Projet de loi n° 7907 portant organisation de l'enseignement musical dans le secteur communal, texte voté par la Chambre des Députés en date du 26.04.

(1)Les candidats à la fonction de professeur de conservatoire du sous-groupe enseignement musical du groupe traitement A de la rubrique « Enseignement » doivent se soumettre à un examen d'admissibilité conformément aux dispositions du présent article. La nomination au poste de professeur de conservatoire se fait pour une branche principale et une branche secondaire définies comme suit : La nomination se fait pour une des branches principales suivantes : 1. Branche instrumentale 2. Branche vocale 3. Musique de chambre 4. Formation musicale 5. Éveil musical 6. Théorie musicale 7. Direction orchestre/direction chorale 8. Jazz 9. Théorie musicale Jazz 10. Diction 11. Art dramatique 12. Danse 1 Pour les branches principales énumérées aux points 1 à 7, la branche secondaire de nomination, distincte de la branche principale, est une des branches suivantes : Éveil musical Formation musicale Harmonie Analyse musicale Branche instrumentale Musique de chambre Branche vocale Art lyrique Direction orchestre Direction chorale Lecture-déchiffrage Improvisation Musique sacrée Pour les branches principales énumérées aux points 8 et 9, la branche secondaire de nomination, distincte de la branche principale, est une des branches suivantes : Formation musicale jazz Théorie musicale jazz Branche instrumentale Pour la branche principale « Diction (allemande/française) », la branche secondaire est une des branches suivantes : Diction dans une autre langue que celle de la branche principale Art dramatique Pour la branche principale « Art dramatique (allemand/français) », la branche secondaire est une des branches suivantes : Diction allemande/française Art dramatique dans une autre langue que celle de la branche principale Pour la branche principale « Danse (classique/contemporaine/jazz) », la branche secondaire est une des branches suivantes : Danse dans une autre branche que celle de la branche principale » » Formation musicale pour danseurs Pour les branches principales et pour les branches secondaires « Branches instrumentales », « Jazz », « Diction », et « Danse », la dénomination spécifique doit être indiquée. Pour la « Branche instrumentale », la dénomination spécifique est une des dénominations suivantes : Piano Orgue Clavecin Accordéon Harpe Violon 2 - Violon-alto Violoncelle Contrebasse à cordes Mandoline Viole de gambe Guitare classique Hautbois Basson Flûte à bec Flûte traversière Clarinette Saxophone Trompette Cor Trombone Euphonium Tuba Percussion Drumset Pour la branche « Jazz », la dénomination spécifique est une des dénominations suivantes : Piano Jazz Violon Jazz Guitare Jazz Basse Jazz Saxophone Jazz Trompette Jazz Trombone Jazz Vibraphone Jazz Drumset Jazz Chant Jazz Pour la branche « Diction », la dénomination spécifique est une des dénominations suivantes : Diction allemande Diction française Pour la branche « Danse », la dénomination spécifique est une des dénominations suivantes : Danse classique Danse jazz Danse contemporaine. 3 2° Au paragraphe 3, le point B) est remplacé comme suit : « B) ÉPREUVES SUR LES MATIÈRES SPÉCIALES I. 1. 2. 3. 4. Professeur de conservatoire dans une « branche instrumentale » : Trois œuvres d'époques et de styles différents au choix du candidat Une œuvre imposée par la commission À remettre au candidat un mois avant le début des épreuves Lecture à vue et transposition Pour la percussion, la lecture à vue doit s'étendre sur plusieurs instruments, y compris les claviers. La transposition ne concerne pas les instruments à cordes, les claviers, ni la percussion. Épreuve orale portant sur l'histoire de l'instrument Total II. 30 points 180 points 30 points 30 points 60 points 30 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire dans la branche « musique de chambre » : 1. Trois œuvres d'époques et de styles différents au choix du candidat d'une durée d'au moins 30 minutes 2. Une œuvre imposée par la commission 3. Lecture à vue 4. Épreuve orale sur l'évolution de la musique de chambre Total IV. 30 points Professeur de conservatoire dans une « branche vocale » : 1. Trois airs d'époques et de styles différents extraits de messes, d'oratorios ou airs de concert 2. Trois airs d'opéras de différentes époques 3. Cinq mélodies de différents styles 4. Lecture à vue d'une mélodie avec paroles 5. Épreuve orale sur la morphologie et la physiologie de la voix Total III. 60 points 60 points 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire en matière « formation musicale » : 1. Épreuve orale :

1. a)Présentation de quatre exercices de formation musicale à changements de sept clés imposés un mois avant le début des épreuves
2. b)Lecture à vue à changements de sept clés 2. Épreuve écrite
3. a)Dictées musicales à une et plusieurs voix
4. b)Épreuve théorique 3. Accompagnement 30 points 30 points 30 points 30 points 30 points 4
5. a)de deux leçons de formation musicale imposées du niveau de la division moyenne spécialisée à communiquer au candidat vingt-quatre heures avant le début de l'épreuve en question
6. b)à vue de deux leçons de formation musicale de différents niveaux 4. Épreuve orale portant sur l'évolution de la formation musicale et de la théorie musicale Total V. 1. 2. 3. 4. 5. Total 30 points 30 points 30 points 60 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire en matière « écritures » : 1. Harmonie (en loge)
7. a)réalisation d'un chant donné - quatre clés
8. b)réalisation d'une basse donnée en style d'imitation - quatre clés 2. Contrepoint (en loge)
9. a)grand mélange et fleuri à quatre voix
10. b)choral figuré à quatre voix 3. Réalisation au clavier d'une basse continue chiffrée ou non chiffrée 4. Épreuve orale portant sur l'évolution de l'écriture musicale, sur les esthétiques et les styles musicaux des différentes époques Total Vll. 180 points Professeur de conservatoire en matière « éveil musical » : Élaboration et réalisation de divers thèmes donnés dans le domaine de la voix Élaboration et réalisation de divers thèmes donnés dans le domaine du jeu instrumental Élaboration et réalisation de divers thèmes donnés dans le domaine du mouvement Présentation d'un projet de cours sur un thème donné à communiquer au candidat vingt-quatre heures avant le début de l'épreuve en question Épreuve orale portant sur l'évolution de l'éveil musical \il. 30 points 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire en matière « direction » : 1. Répétition et exécution de deux œuvres au choix du candidat 2. Répétition et exécution d'une œuvre préparée vingt-quatre heures avant le début de l'épreuve par le candidat mais non préparée par l'ensemble 3. Épreuve au clavier
11. a)Pour la direction chorale : lecture au clavier d'extraits d'œuvres de chant choral
12. b)Pour la direction d'orchestre : jeu de partition 4. Épreuve orale portant sur l'évolution de l'écriture musicale, sur les esthétiques et les styles musicaux des différentes époques Total 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points 5 \AIL Professeur de conservatoire en matière « jazz » : 1. Interprétation
13. a)d'une œuvre en solo au choix du candidat
14. b)de trois morceaux de style différents (binaire, ternaire, latin) avec improvisation 2. Arrangement et exécution
15. a)de six morceaux représentatifs pour les différentes époques de l'histoire du jazz au choix du candidat avec accompagnement (piano, guitare, contrebasse, batterie et un instrument à vent)
16. b)d'une œuvre imposée par la commission (à remettre au candidat un mois avant le début des épreuves avec accompagnement de piano, guitare, contrebasse batterie et un instrument à vent) 3. Lecture à vue d'une oeuvre 4. Épreuve orale portant sur l'histoire de la spécialité du candidat dans le contexte du jazz Total IX. 1. 2. 3. 4. Harmonie jazz - en loge Réalisation à 5 voix d'un thème donné et réalisation d'une réduction pour piano du même thème Composition et arrangement jazz - en loge Réalisation d'un arrangement d'un thème donné pour bigband et arrangement d'une partition de piano donnée pour orchestre de chambre Élaboration et réalisation d'un texte pédagogique d'écriture musicale sur un sujet donné Épreuve orale portant sur l'évolution de l'écriture musicale jazz, sur les esthétiques et les styles musicaux des différentes époques 3. 4. Total 30 points 30 points 180 points 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points X. 2. 60 points Professeur de conservatoire en matière « écritures jazz » : Total 1. 60 points Professeur de conservatoire en matière « diction » : Un programme de proses d'époques différentes (dont une imposée par la commission un mois avant le début des épreuves) d'une durée d'au moins 30 minutes Un programme de poésies d'époques différentes (dont une imposée par la commission un mois avant le début des épreuves) parmi au moins deux fables (pour la langue française) ou ballades (pour la langue allemande), d'une durée d'au moins 30 minutes Lecture à vue Épreuve orale portant sur l'histoire de la littérature 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points 6 Xl. 1. 2. 3. 4. Total Professeur de conservatoire en matière « art dramatique » : Un programme de scènes d'époques différentes d'une durée d'au moins 30 minutes Une scène imposée par la commission un mois avant le début des épreuves Lecture à vue Épreuve orale portant sur l'histoire du théâtre 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points Xll. Professeur de conservatoire en matière « danse » : 1. Trois variations au choix dont une chorégraphie personnelle 2. improvisation chorégraphique 3. Variation imposée 4. Épreuve orale portant sur l'histoire de la danse Total 60 points 30 points 60 points 30 points 180 points ». Art. 2. Le présent règlement entre en vigueur le premier jour du premier mois qui suit sa publication au Journal officiel du Grand-Duché de Luxembourg. Art. 3. Le ministre ayant les Affaires communales dans ses attributions est chargé de l'exécution du présent règlement qui sera publié au Journal officiel du Grand-Duché de Luxembourg. 7 Exposé des motifs L'enseignement musical dans le secteur communal a connu un grand essor au cours des dernières trente années. Depuis les années 1980, la multiplicité de la demande, la richesse de l'offre et la croissance des effectifs ont poussé les autorités communales à adapter les moyens mis à disposition en termes de personnel enseignant et d'infrastructure. Ces changements ont incité le législateur à faire face à cette nouvelle situation une première fois entre autres dans le cadre de la procédure de recrutement des professeurs de conservatoire pour ensuite donner une base légale à l'enseignement musical par la mise en vigueur de la loi cadre du 28 avril 1998 et des règlements grand-ducaux y afférents, dont le plus récent fut finalement mis en place en 2020. Le projet de loi n° 7907 portant organisation de l'enseignement musical dans le secteur communall dont l'entrée en vigueur est prévue pour le 1er septembre 2022, vise à donner un essor supplémentaire à l'enseignement musical. Le projet de loi précité prévoit d'octroyer entre autres une mission nationale aux trois conservatoires pour l'enseignement des divisions moyenne spécialisée et supérieure et contraint les conservatoires d'assurer au moins un tiers du temps d'enseignement hebdomadaire par des professeurs de conservatoire. Le règlement grand-ducal modifié du 20 décembre 1990 portant fixation des conditions d'admission et d'examen des fonctionnaires communaux a fait l'objet d'une série d'adaptations au cours des dernières années, liées à la fois aux effets de l'introduction de la procédure de Bologne et à une diversification progressive de l'offre pédagogique au niveau des conservatoires. Ces adaptations ont été dans la majorité des cas des modifications ponctuelles, notamment pour y ajouter l'une ou l'autre branche d'enseignement. Tel est en effet aussi le but du présent projet, ceci au vu du départ en retraite quasi simultané d'un grand nombre de professeurs, tous recrutés vers 1980, d'une part, et tenant compte du profil en partie spécifique des postes vacants et de l'évolution des branches enseignées à l'heure actuelle, d'autre part. Il a lieu de souligner l'urgence des adaptations en question afin de notamment pouvoir prévoir les remplacements au niveau de la musique de chambre et de l'art dramatique et de pouvoir adapter l'offre vis-à-vis de la demande notamment en éveil musical, en direction d'orchestre, pour les écritures jazz et pour l'art dramatique. Lesdites branches figurent à l'heure actuelle déjà dans l'inventaire des branches secondaires alors qu'elles font défaut au niveau de la liste des branches principales. Finalement, il y a lieu d'ajouter que le présent projet n'a pas d'impact sur le budget de l'Etat. Projet de loi n° 7907 portant organisation de l'enseignement musical dans le secteur communal, texte voté par la Chambre des Députés en date du 26.04.22 8 Commentaire des articles Ad art. ler, point 10 Jusqu'à présent la nomination s'est faite pour les branches principales « Instrument », « Chant », « Formation musicale-solfège », « Écritures », « Jazz », « Diction », « Danse ». Y sont dès à présent ajoutées en tant que branches principales, la « Musique de chambre », l'«Éveil musical », la « Direction », les « Théorie musicale jazz » et l' « Art dramatique ». Pour les branches « Instrument », « Jazz », « Diction », et « Danse », il est proposé de changer la faculté d'indiquer la dénomination spécifique en obligation. Il est en effet indispensable d'indiquer la dénomination spécifique étant donné qu'il s'agit d'une précision sans laquelle il est impossible de définir avec exactitude le profil recherché. Contrairement à d'autres branches principales, il va de soi qu'il faut indiquer pour la branche « Instrument » s'il s'agit par exemple du violoncelle, de la trompette ou du piano, pour la branche « Jazz » s'il s'agit par exemple du saxophone jazz, de la guitare jazz ou de la basse jazz, pour la branche « Diction » s'il s'agit de la diction allemande ou de la diction française et pour la branche « Danse » s'il s'agit de la danse classique, de la danse jazz ou de la danse contemporaine. À cet effet, il est proposé d'ajouter une liste de dénominations spécifiques éligibles par branche concernée aussi bien au niveau des branches principales que des branches secondaires. Ad art. 1, point 2° Le point 2° concerne le paragraphe 3 de l'article 35 du règlement grand-ducal précité du 20 décembre 1990, et plus précisément la lettre B) relative aux épreuves sur les matières générales. Les épreuves sur les matières générales restent inchangées à l'exception de celles pour le professeur de conservatoire en matière d'instrument, qui sont, à des fins de cohérence, adaptées aux épreuves sur les matières générales des autres branches principales. Les épreuves sur les matières spécifiques sont complétées au niveau des branches principales ajoutées, à savoir la « Musique de chambre », l'«Éveil musical », la « Direction », les « Écritures jazz » et l' « Art dramatique ». Les épreuves sur les matières spécifiques ajoutées pour les branches en question respectent la terminologie, la structure et le pointage des épreuves sur les matières spécifiques des branches existantes. Ad art. 2 et 3 Ces articles concernent l'entrée en vigueur et la publication du règlement grand-ducal. 9 Texte coordonné (extrait) Chapitre 3. — Programmes Art. 33. L'examen d'admissibilité aux emplois de la rubrique « Administration générale », visés au titre II, chapitre 3 du présent règlement est organisé par le ministre de l'Intérieur et consiste en une ou plusieurs épreuves qui peuvent prendre les formes suivantes : 10 examen écrit 2° mise en situation professionnelle 30 évaluation des compétences sociales 40 test d'aptitude professionnelle Art. 34. (abrogé) Art. 35.

(1)Les candidats à la fonction de professeur de conservatoire du sous groupe enseignement à un examen d'admissibilité conformément aux dispositions du présent article. ta nomination au poste de professeur se fait pour une branche principale et une branche secondaire sauf de la branche principale. La nomination se fait pour une des branches principales suivantes:

1. Instrument
2. Chant
3. Formation musicale solfège Ecritures
4. Jazz
5. Diction
6. Danse Pour les branches «Instrument», «Jazz», «Diction», et «Danse», la dénomination spécifique peut être indiquée. Pour les branches principales énumérées aux points 1 à 4, la branche secondaire de nomination cst une des branches suivantes (autrc que la branche principale): Eveil musical Formation musicale Solfège Harmonie Analyse musicale —I-nretr-eme-Fit Musique de chambre Chant Art lyrique Direction instrumentale Direction chorale Déchiffrage/transposition 10 Musique sacrée Pour la branchc principale «Jazz», la branche .5econdaire est une des branchcs suivantes: la formation musicale «Jazz» les écritures «Jazz» l'enseignement d'un instrumcnt Pour la branche principale «Diction», la branche secondaire cst unc dcs branches suivantes: la diction dans une autre langue l'art dramatique Pour la branche principale «Danse», la branche secondaire est une des branches suivantes: la danse dans une autre branche la formation musicale pour danseurs

(1)Les candidats à la fonction de professeur de conservatoire du sous-groupe enseignement musical du groupe traitement A de la rubrique « Enseignement » doivent se soumettre à un examen d'admissibilité conformément aux dispositions du présent article. La nomination au poste de professeur de conservatoire se fait pour une branche principale et une branche secondaire définies comme suit : La nomination se fait pour une des branches principales suivantes :

1. Branche instrumentale
2. Branche vocale
3. Musique de chambre
4. Formation musicale
5. Éveil musical
6. Théorie musicale
7. Direction orchestre/direction chorale
8. Jazz
9. Théorie musicale Jazz
10. Diction
11. Art dramatique
12. Danse Pour les branches principales énumérées aux points 1 à 7, la branche secondaire de nomination, distincte de la branche principale, est une des branches suivantes : Éveil musical Formation musicale Harmonie Analyse musicale Branche instrumentale Musique de chambre Branche vocale 11 Art lyrique Direction orchestre Direction chorale Lecture-déchiffrage Improvisation Musique sacrée Pour les branches principales énumérées aux points 8 et 9, la branche secondaire de nomination, distincte de la branche principale, est une des branches suivantes : Formation musicale jazz Théorie musicale jazz Branche instrumentale Pour la branche principale « Diction (allemande/française) », la branche secondaire est une des branches suivantes : - Diction dans une autre langue que celle de la branche principale - Art dramatique Pour la branche principale « Art dramatique (allemand/français) », la branche secondaire est une des branches suivantes : Diction allemande/française Art dramatique dans une autre langue que celle de la branche principale Pour la branche principale « Danse (classique/contemporainehazz) », la branche secondaire est une des branches suivantes : Danse dans une autre branche que celle de la branche principale » » Formation musicale pour danseurs Pour les branches principales et pour les branches secondaires « Branches instrumentales », « Jazz », « Diction », et « Danse », la dénomination spécifique doit être indiquée. Pour la « Branche instrumentale », la dénomination spécifique est une des dénominations suivantes : Piano Orgue Clavecin Accordéon Harpe - Violon Violon-alto Violoncelle Contrebasse à cordes Mandoline Viole de gambe Guitare classique Hautbois Basson Flûte à bec Flûte traversière 12 - Clarinette Saxophone Trompette - Trombone Euphonium - Cor Tuba Percussion Drumset Pour la branche « Jazz », la dénomination spécifique est une des dénominations suivantes : Piano Jazz Violon Jazz Guitare Jazz Basse Jazz Saxophone Jazz Trompette Jazz Trombone Jazz Vibraphone Jazz Drumset Jazz Chant Jazz Pour la branche « Diction », la dénomination spécifique est une des dénominations suivantes : Diction allemande Diction française Pour la branche « Danse », la dénomination spécifique est une des dénominations suivantes : Danse classique Danse jazz Danse contemporaine.

(2)Aux épreuves de l'examen d'admissibilité telles qu'elles sont définies au paragraphe 3 du présent article, les coefficients suivants sont appliqués : Le total des points obtenus dans les épreuves sur les matières générales compte pour un quart Le total des points obtenus dans les épreuves sur les matières spéciales compte pour deux quarts Le total des points obtenus dans les épreuves sur les matières secondaires compte pour un quart

(3)Les matières et le nombre des points attribués à chaque épreuve sont fixés comme suit: A) ÉPREUVES SUR LES MATIÈRES GÉNÉRALES. 1. Épreuve pédagogique dans la spécialité du candidat comprenant une leçon à donner à un élève débutant (ou à un groupe d'élèves débutants) 2 Épreuve pédagogique dans la spécialité du candidat comprenant une leçon à donner à un élève avancé(ou à un groupe d'élèves avancés) 3. Épreuve orale portant sur le plan d'études de la spécialité du candidat (Total 60 points 60 points 30 points 150 points) 13 B) ÉPREUVES SUR LES MATIÈRES SPÉCIALES. li-larefesseer-eiestfuelent4 1. Trois œuvres au choix du candidat dont un concerto, oeuvres d'époques différentes, mais comprenant obligatoirement une œuvre d'écriture eent-em-per-a-i-ne Pour les instruments ci après le répertoire devra comprendre: piano: une œuvre de J. S. BACH (le Clavecin bien tempéré, Suites, Partitas...j orgue ct clavecin: une œuvre de J. S. BACH cordes: une suite, sonatc ou partita pour instrument seul de J. S. BACH percussion: l'emploi des instruments à clavier 2. Une oeuvre imposée par la commission À remettre au candidat un mois avant le début des épreuves 3. Lecture à vue et transposition Pour la percussion, la lecture à vue doit s'étendre sur plusieurs instruments, y compris les claviers. la transposition ne concerne pas les instruments à cordes, les claviers, ni la percussion. /1. Épreuve orale portant sur l'histoire de l'instrument {-Tetal 60-poi-nts €0-pelnts 30 points 30 points 180 points) 14.-Pfefesseer-de-ehant4 1. Trois airs d'époques et dc styles différents extraits de messes, d'oratorios ou airs de concert Trois airs d'opéras de différentes époques 2. Cinq mélodies de différents styles 3. Lecture à vue d'une mélodie avec paroles 1. Épreuve orale sur la morphologie ct la physiologie de la voix {Total 30 points 30 points 60-pelets 30 points 180 points} 4.-14efesseue-de-feemation-fflusiGale-seffège4 1.Épreuve orale: Présentation de quatre exercices de formation musicale solfège à changements de sept clés imposés un mois avant le début dcs épreuves Lecture à vue à changements de sept clé 2. Épreuve écrite: Dictées musicales à unc et plusieurs voix Épreuve théorique 40-pein.ts 30 points 30 points 30 points 3. Accompagnement

1. a)dc deux leçons de formation musicale solfège imposécs du niveau de la division m-eyen-ne-spéeiellsée-à-eemfn-u-n-iq-uer-a-u-ea-nfli-elat-viegt-cttfat-r-e-h-eu-Fes-av.a-nt-le début de l'épreuve en question
2. b)à vue de dcux leçons de formation musicale solfège dc différents niveaux /1. Épreuve orale portant sur l'évolution de la formation musicale solfège ct de l'écriture musicale {30 points] 30 points 14 (-Tet-a-1 180 points) Ali-Pfefesseter-egéer-iter-es 1. Harmonie (en loge)
3. a)réalisation d'un chant donné (quatre clés)
4. b)r 'alisation d'une basse donnée en style d'imitation (quatre clés) 60 points 2. Contrepoint (en loge} a-)-grae€1-mél-a-nge-et-fleu-r-i-à--isp.a4r-e-veix
5. b)choral figuré à quatre voix 60 points 3. R "alisation au clavier d'une basse continue chiffrée ou non chiffrée 30 points il. Épreuve orale portant sur l'évolution de l'écriture musicale, sur les esthétiques ct les styles musicaux des différentes époques {Total 30 points 180 points) 4.4trefesseuf-ele4aze
6. b)Interprétation de trois morceaux de style différents (binaire, ternaire, latin) avec in+pfevi-s-atlian 60 points 2,-a-)-Afraegemeet-et-e*éc-ut-ien-cl-e-six-naefeeatix-r-e-p-résentatifs-petkr-les-diffé-rentes époques dc l'histoire du jazz au choix du candidat avec accompagnement (piano, guitare, contrebasse, batterie et un instrument à vent)
7. b)Arrangement ct exécution d'une œuvre imposée par la commission (à remettre 30 points 3. Lecture à vue d'une oeuvre 30 points /1. Épreuve orale portant sur l'histoire de la spécialité du candidat dans le contexte du jazz 30 points 180 points) 41,42r-ofesseur-ele-clietien4 1. Un programme de proses d'époques différentes (dont une imposée par la commission un mois avant le début dcs épreuves) d'une durée d'au moins 30 minutes 60 points 2. Un programme de poésics d'époques différentes (dont unc imposée par la commission un mois avant le début dcs épreuves) dont au moins dcux fables (pour 30 minutes &D-peints 3. Lecture à vue 30 points Épreuve orale portant sur l'histoire de la littérature (-Tet-al 3-0-peints 180 points) 414-12refesseue-de4anse 60 points 2. Improvisation chorégraphique 30 points 3. Variation imposée 60 points 15 1. Épreuve orale portant sur l'histoire dc la danse (Tetal 30 points 180 points) I. 1. 2. 3. 4. Total Professeur de conservatoire dans une « branche instrumentale » : Trois œuvres d'époques et de styles différents au choix du candidat Une œuvre imposée par la commission À remettre au candidat un mois avant le début des épreuves Lecture à vue et transposition Pour la percussion, la lecture à vue doit s'étendre sur plusieurs instruments, y compris les claviers. La transposition ne concerne pas les instruments à cordes, les claviers, ni la percussion. Épreuve orale portant sur l'histoire de l'instrument II. Trois airs d'époques et de styles différents extraits de messes, d'oratorios ou airs de concert 2. Trois airs d'opéras de différentes époques 3. Cinq mélodies de différents styles 4. Lecture à vue d'une mélodie avec paroles 5. Épreuve orale sur la morphologie et la physiologie de la voix Total 1. 2. 3. 4. 30 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire dans une « branche vocale » : 1. III. 60 points 60 points 30 points 30 points 60 points 30 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire dans la branche « musique de chambre » : Trois œuvres d'époques et de styles différents au choix du candidat d'une durée d'au moins 30 minutes Une œuvre imposée par la commission Lecture à vue Épreuve orale sur l'évolution de la musique de chambre Total 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points IV. Professeur de conservatoire en matière (( formation musicale » : 1. Épreuve orale :
8. a)Présentation de quatre exercices de formation musicale à changements de sept clés imposés un mois avant le début des épreuves
9. b)Lecture à vue à changements de sept clés 2. Épreuve écrite
10. a)Dictées musicales à une et plusieurs voix
11. h)Épreuve théorique 3. Accompagnement 30 points 30 points 30 points 30 points 30 points
12. a)de deux leçons de formation musicale imposées du niveau de la division moyenne spécialisée à communiquer au candidat vingt-quatre heures avant le début de l'épreuve en question 16 4.
13. b)à vue de deux leçons de formation musicale de différents niveaux Épreuve orale portant sur l'évolution de la formation musicale et de la théorie musicale 180 points Total V. Professeur de conservatoire en matière « éveil musical » : 1. Élaboration et réalisation de divers thèmes donnés dans le domaine de la voix 2. Élaboration et réalisation de divers thèmes donnés dans le domaine du jeu instrumental 3. Élaboration et réalisation de divers thèmes donnés dans le domaine du mouvement 4. Présentation d'un projet de cours sur un thème donné à communiquer au candidat vingt-quatre heures avant le début de l'épreuve en question 5. Épreuve orale portant sur l'évolution de l'éveil musical Total VI. 30 points 30 points 30 points 60 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire en matière « écritures » : 1. Harmonie (en loge) réalisation d'un chant donné - quatre clés (21 réalisation d'une basse donnée en style d'imitation - quatre clés 2. Contrepoint (en loge)
14. a)grand mélange et fleuri à quatre voix
15. b)choral figuré à quatre voix 3. Réalisation au clavier d'une basse continue chiffrée ou non chiffrée 4. Épreuve orale portant sur l'évolution de l'écriture musicale, sur les esthétiques et les styles musicaux des différentes époques 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points Total VII. Professeur de conservatoire en matière « direction » : 1. Répétition et exécution de deux œuvres au choix du candidat 2. Répétition et exécution d'une œuvre préparée vingt-quatre heures avant le début de l'épreuve par le candidat mais non préparée par l'ensemble 3. Épreuve au clavier
16. a)Pour la direction chorale : lecture au clavier d'extraits d'œuvres de chant choral
17. h)Pour la direction d'orchestre : jeu de partition 4. Épreuve orale portant sur l'évolution de l'écriture musicale, sur les esthétiques et les styles musicaux des différentes époques Total 30 points 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points 17 VIII. Professeur de conservatoire en matière « jazz » : 1. Interprétation
18. a)d'une œuvre en solo au choix du candidat
19. b)de trois morceaux de style différents (binaire, ternaire, latin) avec improvisation 2. Arrangement et exécution
20. a)de six morceaux représentatifs pour les différentes époques de l'histoire du jazz au choix du candidat avec accompagnement (piano, guitare, contrebasse, batterie et un instrument à vent)
21. b)d'une œuvre imposée par la commission (à remettre au candidat un mois avant le début des épreuves avec accompagnement de piano, guitare, contrebasse batterie et un instrument à vent) 3. Lecture à vue d'une œuvre 4. Épreuve orale portant sur l'histoire de la spécialité du candidat dans le contexte du jazz Total IX. 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire en matière « écritures jazz » : 1. Harmonie jazz - en loge Réalisation à 5 voix d'un thème donné et réalisation d'une réduction pour piano du même thème 2. Composition et arrangement jazz - en loge Réalisation d'un arrangement d'un thème donné pour bigband et arrangement d'une partition de piano donnée pour orchestre de chambre 3. Élaboration et réalisation d'un texte pédagogique d'écriture musicale sur un sujet donné 4. Épreuve orale portant sur l'évolution de l'écriture musicale jazz, sur les esthétiques et les styles musicaux des différentes époques 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points Total X. Professeur de conservatoire en matière « diction » : 1. Un programme de proses d'époques différentes (dont une imposée par la commission un mois avant le début des épreuves) d'une durée d'au moins 30 minutes 2. Un programme de poésies d'époques différentes (dont une imposée par la commission un mois avant le début des épreuves) parmi au moins deux fables (pour la langue française) ou ballades (pour la langue allemande), d'une durée d'au moins 30 minutes 3. Lecture à vue 4. Épreuve orale portant sur l'histoire de la littérature Total 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points 18 Xl. 1. 2. 3. 4. Total Professeur de conservatoire en matière « art dramatique » : Un programme de scènes d'époques différentes d'une durée d'au moins 30 minutes Une scène imposée par la commission un mois avant le début des épreuves Lecture à vue Épreuve orale portant sur l'histoire du théâtre XII. 60 points 60 points 30 points 30 points 180 points Professeur de conservatoire en matière « danse » : 1. 2. 3. 4. Trois variations au choix dont une chorégraphie personnelle Improvisation chorégraphique Variation imposée Épreuve orale portant sur l'histoire de la danse Total 60 points 30 points 60 points 30 points 180 points C) ÉPREUVES DES BRANCHES SECONDAIRES 1) 2) 3) Éveil musical: 1. Improvisations sur divers thèmes donnés dans les domaines du mouvement, de la voix et du jeu instrumental (à l'instrument principal du candidat, ou bien vocalement dans le cas où la voix serait son instrument principal, ainsi qu'aux instruments Orff). 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon sur un thème donné pour une classe d'éveil musical [(Total: (Les données pour les deux épreuves sont communiquées au candidat vingtquatre heures avant le début des épreuves) Formation musicale-solfège: 1.
22. a)Dictée combinée
23. b)Lecture de solfège à sept clés à communiquer au candidat vingt-quatre heures avant le début de l'épreuve en question et accompagnée au piano par le candidat-même 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon sur un thème donné à une classe de formation musicale-solfège (Total: Harmonie: 1. Réalisation d'une mélodie et d'une basse donnée en style d'imitation (en loge) 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à des élèves en division inférieure (Total: 60 points 60 points 120 points)] 30 points 30 points 60 points 120 points) 60 points 60 points 120 points) 19 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) Analyse musicale: 1. Analyse d'une oeuvre imposée 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un groupe d'élèves (Total: 60 points 60 points 120 points) Enseignement d'un instrument: 1. Exécution d'une œuvre imposée (à remettre au candidat un mois avant le début des épreuves) et d'une œuvre au choix du candidat 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 60 points 60 points 120 points) Musique de chambre: 1. Exécution d'une œuvre en groupe de musique de chambre remise au candidat un mois avant le début des épreuves 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un groupe de musique de chambre (Total: 60 points 120 points) Enseignement du chant: 1. Deux airs et deux mélodies au choix du candidat 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 60 points 60 points 120 points) Art Lyrique: 1. Deux scènes d'opéra d'époques et de styles différents 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un groupe d'élèves (Total: 60 points 60 points 120 points) Direction instrumentale: 1. Analyse et répétition d'une œuvre imposée (à remettre au candidat un mois avant le début des épreuves) 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 60 points 60 points 120 points) Direction chorale: 1. Analyse et répétition d'une œuvre imposée (à remettre au candidat un mois avant le début des épreuves) 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 60 points 60 points 120 points) Déchiffrage transposition: 1. Écriture en loge d'une lecture pour débutants et d'une lecture pour avancés 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 60 points 60 points 120 points) 60 points 20 12) 13) 14) 15) 16) 17) Improvisation et harmonisation: 1.
24. a)Improvisation sur un thème donné à partir de ses composantes mélodiques, rythmiques, harmoniques et expressives, et en incluant une harmonisation du thème dans un langage au choix
25. b)Improvisation cadrée par des consignes données au préalable et portant sur des paramètres précisés (p.ex. formule rythmique, trame harmonique, mesure, tempo...) ou sur un thème extra-musical(texte littéraire, image, vidéo...) dans un style personnel (Les données pour les deux épreuves sont à communiquer au candidat vingtquatre heures avant le début de l'épreuve) 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève ou à un groupe d'élèves (Total: 60 points 120 points) Musique sacrée 1.
26. a)Chant grégorien — présentation de trois chants remis au candidat une semaine avant le début des épreuves
27. b)Épreuve orale sur rhistoire de la musique sacrée 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 30 points 30 points 60 points 120 points) 30 points 30 points Formation musicale «Jazz» 1. Dictée combinée 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à une classe de formation musicale-jazz (Total: 60 points 120 points) Écritures « Jazz » 1.
28. a)Harmonisation d'un thème à quatre voix et exercice de réharmonisation (en loge)
29. b)Analyse d'une œuvre imposée (en loge) 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 30 points 30 points 60 points 120 points) Diction française: 1. Un texte en prose, deux poésies (d'époques et de styles différents) ainsi qu'une fable 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 60 points 60 points 120 points) Diction allemande: 1. Un texte en prose, deux poésies (d'époques et de styles différents) ainsi qu'une ballade 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un élève (Total: 60 points 60 points 120 points) 60 points 21 18) 19) 20) Art dramatique: 1. Deux scènes dont une classique et une moderne 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un groupe d'élèves (Total: 60 points 60 points 120 points) Danse (classique, moderne ou jazz): 1. Deux variations au choix du candidat 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un groupe d'élèves (Total: 60 points 60 points 120 points) Formation musicale pour danseurs: 1. Lecture à vue, analyse et dictée de rythmes en rapport avec les mouvements de danse 2. Épreuve pédagogique comprenant une leçon à donner à un groupe d'élèves (Total: 60 points 60 points 120 points) 22 LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG FICHE D'ÉVALUATION D'IMPACT MESURES LÉGISLATIVES, RÉGLEMENTAIRES ET AUTRES Coordonnées du projet Intitulé du projet : Projet de règlement grand-ducal modifiant le règlement grand-ducal modifié du 20 décembre 1990 portant fixation des conditions d'admission et d'examen des fonctionnaires communaux Ministère initiateur : Ministère de l'Intérieur Auteur(
30. s): Taina Bofferding / Jean-lou Hildgen Téléphone : 247-84611 Courriel : jean-lou.hildgen@mi.etat.lu Objectif(
31. s)du projet : Le présent projet de règlement grand-ducal a comme objet de modifier le règlement grand-ducal modifié du 20 décembre 1990 portant fixation des conditions d'admission et d'examen des fonctionnaires communaux, en relation avec l'enseignement musical, considérant le départ en retraite quasi simultané d'un grand nombre de professeurs, tous recrutés vers 1980, d'une part, et tenant compte du profil en partie spécifique des postes vacants et de l'évolution des branches enseignées à l'heure actuelle, d'autre part. Il a lieu de souligner l'urgence des adaptations en question afin de notamment pouvoir prévoir les remplacements au niveau de la musique de chambre et de l'art dramatique et de pouvoir adapter l'offre vis-à-vis de la demande notamment en éveil musical, en direction d'orchestre, pour les écritures jazz et pour l'art dramatique. Lesdites branches figurent à l'heure actuelle déjà dans l'inventaire des branches secondaires alors qu'elles font défaut au niveau de la liste des branches principales. Autre(
32. s)Ministère(
33. s)/ Organisme(
34. s)/ Commune(
35. s)impliqué(e)(
36. s)Ministère de l'Éducation nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse Date : 16/05/2022 Version 23.03.2012 1/ 5 LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Mieux légiférer Partie(
37. s)prenante(
38. s)(organismes divers, citoyens,...) consultée(
39. s): Oui Non Si oui, laquelle / lesquelles : Directeurs des conservatoires, Commission centrale Remarques / Observations : Destinataires du projet : - Citoyens : E oui E oui s Non s Non - Administrations : E Oui E Non E oui E Non Le projet est-il lisible et compréhensible pour le destinataire ? E] Oui E Non Existe-t-il un texte coordonné ou un guide pratique, mis à jour et publié d'une façon régulière ? s Oui E Non E Oui Non - Entreprises / Professions libérales : Le principe « Think small first » est-il respecté ? (c.-à-d. des exemptions ou dérogations sont-elles prévues suivant la taille de l'entreprise et/ou son secteur d'activité ?) N.a. 1 Remarques / Observations : 1 N.a. : non applicable. 4 Remarques / Observations : 5 Le projet a-t-il saisi l'opportunité pour supprimer ou simplifier des régimes d'autorisation et de déclaration existants, ou pour améliorer la qualité des procédures ? Remarques / Observations : Version 23.03.2012 2/5 LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG 6 Le projet contient-il une charge administrative 2 pour le(
40. s)destinataire(
41. s)? (un coût imposé pour satisfaire à une obligation d'information émanant du projet ?) El Oui Non Si oui, quel est le coût administratif 3 approximatif total ? (nombre de destinataires x coût administratif par destinataire) 2 II s'agit d'obligations et de formalités administratives imposées aux entreprises et aux citoyens, liées à l'exécution, l'application ou la mise en œuvre d'une loi, d'un règlement grand-ducal, d'une application administrative, d'un règlement ministériel, d'une circulaire, d'une directive, d'un règlement UE ou d'un accord international prévoyant un droit, une interdiction ou une obligation. 3 Coût auquel un destinataire est confronté lorsqu'il répond à une obligation d'information inscrite dans une loi ou un texte d'application de celleci (exemple : taxe, coût de salaire, perte de temps ou de congé, coût de déplacement physique, achat de matériel, etc.). 7
42. a)Le projet prend-il recours à un échange de données interadministratif (national ou international) plutôt que de demander l'information au destinataire ? E Oui E Non N.a. E oui Non N.a. Si oui, de quelle(
43. s)donnée(
44. s)et/ou administration(
45. s)s'agit-il ?
46. b)Le projet en question contient-il des dispositions spécifiques concernant la protection des personnes à l'égard du traitement des données à caractère personnel 4 ? Si oui, de quelle(
47. s)donnée(
48. s)et/ou administration(
49. s)s'agit-il ? 4 Loi modifiée du 2 août 2002 relative à la protection des personnes à l'égard du traitement des données à caractère personnel (www.cnpd.
50. lu)8 9 Le projet prévoit-il : - une autorisation tacite en cas de non réponse de l'administration ? jj Oui D Non [s N.a. - des délais de réponse à respecter par l'administration ? E Oui E N.a. - le principe que l'administration ne pourra demander des informations supplémentaires qu'une seule fois ? I] Oui D Non D Non El N.a. Y a-t-il une possibilité de regroupement de formalités et/ou de procédures (p.ex. prévues le cas échéant par un autre texte) ? D oui E Non N.a. E oui Non N.a. Si oui, laquelle : En cas de transposition de directives communautaires, le principe « la directive, rien que la directive » est-il respecté ? Version 23.03.2012 3/5 LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Sinon, pourquoi ? Le projet contribue-t-il en général à une : simplification administrative, et/ou à une n Oui IS Non
51. b)amélioration de la qualité réglementaire ? • Oui g Non Des heures d'ouverture de guichet, favorables et adaptées aux besoins du/des destinataire(s), seront-elles introduites ? n Oui Non Y a-t-il une nécessité d'adapter un système informatique auprès de l'Etat (e-Government ou application back-office) n Oui Non [1] Oui Non
52. a)Remarques / Observations : N.a. Si oui, quel est le délai pour disposer du nouveau système ? Y a-t-il un besoin en formation du personnel de l'administration concernée ? N.a. Si oui, lequel ? Remarques / Observations : Version 23.03.2012 4/5 LE GOUVERNEMENT DU GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG Egalité des chances Le projet est-il : 15 principalement centré sur l'égalité des femmes et des hommes ? El Oui [1] Non D oui Non oui D Non positif en matière d'égalité des femmes et des hommes ? Si oui, expliquez de quelle manière : neutre en matière d'égalité des femmes et des hommes ? Si oui, expliquez pourquoi : Le projet ne donne pas lieu à des distinctions selon les genres. négatif en matière d'égalité des femmes et des hommes ? D oui Non E oui Non JjJ Oui Non Si oui, expliquez de quelle manière : Y a-t-il un impact financier différent sur les femmes et les hommes ? 16 N.a. J Si oui, expliquez de quelle manière : Directive « services » 17 Le projet introduit-il une exigence relative à la liberté d'établissement soumise à évaluation,? l N.a. Si oui, veuillez annexer le formulaire A, disponible au site Internet du Ministère de l'Economie et du Commerce extérieur : www.eco.publiciu/attributions/dg2/d_consommation/d march int rieur/Services/index.html 5 Article 15 paragraphe 2 de la directive « services » (cf. Note explicative, p.10-11) 18 El Oui Le projet introduit-il une exigence relative à la libre prestation de services transfrontaliers 6 ? E Non N.a. Si oui, veuillez annexer le formulaire B, disponible au site Internet du Ministère de l'Economie et du Commerce extérieur : www.eco.public.lu/attributions/dg2/d consommation/d march int rieur/Services/index.html 6 Article 16, paragraphe 1, troisième alinéa et paragraphe 3, première phrase de la directive « services » (cf. Note explicative, p.10-11) Version 23.03.2012 5/5