Arrêté du 21 avril 1877, ordonnant la publication du règlement du 26 octobre 1876 sur la classification des instituteurs. L E DIRECTEUR GÉNÉRAL DE L'I

197 Memorial MEMORIAL des DU Großherzogthums Luxemburg. GRAND-DUCHÉ DE LUXEMBOURG. Donnerstag. 3. Mai 1877. N° Beschluß vom 21. April 1877, wodurch die Veröffentlichung des Reglements vom 26. October 1876 über die Classification der Lehrer verordnet wird. Der General-Director des Innern; Nach Einsicht der Art. 2, 75 § 2 , 76 und 77 des Gesetzes vom 26. Juli 1843 über den Primärunterricht und des Art 12 § 3 des Gesetzes vom 6. Juli 1876, die Prüfungen und Fähigkeitszeugnisse des Lehrerpersonals der Primärschulen betreffend; Nach Einsicht des Reglements, welches die Unterrichts-Commission behufs Ausführung der besagten Artikel 76 und 77 in ihrer General-Versammlung vom 26. October 1876 beschlossen, bezüglich der Classification der Mitglieder des Lehrerpersonals nach Maßgabe des Grades ihrer Kenntnisse und ihrer Fähigkeiten, bezüglich der Gegenstände, über welche die Prüfungen sich erstrecken sollen, und der Ausdehnung, welche letzteren je nach den verschiedenen Brevetgraden zu geben ist; sowie endlich bezüglich der Art und Weise des Verfahrens, welches bei diesen Prüfungen einzuhalten ist; Nach Einsicht der verschiedenen Gutachten des Staatsrathes über das auszufertigende Reglement; Nach Einsicht der Zuschrift des ständigen Ausschusses der Unterrichts-Commission vom 19. Januar 1877; In Erwägung, daß das Programm der durch vorerwähntes Reglement erforderlichen Kenntnisse 24. J E U D I , 3 mai 1877. Arrêté du 21 avril 1877, ordonnant la publication du règlement du 26 octobre 1876 sur la classification des instituteurs. L E DIRECTEUR GÉNÉRAL DE L'INTÉRIEUR ; Vu les art. 2, 75 alinéa 2, 76 et 77 de la loi du 26 juillet 1843, sur l'instruction primaire, et l'art. 12 alinéa 3 de la loi du 6 juillet 1876, relatifs aux examens et brevets de capacité du personnel enseignant des écoles primaires ; Vu le règlement que la Commission d'instruction a arrêté en exécution des dits articles 76 et 77 dans son assemblée générale du 26 octobre 1876, au sujet de la classification des membres du personnel enseignant suivant le degré de leurs connaissances et de leurs capacités, au sujet des matières sur lesquelles doivent porter les examens et de l'extension à leur donner selon les divers degrés du brevet, ainsi que finalement au sujet de la manière d'après laquelle il doit être procédé aux examens précités ; Vu les différents avis du Conseil d'État sur le règlement à adopter ; Vu la dépêche du Comité permanent de la Commission d'instruction du 19 janvier 1877 ; Attendu que le programme des connaissances exigées par le règlement prémentionné est plus 24. 198 umfassender ist, als das gegenwärtig in Kraft vaste que celui exigé par le règlement actuellestehende Reglement vom 13. October 1847, welches ment en vigueur, du 13 octobre 1847, inséré au im Memorial vom 18. April 1848, S. 287, ein- Mémorial le 18 avril 1848, p. 287; que non seulegerückt ist; daß es nicht nur den in letzterem ment il donne plus d'extension aux matières énuReglement aufgezählten Prüfungsgegenständen mérées à ce dernier règlement, mais qu'en outre mehr Ausdehnung gibt, sondern daß es auch die il fait porter l'examen sur des branches qui sont Prüfung über Gegenstände, welche dem Programm restées tout-à-fait étrangères au cadre des matières des Reglements vom 13. October 1847 gänzlich du règlement du 13 octobre 1847 ; fremd geblieben sind, erweitert; In Erwägung, daß gegenwärtig die aus der Attendu que de fait les élèves sortant de l'école Normalschule des Staates entlassenen Zöglinge normale de l'État sont aujourd'hui soumis à un thatsächlich einer Prüfung unterworfen sind, welche examen répondant à l'enseignement et au prodem Unterricht und dem Studien-Plan dieser gramme des études de cette école, tandis que les Schule entspricht, während diejenigen Lehramts- élèves sortant d'autres établissements ou ayant kandidaten, welche aus andern Anstalten ausge- acquis leurs connaissances par des études privées, treten oder ihre Kenntnisse durch Privatstudien ne sont soumis qu'à l'examen bien plus facile erworben haben, nur der viel leichteren Prüfung, prévu par le règlement prémentionné du 13 ocwelche vorerwähntes Reglement vom 13. October tobre 1847; 1847 vorsieht, unterworfen sind; In Betracht, daß hierdurch unter den verschieAttendu qu'il résulte de là entre les divers asdenen Bewerbern um den nämlichen Stand und pirants à la même profession et au même titre nämlichen Titel eine mißfällige Ungleichheit ent- une inégalité choquante qu'il importe de faire steht, welche sowohl aus Billigkeitsgründen, als disparaître, tant p a r motif d'équité que dans le but auch um das Niveau der Studien des ganzen d'élever le niveau des études de tout le personnel Lehrerversonals aus die Höhe der heutigen Er- enseignant à la hauteur des besoins actuels et d'y fordernisse zu bringen und die im Interesse des apporter l'uniformité exigée dans l'intérêt même Unterrichts erforderliche Gleichheit herzustellen, de l'enseignement ; beseitigt werden muß; Beschließt: Vorerwähntes Reglement der Unterrichts-Commission vom 26. October 1876 soll durch das „ M e m o r i a l " veröffentlicht werden, um vollzogen und i n Zukunft befolgt zu werden. Luxemburg den 21. April 1877. Der General-Director des Innern, N. Salentiny. Arrête : Le règlement prémentionné de la Commission d'instruction, en date du 26 octobre 1876, sera publié par la voie du Mémorial, pour sortir ses effets et être observé à l'avenir. Luxembourg, le 21 avril 1877. Le Directeur général de l'intérieur, N . SALENTINY. Reglement vom 26. Oktober 1876 über die Classifikation der Lehrer. Règlement sur la classification des instituteurs, du 2 6 octobre 1876. Die Königlich-Großherzogliche Unterrichts-Com- La Commission royale grand-ducale d'instruction: mission; 199 Nach Einsicht der Art. 2 , 76 und 77 des Gesetzes vom 26. Juli 1843 über den Primär-Unterricht, und des Art. 12 des Gesetzes vom 6. J u l i 1876; Beschließt folgendes Reglement: Vu les art. 2, 76 et 77 de la loi sur l'instruction primaire du 26 juillet 1843, et l'art. 12 de celle du 6 juillet 1876; Arrête le règlement suivant: I. Eintheilung der Lehrer in Classen. I . Division des instituteurs en classes. Art. 1. Die Mitglieder des Lehrerpersonals Art. 1er. Les membres du personnel enseider Primärschulen werden je nach dem Grade gnant des écoles primaires sont divisés en quatre ihrer Kenntnisse und Fähigkeiten in 4 Klassen classes ou rangs, suivant le degré de leurs conoder Rangordnungen eingetheilt, nämlich in Lehrer naissances et de leurs capacités, savoir: en instides 4., 3., 2. und 1. Ranges, abgesehen von den tuteurs du 4e, du 3e, du 2e et du 1er rang, indéPersonen, welche provisorisch in Gemäßheit des pendamment des personnes qui seront autorisées nachfolgenden Art. 24 zu unterrichten ermächtigt provisoirement à pratiquer renseignement, en conformité de l'art. 24 ci-après. werden. A r t . 2 . Jeder, der auf einen dieser Grade Art. 2. Quiconque aspirera à un de ces Anspruch macht, muß seine Tüchtigkeit durch eine rangs, doit faire preuve d'aptitude dans un examen Prüfung bekunden, welche er vor einer in Gemäß- à subir devant un jury composé conformément à heit des Art. 12 des vorerwähnten Gesetzes vom l'art. 12 de la loi précitée du 6 juillet 1876. 6. Juli 1876 gebildeten Jury zu bestehen hat. II. Gegenstände der Prüfung. II. Matières de l'examen. Art. 3. Die Prüfung erstreckt sich auf folArt. 3. Cet examen s'étend sur les matières gende Gegenstände: suivantes: A. Zur Erlangung eines Brevets vom A. Pour l'obtention d'un brevet du 4e rang, les 4. Rang sind die Gegenstände durch den Lehr- matières sont déterminées par le programme des plan der Normalschule bestimmt. Dieser begreift: cours de l'école normale, qui comprend: 1° Religion; 2° Pädagogik; 3° deutsche Sprache; 1° la religion; 2° la pédagogie; 3° la langue 4° französische Sprache; 5° Arithmetik; 6° Ge- allemande; 4° la langue française; 5° l'arithméschichte; 7° Geographie; 8° Naturwissenschaften; tique; 6° l'histoire; 7° la géographie; 8° les 9° Schönschreiben; 10° Zeichnen; 11° Gesang und sciences naturelles; 9° la calligraphie; 10° le Instrumentalmusik, und 12° Handarbeiten. dessin; 11° le chant et la musique instrumentale, et 12° les ouvrages à l'aiguille. Das gegenwärtigem Reglement beigefügte detailLe programme détaillé annexé au présent rèlirte Programm (Anhang I) bestimmt die Aus- glement (annexe I) détermine l'extension à donner dehnung, welche jedem dieser Gegenstände ge- à chacune de ces matières. geben wird. B. Zur Erlangung eines Brevets vom B. Pour l'obtention d'un brevet du 3e rang : 3. Rang: 1° Religion; 2" Pädagogik; 3° deut- 1° la religion; 2° la pédagogie; 3° la langue sche Sprache ; 4° französische Sprache; 5° Mathema- allemande; 4° la langue française; 5° les mathétik; 6° allgemeine und vaterländische Geschichte; matiques; 6° l'histoire générale et l'histoire na7° Geographie; 8° Naturwissenschaften; 9° Schön- tionale; 7° la géographie; 8° les sciences natu- 200 schreiben; 10° Zeichnen; 11° Gesang und Instrumentalmusik, und 12° Handarbeiten. C. Zur Erlangung eines Brevets vom 8. Rang werden die Gegenstände auf i n zwei nacheinander folgenden Jahren vorzunehmende Prüfungen vertheilt. Erste Prüfung: 1° Religion; 2° deutsche Sprache; 3° allgemeine und vaterländische Geschichte ; 4° Geographie; 5° Gesang und Instrumentalmusik; 6° Schönschreiben. Zweite Prüfung: 1° Pädagogik; 2° französische Sprache; 3° Mathematik; 4° Naturwissenschaften ; 5° Zeichnen, und 6° Handarbeiten. D. Zur Erlangung eines Brevets vom 1. R a n g : Eingehendere Prüfung über die für den 2. Rang festgesetzten Gegenstände und gemäß den sub C vorgesehenen Bestimmungen. Das gegenwärtigem Reglement beigefügte detaillirte Programm (Anhang II) bestimmt die Ausdehnung, welche den zur Erlangung eines Brevets vom 3,, 2. und I. Rang erforderten Gegenständen gegeben werden soll. III. Bedingungen der Zulassung zu den Prüfungen. relies; 9° la calligraphie; 10° le dessin; 11° le chant et la musique instrumentale, et 12° les ouvrages à l'aiguille. C. Pour l'obtention d'un brevet du 2e rang, les matières sont réparties sur des examens de deux années consécutives. Premier examen: 1° la religion ; 2° la langue allemande; 3° l'histoire générale et l'histoire nationale; 4° la géographie; 5° le chant et la musique instrumentale; 6° la calligraphie. Second examen: 1° la pédagogie; 2° la langue française; 3° les mathématiques; 4° les sciences naturelles; 5° le dessin, et 6° les ouvrages à l'aiguille. D. Pour l'obtention d'un brevet du 1er rang: examen plus approfondi sur les matières fixées pour le 2e rang et d'après les dispositions prévues sub C. Le programme détaillé annexé au présent règlement (annexe II) détermine l'extension à donner à chacune des matières exigées pour l'obtention d'un brevet du 3e, du 2e et du 1er rang. III. Conditions d'admission. Art. 4. Der für die Session der Jury anbeArt. 4. L'époque de la session du jury, la raumte Zeitpunkt, die Bestimmung der Tage und fixation des jours et heures des divers examens Stunden der verschiedenen Prüfungen werden seront annoncées par la voie du Mémorial et du durch das „Memorial" und den „Schulboten" be- Courrier des écoles. kannt gemacht. Art. 5. Mindestens acht Tage vor dem für A r t . 5. Huit jours au moins avant l'époque die Session der Jury festgesetzten Zeitpunkt müssen fixée pour la session du jury, les récipiendaires die Bewerber, nebst den im Art. 75 des Gesetzes feront parvenir au secrétariat de la Commission vom 26. Juli 1843 vorgeschriebenen Aktenstücken, d'instruction, outre les pièces exigées par l'art. einen Auszug ihres Geburtsactes und ein Zeug- 75 de la loi du 26 juillet 1843, un extrait de leur niß des Cantonal-Arztes, woraus erhellt, daß sie acte de naissance et un certificat du médecin canmit keinem augenfälligen körperlichen Fehler be- tonal, constatant qu'ils n'ont aucun défaut corhaftet sind, welcher sie zur Ausübung des Lehr- porel apparent qui les rende impropres à l'exeramtes untauglich machen könnte, an das Secre- cice de l'état d'instituteur. tariat der Schulcommission gelangen lassen. 201 Art. 6. Jeder, welcher sich um ein Brevet 3., 2. und 1. Ranges bewirbt, muß während wenigstens zwei Jahre einer Primärschule des Großherzogthums vorgestanden haben und das Brevet des unmittelbar niedern Ranges besitzen. Hält die Prüfungsjury es für nothwendig, so kann sie den Candidaten eine praktische Prüfung auferlegen. A r t . 7. Der ständige Ausschuß der Unterrichts-Commission entscheidet über die Zulassung der Bewerber und übersendet der Jury die Namenliste der zur Prüfung zugelassenen Bewerber. Art. 8. Der Candidat, welcher die Berufung der Jury zu außerordentlicher Session verlangt, muß sich dieserhalb an den ständigen Ausschuß der Unterrichts-Commission wenden, welcher betreffenden Falls die Jury zu außerordentlicher Sitzung berufen wird. Der Einberufungsbeschluß bestimmt die Zeitfrist, innerhalb welcher die Prüfung stattfinden soll, und es wird gemäß den in nachfolgenden Artikeln bestimmten Vorschriften verfahren werden. IV. Verfahren der Jury. Art. 6. Quiconque aspirera au brevet du 3e, 2 ou 1er rang, doit avoir été préposé au moins pendant deux ans à une école primaire du GrandDuché et avoir obtenu le brevet d'un rang immédiatement inférieur. Si le jury d'examen le juge nécessaire, il pourra faire subir aux récipiendaires un examen pratique. Art. 7. Le Comité permanent de la Commission d'instruction statuera sur l'admission des récipiendaires et transmettra au jury la liste nominative des récipiendaires admis à l'examen. Art. 8. Le récipiendaire qui désirerait obtenir la convocation d'une session extraordinaire du jury, doit à cet effet s'adresser au Comité permanent de la Commission d'instruction, qui convoque le jury extraordinairement, s'il y a lieu. e L'arrêté de convocation fixe le terme endéans lequel l'examen doit avoir lieu, et il est procédé conformément aux formalités déterminées dans les articles suivants. IV. Opérations du jury d'examen. Art. 9. La veille du jour fixé pour la session Art. 9. Am Vorabend des für die Session der Jury bestimmten Tages versammelt sich die- du jury, celui-ci se réunit pour nommer son préselbe behufs Ernennung des Präsidenten und des sident et son secrétaire. Sekretärs. Ensuite il délibère sur l'ordre dans lequel les Sodann stellt sie die für die Prüfungsgegenstände zu beobachtende Reihenfolge fest, vertheilt matières d'examen doivent se succéder, distribue die verschiedenen Gegenstände unter die Mitglie- les différentes matières entre les membres du jury, der der J u r y , bestimmt die Zahl der über jeden détermine le nombre de questions à poser sur Gegenstand zu stellenden Fragen, bezeichnet die chaque matière, désigne les membres qui auront Mitglieder, welchen die Ueberwachung während à exercer la surveillance pendant les examens par der schriftlichen Prüfungen obliegen wird, endlich écrit, enfin, prend toutes les dispositions concertrifft sie alle ihre Sitzungen betreffenden Maßre- nant ses séances. geln. Art. 10. Die Dauer der Prüfungen für jeden Art. 10. La durée des examens pour chaque rang est fixée à trois jours. Rang ist auf drei Tage festgesetzt. Deux jours seront assignés à l'examen par écrit, Zwei Tage werden der schriftlichen Prüfung und ein Tag der mündlichen Prüfung zugewiesen. et un jour à l'examen oral. 202 Pour l'examen par écrit il y a deux séances par Für die schriftliche Prüfung finden jeden Tag jour; celle du matin dure quatre heures et celle zwei Sitzungen statt; die vormittägige Sitzung de l'après-midi trois heures. dauert vier Stunden, die nachmittägige drei Stunden. Art. 11. Les examens auront lieu séparéArt. 11. Die Prüfungen für Lehrer und Lehment pour les instituteurs et pour les institutrices. rerinnen werden gesondert abgehalten. Art. 12. Les examens par écrit et oraux ont Art. 12. Die schriftlichen und mündlichen Prüfungen finden wo möglich gleichzeitig unter lieu autant que possible à la fois entre tous les récipiendaires du même rang. Bewerbern um denselben Rang statt. Art. 13. Une demi-heure avant chaque séArt. 13. Eine halbe Stunde vor jeder Sitzung tritt die Jury zusammen, um die über einen jeden ance, le jury se réunit pour arrêter, en nombre Gegenstand zu stellenden Fragen in doppelter double, les questions à poser sur chaque matière. Zahl Zu bestimmen. A l'heure annoncée, le jury entre en séance. Zur angezeigten Stunde eröffnet die Jury die Le président dépose les questions dans une urne. Sitzung. Der Präsident legt die Fragen in die Ces questions sont ensuite tirées au sort et dictées Urne. Diese Fragen werden sodann loosweise gezogen und den Bewerbern eine nach der andern successivement aux récipiendaires. dictirt. La séance publique est close après cette dictée. Darauf wird die öffentliche Sitzung geschlossen. Art. 14. Les réponses sont écrites sur des A r t . 14. Die Antworten werden auf Blätter geschrieben, welche von einem der Mitglieder der feuillets paraphés par l'un des membres du jury. Jury paraphirt sind. Art. 15. Durant l'examen par écrit, les réciArt. 15. Während der schriftlichen Prüfung werden die Candidaten beständig durch zwei Mit- piendaires sont constamment surveillés par deux membres de la commission d'examen. glieder der Prüfungscommission überwacht. Toute communication des récipiendaires entre Jeder Verkehr der Candidaten unter sich oder mit andern Personen ist untersagt, sowie auch eux ou avec d'autres personnes est interdite, de der Gebrauch von andern als durch die Jury même que l'usage de livres ou de cahiers autres zugelassenen Büchern oder Heften. Im Uebertre- que ceux autorisés par le jury. En cas d'infraction, tungsfalle kann die Jury die Prüfung für nichtig la nullité de l'examen pourra être prononcée par le jury. erklären. Art. 16. A mesure qu'un récipiendaire a terArt. 16. Sobald ein Candidat seine Antworten beendigt hat, werden dieselben einem der miné ses réponses, elles sont remises à un des membres surveillants. überwachenden Mitglieder übergeben. Le récipiendaire qui n'a pas terminé son travail Hat ein Candidat in der festgesetzten Zeit seine Arbeit nicht beendigt, so muß er dieselbe unvoll- dans le temps assigné, doit le remettre non achevé. endet abgeben. Art. 17. Le jury se réunit pour discuter le Art. 17. Die Jury versammelt sich zur Bemérite de l'examen écrit. urtheilung der schriftlichen Prüfung. Art. 18. L'appréciation du résultat de l'examen Art. 18. Die Beurtheilung des Endresultats sowohl der mündlichen als der schriftlichen P r ü - tant oral que par écrit, se fait par points : fung geschieht durch Punkte: 203

1. a)la religion, la pédagogie, la langue allea) für Religion, Pädagogik, deutsche Sprache, französische Sprache und Mathemathik werden mande, la langue française et les mathématiques auront un maximum de 100 points; 100 Punkte als Maximum angesetzt;
2. b)l'histoire, la géographie, les sciences natub) für Geschichte, Geographie, Naturwissenschaften, Schönschreiben, Zeichnen, Gesang und relles, la calligraphie, le dessin, le chant et la Instrumentalmusik, sowie für Handarbeiten wird musique instrumentale, et les ouvrages à l'aiguille auront un maximum de 50 points. ein Maximum von 50 Punkten angenommen. Pour le 3e, 2e et 1er rang, le nombre des points Für den 3., 2. und 1. Rang wird der deutschen und der französischen Sprache ein Maximum von à affecter à la langue allemande et à la langue française sera porté à 120 points. 120 Punkten zugetheilt. Art. 19. Um zur mündlichen Prüfung zuge- Art. 19. Pour être admis à l'examen oral, il lassen zu werden, muß der Candidat wenigstens faut réunir les 3/5 des points au moins. 3/5 der Gesammtzahl der Punkte erhalten haben. Art. 20 Le jury détermine les matières qui Art. 20. Die Jury bezeichnet die Fächer, welche den Gegenstand der mündlichen Prüfung eines feront l'objet de l'examen oral pour chaque récipiendaire. jeden Candidaten bilden. Art. 2 1 . L'examen oral est public. Art. 21. Die mündliche Prüfung geschieht öffentlich. Art. 22. La commission d'examen se réunit Art. 22. Die Prüfungscomission versammelt ensuite pour clore ses opérations par un vote à sich alsdann, um ihre Arbeiten durch ein über émettre sur le résultat des divers examens. das Resultat der verschiedenen Prüfungen abzugebendes Votum zu beschließen. Elle transmettra à la Commission d'instruction Dieselbe wird der Unterrichts-Commission Beun rapport sur le résultat des examens. richt über das Resultat der Prüfungen abstatten. Ce rapport, signé par tous les membres du jury, Dieser von allen Mitgliedern der Jury untercontiendra les observations auxquelles les exazeichnete Bericht enthält die Bemerkungen, zu mens ont donné lieu. welchen die Prüfungen Anlaß gegeben haben. Il indiquera les motifs pour lesquels l'examen Auch wird er die Gründe angeben, aus welchen die Prüfung eines Candidaten für nichtig d'un récipiendaire a été annulé. erklärt worden ist. V. Verfahren der Unterrichts-Commission. Art. 23. Die Unterrichtscommission entscheidet über die Vorschläge der Prüfungsjury und stellt die Brevets in folgender Form aus: „Die Königl.-Großherzogliche Unterrichts-Commission ; „Nach Einsicht des Berichtes der PrüfungsIury über das Ergebniß der (mit großer Auszeichnung, mit Auszeichnung, in befriedigender V. Opérations de la Commission d'instruction. Art. 23. Après avoir statué sur les propositions du jury d'examen, la Commission d'instruction délivre aux récipiendaires les brevets dans la forme suivante : « La Commission royale grand-ducale d'instruction ; «Vu le rapport du jury d'examen sur le résultat de l'examen subi (avec grande distinction, avec distinction, d'une manière satisfaisante) le 204 et 18 . ., par le sieur . . . Weise) am… und… 18 . . , durch né à , le , domicilié à. Herrn… geboren zu . . . . . den . … wohnhaft zu… bestandenen Prüfung ; Admet le dit sieur… comme instit „Bezeichnet genannten Herrn… als Lehrer du . . . . rang, l'autorise par le présentbrevetde des… Ranges, ermächtigt denselben im gansolliciter dans toute l'étendue du Grand-Duché zen Großherzogthum eine besondere Ernennung une nomination spéciale pour enseigne nachzusuchen, um i n den zur Erlangung eines branches de l'instruction primaire exigées Brevets vom . . . Rang erforderten Unterrichtsl'obtention d'un brevet du . . . rang. zweigen Unterricht zu ertheilen. Délivré à Luxembourg, le . 18 . „Ausgestellt zu Luxemburg, den. . . . 18 . . . . Die Brevets werden vom Präsidenten und dem Les brevets sont signés par le président Secretär des ständigen Ausschusses unterzeichnet secrétaire du Comité permanent et revêtu und mit dem Siegel der Königlich-Großherzog- sceau de la Commission royale grand-duché lichen Unterrichts-Commission versehen. d'instruction. V I . Provisorische Ermächtigungen. VI. Autorisations provisoires. Art. 24. Den Aspiranten, welche die zur ErArt. 24. Les aspirants qui ne réuniron langung des 4. Ranges nöthigen Kenntnisse nicht les connaissances nécessaires pour obtenir besitzen, kann eine provisorische Ermächtigung, rang, pourront recevoir une autorisation proviUnterricht zu ertheilen, unter der Bedingung soire d'enseigner, à la charge de se présente ausgestellt werden, daß sie sich zu den nächsten prochains examens. Prüfungen anmelden. Ainsi fait et délibéré en assemblée général So geschehen und berathen in der GeneralVersammlung der Unterrichts-Commission am 26. la Commission d'instruction du 26 octobre 1876 October 1876. Die Königlich-Großherzogliche UnterrichtsLa Commission royale grand-duché d'instruction, Commission, N. ADAMES, Président, N. Adames, Präsident, N. GROEVIG, Secrétaire. N. Grövig, Sekretär. (Folgen die Anlagen. — Suivent les annexes.) 205 A n l a g e I. 4. Rang. A. Lehrer. ANNEXE I. 4e rang. A. Instituteurs. R e l i g i o n . — R e l i g i o n s l e h r e . Nothwendigkeit des Religionsunterrichtes. Einfluß der Religion auf die einzelnen Menschen, die Familien und die Gesellschaft. Begriff und Ursprung der Religion. Die göttlichen Offenbarungen. Eintheilung der Religionslehre: Glaubenslehre, Sittenlehre, Guadenlehre und die Lehre vom Ziel und Ende des Menschen. Beweise für das Dasein Gottes. Wesen Gottes. Die Vollkommenheiten Gottes. Das Geheimniß der hh. Dreifaltigkeit. Die Schöpfung der Welt im Allgemeinen. Die Schöpfung der Engel. Die Schöpfung des Menschen. Ziel und Ende des Menschen. Einheit des Menschengeschlechtes. Die göttliche Vorsehung. Das Nebel in der Welt. Die Sünde des ersten Menschen. Die Erbsünde. Die auf den Erlöser bezüglichen Weissagungen. Vorbereitung der Menschen auf die Ankunft des Erlösers; seine Geburt und sein Leben, seine Person und Würde; sein dreifaches Amt als Priester, König und Prophet. Die Sendung des hl. Geistes. Gründung der Kirche. Begriff und Einrichtung der Kirche. Das Lehramt der Kirche. Unfehlbarkeit der Kirche. Quellen, aus denen das kirchliche Lehramt schöpft: heilige Schrift und mündliche Ueberlieferung. Träger der Unfehlbarkeit: allgemeine Concilien und Papst. Das Priesteramt der Kirche. Das Richteramt der Kirche. Das fichtbare Oberhaupt der Kirche, seine Einsetzung in der Person des heil. Petrus; seine Rechte, seine Pflichten und seine Unfehlbarkeit in Glaubens- und Sittensachen. Eigenschaften der Kirche: Einheit, Heiligkeit, Katholicität, Apostolicität. Die Gemeinschaft der Heiligen. Verehrung und Anrufung der Heiligen. Die Verehrung der Bilder und Reliquien der Heiligen. Die Gnadenlehre und die Lehre über die guten Werke und das Verdienst. Das Gebet und die hl. Sakramente. Die vier letzten Dinge des Menschen. Die zehn Gebote Gottes und die fünf Gebote der Kirche. Religion. — Doctrine chrétienne. — Nécessité de l'instruction religieuse et de l'étude de la religion. Influence de la religion sur les individus, les familles et la société. Définition et origine de la religion. Les révélations divines. Division de la doctrine chrétienne : le dogme, la morale, la grâce et la vie éternelle. Preuves de l'existence de Dieu. Ce que Dieu est en lui-même. Perfections de Dieu. Le mystère de la sainte Trinité. La création du monde en général. La création des anges. La création de l'homme; sa fin dernière. La divine Providence. Explication du mal dans le monde. Chute du premier homme. Péché originel. Prophéties relatives au Messie. Préparation des hommes à la venue du Messie. Circonstances de sa naissance et de sa vie ; son caractère et sa dignité ; sa triple mission comme prêtre, roi et prophète. La première Pentecôte. Fondation de l'Église. Définition et constitution de l'Église. Autorité de l'Église relativement à la doctrine. Infaillibilité de l'Église. Sources où l'Église puise les vérités qu'elle nous enseigne. Les saintes écritures et la tradition. Organes de l'infaillibilité : conciles œcuméniques et Souverain-Pontife. Sacerdoce de l'Église. Autorité législative de l'Église. Le Souverain-Pontife : son institution dans la personne de St. Pierre; ses droits, ses devoirs et son infaillibilité touchant la foi et la morale. Propriétés de l'Église: unité, sainteté, catholicité, apostolicité. Le culte des saints. La communion des saints. L'invocation des saints. Le culte rendu aux reliques et aux images des saints. Doctrine catholique sur la grâce et les bonnes œuvres méritoires. La prière et les saints sacrements. La vie éternelle. Les dix commandements de Dieu et les cinq commandements de l'Église. Biblische Geschichte. Biblische. Geschichte des alten und neuen Testamentes. Verständniß des religiösen und sittlichen Inhaltes der biblischen Erzählungen. Kenntniß des biblischen Schauplatzes. L i t u r g i k . Das Kirchenjahr. Ursprung und Feier der Feste während des Jahres. Feste des Herrn. Feste der Mutter Gottes und Feste der Heiligen. Die bei der hl. Messe, bei der Spendung der heil. Sakramente und bei den verschiedenen Segnungen vorkommenden Ceremonien. Die kirchlichen Gefäße und kirchlichen Gewänder. Histoire sacrée. — L'histoire sainte de l'ancien et du nouveau testament. Intelligence du sens dogmatique et morale des récits bibliques. Connaissance du théâtre des événements de l'histoire sacrée. Liturgie. — L'année ecclésiastique. Origine et distribution des fêtes dans le cours de l'année. Fêtes établies en l'honneur de notre Seigneur, en l'honneur de la Ste Vierge et en l'honneur des saints. Les principales cérémonies usitées dans le saint sacrifice de la messe, dans l'administration des saints sacrements et dans les bénédictions de l'église. Vases sacrés qui servent au sacrifice. Vêtements des prêtres et des autres ministres, qui servent au sacrifice. 24a 206 Pädagogik. - Erziehung: Begriff und Nothwendigkeit der Erziehung. Begriff der Pädagogik. Wesentliche Theile derselben. Erziehung und Unterricht. Pädagogik und Methodik. 1. Pädagogik. Der Lehrer. Beruf. Eigenschaften. Persönliches Verhältniß zur Gemeinde, zum Staate und zur Kirche. D a s K i n d . Planmäßige Erziehung. Grundwahrheiten, auf welche die Erziehung sich stützen muß. Die christliche Erziehung. Ziel. Vorbild und Mittel derselben. Kenntniß der Natur des Kindes. Körperliche Erziehung. Wichtigkeit und Mittel derselben. Intellectuelle Erziehung. Sinnliche Vorstellungen (Anschanungen). Aeußere Sinne. Innerer Sinn. Auschanungsvermögen. Gebächtniß. Einbildungskraft. Abstrakte Vorstellungen (Begriffe). Urtheile. Schluß. Verstand. Bernunft. Ausbildung des Erkenntnißvermögens. Moralische Erziehung. Empfindung. Gefühl. Empfindungsvermögen. Sympathisches Gefühl. Wahrheitsstun. Schönheitssinn. Moralischer Sinn. Religiöser Sinn. Ausbildung der Empfindungen und Gefühle. Sinnliches Begehren. Trieb. Begierde. Begehrungsvermögen. Das Wollen. Der Wille. Ausbildung des Willens. Belohnungen und Bestrafungen. Uebung und Gewöhnung. Tugenden, an welche die Kinder zu gewöhnen sind. D i e P r i m ä r schule. Zweck derselben. I h r Verhältniß zur Familie, zum Staate und zur Kirche. Aeußere Einrichtung. Innere Einrichtung. Ordnung und Disciplin in der Schule. Disciplinarmittel. Klassifikation. II. Methodik. Methode i m A l l g e m e i n e n . Lehrgrundsätze. Lehrplan. Lehrweg. Lehrform. Lehrton. Aufgaben. Lehrmittel. S p e c i e l l e Methodik. Methode beim Anschauungsunterricht, beim Unterrichte in der Religion, in der deutschen Sprache, in der französischen Sprache, im Rechnen, i m Gesang und in der Geographie. Deutsche Sprache. — Lesen. Logisches und deklamatorisches Lesen. Verständniß der Sprachstücke und Fertigkeit, dieselben zu reproduciren. Fähigkeit, biographische Notizen über die in größern Lesebüchern vertretenen Schriftsteller zu geben. G r a m m a t i k . Kenntniß der Grammatik (Wortlehre, Orthographie und Interpunktion, Satzlehre und Wortbildung). Stilistik. Die Dichtungsarten und die am häufigsten vorkommenden poetischen Formen. Aufsatz. Anfertigen eines Aussatzes, nach den Regeln des Styls (Erzählungen, Beschreibungen, Vergleichungen, Pédagogie. — Éducation : définition, nécessité. Pédagogie en général : définition, parties essentielles. Rapport entre l'éducation et l'instruction. Pédagogie en particulier et méthodologie. 1. Pédagogie. L'instituteur. — Sa vocation. Ses qualités. Ses rapports avec la commune, l'État et l'Église. L'enfant. — Son éducation. Vérités fondamentales sur lesquelles l'éducation doit être basée. L'éducation chrétienne : but, modèle, moyens. La nature de l'enfant. Son éducation physique. Importance de l'éducation physique. Moyens d'éducation. Éducation intellectuelle. Notions intuitives (perceptions). Les sens extérieurs. Le sentiment intérieur. Faculté intuitive. La mémoire. L'imagination. Notions abstraites. Jugement. Raisonnement. L'entendement. La raison. Culture des facultés intellectuelles. Éducation morale. Sensation. Sentiment. Faculté de sentir. Sentiment sympathique. Sentiment du vrai, du beau. Sentiment moral. Sentiment religieux. Culture des sensations et des sentiments. Appétit sensitif. Instinct. Désir. Faculté appétitive. Vouloir. La volonté. Culture de la volonté. Récompenses et punitions. Exercice et habitude. Vertus auxquelles on doit habituer les enfants. L'école primaire. — Son but. Ses rapports avec la famille, l'État et l'Église. Organisation extérieure. Organisation intérieure. L'ordre et la discipline dans l'école. Moyens disciplinaires. Classification. II. Méthodologie. La méthode en général, — Principes d'enseignement. Plan d'enseignement. Procédé analytique. Procédé synthétique. Forme d'enseignement. Ton didactique. Devoirs des élèves. Moyens d'enseignement. Méthodes spéciales.—Méthode à suivre dans l'enseignement par intuition. Méthode à suivre dans l'enseignement de la religion, de la langue allemande, du calcul, de la langue française, du chant et de la géographie. Langue allemande. — Lecture. — Lecture expressive ; déclamations. Intelligence des morceaux lus et aptitude à les reproduire de vive voix. Notions biographiques sur les auteurs représentés dans les manuels de lectures choisies. Grammaire. — Connaissance de la grammaire (lexicologie, orthographe et ponctuation, syntaxe, dérivation et composition des mots). Les règles du style. Les genres de poésie; les formes poétiques les plus usitées. Rédaction. — Rédaction d'après les règles du style (narrations, descriptions, parallèles, dissertations, lettres, 207 Abhandlungen, Briefe, Geschäftsaufsätze und freie Uebersetzuugtn aus dem Französischen in's Deutsche). Französische S p r a c h e . — Verstandniß leichter Sprachstücke. Lesen mit correcter Aussprache und richtiger Betonung. Die Hauptregeln der Grammatik und Anwendung derselben. Uebung im orthographischrichtigen Schreiben. Uebersetzen leichter Sprachstücke aus dem Deutschen in's Französische und umgekehrt. Aufsatz: Erzählungen, Beschreibungen, Briefe, Geschäftsaufsätze. Mathematik. — Arithmetik.
3. a)Kenntniß der verschiedenen Numerationssysteme. Verwandlung einer Zahl aus einem beliebigen Numerationssystem in ein anderes beliebiges Numerationssystem. Die vier Operationen in den verschiedenen Numerationssystemen. Die Grundrechnungsarten in ganzen Zahlen, gemeinen Brüchen, Dezimalbrüchen und zusammengesetzten Zahlen. Der größte gemeinschaftliche Theiler und das kleinste gemeinschaftliche Vielfache von zwei oder mehreren Zablen. Theilbarkeit der Zahlen. Zerlegen der Zahlen in ihre Primfaktoren. Das metrische Maßsystem. Die Quadratwurzel. Verwandlung der gemeinen Brüche in Dezimalbrüche. Zurückführung der Dezimalbrüche auf gemeine Brüche.
4. b)Auflösung ziemlich schwieriger Aufgaben über die vier Species. Einfache und zusammengesetzte Regel-be-tri. Einfache und zusammengesetzte Zinsrechnung. Tara- und Rabattrechnung. Gesellschafts- und Mischungsrechnung. A l g e b r a . Die vier Grundoperationen. Zerlegen der Polynome in Faktoren. Die Brüche. Die Gleichungen des ersten Grabes mit einer, zwei oder mehreren Unbekannten. Die Gleichungen des zweiten Grades mit einer Unbekannten. Zerlegung eines Trinoms vom zweiten Grade in Faktoren vom ersten Grade. Maxima und Minima. Die arithmetischen und geometrischen Reihen. écrits pratiques et traductions libres du français en allemand). Langue française. — Intelligence de morceaux de lecture d'un genre simple. Lecture courante avec prononciation et accentuation correctes. Les principales règles de la grammaire. Application de ces règles. Connaissance de l'orthographe d'usage. Traduction de morceaux de lecture d'un genre simple dans les deux langues. Rédactions : narrations, descriptions, lettres, écrits pratiques. M a t h é m a t i q u e . — Arithmétique. —
5. a)Différents systèmes de numération. Conversion d'un nombre écrit dans un système de numération quelconque en un nombre écrit dans un autre système de numération quelconque. Les opérations fondamentales sur les nombres entiers, les fractions ordinaires, les fractions décimales et les nombres complexes. Le plus grand commun diviseur et le plus petit multiple de deux ou de plusieurs nombres. Divisibilité des nombres. Décomposition d'un nombre en ses facteurs premiers. Le système métrique. La racine carrée. Conversion des fractions ordinaires en fractions décimales. Conversion des fractions décimales en fractions ordinaires.
6. b)Solution de problèmes assez difficiles sur les quatre opérations fondamentales. Règle de trois, simple et composée. Intérêt simple et composé. De l'escompte et de la tare. Problèmes de société, de partage ou de répartition. Mélanges et alliages. G e o m e t r i e . Dreiecke, Vierecke und Vielecke. Parallelogramme. Rechtecke und Rauten. Trapeze. Kreis. Berechnung der Oberfläche vorgenannter Figuren. Drei-, vier- und mehrseitige Pyramiden. Drei-, vier- und mehrseitige Prismen. Parallelepipede, Würfel. Kegel. Cylinder, massiv und hohl. Kugel, Berechnung der Oberfläche und des Kubikinhaltes vorgenannter Körper. Ueberall wird Begründung des Verfahrens gefordert. Algèbre. — Les quatre opérations fondamentales. Décomposition des polynomes en facteurs. Les fractions. Les équations du premier degré à une, deux et plusieurs inconnues. Les équations du second degré à une inconnue. Décomposition d'un trinome du second degré en facteurs du premier degré. Maximums et minimums. Progressions arithmétiques et géométriques. Géométrie. — Triangles, quadrilatères et polygones. Parallélogrammes, rectangles et losanges. Trapèzes. Cercle. Evaluation de l'aire des figures précitées. Pyramides triangulaires, quadrangulaires et polygonales. Primes triangulaires, quadrangulaires et polygonales. Parallélipipède. Cube. Cône, cylindre plein et creux. Sphère. Surface et volume des corps précités. Raisonnement des opérations. Weltgeschichte. - Geschichte des A l t e r t h u m s . Die Hauptsachen aus der Geschichte der Egypter, Phönizier, Assyrer und Perser. Geschichte der Griechen: Geographische Notizen über Griechenland. Eintheilung der griechischen Geschichte. Der trojanische Krieg. Gesetzgebungen des Lykurgus und Solon. Pisistratus. Die persichen Kriege. Der peloponesische Krieg. Griechenland Histoire. — Histoire ancienne. — Faits principaux de l'histoire des Egyptiens, des Phéniciens, des Assyriens et des Perses. — Histoire des Grecs : notions géographiques sur la Grèce. Les périodes de l'histoire grecque. Guerre de Troie. Législations de Lycurgue et de Solon. Pisistrate. Les guerres persanes. Guerre du Péloponèse. Evénements qui amenèrent la Grèce à tomber sous la dépendance des 208 fällt unter die Herrschaft der macedonischen Könige. Philipp II. Das Reich Alexanders des Großen und die nach seinem Tode entstehenden Monarchien. Geschichte der Römer: Geographische Notizen. Eintheilung der römischen Geschichte. Gründung Rom's. Die sieben Könige. Rom, eine Republik. Innere Kriege zwischen Patriziern und Plebejern. Kriege mit den Samnitern, Latinern und Tarentinern. Die punischen Kriege. Die graechischen Unruhen. Marius und Sulla. Pompejus und Cäsar. Sturz der Republik und Gründung des Kaiserreiches. Augustus. Nero. Vespasian. Titus. Trajan. Hadrian. Konstantin der Große. Julian der Abtrünnige. Theodosius. Sturz des weströmischen Reiches. Geschichte des Mittelalters. Die Völkerwanderung. Die wichtigsten Thatsachen aus der Geschichte der Westgothen, der Vandalen, der Angelsachsen, der Hunen, der Ostgothen und Longobarden. Chlodwig. Die Hausmeier. Pipin von Heristal. Karl Martell. Pipin der Kleine. Mahomet und die Chalifen aus dem Stamme der Koreischiten. Karl der Große, seine Kriege in übersichtlicher Darstellung. Gründung des christlichen Kaiserreiches. Ludwig der Fromme. Vertrag zu Verdun. Heinrich IV. und Gregor VII. Die Hohenstaufen, Friedrich Barbarossa und Friedrich II. Alfred der Große, König von England. Die Kreuzzüge. Die Ritterorden. Ludwig IX., König von Frankreich. Rudolph von Habsburg, Kaiser von Deutschland. Die deutschen Kaiser aus dem Hause Luxemburg. Zusammenstellung der Thatsachen aus dem hunbertjährigen Krieg. Die Jungfrau von Orleans. Eroberung Constantinopels durch Mahomet II. Geschichte der neuern Z e i t . Geschichte des Protestantismus in Deutschland, in der Schweiz, in Frankreich, in England und in den Niederlanden. Die großen Gutdeckungsreisen. Karl V. und seine Kriege mit Franz l. Spanien und die Niederlande unter Philipp II. England unter Heinrich VIII., Elisabeth, Karl I. und dem Protektor Cromwell. Der dreißigjährige Krieg und der westphälische Frieden. Frankreich unter Ludwig XIV. Ueberficht des spanischen Erbfolgekrieges. Rußland unter Peter dem Großen. Preußen unter Friedrich II. Oesterreich unter Maria Theresia und Joseph II. Der nordamerikanische Freiheitskrieg. Die französische Revolution. Napoleon I. Der Congreß zu Wien. Uebersichtliche Darstellung der Geschichte des Luxemburger Landes von der celtischen Periode bis zur Erhebung unseres Landes zur Würde eines Großherzogthums. . Geographie. — Gestalt der Erde. Scheinbarer und mathematischer Horizont. Zenith. Nadir. Weltgegenden. Durchmesser. Erdachse. Pole, Größte Kreise. Acquator. rois de Macédoine. Règne de Philippe II. L'empire d'Alexandre le Grand et les monarchies qui se formèrent après sa mort. Histoire des Romains: notions géographiques. Division de l'histoire romaine. Origine de Rome. Rome sous les rois. Etablissement de la république. Luttes intestines entre les Patriciens et les Plébéiens. Guerres contre les Samnites, les Latins et les Tarentins. Les guerres puniques. Troubles civils sous les Gracques. Marius et Sylla. Pompée et César. Chute de la république et établissement de l'empire. Le règne d'Auguste. Néron. Vespasien. Titus. Trajan. Adrien. Constantin le Grand. Julien l'apostat. Théodose. Chute de l'empire romain d'Occident. Histoire du moyen-âge. — La migration des peuples. Faits principaux de l'histoire des Visigoths, des Vandales, des Anglo-Saxons, des Huns, des Ostrogoths et des Longobards. Clovis. Les Maires du Palais. Pépin d'Heristal. Charles-Martel. Pépin le Bref. Mahomet et les Khalifes de la tribu des Koreischites. Règne de Charlemagne; tableau général de ses guerres. Etablissement de l'Empire chrétien. Louis le débonnaire. Traité de Verdun. Henri IV et Grégoire VII. Les Hohenstaufen : Frédéric I, Barberousse, et Frédéric II. Alfred le Grand, roi d'Angleterre. Les croisades. Les ordres militaires. Louis IX, roi de France. Rodolphe de Habsbourg, empereur d'Allemagne. Empereurs d'Allemagne de la maison de Luxembourg. Résumé de la guerre de cent ans. Jeanne d'Arc. Prise de Constantinople par Mahomet II. Histoire des temps modernes. — Histoire du protestantisme en Allemagne, en Suisse, en France, en Angleterre et dans les Pays-Bas. Les grands voyages de découverte. Charles V et ses guerres avec François I. L'Espagne et les Pays-Bas sous Philippe II. L'Angleterre sous Henri VIII. Elisabeth, Charles I et le protecteur Cromwell. La guerre de Trente-ans et le traité de Westphalie. La France sous Louis XIV. Résumé de la guerre de la succession d'Espagne. La Russie sous Pierre le Grand. La Prusse sous Frédéric II. L'Autriche sous Marie-Thérèse et Joseph IL Guerre d'indépendance des Etats-Unis contre l'Angleterre. La révolution française. Napoléon I . Le Congrès de Vienne. Tableau général de l'histoire du pays de Luxembourg depuis l'époque celtique jusqu'à l'élévation de notre pays au rang; de Grand-Duché. Géographie. — Forme de la terre. Horizon appareil et horizon mathématique. Zénith et Nadir. Points cardinaux. Diamètre et axe de la terre. Pôles. Grands cercles. 209 Meridian. Geographische Breite und Läng Parallelkreise. Wende- und Polarkreise. Genaue Kenntniß der fünf Hauptmeere mit ihren Theilen. Bekanntschaft m i t der politischen und Physikalischen Geographie der fünf Erdtheile, vorzüglich Europa's. Spezielle Kenntniß des Luxemburger Landes. Équateur. Méridiens. Longitude et latitude géographiques. Cercles parallèles. Tropiques et cercles polaires. Connaissance approfondie des cinq mers principales avec leurs parties. Géographie politique et physique des cinq parties du monde et notamment de l'Europe. GrandDuché de Luxembourg. Naturwissenschaften. — Zoologie. Bau des Thierkörpers. Organe der Bewegung: Knochen-, Muskel-, Nervensystem. Organe d e r Wahrnehmung: Geschmack, Geruch, Gehör, Gesicht, Gefühl. Organe der Ernährung: Verbauungs-, B l u t u m l a u f s - und Athmungssystem. Thierische Wärme. Beschaffenheit der ausgeathmeten Luft. Nothwendigkeit der Lufterneuerung in verschlossenen, bewohnten Räumen. Eintheilung des Thierreiches in Kreise. Eintheilung des Kreises der Wirbelthiere in Klassen. Eintheilung der Klasse der Säugethiere in Ordnungen. Kenntniß der Merkmale dieser Kreise, Klassen und Ordnungen. Sciences naturelles. — Zoologie. — Structure intérieure du corps animal. Organes du mouvement : Système osseux, muscles, système nerveux. Organes de perception : sens du goût, de l'odorat, de l'ouïe, de la vue et du toucher. Organes de nutrition: digestion, circulation et respiration. Chaleur animale. État de l'air qui provient de la respiration. Nécessité de renouveler l'air dans des lieux clos et habités. Division du règne animal en embranchements. Division de l'embranchement des animaux vertébrés en classes. Division de la classe des mammifères en ordres. Connaissances des caractères de ces embranchements, classes et ordres. Botanique. — Caractères généraux des plantes. Organes élémentaires : cellules et vaisseaux. Les organes de nutrition : racine, lige et feuilles. Les organes de reproduction : fleurs et fruits. Connaissance du système de Linné. Aptitude à déterminer- les plantes. Botanik. Die Form oder die Gestalt der Pflanzen im Allgemeinen. Die Elementarorgane: Zellen und Gefäße. Die Ernährungsorgane: Wurzel, Stamm und Blätter. Die Fortpflanzungsorgane: Blüthe und Frucht. Kenntniß des Linne'schen Systems. Uebung im Bestimmen der Pflanzen. Mineralogie. Begriff und Eintheilung der M i neralogie. Krystallographie: Flächen, Kauten, Ecken und Axen. Kenntniß der N a m e n und Merkmale der sechs Krystallsysteme. Uebersicht der Elemente. Beschreibung der wichtigsten Elemente: Sauerstoff, Wasserstoff, Stickstoff, Kohlenstoff, Chlor, Schwefel, Phosphor. P h y s i k . Die allgemeinen Eigenschaften der Körper. Aggegrats. Zustände der Körper. Ruhe und Bewegung. Hindernisse der Bewegung. Mechanik und Statik der festen Körper. Hebel, Rollen, Rad a n der Welle. Schnur ohne Ende. Schwerpunkt, freier F a l l der Körper. Wurfbewegung. Fall auf der schiefen Ebene. Mechanik und Statikder der flüssigen Körper. Eigenschaften der flüssigen Körper. Prinzip von Pascal. Communicirende Gefäß.Wasserwage und Wasserleitungen. Boden- und Seitendruck. Springbrunnen und arthesische Brunnen. Prinzip von Archimedes. Die luftförmigen Körper. Eigenschaften derselben. Gesetze von M a r i o t t e und Dalton. Toricellischer Versuch. Gefäß und Heberbarometer. Barometer von Bourdon. Saug- und Druckpumpe. Heber. Heronsball. Heronsbrunnen. Handfeuerspritze. Anwendung des Archimedischen Gesetzes auf die luftsörmigen Körper. Luftballons. Minéralogie. — Définition et division de la minéralogie. Cristallographie: faces, arêtes, dièdres et axes. Connaissance des noms et caractères des six groupes cristallins. Tableau synoptique des éléments. Description des éléments les plus importants : oxigène, hydrogène, azote, carbone, chlore, soufre, phosphore. Physique. — Propriétés générales des corps. États des corps. Repos et mouvement. Obstacles du mouvement. Mécanique et statique des corps solides. — Leviers, poulies, chaînes sans fin. Centre de gravité. Chute des corps. Mouvement d'un projectile. Plan incliné. Mécanique et statique des corps • liquides. — Propriétés des corps liquides. Principe de Pascal. Vases communiquants. Niveau d'eau. Conduites d'eau. Pression de haut en bas. Poussée de bas en haut. Pression sur les parois latérales. Jets d'eau et puits artésiens. Principe d'Archimède. Gaz. — 'Propriété des gaz. Lois de Mariotte et de Dalton. Expérience de Toricelli. Baromètre à cuvette. Baromètre à siphon. Baromètre de Bourdon; Pompe aspirante et foulante. Fontaine de Héron. Pompes à incendie. Application du principe d'Archimède aux gaz. Aérostats. 210 Schall. Entstehung und Schnelligkeit des Schalles. Acoustique. — Cause et vitesse du son. Influence des Einfluß der Winde, der Feuchtigkeit und der Temperatur vents, de l'humidité et de la température de l'air sur la der Luft auf die Schnelligkeit des Schalles. Das Sprach- vitesse du son. Organe de la voix. Écho. organ des Menschen, das Echo. Licht. Entstehung des Lichtes. Eintheilung der Körper Optique. — Hypothèses sur la lumière. Division des (…) Bezug auf das Licht. Hauptsätze über die Lehre des corps par rapport à la lumière. Lois principales sur la luLichtes. Eintheilung der Optik. Optik im engern Sinne. mière. Division de l'optique. Optique proprement dite. Verbreitung des Lichtes ; Entstehung des Schattens; ver- Propagation de la lumière. Ombre et pénombre. Éclipses hiedene Arten Schatten; Sonnen- und Mondfinsternisse; du soleil et éclipses de la lune. Intensité de la lumière. die Intensität der Erleuchtung. Katoptrik: Spiegel; Réflexion de la lumière. Miroirs. Lois de la réflexion. MiHauptgesetze der Katoptrik; Sphärische Spiegel. Dioptrik: roirs sphériques. Réfraction de la lumière. Réflexion toBrechung des Lichtes; Totale Reflexion. Zerlegung des tale. Décomposition et recomposition de la lumière. Lichtes in die sieben Grundfarben. W ä r m e . Begriff, Entstehung und Wirkungen der Calorique. — Hypothèses sur la nature de la chaleur. Wärme. Ausdehnung der festen, flüssigen und luftförmi- Effets du calorique. Dilatation des corps solides, liquides gen Körper. Thermometer: Begriff, Konstruction dessel- et gazeux. Thermomètre. Sa construction. Echelles therben, verschiedene Arten Thermometer. Das Weingeistther- mométriques. Thermomètre à alcool. Usage du thermomometer. Gebrauch des Thermometers. Fortpflanzung mètre. Propagation de la chaleur. Explication des vents. der Wärme. Erklärung der Winde. Gebundene und freie Chaleur latente et sensible. Fusion, ses lois. Solidification, Wärme. Gesetze über das Schmelzen und das Erstarren ses lois. Ebullition, ses lois. Liquéfaction des vapeurs et der Körper. Gesetze des Siedens, des Tropfbarwerdens des gaz. der Dünste. Destillation. Gesetze über das Verdunsten, ErDistillation. — Lois de l'évaporation. Préparation du klärung des Regens. Ausführliche Beschreibung der Gas- gaz d'éclairage. Locomotive. Presse hydraulique. anstalt, der Locomotive und der hydraulischen Presse. C a l l i g r a p h i e . — Eine richtige, deutliche, feste und Calligraphie. — Écriture correcte, lisible, solide et gefällige Handschrift. Theorie der Calligraphie. agréable à la vue. Théorie de la calligraphie. Zeichnen. — Fertigkeit im Zeichnen leichterer F i guren und einfacher Flachornamente auf der Schultafel, aus freier Hand, in größerem Maßstabe. Gesang und I n s t r u m e n t a l m u s i k . — Kenntniß der Noten im Sol- und Fa-Schlüssel. Die verschiedenen Taktarten. Sicherheit im Tressen der Töne. Kenntniß der Intervalle, der Dur- und Moltonarten, sowie der acht Kirchenarten. Fertigkeit im Singen des Chorals. Regeln über die gute Aussprache des Textes. Fertigkeit im Violinspiele, soweit dies zur Ertheilung des Gesangunterrichtes erforderlich ist. Anlage I. Dessin. — Dessin de figures simples et d'ornements simples en bas-relief au tableau noir, à main levée et à échelle agrandie. Chant et musique Instrumentale. — Connaissance des notes avec clef de sol et de fa. Les différentes espèces de mesures. Solfège. Connaissance des intervalles , des gammes majeures et mineures et des huit modes du plainchant. Exercice. Règles sur la prononciation. Le récipiendaire doit savoir jouer suffisamment du violon pour pouvoir s'en servir dans les leçons de chaut. ANNEXE I. 4. Rang. B. Lehrerinnen. 4e rang. B. Institutrices. R e l i g i o n . — R e l i g i o n s l e h r e . Nothwendigkeit des Religionsunterrichtes. Einfluß der Religion auf die einzelnen Menschen, die Familien und die Gesellschaft. Begriff und Ursprung der Religion. Die göttlichen Offenbarungen. Eintheilung der Religionslehre. Glaubenslehre, Religion. — Doctrine chrétienne. — Nécessité de l'instruction religieuse et de l'étude de la religion. Influence de la religion sur les individus, les familles et la société. Définition et origine de la religion. Les révélations divines. Division de la doctrine chrétienne : le dogme, la morale. 211 Sittenlehre, Gnadenlhre und die Lehre vom Ziel und Ende des Menschen. Beweise für das Dasein Gottes. Wesen Gottes. Die Vollkommenheiten Gottes. Das Geheimniß der hh. Dreifaltigkeit. Die Schöpfung der Welt im Allgemeinen. Die Schöpfung der Engel. Die Schöpsung des Menschen. Ziel und Ende des Menschen. Die göttliche Vorsehung. Das Uebel in der Welt. Die Sünde des ersten Menschen. Die Erbsünde. Die auf den Erlöser bezüglichen Weissagungen. Vorbereitung der Menschen auf die Ankunft des Erlösers; seine Geburt und sein Leben; seine Person und seine Würde; sein dreifaches Amt als Priester, König und Prophet. Die Sendung des hl. Geistes. Gründung der Kirche. Begriff und Einrichtung der Kirche. Das Lehramt der Kirche. Unfehlbarkeit der Kirche. Quellen, aus denen das kirchliche Lehramt schöpft: hl. Schrift und mündliche Ueberlieferung. Träger der Unfehlbarkeit: allgemeine Concilien und Papst. Das Priesteramt der Kirche. Das sichtbare Oberhaupt der Kirche: seine Einsetzung in der Person des hl. Petrus, seine Rechte, seine Pflichten und seine Unfehlbarkeit in Glaubens- und Sittensachen. Eigenschaften der Kirche: Einheit, Heiligkeit, Katholicität und Apostolicität. Die Gemeinschaft der Heiligen. Verehrung und Anrufung der Heiligen. Die Verehrung der Bilder und Reliquien der Heiligen. Die Guadenlehre und die Lehre über die guten Werke und das Verdienst. Das Gebet und die hl. Sakramente. Die vier letzten Dinge des Menschen. Die zehn Gebote Gottes und die fünf Gebote der Kirche. Biblische Geschichte. Biblische Geschichte des alten und neuen Testaments. Verständniß des religiösen und sittlichen Inhaltes der biblischen Erzählungen. Apostelgeschichte. Kenntniß des biblischen Schauplatzes. Liturgik. Das Kirchenjahr. Ursprung und Feier der Feste während des Jahres. Feste des Herrn, Feste der Mutter Gottes und Feste der Heiligen. Die bei der hl. Messe, bei der Spendung der hl. Sakramente und bei den verschiedenen Segnungen vorkommenden Ceremonien. Die kirchlichen Geräthe und kirchlichen Gewänder. la grâce et la vie éternelle. Preuves de l'existence de Dieu. Ce que Dieu est en lui-même. Perfections de Dieu. Le mystère de la Sainte-Trinité. La création du monde en général. La création des anges. La création de l'homme; sa fin dernière. La divine providence. Explication du mal dans le monde. Chute du premier homme. Péché originel. Prophéties relatives au Messie. Préparation des hommes à la venue du Messie. Circonstances de sa naissance et de sa vie, son caractère et sa dignité ; sa triple mission comme prêtre, roi et prophète. La première. Pentecôte. Fondation de l'Église. Définition et constitution de l'Église. Sources où l'Église puise les vérités qu'elle nous enseigne. Saintes écritures et tradition. Organes de l'infaillibilité: conciles œcuméniques et Souverain-Pontife. Sacerdoce de l'Église. Autorité législative de l'Église. Le Souverain-Pontife: son institution dans la personne de St-Pierre, ses droits, ses devoirs et son infaillibilité dans les doctrines touchant la foi et la morale. Propriétés de l'Église : unité, sainteté, catholicité, apostolicité. La communion des saints. Le culte et l'invocation des saints. Le culte rendu aux reliques et aux images des saints. Doctrine catholique sur la grâce et les bonnes œuvres méritoires. La prière et les saints sacrements. La vie éternelle. Les dix commandements de Dieu et les cinq commandements de l'Église. Histoire sacrée. —L'histoire sainte de l'ancien et du nouveau testament. Intelligence du sens dogmatique et moral des récits bibliques. Connaissance du théâtre des événements de l'histoire sacrée. Liturgie. — L'année ecclésiastique. Origine et distribution des fêtes dans le cours de l'année. Fêles établies en l'honneur de Notre-Seigneur, en l'honneur de la sainteVierge et en l'honneur des saints. Les principales cérémonies usitées dans le saint sacrifice de la messe, dans l'administration des saints sacrements et dans les bénédictions de l'église. Vases sacrés qui servent au sacrifice. Vêtements des prêtres et des autres ministres qui servent au sacrifice. Pédagogie. — Éducation : définition, nécessité. Pédagogie en général : définition, parties essentielles. Rapport entre l'éducation et l'instruction. Pédagogie en particulier et méthodologie. 1. Pédagogie. L'institutrice. — Sa vocation. Ses qualités. Ses rapports avec la commune, l'État et l'Église. P ä d a g o g i k . — Erziehung: Begriff und Nothwendigkeit der Erziehung. Begriff der Pädagogik, Wesentliche Theile derselben. Erziehung und Unterricht. Pädagogik und Methodik. I. Pädagogik. Die Lehrerin. Beruf. Eigenschaften. Persönliches Verhältniß zur Gemeinde, zum Staate und zur Kirche. L'enfant. — Son éducation. Vérités fondamentales sur Das Kind. Planmäßige Erziehung. Grundwahrheiten, auf welche die Erziehung sich stützen muß. Die lesquelles l'éducation doit être basée. L'éducation chréchristliche Erziehung. Ziel. Vorbild und Mittel derselben. tienne : but, modèle, moyens. La nature de l'enfant. Son 212 Kenntniß der Natur des Kindes. Körperliche Erziehung. Wichtigkeit und Mittel derselben. Intellectuelle Erziehung. Sinnliche Vorstellungen (Anschauungen). Aeußere Sinne. Innere Sinne. Anschauungsvermögen, Gedächniß. Einbildungskraft. Abstrakte Vorstellungen (Begriffe). Urtheile. Schluß. Verstand. Vernunft. Ausbildung des Erkenntnißvermögens. Moralische Erziehung. Empfindung. Gefühl. Empfindungsvermögen. Sympathisches Gefühl. Wahrheussinn. Schönheitssinn. Moralycher Sinn. Religiöser Sinn. Ausbildung der Empfindungen und Gefühle. Sinnliches Begehren. Trieb. Begierde. Begehrungsvermögen. Das Wollen. Der Wllie. Ausbildung des Willens. Belohnungen und Bestrafungen. Uedung und Gewöhnung. Tugenden, an welche die Kinder zu gewöhnen sind. Die Primärschule. Zweck derselben. I h r Verhältniß zur Familie, zum Staate und zur Kirche. Aeußere Einrichtung. Innere Einrichtung. Ordnung und Disciplin in der Schule. Disciplinarmittel. Klassifikation. II. Methodik. Methode i m A l l g e m e i n e n . Lehrgrundsätze. Lehrplan. Lehrweg. Lehrform. Lehrion. Ausgaben. Lehrmittel. Specielle Methodik. Methode beim Anschauungsunterricht, beim Unterrichte in der Religion, in der deutschen Sprache, in der französischen Sprache, im Rechnen, im Gesang und in der Geographie. Deutsche Sprache. — Lesen. Logisch betontes Lesen. Verständlich der Sprachstücke. Fähigkeit, dieselben zu reproduziren, zu zerlegen und zusammenzufassen. Kenntniß der Grammatik: Wortlehre, Orthographie, Satz- und Imerpunktionslehre, Wortbildung. Die allgemeinen Eigenschaften, des Styls, (grammatische, logische und ästhetische) und die entgegenstehenden Fehler. Die Hauptarten von Aussätzen. Die Dichtungsarten. Aufsatz. Erzählungen, Beschreibungen, Vergleichungen, Umbildungen, leichte Abhandlungen nach gegebenem Plane, Briefe, Geschäftsaufsätze. éducation physique. Importance de l'éducation physique.. Moyens d'éducation. Éducation intellectuelle. Notions intuitives (perceptions).. Les sens extérieurs. Le sentiment intérieur. Faculté intuitive. La mémoire. L'imagination. Notions abstraites. Jugement. Raisonnement. L'entendement. La raison. Culture des facultés intellectuelles. Éducation morale. Sensation. Sentiment. Faculté de sentir. Sentiment sympathique. Sentiment du vrai, du beau. Sentiment moral. Sentiment religieux. Culture des sensations et des sentiments. Appétit sensitif. Instinct. Desir. Faculté appetitive. Vouloir. La volonté. Culture de la volonté. Recompenses et punitions. Exercice et habitude. Vertus auxquelles on doit habituer les enfants. L'école primaire. — Son but. Ses rapports avec la famille, l'Etat et l'Eglise. Organisation extérieure. Organisation intérieure. L'ordre et la discipline dans l'école. Moyens disciplinaires. Classification. 11. Méthodologie. — La méthode en général. — Principes d'enseignement. Plan d'enseignement. Procédé analytique. Procede synthétique. Forme d'enseignement. Ton didactique. Devoirs des élèves. Moyens d'enseignement. Méthodes spéciales. — Méthode à suivre dans l'enseignement par intuition. Methode à suivre dans renseignement de la religion, de la langue allemande, du calcul, de la langue française, du chant et de la géographie. Langue allemande. — Lecture.— Accent logique. Intelligence des morceaux lus ; aptitude à les reproduire, à les analyser et à les résumer. Connaissance de la grammaire: les parties du discours, l'orthographe, la syntaxe et la ponctuation, la dérivation et la composition des mots. Les qualités générales du style (sous le rapport grammatical, logique, esthétique) et les défauts opposés. Les principaux genres de compositions. Les genres de poésies. Compositions : — Narrations, descriptions, descriptions comparées, transmutations de poésies en prose, dissertations faciles d'après un plan donné, lettres, écrits pratiques. Langue française. — Grammaire. Règles princiFranzösische S p r a c h e . — G r a m m a t i k . Die Hauptregeln über den Gebrauch, die Stellung und die Funktion pales relatives à l'emploi des dix parties du discours, à la der gehn Wortarten, sowie über die Uebereinstimmung place qu'elles occupent dans la phrase, à leur fonction dans le discours, ainsi qu'à l'accord des parties variables. der veränderlichen Wortarten. Die Interpunktion. Lesen. Verftänbniß leichter Sprachstücke. Geläufiges Lesen mit guter Aussprache. Freie Reproduktion des Gelefeuen. La ponctuation. Lecture.—Intelligence de morceaux de lecture d'un genre simple. Lecture courante avec bonne prononciation. Reproduction libre. 213 Aufsatz: Erzählungen, Umbildungen, leichte Beschreibungen, Briefe, Geschäftsaufsätze. Freie Uebersetzungen aus dem Deutschen. Compositions : Narrations, transmutations de poésies en prose, descriptions d'un genre facile, lettres, écrits pratiques. Traductions libres. Rechnen. — Das Zehnersystem mit dem Lesen und Schreiben der Zahlen. Die Grundrechnungsarten in ganzen Zahlen, Dezimalzahlen und gemeinen Brüchen. Die Bruchlehre. Zerlegen der Zahlen in ihre Primfaktoren. Die Theilbarkeit der Zahlen. Aufsuchen des größten gemeinschaftlichen Theilers, sowie des kleinsten gemeinschaftlichen Vielfachen für zwei oder mehrere Zahlen. Verwandlung der gemeinen Brüche in Dezimalbrüche. Zurückfithrung der Dezimalbrüche auf gemeine Brüche. Die vier Operationen in ungleich benannten Zahlen. Die verschiedenen Zahlensysteme. Das metrische Maßsystem. Das Längenmaß. Das Flächenmaß. Berechnung: das Quadrat, das Rechteck, das Parallelogramm, das Dreieck, das Trapez, der Kreis, der Cylinder. Das Körpermaß. Berechnung : der Würfel, der Cylinder, das Inhaltsmaß. Das Gewicht: Bestimmung des Gewichtes eines Körpers nach dessen spezifischem Gewichte. Die Münzen: Mark- und Frankensystem. Arithmétique. — Formation, représentation et énonciation des nombres. Les opérations fondamentales sur les nombres entiers et les nombres décimaux. Les fractions. Décomposition des nombres en leurs facteurs premiers. Divisibilité des nombres. Théorie du plus grand commun diviseur ainsi que du plus petit commun multiple de deux et de plusieurs nombres. Conversion des fractions ordinaires en fractions décimales et réciproquement. Les quatre opérations sur les nombres complexes. Les différents systèmes de numération. Système métrique. Mesures de longueur. Unités de surface. Surface du carré, du rectangle, du parallélogramme, du triangle, du trapèze, du cercle, du cylindre. Unités de volume. Volume du cube, du cylindre. Mesures de capacité. Unités de poids. Poids d'un corps d'après sa densité. Monnaies: francs, marks. Einfache und zusammengesetzte Regel-de.tri. Zins- und Rabattrechnung. Tararechnung. Gesellschafts- und Theilungsrechnung. Mischungsrechnung. Zinseszinsrechnung. Die Gleichungen des ersten Grades mit einer und zwei unbekannten Größen. Règle de trois simple et règle de trois composée. Règle d'intérêt. Règle d'escompte. Règle de société. Règle de mélange. Intérêt composé. Les équations du premier degré à une et deux inconnues. Geschichte.— Geschichte des A l t e r t h u m s . Geschichte des ersten assyrischen Reiches. Egypten: Geographische Vorbegriffe. Die ersten Könige. Cyrus, König von Persien. Solon, der Gesetzgeber Athens. Lykurg, der Gesetzgeber Spartas. Alexander der Große, Theilung seines Reiches nach seinem Tode. Histoire.—Temps anciens. — Histoire du premier empire d'Assyrie. Notions géographiques sur l'Égypte ; premiers rois de ce pays. Cyrus, roi de Perse. Solon, législateur d'Athènes. Lycurgue, législateur de Sparte. Alexandre le Grand, partage de son empire après sa mort. Römische Geschichte. Gründung Roms. Die Könige Roms. Gründung der Republik. Hauptereignisse der punischen Kriege. Tiberius und Cajus Gracchus. Cäsar: sein Charakter, kurze Darstellung feiner Feldzüge, Rivalität des Cäsar und des Pompejus, Cäsars Tod. Gründung des Kaiserthums. Regierung des Kaisers Augustus. Nero. Vespasian. Titus. Constantin der Große. Theodofius der Große. Theilung des römischen Reiches. Histoire romaine. — Fondation de Rome. Les rois de Rome. Établissement de la République. Principaux événements des guerres puniques. Les Gracques. César : son caractère ; résumé de ses exploits ; rivalité de César et de Pompée ; mort de César. Établissement de l'empire. Règne d'Auguste. Néron. Vespasien. Titus. Constantin le Grand ; Théodose le Grand ; partage de l'empire romain entre ses fils. Moyen âge. — Invasions des Visigoths, des Vandales et des Huns en Occident. Chute de l'empire d'Occident. Premiers rois francs ; Clovis. Les Maires du palais: Pépia d'Héristal, Charles-Martel, Pépin le bref. Mahomet ; sa doctrine, sa vie privée. Charlemagne : résumé de ses. guerres; rétablissement de l'empire d'Occident; protection accordée par Charlemagne aux sciences. Louis le Débonnaire. Traité de Verdun. Alfred le Grand, roi d'Angleterre. Querelle des Investitures. Frédéric Barberousse. 24 b. Das Mittelalter. Einfälle der Visigothen, der Vandalen und der Hunen ins weströmische Reich. Fall des weströmischen Reiches. Die ersten fränkischen Könige, Chlodwig. Die Hausmeyer: Pipin von Heristal, Karl Martell, Pipin der Kleine. Mahomed, seine Lehre, sein Privatleben. Karl der Große: Kurze Darstellung seiner Kriege: Wiederherstellung des weströmischen Reiches; Karl, Beförderer der Wissenschaften. Ludwig der Fromme. Vertrag von Verdun. Alfred der Große, König von England. Ueber- 214 blick des Investiturstreites. Friedrich Barbarossa. Die Kreuzzüge. Ludwig IX, König von Frankreich. Rudolph von Habsburg. Die deutschen Kaiser aus dem Hause Luxemburg. Kurze Darstellung des hundertjährigen Krieges. Die Jungfrau von Orleans. Fall des oströmischen Reiches. Die neuere Zeit. Christoph Columbus. Hauptereignisse der Regierung Karl V, Kaisers von Deutschland, das Luxemburger Land unter seiner Herrschaft. Ursachen des Protestantismus, Bemühungen der Kirche und des Staates, dessen Ausbreitung in Deutschland zu hindern. Das Schisma in England, Einführung des Protestantismus daselbst. Elisabeth von England, Einführung des Anglikanismns. Maria Stuart. Philipp II: Spanien, die Niederlande und das Luxemburger Land unter seiner Herrschaft. Heinrich IV, König von Frankreich. Der dreißigjährige Krieg: der westphälische Frieden. Ludwig XIV: der pyrenäische Frieden, der Vertrag von Aachen, der Utrechter Frieden, Regierung Ludwig XIV. Friedlich der Große: sein Charakter, seine Regierung. Maria Theresia: ihre Thronbesteigung, ihr Charakter, Oefterreich und das Luxemburger Land unter ihrer Regierung. Joseph II.: seine Politik, das Luxemburger Land unter seiner Regierung. Peter der Große. Ursachen der französischen Revolution. Politische Organisation des Luxemburger Landes in Folge der französischen und der belgischen Revolution. Les Croisades. Louis I X , roi de France. Rodolphe de Habsbourg. Empereurs d'Allemagne de la maison de Luxembourg. Résumé de la guerre de cent ans. Jeanne d'Arc. Chute de l'empire d'Orient. Temps modernes.—Christophe Colomb. Principaux événements du règne de Charles-Quint ; le Luxembourg sous son règne. Causes du Protestantisme ; efforts de l'Église et de l'État pour en arrêter les progrès en Allemagne. Schisme de l'Angleterre; établissement du protestantisme dans ce pays. Marie Stuart. Philippe II : l'Espagne, les Pays-Bas et le Luxembourg sous sa domination. Henri IV, roi de France. Guerre de Trente ans: traité de Westphalie. Louis XIV : traité des Pyrénées ; traité d'Aix-la-Chapelle ; traité d'Utrecht ; gouvernement de Louis XIV. Frédéric le Grand : son caractère ; son administration. Marie-Thérèse d'Autriche : son avénement ; son caractère; son administration tant en Autriche que dans le Luxembourg. Joseph II : sa politique ; le Luxembourg sous son règne. Pierre le Grand, czar de Russie. Causes de la ré\olution française. Organisation politique du Luxembourg à la suite des révolutions française et belge. . Geographie. — Das Großherzogthum Luxemburg und Palästina speziell. Europa und Amerika ausführlich. Die andern Erdtheile übersichtlich. Physikalische Geographie. Formen des Landes. Continente, Inseln, Halbinseln, Landengen, Gebirge, Vulkane, Thäler und Ebenen, Theile des Ozeans, Klima. Mathematische Geographie. Gestalt und Größe der Erbe. Der scheinbare Horizont. Geographische Breite und Länge. Wendekreise. Polarkreise. Aequator. Erdachse. Pole. Zonen. Bewegung der Erde um die Sonne. Sonnenfinsternisse. Mondfinsternisse. Géographie. — Connaissance approfondie du GrandDuché, de la Palestine, de l'Europe et de l'Amérique. Aperçu général des autres parties du monde. Géographie physique.—Parties de terre : continents, îles, presqu'îles, détroits, etc. Montagnes. Volcans. Plaines. Vallées. Parties de l'océan. Climat. Géographie mathématique.—Forme et grandeur, de la terre, horizon physique. Latitude et longitude. Tropiques. Cercles polaires. Équateur. Axe de la terre. Pôles. Zones.: Mouvement de translation de la terre. Éclipses de soleil et de lune. Naturwissenschaften. — Zoologie. Eintheilung des Thierreiches in Kreise. Eintheilung des Kreises der Wirbelthiere in Klassen. Eintheilung der Klasse der Säugethiere in Ordnungen. Hauptmerkmale des Kreises der Wirbelthiere und der Klasse der Säugethiere. Spezielle Betrachtung der hausthiere. Hervorhebung des Nutzens oder des Schadens einiger anderer Säugethiere und Vögel, wie Raubthiere, Wallsische, Raubvögel, Hühnervögel. Die nützlichsten und' schädlichsten Insekten: Biene, Ameise, Pflasterkäfer, Gallwespe, Seidenwurm, Maikäfer (Engerlinge), Schmetterlinge (Raupen), Holzwurm, schwarzer Kornwurm, Kleidermotte, Pelzmotte. Aus der Gesundheitslehre.
7. a)Bezüglich der Ernährung: Sciences naturelles. — Zoologie. — Division du règneanimal en embranchements, de l'embranchement des vertébrés on classes, de la classe des mammifères en ordres. Caractères généraux de l'embranchement des vertébrés et de la classe des mammifères. Étude spéciale des animaux domestiques. Utilité de quelques autres mammifères et oiseaux, tels que les carnassiers, les cétacés , les rapaces, les gallinacés; dommage que quelques-uns d'entre eux peuvent causer. Les insectes les plus utiles et les plus malfaisants; abeilles, fourmis, cantharide, gallinsecte, ver-à-soie ; hannetons (ses larves), papillons (chenilles), pucerons, sonicéphale, calandre, teigne , teigne pelletière. — Hygiène. 1° Nourriture : aliments tirés du règne ani- 215 die Nahrungsmittel aus dem Thierreich: Fleisch, Eier, Butter, Käse; die Nahrungsmittel aus dem Pflanzenreich: Getreide, Hülsenfrüchte, Kartoffeln, Gemüse, Obst; Getränke: Wasser, Bier, Milch, Kaffee, Thee. Chokolade, Wein; die Würzen: Kochsalz, Zucker, Essig, fettige Speisezusätze, Gewürze.
8. b)Bezüglich der Athmung: die Luft, die Athmungsorgane. B o t a n i k . Elementarorgane der Pflanzen: Zellen und Gefäße. Theile derselben: Wurzel, Stamm, Blätter, . Blüthe, Frucht. Die nothwendigsten Bedingungen des Pflanzenlebens. Merkmale der Klassen des Linne'schen Systems. Obstbäume: Apfel-, Birn-, Quitten-, Nuß-, Kirsch-, Pflaumen-, Zwetschenbaum. Einheimische Nahrungspflanzen: Kartoffeln, Erbsen, Bohnen, Linsen, Möhren, Rüben, Gartensalat, Kohlarten. Faserpflanzen: Flachs, Hanf, Baumwolle. Arzneipflanzen: Wermut, Kamille, Tausendguldenkraut, Pfeffermünze, Holunder, Baldrian, Wachholder, Malve u. s. w. Giftpflanzen: Tollkirsche, Herbstzeitlose, rother Fingerhut, Stechapfel, Bilsenkraut, Eisenhut, Schierling, Gifthahnenfuß, Nachtschatten, Seidelbast. N a t u r l e h r e . Allgemeine Eigenschaften der Körper. Zusammeuhangsformen: feste, flüssige, luftförmige Körper. Cohäsion und Adhäsion. Aus der Wärmelehre: Ausdehnung der Körper durch Wärme. Gute und schlechte Wärmeleiter. Die Thermometer Reaumür, Celsius, Fahrenheit. Sieden des Wassers. Dampfbildung. Beschreibung der Lokomotive. Ofenheizung. Wässerige Lufterscheinungen. Elektrizität: Einfache elektrische Erscheinungen. Hauptgesetz der Elektrizität. Gewitter. Vorsichtsmaßregeln während eines Gewitters. Blitzableiter. Atmosphärische Luft. Luftdruck, gewöhnliches Barometer. Saug- unb Druckpumpe. Feuerspritze. Luftballon. Leuchtgas und Bereitung desselben. Gährung. Schall: Entstehung und Fortpflanzung des Schalles. Das Echo das Ohr. mal — viandes, œufs; beurre, fromage ; aliments lires du règne végétal — céréales, piaules légumineuses, pommes de terre, légumes, fruits; boissons — eau, bière, lait, café, thé, chocolat, vin ; assaisonnements — sel, sucre, vinaigre, graisses, épices ; 2° Respiration : air, soin des organes de la respiration. S c h r e i b e n . — Eine richtige, deutliche, feste und gefällige Handschrift. Theorie des Schönschreibens. Calligraphie. — Écriture correcte, lisible, solide et agréable à la vue. Théorie de la calligraphie. Zeichnen. — Zeichnen nach Vorlagen: einfache Figuren. Blumen und Früchte. Dessin. — Dessin sur modèles : figures simples, fleurs, fruits. Gesang. — Kenntniß der Noten im sol und la Schlüssel. Taktarten. Pausen. Versetzungszeichen. Intervalle. Durund Molltonarten. Sicherheit im Treffen der Töne. Chant. — Lecture des notes avec clefs de sol et de fa. Mesures. Pauses. Signes d'altération. Intervalles. Gammes majeures et mineures. Solfége. W e i b l i c h e H a n d a r b e i t e n . — Fertigkeit im Strumpfstrincken. Uebung im Anfertigen von Säumen, Näthen und einfachen Hemden. Uebung im Flicken und Stopfen. Travaux à l'aiguille. — Tricot. Ourlets et coutures. Confection de chemises. Racommodage et reprises. Botanique, — Organes élémentaires des plantes : cellules et vaisseaux. Parties principales : racine, tige, feuilles, fleurs, fruits. Conditions essentielles de la vie des plantes. Connaissance du système de Linné. Arbres fruitiers : pommier, poirier, coignier, noyer, cerisier, prunier. Plantes alimentaires indigènes : pommes de terre, pois, haricots, fèves, lentilles, carottes, navets, laitues, choux. Plantes textiles: chanvre, lin, coton. Plantes officinales: absinthe, camomille, centaurée, menthe, sureau, valériane, genièvre, mauve etc. Plantes vénéneuses: belladone, colchique d'automne, digitale, dature, jusquiame, aconit, ciguë, renoncule, morelle noire, daphné mézéron. Physique. — Propriétés générales des corps. Trois états de la matière : état solide, état liquide, état gazeux. Cohésion et adhésion. Calorique. Dilatation des corps par la chaleur. Bons et mauvais conducteurs. Les thermomètres réaumur, celsius, fahrenheit. Ébullition de l'eau. Vaporisation. Description de la locomotive. Poêles. Météores aqueux. Électricité : phénomènes électriques. Principale loi de l'électricité. Orage. Précautions à prendre durant un orage. Paratonnerre. Airathmosphérique. Pression de l'air. Baromètre ordinaire. Pompe aspirante. Pompe foulante. Pompe à incendie. Ballon aërostatique. Gaz d'éclairage et préparation de ce gaz. Fermentation. Acoustique. Production et propagation du son. L'oreille. L'écho. 216 Anlage II. 3., 2. und 1. Rang. A. Tehrer. 3e, 2e et 1er rang. A. Instituteurs. R e l i g i o n . — R e l i g i o n s l e h r e . Nothwendigkeit des Religionsunterrichtes. Einfluß der Religion auf die einzelnen Menschen, die Familien und die Gesellschaft. Begriff und Ursprung der Religion. Die göttlichen Offenbarungen. Eintheilung der Religionslehre: Glaubenslehre, Sittenlehre, Gnadenlehre und die Lehre vom Ziel und Ende des Menschen. Beweise für das Dasein Gottes. Widerlegung der entgegenstehenden Irrlehren: Heidenthum, Pantheismus, Materialismus. Wesen Gottes. Die Vollkommenheiten Gottes. Das Geheimniß der hh. Dreifaltigkeit. Götzendienst und Verbreitung desselben. Die Schöpfung der Welt im Allgemeinen. Die Schöpfung der Engel. Die Schöpfung des Menschen. Einheit des Menschengeschlechtes. Ziel und Ende des Menschen. Die göttliche Vorsehung. Das Uebel in der Welt. Die Sünde des ersten Menschen. Die Erbsünde. Die auf den Erlöser bezüglichen Weissagungen. Vorbereitung der Menschen auf die Ankunft des Erlösers; feine Geburt und sein Leben; seine Person und Würde; fein dreifaches Amt als Priester, König und Prophet. Beweise für die Wahrheit und Göttlichkeit des Christenthums. Die Sendung des hl. Geistes. Gründung der Kirche. Die Widersetzlichkeit des Heidenthums wider die Verbreitung des Christenthums. Christenverfolgungen. Begriff und Einrichtung der Kirche. Das Lehramt der Kirche. Unfehlbarkeit der Kirche. Quellen, aus denen sie schöpft: hl. Schrift und mündliche Ueberlieferung. Träger der Unfehlbarkeit. Allgemeine Concilien und Papst. Das Priesteramt der Kirche. Das Richteramt der Kirche. Kirchenstrafen und Kirchenbußen. Das sichtbare Oberhaupt der Kirche; seine Einsetzung in der Person des hl. Petrus, seine Rechte, seine Pflichten und seine Unfehlbarkeit in Glaubens- und Sittensachen. Eigenschaften der Kirche: Einheit, Heiligkeit, Catholicität, Apostolicität. Geschichte der hauptsächlichsten allgemeinen Concilien und der hauptsächlichsten Irrlehren. Die Gemeinschaft der Heiligen. Verehrung und Anrufung der Heiligen. Die Verehrung der Bilder und Reliquien der Heiligen. Die Gnadenlehre und die Lehre über die guten Werke und das Verdienst. Das Gebet und die h l . Sakramente. Die vier letzten Dinge des Menschen. Die zehn Gebote Gottes und die fünf Gebote der Kirche. Das Leben des Christen in der Familie, der Kirche und dem Staate. Kirche, Staat und Familie in ihrem Verhältniß zu einander. Religion. — Doctrine chrétienne. — Nécessité de l'instruction religieuse et de l'étude de la religion. Influence salutaire de la religion sur les individus, les familles et la société. Definition et origine de la religion. Les révélations divines. Division de la doctrine chrétienne: le dogme, la morale, la grâce et la vie éternelle. Preuves de l'existence de Dieu. Paganisme, panthéisme, matérialisme. Ce que Dieu est en lui-même. Perfections de Dieu. Le mystère de la Sainte-Trinité. Idolâtrie, ses causes et ses progrès. La création du monde en général. La création des anges. La création de l'homme. Unité de la race humaine. Fin dernière de l'homme. La divine providence. Explication da mal dans le monde. Chute du premier homme. Péché originel. Prophéties relatives au Messie. Préparation des hommes à la venue du Messie; circonstances de sa naissance et de sa vie; son caractère et sa dignité; sa triple mission comme prêtre, roi et prophète. Preuves de la divinité du christianisme. La première Pentecôte. Fondation de l'Église. Résistance opposée par le paganisme à la propagation du christianisme. Les persécutions des chrétiens. Definition et constitution de l'Église. Autorité de l'Église relativement à la doctrine. Infaillibilité assurée à l'Église. Sources où l'Église puise les vérités qu'elle nous enseigne; saintes écritures et tradition. Organes de l'infaillibilité: conciles œcuméniques et Souverain-Pontife. Sacerdoce de l'Église. Autorité législative de l'Église. Peines et censures ecclésiastiques. Le Souverain-Pontife : son institution dans la personne de St-Pierre, ses droits, ses devoirs et son infaillibilité dans les doctrines touchant la foi et la morale. Propriétés de l'Église: unité, sainteté, catholicité, apostolicité. Histoire des principaux conciles œcuméniques et des principales hérésies. La communion des saints. Le culte et l'invocation des saints. Doctrine sur la grâce et les bonnes œuvres méritoires. La prière et les saints sacrements. La vie éternelle. Les dix commandements de Dieu et les cinq commandements de l'Église. La vie du chrétien dans la famille, l'État et l'Église. L'Église, l'État et la famille dans leurs rapports mutuels. Biblische Geschichte. Biblische Geschichte des alten und neuen Testamentes. Verständniß des religiösen Histoire sacrée. — L'histoire sainte de l'ancien et du nouveau testament. Intelligence du sens dogmatique et moral 217 und sittlichen Inhaltes der biblischen Erzählungen. Apostelgeschichte. Kenntniß des biblischen Schauplatzes. L i t u r g i k . Wesentliche Beziehungen des Cultus zur Glaubens- und Sittenlehre. Die kirchlichen Gebäude. Einweihung der Kirchen. Ceremonien beim öffentlichen Gottesdienste. Gebrauch der Lichter. Prozessionen. Das Kirchenjahr. Ursprung und Feier der Feste während des Jahres. Feste des Herrn. Feste der Mutter Gottes und Feste der Heiligen. Die bei der hl. Messe, bei der Spendung der hl. Sakramente und bei den verschiedenen Segnungen vorkommenden Ceremonien. Die kirchlichen Gefäße und kirchlichen Gewänder. des récits bibliques. Actes des apôtres. Connaissance du théâtre des événements de l'histoire sacrée. Liturgie. — Rapports essentiels du culte avec le dogme et la morale. Édifices religieux destinés aux exercices du culte public. Consécration des églises. Cérémonies qui accompagnent la prière publique. Usage des cierges. Processions. L'année ecclésiastique. Origine et distribution des fêles dans le cours de l'année. Fêles établies en l'honneur de Notre-Seigneur, en l'honneur de la Ste Vierge et en l'honneur des Saints. Les principales cérémonies usitées dans le saint sacrifice de la messe, dans l'administration des Saints-Sacrements et des bénédictions de l'église. Vases sacrés qui servent au sacrifice. Vêtements des prêtres et des autres ministres qui servent à la messe. Pädagogik. — Erziehung: Begriff, Nothwendigkeit. Pädagogik im allgemeinen: Betriff, wesentliche Theile. Erziehung und Unterricht: Verhältniß. Die Erziehungslehre insbesondere. Die Unterrichtslehre. pédagogie. — Éducation: définition, nécessité. Pédagogie en général : définition, parties essentielles. Rapport entre l'éducation et l'instruction. Pédagogie en particulier. Méthodologie. , Pédagogie. — L'instituteur. — Sa vocation. Ses qualités. Ses rapports avec la commune, l'État et l'Église. Devoirs de l'instituteur envers la famille, l'État et l'Église. Devoir de l'instituteur de se perfectionner et d'étendre la sphère de ses connaissances. Sa lecture, ses études. L'enfant. — Son éducation. Vérités fondamentales sur lesquelles l'éducation doit être basée. Théories fausses. Éducation chrétienne. L'éducation chrétienne la seule vraie. But, modèle et moyens de l'éducation chrétienne. La nature de l'enfant. Son corps. Éducation physique. I m portance de l'éducation physique. Moyens d'éducation. Éducation intellectuelle. Notions intuitives. Organes des sens. Les sens extérieurs. Le sens intérieur. Faculté intuitive. Reproduction et association des idées. La mémoire. L'imagination. Les notions abstraites. Le jugement. Le raisonnement. L'entendement. La raison. Culture des facultés intellectuelles. Éducation morale. Sensation. Sentiment. Faculté de sentir. Sentiment de sympathie. Le sentiment du vrai, du beau, du bon. Le sentiment religieux. Culture fies sensations et des sentiments. Appétit sensitif. Instinct. Désir. Faculté appétitive. Vouloir. Volonté. Culture de la volonté. Récompenses et punitions. Exercice et habitude. Vertus auxquelles on doit habituer les enfants. Influence du tempérament, de l'âge et du sexe sur le développement des forces du corps et de l'âme. Erziehungslehre. — Der Lehrer. Beruf, Eigenschaften, persönliches Verhältniß zur Gemeinde, zum Staate und zur Kirche. Pflichten des Lehrers gegen die Familie, den Staat und die Kirche. Pflicht des Lehrers, sich fortzubilden. Lektüre, Studium. Das Kind. Erziehung des Kindes. Grundwahrheiten, worauf sich die Erziehung stützen muß. Falsche Erziehungstheorien. Christliche Erziehung. Die christliche Erziehung als die allein wahre. Ziel. Vorbild und Mittel der christlichen Erziehung. Die Natur des Kindes. Sein Körper. Körperliche Erziehung. Wichtigkeit der körperlichen Erziehung. Bildungsmittel. Intellectuelle Bildung. Sinnliche Vorstellungen (Anschauungen). Sinneswerkzeuge. Die äußern Sinne. Der innere Sinn. Das Unschanungsvermögen. Reproduktion und Association der Vorstellungen. Das Gedächtniß. Die Einbildungskraft. Die Begriffe. Das Urtheil. Der Schluß. Der Verstaub. Die Vernunft. Ausbildung der Erkenntnißkräfte. Moralische Erziehung. Empfindung. Gefühl. Empfindnugs- und Gefühlsvermögen. Das Mitgefühl. Der Wahrheitssinn. Der Schönheitssinn. Der moralische S i n n . Der religiöse Sinn. Bildung der Empfindungen und Gefühle. Sinnliches Begehren. Naturtrieb. Begierde. Begehrungsvermögen. Das Wollen. Der Wille. Ausbildung des Willens. Belohnungen und Strafen. Uebung und Gewohnheit. Tugenden, woran die Kinder zu gewöhnen sind. Einfluß des Temperamentes, des Alters und des Geschlechtes auf den Entwickelungsgang der Kräfte des Kindes. Primärschule. Zweck derselben. Verhältniß derselben zur Familie, zum Staate und zur Kirche. Aeußere Einrichtung, Innere Einrichtung. Die Disciplin in der Schule. Disciplinarmittel. Klassifikation. Uebersicht der L'école primaire. — Son but. Ses rapports avec la famille, l'État et l'Église. Organisation extérieure. Organisation intérieure. La discipline dans l'école. Moyens disciplinaires. Classification. Aperçu de l'histoire de l'édu- 218 Geschichte der Erziehung und des Unterrichtes (nach Kerein's Handbuch). Unterrichtslehre. Die Methode im allgemeinen. Lehrgrundsätze. Lehrplan. Lehrweg. Analyse. Synthese. Lehrform. Lehrton. Aufgaben. Lehrmittel. Specielle Methodik. Die Methode für den Anschauungsunterricht, für den Unterricht in der Religion, für den deutschen und französischen Sprachunterricht, für das Rechnen, die Geographie und Geschichte, für die Naturkunde und das Zeichnen. cation et de l'enseignement (d'après le- manuel : Joseph Kehrein). Méthodologie. — La méthode en général. Principes d'enseignement. Plan d'enseignement. Procédés d'enseignement, L'analyse, La synthèse. Forme d'enseignement. Ton didactique. Devoirs des élèves. Moyens d'enseignement. Méthodes spéciales. Méthode à suivre dans l'enseigne ment par intuition. Méthode à suivre dans l'enseignement de la religion, de la langue allemande, du calcul, de la langue française, du chant, de la géographie, de l'histoire, des sciences naturelles et du dessin. Deutsche S p r a c h e . — L e s e n . Logisches und deklamatorisches Lesen. Verständniß mustergültiger Lesestücke. (Zergliederung und Zusammenfassung.) Fertigkeit, die Sprachftücke zu reproduziren. Verkürzungen, Erweiteruugen, Umbildungen, Nachbildungen von Lesestücken (mündlich und schriftlich). Fähigkeit, biographische Notizen über die in größern Lesebüchern vertretenen Schriftsteller zu geben. Grammatik. Eingehende Kenntniß der grammatischen Regeln und Anwendung derselben. (Wortlehre, Orthographie und Interpunktion, Satzlehre und Wortbildung.) Stilistik, Die Dichtungsarten; die am häufigsten vorkommenden poetischen Formen. A u f s a t z . Anfertigen eines Aufsatzes nach den Regeln des Styls. (Erzählungen, Beschreibungen, Vergleichungen, Schilderungen, Abhandlungen, Briefe, Geschäftsaufsätze und freie Uebersetzungen aus dem Französischen in's Langue Allemande. — Lecture. — Lecture, expressive, déclamations. Intelligence de morceaux de lecture modèles (l'analyse et la synthèse.) Aptitude à reproduire de vive ' voir les morceaux lus. Résumés, amplifications, traductions de vers en prose, imitations de morceaux de lecture " (de vive voix et par écrit). Notions biographiques sur les auteurs représentés dans les manuels de lectures choisies Deutsche.) Französische Sprache. — Verständniß schwerer Grammaire. — Connaissance approfondie et application des règles de la grammaire. (lexicologie, orthographe, et ponctuation, syntaxe, dérivation et composition des mots). Les règles du style. Les genres de poésie; les formes poétiques les plus usitées. Rédaction. — Rédaction d'après les règles du style (narrations,descriptions, parallèles,tableaux, dissertations, lettres, écrits pratiques et traditions libres du français en allemand). Sprachstücke und mündliche Reproduktion derselben. Fertiges und logisches Lesen. Deklamation. Gründliche Kenntniß der französischen Grammatik Sicherheit in der Anwendung der grammatischen Regeln. Gründliche Kenntniß der Orthographie. Uebersetzungschwerer Sprachstücke in die beiden Sprachen. Aufsatz: Erzählungen, Beschreibungen, Abhandlungen; Briefe, Geschäftsaufsätze. (Für den 1. Rang.) Das Wissenswürdigste aus der französischen Litteratur nach dem Lesebuche von Leroy: Lectures graduées et leçons pratiques de littérature et de Langue française. — Intelligence de monceaux de lecture plus difficiles. Reproduction orale. Lecture courante et expressive. Déclamation. Connaissance plus approfondie de la grammaire française et application des règles. Connaissance approfondie de l'orthographe française. Traduction dans les deux langues de morceaux d'un genre plus difficile. Rédaction : narrations, descriptions, dissertations, lettres, écrits pratiques. (Pour le 1er rang.) Notions indispensables de littérature française d'après le livre de lecture : Lectures graduées et leçons pratiques de littérature et de style par M. Ch. Leroy. M a t h e m a t i k . — Hier ist der Stoff derselbe wie für den IV. Rang, jedoch mit Steigerung der Schwierigkeiten. Arithmetik. Die römischen Zahlen. Fertigkeit i m Anschreiben dieser Zahlen i m Zahlenkreis von 1 bis 1,000,000. Addition und Subtraction in römischen Zahlen. Verhältnisse und Proportionen. Mathématiques. — Connaissance plus approfondie des matières exigées pour le quatrième rang. Arithmétique. — La numération romaine. Formation des nombres dans ce système de numération depuis 1 jusqu'à 1,000,000. Addition et soustraction de ces nombres. Rapports et proportions. 219 Wechselberechnung. Staatspapiere und Actien. Terminrechnungen. Sparkassen und Lebensversicherungen. Algebra. Discussion der Gleichungen des 1. Grades mit einer Unbekannten. Einführung in die Lehre der Logarithmen mit Anwendung derselben auf die Multiplikation und Division, Potenzerhebung und Wurzelausziehen, auf die Lösung von Zinseszinsrechnungen und die Annuitäten. G e o m e t r i e . Kreisausschnitt und Kreisabschnitt. Ellipse und Oval. Abgestumpfte Pyramide und abgestumpfter Kegel. Kugelabschnitte. Weltgeschichte. — Geschichte des A l t e r t h u m s . Uebersichtliche Geschichte der Egyptier, Phönizier, Assyrer und Perser. Geschichte der Griechen: Geographische Nortizen über Griechenland. Eintheilung der griechischen Geschichte. Der trojanische Krieg. Die dorische Wanderung. Gesetzgebungen des Lykurgus und Solon. Pisistratus. Die griechischen Colonien. Die persischen Kriege. Cimon. Perikles. Der peloponesische Krieg. Pelopidas und Epaminondas. Demosthenes. Schlacht bei Coronna. Griechenland fällt unter die Herrschaft der macedonischen Könige. Philipp II. Das Reich Alexander's des Großen und die nach seinem Tode entstehenden Monarchien. Du change. Rentes sur l'État. Actions et obligations De la réduction à l'échéance moyenne. Quelques notions sur les caisses d'épargne, les tontines et les renies viagères. Algèbre. — Discussion des équations du premier degré à une inconnue. Connaissance des logarithmes et leur application à la multiplication, à la division, à la formation des puissances, à l'extraction des racines, au calcul des intérêts composés et des annuités. Géométrie. — Secteur et segment. Ellipse et ovale. Pyramide tronquée. Cône tronqué. Segments sphériques à une et à deux bases. Geschichte d e r R ö m e r . Geographische Notizen Aber Rom und Italien. Eintheilung der römischen Geschichte. Gründung Rom's. Die sieben Könige. Rom eine Republik. Innere Kriege zwischen Patriziern und Plebejern. Die Volkstribunen. Das Decemvirat. Gesetzgebung der zwölf Tafeln. Die Militairtribunen. Politische Gleichstellung der Plebejer und Patrizier. Kriege gegen die Samniter, Latiner und Tarentiner. Die punischen Kriege. Hannibal im Glück und Unglück. Die gracchischen Unruhen. Marins und Sulla. Einfall der Cimbern und Teutonen. Sulla's Diktatur. Pompejus und Cäsar. Sturz der Republik und Gründung des Kaiserreiches. Augustus. Tiberius. Caligula. Claudius. Nero. Vespasian. Titus. Domitian. Nerva. Trajan. Hadrian. Commodus. Diokletian. Constantin der Große. Julian der Abtrünnige. Theodosius. Untergang des weströmischen Reiches. Histoire. — Histoire ancienne. — Résumé de l'histoire des Egyptiens, des Phéniciens, des Assyriens et des Perses. Histoire des Grecs : notions géographiques sur la Grèce. Les périodes de l'histoire grecque. Guerre de Troie. La migration dorienne. Législation de Lycurgue et de Solon. Pisistrate. Les colonies grecques. Les guerres persanes. Cimon. Périclès. Guerre du Péloponèse. Pélopidas et Épaminondas. Démosthène. Bataille de Chéronée. Événements qui amenèrent la Grèce à tomber sous la dépendance des rois de Macédoine. Règne de Philippe II. L'empire d'Alexandre le Grand et les monarchies qui se formèrent après sa mort. Histoire des Romains.— Notions géographiques. Division de l'histoire romaine. Origine de Rome. Rome sous les rois. Établissement de la république. Luttes intestines entre les Patriciens et les Plébéiens. Les tribuns du peuple. Le décemvirat. Législation des Douze-Tables. Le tribunat militaire. Égalité politique des Plébéiens et des Patriciens. Guerres contre les Samnites, les Latins et les Tarentins. Les guerres puniques. Annibal, ses victoires et ses revers. Les troubles civils sous les Gracques. Marius et Sylla. Invasion des Cimbres et des Teutons. Dictature de Sylla. Pompée et César. Conquête de la Gaule et de la Belgique. Dictature et mort de César. Chute de la république et établissement de l'empire. Le règne d'Auguste Tibère. Caligula. Claude. Néron. Vespasien. Titus. Domitien. Nerva. Trajan. Adrien. Commode. Dioclétien. Constantin le Grand. Julien l'apostat. Théodose. Chute de l'empire romain d'Occident. Geschichte des Mittelalters. Die Völkerwanderung. Hauptthatsachen aus der Geschichte der Westgothen, der Vandalen, Angelsachsen, Hunen, Ostgothen und Longobarden. Innere Organisation der germanischen Reiche. Das Lehnswesen. Die Hausmeier. Pipin von Heristal. Karl Martell. Pipin der Kleine. Justinian als Feldherr und Gesetzgeber. Mahomet. Der Koran. Lehren und Vorschriften des Islam. Die Chalifen ans dem Stamme Histoire du moyen-âge. — La migration des peuples. Faits principaux de l'histoire des Visigoths, des Vandales,, des Anglo-Saxons, des Huns, des Ostrogoths et des Longobards. Organisation intérieure des royaumes germaniques. La féodalité. Les Maires du Palais. Pépin d'Héristal. Charles - Martel. Pépin le Bref. Justinien, ses guerres et ses travaux législatifs. Mahomet. Le Koran. Doctrines et préceptes de l'Islamisme. Les Khalifes de la tribu des. 220 der Koreischiten. Karl der Große; seine Kriege gegen die Longobarden, Sachsen, Avaren, Stauen und Normannen. Gründung des christlichen Kaiserreiches und dessen Bedeutung im Mittelalter. Bürgerkriege unter Ludwig dem Frommen. Vertrag zu Verdun. Einfälle der Normannen in das karolingische Reich. Geschichte Deutschlands unter den sächsischen, fränkischen und hohenstanfischen Kaisern. Alfred der Große. Canut der Große. Eroberung Englands durch die Normannen. Schlacht bei Hastings. Heinrich II. Richard Löwenherz und Johann ohne Land, Könige von England. Philipp August und Ludwig IX, Könige von Frankreich. Die Kreuzzüge. Die Ritterorden. Die Mongolen und ihre Eroberungen. Rudolph von Habsburg und Albert von Oesterreich. Die deutschen Kaiser aus dem Haufe Luxemburg. Unabhängigkeit der Schweiz. Der hundertjährige Krieg. Die Jungfrau von Orleans. Maximilian 1. Eroberung Constantinopels durch Mahomet II. Geschichte der neuern Z e i t . Die Ursachen des Protestantismus und die seine Verbreitung begünstigenden Umstände. Geschichte des Protestantismus in Deutschlaud, in der Schweiz, in England und in den Niederlanden. Entdeckungen und Eroberungen der Europäer in Amerika, Afrika und Ostindien. Karl V und seine Kriege rnit Franz I, Das türkische Reich unter Soliman I. Spanien und die Niederlande unter Philipp II. England unter Heinrich V I I I , Elisabeth, Karl I und dem Protektor Cromwell. Religionskriege in Frankreich. Die Bartholomäusnacht. Heinrich IV. Richelieu. Der dreißigjärige Krieg und der westphälische Friede. Frankreich unter Ludwig XIV. Der spanische Erbfolgekrieg. Karl X I I , König von Schweden. Der nordische Krieg. Rußland unter Peter dem Großen. Preußen unter Friedrich II. Oesterreich unter Maria Theresia und Joseph II. Der siebenjährige Krieg. Nordamerikanischer Freiheitskrieg. Ursachen der französischen Revolution. Die constituirende Versammlung. Die gesetzgebende Versammlung. Der Convent. Die Schreckensherrschaft. Die Reaction. Das Direktorium. Das Consulat. Das Kaiserreich. Napoleon I und seine Kriege gegen das verbündete Europa. Der Congreß zu Wien. B a t e r l ä u b i s c h e Geschichte. Urbewohner unseres Landes. Eroberung desselben durch die Römer. Siegfried, Stammvater des Luxemburgischen Hauses. Geschichte der Grafschaft Luxemburg bis zum Erlöschen der direkten männlichen Linie des Luxemburgischen Hauses. Die Grafen von Luxemburg bis zur Erhebung unserer Fürsten auf den deutschen Kaiserthron. Heinrich VII. Johann der Blinde. Wenzeslas I. Wenzeslas II. Jost von Mähren. Elisabeth von Görlitz. Sigismund. Besitznahme unsers Landes durch den Herzog von Burgund, Philipp den Koréischites. Charlemagne ; ses guerres contre les Saxons, les Longobards, les Avares, les Slaves et les Normands. Établissement de l'empire chrétien et sa signification au moyen-âge. Guerres civiles sous Louis le Débonnaire. Traité de Verdun. Incursions des Normands dans l'empire carlovingien. Histoire de l'empire d'Allemagne sous les empereurs des maisons de Saxe, de Franconie et de Hohenstaufen. Alfred le Grand. Canut le Grand. Conquête de l'Angleterre par les Normands. Bataille d'Hastings. Henri II, Richard Cœur-de-Lion, Jean-sans-Terre, rois d'Angleterre. Philippe-Auguste, Louis IX, rois de France. Les croisades. Les ordres militaires. Les Mongols et leurs conquêtes. Rodolphe de Habsbourg et Albert d'Autriche, empereurs d'Allemagne. Empereurs d'Allemagne de la maison de Luxembourg. Indépendance de la Suisse. La guerre de cent ans. Jeanne d'Arc. Maximilien Ier. Prise de Constantinople par Mahomet II. Histoire des temps, modernes. — Causes du protestantisme et circonstances qui en favorisèrent la propagation. Histoire du protestantisme en Allemagne, en Suisse, en. France, en Angleterre et dans les Pays-Bas. Découvertes et conquêtes faites par les Européens en Amérique, eu Afrique et dans les Indes orientales. Charles V et ses guerres avec François Ier. L'empire ottoman sous Soliman Ier. L'Espagne et les Pays-Bas sous Philippe II. L'Angleterre sous Henri VIII, Élisabeth, Charles Ier et le protecteur Cromwell. Les guerres de religion en France. La St. Barthélémy. Henri IV, roi de France. Le ministre Richelieu. La guerre de Trente-ans et le traité de Westphalie. La France sous Louis XIV. Guerre de la succession d'Espagne. Charles X I I , roi de Suède. La grande guerre du Nord. La Russie sous Pierre le Grand. La Prusse sous Frédéric II. L'Autriche sous Marie-Thérèse et Joseph II. Guerre de sept ans. Guerre d'indépendance des ÉtatsUnis contre l'Angleterre. Causes de la révolution française. L'assemblée constituante. L'assemblée législative. La convention. La terreur. La réaction. Le Directoire. Le Consulat. L'Empire. Napoléon Ier et ses guerres contre l'Europe coalisée. Le congrès de Vienne. Histoire nationale. — Les habitants primitifs de notre pays. Conquête de notre pays par les Romains. Sigefroi, fondateur de la maison de Luxembourg. Histoire du comté de Luxembourg jusqu'à l'extinction de la brauche aînée de nos comtes, en ligne masculine. Les comtés de Luxembourg jusqu'à l'avénement de nos princes au trône impérial. Henri VII. Jean l'aveugle. Wenceslas Ier. Wenceslas II. Josse de Moravie. Élisabeth de Gœrlitz. Sigismond. Acquisition de notre pays par le duc de Bourgogne, Philippe le Bon. La domination austro-espagnole. Le régime 221 Guten. Die österreichisch'spanische und österreichisch-deutsche Herrschaft. Einverleibung in Frankreich. Erhebung unseres Landes zur Würde eines Großherzogthums. Glück und Wohlstand unseres Landes unter dem Zepter des Hauses Oranie-Nassau. austro-allemand, incorporation de notre pays à la France. Son élévation au rang de Grand-Duché. Bonheur et prospérité de notre pays sous le sceptre des princes d'OrangeNassau. Geographie. — Hier ist der Stoff der nämliche wie für den 4. Rang, jedoch mit Steigerung der Schwierigkeiten. Géographie. — Les matières sont les mêmes que pour le 4e rang avec gradation des difficultés. Polhöhe. Größe der Erde. Weltstellung der Erde. Sterne. Sonnensystem. Bewegungen der Erde. Ekliptik. Aequinoktien und Solstitien. Verschiedenheit der Tageslänge. Verschiedenheit der Jahreszeiten. Zonen. Hauteur polaire. Circonférence et surface de la terre. De l'univers en général et de la terre en particulier. Étoiles. Mouvements de la terre. Ecliptique. Équinoxes et solstices. Durée des jours. Saisons. Zônes. Naturwissenschaften. — Hier ist der Stoff der nämliche wie für den 4. Rang, jedoch mit Steigerung der Schwierigkeiten. Sciences naturelles. — Connaissance plus approfondiedesmatièresexigéespourle4erang. Zoologie. — Fonctions de nutrition. Composition chimique du corps des animaux. Nourriture et aliments. Assimilation. Notions générales sur le mode de nourrir les animaux. Quantité et qualité. Composition chimique de la nourriture. Régularité et propreté à observer dans les fourrages. Classification du règne animal. Connaissance plus approfondie des caractères des animaux appartenant aux subdivisions de la classe des mammifères. B o t a n i k . Einfluß des Lichtes, der Wärme und der Botanique. — Influence de la lumière, de la chaleur et Kultur auf die Gewächse. Fruchtwechsel und Brache. Be- de la culture sur les végétaux. Assolement. Jachère. But griff und Zweck der Düngung. Die verschiedenen Düngerde l'amendement. Les différentes espèces d'engrais. Les arten. Die organischen und anorganischen Bestandtheile substances organiques et inorganiques des végétaux. Leur der Pflanze. Ursprung derselben. Kräfte, welche die Auforigine. Forces qui contribuent à la végétation des plantes : nahme der Pflanzennahrung bewirken. Kenntniß des na- l'endosmose, la capillarité et l'évaporation. Connaissance türlichen Pflanzensystems. du système naturel. Minéralogie. — Connaissance approfondie des formes M i n e r a l o g i e . Gründliche Kenntniß der Hauptformen der sechs Krystallsystemen. Aeußere und innere Formen principales des six systèmes de cristallisation. Formes exder amorphen Mineralien. Physikalische und chemische térieures et intérieures des minéraux amorphes. Propriétés Eigenschaften der Mineralien. Verbindungen der Elephysiques et chimiques des minéraux. Combinaisons chimente. Beschreibung der wichtigsten Säuren, Basen und miques des minéraux. Description des bases, acides et Salze: Kohlensäure, Salpetersäure, Phosphorsäure, Salzsels les plus importants : acide carbonique, acide azosäure, Ammoniak, Kohlensaurer Kalk, Potasche, Eisentique, acide phosphorique, acide clorhydrique, ammovitriol und Kupfervitriol. niaque, carbonate de chaux, carbonate de potasse, sulfate de fer, sulfate de cuivre. Physique. — Composition et décomposition des forces. Physik. Zusammensetzung und Zerlegung der Kräfte. Moufle, Cric. Grue. Vis. Pendule. Coin. Poids spécifique. Flaschenzüge, Winden, Kranich. Keil. Schraube. Pendel. Son application. Machines pneumatiques. Éprouvette de Stoß, Specifisches Gewicht, Anwendung desselben. Luftla machine pneumatique. Vitesse de la lumière. Position pumpen: Hahn- und Ventilluftpumpe. Mohr's doppeltde l'image dans un miroir. Images multiples dans les miwirkende Luftpumpe. Barometerprobe. Schnelligkeit des roirs de verre. Mirage. Phénomène de réfraction avec les Lichtes. Stelle des Bildes im Spiegel. Erklärung der différentes lentilles. Aurore. Thermomètre à maxima et à zwei Spiegelbilder. Luftspiegelungen auf dem Lande und minima. Thermomètre différentiel. Pyromètre. Formules auf dem Wasser. Brechungserscheinungen an den verrelatives aux dilatations des solides. Hygromètres de Sausschiebenen Linsen. Morgen- und Abendröthe. Maxima24 c Zoologie. Von der Ernährung. Vestandtheile des Thierkörpers. Nahrung und Nahrungsmittel. Stoffwechsel. Allgemeine Lehre über die Ernährung der Thiere. Quantität und Qualität. Zusammensetzung des Futters. Regelmäßigkeit und Reinlichkeit der Fütterung. Klassifikation des Thierreiches. Gründliche Kenntniß der Ordnungen. Gattungen und Arten, welche in die Klasse der Säugethiere gehören. . 222 und Minimathermometer. Differentialthermometer. Pyrometer. Formeln für die Längen- und Raumausdehnung der festen Körper. Hygrometer. Haarhygrometer von Saussüre und Daniels Hygrometer. Genaue Kenntniß des Telegraphen von Morse. C a l l i g r a p h i e . — Richtige, deutliche und gefällige Handschrift. Calligraphie. — Écriture correcte, lisible, solide et agréable à la vue. Théorie de la calligraphie. Zeichnen. — Fertigkeit im Zeichnen gewöhnlicher geometrischer Figuren und einfacher Flachornamente auf der Schultafel, ans freier Hand, in größerem Maßstabe, im Copiren von nicht zu schwierigen Vorlegeblättern und im Zeichnen gewöhnlicher Geräthschaften nach der Natur. Dessln.—Dessiner couramment lesfiguresgéométriques ordinaires et les ornements simples, au tableau noir en bas-relief à main levée et à échelle agrandie. Copie de modèles faciles ainsi que dessin d'après nature de meubles et d'ustensiles ordinaires. Gesang und I n s t r u m e n t a l - M u s i k . — Fertigkeit und Sicherheit im Singen einer Stimme eines mehrstimmigen Gesangstückes. Kenntniß der Dur- und Molltonleiter. Uebertragung eines einfachen, einstimmigen Gesangstückes in eine andere Tonart. Kenntniß und Zusammenstellung der verschiedenen Arten der menschlichen Stimmen. Die Erkenntniß, ob ein Gesangstück für gleiche Stimmen oder für gemischten Chor gesetzt ist. Fertigkeit in der Intonation des Choralgesanges und eines mehrstimmigen Gesangstückes. Die gesammte Theorie des Choralgesanges. Fertigkeit im Violinspiele der Duette in erster Lage von Pleyel, opus 8. Chant et musique Instrumentale. — Le récipiendaire doit savoir chanter avec facilité l'une ou l'autre des parties d'un chant à plusieurs voix. Connaissance des gammes majeures et mineures. Transposition d'un chant facile à une voix d'un ton dans un autre. Les différentes espèces de voix humaines. Le récipiendaire doit, savoir distinguer si un chant est composé pour voix égales ou pour chœurs mixtes. Il doit savoir entonner le plain-chant et les chants à plusieurs voix. Connaissance de la théorie du plain-chant. Le récipiendaire doit savoir jouer sur le violon les duos, 1re position, de Pleyel, opus 8. Anlage sure et de Daniel. Connaissance approfondie du télégraphe de Morse. ANNEXE I I . II. 3., 2. und 1 . Grad. e 3 , 2e et 1er rang. B. Lehrerinnen. B. Institutrices. . R e l i g i o n . — R e l i g i o n s l e h r e . Nothwendigkeit des Religionsunterrichtes. Einfluß der Religion auf die einzelnen Menschen, die Familien und die Gesellschaft. Begriff und Ursprung der Religion. Die göttlichen Offenbarungen. Eintheilung der Religionslehre, Glaubenslehre, Sittenlehre, Gnadenlehre und die Lehre vom Ziel und Ende des Menschen. Beweise für das Dasein Gottes. Widerlegung der entgegengesetzten Irrlehren: Heidenthum, Pantheismus, Materialismus. Wesen Gottes. Die Vollkommenheiten Gottes. Das Geheimniß der hh. Dreifaltigleit. Götzendienst: Ursprung, Verbreitung desselben. Die Schöpfung der Welt im Allgemeinen. Die Schöpfung der Engel. Die Schöpfung des Menschen. Einheit des Menschengeschlechtes. Ziel und Ende des Menschen. Die göttliche Vorsehung. Das Uebel in der Welt. Die Sünde des ersten Menschen. Die Erbsünde. Die auf den Erlöser bezüglichen Weissagungen. Vorbereitung der Menschen auf die Ankunft des Erlösers, seine Geburt und sein Leben, seine Person und seine Würde, sein dreifaches Amt als Religion. — Doctrine chrétienne.—Nécessité de l'instruction religieuse et de l'élude de la religion. Influence salutaire de la religion sur les individus, les familles et la société. Définition et origine de La religion. Les révélations divines. Division de la doctrine chrétienne: le dogme, la morale, la grâce et la vie éternelle. Preuves de l'existence de Dieu. Réfutation des erreurs opposées à la doctrine sur l'existence de Dieu : paganisme, panthéisme, matérialisme. Ce que Dieu est en lui-même. Perfections de Dieu. Le mystère de la Ste Trinité. Idolâtrie : ses causes et ses progrès. La création du monde en général. La créalion des anges. La création de l'homme. Unité de la race humaine. Fin dernière de l'homme. La divine Providence. Explication du mal dans le monde. Chute du premier homme. Péché originel. Prophéties relatives au Messie, Préparation des hommes à la venue du Messie ; circonstances de sa naissance et de sa vie; son caractère et sa dignité; sa triple mission comme prêtre, roi et prophète. Preuves de la divinité du christianisme. La première pen- 223 Priester, König und Prophet. Beweise für die Wahrheit und Göttlichkeit des Christenthums. Die Sendung des hl. Geistes. Gründung der Kirche. Die Widersetzlichkeit der Heidenwelt wider die Ausbreitung des Christenthums. Christenverfolgungen. Begriff und Einrichtung der Kirche. Das Lehramt der Kirche. Unfehlbarkeit der Kirche. Quellen aus denen das kirchliche Lehramt schöpft: heil. Schrift und mündliche Ueberlieferung. Träger der Unfehlbarkeit: Allgemeine Concilien und der Papst. Das Priesteramt der Kirche. Das Richteramt der Kirche. Kirchenstrafen und Kirchenbußen. Das sichtbare Oberhaupt der Kirche: seine Einsetzung in der Person des heil. Petrus, seine Rechte, seine Pflichten und seine Unfehlbarkeit in Glaubens- und Sittensachen. Eigenschaften der Kirche: Einheit, Heiligkeit, Catholicität, Apostolicität. Geschichte der hauptsächlichsten allgemeinen Concilien und der hauptsächlichsten Irrlehren. Die Gemeinschaft der Heiligen. Verehrung und Anrufung der Heiligen. Die Verehrung der Bilder und Reliquien der Heiligen. Die Gnadenlehre und die Lehre über die guten Werke und das Verdienst. Das Gebet und die heil. Sakramente. Die vier letzten Dinge des Menschen. Die zehn Gebote Gottes und die fünf Gebote der Kirche. Das Leben des Christen in der Familie, im Staat und in der Kirche. Kirche, Staat und Familie in ihrem gegenseitigen Verhältniß Biblische Geschichte. Biblische Geschichte des alten und neuen Testamentes. Verständniß des religiösen und sittlichen Inhaltes der biblischen Erzählungen. Apostelgeschichte. Kenntniß des biblischen Schauplatzes. Liturgik. Wesentliche Beziehungen des Cultus zur Glaubens- und Sittenlehre. Die kirchlichen Gebäude. Einweihung der Kirchen. Ceremonien beim öffentlichen Gebete der Kirche. Gebrauch der Lichter. Prozessionen. Das Kirchenjahr. Ursprung und Feier der Feste während des Jahres. Feste des Herrn. Feste der Mutter Gottes und Feste der Heiligen. Die bei der heil. Messe, bei der Spendüng der heil. Sakramente und bei den verschiedenen Segnungen vorkommenden Ceremonien. Die kirchlichen Gefäße und kirchlichen Gewänder. P ä d a g o g i k . — Erziehung: Begriff, Nothwendigkeit. Pädagogik i m Allgemeinen: Begriff, wesentliche Theile. Erziehung und Unterricht: Verhaltniß. Die Erziehungslehre insbesondere. Die Unterrichtslehre. Erziehungslehre. D i e L e h r e r i n . Beruf, Eigenschaften, persönliches Verhältniß zur Gemeinde, zum Staate und zur Kirche. Wichten der Lehrerin gegen die Familie, tecôte. Fondation de l'Église. Résistance opposée par le paganisme à la propagation du christianisme. Les persécutions des chrétiens. Définition et constitution de l'Église. Autorité de l'Église relativement à la doctrine. Infaillibilité assurée à l'Église. Sources où l'Église puise les vérités qu'elle nous enseigne : saintes écritures et tradition. Organes de l'infaillibilité : conciles œcuméniques et Souverain-Ponlife. Sacerdoce de l'Église. Autorité législative de l'Église. Peines et censures ecclésiastiques. Le SouverainPontife : son institution dans la personne de saint Pierre, ses droits, ses devoirs et son infaillibilité dans les doctrines touchant la foi et la morale. Propriétés de l'Église : unité, sainteté, catholicité, apostolicité. Histoire des principaux conciles oecuméniques et des principales hérésies. La communion des saints. Le culte et l'invocation des saints. Le culte rendu aux images et aux reliques des saints. Doctrine catholique sur la grâce et les bonnes œuvres méritoires. La prière et les saints sacrements. La vie éternelle. Les dix commandements de Dieu et les cinq commandements de l'Église. La vie du chrétien dans (a famille , l'État et l'Église. L'Église, 1 État et la famille dans leurs rapports mutuels. Histoire sacrée. — L'histoire sainte de l'ancien et du nouveau testament. Intelligence du sens dogmatique et moral des récits bibliques. Actes des apôtres. Connaissance du théâtre des événements de l'histoire sacrée. Liturgie. — Rapports essentiels du culte avec le dogme et la morale. Edifices religieux destinés aux exercices du culte public. Consécration des églises. Cérémonies qui accompagnent la prière publique. Usage des cierges. Processions. Encensements. L'année ecclésiastique. Origine et distribution des fêtes dans le cours de l'année. Fêtes établies en l'honneur de Notre-Seigneur, en l'honneur de la ste Vierge et en l'honneur des saints. Les principales cérémonies usitées dans le saint sacrifice de la messe, dans l'administration dessaints sacrements et dans les bénédictions de l'Église. Vases sacres qui servent au sacrifice. Vêtements des prêtres et des autres ministres qui servent au sacrifice: pédagogie. — Education: définition, nécessité. Pédagogie en général : définition, parties essentielles. Rapport entre l'éducation et l'instruction. Pédagogie en particulier. Méthodologie. Pédagogie.—L'institutrice. — Sa vocation. Ses qualités. Ses rapports avec la commune, l'État et l'Église. Devoirs de l'institutrice envers la famille, l'État et l'Église. Devoir 224 den Staat und die Kirche. Pflicht der Lehrerin, sich fort- zubilden Lektüre, Studium. Das Kind. Erziehung des Kindes. Grundwahrheiten, w o r a u f sich die Erziehung stützen muß. Falsche Erziehungst h e o r i e n . Christliche Erziehung. Die christliche Erziehung als die allein wahre. Ziel, Vorbild und Mittel der christlichen Erziehung. Die Natur des Kindes. Sein Körper. körperliche Erziehung. Wichtigkeit der körperlichen Erziehung. Bildungsmittel. Intellectuelle Bildung. Sinnliche Vorstellungen (Anschauungen). Sinneswerkzeuge. Die äußeren Sinne. Der innere Sinn. Das Anschauungsvermögen. Reproduction und Association der Vorstellungen. Das Gedächtniß. Die Einbildungtzkraft. Die Begriffe. Das Urtheil. Der Schluß. Der Verstand. Die Vernunft. Ausbildung der Erkenntnißkräste. Moralische Erziehung. Empfindung. Gefühl. Empfindungs- und Gefühlsvermögen. Das Mitgefühl. Der Wahrh e i t s s i n n . Der Schönheitssinn. Der moralische Sinn. Der religiöse Sinn. Bildung der Empfindungen und Gefühle. s i n n l i c h e s Begehren. Naturtrieb. Begierde. Begehrungsv e r m ü g e n . Das Wollen. Der Wille. Ausbildung des Willens. Belohnungen und Strafen. Uebung und Gewohnheit. Tugenden, woran die Kinder zu gewöhnen sind. Einfluß des Temperamentes, des Alters und des Geschlechtes auf den Entwickelungsgang der Kräfte des Kindes. P r i m ä r s c h u l e . Zweck derselben. Verhältniß derselben zur Familie, zum Staate und zur Kirche. Aeußere Einrichtung. Innere Einrichtung. Die Disciplin in der Schule. Disciplinarmittel. Klassifikation, Uebersicht der Geschichte der Erziehung und des Unterrichtes (nach Kehrein's Handbuch). U n t e r r i c h t s l e h r e . Die Methode. Allgemeine Lehrgrundsätze. Lehrplan. Lehrweg. Analyse. Synthese. Lehrform. Lehrton. Aufgaben. Lehrmittel. Specielle Methodik. Die Methode für den Anschauungsunterricht, für den Unterricht in der Religion, für den deutschen und den französischen Sprachunterricht, für das Rechnen, die Geographie und Geschichte, für die Naturkunde und das Zeichnen. Die Methode für den Unterricht in weiblichen Handarbeiten. D e u t s c h e Sprache. — Logisch betontes und ausdrucksvolles Lesen. Verständniß schwierigerer Sprachstücke. F e r t i g k e i t dieselben zu reproduciren. Auslegen, Zergliedern, Zusammenfassen und Erweitern des Gelesenen (mündlich und schriftlich). Eingehende Kenntniß der Grammatik. Wesen und Bestandtheile eines Aufsatzes. Die verschiedenen Arten von Aufsätzen; die darauf bezüglichen Regeln. Die allgemeinen Eigenschaften des Stils und die entgegengesetzten Fehler. Die Tropen und die vorzüglichsten Figuren. Die Dichtungsarten und die am häufigsten vorkommenden poetischen Formen. de l'institutrice de se perfectionner et d'étendre la sphère de ses connaissances. Sa lecture, ses études. L'enfant.—Son éducation. Vérités fondamentales sur lesquelles l'éducation doit être basée Théories fausses. Éducation chrétienne. L'éducation chrétienne, la seule vraie. But, modèle et moyens de l'éducation chrétienne. La nature de l'enfant. Son corps. Éducation physique. Importance de l'éducation physique. Moyens d'éducation. Éducation intellectuelle. Notions intuitives. Organes des sens. Les sens extérieurs. Le sens intérieur. Faculté intuitive. Reproduction et association des idées. La mémoire. L'imagination. Les notions abstraites. Le jugement. Le raisonnement. L'entendement. La raison. Culture des facultés intellectuelles. Education morale. Sensation. Sentiment. Faculté de sentir. Sentiment de sympathie. Le sentiment du vrai, du beau, du bon. Le sentiment religieux. Culture des sensations et des sentiments. Appétit sensitif. Instinct. Désir. Faculté appétitive. Vouloir. Volonté. Culture de la volonté. Récompenses et punitions. Exercice et habitude. Vertus auxquelles on doit habituer les enfants. Influence du tempérament, de l'âge et du sexe sur le développement des forces du corps et de l'âme. L'école primaire.—Son but. Ses rapports avec la famille, l'État et l'Église. Organisation extérieure. Organisation intérieure. La discipline dans l'école. Moyens disciplinaires. Classification. Aperçu de l'histoire de l'éducation et de l'enseignement (d'après le manuel Joseph Kehrein). Méthodologie. La méthode en général. Principes d'enseignement. Plan d'enseignement. Procédés d'enseignement. L'analyse. La synthèse. Forme d'enseignement. Ton didactique. Devoirs des élèves. Moyens d'enseignement. Méthodes spéciales. Méthode à suivre dans l'enseignement par intuition. Méthode à suivre dans l'enseignement de la religion, de la langue allemande, du calcul, de la langue française, du chant, de la géograhie, de l'histoire, des sciences naturelles et du dessin. Méthode à suivre dans l'enseignement des travaux à l'aiguille. Langue allemande. — Lecture bien accentuée et expressive. Intelligence de morceaux de lecture plus difficiles. Aptitude à les reproduire de vive voix. Aptitude à expliquer les morceaux de lecture , à les analyser, à les résumer et à les amplifier (de vive voix et par écrit). Connaissance approfondie de la grammaire. Nature et parties d'une composition. Les différents genres de compositions; règles y relatives. Les qualités générales du style et les défauts opposés. Les tropes elles principales figures. Les genres de poésies et les formes poétiques les plus usitées. 225 Aufsatz nach den Regeln des S t i l s : Erzählungen, Vergleichungen, Schilderungen, freie Uebersetzungen aus dem Französischen, Abhandlungen, Briefe, Geschäftsaufsätze. Rédaction conforme aux règles du style : Narrations, descripti