A-4247/25-23 AVIS du 3 juin 2025 sur le projet de règlement grand-ducal déterminant les modalités des épreuves de l’examen de fin d’études secondaires classiques et sur le projet de règlement grand-ducal déterminant les modalités des épreuves de l’examen de fin d’études secondaires générales Par deux dépêches du 26 mai 2025, Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse a demandé, « pour le 30 juin 2025 au plus tard », l’avis de la Chambre des fonctionnaires et employés publics sur les projets de règlements grandducaux spécifiés à l’intitulé. Les projets en question visent à modifier pour l’année scolaire 2025/2026 les grilles d’examen de fin d’études secondaires classiques et générales. Concernant l’enseignement secondaire classique, le projet de règlement grand-ducal afférent a pour objet d’apporter, par rapport à l’année scolaire 2024/2025, les changements suivants: - rajouter les grilles d’examen des sections sciences cognitives et sciences humaines (P) et politiques et développement durable (R) aux grilles existantes; - mettre en avant les épreuves de la discipline mathématiques de la section entrepreneuriat, finance et marketing (N); - enlever la variante sciences politiques de la section sciences humaines et sociales; - harmoniser la nomenclature des commentaires entre les différentes grilles d’examen. Concernant l’enseignement secondaire général, le projet de règlement grand-ducal afférent a pour objet d’apporter, par rapport à l’année scolaire 2024/2025, les changements suivants: - apporter des ajustements aux commentaires, en particulier dans les sections « Sciences de la santé », « Formation de l’éducateur » et « Gestion de l’hospitalité »; - dans la section « Informatique », l’épreuve orale dans la discipline « Téléinformatique et réseaux » devient obligatoire, tandis que l’épreuve orale en « Bases de données » est laissée au choix de l’élève; - dans la section « Sciences environnementales », le « Projet personnel encadré » est désormais une discipline fondamentale assortie d’un coefficient
- Par ailleurs, pour la discipline « Étude de cas », une épreuve écrite optionnelle est introduite, impliquant l’attribution d’une note finale. Si la Chambre des fonctionnaires et employés publics comprend la nécessité de tenir compte des besoins spécifiques des lycées en raison de l’action autonome dont ceuxci disposent dans une certaine mesure dans le domaine pédagogique – et même si cette approche adoptée par le Ministère de l’Éducation nationale est conforme à sa devise « Ënnerschiddlech Schoulen fir ënnerschiddlech Schüler » – elle relève toutefois que le fait de déterminer dans plusieurs lycées un contenu différent pour les matières et -2formations au programme des sections (qui sont les mêmes au niveau national dans chaque lycée) risque, selon les grilles d’examen final y relatives, de mener à des diplômes nationaux de fin d’études secondaires (classiques) dont la valeur diverge d’une section à l’autre ou d’un lycée à l’autre. Pour une section donnée, le diplôme afférent peut ainsi ne pas attester les mêmes compétences au niveau national, ceci en fonction du lycée dans lequel les élèves ont obtenu leur diplôme. La Chambre relève par ailleurs une certaine contradiction entre, d’une part, la multiplication des sections au cours des dernières années, et, d’autre part, la volonté politique exprimée dans l’accord de coalition 2023-2028 (page 123) de supprimer des sections (notamment pour l’enseignement secondaire classique) et d’offrir aux élèves un choix plus large entre les différentes branches. Finalement, la Chambre espère que les élèves, après avoir passé la classe de 4e de l’enseignement secondaire classique, font preuve, ensemble avec leurs parents, de suffisamment d’autonomie, de sens de responsabilité et de motivation pour se procurer euxmêmes les informations complètes et nécessaires afin de pouvoir effectuer un choix réfléchi pour accéder après le baccalauréat au marché du travail ou pour faire des études en vue de l’accès à une future profession, ceci non seulement sur la base de critères purement géographiques et en rompant le cas échéant avec leurs habitudes. Sous la réserve des observations qui précèdent, la Chambre des fonctionnaires et employés publics marque son accord avec les projets de règlements grand-ducaux lui soumis pour avis. (Avis émis conformément à l’article 3, alinéa 4, du règlement d’ordre interne de la Chambre des fonctionnaires et employés publics.) Luxembourg, le 3 juin
- Le Directeur, Le Président, G. TRAUFFLER R. WOLFF