Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie rodzajów, zasad tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz zasad dzi

Dziennik Ustaw Nr 14 - Poz. 132 i 133 662- 4) może podjąć decyzję o zastąpieniu w danym roku egzaminów wstępnych do szkół średnich ogólnokształcących i średnich zawodowych rozmową kwalifikacyjną, jeżeli liczba kandydatów nie przekracza liczby miejsc, 5) może udzielić zgody na wcześniejszy termin rekrutacji w danej szkole lub do danej klasy; zgoda może dotyczyć jednego roku szkolnegó lub może być udzielona do odwołania, 6) organizuje punkty informacyjne o wolnych miejscach w szkołach ponadpodstawowych, 7) zarządza przeprowadzenie egzaminu poprawkowego, o którym mowa w § 17 ust. 1 pkt 2 lit. a), i określa warunki dopuszczenia do tego egzaminu, 8) może zarządzić przeprowadzenie dodatkowego egzaminu wstępnego w ostatniej dekadzie sierpnia.

1. W roku szkolnym 1998/1999 i 1999/2000 kurator oświaty może dopuścić przyjęcie, na obszarze województwa lub jego części, za podstawę rekrutacji do szkół ponadpodstawowych wyników sprawdzianu osiągnięć uczniów klas ósmych dotychczasowych szkół podstawowych. §
2. Odrębne przepisy określają warunki i tryb przyjmowania uczniów do publicznych: 1) szkół i placówek artystycznych, 2) przedszkoli specjalnych, szkół specjalnych i oddziałów integracyjnych w przedszkolach i szkołach, 3) placówek, 4) szkół i placówek - w przypadku osób nie będących obywatelami polskimi. §
3. Traci moc rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 maja 1992 r. w sprawie warunków przyjmowania uczniów do szkół publicznych oraz przechodzenia z jednych typów szkół do innych (Dz. U. Nr 42, poz. 186 i Nr 75, poz. 371 oraz z 1993 r. Nr 76, poz. 360). §
4. Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z tym że w odniesieniu do uczniów szkół rolniczych i gospodarki żywnościowej oraz szkół medycznych wchodzi w życie z dniem 1 kwietnia 1999 r. Minister Edukacji Narodowej: M. Handke 133 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie rodzajów, zasad tworzenia, przekształcania i likwidowania oraz zasad działania placówek doskonalenia nauczycieli. Na podstawie art. 78 ust. 1 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 oraz z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126) zarządza się, co następuje: §
5. Ilekroć w rozporządzeniu jest mowa bez bliższe­ go określenia o: należy przez to rozumieć ustawę z dnia września 1991 r.o systemie oświaty (Dz. U. 1) ustawie - 7 z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943 oraz z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126), 2) szkole szkole, należy przez to rozumieć także przed- 3) placówce - należy przez to rozumieć placówki, o których mowa wart. 2 pkt 3-5, 7 i 10 ustawy. §
7. W celu doskonalenia zawodowego nauczycieli szkół i placówek mogą być tworzone publiczne i niepubliczne placówki doskonalenia nauczycieli, zwane dalej "placówkami doskonalenia". ł l
8. Do zadań placówek doskonalenia należy w szczególności: 1) inspirowanie, organizowanie i prowadzenie doskonalenia zawodowego nauczycieli i kadry kierowniczej publicznych oraz niepublicznych szkół i placówek, 2) prowadzenie kursów kwalifikacyjnych, nadających nauczycielom kwalifikacje określone w przepisach w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli, zwane dalej "kursami kwalifikacyjnymi", także we współpracy ze szkołami wyż­ szymi i zakładami kształcenia nauczycieli, 3) przygotowywanie nauczycieli oraz kadry kierowniczej publicznych i niepublicznych szkół i placówek do wdrażania reformy oświatowej, 4) opieka merytoryczna nad ruchem nowatorstwa pedagogicznego oraz innowacjami pedagogicznymi i wychowawczymi, 5) wymiana doświadczeń z zakresu funkcjonowania systemu oświatowego z krajowymi i zagraniczny- Dziennik Ustaw Nr 14 - Poz. 133 663- mi partnerami, w tym przede wszystkim ze szkoła­ mi wyższymi, 2) zespołu placówek, 3) placówki posiadającej filie. 6) współpraca z organami sprawującymi nadzór pe- dagogiczny w opracowywaniu diagnoz stanu kwalifikacji nauczycieli oraz określaniu potrzeb w zakresie ich dokształcania i doskonalenia, 7) przygotowywanie kadr dla wewnątrzszkolnego sys- temu doskonalenia nauczycieli, 8) współpraca z Centralną Komisją Egzaminacyjną, okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi, organami sprawującymi nadzór pedagogiczny oraz szkołami wyższymi i innymi instytucjami w zakresie opracowywania materiałów dotyczących wewnątrzszkolnego oceniania osiągnięć uczniów, 9) tworzenie i rozwijanie multimedialnych centrów in- formacji pedagogicznej, 10) upowszechnianie wiedzy pedagogicznej we współ­ pracy ze środkami społecznego przekazu, 11) planowanie i organizowanie działań na rzecz rozwoju i awansu zawodowego nauczycieli - we współpracy z organami sprawującymi nadzór pedagogiczny, 12) organizowanie różnorodnych form współpracy i wymiany doświadczeń pomiędzy szkołami i placówkami, 13) tworzenie warunków do wymiany doświadczeń i współpracy pomiędzy nauczycielami, 14) wspieranie dokształcania i doskonalenia nauczycieli szkół polonijnych oraz szkół polskich działających poza granicami kraju, 15) realizowanie zadań na podstawie porozumienia zawartego z organem sprawującym nadzór pedagogiczny.
9. Zadania publicznych placówek doskonalenia realizowane są w systemie doradztwa indywidualnego i w formach zbiorowych.
10. Szczegółowy zakres zadań placówki doskonalenia, uwzględniający jej zasięg terytorialny i specyfikę działania określa statut. §
11. Publiczna placówka doskonalenia prowadzona przez jednostkę samorządu terytorialnego może zostać przekształcona lub zlikwidowana po uzyskaniu pozytywnej opinii kuratora oświaty. §
13. Na zasadach określonych w statucie publiczna placówka doskonalenia może być połączona organizacyjnie w zespół z publicznym zakładem kształcenia nauczycieli, z publiczną biblioteką pedagogiczną lub inną publiczną placówką doskonalenia.
14. Placówki doskonalenia prowadzone przez ten sam organ mogą być zorganizowane na zasadzie: 1) placówek niezależnych od siebie organizacyjnie i programowo,
15. Placówki doskonalenia niezależne od siebie organizacyjnie, na podstawie porozumienia zawartego z innymi placówkami doskonalenia, mogą specjalizować się w wykonywaniu niektórych zadań określonych w § 2 ust. 2 lub w doskonaleniu w określonych obszarach oświaty.
16. Jednostki samorządu terytorialnego, określając zasady współpracy prowadzonych przez siebie publicznych placówek doskonalenia, zasięgają opinii wła­ ściwego kuratora oświaty oraz dyrektorów tych placówek. §
18. Placówkę doskonalenia tworzy się na podstawie aktu założycielskiego, który określa jej cel, rodzaj, nazwę, organ prowadzący, siedzibę i zasięg terytorialny.
19. Placówka doskonalenia działa na podstawie statutu. Statut powinien określić w szczególności: 1) nazwę, rodzaj, cele i zadania placówki, 2) organy placówki doskonalenia i ich kompetencje, 3) zakres zadań pracowników placówki doskonalenia, 4) szczegółową organizację placówki doskonalenia, 5) tryb wprowadzania zmian w statucie.
20. Organy prowadzące placówki doskonalenia: 1) nadają im statuty, 2) zapewniają środki finansowe na utrzymanie oraz organizacyjne i kadrowe warunki do realizacji zadań statutowych, 3) przesyłają akty założycielskie i statuty placówek doskonalenia do wiadomości organowi sprawujące­ mu nadzór pedagogiczny. §
21. ,. Osoby prawne i osoby fizyczne mogą tworzyć, prowadzić, przekształcać i likwidować niepublicz- ne placówki doskonalenia.
22. Utworzenie placówki doskonalenia, o której mowa w ust. " wymaga uzyskania wpisu do rejestru prowadzonego przez kuratora oświaty, a w przypadku placówek doskonalenia o zasięgu ogólnokrajowym - do rejestru prowadzonego przez Ministra Edukacji Narodowej.
23. Osoby prawne i fizyczne ubiegające sięo wpis do rejestru, o którym mowa w ust. 2, przedkładają nastę­ pujące dokumenty dotyczące niepublicznej placówki doskonalenia: ') wniosek o wpis do rejestru, 2) projekt aktu założycielskiego, 3) projekt statutu, ł Dziennik Ustaw Nr 14 - 4) kwalifikacje przewidzianych do zatrudnienia pracowników.
24. Wpis do rejestru, o którym mowa w ust. 2, obejmuje dane zawarte w akcre założycielskim.
25. Właściwy organ, o którym mowa w ust. 2, wydaje decyzję o odmowie wpisu do rejestru, jeżeli statut placówki doskonalenia jest niezgodny z prawem i mimo wezwania nie został zmieniony lub kwalifikacje zatrudnionych pracowników nie gwarantują należytego poziomu doskonalenia zawodowego nauczycieli.
26. W razie nierealizowania zadań statutowych albo nieprzestrzegania przepisów prawa dotyczącego działalności placówek doskonalenia, organ sprawujący nadzór pedagogiczny może wydać organowi założy­ cielskiemu, o którym mowa w ust. J, polecenie usunię­ cia nieprawidłowości w wyznaczonym terminie.
27. Niewykonanie polecenia, o którym mowa w ust. 6, może stanowić podstawę do wykreślenia placówki doskonalenia z rejestru przez właściwy organ. Wykreślenie następuje w drodze decyzji. § 7.1 . Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi placówkami doskonalenia o zasięgu ogólnokrajowym sprawuje Minister Edukacji Narodowej.
28. Nadzór pedagogiczny nad publicznymi i niepublicznymi placówkami doskonalenia nie wymienionymi w ust. 1 sprawuje właściwy kurator oświaty.
29. Nadzór, o którym mowa w ust. 1 i 2, jest sprawowany zgodnie z przepisami o zasadach sprawowania nadzoru pedagogicznego. §
31. Publiczną placówką doskonalenia kieruje dyrektor.
32. Stanowisko dyrektora w publicznej placówce doskonalenia powierza organ prowadzący placówkę na zasadach określonych wart. 36a ustawy, z tym że skład komisji konkursowej powołanej w celu wyłonienia kandydata na dyrektora oraz. szczegółowe kwalifikacje wymagane od kandydatów ustala organ prowadzący, po zasięgnięciu opinii organu sprawującego nadzór pedagogiczny.
33. Na zasadach określonych w statucie w publicznej placówce doskonalenia mogą być tworzone stanowiska wicedyrektora, kierownika pracowni, kierownika projektu lub innych równorzędnych komórek organizacyjnych placówki doskonalenia.
34. Stahowiska, o których mowa w ust. 3, powierza i odwołuje z nich dyrektor placówki doskonalenia. §
36. W publicznych placówkach doskonalenia mogą być zatrudnieni: 1) nauczyciele konsultanci - do organizowania i prowadzenia działalności szkoleniowej, popularyzatorskiej i analitycznej, .ł. , Poz. 133 664- 2) nauczyciele doradcy - do prowadzenia bezpośred­ nich form pomocy, doskonalenia i doradztwa dla nauczycieli i wychowawców, w szczególności dla rozpoczynających pracę, 3) pracownicy ekonomiczni, inżynieryjno-techniczni, administracji i obsługi.
37. Na stanowiskach wymienionych w ust. 1 pkt 1 i 2 mogą być zatrudniani czynni nauczyciele posiadający kwalifikacje określone w przepisach o szczegółowych kwalifikacjach wymaganych od nauczycieli oraz minimum pięcioletni staż pracy w szkole lub placówce.
38. Na stanowiskach wymienionych w ust. 1 pkt 3 mogą być zatrudniane osoby posiadające kwalifikacje określone w statucie placówki doskonalenia.
39. Obowiązki nauczyciela doradcy powierza dyrektor placówki doskonalenia w porozumieniu z organem prowadzącym szkołę lub placówkę, w której nauczyciel jest zatrudniony.
40. Porozumienie, o którym mowa w ust. 4, powinno zawierać: 1) szczegółowy zakres zadań nauczyciela doradcy, 2) zgodę dyrektora szkoły lub placówki, w której jest zatrudniony kandydat na nauczyciela doradcę, 3) sposób powierzenia ust. 6, zadań, o którym mowa w 4) zasady wynagradzania za wykonywanie obowiąz­ ków nauczyciela doradcy, w zależności od sposobu powierzenia zadań.
41. Zadania doradcy mogą być realizowane przez nauczyciela: 1) w ramach stosunku pracy w szkole lub placówce, w której doradca jest zatrudniony, z prawem do obniżenia wysokości obowiązkowego wymiaru godzin zajęć dydaktyczno-wychowawczych, nie więk­ szym jednak niż o 2/3 tego wymiaru, lub 2) jako dodatkowa praca na podstawie umowy o pracę zawartej z placówką doskonalenia, 3) w uzasadnionych przypadkach na podstawie umowy zlecenia.
42. W przypadku, o którym mowa w ust. 6 pkt 1, obodoradcy powierza się na czas określony, nie dłuższy jednak niż 3 lata, po którym może nastąpić ponowne ich powierzenie. wiązki
43. Powierzenie obowiązków doradcy może być cofnięte przez dyrektora placówki doskonalenia z inicjatywy własnej lub na wniosek organu prowadzącego szkołę lub placówkę, w której nauczyciel jest zatrudniony, w razie niewywiązywania się z powierzonych zadań lub w innych uzasadnionych przypadkach. Dziennik Ustaw Nr 14 - 665- §
45. W publicznej placówce doskonalenia może działać rada programowa będąca organem opiniodaw- Poz. 133 ne osoby prawne prowadzą rejestr wydanych świa­ dectw, o których mowa w ust.
46. czo-doradczym dyrektora.
47. Członków rady programowej powołuje i odwołu­ je organ prowadzący placówkę doskonalenia w porozumieniu z dyrektorem tej placówki.
48. Sposób powoływania i odwoływania członków rady programowej, tryb .jej prac oraz zakres zadań określa statut placówki doskonalenia. §
50. Placówka doskonalenia, za zgodą organu sprawującego nadzór pedagogiczny, może prowadzić kursy nadające nauczycielom kwalifikacje określone w przepisach o szczegółowych kwalifikacjach wymaganych od nauczycieli.
51. Na kursach, o których mowa w ust. 1, prowadzi się kształcenie według ramowych planów i programów przedmiotów obowiązkowych zatwierdzanych przez Ministra Edukacji Narodowej.
52. Placówka doskonalenia może, za zgodą organu sprawującego nadzór pedagogiczny, prowadzić kursy, o których mowa w ust. 1, także na podstawie autor- skich planów i programów.
53. Organ sprawujący nadzór pedagogiczny może cofnąć zgodę na prowadzenie kursu, o którym mowa w ust. 1, w przypadku stwierdzenia nieprzestrzegania przez placówkę doskonalenia wymogów, o których mowa odpowiednio w ust. 2 i
54. §
56. Zadania placówek doskonalenia "w zakresie dokształcania i doskonalenia nauczycieli mogą rów- nież wykonywać, w trybie określonym w ich statutach: 1) szkoły wyższe, 2) zakłady kształcenia nauczycieli, instytucje, stowarzyszenia i inne osoby prawne prowadzące statutową działalność oświatową.
57. Kursy kwalifikacyjne organizowane przez podmioty wymienione w ust. 1 pkt 2 prowadzi się na zasadach określonych w §
58. §
60. Nauczyciele, którzy ukończyli: 1) kursy kwalifikacyjne, otrzymują świadectwa, według wzoru określonego w załączniku nr 1 do rozporządzenia, 2) kursy doskonalenia nauczycieli, nadające uprawnienia do pełnienia funkcji lub wykonywania zadań w szkole lub placówce doskonalenia, otrzymują świadectwa według wzoru określonego w załączni ­ ku nr 2 do rozporządzenia, 3) inne formy doskonalenia, otrzymują zaświadcze­ nie, którego wzór określa placówka doskonalenia.
61. Placówki doskonalenia, szkoły wyższe, zakłady kształcenia nauczycieli, instytucje, stowarzyszenia i in- §
63. Zajęcia w ramach kursów doskonalenia, o których mowa w § 13 ust; 1 pkt 2, mogą prowadzić nauczyciele akademiccy i edukatorzy. Edukatorzy powinni posiadać kwalifikacje wymagane od nauczycieli, a także dysponować wiedzą i umiejętnościami z zakresu andragogiki i dydaktyki ogólnej oraz ze specyficznej dla danego obszaru działania dydaktyki szczegółowej, potwierdzonymi zaświadczeniem o ukończeniu kursu dla edukatorów.
64. Kursy dla edukatorów, o których mowa w ust. 1, programów zatwierdzonych przez Ministra Edukacji Narodowej upoważnione przez niego placówki doskonalenia o ogólnokrajowym zasięgu działania, posiadające znaczący dorobek i doświadcze­ nie w realizacji różnorodnych form doskonalenia nauczycieli. prowadzą według §
65. W publicznej placówce doskonalenia nie tworzy się rady pedagogicznej. §
67. Publiczne placówki doskonalenia są jednostkami budżetowymi lub zakładami budżetowymi.
68. Placówki doskonalenia, o których mowa w ust. 1, będące jednostkami budżetowymi, mogą tworzyć środki specjalne na zasadach określonych w odręb­ nych przepisach. §
69. Samorząd województwa w okresie do dnia 31 grudnia 1999 r. przed zlikwidowaniem publicznej placówki doskonalenia, niezależnie od opinii, o której mowa w § 3, zasięga opinii Ministra Edukacji Narodowej. §
71. Samorząd województwa prowadzący publiczne placówki doskonalenia, najpóźniej do dnia 30 czerwca 1999 r. - w porozumieniu z właściwym kuratorem oświaty - dostosuje zasady działania placówek do wymogów określonych w rozporządzeniu.
72. Niepubliczne placówki doskonalenia, zarejestrowane przed dniem 1 stycznia 1999 r., najpóźniej do dnia 30 czerwca 1999 r. dostosują zasady działania do wymogów określonych w rozporządzeniu. §
73. Wnioski o zgodę na prowadzenie kursów kwalifikacyjnych, złożone do dnia wejścia w życie rozporzą­ dzenia, podlegają rozpatrzeniu według dotychczasowych przepisów. §
74. Traci moc rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 sierpnia 1992 r. w sprawie placówek doskonalenia nauczycieli (Dz. U. Nr 63, poz. 317). §
75. Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia, z wyjątkiem § 14 ust. 1, który wchodzi w życie z dniem 1 stycznia 2001 r. Minister Edukacji Narodowej: M. Handke