Projet de règlement grand-ducal fixant le programme cadre de la formation menant au brevet de maîtrise Nous Guillaume, Grand-Duc de Luxembourg, Duc de Nassau, Vu la loi du 18 juillet 2025 portant réforme de la formation menant au brevet de maîtrise, et notamment son article 8 ; Les avis de la Chambre d’agriculture, de la Chambre de commerce, de la Chambre des fonctionnaires et employés publics, de la Chambre des métiers et de la Chambre des salariés ayant été demandés ; Le Conseil d’État entendu ; Sur le rapport du Ministre de l'Éducation nationale, de l’Enfance et de la Jeunesse, et après délibération du Gouvernement en conseil ; Arrêtons : Art. 1er. Le programme cadre de la formation menant au brevet de maîtrise, figure à l’annexe. Art. 2. Le présent règlement produit ses effets à partir de l’année d’études 2025/2026 du brevet de maîtrise. Art. 3. Le ministre ayant la Formation professionnelle dans ses attributions est chargé de l’exécution du présent règlement qui sera publié au Journal officiel du Grand-Duché de Luxembourg. 1 Annexe Programme cadre du Brevet de Maîtrise Programme Cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 2 Table des matières Introduction................................................................................................................. 4 1. Profil général de qualification ............................................................................... 5 1.1. 1.2. 1.3. Généralités.................................................................................................................... 5 Profil de compétences du Maître Instructeur de la conduite automobile .............. 6 Connaissances recommandées et pré requises ...................................................... 8 2. Aperçu général du parcours de formation ........................................................... 9 3. Description des domaines d’apprentissage ....................................................... 10 3.1. 3.2. Modules de Gestion d’entreprise et de Pédagogie appliquée .............................. 10 Modules de technologie et de pratique professionnelle ....................................... 10 3.2.1. Module F : Code de la route............................................................................ 11 3.2.2. Module G : Technique des véhicules, environnement et circulation .............. 13 3.2.3. Module H : Pédagogie..................................................................................... 15 3.2.4. Module I : Projet professionnel........................................................................ 19 4. Organisation des examens du Brevet de Maîtrise ............................................. 21 4.1. 4.2. Modules de technologie ............................................................................................ 21 Projet professionnel .................................................................................................. 21 4.2.1. Epreuve portant sur le cours de théorie .......................................................... 21 4.2.2. Epreuve portant sur l’instruction pratique de conduite .................................... 23 CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 3 Remarque générale : Afin de faciliter la lecture du document, la forme masculine a été retenue pour désigner tous les sexes. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 4 Introduction Grâce à une connaissance pointue du code de la route et à de bonnes compétences en communication et en pédagogie, les Maîtres Instructeurs de la conduite automobile répondent aux attentes des clients en matière d'accompagnement et de services personnalisés. Ils font preuve de rigueur et interagissent avec différents intervenants tels que les examinateurs chargés de la réception des épreuves en vue de l’obtention du permis de conduire. La combinaison de connaissances professionnelles pointues du code de la route et de bonnes compétences en communication et en pédagogie avec des aspects de gestion d'entreprise (pour aspirer à des postes de direction) est un critère de réussite pour soutenir les entrepreneurs de demain et rendre le brevet de maîtrise attractif. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 1. Profil général de qualification 1.1. Généralités 5 Le titre de Maître Instructeur favorise l’accès au droit d’établissement et concède le droit de former des apprentis. Le Maître Instructeur de la conduite automobile est amené à : • diriger des groupes ou des organisations de manière responsable et de la même manière, travailler dans des équipes d’experts ; • guider le développement professionnel d'autres personnes ; • gérer avec prévoyance les problèmes en équipe ; • argumenter sur des problèmes techniques complexes et sur les solutions à y apporter auprès de spécialistes, et mener les développements avec eux ; • formuler des objectifs pour des processus d'apprentissage et de travail - y réfléchir et les évaluer ; • concevoir de manière autonome des processus d'apprentissage et des processus de travail durables. Le Maître Instructeur de la conduite automobile exerce souvent ses activités dans des petites et moyennes auto-écoles. Il possède les qualifications nécessaires pour exercer son activité professionnelle avec des compétences en pédagogie et un haut niveau d’expertise dans le code de la route (compréhension aiguë des théories, applications pratiques et de méthodes spécifiques). Il est efficace en matière de sécurité et santé au travail et vise l’excellence dans la qualité des services aux clients. Il est également un interlocuteur de choix auprès des examinateurs chargés de la réception des épreuves en vue de l’obtention du permis de conduire. Le Maître Instructeur de la conduite automobile dispose des compétences pour gérer une entreprise, ce qui lui permet d’occuper un poste à responsabilités ou de créer une ou plusieurs auto-écoles, et d’assurer ainsi la pérennité de son entreprise. La formation menant au Brevet de Maîtrise “ Instructeur de la conduite automobile ” procure les qualifications nécessaires pour exercer une activité professionnelle, et elle permet notamment de développer les compétences utiles à la gestion d’entreprise et au management d’équipes de travail. Le Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » comprend, des cours de gestion d’entreprise et des cours de technologie regroupés en divers modules. Outre les examens théoriques se tenant généralement à la fin des modules, les candidats doivent également passer un projet professionnel en fin de parcours. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 1.2. 6 Profil de compétences du Maître Instructeur de la conduite automobile Les Maîtres Instructeur de la conduite automobile jouissent d’une compréhension approfondie des théories et des méthodes spécifiques au métier d’instructeur de la conduite automobile, ainsi que d’un savoir spécifique en matière de gestion d’une autoécole. Ils sont en mesure d’acquérir et d’exploiter des compétences professionnelles et savent faire preuve d’indépendance, d’innovation, d’autonomie et « d’entrepreneurship » (esprit d’entreprise). Ils disposent d’une vue globale et interdisciplinaire dans les divers aspects de la conception et gestion d’entreprise. Connaissances : • Connaissances déclaratives avancées dans le métier d’instructeur de la conduite automobile : savoir décrire des faits et des résultats ; • Connaissances procédurales avancées dans leur domaine d’activité : connaître les actions et les processus, savoir comment quelque chose est mis en œuvre ; • Connaissances méthodologiques : traiter de manière ciblée des problèmes survenant dans leur domaine d’activité. Le Maître Instructeur de la conduite automobile est à même d’analyser, d’interpréter et d’évaluer ces connaissances de manière critique et de comprendre le contexte de son domaine d’activité. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 7 Aptitudes : • Maîtriser un savoir-faire approfondi dans le domaine d’activité ; • Savoir résoudre des problèmes complexes et imprévisibles ; • Maîtriser un savoir-faire approfondi intégrant divers aspects de la création à la gestion d’entreprise ; • Gérer des projets de travail complexes ; • Savoir innover et entreprendre, relever des défis et des tâches, initier et construire le changement ; • Savoir prioriser ; • Communiquer, exprimer facilement des informations, des idées, des problèmes et des solutions dans son domaine professionnel, en tenant compte du public cible ; • Élaborer de nouvelles solutions et les évaluer, le cas échéant, au regard de références ou de nouvelles exigences. Attitudes : • Collecter et interpréter des données pour émettre des avis et des jugements argumentés sur des questions/problèmes professionnels, sociaux ou éthiques ; • Développer des stratégies en vue d’acquérir de nouvelles compétences pour maîtriser des processus et des situations complexes ; • Être persévérant face aux résistances ; • Guider le développement de la performance et le développement professionnel des employés et des équipes ; • Être congruent dans sa manière d’agir par rapport à la culture d’entreprise (par rapport aux valeurs, codes et procédures de l’entreprise) ; • Savoir déléguer ; • Prévenir et gérer les conflits ; • S’adapter aux attentes du public-cible ; • Avoir un haut degré d’autonomie, d’indépendance et de créativité ; • Avoir le sens des responsabilités, être consciencieux, méthodique et réfléchi ; • Faire preuve de maîtrise de soi et de confiance en soi ainsi que d’efficience et d’efficacité. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 1.3. 8 Connaissances recommandées et pré requises Les candidats à la formation menant au Brevet de Maîtrise disposent de compétences variables (diversité et niveaux des compétences) selon leurs formations et leurs expériences professionnelles. Afin de permettre un bon démarrage de la formation de Maître Instructeur de la conduite automobile et d’aplanir ces différences de niveaux, il est conseillé aux candidats de vérifier s'ils disposent des connaissances et prérequis de base adéquats. Au-delà du fait de devoir satisfaire aux conditions d’accès au Brevet de Maîtrise, certaines compétences sont recommandées : • Capacité d’empathie ; • Aptitude à prendre des responsabilités et à être autonome ; • Bonnes capacités relationnelles ; • Connaissances du code de la route et rigueur dans le respect des réglementations ; • Compétences de base théoriques et pratiques. Des formations complémentaires et facultatives sont proposées par la Chambre des Métiers et ses partenaires en vue d’acquérir les compétences pré requises. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 2. 9 Aperçu général du parcours de formation La formation au Brevet de Maîtrise comprend d’une part la technologie et la pratique professionnelle [modules théoriques et pratiques F, G, H et I] et d’autre part, les modules transversaux obligatoires pour tous les Brevets de Maîtrise [modules A, B, C, D et E]. Pour les modules transversaux A, B, C, D et E, il existe un programme-cadre complémentaire qui reprend des informations détaillées sur les contenus de cette partie de la formation de Maître Artisan. Tous les candidats devront obligatoirement réussir les examens des modules F, G et H (c’est-à-dire tous les modules rattachés à la technologie) avant de passer le projet professionnel. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 3. 10 Description des domaines d’apprentissage Vous trouverez ci-après des informations détaillées concernant les domaines d’apprentissage, leurs modules, programmes, contenus et objectifs. 3.1. Modules de Gestion d’entreprise et de Pédagogie appliquée Ces modules et cours sont communs à tous les Brevets de Maîtrise, indépendamment des domaines d’activités. Ils reprennent les matières suivantes et font l’objet d’un programme-cadre complémentaire : • • • Module A : Droit ♦ Droit du travail et social ♦ Droit de l’entreprise Module B : Techniques quantitatives de gestion ♦ Mécanismes comptables et analyse financière ♦ Calcul des salaires ♦ Calcul du prix de revient Module C : Techniques de management ♦ Communication ♦ Gestion du personnel ♦ Organisation de l’entreprise • Module D : Création d’entreprise • Module E : Pédagogie appliquée 3.2. Modules de technologie et de pratique professionnelle Les modules de technologie et de pratique professionnelle reprennent les matières suivantes : • Module F : Code de la route • Module G : Technique des véhicules, environnement et circulation • Module H : Pédagogie • Module I : Projet professionnel CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 3.2.1. Module F : Code de la route Titre du module Code de la route Codification du module Module F Brevet de Maîtrise Instructeur de la conduite automobile Matière du module Code de la route Utilité du module Module spécialisé pour le Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Durée du module Max. 60 heures au cours d’une année de formation Recommandations pour la répartition des heures du module : Matière : Code de la route : 60 heures Méthodes d’enseignement du module et activités d’apprentissage possibles • Cours présentiels, ateliers, séminaires • Blended Learning • Méthode projet ou exercices pédagogiques à réaliser en groupe d’apprenants Volume de travail consacré au module Max. 60 heures en présentiel, nécessitant un investissement supplémentaire pour les phases d’auto-apprentissage, pour la préparation à l’examen et pour l’examen lui-même. Conditions de participation sanctionnant le module à l’examen Pondération du module CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Selon cadre légal Matière : Code de la route : 60 points 11 12 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Compétences visées pour le module « Code de la route » : Objectifs d’apprentissage/pédagogiques Le Maître Artisan est en mesure d’appliquer, de chercher et de déduire les informations et actualités utiles sur le code de la route pour l’instruction des clients et pour la formation des collaborateurs et apprentis. Connaissances • Maîtriser le code de la route Aptitudes et attitudes • Concevoir et adapter les contenus de formation aux évolutions réglementaires • Être réactif dans la prise de décisions, notamment lors des cours de conduite • Traduire les informations du code la route de manière à les rendre accessibles et compréhensibles à la clientèle • Informer les collaborateurs et apprentis sur les évolutions et changements réglementaires Examen écrit CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 • Rechercher, déduire et appliquer des informations utiles et des nouveautés sur le code de la route, de sorte que l'introduction au sujet pour les clients ainsi que la formation des collaborateurs et des apprentis soit exécutée de manière fondamentalement correcte. (liste non exhaustive) Activités ou questions possibles Méthodes d’évaluation et formes d’examens possibles • Critères d’évaluation • Questions ouvertes • Questions à Choix Multiples • Compléter ou analyser des phrases, des schémas, des photos • Analyses de cas Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 3.2.2. Module G : Technique des véhicules, environnement et circulation Titre du module Technique des véhicules, environnement et circulation Codification du module Module G Brevet de Maîtrise Instructeur de la conduite automobile Matière du module Technique des véhicules, environnement et circulation Utilité du module Module spécialisé pour le Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Durée du module Max. 60 heures au cours d’une année de formation Recommandations pour la répartition des heures du module : Matière : Technique des véhicules, environnement et circulation : 60 heures Méthodes d’enseignement du module et activités d’apprentissage possibles Volume de travail consacré au module • Cours présentiels, ateliers, séminaires • Blended Learning • Méthode projet ou exercices pédagogiques à réaliser en groupe d’apprenants Max. 60 heures en présentiel, nécessitant un investissement supplémentaire pour les phases d’autoapprentissage, pour la préparation à l’examen et pour l’examen lui-même Conditions de participation à l’examen sanctionnant le module Selon cadre légal Pondération du module Matière : Technique des véhicules, environnement et circulation : 60 points CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 13 14 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Compétences visées pour le module « Technique des véhicules, environnement et circulation » : Objectif d’apprentissage/pédagogique Le Maître Artisan est en mesure de gérer le parc automobile de manière à garantir la sécurité et la longévité des véhicules et respecter l’environnement Connaissances • Connaissances des dispositifs et des véhicules automobiles • Connaissance des assistants de conduite Aptitudes et attitudes • Comprendre la construction et la structure et le fonctionnement des véhicules et remorques • Appliquer la protection de l‘environnement en relation avec la circulation routière Critères d’évaluation • Expliquer et argumenter la construction et la structure et le fonctionnement des véhicules et remorques • Expliquer la gestion du parc automobile en relation avec la sécurité et la longévité des véhicules • Expliquer la relation entre la protection de l‘environnement et la circulation routière (liste non exhaustive) Méthodes d’évaluation et formes d’examens possibles • Examen écrit CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Activités ou questions possibles • Questions ouvertes • Questions à Choix Multiples • Compléter ou analyser des phrases, des schémas, des photos • Analyses de cas Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 3.2.3. Module H : Pédagogie Titre du module Pédagogie Codification du module Module H Brevet de Maîtrise Instructeur de la conduite automobile Matière du module Pédagogie Utilité du module Module spécialisé pour le Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Durée du module max. 60 heures au cours d’une année de formation Recommandations pour la répartition des heures du module Méthodes d’enseignement du module et activités d’apprentissage possibles Volume de travail consacré au module Conditions de participation sanctionnant le module à • Thématique : Prévention routière – 20 heures • Thématique : Pédagogie de l’enseignement et de la conduite – 20 heures • Thématique : Pratiques de l’instruction – 20 heures • Cours présentiels, ateliers, séminaires • Blended Learning • Méthode projet et apprentissage basé sur des projets max. 60 heures en présentiel, nécessitant un investissement supplémentaire pour les phases d’autoapprentissage, pour la préparation à l’examen et pour l’examen lui-même l’examen Pondération du module CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Selon cadre légal Matière : Pédagogie: 60 points 15 16 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Compétences visées pour la thématique « Prévention routière » : Objectif d’apprentissage/pédagogique Le Maître Artisan est en mesure de sélectionner, d'évaluer et de structurer les informations pertinentes dans le domaine de la sécurité routière afin de les intégrer dans les programmes d'enseignement ou de formation dans le but de promouvoir une conduite préventive. Connaissances • Connaître le Plan d’action national pour la sécurité routière • Connaître les règlements en matière de sécurité routière • Connaître les recommandations concernant la vitesse, la consommation illégale et les comportements dangereux au volant Aptitudes et attitudes • Adopter une attitude et une réaction positives face à la circulation routière, fondées sur la prévention routière • Favoriser une conduite efficace et défensive en tenant compte de facteurs écologiques, économiques et psychologiques • Anticiper et évaluer les comportements imprévus des conducteurs et les situations difficiles sur la route, et les expliquer aux clients, collaborateurs ou apprentis Méthodes d’évaluation et formes d’examens possibles • Examen écrit CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Critères d’évaluation • Le Maître Artisan est capable de sélectionner, évaluer et structurer les points essentiels en matière de sécurité routière pour les intégrer dans les programmes d’enseignement ou de formation, afin de promouvoir une conduite préventive. (liste non exhaustive) Activités ou questions possibles • Questions ouvertes • Questions à Choix Multiples • Compléter ou analyser des phrases, des schémas, des photos • Analyses de cas 17 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Compétences visées pour la thématique « Pédagogie de l’enseignement et de la conduite » : Objectif d’apprentissage/pédagogique Le Maître Artisan est en mesure de former, de guider et d’évaluer les collaborateurs et apprentis dans l’animation pédagogique des cours théoriques et dans la formation à la conduite de véhicules de manière à ce qu’ils adaptent leurs prestations aux besoins des clients et aux exigences du code de la route. Connaissances • • • Connaître la planification, la conception et l’analyse d’unités d’enseignement théoriques et pratiques Aptitudes et attitudes • Organiser des unités de cours théoriques et pratiques en tenant compte des critères de qualité pédagogique • Examiner les méthodes pédagogiques des moniteurs, le cas échéant recommander et conseiller des méthodes pédagogiques adaptées aux programmes de cours et aux clients Connaître les principes de l’enseignement des adolescents et des adultes, en particulier du groupe à risques « Jeunes conducteurs » • Le Maître Artisan est capable d’expliquer des scénarios et méthodes pédagogiques adaptées aux programmes de cours et aux clients (liste non exhaustive) Connaître la psychologie de l’apprentissage appliquée à la conduite et à l’enseignement Méthodes d’évaluation et formes d’examens possibles • Critères d’évaluation Examen écrit CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Activités ou questions possibles • Questions ouvertes • Questions à Choix Multiples • Compléter ou analyser des phrases, des schémas, des photos • Analyses de cas 18 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Compétences visées pour la thématique « Pratiques de l’instruction » : Objectif d’apprentissage/pédagogique Le Maître Artisan est en mesure d’encadrer les moniteurs d’autoécole et les apprentis, en mettant particulièrement l’accent sur une communication professionnelle et adaptée au public cible. Connaissances • Connaître le management et la communication Aptitudes et attitudes • Concevoir des stratégies d’échange et de communication entre les collaborateurs et les clients Critères d’évaluation • Le Maître Artisan est capable d’évaluer et d’expliquer la capacité des collaborateurs à former les clients, à s’adapter à leurs besoins, ainsi que la qualité de leur enseignement. (liste non exhaustive) Méthodes d’évaluation et formes d’examens possibles • Examen écrit CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Activités ou questions possibles • Questions ouvertes • Questions à Choix Multiples • Compléter ou analyser des phrases, des schémas, des photos • Analyses de cas Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 3.2.4. Module I : Projet professionnel Titre du module Projet professionnel Codification du module Module I Brevet de Maîtrise Instructeur de la conduite automobile Matière du module Projet professionnel Utilité du module Module spécialisé pour le Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Durée du module Max. 32 heures au cours d’une année de formation Conditions de participation à l’examen sanctionnant le module Selon cadre légal Pondération du module Matière : Projet professionnel : 60 points CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 19 20 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » Compétences visées : Objectif d’apprentissage/pédagogique Le Maître Artisan de la conduite automobile est en mesure de concevoir, de préparer, d’animer, d’évaluer des cours théoriques et pratiques et d’argumenter le choix des informations données ainsi que le choix des méthodes et outils pédagogiques au regard du code de la route et des besoins des apprenants. Connaissances Le Maître connaît les bases des modules F, G et H sur le plan théorique et sait comment les mettre en pratique Aptitudes et attitudes • Concevoir, préparer et animer des cours • Choisir les méthodes et outils pédagogiques appropriés pour faciliter l'apprentissage des apprenants • Intégrer de nouvelles méthodes et outils pédagogiques pour améliorer l'efficacité de l'enseignement • Evaluer sa propre pratique d'enseignement et identifier des éléments d'amélioration • Projet simulant une situation professionnelle concrète CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 • Concevoir, préparer, dispenser et évaluer les cours théoriques et pratiques dans toute la mesure du possible, et justifier le choix des informations fournies ainsi que le choix des méthodes et outils pédagogiques en fonction des points les plus importants du code de la route et des besoins des stagiaires et des clients (liste non exhaustive) Intégrer le respect et l’application des lois et des réglementations Méthodes d’évaluation et formes d’examens possibles • Critères d’évaluation Activités ou questions possibles • Réflexions théoriques en relation avec la réalisation du projet • Réalisation pratique du projet • Présentation orale du projet • Portfolio Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 4. Organisation des examens du Brevet de Maîtrise 4.1. Modules de technologie 21 Les examens de technologie ne peuvent pas durer plus de deux jours au total par module et plus de huit heures par jour. 4.2. Projet professionnel Le président de la commission d’examen fixe les dates précises et le(s) lieu(x) des activités d’évaluation en collaboration avec les responsables de la Chambre des Métiers et le commissaire du gouvernement (MENJE). Hormis le temps réservé au portfolio, à la pièce de maîtrise et à la pièce imposée, les épreuves ne peuvent pas durer plus de quatre jours au total et plus de huit heures par jour. Le format du projet professionnel peut laisser place à plusieurs méthodes d’évaluation, les épreuves peuvent questionner les acquis d’apprentissage et les objectifs de compétences des divers modules. Il revient à la commission d’examen, en collaboration avec le commissaire du gouvernement, de déterminer les critères d’évaluation détaillés et les activités concrètes à réaliser. L’évaluation aura lieu sous le contrôle d’un ou de plusieurs examinateurs. Le candidat reçoit de la commission d’examen les informations nécessaires concernant le matériel à apporter. Le candidat est tenu de présenter le matériel dans un état convenable et réglementaire et est responsable personnellement du parfait usage du matériel nécessaire lors de l’évaluation. 4.2.1. Epreuve portant sur le cours de théorie L’épreuve portant sur le cours de théorie consiste en deux unités d’examen distinctes et séparées ainsi que d’un portfolio. a) Première unité d‘examen Dans cette unité d’examen le candidat doit fournir la preuve de son aptitude à tenir un cours de théorie. Le sujet du cours à présenter par le candidat lui sera communiqué conjointement avec la convocation par la commission d‘examen de maîtrise. La durée de cet examen est fixée à soixante minutes au maximum. Il s’ensuivra un entretien technique approfondi dans le cadre duquel le candidat devra motiver son approche pédagogique et sa démarche y relative. L’entretien ne devra pas dépasser les 15 minutes CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 22 b) Deuxième unité d‘examen Cette épreuve comporte deux parties : Partie A : Dans cette partie le candidat doit fournir la preuve de son aptitude à tenir un cours de théorie. Le sujet du cours à présenter par le candidat lui sera communiqué conjointement avec la convocation de la commission d‘examen de maîtrise. En outre le candidat devra réaliser un portfolio qui se référera au sujet de cette partie. Le portfolio contiendra une table des matières, l‘énoncé de l‘objectif, les préparations (planification du temps et structuration du contenu, choix des supports et méthodes) et les matériaux didactiques (copies) de cette unité de cours. Le portfolio devra être remis en double exemplaire lors de la première unité d’examen. La durée de cette partie est fixée à 60 minutes au maximum. Partie B : Dans cette unité d’examen le candidat doit fournir la preuve de son aptitude à tenir un cours de théorie. Le sujet du cours à présenter par le candidat lui sera communiqué sur place par la commission d‘examen de maîtrise. La durée de cet examen est fixée à 60 minutes au maximum. Dans le cadre de cette unité, le candidat devra, lors d’un entretien technique approfondi, présenter et motiver son approche pédagogique et sa démarche y relative. L’entretien ne devra pas dépasser les 15 minutes. Modalité de contrôle et d’évaluation : a) Pédagogie b) Compétences professionnelles c) Portfolio • Intégralité du portfolio • Présentation du portfolio d) Interrogation orale • Contenu • Auto-évaluation CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 4.2.2. 23 Epreuve portant sur l’instruction pratique de conduite Au cours de trois unités de conduite pratique, le candidat fournira la preuve de sa capacité à instruire les élèves d’auto-école en conduite pratique. Chaque unité est fixée à soixante minutes au maximum. Le niveau d’enseignement de conduite des élèves d’auto-école, sera communiqué au candidat conjointement avec la convocation de la commission d‘examen de maîtrise. Les cours d‘instruction pratique requièrent l‘utilisation d‘un véhicule conforme au règlement correspondant avec une boite de vitesse manuelle. Pour le cours ne peuvent être utilisé ni un véhicule à transmission automatique, ni semi-automatique. L‘épreuve pratique aura lieu en présence de minimum deux membres de la commission d‘examen de maîtrise. Modalités de contrôle et d’évaluation : a) Pédagogie b) Compétences professionnelles CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/LE/Version 2014 mise à jour 2025 Rahmenlehrplan zum Meisterbrief „Fahrlehrer“ Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" Inhaltsverzeichnis Einleitung .................................................................................................................. 27 1. Allgemeines Qualifikationsprofil ......................................................................... 28 1.1. 1.2. 1.3. Allgemeines ................................................................................................................ 28 Kompetenzprofil des Fahrlehrer-Meisters............................................................... 29 Empfohlene Kenntnisse und Voraussetzungen ..................................................... 31 2. Übersicht über den Ausbildungsverlauf ............................................................. 32 3. Beschreibung der Lernfelder .............................................................................. 33 3.1. 3.2. Module der Unternehmensführung und Angewandten Pädagogik ...................... 33 Module der Fachtheorie und der Fachpraxis .......................................................... 33 3.2.1. Modul F: Code de la route............................................................................... 34 3.2.2. Modul G: Fahrzeugtechnik, Umwelt und Verkehr ........................................... 36 3.2.3. Modul H: Pädagogik ........................................................................................ 38 3.2.4. Modul I: Berufsbezogenes Projekt .................................................................. 42 4. Organisation der Meisterprüfungen .................................................................... 44 4.1. 4.2. Module der Fachtheorie ............................................................................................ 44 Berufsbezogenes Projekt .......................................................................................... 44 4.2.1. Lehrprobe im theoretischen Unterricht ............................................................ 44 4.2.2. Lehrprobe im fahrpraktischen Unterricht ......................................................... 46 CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 25 Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" 26 Allgemeine Hinweis: Aus Gründen der besseren Lesbarkeit wird im vorliegenden Dokument durchgehend das generische Maskulinum verwendet, das sich immer auf alle Geschlechter gleichermaßen bezieht. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" Einleitung Dank präzisem Fachwissen in der Straßenverkehrsordnung und guten Kommunikationsund Pädagogikfähigkeiten erfüllen die Fahrlehrer-Meister die Erwartungen der Kunden hinsichtlich individueller Betreuung und Dienstleistungen. Sie zeichnen sich durch Sorgfalt aus und interagieren mit verschiedenen Fachleuten wie den Examinatoren der Führerscheinprüfung. Die Kombination aus Fachkenntnissen der Straßenverkehrsordnung sowie hervorragende Fähigkeiten in Kommunikation und Pädagogik mit den betriebswirtschaftlichen Aspekten der Unternehmensführung (um Führungspositionen anzustreben) ist ein Erfolgskriterium, um die Unternehmer von morgen zu unterstützen und den Meisterbrief attraktiv zu gestalten. Der Meisterbrief „Fahrlehrer“ wird sehr geschätzt und genießt ein hohes Ansehen. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 27 Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" 1. Allgemeines Qualifikationsprofil 1.1. Allgemeines 28 Der Meisterbrief „Fahrlehrer“ eröffnet den Weg in die Selbstständigkeit und verleiht das Recht auszubilden. Ein Meister ist in der Lage: • verantwortungsvoll Gruppen oder Organisationen zu leiten und in Expertenteams zu arbeiten; • die fachliche Entwicklung anderer anzuleiten; • vorausschauend mit Problemen im Team umzugehen; • gegenüber Fachleuten komplexe fachliche Probleme und entsprechende Lösungen fundiert zu erläutern und mit ihnen zusammen das weitere Vorgehen zu gestalten; • Ziele für Lern- und Arbeitsprozesse zu definieren, zu reflektieren und zu bewerten; • nachhaltige Lern- und Arbeitsprozesse eigenverantwortlich zu gestalten. Fahrlehrer-Meister sind in Fahrschulen tätig. Sie verfügen über die erforderlichen Qualifikationen, um ihren Beruf mit einem hohen Maß an pädagogischem Geschick und Expertise im Bereich der Straßenverkehrsordnung auszuüben (vertiefte Kenntnisse von Theorien, praktischen Umsetzungen und speziellen Methoden im entsprechenden Bereich). Er ist effektiv in Bezug auf Arbeitssicherheit und Gesundheitsschutz und strebt nach Exzellenz in der Servicequalität für seine Kunden. Zudem ist er ein geschätzter Ansprechpartner für die Examinatoren der Führerscheinprüfung. Fahrlehrer-Meister verfügen des Weiteren über die Kompetenzen einen Betrieb zu leiten, was es ihnen ermöglicht, eine Führungsposition zu übernehmen oder eine Fahrschule, evtl. mit Zweigstelle(n), zu gründen und dann den dauerhaften Fortbestand ihres Unternehmens zu sichern. Die Ausbildung, die zum Erwerb des Meisterbriefs als Fahrlehrer führt, qualifiziert für die Ausübung eines handwerklichen Berufs und bietet vor allem die Möglichkeit, Kompetenzen zu entwickeln, die für die Führung eines Unternehmens und des Personals erforderlich sind. Der Meisterbrief „Fahrlehrer“ beinhaltet fachtheoretische und allgemeintheoretische und praktische Kurse, die in einzelnen Modulen zusammengefasst sind. Neben den abschließenden Prüfungsleistungen in diesen theoretischen Modulen, ist zusätzlich ein berufsbezogenes Projekt zu absolvieren. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" 1.2. 29 Kompetenzprofil des Fahrlehrer-Meisters Fahrlehrer-Meister verfügen über ein umfassendes Verständnis der fachtheoretischen Grundlagen und spezifischen Verfahren im Fahrlehrerhandwerk sowie über spezifische Kenntnisse, die für das Führen einer Fachschule erforderlich sind. Sie sind in der Lage, Fachkompetenzen zu erwerben und zu nutzen und Selbstständigkeit, Innovationskraft, Eigenverantwortlichkeit und „Entrepreneurship“ (Unternehmergeist) unter Beweis zu stellen. Sie haben einen umfassenden und fachübergreifenden Überblick über die verschiedenen Aspekte der Unternehmensplanung und -führung. Kenntnisse: • Fortgeschrittene deklarative Kenntnisse im Fahrlehrerhandwerk: Sachverhalte und Ergebnisse beschreiben können; • Fortgeschrittene prozedurale Kenntnisse in ihrem Aktivitätsbereich: die einzelnen Tätigkeiten und Prozesse kennen und wissen, wie etwas umzusetzen ist; • Methodologische Kenntnisse: in ihrem Aktivitätsbereich auftretende Probleme zielgerichtet angehen. Fahrlehrer-Meister sind in der Lage, diese Kenntnisse kritisch zu analysieren, auszulegen und zu bewerten und den Kontext ihres Aktivitätsbereichs zu verstehen. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" 30 Fertigkeiten: • Vertieftes Anwendungswissen in ihrem Aktivitätsbereich besitzen; • Komplexe und nicht vorhersehbare Probleme in diesem Bereich lösen können; • Vertieftes Anwendungswissen besitzen, das verschiedene Unternehmensgründung und Unternehmensführung umfasst; • Komplexe Arbeitsprojekte leiten; • In der Lage sein, innovativ und unternehmerisch zu handeln, Herausforderungen und Aufgaben anzugehen sowie Veränderungen zu initiieren und zu gestalten; • Priorisieren können; • Informationen, Ideen, Probleme und Lösungen in ihrem Berufsfeld Berücksichtigung der Zielgruppe kommunizieren und verständlich darstellen; • Neue Lösungen erarbeiten und sie gegebenenfalls im Hinblick auf Maßstäbe und neue Anforderungen bewerten. Aspekte der unter Einstellungen: • Daten sammeln und auslegen, um Stellungnahmen und begründete Urteile zu beruflichen, sozialen und ethischen Fragen/Problemen abzugeben; • Strategien zum Erwerb neuer Kompetenzen entwickeln, die eine Beherrschung komplexer Prozesse und Situationen ermöglichen; • Ausdauer und Beharrlichkeit bei Widerständen zeigen; • die Leistungsentwicklung und die berufliche Entwicklung von Mitarbeitern und Teams anleiten; • In Kongruenz mit der Unternehmenskultur handeln (Werte, Unternehmenskodex und interne Prozeduren); • Delegieren können; • Konflikten vorbeugen und Konflikte lösen; • Sich an die Erwartungen der Zielgruppe anpassen; • Ein hohes Maß an Eigenverantwortlichkeit, Selbstständigkeit und Kreativität haben; • Verantwortungsbewusst, gewissenhaft, systematisch und überlegt sein; • Selbstbeherrschung und Selbstvertrauen zeigen sowie effizient und effektiv sein. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" 1.3. 31 Empfohlene Kenntnisse und Voraussetzungen Kandidaten, die den Meisterbrief erwerben, verfügen je nach ihrer Ausbildung und ihrer Berufserfahrung über verschiedenste Kompetenzen (Vielfalt und Niveau der Kompetenzen). Um einen guten Start der Ausbildung zum Fahrlehrer-Meister zu ermöglichen und die bestehenden Niveauunterschiede auszugleichen, wird den Kandidaten empfohlen sicherzustellen, ob sie über die entsprechenden Kenntnisse und Grundvoraussetzungen verfügen. Zusätzlich zu den Zulassungsbedingungen der Meisterausbildung, wird den Kandidaten empfohlen, über folgende Kompetenzen zu verfügen: • Einfühlungsvermögen; • Fähigkeit, Verantwortung zu übernehmen und selbstständig zu handeln; • Gute zwischenmenschliche Fähigkeiten; • Fachwissen in der Straßenverkehrsordnung und strenge Einhaltung von Vorschriften; • Grundlegende theoretische und praktische Kompetenzen; Zusätzliche freiwillige Schulungen werden von der Chambre des Métiers und ihren Partnern angeboten, um die erforderlichen Kompetenzen zu erwerben. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" 2. 32 Übersicht über den Ausbildungsverlauf Die Qualifikation zum Meisterbrief umfasst zum einen die berufsspezifische Fachtheorie und Fachpraxis [Module F, G, H und I] und zum anderen die fachübergreifenden Module, die für alle Meisterbriefe verpflichtend sind [Module A, B, C, D und E]. Für die fachübergreifenden Module A, B, C, D und E besteht ein zusätzlicher Rahmenlehrplan, der über die detaillierten Inhalte dieses Teils der Meisterausbildung Aufschluss gibt. Alle Kandidaten müssen die Prüfungen in den Modulen F, G und H (d. h. alle Module der Fachtheorie) bestehen, bevor sie das berufsbezogene Projekt ablegen können. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief "Fahrlehrer" 3. 33 Beschreibung der Lernfelder Im Folgenden finden Sie detaillierte Informationen zu den Lernbereiche sowie zu ihren Modulen, Lehrplänen, Inhalten und Zielen. 3.1. Module der Unternehmensführung und Angewandten Pädagogik Diese Module und die entsprechenden Kurse sind unabhängig vom Tätigkeitsbereich Bestandteil aller Meisterausbildungen. Sie umfassen die folgenden Fächer und stehen in einem separaten Rahmenlehrplan zur Verfügung. • Modul A: Recht • Arbeits- und Sozialrecht • Unternehmensrecht • Modul B: Rechnungswesen • Buchführungsmechanismen & Finanzanalyse • Lohnabrechnung • Preisberechnung • Modul C: Betriebswirtschaft • Kommunikation • Personalführung • Betriebsorganisation • Modul D: Unternehmensgründung • Modul E: Angewandte Pädagogik 3.2. Module der Fachtheorie und der Fachpraxis Die Module umfassen die folgenden Fächer: • Modul F: Code de la route • Modul G: Fahrzeugtechnik, Umwelt und Verkehr • Modul H: Pädagogik • Modul I: Berufsbezogenes Projekt CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 3.2.1. 34 Modul F: Code de la route Modultitel Code de la route Modulkodierung Modul F Meisterbrief Fahrlehrer Modulfach Code de la route Modul-Verwendbarkeit Fachmodul Meisterbrief „Fahrlehrer“ Dauer des Moduls Max. 60 Unterrichtsstunden innerhalb eines Ausbildungsjahres Mögliche Lehrformen des Moduls • Präsenzunterricht, Workshops, Seminare • Blended Learning • Projektmethode oder Übungen in Lerngruppen Arbeitsaufwand des Moduls Max. 60 Stunden Präsenzunterricht sowie zusätzlicher Zeitaufwand für die Selbstlernphasen, die Prüfungsvorbereitung und die Prüfung selbst Voraussetzungen Modulprüfung Entsprechend rechtlichem Rahmen Gewichtung des Moduls Fach: Code de la route: 60 Punkte CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 35 Angestrebte Kompetenzen für das Modul " Code de la route ": Lern-/Pädagogische Ziele Der Meister ist in der Lage, nützliche Informationen und aktuelle Neuigkeiten zur Straßenverkehrsordnung zu recherchieren, abzuleiten und anzuwenden, so dass die Einführung in die Thematik für die Kunden sowie die Ausbildung von Mitarbeitern und Lehrlingen gewährleistet wird. Wissen • Die Straßenverkehrsordnung beherrschen Fähigkeiten und Einstellungen • Unterrichtsinhalte aufgrund von Gesetzesänderungen ausarbeiten und/oder anpassen • Reaktivität in Entscheidungsfindung insbesondere während Fahrstunden • Informationen aus der Straßenverkehrsordnung vereinfachen und/oder umschreiben, um sie für die Kunden zugänglich und verständlich zu machen • Schriftliche Prüfung CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 • Nützliche Informationen und aktuelle Neuigkeiten zur Straßenverkehrsordnung recherchieren, ableiten und anwenden, so dass die Einführung in die Thematik für die Kunden sowie die Ausbildung von Mitarbeitern und Lehrlingen wird grundlegend richtig ausgeführt. (Aufzählung nicht abschließend) Mitarbeiter und Auszubildende über Gesetzesänderungen informieren Bewertungsmethoden und mögliche Prüfungsformen • der zeigen, der Kriterien für die Bewertung Mögliche Bewertungsaktivitäten oder Fragen • Offene Fragen • Multiple-Choice-Fragen • Vervollständigen oder analysieren von Sätzen, Schemata oder Fotos • Fallstudien Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 3.2.2. 36 Modul G: Fahrzeugtechnik, Umwelt und Verkehr Modultitel Fahrzeugtechnik, Umwelt und Verkehr Modulkodierung Modul G Meisterbrief Fahrlehrer Modulfach Fahrzeugtechnik, Umwelt und Verkehr Modul-Verwendbarkeit Fachmodul Meisterbrief „Fahrlehrer“ Dauer des Moduls Max. 60 Unterrichtsstunden innerhalb eines Ausbildungsjahres Mögliche Lehrformen des Moduls • Präsenzunterricht, Workshops, Seminare • Blended Learning • Projektmethode oder Übungen in Lerngruppen Arbeitsaufwand des Moduls Max. 60 Stunden Präsenzunterricht sowie zusätzlicher Zeitaufwand für die Selbstlernphasen, die Prüfungsvorbereitung und die Prüfung selbst Voraussetzungen Modulprüfung Entsprechend rechtlichem Rahmen Gewichtung des Moduls Fach: Fahrzeugtechnik, Umwelt und Verkehr : 60 Punkte CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 37 Angestrebte Kompetenzen für das Modul " Fahrzeugtechnik, Umwelt und Verkehr. ": Lernziel/pädagogisches Ziel Der Meister ist in der Lage, den Fahrzeugpark so verwalten, dass die Sicherheit und Langlebigkeit der Fahrzeuge gewährleistet ist und die Umwelt respektiert wird. Wissen Fähigkeiten und Einstellungen • Kenntnisse über Fahrzeugausstattung und Kraftfahrzeugeigenschaften • Aufbau und Funktionsweise von Fahrzeugen und ihren Anhängern verstehen • Kenntnisse Fahrassistenzsysteme • Zusammenhänge von Umweltschutz und Straßenverkehr einschätzen über Kriterien für die Bewertung • Den Fahrzeugpark so verwalten, dass die Sicherheit und Langlebigkeit der Fahrzeuge weitestgehend gewährleistet ist. • Die Umwelt respektieren (Aufzählung nicht abschließend) Bewertungsmethoden und mögliche Prüfungsformen • Schriftliche Prüfung CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Mögliche Bewertungsaktivitäten oder Fragen • Offene Fragen • Multiple-Choice-Fragen • Vervollständigen oder analysieren von Sätzen, Schemata oder Fotos • Fallstudien Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 3.2.3. 38 Modul H: Pädagogik Modultitel Pädagogik Modulkodierung Modul H Meisterbrief Fahrlehrer Modulfach Pädagogik Modul-Verwendbarkeit Fachmodul Meisterbrief „Fahrlehrer“ Dauer des Moduls Max. 60 Unterrichtsstunden innerhalb eines Ausbildungsjahres Empfehlungen zur Stundenaufteilung des Moduls: • Thema: Gefahrenlehre – 20 Stunden • Thema: Unterrichts- und Verkehrspädagogik – 20 Stunden • Thema: Unterrichtspraxis – 20 Stunden • Präsenzunterricht, Workshops, Seminare • Blended Learning • Projektmethode oder Übungen in Lerngruppen Mögliche Lehrformen des Moduls Arbeitsaufwand des Moduls Max. 60 Stunden Präsenzunterricht sowie zusätzlicher Zeitaufwand für die Selbstlernphasen, die Prüfungsvorbereitung und die Prüfung selbst Voraussetzungen Modulprüfung Entsprechend rechtlichem Rahmen Gewichtung des Moduls Fach: Pädagogik: 60 Punkte CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 39 Angestrebte Kompetenzen für das Thema " Gefahrenlehre ": Lernziel/pädagogisches Ziel Der Meister ist in der Lage, relevante Informationen im Bereich der Verkehrssicherheit zur Integration in die Lehr-/Ausbildungsprogramme auszuwählen, zu beurteilen und zu strukturieren, um präventives Fahren zu unterstützen. Wissen • Den nationalen Aktionsplan für Verkehrssicherheit kennen • • Fähigkeiten und Einstellungen • Die Vorschriften für die Verkehrssicherheit kennen Eine positive Einstellung und Reaktion auf den Straßenverkehr auf der Grundlage der Verkehrsprävention haben. • Die Empfehlungen hinsichtlich Geschwindigkeit, illegalem Konsum und gefährlichem Verhalten am Steuer kennen Eine effiziente und defensive Fahrweise unter Berücksichtigung ökologischer, ökonomischer und psychologischer Faktoren unterstützen • Unvorhergesehene Fahrerverhaltensweisen und schwierige Situationen auf der Straße antizipieren sowie beurteilen und diese gegenüber Kunden/Mitarbeitern/Auszubildenden vertreten Bewertungsmethoden und mögliche Prüfungsformen • Schriftliche Prüfung CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Kriterien für die Bewertung • Die wichtigsten Punkte im Bereich der Verkehrssicherheit zur Integration in die Lehr/Ausbildungsprogramme auszuwählen, beurteilen und strukturieren, um präventives Fahren zu unterstützen. (Aufzählung nicht abschließend) Mögliche Bewertungsaktivitäten oder Fragen • Offene Fragen • Multiple-Choice-Fragen • Vervollständigen oder analysieren von Sätzen, Schemata oder Fotos • Fallstudien Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 40 Angestrebte Kompetenzen für das Thema " Unterrichts- und Verkehrspädagogik": Lernziel/pädagogisches Ziel Der Meister ist in der Lage, Mitarbeiter und Auszubildende in der pädagogischen Leitung von Theoriekursen und im Fahrunterricht zu schulen, zu begleiten und zu bewerten, um deren Dienstleistungen an die Bedürfnisse an die der Kunden und Anforderungen der Straßenverkehrsordnung anzupassen Wissen • Kenntnis von Planung, Gestaltung und Analyse theoretischer und praktischer Unterrichtseinheiten • Kenntnis über die Grundlagen der Erwachsenen- und Jugendpädagogik, insbesondere zu der Risikogruppe Junge Fahrer • Kenntnis der Lernpsychologie in Bezug auf den Verkehr und den Unterricht Fähigkeiten und Einstellungen • • Durchführung, Gestaltung und Analyse von theoretischen und praktischen Unterrichtseinheiten unter pädagogischen Qualitätsmerkmalen Pädagogische Szenarien und Methoden erklären, die auf die Kursprogramme und die Kunden zugeschnitten sind. (Aufzählung nicht abschließend) Die Lehrmethoden der Betreuer überprüfen, ggf. Lehrmethoden empfehlen und beraten, die auf die Kursprogramme und die Klienten zugeschnitten sind. Bewertungsmethoden und mögliche Prüfungsformen • Schriftliche Prüfung Kriterien für die Bewertung Mögliche Bewertungsaktivitäten oder Fragen • Offene Fragen • Multiple-Choice-Fragen • Vervollständigen oder analysieren von Sätzen oder Schemata • Fallstudien CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 41 Angestrebte Kompetenzen für das Thema " Unterrichtspraxis ": Lernziel/pädagogisches Ziel Der Meister ist in der Lage, Fahrlehrer und Auszubildende zu betreuen, wobei besonderer Wert auf eine professionelle und an die Zielgruppe angepasste Kommunikation gelegt wird. Wissen • Kenntnisse in Management Kommunikation Fähigkeiten und Einstellungen und • Den Austausch unterstützen und die Kommunikation zwischen Mitarbeitern und Kunden fördern Die Fähigkeit der Mitarbeiter, Kunden zu schulen und sich ihnen anzupassen, sowie die Qualität ihres Unterrichts zu beurteilen und erklären (Aufzählung nicht abschließend) Bewertungsmethoden und mögliche Prüfungsformen • Schriftliche Prüfung Kriterien für die Bewertung Mögliche Bewertungsaktivitäten oder Fragen • Offene Fragen • Multiple-Choice-Fragen • Vervollständigen oder analysieren von Sätzen oder Schemata • Fallstudien CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 3.2.4. 42 Modul I: Berufsbezogenes Projekt Modultitel Berufsbezogenes Projekt Modulkodierung Modul I Meisterbrief Fahrlehrer Modulfach Berufsbezogenes Projekt Modul-Verwendbarkeit Fachmodul Meisterbrief „Fahrlehrer“ Dauer des Moduls Max. 32 Stunden Voraussetzungen Modulabschlussprüfung Entsprechend rechtlichem Rahmen Gewichtung des Moduls Fach: Berufsbezogenes Projekt: 60 Punkte CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief „Fahrlehrer“ 43 Angestrebte Kompetenzen: Lernziel/pädagogisches Ziel Der Meister ist in der Lage, theoretischen und praktischen Unterricht zu entwickeln, vorzubereiten, durchzuführen und zu bewerten, und die Auswahl der bereitgestellten Informationen sowie die Auswahl der pädagogischen Methoden und Hilfsmittel im Hinblick auf die Straßenverkehrsordnung und die Bedürfnisse der Auszubildenden und Kunden zu begründen. Wissen • Der Meister kennt die Grundlagen der Module F, G und H auf theoretischer Ebene und weiß, wie er sie in die Praxis umsetzen kann. Fähigkeiten und Einstellungen • Kurse ausarbeiten, vorbereiten und leiten • Geeignete pädagogische Methoden und Werkzeuge auswählen, um das Lernen der Auszubildenden und Kunden zu erleichtern • Neue pädagogische Methoden und Werkzeuge integrieren, um die Effektivität des Unterrichts zu verbessern • Die eigene Unterrichtspraxis bewerten und Verbesserungselemente identifizieren • Die Einhaltung und Anwendung von Gesetzen und Vorschriften integrieren Bewertungsmethoden und mögliche Prüfungsformen • Berufsbezogenes Projekt, das eine konkrete berufliche Situation simuliert CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Kriterien für die Bewertung • Theoretischen und praktischen Unterricht weitestgehend entwickeln, vorbereiten, durchführen und bewerten, und die Auswahl der bereitgestellten Informationen sowie die Auswahl der pädagogischen Methoden und Hilfsmittel im Hinblick auf die wichtigsten Punkte der Straßenverkehrsordnung und die Bedürfnisse der Auszubildenden und Kunden begründen (Aufzählung nicht abschließend) Mögliche Bewertungsaktivitäten oder Fragen • Theoretische Überlegungen in Bezug auf die praktische Umsetzung des Projekts • Praktische Umsetzung des Projekts • Mündliche Präsentation des Projekts • Portfolio Rahmenlehrplan Meisterbrief " Fahrlehrer" 4. Organisation der Meisterprüfungen 4.1. Module der Fachtheorie 44 Die Prüfungen in der Fachtheorie sollen nicht länger als zwei Tage pro Modul dauern und es soll nicht länger als acht Stunden am Tag geprüft werden. 4.2. Berufsbezogenes Projekt Die genauen Daten und Ort(e) des berufsbezogenen Projekts werden vom Vorsitzenden der Examenskommission in Zusammenarbeit mit den Verantwortlichen der Chambre des Métiers und dem Regierungskommissar (MENJE) festgelegt. Abgesehen von der Zeit, die für das Portfolio, das Meisterstück und die Handprobe reserviert ist, sollten die Prüfungen nicht länger als vier Arbeitstage dauern und es soll nicht länger als acht Stunden am Tag geprüft werden. Das Format des berufsbezogenen Projekts kann verschiedene Bewertungsmethoden vorschlagen, und die Prüfungen können die Lernergebnisse und angestrebten Kompetenzen der verschiedenen Module hinterfragen. Die detaillierten Bewertungskriterien sowie die konkreten Bewertungsaktivitäten werden von der Examenskommission in Zusammenarbeit mit dem Regierungskommissar festgelegt. Die Prüfungen sind unter der Aufsicht eines oder mehrerer Prüfer durchzuführen. Der Kandidat erhält von der Examenskommission die erforderlichen Informationen hinsichtlich der mitzubringenden Materialien. Die Materialien sind in einem ordentlichen und vorschriftsgemäßen Zustand vorzulegen und jeder Kandidat ist für die einwandfreie Funktion und Verwendung der in den Prüfungen erforderlichen Materialien selbst verantwortlich. 4.2.1. Lehrprobe im theoretischen Unterricht Die Lehrprobe besteht aus zwei zeitlich voneinander getrennten Examenseinheiten sowie ein Portfolio. a) Examenseinheit eins Der Kandidat hat in dieser Einheit nachzuweisen, dass er in der Lage ist, theoretischen Unterricht zu erteilen. Das Thema der Unterrichtseinheit wird dem Kandidaten mit der Vorladung von der Meisterprüfungskommission mitgeteilt. Diese Einheit dauert maximal 60 Minuten. Der Kandidat soll in einem anschließenden Fachgespräch seine pädagogische Vorgehensweise und sein Verhalten begründen. Das Fachgespräch soll nicht länger als 15 Minuten dauern. CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief " Fahrlehrer" b) 45 Examenseinheit zwei Diese Examenseinheit ist in zwei Teile aufgegliedert: Teil A: Der Kandidat hat in diesem Teil nachzuweisen, dass er in der Lage ist, theoretischen Unterricht zu erteilen. Das Thema der Unterrichtseinheit wird dem Kandidaten mit der Vorladung von der Meisterprüfungskommission mitgeteilt. Zusätzlich muss zu diesem Teil vom Kandidaten ein Portfolio erstellt werden. Das Portfolio muss auf die Prüfungsthemen dieser Einheit Bezug nehmen und soll ein Inhaltsverzeichnis, die Zielsetzung, die Vorbereitungen (zeitliche und inhaltliche Gliederung, Medien- und Methodenauswahl) sowie die didaktischen Materialien (Kopien) der Unterrichtseinheit enthalten. Das Portfolio ist in doppelter Ausführung bei der Examenseinheit eins abzugeben. Die Dauer dieses Teils beträgt maximal 60 Minuten. Teil B: Der Kandidat hat in diesem Teil nachzuweisen, dass er in der Lage ist, theoretischen Unterricht zu erteilen. Das Thema des zweiten Teils wird dem Kandidaten vor Ort von der Meisterprüfungskommission vorgegeben. Die Dauer dieses Teiles beträgt maximal 60 Minuten. Der Kandidat soll in einem anschließenden Fachgespräch seine pädagogische Vorgehensweise und Verhalten begründen. Das Fachgespräch soll nicht länger als 15 Minuten dauern. Verbesserungsrichtlinien und Punktebewertungssystem a) Pädagogik b) Fachkompetenzen c) Portfolio • Vollständigkeit des Portfolios • Präsentation des Portfolios d) Fachgespräch • Inhaltliche Aussagen • Selbstreflexion CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Rahmenlehrplan Meisterbrief " Fahrlehrer" 4.2.2. 46 Lehrprobe im fahrpraktischen Unterricht In der Lehrprobe im fahrpraktischen Unterricht hat der Kandidat in 3 Einheiten nachzuweisen, daß er in der Lage ist, Fahrschülern praktischen Unterricht zu erteilen. Jede Einheit dauert maximal 60 Minuten. Die Ausbildungsstufe der Fahrschüler wird dem Kandidaten mit der Einladung von der Meisterprüfungskommission mitgeteilt. Für den Fahrunterricht ist ein dem entsprechenden Reglement nach, konformes Kraftfahrzeug, mit manuellem Schaltgetriebe zu benutzen. Für den Fahrunterricht darf weder ein automatisches noch halbautomatisches getriebenes Kraftfahrzeug benutzt werden. Die Lehrprobe im fahrpraktischen Unterricht muss in Anwesenheit von mindestens zwei Mitgliedern der Meisterprüfungskommission durchgeführt werden. Verbesserungsrichtlinien und Punktebewertungssystem a) Pädagogik b) Fachkompetenzen CdM/Brevet de Maîtrise/HMA/Version 2014 aktualisiert 2025 Programme cadre du Brevet de Maîtrise Instructeur de la conduite d’automobile Programme cadre du Brevet de Maîtrise « Instructeur de la conduite automobile » 48 Table des matières Introduction............................................................................................................... 50 1. Profil général de qualification ............................................................................. 51 1.1. 1.2. 1.3. Généralités.................................................................................................................. 51 Profil de compétences du Maître Instructeur de la conduite automobile ...... …