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Règlement grand-ducal modifié du 7 avril 2011 déterminant les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur » Art. 2-58. L'article ler est remplac

LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Ministère d'État Le Ministre aux Relations avec le Parlement Madame la Présidente du Conseil d'État Luxembourg Luxembourg, le 19 juin 2019 Personne en charge du dossier: Jean-Luc Schleich ir 247 - 82954 SCL : R 5974 - 732 / ak V/réf. 53.405 Objet : Projet de règlement grand-ducal 1) déterminant les modalités pratiques du stage, du cycle de formation de début de carrière, du certificat de formation pédagogique et de la période d'approfondissement ; 2) modifiant

  1. le règlement grand-ducal modifié du 7 avril 2011 déterminant
  2. les conditions d'admission au stage, les modalités du stage ainsi que les conditions de nomination des éducateurs et éducateurs gradués intervenant dans l'enseignement fondamental ou affectés aux lycées, au Centre de psychologie et d'orientation scolaires, à l'École de la 2 e Chance et au Centre national de formation professionnelle continue;
  3. les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur ;
  4. le règlement grand-ducal du 30 septembre 2014 déterminant les modalités de formations et des épreuves permettant à des agents intervenant dans l'enseignement fondamental d'obtenir l'autorisation d'enseigner en tant qu'instituteur dans les quatre cycles ; 3) abrogeant
  5. le règlement grand-ducal modifié du 11 juin 1985 portant fixation des indemnités dues aux membres des commissions pour les examens de fin de stage des enseignants de l'enseignement secondaire et de l'enseignement secondaire technique ;
  6. le règlement grand-ducal du 3 août 2010 concernant la formation théorique et pratique ainsi que la période probatoire des enseignants de l'enseignement postprimaire ;
  7. le règlement grand-ducal modifié du 16 mars 2012 déterminant pour les chargés d'éducation des lycées et lycées techniques
  8. l'échelle d'évaluation par le directeur,
  9. les modalités d'organisation et le programme de la formation en cours d'emploi,
  10. les modalités d'obtention du certificat de qualification sanctionnant la formation en cours d'emploi ;
  11. le règlement grand-ducal modifié du 25 août 2015 déterminant
  12. le référentiel des compétences professionnelles,
  13. les décharges accordées aux enseignants stagiaires, aux employés et aux intervenants,
  14. la composition et le fonctionnement des jurys et commissions d'évaluation,
  15. la composition et le fonctionnement des commissions de validation,
  16. les indemnités des évaluateurs, des membres de jurys et de la commission du bilan de fin de formation à la pratique professionnelle,
  17. la composition et le fonctionnement des commissions consultatives du stage des fonctionnaires-stagiaires et 9 43, boulevard F.-D. Roosevelt Tél. (+352) 247-82952 L-2450 Luxembourg Fax (+352)46 74 58 scl@scl.etat.lu www.gouvernement.lu www.luxembourgiu LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Ministère d'État Le Ministre aux Relations avec le Parlement de la période de stage des employés de l'Éducation nationale ;
  18. le règlement grand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20b1s de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental. Madame la Présidente, À la demande du Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse, j'ai l'honneur de vous saisir d'amendements gouvernementaux relatifs au projet de règlement grand-ducal sous rubrique. À cet effet, je joins en annexe le texte des amendements avec un commentaire ainsi qu'une version coordonnée du projet qui tient compte des modifications apportées au texte initial. L'avis de la Chambre des fonctionnaires et employés publics a été demandé et vous parviendra dès réception. Monsieur le Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse saurait gré à votre Haute Corporation de bien vouloir émettre son avis sur le projet de règlement grand-ducal émargé de façon à permettre son entrée en vigueur au 31 août
  19. Veuillez agréer, Madame la Présidente, l'assurance de ma haute considération. Pour le Premier Ministre Ministre d'État Le Ministre aux Relations avec le •arlement Marc Ha sen 43, boulevard F.-D. Roosevelt L-2450 Luxembourg Tél. (+352) 247-82952 Fax (+352)46 74 58 scl@scl.etat.lu www.legilux.lu www.gouvernementiu www.luxembourgiu Luxembourg, le 19 juin 2019 Madame la Présidente, Le Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse propose de modifier certaines dispositions du projet de règlement grand-ducal du ** 1) déterminant les modalités pratiques du stage, du cycle de formation de début de carrière, du certificat de formation pédagogique et de la période d'approfondissement ; 2) modifiant
  20. Le règlement grandducal modifié du 7 avril 2011 déterminant
  21. les conditions d'admission au stage, les modalités du stage ainsi que les conditions de nomination des éducateurs et éducateurs gradués intervenant dans l'enseignement fondamental ou affectés aux lycées, au Centre de psychologie et d'orientation scolaires, à l'École de la 2e Chance et au Centre national de formation professionnelle continue;
  22. les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur ;
  23. le règlement grand-ducal du 30 septembre 2014 déterminant les modalités de formations et des épreuves permettant à des agents intervenant dans l'enseignement fondamental d'obtenir l'autorisation d'enseigner en tant qu'instituteur dans les quatre cycles ;
  24. le règlement grand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20bis de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental ; 3) abrogeant
  25. le règlement grand-ducal modifié du 11 juin 1985 portant fixation des indemnités dues aux membres des commissions pour les examens de fin de stage des enseignants de l'enseignement secondaire et de l'enseignement secondaire technique ;
  26. le règlement grand-ducal du 3 août 2010 concernant la formation théorique et pratique ainsi que la période probatoire des enseignants de l'enseignement postprimaire ;
  27. le règlement grand-ducal modifié du 16 mars 2012 déterminant pour les chargés d'éducation des lycées et lycées techniques
  28. l'échelle d'évaluation par le directeur,
  29. les modalités d'organisation et le programme de la formation en cours d'emploi,
  30. les modalités d'obtention du certificat de qualification sanctionnant la formation en cours d'emploi ; 4.1e règlement grand-ducal modifié du 25 août 2015 déterminant
  31. le référentiel des compétences professionnelles,
  32. les décharges accordées aux enseignants stagiaires, aux employés et aux intervenants,
  33. la composition et le fonctionnement des jurys et commissions d'évaluation,
  34. la composition et le fonctionnement des commissions de validation,
  35. les indemnités des évaluateurs, des membres de jurys et de la commission du bilan de fin de formation à la pratique professionnelle,
  36. la composition et le fonctionnement des commissions consultatives du stage des fonctionnaires-stagiaires et de la période de stage des employés de l'Éducation nationale. La numérotation des articles et des chapitres est adaptée en conséquence. Amendement 1 concernant l'intitulé du projet de règlement grand-ducal L'intitulé est amendé comme suit : « Projet de règlement grand-ducal du ** 1) déterminant les modalités pratiques du stage, du cycle de formation de début de carrière, du certificat de formation pédagogique et de la période d'approfondissement ; 2) modifiant
  37. le règlement grand-ducal modifié du 7 avril 2011 déterminant
  38. les conditions d'admission au stage, les modalités du stage ainsi que les conditions de nomination des éducateurs et éducateurs gradués intervenant dans l'enseignement fondamental ou affectés aux lycées, au Centre de psychologie et d'orientation scolaires, à l'École de la 2e Chance et au Centre national de formation professionnelle continue;
  39. les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur ;
  40. le règlement grand-ducal du 30 septembre 2014 déterminant les modalités de formations et des épreuves permettant à des agents intervenant dans l'enseignement fondamental d'obtenir l'autorisation d'enseigner en tant qu'instituteur dans les quatre cycles ;
  41. le règlement grand ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des Oprouvoc 64évr-ier--2009-edarksernant4e-perseenel-ele-PeneeianenzleRt-fenclafflentaf 3) abrogeant
  42. le règlement grand-ducal modifié du 11 juin 1985 portant fixation des indemnités dues aux membres des commissions pour les examens de fin de stage des enseignants de l'enseignement secondaire et de l'enseignement secondaire technique ;
  43. le règlement grand-ducal du 3 août 2010 concernant la formation théorique et pratique ainsi que la période probatoire des enseignants de l'enseignement postprimaire ;
  44. le règlement grand-ducal modifié du 16 mars 2012 déterminant pour les chargés d'éducation des lycées et lycées techniques
  45. l'échelle d'évaluation par le directeur,
  46. les modalités d'organisation et le programme de la formation en cours d'emploi,
  47. les modalités d'obtention du certificat de qualification sanctionnant la formation en cours d'emploi_i
  48. le règlement grand-ducal modifié du 25 août 2015 déterminant
  49. le référentiel des compétences professionnelles,
  50. les décharges accordées aux enseignants stagiaires, aux employés et aux intervenants,
  51. la composition et le fonctionnement des jurys et commissions d'évaluation,
  52. la composition et le fonctionnement des commissions de validation,
  53. les indemnités des évaluateurs, des membres de jurys et de la commission du bilan de fin de formation à la pratique professionnelle,
  54. la composition et le fonctionnement des commissions consultatives du stage des fonctionnaires-stagiaires et de la période de stage des employés de l'Éducation nationale, •
  55. le règlement qrand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20bis de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental. Commentaire L'intitulé du projet de règlement grand-ducal sous rubrique doit être adapté, suite à l'incorporation de l'ensemble des dispositions du règlement grand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20b1s de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental dans la loi modifiée du 30 juillet 2015 portant création d'un Institut de formation de l'éducation nationale. Ainsi, les modifications du règlement grand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20b1s de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental initialement prévues dans le projet de règlement grand-ducal sous rubrique sont reprises lors de ladite incorporation. Amendement 2 concernant les décharges et les indemnités prévues aux chapitres 2 à 6 Les chapitres 2 à 6 sont supprimés. Commentaire Le présent amendement tient compte de l'arrêt de la Cour administrative du 12 février 2019 concernant le règlement grand-ducal fixant la tâche des enseignants, qui fait siennes les constatations de la Cour constitutionnelle, décidant que la matière de l'enseignement, telle que visée à l'article 23, alinéa 3 de la Constitution inclut l'organisation de la tâche des enseignants et que donc l'essentiel des normes doit résulter de la loi, y compris les fins, les conditions et les modalités suivants lesquelles les éléments moins essentiels peuvent être déterminés par règlement ou arrêté. Le présent amendement incorpore donc l'ensemble des éléments initialement prévus dans le projet de règlement grand-ducal sous rubrique dans la loi modifiée du 30 juillet 2015, afin de se conformer à la jurisprudence constitutionnelle récente. * Amendement 3 concernant l'intitulé du chapitre 7 » L'intitulé du chapitre 7 est remplacé par l'intitulé suivant : « Chapitre 7 — Composition et fonctionnement de la commission de validation prévue à l'article 44 de la loi. » Commentaire Le présent amendement a pour objectif d'harmoniser la procédure de validation des résultats des sessions d'examen des fonctionnaires et des employés. La commission de validation prévue à l'article 44 de la loi modifiée du 30 juillet 2015 valide les résultats des stagiaires fonctionnaires à l'issue de chaque session. La deuxième commission de validation, prévue à l'article 81 de la loi, a pour mission de valider les résultats des employés à l'issue de la période de stage. Or, dans le contexte de la suppression de l'évaluation certificative dans le parcours des employés, telle qu'elle est inscrite dans le projet de loi 7440, la commission prévue à l'article 81 est supprimée. Le projet de loi prévoyait dans sa version originale, à l'article 83, paragraphe 3, l'instauration d'une nouvelle commission de validation chargée de valider les résultats à l'issue de chaque session du certificat de formation pédagogique. Suite à l'incorporation de l'ensemble des dispositions relatives au certificat de formation pédagogique des employés A2 de l'enseignement fondamental et des employés de l'enseignement secondaire dans la loi modifiée du 30 juillet 2015, il s'avère plus sensé de charger la commission existante, prévue à l'article 44 de la loi modifiée du 30 juillet 2015, non seulement de la validation des résultats du stage des stagiaires fonctionnaires, mais également de la validation des résultats à l'issue de chaque session du certificat de formation pédagogique. Ainsi, l'article 12 dont il est question ci-dessous, peut être supprimé et l'intitulé du chapitre 7 est adapté en conséquence. Amendement 4 concernant l'article 12 L'article 12 est supprimé. Commentaire Voir le commentaire relatif à l'amendement 3 ci-dessus. Amendement 5 concernant les chapitres 8 et 9 Les chapitres 8 et 9 sont supprimés. Commentaire : Le présent amendement s'inscrit dans la même lignée que l'amendement
  56. Il s'agit, en l'espèce, d'incorporer les dispositions des chapitres 8 et 9 dans la loi modifiée du 30 juillet 2015 précitée. Amendement 6 concernant le chapitre 14 Le chapitre 14 est supprimé. Commentaire Le présent amendement s'inscrit dans la lignée des amendements précédents. En effet, alors que les dispositions du règlement grand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20bis de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental sont dorénavant intégrées dans la loi modifiée du 30 juillet 2015 précitée, les présentes modifications sont directement reprises dans la loi précitée et le chapitre 14 devient superfétatoire. Amendement 7 concernant l'article 15 Il est inséré un nouvel article 15 libellé comme suit : « Art.
  57. Le règlement grand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20b1s de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental est abrogé. » Commentaire Le présent amendement s'impose, alors que l'ensemble des dispositions du règlement grandducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20b1s de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental sont insérées dans la loi modifiée du 30 juillet 2015 précitée. Texte coordonné Les amendements gouvernementaux sont marqués en caractères qras et soulignés. Projet de règlement grand-ducal du " 1) déterminant les modalités pratiques du stage, du cycle de formation de début de carrière, du certificat de formation pédagogique et de la période d'approfondissement ; 2) modifiant
  58. le règlement grand-ducal modifié du 7 avril 2011 déterminant
  59. les conditions d'admission au stage, les modalités du stage ainsi que les conditions de nomination des éducateurs et éducateurs gradués intervenant dans l'enseignement fondamental ou affectés aux lycées, au Centre de psychologie et d'orientation scolaires, à l'École de la 2e Chance et au Centre national de formation professionnelle continue;
  60. les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur ;
  61. le règlement grand-ducal du 30 septembre 2014 déterminant les modalités de formations et des épreuves permettant à des agents intervenant dans l'enseignement fondamental d'obtenir l'autorisation d'enseigner en tant qu'instituteur dans les quatre cycles ; 3,---le-rècilement-grand-ducal-ciu-2-3-août-201-8-ciéterminantles-medalités-des épreuves-et-des-fermatiens4héerique-et-pfatique-prévues-à-Vartiste-20-bis-cie-la-lei medifiée-clu-6-févfier-2-0e9-GeneeFnant-l-e-persennel-cle-llenseicinement fondamenta 3) abrogeant
  62. le règlement grand-ducal modifié du 11 juin 1985 portant fixation des indemnités dues aux membres des commissions pour les examens de fin de stage des enseignants de l'enseignement secondaire et de l'enseignement secondaire technique ; le règlement grand-ducal du 3 août 2010 concernant la formation théorique et
  63. pratique ainsi que la période probatoire des enseignants de l'enseignement postprimaire ;
  64. le règlement grand-ducal modifié du 16 mars 2012 déterminant pour les chargés d'éducation des lycées et lycées techniques
  65. l'échelle d'évaluation par le directeur,
  66. les modalités d'organisation et le programme de la formation en cours d'emploi,
  67. les modalités d'obtention du certificat de qualification sanctionnant la formation en cours d'emploi ;
  68. le règlement grand-ducal modifié du 25 août 2015 déterminant
  69. le référentiel des compétences professionnelles,
  70. les décharges accordées aux enseignants stagiaires, aux employés et aux intervenants,
  71. la composition et le fonctionnement des jurys et commissions d'évaluation,
  72. la composition et le fonctionnement des commissions de validation,
  73. les indemnités des évaluateurs, des membres de jurys et de la commission du bilan de fin de formation à la pratique professionnelle,
  74. la composition et le fonctionnement des commissions consultatives du stage des fonctionnaires-stagiaires et de la période de stage des employés de l'Éducation nationale ;
  75. le règlement grand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20bis de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental. Nous Henri, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau, Vu la loi modifiée du 30 juillet 2015 portant création d'un Institut de formation de l'éducation nationale ; L'avis de la Chambre des fonctionnaires et employés publics ayant été demandé ; Notre Conseil d'Etat entendu ; Sur le rapport de Notre Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse et après délibération du Gouvernement en conseil ; Arrêtons : Chapitre 1er — Référentiel des compétences professionnelles des enseignants stagiaires et des employés. Art. 1er. Conformément aux dispositions des articles 14 et 70 de la loi modifiée du 30 juillet 2015 portant création d'un Institut de formation de l'éducation nationale, dénommée ci-après « la loi », les neuf domaines de compétences professionnelles à développer pendant le stage des enseignants fonctionnaires et pendant le cycle de formation de début de carrière des employés enseignants sont définies par un référentiel. Les neuf domaines de compétences professionnelles sont constitués des compétences suivantes qui précisent les objectifs de formation et les critères d'évaluation:
  76. Agir en professionnel: 1.1.Contribuer à l'éducation des élèves, affronter les dilemmes éthiques de la profession et faire preuve de conscience professionnelle dans le respect de la personne et des convictions de chaque élève et des parents d'élèves; dans le respect de la solidarité et de l'équité entre les élèves; dans le respect de la liberté d'opinion; dans le respect de la confidentialité liée à l'environnement professionnel (élèves, parents d'élèves, institution et personnel des établissements scolaires); dans son engagement à promouvoir l'épanouissement de l'élève. 1.2.Avoir le sens des responsabilités - dans le cadre des obligations réglementaires et des textes officiels en tant que fonctionnaire ou employé de l'État; - dans le suivi de l'évolution du système éducatif; - dans sa volonté de s'inscrire dans un processus de formation tout au long de la vie.
  77. Inscrire son action dans une dynamique collective: 2.
  78. Participer au développement de l'établissement scolaire. 2.
  79. Inscrire son action au-delà de l'espace-classe pour décloisonner l'apprentissage. 2.
  80. Mobiliser les dispositifs d'aide - internes et externes à l'établissement scolaire - en cas de difficultés d'apprentissage.
  81. Coopérer avec les parents d'élèves: 3.
  82. Instaurer une relation d'échange avec les parents d'élèves. 3.2.Nourrir le dialogue d'éléments pertinents liés à l'évolution de l'élève.
  83. Concevoir et mettre en œuvre des situations d'apprentissage: 4.
  84. Enseigner sur la base des principes d'une approche par compétences. 4.
  85. Maîtriser les conditions d'un enseignement efficace et différencié.
  86. Organiser le fonctionnement du groupe-classe: 5.
  87. Établir un cadre de travail stimulant et sécurisant propice à l'apprentissage. 5.
  88. Organiser et gérer de manière efficace et équilibrée un groupe-classe.
  89. Évaluer les apprentissages: 6.
  90. Placer l'évaluation au service des apprentissages. 6.
  91. Communiquer les résultats des évaluations de façon compréhensible auprès de tous les acteurs concernés: élèves, parents d'élèves, équipes pédagogiques.
  92. Maîtriser les savoirs psychopédagogiques et disciplinaires: 7.
  93. Maîtriser les bases du développement psychologique de l'enfant et de l'adolescent. 7.
  94. Maîtriser les savoirs disciplinaires enseignés. 7.
  95. Savoir mobiliser les compétences transversales.
  96. Communiquer avec les élèves et les partenaires internes et externes à l'établissement scolaire: 8.
  97. Communiquer de manière régulière, consensuelle et cohérente dans le respect des règles d'usage, auprès des élèves et des partenaires internes et externes.
  98. Maîtriser les technologies de l'information et de la communication appliquées à l'enseignement (TICE): 9.
  99. Intégrer de manière adaptée les technologies de l'information et de la communication dans ses pratiques pédagogiques. Art.
  100. Conformément aux dispositions des articles 15 et 71 de la loi, les neuf domaines de compétences professionnelles à développer pendant le stage des fonctionnaires du personnel éducatif et psycho-social ainsi que pendant le cycle de formation de début de carrière des employés du personnel éducatif et psycho-social sont définies par un référentiel. Les neuf domaines de compétences professionnelles sont constitués des compétences suivantes qui précisent les objectifs de formation et les critères d'évaluation:
  101. Agir en professionnel: 1.
  102. Contribuer à l'éducation des enfants et des jeunes, affronter les dilemmes éthiques de la profession et faire preuve de conscience professionnelle; - dans le respect de la personne et des convictions de chaque enfant, de chaque jeune ainsi que de leurs parents; - dans le respect de la solidarité et de l'équité entre les enfants et entre les jeunes; - dans le respect de la liberté d'opinion; - dans le respect de la confidentialité liée à l'environnement professionnel (enfants, jeunes, parents, institution et personnel des établissements); - dans son engagement à promouvoir l'épanouissement de l'enfant ou du jeune. 1.2.Avoir le sens des responsabilités - dans le cadre des obligations réglementaires et des textes officiels en tant que fonctionnaire ou employé de l'État; - dans le suivi de l'évolution du système éducatif et psycho-social; - dans sa volonté de s'inscrire dans un processus de formation tout au long de la vie.
  103. Inscrire son action pédagogique dans une dynamique collective: 2.1.000pérer en équipe multiprofessionnelle. 2.2.Participer au développement de l'équipe. 2.3.Participer au développement conceptuel et organisationnel de l'établissement.
  104. Développer les partenariats et instaurer un dialogue avec le milieu familial et social des enfants et des jeunes: 3.1.Planifier et mettre en œuvre dans un esprit de respect et d'ouverture des mesures de soutien adaptées aux familles en intégrant les ressources du milieu social. 3.2.Communiquer avec les personnes issues du milieu familial et social des enfants et des jeunes.
  105. Stimuler et soutenir les processus de développement des enfants et des jeunes: 4.1.Développer et gérer la relation pédagogique avec les enfants et les jeunes. 4.2.Baser l'action éducative et psycho-sociale sur la compréhension du monde à travers le savoir, le savoir-faire et les valeurs. 4.3.Développer la personnalité des enfants et des jeunes par le développement de leurs facultés de perception et d'expression motrices, langagières et créatives. 4.4.Promouvoir le développement et l'éducation des enfants et des jeunes dans une vue inclusive et systémique. 4.5.Favoriser la participation des enfants et des jeunes en basant son action professionnelle sur leurs intérêts et besoins. 4.6.0rganiser l'apprentissage des enfants et des jeunes en groupe sur un mode coopératif.
  106. Considérer la pluralité des contextes sociaux et des biographies des enfants et des jeunes: 5.
  107. Considérer la diversité et l'individualité du développement de chaque enfant et jeune. 5.2.Considérer les spécificités socio-économiques, linguistiques, culturelles, religieuses, familiales et sexuelles des enfants et des jeunes. 5.3.Viser une participation équitable à la vie en société des enfants et des jeunes, indépendamment de leurs origines et de leurs milieux de vie.
  108. Coopérer en réseau pour aménager les transitions: 6.1.0rganiser les transitions dans le processus de développement des enfants et des jeunes. 6.2.Coopérer avec les services d'aide socio-éducative.
  109. Maîtriser les savoirs psychopédagogiques et disciplinaires: 7.1.Connaître les fondements du développement, de l'éducation et de la socialisation de l'enfant et de l'adolescent. 7.2.Savoir observer et analyser les milieux de vie des enfants et des jeunes pour orienter son action socio-éducative aux ressources des enfants et des jeunes. 7.3.Connaître les fondements de la dynamique des groupes.
  110. Avoir une posture et une pratique réflexives par une réflexion dans et sur l'action: 8.1.Adopter une démarche réflexive sur son propre agir, en situation ou après l'action, pour mobiliser des savoirs théoriques à acquérir ou déjà acquis. 8.2.S'intéresser à soi en tant qu'acteur dans toute situation professionnelle vécue pour mieux se connaître et mieux connaître sa manière d'agir dans des circonstances données.
  111. Maîtriser les technologies de l'information et de la communication et les intégrer à l'exercice de la pratique professionnelle: 9.
  112. Intégrer de manière adaptée les technologies de l'information et de la communication dans ses pratiques professionnelles. ghapitr-e-2--Déeharqes-aeGer-dées-au-x-enseiqnants-staq-iaifes-dans4e Gadre-dela-périede-de-stage Art.
  113. f11-L-e-stacfiaire4enGtien-naire-visé-à-gaetiele-5-de4a-lei-bénéfiGie-durant-le-staqetel-que-prévu-au-chapitre-2-del-a4Gi-cilune-cléGhafge-de-eleuxieçons-egenseignement hebdernaclair-e-par-rappert-à-la-tâGhe-nermale-eles-instituteufs-telle-gue4éfinie-clans le-règlement cirand-clueal-medifié-du-23-mars-200-944xant-4a-tàehe-eles-instittiteurs-de " eenseifflement-fendamental, (2-)L-es-54-heu-res-an-nuelies-eeesaGrées-à-rappu-i-péelaqeq-iqiae-sent-m-i-ses-à-la dispositien-du-stactiaife-clans-le-but-de-rnener-à-bien-u-n-t-ravail-de-réflexiGn-Stif-sa pratique-prefessiennelle,

(3)---Renetant-le-stacie-le-staeliaife-est-dispensé-cles-heures-cie-fermatien-Gentinue pfévues-aux-artiGies-4-et-6-du-règlementand-ducal-medifié-du-23-mars-20-09-fixant la-tâehe-cles-instituteters-de-12-enseicinement-fendamental, Art.
  1. Le-stagiaife-v-isé-à-VartiGle-5-dela-lei-hénéficie-clurant4a-péfiede-ele-prelenetatien de-stage—telle-citte-Prélikie-à-garticle-44-ele-la-lei--eune-décharge-cgune-leçsn Egenseign . ement-hebdemadaife-par-rappert44-tâehe-nermale-telle-gue-eléfinie-clans C.-ha-pitre-3—D éohafq es-aecordées-aux-employés dans-le-oadre-du-oertifieat-de-fer-mation-pédagoctigue et-de-la-péfiode-dlinitiation
  2. Art.
  3. de-genseionement-enseicinement-fondamental-Gentfes-de-oompétenees,Maisons dlenfents-de-PEtat-Cent-re-seoio-édueatif-cle-IIEtat-tel-we-visé-à-gartiele-66-de-la-loi bénéfieie-par--rappornt--à-ia-t-âohe-ner-male-telle-que-cléfinie-clans4e-Fècflement-Cfraeddueral-medifié-clu-23-mar-s-2oe9-fixant-le-détail-ele-la-tâohe-cies-ohargés-de-oeursi membFes-de-la-r4serve-de-s-uppléants-ele-genseignement-fondamental, —de-quatee-leoons-cle-déchafge-dlenseionement-hebdomadaires-dufant-la première-année-de-servioe,dans-le-oadfe-de-la-formatien-du-oeitifioat-de formatien-pédacioctique-pr-évue-à-Partiole-26-bis-el.e-la-lei-mrodifiée-du-6-février-4o49 ooncernant-le-personnel-de-Penseionement-fendamentat --42gune-teoen-de-déoharge-dlenseionement-hebdemadaife-dufant--1-a-deuxième année-de-service-dans-te-oadre-du-oyole-de-formation-cie-début-de-oarrière.
(2)-Uernployé-cies-oatégor-ies-dlindemnité-B-et-C-cireupes-dlindemn-ité-B1-et-C-IGOLIS-QT-OUPe---de---Ilenseignement--e-neekinement—fendamental,-Centres---cle eempétenees-Maisens-dlenfant-s-de-11-Etat-Centfe-seeie-édueatif-de-ILEtat-tel-que ;4isé-à-gartioLe-66-de-la-lei-bénéfioie-par-rapport-à-1-a-tâehe-normale-telle-gue-définie dans-te-r-kilement-grand-d-uoal-modifié-du-23-mar-s-260-9-fixant-le-détail-ele4a-tâehe des-elar-qés-de-Gekire-membres-de-la-Féserve-cle-suppléants-de-Ilenseignement fondamental-de-deux-Woons-de-déehaFge-dlenseifflement-hebdemadaires-dur-ant-ta pr-emi4r-e-et-la-deuxième-an-née-de-servioe-dans-1-e-oad-re-du-oyole-de-feFmatien-de début-de-oa-Frière, d'indemnité A, B et C, groupes d'indemnité A2, BI et Cl, sous prou', genseignement___enseignement_fondanlentai_centres_de__Geenpétenees,waisolis dlenfant-s-de-rEtat-Centre-seole-édueatif4e-12-Etat-tel-que-visé-à-gaftiele-66-de-la-lei est-dispensé-des-heufes-de-fer-matien-oonti-nue-prévues-à-Vaitiele-6-du-rikilement ceand-clueal-medifié-du-23-mars-2009-fixant-le-détail-ele-la-tâohe-des-ohargés-de-oour-si memW-es-de-la-résenfe-de-s-uppléants-de-genseignement4endamental,
(4)Le-ohareé-de-oeuFs-membre-de-le-réseeve-ele-suppléants-oeoupant-un-cies emplois-défi-nis-à,-11aFtloie-1-6-de-la-kei-modifiée-clu-6-févrieF-20-69-oeneernant-le persennel-de-genseignement-fondamental-gui-suit4a-formatien-en-GOUfS-dlemplei-du gaokelor-en-soienoes-de-rédusatien-offert-par-1114nivereité-clu-Luxembouech-bénéfieie Art. 6. (-1-)-Llemployé-des-eatécieFies-dlindem-nité-A-B-et-C-cfroupes-dlindemnité-Al,A2, ciu-23-juillet-2-0-1-6-portant-oréation-cgune-réserve-nationale-el-es-employés-enseignants des-ivoées-et-aux-réolements-grand-elueaux-pris-en-sen-exécution, —de-huit -l-eoons-de-cléeharge-cgensei gnement-hebdomadaires-durant-la-première année-el e-servioe-dans-le-oadre-dwoenifieat-prévu-au-ohapitre-3ieis-de-1 --cleAeux-leçons-ele-déoliarge-ellenseicinement-hebdomad aire-durant-la-deuxième année-de-service-dans-le-oadre-clu-eycle-cle-formation-de-clébut-de-earrière,
(2).4i_gentrée.ein_viqueur4e_Gentrata4ufee_mdeteeninée_deeernsoye__ne_Gemedde pas-aves-le-début-eune-a-nnée-soolaire-la-déoharge-de-première-et-de-eleuxième année-peut-être-modulée-sur-déoisien-du-ministre-en-fenotion-du-volume-horaire-de formation-à-suivre-par-année, t3)-11A-rantla-pfemière-et-la-deuxième-année-cle-seevice—remplevé-cles-catégeries d'indemnité A, B et C, groupes d'indemnité Al, A2, BI et Cl, sous qro oompétenoes-Centre-sooie-édusatif-cle-PE-tat-tel-que-visé-à-gadiele-66-de-la-loi-est dispensé-eles-heures-cie-formatien-oentinue-prévues-à-ta-loi-du-2.3-iuillet-2046-portant oréation-diune-réseFve-nationale-eles-employés-enseignents-eies-ivoées-et-aux régi em ents-ci rand-du-Ga ux-pris-en-se n-exécuti en. Chapitre-4---Déeharges-aooerdées-aux intervenants, Art. 7.
(4)-Le-oeordinateur-de-stage-prévu-aux-artieles-1-7-et-72b1s-de-la-leir-bénéfiele-dlune leçon-de-déoharge--dlenseignement-hebdomadaire-pour -le-p remier stagiaire-eu emplevé-attribué-de-première-ou-de-deuxième-année-et-de-0-2-leçon-de-déeharge dlenseignement-hebdomadaire-par-staqiaire-ou-empleyé-oupplémentaire-attribué-de première-ou-de-cl-euxième-année.
(2)Le-oenseiller-pédagogique-prévu-à-Vartiele-1-8-cl-e-la-loi-bénéfieie-dlune-leçon-de décharge-dlenseignement-hebdomadaire-pour-llaeoompaonement-eun-stagiaire-visé aux-adieles-5-et--7-de-la-lei-en-prernière-année-de-stage,
(3)Le-oonseitier-pédagegique-prévu-à-gartiole-1-8-cle-la-l-ei-bénéficie-de-deux-leçons de-déoharge-ellenseionement-hebdomadaires-peur-Vaccompagnement-dlun-stagiaire visé-à-Partiole-6-de-la-loi-en-première-année-ele--stage-et-de-1-5-leçon-de-décharge année de stage. un deuxième étalessement, le conseiller pédagogique de ce deuxième pour-Paccompagnement-du-stagiaire-en-deuxième-année-de-stage.
(4)Le-oonseilier-clidactique-prévu-aux-artioles-1-9-et-7-2-ter-bénéfioie-ele-1-5-leoen-cle déeharge-dlenseignement-hebdemadaire-pour-ie-prernier-stagiaire-ou-emplevé attribué-de-première-ou-eleuxième-année-et-cie-0-4-leçon-de-cléeharoe-egenseignement helzkdomadaire-par-stag-iaire-ou-empieyé-s-upolémentaire-atteibué-de--première-ou décharge-dlenseignement-heizidomadaires-pour-gaccempag-nement dlun-emplevé-en premièFe-année-cle-sepeice-de--la-catégofie-eindern-nité-A-gfoupe-dlindemnité-A2, cous groupe de l'enseignement, enseignement fondamental, Centras de visé-à-Ilanicyle-66-de-ia-lei-et-dlune-leço-n-dlenseigelement-hebdemadaire-pOtif ilaceompacinement-dlun-emplevé-eri-deuxième-an-née-cleœserviee. décharqe 1 • qnement " • accompagnement un en premièr-e-ebl-deuxième-année-cle-serviee-cles-catégefies-dlindemeité-B-et-C-gr-oupes dliedemnité-131-et-C-1-seus-g-roupe-de-genseignement-enseignement-fendamental, gent-r-es-de-GompétenGes,Maisons-eenf-ants-cle-llEtat-,-CentFe-GGGIO-édueatif-el-e-l1E-ta4 • • qnement • 1 • accompagnement un en première année de service des catégories d'indemnité A, B t C, reu oc sesondair-e-fermatieri-dladultes--Gentres-cle-compétences,Centre-socie4ducatif-de pour-gascompag-nement-dlu-n-emplevé-en-eleuxièrne-année-cle-serviee, Chap-itr-e-5---DéGhafges-aGGordées-aux f-en-cti-en-nai-res-et-aux-emplevés-dans-le-Gadre-ele-la périede-eapprefond-issement,• Art. 8.
(1)Le fonctionnaire admis à la fonction d'instituteur de l'enseignement fondamental-bénéfiee-par-rapport-à-la-tàehe-normale-telle-que-clefieue r-èglement--grand-ducel-dii-23-niars-2809-fixant---l-a-tâehe-des-instituteurs-de l'enseignement fondamental, d'une leçon de déchareie 'enei nement
(2)_t_lemiezeve4es._Getégeries_eindeenniteA_43_43t_c__eireufees_4,4ndemnité_A2 _E14_ t e i nsekeement_40nciamentaicentfes_de g1__seus_groupe_de__rensekinenlen" Gempét-enses-Maisendlenfants-de-lIEtat,Centr-e-soeie-éd-ucatif--cle-IIEtat-bénéfiejepar-rapport-44a-t4Ghe-normale-telle-que-idéfinie-dans-le-règlementqfand-ducal-du43 mars-2009-fixant-le-clétail-de-la-tâche-eles-shafgés-de-cou-rs,menila-res-de-1-a-féseilve de suppléants de l'enseignement fondamental, d'un.-- Lt.en de décharge 1 • • • • 9 • qnement ode pr-évue-à-Partiele-89-ter-de-i-a-lob bénéfioient-par-mpport-à-la-tâehe-normale-teile-gue-définie-dans-le-r-èglement-gmne dueat-modifié-du-24-fuillet-2007-portant-4ixation-cle--la-tâehe-des-enseionants-des lyoées-crune-leçon--de-déeharge-eenseionement-hebdemadaire-41 urant la période dlapprofendiesement-telle-effl-prévue-à-Partiele-80-ter-de4a-toi.
(2)L-lemployé-des-oatégories--drindemeité-A-B-et-G-oroupes-crindemnité-A1,-A2, 111-et-C-1—sous-ofeupe-de-renseiemement-enseignement-seeendaife,formatien d'-adLdtes-Centres-de-eompétenoes-Gentm-soeio4duoatif-de-rEtat-bénéfieie--oar rapport-à4a-tâehe-normale-telle-ou-e-définie-à-loi-du-23-juillet-2-0-1-6-portant-oréation crune-réserve-nationale-des-employés-enseignants-cles-1-yoées-et-aux-règlements heladomadaire-dufant-la-pOriode-eappr-efondissement-telle-que-prévue-à-gartiele
(3)-Dufantla-périede-pendant-leguelle-le-stacliaim-visé-aux-artioles-6-et--7-suit-la période-de-prolengation-de-stage-simultanément-à-la-période-dlappfofondissementla-déoharge-tiée-à-la-périede-craporofendiesement-telle-ffle-prévue-à-Vartiele-89-teri paragfaphe-3-de-la-loi-nlest-pas-clue, Chapitre-6--Composition-et-fonetionnement-dwjury de-répreuve-pr-atique-prévue-au-obapitm-2,seetion Art.
  1. he-ju-r-v-ele-répr-euve-pratique-prévue-à-raFtiele-48-pafaoraphe-2-de-la-loi-se-oompose 1, du-dir-eeteur-de-rétablissement-craffeetation-du-stagiaire-gui-le-présidei 2,-du-eonseiller-pédadoefique-clu-stagiaire: 3,44u-senseiller-cl-idactioue-du-staolaire Nul-ne-peut-faire-partie4u-kl-Pi-de-repreuve-pratique-crun-parent-GU-alfié-jusq-Lgau quatFième-deoré-nclueivement,Le-jury--ne-peut-delibér-er--wilablement-quien pfésenoe-de-deux--de-ses-membres, Les-membres-dwiery-sent-tenms-au-seemt-des-clélibérations. Chapitre-7---Composition-et-fonetionnement-des oomrnissions-de-validation-or-évues-aux-artieies-44-et 139bis-cle-la4ei-et-à-VaftiGle-2-0bis-clela-14-modifiée-clu 6-février-20419-ooncernent-le-personnel-ele renseignement fondamental, Chapitre 2 - Composition et fonctionnement de la commission de validation prévue à l'article 44 de la loi. Art.
  2. La commission de validation prévue à l'article 44, paragraphe 7 de la loi comprend:
  3. le directeur de l'Institut;
  4. les trois chefs de division du département des stages de l'Institut;
  5. quatre formateurs;
  6. deux conseillers didactiques. Les membres de la commission de validation sont nommés par le ministre pour une durée de trois ans et leur mandat est renouvelable. La commission ne peut délibérer valablement qu'en présence de six de ses membres. La commission de validation statue à la majorité des voix des membres présents. En cas de partage des voix, celle du directeur de l'Institut est prépondérante. La commission de validation arrête son règlement interne sur approbation du ministre. Art.
  7. La-commissien-cle-validatien-prévue-à-gartiele-89bis-cle-la-lei-et-à-gartiele-201eis-de-la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental-Ge-mem-mi,:
  8. le directeur de l'Institut; 2 ____4es_4fois__Ghef _4e_division_du_dépaetement_des_staetes_4e4,4nstituti , 5 3,tfeis-fermateufs, Les-membfes-eie-la-eemmissien-de-validatien-sent-nemmés-paf-le-ministfe-peur une-el-ufée-de4feis-a-ns-et-leu-r-mandat-est-r-eneuvelable. La-cemmissien-ne-peut-délibérer-valablement-qu!en-présenee-ele-quatre-cle-ses membfes,-La-eemmissien-de-va-lidatien-statue-à-l-a-majefité-des-veix-des-membfes présents. En cas de partage des voix, celle du directeur de l'Institut est prépondérante, Art. 13.
(4)-Les-évakiateurs--qui-évaluent-Ilexamen-cle-legielation-prévu-à-garticle-46, paragraphe4ef-de-ta-lei-ont-droit-par-sepie-corripée,à-u-ne-i-ndemeité-ferfaitaire-fixée à 1,5 curos N.I. 100.
(2)--Le-fermateur-qui-évalue-te-bilail-du-portfolio-prévu-à-Varticie-45-paragraphe-2-de hilan-du-portfolio-évalue,à-u-ne-inelerneité-forfaitaire-fixée-à-1-6-euros Sectier1-2--Inciernnités-des-évaluateurs-des-é-preuves-prévues-au-shapitre Art.
  1. (-1)-Les-évaivateurs-quir-évaluent-Ilexamen-cle-lécticiation-Pfeiu-à-Partisle-46i paragraphe-l-ef-ele-la-ioi-ont-droit-par-copie-évaluée-à-une-iedemnité-forfaitaire-fixée à 1,5 curos N.I.
  2. paragraphe-2-de-la-toi-ent-droit-par-productien-évaluée-à-u-ne-indemnité-forfaitaire
(3)-L-Œfermateu-r Catii-accompagee-u-n-stagiaire-elans-la-rnise-en-ceuvre-ele-SGR-projet pédactogique-ele-recherche-actien-prévu-à-Particle-4,8--paragraphe-2-de-la-lei-a-dreit, par-stagiaire-accempacini,-à-une-i-nelemnité-ferfaitaire4ixée-à-36-eures-N,I,160,
(4)-L-e-d-iree4eur-cgétablissement-memhre-clu-j-ury-cie-gépreuve-pratique-prévue-à eaeticle-48-paraifraphe-oit-par-épreuve-pratique-éval-uée,-à-une-i-ndemnité ferfeitaire4ixée-à-26-euros-ALIA-00, Sectioh-3----Indeninité-ries-évetuateurs-de-Ilexamen-de-légielation-prévu-au chapitre-2-section-1-5-de-la-lei, Art.
  1. Les-évaluateurs-qui-évaluent-Ilexamen-cle--14gielation-prévu-à-ganicle-51, paragraphe-1-eF-cie-ia-toi-ont-dreit-parcopie-éval-uéere-une-indern-nité-forfaitaire-fieee à 1,5 curos N.I.
  2. Sectiori-4—Inclemnités-cles-évaluateuFsœcies-épreuves-prévues-aiu-chapitre Art. 16.
(1)Les évaluateurs-crui---évaluent-gexamen-cle-législation-prévu-à-gartiele-54i paresraphe-4-er-ele-la-loi-ent-eireit-par-copie-évaluee,-à-ffle-i-nclernnité-forfaitaire-fWee à 1,5 miros N.I. 100.
(2)-L-es-formateur-s-gui-évaluent-les-preduotiens-4or-ites--prévues-à-Vart-iele--54, paragraphe-2-de-l-a-tei-ont-droit-IDar--produotien-évaluéeà-une-'indemeité-forfaitaife fixée à 12 euros N.I. 100. (-3)--Le-c-enseiller-pédagogique-et-le-formateur-ffli-évaluent--le-bilen-du-portfelio one-indemeité-ferfaitaire-fixée-à-1-5-eures-N,L-1-0-0,
(4)-Le directeur d'établissement ou le directeur de région et le conseiller pédagoeque-flu--staffiaire-QUi-éval-uent-1-e-projet-sooio-éd-uoatif-eu-psyobe-soolal Kév-u-à-Ilartiole-54-paragr-aphe-2-de-la-IGi-ont-dreit-par-projet-évalué,à-une-indemnité feFfaitair-e-fixée-à-a6-eures-N,I,130, Section-5—indemnités-des-évaluateurs-des-épreuves-ofévues-au-ohapitre Art. 17. (-1-)-Le-formateter-Citli-évalue-ie-bilan-dwportfelle-prévu-à-radiele-81-cle-la-lei-a-droiti par-bilan-siu-podfolie-évatué-à-u-ne-indemnité-foinfaitaire-fixée-à-1-5-euFos-N,L-1-00,
(2)-Les-foFmateurs-qui-évaluent-tes-pFoduetions-éor-ites-prévues-à-ganiele-81-dela lei-ont-dr-oit-paF-pr-oduot-len-évaloée,--à-une-i-ndemnité-forfaitaire-fixée-à-1-2-eu-ros-K-1, 1-00, -Seetiew6----Indemnitéo-des-éva-ivateufs-des-épr-euves-du-oertifieat-de formation-pédagogique-prévues-à-Ilartiele-20-bis-de-la-modifiée-du-6-février 200-9-conGernant-I e-perseenel-de-genselq nement -fondamental,. Art.
  1. Les-évaluateurs-ffleévaluent-gexamen-de-régislatiori-prévu-à-Iladiole-9-du-règlernent or-and-du oal-modifié-du-23-a oilt-2-81-8-ciéterminant -les-modal-ités-cles-éorouves-et-des formations-du-certificat-de-formatiepédagogigue-r) modifiée4w6-février-2a0-9-oencernant-le-personn el-ele-Venseignement-fonda mental-ont droit-oar-oeble-évaluée,à-une-indemeité-forfaitaife4ixée-à--1,5-euros-N4,1-00, cwand-duoal-medifié-d-u-2-3-aoû-t-30-1-8-déter-mieant-les-moda4ités-des-éoreuves-et-des formations-clu-oertifloat-de-fermatien-pédagogigue-prévues-à-Ilartiele-23bis-de-la-l-oi modifiée-du-8-fév-rier-2409-oenoernant-le-personnel-de-renseignement-feedamental-a dr-oit-par-prod-uction-éorite-évaluéeà-une-'iodemnité-forfaitaife-fixée-à-1-2-eufes-N,I,--1-00, Le-direeteur-de-résion-gui-évalue-une-égreuve-ele4a-formation-pfatiffle-Orévtle-à des-épreuves-et-des-for-mations-du-oeitifioat--ele-formation-pédagogique-pr-évues-à rartiole-201eis--de-lo-loi-modifiée-du--6-févrief-2039-Geneernant-le--personnel-de renseignement-fondamental-a-droit-par--épreuve-de-la-formation-protioue-évaluée,à SeGtieri--7---indemickités-des-éval-uateufs-des-épfeuves-du-certificat-de formatiori-pédagegique-prévues-au-rég-lement-qrand-duGal-du déterminant-les-medaRtés-cles-formatiens-et-des-épretwes-dti-Gertifieat-de formatieffl-pédagegique-prévu-au-chap-itre-3bis-ele-la-lei-modifiée-du-30 Paillet-2045-pertant-Gréatien-dlun-Institut-ele4er-matien-de-Iléducatien nationale, Art.
  2. (-1)--L-es-évaluateurs-qui-évaktent-Ilexamen-de-législation-prévu-à-PartiGie-6-du r-ètilement-grand-ducal-dudéterminant-les---modailtés-des-fermations-et-des éeFeuves-du-GertifiGat-de-for-mat4en-pédagegique-prévu-au-Ghapitr-e-3bis-ele-l-a-104 modifiée-du-30-juitlet-2o45-pertanter-éatiGn-eun-instittat-de-formation-de-Péducation natienate-ent-dwit-par-Gopie-évaluée,à-une-indemeité-feFfa-itaife-fixée-à-1-5-etifeS N.I. 100.
(2)-Le-d-i-reGteer-crétabl•issement-menge-e-du-kl-FV-de-llépfeuve-p-ratique-p-r-évue-à Ilaetiele-7-du-Fèglement-grand-etusal-du-?-?-eléteFm-inantles-meclatités-cles-fermatiens et-des-épreuves-du-sert-ifisat-de--formatien-péclagegigue-p-révu-au-shapitre-abis-el-e-la lei-medifiée-ciu-ao-itaillet-2045-fteft-ant--Gréatien-dlen-institut-de-formaticmi-de géel-usation-nationale-a-cfr-eit----taar-épfeuve-pratique-évatuéeà-une-indemeité ferfaitai-r-e-fixée-à-25-eur-es-NJ,1-0-0,.. Chapitre-9-1ffliemnités-des-soeseillers pédagegiques-et-des-persennes-cle-Féférenee-daes-le Gadre4e4a-périede-eapprefon-dissement-prévue-au Art. 20.
(1)Le conseiller pédagogique qui accompagne, durant l, ériodc eappfefondiesement ___un_4enctionnaife_admis__à_ia_443netion___einstituteur e _d i genseignement-fendamental-bànéfiee-crune-indemn-ité4offaitaire-par-fonetion-nai-re aGGempaq-né,de-1-95-GLIFOS-N4,1-o-o,
(2)La personne de référence qui :Accompaeme, duramt la période d'indemnité A2, B1 et C1, sous groupe de l'enseignement, enseignement fondamental_Gentres_4e_GempéteRees__Maisons_41egants__"_4stat _centre_socie_ i • 5 " Etat • • 5 une • • • • • • e 1-8-5-eu-ros-N eappFeefeendissement----un-prefesseur--un-iestituteur--cle-la---vele-de-p-ré-paration-ele Izenseignement-secendai-re-tm-prefesseurr-dlenseignement-technique-ou-un-maîtr-e dlenseigeement----bénéfiGie—dlut . demnité--ferfaitai-re—par—fenotiennaire acGompagné,de-1-85-eures-M,1-00,
(1)La personne de référence qui accompagne, durant la période d'indemnité A1, A2, B1 et C1, sous groupe de l'enseignement, enseignement seeendaire-fef-matioh-eadultes-Centres-ele-GernPétenGesCentr-e-soGie-éducatif-de 11E-tat-bénéfieie-ellune-indemnité-ferfaitaire-par-em-plevé-aGGempagné,de-1-8-5-eufes N.I. 100. Chapitre 1-03 - Composition et fonctionnement des commissions consultatives prévues au chapitre 2, section 19 de la loi. Art. 244.
(1)Les membres des commissions consultatives visées au chapitre 2, section 19, article 62 de la loi sont nommés par le ministre.
(2)La commission consultative de réduction de stage et de dispense de formation des stagiaires visés à l'article 5 de la loi comprend cinq membres:
  1. deux représentants du ministre;
  2. le directeur de l'Institut;
  3. le chef de la division du stage des enseignants de l'enseignement fondamental de l'Institut;
  4. un directeur de région.
(3)La commission consultative de réduction de stage et de dispense de formation des stagiaires visés aux articles 6 et 7 de la loi comprend cinq membres:
  1. deux représentants du ministre;
  2. le directeur de l'Institut;
  3. le chef de la division du stage des enseignants de l'enseignement secondaire de l'Institut;
  4. un directeur d'établissement.
(4)La commission consultative de réduction de stage et de dispense de formation des stagiaires visés à l'article 8 de la loi comprend six membres:
  1. deux représentants du ministre;
  2. le directeur de l'Institut;
  3. le chef de la division du stage du personnel éducatif et psycho-social de l'Institut;
  4. un directeur de région;
  5. un directeur d'établissement.
(5)Les membres des commissions consultatives sont nommés pour une durée de trois ans et leur mandat est renouvelable. Art. 225.
(1)Le ministre désigne le président et le secrétaire de chacune des commissions consultatives.
(2)Les commissions prévues à l'article 21, paragraphes 2 et 3 ne peuvent délibérer valablement qu'en présence de trois de leurs membres. La commission prévue à l'article 21, paragraphe 4 ne peut délibérer valablement qu'en présence de quatre de ses membres. Les commissions consultatives statuent à la majorité des voix des membres présents. En cas de partage des voix, celle du président est prépondérante.
(3)Si elles le jugent nécessaire, les commissions peuvent s'adjoindre un ou plusieurs experts à titre consultatif.
(4)Les commissions consultatives arrêtent leur règlement interne sur approbation du ministre. Chapitre 444 — Composition et fonctionnement de la commission consultative prévue à la section 9 du chapitre 3 de la loi. Art. 226.
(1)La commission consultative prévue au chapitre 3, section 9, article 88 de la loi comprend cinq membres nommés par le ministre:
  1. un représentant du ministre;
  2. les trois chefs de division de l'Institut;
  3. le directeur de l'Institut. Les membres de la commission consultative sont nommés pour une durée de trois ans et leur mandat est renouvelable. Le ministre désigne le président et le secrétaire de la commission consultative. La commission ne peut délibérer valablement qu'en présence de trois de ses membres. La commission consultative statue à la majorité des voix des membres présents. En cas de partage des voix, celle du président est prépondérante.
(2)Si elle le juge nécessaire, la commission peut s'adjoindre un ou plusieurs experts à titre consultatif.
(3)La commission consultative arrête son règlement interne sur approbation du ministre. Chapitre 425 — Modification du règlement grand-ducal modifié du 7 avril 2011 déterminant
  1. les conditions d'admission au stage, les modalités du stage ainsi que les conditions de nomination des éducateurs et éducateurs gradués intervenant dans l'enseignement fondamental ou affectés aux lycées, au Centre de psychologie et d'orientation scolaires, à l'École de la 2e Chance et au Centre national de formation professionnelle continue;
  2. les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur Art.
  3. L'intitulé du règlement grand-ducal modifié du 7 avril 2011 déterminant
  4. les conditions d'admission au stage, les modalités du stage ainsi que les conditions de nomination des éducateurs et éducateurs gradués intervenant dans l'enseignement fondamental ou affectés aux lycées, au Centre de psychologie et d'orientation scolaires, à l'École de la 2e Chance et au Centre national de formation professionnelle continue;
  5. les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur est remplacé par l'intitulé suivant : « Règlement grand-ducal modifié du 7 avril 2011 déterminant les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur » Art. 2-
  6. L'article ler est remplacé par la disposition suivante : « Art. ler. Champ d'application Le présent règlement fixe les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur intervenant dans les établissements scolaires et socio-éducatifs de l'Éducation nationale.» Art.
  7. Les chapitres 1 et 2 du règlement grand-ducal modifié du 7 avril 2011 déterminant
  8. les conditions d'admission au stage, les modalités du stage ainsi que les conditions de nomination des éducateurs et éducateurs gradués intervenant dans l'enseignement fondamental ou affectés aux lycées, au Centre de psychologie et d'orientation scolaires, à l'École de la 2e Chance et au Centre national de formation professionnelle continue;
  9. les modalités de l'examen de promotion de l'éducateur sont abrogés. Chapitre 436 - Modification du règlement grand-ducal du 30 septembre 2014 déterminant les modalités de formations et des épreuves permettant à des agents intervenant dans l'enseignement fondamental d'obtenir l'autorisation d'enseigner en tant qu'instituteur dans les quatre cycles Art.
  10. À l'article 15, paragraphe 8 du règlement grand-ducal du 30 septembre 2014 déterminant les modalités de formations et des épreuves permettant à des agents intervenant dans l'enseignement fondamental d'obtenir l'autorisation d'enseigner en tant qu'instituteur dans les quatre cycles les termes « 81, paragraphe 3 » sont remplacés par ceux de « 44, paragraphe 7 ». Chaeltre--44—Modification-do-Feolement-ofand-duoal-du-23-août4048-déterminant les-modalltée-des-épreuves-et-des-formations-théorioue-et-pratique-prévues-a-gartiole 2-0bis-de-1-a-lei-modifiée-do-6-févr-ler-2-009-ooneernant-le-persennel-cle-genseignement fondamental Art.
  11. Art.
  12. ;et--11aftiele-a-dti-même-rècilement-sent-appedées-les-medificatiens-seivantes4 4—Au-parawaphe-1-eF-le-teeme--**Févues-»-est-remplasé-par-tes-tefmes-«-d-u seffifiret-cie4efmatieni).édaefoqictue-prévu-»-i2--44i-par-aevaphe-,2-les-termes-«-dti-Genificat-de4ermatien-pédagectiefue-»-sent inGéFés-entfe4es-termes-«-Les-feFmatiens--»-et4es4ermes-«-slétendeet-sur-u-ne-année sGelaife-›), Art,-.3(), )&eaMGie-5-sent-appeilées4es-meelifisations-suivaetes 4 c atilaafaeira he4'-sent- aPPertées-les-mediffGatiens-saFL-e-t;embfe-«--neuf-»-est-remplasé-par-setu-i-de-«-cti)(-»+ b)-H-est-GemPlété-Par-le«40,medule40÷trente4:ieures-sont GensaGFées-awGaelfe-légal-et-Fèglementaife felatif-à-gemanisatierl-de-11État-et-de-radministfatien-au-s-tatut-cle-gagent-de-la fGnGtio1,1-pueique-à4a4écestati-eil-serelaire--à4a-pfetestien-de-genfanGe-et-de-la ieunesse-awtraitement-de-clennées-à-GaraGtèm-personnell-aw(-dfoits-eauteuf et-au-elfeit-des-médias,* 22-aki-paracir-aphe-GGAt-appoi4ées-lesAeodifieatiens-st4vantes a)-L-e-liembfe-4(--sept-»-est-remplaeé-par-Gelui-ele-«-hultb)-11-est-Gempiété-paf4ei)eint 8-suivant4 «-8, module-8trente-1;eure-s-SORt-GensaGrées-au-caelfe4égaPet-règlementaire r-elatif-à-Porganisatien-cle-11État-et-ele-IladministFatien-au-statut-de-gactent-de-la fenctiell-publique-à-ta-léetisiatiota-seelair-e-à-la-pfetection-cle-genfanee-et-de-la jeunesse-ali-tfaitement-de-dennées-à-Garastèfeersennel,awç-dreits-cgauteur et-au-dfeit-eles-médias,» Art.
  13. 4-11anîcle-7-seRt-appedées-les-nleelifiGatiees-suivantes4 lati-pafagFaPhe4'-sone-g»Pel4ée&'4e&414edificatiens-suivaetes4 a)-L-e-nembre-(4-sept-»-est-remplacé-par-Gelui-ele-(4-huit 13.)-1-1-est Gemplété-par-le-peint-8-suivant# 4(-8, module-8-:-trente4ieufes-sent-GensaGrées-ati-cadre-légal-et-règlementaire relatiUà-Porcianisatien-ele-gÉtat et cle-gadministfatiGn-awstatut-cle-gagent-cle-la fenGtkal-publ-kwe-à-ta-législatîoil-seelaire-à-lala-reteetion-de-genfanee-et-de-la jeunesse-mi-tFaitement-cle-données-à-GaraGtère-persennel-aw(-dmits-eauteuf et-au-cfreit-des-méelias,» Art.
  14. .11affiee-841-estinséré-uil-espace-entre4esAllets-«-personeede-»-aiesi-qulentfeles mets-(4-seumetla-›), Art.
  15. illintitulé-clu-Chaietre--3-ies-termes-«-aux-feemations-thiefique-et-pratique-»-sent remplaGés-par-Gete-)f,de-«-au-GeftifiGat de4ermatiell-pédagogielue-)›, Art.
  16. A,gaetiele-9-s-ent-appertées-les-modifications-suivantes _sontapportées_4es_411edefications_eufva a)-le-nombre-«-quatre-»-est-remplaséimf-le-nellibfe-EF-Ging-›)-i. lzr)-les-termes-«-fGrme4e-»-sent-remplaGés-par-Gew(-ete-«4erme-cilun-examen-ele législatien-et-cle-ctuatee2°-à-Varinéa-,1-les-temes-«--égreuves-de4a-fermatiewthéefiefue-4)-seetrempiaeés par-Geme-de-«-productiens-éGrites-»-, 30 à-Ilalinéa-3-ies-termes-«-notée-sur-vincit-»-sent-remplaGés-par-sew(-de-«-Getée Suf40-)› Art.
  17. i!t-gintittelé-ele-le-sectiffla-3-dti-Chapitre-3-les-termes-«-cles-fermations-théeFique-et pratique-)›-sentremplaGés-par-Gew&-de-i(-awGedifieat-cle-fermatien-péclaqegiciue-›), Art, 36, itt-ganiGW-14-sontapportées4es-wledifiGatiens-s-uivantes 1'Aulaafactraphe4ef-les-terme&«--L-a-formatien-est-évaluée-»-sent-remplaGésimf Geux4e-«-hes-épreuves-du-certifiGat ele-feematiota-péelagegique-sent évatuées-»H22-ati-paractraphe-Z-tes-termes--(f4a-for-matien-»-sent-remplaGés-par-Geux-ele-«-au GeFtificat-cie-formatien-péciaciegique 3° au paragraphe 3, le terme « épreuves » est remplacé par les termes 42-à-la-fin-du-pafagraphe-5-les-termes-«-la-formation-»-sent-remplacés-par-peux cle-«-au-certificat-ele-formation-pédagegigue-ei 51e-par-aq-r-aghe-6-est-r-emp-lacé--par--Ia-eli5p0s-itkm-suivante -«--
(6)-L--e-chargé-ele-GOUfs-qu-i-a-ésheué-à-11-évaluation-des-épreuves-sanctionnant le-Gertifisat-de-fermatien---pédagegieue-peut-stl-Kefe-une-secrencle-feis-les feemations-théerigue-et-pfatigue,--Le-nembre-cles-partisipations-aux-épreuves sanetlenhant--le-sertifieat-de-fefmatien-pédaggqique-nlest-pas-limité-,--» -e-au-paracifaphe-8-sent-a-ppertées-les-medifieations-suivantes a)--la-réféFenee-«-84-paragraphe-3-»-est-remplacé-par-Gel-le-de-«-89teis-»-i 1»-les-termes-«--cle4a-fer-matien-»-sent-supprimés, Art.
  1. À-gaetiGle-1-2-ParagfaPhe4ee-seled-aPPertées-les-mockficatlens-su-wan — tes-: --10 Ies-termes-«-une-attestatien-»-sent-remplasés-par-ceux-cle-«-un-certifisat-wi --2°-les-termes-«-Crette-attestatien-»-sent-remplacés-par-seux-de-«-Ce-Gertificat-». Art.
  2. A-11aFtiGle--14-sent-apportées-les-mectifieations-suivantes —1°1e-nembre-«-9-»-est-r-emplaeé-par--creltii-cle-«-1-0-2°Ies-termes-«-medules-2-à-7-»-sent-Femplasés-par--peux-cle-«-medu-les-2-à-8--39--les-termes-«-m-eclules-1-à-7-»-sent-remplaeés-par--peux-cle-«-medules-1-à-8-», Aft,
  3. A-Ilartiele-1-7-les-termes-«-théerique-et-pratique-»-sent-remplasés-par-ceux-de-«-du Gertificat-de-fermatien-péclagegique-», Chapitre 1-57 - Dispositions abrogatoires Art.
  4. Le règlement grand-ducal modifié du 11 juin 1985 portant fixation des indemnités dues aux membres des commissions pour les examens de fin de stage des enseignants de l'enseignement secondaire et de l'enseignement secondaire technique est abrogé. Art. 4-1-
  5. Le règlement grand-ducal du 3 août 2010 concernant la formation théorique et pratique ainsi que la période probatoire des enseignants de l'enseignement postprimaire est abrogé. Art.
  6. Le règlement grand-ducal du 16 mars 2012 déterminant pour les chargés d'éducation des lycées et lycées techniques
  7. l'échelle d'évaluation par le directeur,
  8. les modalités d'organisation et le programme de la formation en cours d'emploi,
  9. les modalités d'obtention du certificat de qualification sanctionnant la formation en cours d'emploi est abrogé. Art.
  10. Le règlement grand-ducal modifié du 25 août 2015 déterminant
  11. le référentiel des compétences professionnelles,
  12. les décharges accordées aux enseignants stagiaires, aux employés et aux intervenants,
  13. la composition et le fonctionnement des jurys et commissions d'évaluation,
  14. la composition et le fonctionnement des commissions de validation,
  15. les indemnités des évaluateurs, des membres de jurys et de la commission du bilan de fin de formation à la pratique professionnelle,
  16. la composition et le fonctionnement des commissions consultatives du stage des fonctionnaires-stagiaires et de la période de stage des employés de l'Éducation nationale est abrogé. Art.
  17. Le règlement grand-ducal du 23 août 2018 déterminant les modalités des épreuves et des formations théorique et pratique prévues à l'article 20bis de la loi modifiée du 6 février 2009 concernant le personnel de l'enseignement fondamental est abrogé. Chapitre 4-68 - Dispositions finales Art.
  18. La référence au présent règlement se fait sous la forme suivante : « règlement grand-ducal du * déterminant les modalités pratiques du stage, du cycle de formation de début de carrière, du certificat de formation pédagogique et de la période d'approfondissement. ». Art.
  19. Le présent règlement grand-ducal entre en vigueur le 1er septembre
  20. Art.
  21. Notre Ministre de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse et Notre Ministre des Finances sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent règlement qui sera publié au Journal officiel du Grand-Duché de Luxembourg.

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