A-4440/26-27 AVIS du 18 mai 2026 sur le projet de règlement grand-ducal portant adaptation pour certaines sections des articles 1er et 2 du règlement grand-ducal fixant les grilles horaires, les coefficients des disciplines et des disciplines combinées, ainsi que les disciplines fondamentales des classes de l’enseignement secondaire classique Par dépêche du 11 mai 2026, Monsieur le Ministre de l’Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse a demandé, « jusqu’au 30 juin 2026 », l’avis de la Chambre des fonctionnaires et employés publics sur le projet de règlement grand-ducal spécifié à l’intitulé. Le projet de règlement grand-ducal en question a pour objet d’adapter et de compléter certaines dispositions relatives à l’enseignement secondaire classique pour la rentrée scolaire 2026/2027, à la suite de demandes introduites par plusieurs lycées. Il prévoit principalement des adaptations techniques et une harmonisation de certaines variantes des grilles horaires, notamment l’ajout de nouvelles grilles horaires pour certaines variantes de la section A « langues vivantes » à l’École privée Fieldgen et au Lycée classique d’Echternach. La variante « psychologie » du Lycée classique d’Echternach est par ailleurs renommée sous les codes PSYA et PSYF et complétée par de nouvelles grilles horaires. Le texte introduit également plusieurs nouvelles variantes à partir de la rentrée scolaire 2026/
- Le Lycée de Garçons de Luxembourg remplacera progressivement la variante MATE par la nouvelle variante de mathématiques MALA/MALF. L’Atert-Lycée Redange mettra en place une variante « informatique » dans la section C « sciences naturelles », avec un programme identique à celui de la section B « mathématiques – informatique ». L’Athénée de Luxembourg complétera quant à lui l’offre de la section E « arts plastiques » par une variante « mathématiques, niveau fort ». Enfin, la discipline « Sciences de la vie et de la Terre » sera renommée « Sciences de la vie » dans la section P « sciences cognitives et sciences humaines » ainsi que dans le « cours complémentaire » du Lycée classique de Diekirch, afin d’assurer une meilleure adéquation entre l’intitulé de la discipline et les contenus effectivement enseignés. Si la Chambre approuve a priori l’extension projetée de l’offre scolaire et si elle comprend la nécessité de tenir compte des besoins spécifiques des lycées en raison de l’action autonome dont ceux-ci disposent dans une certaine mesure dans le domaine pédagogique, elle relève toutefois que le fait d’offrir des sections différentes dans chaque lycée, voire d’offrir une certaine section dans un seul lycée au niveau national, a pour effet de limiter l’accès des élèves à la section de leur choix en fonction de leur lieu de résidence et de créer ainsi des inégalités en matière d’accès à la formation. En outre, les élèves et leurs parents risquent de se perdre dans un dédale d’offres scolaires diverses. -2Par ailleurs, le fait de déterminer en plus dans chaque lycée un contenu différent pour les matières et formations au programme des sections, avec les grilles d’examen de fin d’études y relatives, risque de mener à des diplômes nationaux de fin d’études secondaires classiques dont la valeur diverge d’une section à l’autre ou d’un lycée à l’autre. Pour une section donnée, le diplôme afférent peut ainsi ne pas attester les mêmes compétences au niveau national, ceci en fonction du lycée dans lequel les élèves ont obtenu leur diplôme. La Chambre juge essentiel que les élèves aient accès à des sections leur garantissant une base solide commune sans spécialisations exagérées déjà au niveau du lycée pour au mieux préparer les jeunes à poursuivre leurs projets d’études ou professionnels par après. Dans le contexte du projet sous avis, la Chambre rappelle ensuite qu’elle s’étonne des affirmations figurant dans l’accord de coalition 2023-2028 et concernant l’extension de l’offre scolaire que le gouvernement entend mettre en œuvre. D’un côté, l’accord de coalition prévoit d’étendre l’offre des nouvelles sections et formations dans chaque région du pays pour éviter de longs chemins de transport aux élèves, en les encourageant de vraiment vouloir poursuivre leurs intérêts et projets professionnels individuels. D’un autre côté, il mentionne cependant simultanément la volonté d’abroger le système actuel des sections prédéfinies pour laisser plus de choix personnels aux jeunes. Ces deux projets sont contradictoires aux yeux de la Chambre. Sous la réserve des remarques qui précèdent, la Chambre des fonctionnaires et employés publics se déclare d’accord avec le projet de règlement grand-ducal lui soumis pour avis. (Avis émis conformément à l’article 3, alinéa 4, du règlement d’ordre interne de la Chambre des fonctionnaires et employés publics.) Luxembourg, le 18 mai
- Le Directeur, La Présidente, G. TRAUFFLER M. GUIRSCH