paragraphe 3, première phrase de la directive « services » (cf. Note explicative, p.10-11) Version 23.03.2012 5/5

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