Rozporządzenie Ministra Polityki Społecznej z dnia 7 kwietnia 2005 r. w sprawie standardów kształcenia w kolegiach pracowników służb społecznych

Dziennik Ustaw Nr 62 — 4193 — Poz. 554 i 555 ObjaÊnienia: 1. Dane w∏aÊciciela pojazdu, innego ni˝ wpisany w dowodzie rejestracyjnym, mogà byç wpisane w pkt 5 zaÊwiadczenia, je˝eli przed∏o˝ony zostanie dokument potwierdzajàcy w∏asnoÊç. 2. Przedsi´biorca wydajàcy zaÊwiadczenie dokonuje odpowiednio skreÊlenia wyrazów w pkt 6 zaÊwiadczenia w przypadku, gdy:

1. a)zamiast dowodu rejestracyjnego przed∏o˝ono dokument potwierdzajàcy dane zawarte w dowodzie rejestracyjnym, wydany przez organ w∏aÊciwy ze wzgl´du na miejsce ostatniej rejestracji pojazdu,
2. b)w∏aÊciciel pojazdu z∏o˝y∏ oÊwiadczenie pod rygorem odpowiedzialnoÊci karnej za sk∏adanie fa∏szywych zeznaƒ, w przypadku utraty dowodu rejestracyjnego, karty pojazdu, je˝eli by∏a wydana, lub tablic (tablicy) rejestracyjnych, zgodnie z przepisami o rejestracji i oznaczaniu pojazdów. 3. W przypadkach, o których mowa w pkt 1 i 2 niniejszego objaÊnienia, przedsi´biorca wype∏nia odpowiednio pkt 7 zaÊwiadczenia. 4. W pkt 7 zaÊwiadczenia przedsi´biorca mo˝e zamieszczaç inne uwagi, wa˝ne dla wystawienia tego zaÊwiadczenia i wyrejestrowania pojazdu. 5. ZaÊwiadczenie mo˝e byç wystawione w formie wydruku z systemu informatycznego; wówczas w wydruku mogà byç pomini´te wyrazy, które nie majà zastosowania. 6. Numer identyfikacji REGON wpisuje si´, o ile zosta∏ nadany. 555 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA POLITYKI SPO¸ECZNEJ1) z dnia 7 kwietnia 2005 r. w sprawie standardów kszta∏cenia w kolegiach pracowników s∏u˝b spo∏ecznych Na podstawie art. 9f ust. 5 ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781 oraz z 2005 r. Nr 17, poz. 141) zarzàdza si´, co nast´puje: § 1. 1. OkreÊla si´ standardy kszta∏cenia w kolegiach pracowników s∏u˝b spo∏ecznych, stanowiàce za∏àcznik do rozporzàdzenia. 2. Standardy, o których mowa w ust. 1, obejmujà: 1) wymagania dotyczàce realizowania planów nauczania; 2) przedmioty kszta∏cenia; 3) zakres i wymiar praktyk zawodowych; 4) treÊci programowe; ——————— 5) wymagane umiej´tnoÊci. 1) Minister Polityki Spo∏ecznej kieruje dzia∏em administracji rzàdowej — zabezpieczenie spo∏eczne, na podstawie § 1 ust. 2 rozporzàdzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 15 grudnia 2004 r. w sprawie szczegó∏owego zakresu dzia∏ania Wiceprezesa Rady Ministrów, Ministra Polityki Spo∏ecznej (Dz. U. Nr 265, poz. 2643). § 2. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie po up∏ywie 14 dni od dnia og∏oszenia. Minister Polityki Spo∏ecznej: w z. C. Mi˝ejewski Za∏àcznik do rozporzàdzenia Ministra Polityki Spo∏ecznej z dnia 7 kwietnia 2005 r. (poz. 555) STANDARDY KSZTA¸CENIA W KOLEGIACH PRACOWNIKÓW S¸U˚B SPO¸ECZNYCH I. Wymagania dotyczàce realizowania planów nauczania 2) sale çwiczeniowo-warsztatowe dla ma∏ych grup s∏uchaczy; W kolegium pracowników s∏u˝b spo∏ecznych, zwanym dalej „kolegium”, ∏àczna liczba zaj´ç wynosi 2 915 godzin, w tym 2 355 godzin przedmiotów kszta∏cenia oraz 560 godzin praktyk zawodowych. 3) pracownia komputerowa; 1. Do realizowania planów nauczania w kolegium niezb´dne sà: 1) sale wyk∏adowe i sale do çwiczeƒ; 4) sala treningowa do realizacji treningu integracyjnego, mened˝erskiego, zaj´ç relaksacyjnych i elementów psychoterapii; 5) sala gimnastyczna do prowadzenia zaj´ç wychowania fizycznego z elementami samoobrony; Dziennik Ustaw Nr 62 — 4194 — Poz. 555 6) biblioteka; 5) wskaênik laserowy; 7) czytelnia. 6) tablice i ekran. 2. Sale wyk∏adowe i sale do çwiczeƒ wyposa˝one sà w: 5. Sala treningowa wyposa˝ona jest w: 1) Êrodki techniczne, takie jak: telewizor, magnetowid, rzutnik pisma, rzutnik przezroczy, zestaw komputerowy, drukarka, kopiarka, rzutnik multimedialny; 1) sprz´t audiowizualny wraz z zestawem kaset i p∏yt, w tym z muzykà relaksacyjnà; 2) materia∏y dydaktyczne, takie jak: filmy, przezrocza, foliogramy, programy komputerowe, plansze; 3) tablice flip-chart; 3) tekstowe êród∏a informacji, takie jak: czasopisma specjalistyczne, instrukcje do çwiczeƒ, katalogi, prospekty. 5) literatur´ specjalistycznà. 3. Sale çwiczeniowo-warsztatowe wyposa˝one sà w: 1) sprz´t RTV (np. telewizor, odtwarzacz, radiomagnetofon, kamera); 2) rzutnik do slajdów; 3) projektor multimedialny; 4) diaskop; 5) ekran; 6) tablice (np. magnetyczne, flip-chart); 7) listwy przyÊcienne do zawieszania plansz; 8) foliogramy; 9) dyktafony. 4. Pracownia komputerowa wyposa˝ona jest w: 1) stanowisko komputerowe dla ka˝dego s∏uchacza i nauczyciela; 2) zestawy komputerowe z systemem operacyjnym, edytorem tekstu, sta∏ym dost´pem do Internetu oraz programami u˝ytkowymi, w tym specjalistycznym programem dla instytucji pomocy spo∏ecznej; 3) drukark´ kolorowà lub czarno-bia∏à; 4) projektor multimedialny; 2) materace; 4) fotele lub pufy; 6. Sala gimnastyczna wyposa˝ona jest w: 1) materace gimnastyczne lub maty; 2) tarcze ochronne; 3) tarcze do uderzeƒ; 4) sprz´t ochronny: ochraniacze ràk, nóg, g∏owy, tu∏owia; 5) sprz´t gimnastyczny i lekkoatletyczny. Przy sali gimnastycznej znajdujà si´: szatnia, natryski, magazyn na sprz´t oraz pokój dla nauczyciela. 7. Biblioteka wyposa˝ona jest w: 1) podr´czniki i specjalistycznà literatur´ z dziedziny polityki spo∏ecznej, pedagogiki, psychologii itp.; 2) zestaw komputerowy ze sta∏ym dost´pem do Internetu. 8. Czytelnia wyposa˝ona jest w stanowisko komputerowe: 1) umo˝liwiajàce s∏uchaczom przeglàdanie katalogów biblioteki; 2) ze sta∏ym dost´pem do Internetu; 3) posiadajàce program umo˝liwiajàcy korzystanie z przepisów prawnych, niezb´dnych w pracy pracownika socjalnego. II. Przedmioty kszta∏cenia Liczba godzin zaj´ç A. Przedmioty kszta∏cenia ogólnego B. Przedmioty podstawowe C. Przedmioty kierunkowe D. Przedmioty specjalnoÊciowe E. Przedmioty specjalizacyjne RAZEM 510 420 180 825 420 2 355 Na kszta∏cenie w systemie wieczorowym i zaocznym przeznacza si´ 80 % godzin zaj´ç okreÊlonych odpowiednio w lit. A, B, C, D, E. A. Przedmioty kszta∏cenia ogólnego Liczba godzin zaj´ç 1. J´zyk obcy 2. Wychowanie fizyczne z elementami samoobrony 180 120 Dziennik Ustaw Nr 62 — 4195 — Poz. 555 3. Informatyka 60 4. Podstawy filozofii 45 5. Logika 45 6. Przedmiot do wyboru: 60 1) edukacja ekologiczna 2) finanse publiczne 3) gerontologia 4) ergonomia Razem 510 B. Przedmioty podstawowe Liczba godzin zaj´ç 1. Wprowadzenie do psychologii 60 2. Psychologia rozwojowa i osobowoÊci 60 3. Podstawy medycyny spo∏ecznej 60 4. Ekonomia spo∏eczna 60 5. Metody badaƒ spo∏ecznych 60 6. Etyka 60 7. Wprowadzenie do socjologii 60 Razem 420 C. Przedmioty kierunkowe Liczba godzin zaj´ç 1. Pedagogika spo∏eczna 45 2. Psychologia spo∏eczna 45 3. Podstawy komunikacji interpersonalnej 45 4. Patologie spo∏eczne 45 Razem 180 D. Przedmioty specjalnoÊciowe Liczba godzin zaj´ç 1. Polityka spo∏eczna 45 2. Statystyka spo∏eczna z elementami demografii 45 3. System prawny pomocy spo∏ecznej 60 4. Pedagogika specjalna 45 5. Socjologia rozwoju i strategie rozwoju lokalnego 45 6. Socjologia i psychologia rodziny 60 7. Metodologia i metodyka pracy socjalnej 150 8. Elementy psychoterapii 45 9. Organizacja i zarzàdzanie 45 10. Problemy i kwestie spo∏eczne 120 11. Podstawy psychopatologii 45 12. Aksjologia pracy socjalnej 30 13. Prawo rodzinne i opiekuƒcze 30 14. Seminarium dyplomowe 60 Razem 825 Dziennik Ustaw Nr 62 — 4196 — Poz. 555 E. Przedmioty specjalizacyjne Liczba godzin zaj´ç 1. Wprowadzenie do pracy socjalnej 60 2. Projekt socjalny 60 3. Struktura i organizacja pomocy spo∏ecznej 45 4. Przedmiot specjalizacyjny do wyboru: 1) rehabilitacja osób niepe∏nosprawnych 2) rynek pracy i bezrobocie 3) organizowanie spo∏ecznoÊci lokalnej 90 5. Rodzinne poradnictwo socjalne 45 6. Superwizja 60 7. Warsztaty terapii zaj´ciowej 60 Razem III. Z a k r e s wych i wymiar praktyk zawodo- 420 2. Wymiar praktyk zawodowych: 1) praktyki zawodowe ogólne realizowane w: Praktyki zawodowe sà realizowane w nast´pujàcych placówkach: 1) jednostkach organizacyjnych pomocy spo∏ecznej; 2) instytucjach i organizacjach zajmujàcych si´ pomocà i pracà socjalnà na rzecz osób i rodzin wymagajàcych wsparcia. W programie nauki powinny znaleêç si´ praktyki zawodowe umo˝liwiajàce pe∏ne wykorzystanie zasady przemiennoÊci teoretycznego i praktycznego kszta∏cenia. 1. Zakres praktyk zawodowych: 1) zapoznanie si´ ze specyfikà funkcjonowania placówki:
3. a)struktura i organizacja placówki,
4. b)rodzaj Êwiadczonych us∏ug,
5. c)specyfika pod wzgl´dem demograficzno-ekonomicznym oraz psychologiczno-spo∏ecznym osób i rodzin korzystajàcych z pomocy spo∏ecznej,
6. d)potrzeby osób i rodzin korzystajàcych z pomocy spo∏ecznej,
7. e)stopieƒ zaspokojenia potrzeb osób i rodzin korzystajàcych z pomocy spo∏ecznej przez placówk´ i poza nià; 2) aktywne uczestnictwo w dzia∏aniach podejmowanych w placówce, na podstawie umowy zawartej z przedstawicielem placówki; 3) nawiàzanie kontaktów z osobami i rodzinami korzystajàcymi z pomocy spo∏ecznej Êwiadczonej przez placówk´; 4) wspó∏dzia∏anie w rozpoznawaniu, zaspokajaniu oraz uaktywnianiu potrzeb indywidualnych i spo∏ecznych osób i rodzin wymagajàcych wsparcia.
8. a)oÊrodkach pomocy spo∏ecznej (miejskich, gminnych), umo˝liwiajàce s∏uchaczowi poznanie najszerszego katalogu problemów spo∏ecznych, których identyfikowanie i rozwiàzywanie sprzyja rozwijaniu oraz doskonaleniu umiej´tnoÊci profesjonalnego dzia∏ania w zawodzie pracownika socjalnego,
9. b)w placówkach ca∏odobowych, umo˝liwiajàce s∏uchaczowi przeprowadzenie kompleksowej analizy problemów, wynikajàcych z opuszczenia naturalnego Êrodowiska i przebywania przez dziecko lub osob´ doros∏à czasowo lub bezterminowo w tego typu placówce; 2) praktyki zawodowe specjalizacyjne, obejmujàce obszar zagadnieƒ zwiàzanych z wybranym profilem specjalizacji. Praktyki te sà ukierunkowane na prac´ socjalnà majàcà na celu przezwyci´˝anie problemów osób i rodzin doÊwiadczonych bezrobociem, niepe∏nosprawnoÊcià lub innymi problemami utrudniajàcymi funkcjonowanie w spo∏ecznoÊci lokalnej. Istotnà cz´Êç praktyk zawodowych specjalizacyjnych stanowi poszukiwanie rozwiàzaƒ konkretnego problemu i podejmowanie dzia∏aƒ o charakterze prewencyjnym. DoÊwiadczenia z praktyk zawodowych specjalizacyjnych stanowià podstaw´ do opracowania przez ka˝dego s∏uchacza projektu socjalnego; 3) praktyki zawodowe dyplomowe, ukierunkowane na rozwijanie u s∏uchaczy indywidualnych zainteresowaƒ i umiej´tnoÊci badawczych. W toku praktyk s∏uchacz opracowuje i realizuje projekt programu rozwiàzania problemu spo∏ecznego na podstawie wczeÊniej przygotowanej diagnozy. Dziennik Ustaw Nr 62 — 4197 — Poz. 555 Praktyki zawodowe sà realizowane w wymiarze 7 godzin na dzieƒ. ROZK¸AD GODZIN PRAKTYK ZAWODOWYCH PRAKTYKI ZAWODOWE LICZBA GODZIN (ogó∏
10. em)1 2 Praktyki zawodowe ogólne w oÊrodku pomocy spo∏ecznej 140 Praktyki zawodowe ogólne w placówce ca∏odobowej 140 Praktyki zawodowe specjalizacyjne i dyplomowe 280 Razem: 560 I ROK II ROK III ROK 1. semestr 2. semestr 3. semestr 4. semestr 5. semestr 6. semestr 3 4 5 6 7 8 210 (2 razy w tygodniu przez 15 tygodni) 70 (raz w tygodniu przez 10 tygodni) 210 70 IV. TreÊci programowe A. Przedmioty kszta∏cenia ogólnego 1. J´zyk obcy na poziomie Êrednio zaawansowanym lub zaawansowanym: 140 140 140 140 3. Informatyka: 1) przechowywanie informacji w komputerze; 2) elementy budowy komputera — typowa konfiguracja; 3) rodzaje oprogramowania — system operacyjny; 1) çwiczenia rozumienia tekstu pisanego, rozumienia ze s∏uchu, pisania; 4) programy narz´dziowe, programy u˝ytkowe; 2) przyswojenie s∏ownictwa z zakresu pracy socjalnej; 6) ochrona przed wirusami; 3) czytanie literatury zawodowej; 4) çwiczenia konwersacyjne ukierunkowane na s∏ownictwo przydatne w komunikacji i wymianie doÊwiadczeƒ ze Êrodowiskiem zawodowym partnerów zagranicznych realizujàcych zadania z zakresu pomocy spo∏ecznej i pracy socjalnej. 2. Wychowanie fizyczne z elementami samoobrony: 1) czynniki i Êrodki wychowania fizycznego warunkujàce zdrowie i sprawnoÊç fizycznà; 2) walka wr´cz, samoobrona a obrona konieczna; 3) obrona bierna i czynna (odpowiedzialnoÊç karna); 4) zasady post´powania w samoobronie; 5) standardy obronne w typowych i trudnych sytuacjach; 5) kompresja i archiwizacja danych; 7) Internet — praktyczne wykorzystanie systemu do poszukiwania informacji z dziedziny pracy socjalnej i pomocy spo∏ecznej oraz komunikacji ze Êrodowiskiem pracowników socjalnych; 8) praktyczne wykorzystanie edytora tekstu i arkusza kalkulacyjnego w pracy zawodowej pracownika socjalnego. 4. Podstawy filozofii: 1) filozofia jako nauka: funkcje i dzia∏y; 2) zagadnienia ontologiczne, epistemologiczne, spo∏eczne i antropologiczne; 3) dzieje myÊli filozoficznej w kr´gu europejskim; 4) wybrane szko∏y i kierunki filozoficzne w epoce staro˝ytnej (Platon, Arystoteles), Êredniowiecznej (Êw. Augustyn, Êw. Tomasz z Akwinu), nowo˝ytnej (Kartezjusz, Hume, Kant, Hegel, Marks, Nietzsche, Husserl, Heidegger); 5) jednoÊç cz∏owieka; 6) prewencja w ˝yciu codziennym; 6) determinizm i indeterminizm a wolna wola; 7) çwiczenie podstawowych umiej´tnoÊci i form obrony. 7) donios∏oÊç rozumienia filozoficznego cz∏owieka i Êwiata dla kszta∏towania si´ kultury. Dziennik Ustaw Nr 62 — 4198 — 5. Logika: 1) wybrane sposoby pojmowania logiki jako dyscypliny badawczej, jej miejsce i znaczenie w systemie nauk; 2) logika jako nauka o ogólnych metodach poznawczych; 3) logika a matematyka, logika a j´zyk potoczny, logika a informatyka; 4) j´zyk jako system znaków; 5) logika formalna, uzasadnianie twierdzeƒ i rodzaje uzasadnieƒ; 6) wnioskowanie — rodzaje, b∏´dy, rola wnioskowania przy opisie i wyjaÊnianiu zjawisk; 7) wypowiedzi oceniajàce i normy; Poz. 555 4) ergonomia:
11. a)spo∏eczne i ekonomiczne znaczenie ergonomii,
12. b)obcià˝enie pracà,
13. c)czynniki Êrodowiska pracy,
14. d)spo∏eczne czynniki Êrodowiska pracy, mobbing,
15. e)metody badania obcià˝enia pracà i Êrodowiskiem pracy,
16. f)Êrodki prawne ochrony pracy. B. Przedmioty podstawowe 1. Wprowadzenie do psychologii: 1) psychologia jako nauka o cz∏owieku i jego funkcjonowaniu; 8) pytania i odpowiedzi; 2) miejsce psychologii wÊród innych nauk o cz∏owieku; 9) elementy retoryki. 3) g∏ówne kierunki psychologii; 6. Przedmiot do wyboru: 1) edukacja ekologiczna:
17. a)Êrodowisko ˝ycia cz∏owieka, jego struktura i wzajemne powiàzania,
18. b)kierunki zmian w Êrodowisku przyrodniczym i spo∏eczno-kulturowym,
19. c)Êrodowiskowe uwarunkowania i mo˝liwoÊci zaspokojenia podstawowych potrzeb cz∏owieka,
20. d)zagro˝enia cywilizacyjne,
21. e)zasady zró˝nicowanego rozwoju i proÊrodowiskowego stylu ˝ycia,
22. f)polityka ekologiczna paƒstwa, ruchy ekologiczne, dzia∏ania na rzecz ochrony i poprawy stanu Êrodowiska; 4) biologiczne podstawy zachowania cz∏owieka; 2) finanse publiczne:
23. a)system finansowy paƒstwa,
24. b)zasady zarzàdzania finansami publicznymi, 5) procesy poznawcze; 6) procesy emocjonalno-motywacyjne; 7) uczenie si´ i pami´ç; 8) osobowoÊç; 9) metody badawcze psychologii. 2. Psychologia rozwojowa i osobowoÊci: 1) poj´cie rozwoju; 2) rodzaje zmian rozwojowych; 3) charakterystyka czynników oraz mechanizmów warunkujàcych rozwój; 4) metody psychologii rozwojowej; 5) charakterystyka rozwoju fizycznego i psychicznego cz∏owieka;
25. c)system bud˝etowy, konstrukcja bud˝etu, równowaga bud˝etowa, bud˝et paƒstwa i bud˝ety samorzàdów, dyscyplina bud˝etowa, 6) rozwój emocji i uczuç;
26. d)spo∏eczne i gospodarcze skutki wydatków dokonywanych przez w∏adze publiczne; 8) rozwój moralno-spo∏eczny; 3) gerontologia:
27. a)geriatria a gerontologia, przeglàd koncepcji,
28. b)zdolnoÊci przystosowawcze organizmu a wiek cz∏owieka,
29. c)starzenie si´ jako zjawisko biologiczne, 7) rozwój poznawczy jednostki; 9) podstawowe orientacje w psychologii osobowoÊci; 10) rozwój osobowoÊci; dzieciƒstwo, adolescencja, dojrza∏oÊç, staroÊç — rozwój i przystosowanie. 3. Podstawy medycyny spo∏ecznej:
30. d)miejsce cz∏owieka starszego w rodzinie i spo∏eczeƒstwie, 1) zdrowie wed∏ug definicji Âwiatowej Organizacji Zdrowia (WHO);
31. e)demograficzne problemy polityki ludnoÊciowej, 2) biologiczne i Êrodowiskowe uwarunkowania zdrowia;
32. f)wybrane aspekty aktywnoÊci ˝yciowej i zawodowej osób starszych,
33. g)system Êwiadczeƒ spo∏ecznych na rzecz osób starszych,
34. h)formy opieki nad ludêmi starszymi, opieka terminalna i paliatywna; 3) struktura spo∏eczna i styl ˝ycia a zdrowie; 4) epidemiologia chorób spo∏ecznych; 5) ochrona zdrowia i opieka zdrowotna; 6) pierwsza pomoc w nag∏ych wypadkach. Dziennik Ustaw Nr 62 — 4199 — 4. Ekonomia spo∏eczna: 1) ekonomia jako nauka spo∏eczna; 2) wspó∏czesne systemy gospodarcze; 3) podstawy teorii zachowania konsumentów; 4) rynek i ocena równowagi; 5) rynek pracy i zjawisko bezrobocia; Poz. 555 3) rodzina jako Êrodowisko wychowawcze; 4) grupy rówieÊnicze i ich oddzia∏ywania wychowawcze; 5) szko∏a jako Êrodowisko spo∏eczno-wychowawcze i spo∏eczno-instytucjonalne; 6) nieprzystosowanie spo∏eczne; 6) dochód narodowy; 7) specyfika oddzia∏ywaƒ wychowawczych zwiàzanych ze Êrodowiskiem pracy; 7) mierniki poziomu ˝ycia ludnoÊci; zagadnienie minimum socjalnego; 8) spo∏eczny sens kszta∏cenia ustawicznego; 8) koniunktura gospodarcza; równowaga ekonomiczna i spo∏eczna; 9) system finansowy paƒstwa — rola paƒstwa w alokacji zasobów. 5. Metody badaƒ spo∏ecznych: 1) strategie i typologia badaƒ spo∏ecznych ze wzgl´du na cel, organizacj´, przedmiot i procedur´; 2) metody i techniki badaƒ spo∏ecznych; 3) organizacja i etapy badaƒ spo∏ecznych; 4) zasady opracowania materia∏ów badawczych; 5) znaczenie badaƒ spo∏ecznych w monitorowaniu zmian w pomocy spo∏ecznej. 6. Etyka: 1) metodologiczne podstawy etyki; przedmiot, metoda i cel etyki; schemat jednolitej typologii etyki (wg S. Kamiƒskiego); 2) podstawowe kierunki w antropologii i aksjologii; 3) g∏ówne koncepcje etyczne; 4) etyka zawodowa; 5) kodeksy etyczne. 7. Wprowadzenie do socjologii: 1) poj´cia i teorie socjologii, problem socjologiczny a kwestia spo∏eczna; 2) socjologiczna koncepcja cz∏owieka i osobowoÊci; 3) zbiorowoÊci spo∏eczne i zbiorowoÊci terytorialne; wi´ê spo∏eczna; 4) interakcje spo∏eczne, system wartoÊci i norm; 5) socjalizacja, kontrola spo∏eczna; 6) zró˝nicowanie spo∏eczne i dynamika spo∏eczna; nierównoÊci spo∏eczne; 7) relacje rodzina — spo∏ecznoÊç lokalna — spo∏eczeƒstwo; wspó∏zale˝noÊç zjawisk z ró˝nych poziomów; 8) kultura masowa i kultura popularna; zmiany spo∏eczno-kulturowe; 9) cz∏owiek stary — zadania pedagogiki spo∏ecznej. 2. Psychologia spo∏eczna: 1) psychologia spo∏eczna jako nauka; 2) poznanie spo∏eczne; b∏´dy percepcyjne; 3) postawy spo∏eczne; 4) propaganda i przekonywanie; 5) ma∏e grupy spo∏eczne; 6) konformizm; 7) dysonans poznawczy; 8) agresja i przemoc; 9) uprzedzenia; 10) atrakcyjnoÊç interpersonalna. 3. Podstawy komunikacji interpersonalnej: 1) modele i koncepcje komunikacji mi´dzyludzkiej; 2) komunikacja werbalna i niewerbalna; 3) wybrane teorie komunikacji interpersonalnej; 4) bariery komunikacyjne; 5) aktywne s∏uchanie; 6) asertywnoÊç; 7) konflikt interpersonalny w komunikacji; 8) podstawowe zasady negocjacji. 4. Patologie spo∏eczne: 1) poj´cie i koncepcje teoretyczne patologii spo∏ecznej; 2) typy i rozk∏ad patologii spo∏ecznych we wspó∏czesnym spo∏eczeƒstwie polskim; 3) zmiany obrazu i nasilenia patologii; 4) alkoholizm, narkomania i inne toksykomanie; 5) epidemiologia AIDS; 6) przest´pczoÊç; 7) patologie nieformalnych i formalnych relacji mi´dzyludzkich; 8) zwiàzki mi´dzy patologiami. 9) religia jako instytucja spo∏eczna. D. Przedmioty specjalnoÊciowe C. Przedmioty kierunkowe 1. Pedagogika spo∏eczna: 1) przedmiot i zadania pedagogiki spo∏ecznej; 2) Êrodowisko jako zespó∏ czynników wspó∏wyznaczajàcych rozwój jednostki; 1. Polityka spo∏eczna: 1) relacje mi´dzy politykà gospodarczà a spo∏ecznà; 2) potrzeby spo∏eczne; 3) ekonomiczne uwarunkowania potrzeb spo∏ecznych i ich zaspokajania; Dziennik Ustaw Nr 62 — 4200 — 4) zró˝nicowanie potrzeb spo∏ecznych; 5) modele i instrumenty polityki spo∏ecznej; 6) zabezpieczenie spo∏eczne; 7) samorzàd terytorialny jako podmiot realizujàcy zadania z zakresu polityki spo∏ecznej; 8) zró˝nicowanie rozwoju gospodarczego a bud˝ety gmin w aspekcie lokalnej polityki spo∏ecznej; 9) kwestie spo∏eczne; 10) polityka spo∏eczna wobec kwestii spo∏ecznych. 2. Statystyka spo∏eczna z elementami demografii: Poz. 555 4) zasady i metody pracy pedagogicznej z osobami niepe∏nosprawnymi; 5) system kszta∏cenia specjalnego w Polsce na tle systemów w innych paƒstwach; 6) zagadnienia szczegó∏owe pedagogiki specjalnej; 7) postawy spo∏eczne wobec niepe∏nosprawnych (deontologia w praktyce), idea integracji osób niepe∏nosprawnych ze spo∏eczeƒstwem; 8) problemy osób niepe∏nosprawnych doros∏ych funkcjonujàcych samodzielnie, w rodzinach i wspólnotach. 1) przedmiot i metody statystyki; 5. Socjologia rozwoju i strategie rozwoju lokalnego: 2) opracowanie i prezentacja materia∏u statystycznego; 1) teorie rozwoju spo∏ecznego, modernizacji, konwergencji i zale˝noÊci; 3) metody analizy: struktury zbiorowoÊci, wspó∏zale˝noÊci i zmian w czasie; 2) typy spo∏eczeƒstw; 4) podstawowe zagadnienia z zakresu demografii. 3. System prawny pomocy spo∏ecznej: 1) poj´cie prawa i jego rola w paƒstwie i spo∏eczeƒstwie; 2) system i êród∏a prawa w Rzeczypospolitej Polskiej; 3) proces tworzenia prawa i jego obowiàzywanie; 3) globalizm i lokalizm; 4) spo∏eczeƒstwo obywatelskie; 5) lokalne programy rozwoju; 6) strategie, elementy i obszary rozwoju lokalnego; 7) narz´dzia budowania strategii rozwoju lokalnego i pomiar efektów. 6. Socjologia i psychologia rodziny: 4) organy ochrony prawnej; 1) rodzina jako grupa spo∏eczna i instytucja; 5) podstawowe zagadnienia dotyczàce: prawa karnego, cywilnego, administracyjnego, pracy i prawa finansowego; 2) teoretyczne interpretacje instytucji ma∏˝eƒstwa i rodziny; 6) zabezpieczenie spo∏eczne; 7) pomoc spo∏eczna w strukturze administracyjnej; 8) ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy spo∏ecznej (Dz. U. Nr 64, poz. 593, z póên. zm.) i przepisy wykonawcze; 3) funkcje rodziny; 4) przeobra˝enia w makrostrukturach spo∏ecznych a przemiany rodziny; 5) przystosowawcze i ochronne funkcje rodziny, dysfunkcjonalnoÊç i jej skutki; 9) ustawa z dnia 24 kwietnia 2003 r. o dzia∏alnoÊci po˝ytku publicznego i o wolontariacie (Dz. U. Nr 96, poz. 873, z póên. zm.); 6) rodzina jako system; 10) ustawa z dnia 13 czerwca 2003 r. o zatrudnieniu socjalnym (Dz. U. Nr 122, poz. 1143, z póên. zm.); 9) kryzysy rozwojowe i sytuacyjne w przebiegu ˝ycia rodziny; 11) ustawa z dnia 19 sierpnia 1994 r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. Nr 111, poz. 535, z póên. zm.) i przepisy wykonawcze; 7) cykl ˝ycia rodzinnego; 8) komunikacja w rodzinie; 10) metody i techniki diagnozowania rodziny; 11) terapie rodzinne. 12) ustawa z dnia 26 paêdziernika 1982 r. o wychowaniu w trzeêwoÊci i przeciwdzia∏aniu alkoholizmowi (Dz. U. z 2002 r. Nr 147, poz. 1231, z póên. zm.); 1) teoretyczne podstawy pracy socjalnej; 13) wspieranie zatrudnienia oraz rehabilitacja zawodowa i spo∏eczna osób niepe∏nosprawnych; 2) metodologia i metodyka dzia∏ania w pracy socjalnej; 14) zastosowanie przepisów Kodeksu cywilnego i Kodeksu post´powania administracyjnego w pomocy spo∏ecznej. 3) metodyczne dzia∏ania bezpoÊrednie i poÊrednie w pracy socjalnej; 4. Pedagogika specjalna: 1) przedmiot i zakres pedagogiki specjalnej; 7. Metodologia i metodyka pracy socjalnej: 4) fazy metodycznego dzia∏ania w pracy socjalnej; 5) podejÊcia (modele) w pracy socjalnej; 6) metody pracy socjalnej; 2) relacje pedagogiki specjalnej z innymi dyscyplinami naukowymi; 7) techniki pracy socjalnej; 3) rozmiary niepe∏nosprawnoÊci w populacji generalnej i m∏odzie˝owej; 9) role pracownika socjalnego w pracy w indywidualnych przypadkach, z grupà, ze spo∏ecznoÊcià; 8) narz´dzia pracy pracownika socjalnego; Dziennik Ustaw Nr 62 — 4201 — 10) warsztat pracy pracownika socjalnego; Poz. 555 11. Podstawy psychopatologii: 11) podstawowe umiej´tnoÊci pracownika socjalnego; 1) poj´cie normy i patologii; 12) podstawowe prawa i wolnoÊci cz∏owieka a praca socjalna; 2) diagnozowanie i klasyfikacja zaburzeƒ psychicznych; 13) prawa socjalne w Polsce. 3) l´k i zaburzenia psychosomatyczne; 8. Elementy psychoterapii: 1) kierunki i szko∏y psychoterapeutyczne; 2) metody i techniki psychoterapii indywidualnej i grupowej; 3) przygotowanie i przebieg procesu psychoterapii; 4) zjawiska w psychoterapii; 5) specyfika psychoterapii w przypadku zaburzeƒ nerwicowych, zaburzeƒ nastroju, psychoz schizofrenicznych; 6) rodzaje terapii i sposoby radzenia sobie z l´kiem, agresjà oraz skutkami przemocy. 9. Organizacja i zarzàdzanie: 1) podstawowe poj´cia teorii organizacji i zarzàdzania; 2) kadra kierownicza, w∏adza i wp∏ywy w organizacji; 3) proces i zakres zarzàdzania; 4) podejmowanie decyzji, rozwiàzywanie problemów; 5) grupowa organizacja, zarzàdzanie procesami interpersonalnymi i grupowymi; 4) depresja i schizofrenia; 5) zaburzenia spo∏eczne i interpersonalne; 6) zaburzenia psychiczne na przestrzeni ˝ycia. 12. Aksjologia pracy socjalnej: 1) jednostkowy, spo∏eczny i kulturowy wymiar wartoÊci; 2) etyka a cele i zadania pracy socjalnej; 3) wartoÊci moralne i etyka zawodu pracownika socjalnego; 4) kodeks etyczny; 5) dylematy etyczne w pracy socjalnej; 6) Êwiat wartoÊci cz∏owieka wspomaganego i etyka pomagania; 7) kwestie winy i odpowiedzialnoÊci; 8) moralne i instrumentalne aspekty pomagania; 9) system wartoÊci spo∏ecznych a legitymizacja polityki spo∏ecznej i pracy socjalnej. 13. Prawo rodzinne i opiekuƒcze: 1) stosunki majàtkowe mi´dzy ma∏˝onkami; 6) motywacja w organizacji; 2) odpowiedzialnoÊç ma∏˝onków za zobowiàzania (w czasie trwania i po ustaniu ustroju wspólnoÊci majàtkowej); 7) komunikacja; 3) pochodzenie dziecka; 8) strategie zarzàdzania; 4) w∏adza rodzicielska; 9) zarzàdzanie potencja∏em spo∏ecznym; 5) obowiàzek alimentacyjny; 10) kultura organizacji i zagadnienia etyczne. 6) przysposobienie; 1) êród∏a i charakter problemów spo∏ecznych; 7) ogólna charakterystyka funkcjonowania rodzin zast´pczych oraz innych instytucji o charakterze opiekuƒczo-wychowawczym; 2) ontologiczny status problemów spo∏ecznych; 8) ma∏˝eƒstwo, ustanie ma∏˝eƒstwa, separacja; 3) ubóstwo i marginalizacja spo∏eczna; 9) opieka prawna, kuratela. 4) cykl ˝yciowy jednostki i zwiàzane z tym kwestie spo∏eczne; E. Przedmioty specjalizacyjne 10. Problemy i kwestie spo∏eczne: 5) problemy wspó∏czesnej rodziny; 6) dezorganizacja, patologia spo∏eczna i dewiacje; 7) problemy spo∏eczne zwiàzane ze zdrowiem; alkoholizm, narkomania, HIV/AIDS; 8) kwestie spo∏eczne w Êrodowisku wielkomiejskim i wiejskim; 9) zapobieganie oraz zwalczanie wykorzystania seksualnego kobiet i dzieci; 10) zjawisko handlu ludêmi, zapobieganie, zwalczanie oraz karanie handlu ludêmi, udzielanie pomocy ofiarom handlu ludêmi; 11) zagadnienia dotyczàce integracji cudzoziemców; 12) degradacja Êrodowiska naturalnego jako kwestia spo∏eczna. 1. Wprowadzenie do pracy socjalnej: 1) wp∏yw czynników spo∏eczno-kulturowych na rozwój teorii i praktyki pracy socjalnej; 2) historia pomocy cz∏owiekowi i rozwój nowoczesnej pracy socjalnej; 3) zawód pracownika socjalnego, profesjonalizacja i specjalizacja zawodowa; 4) etyka i prawo w praktyce pracy socjalnej; 5) przeglàd wspó∏czesnych modeli pracy socjalnej. 2. Projekt socjalny: 1) typy projektów socjalnych; 2) poszukiwanie mocnych stron osób korzystajàcych z pomocy spo∏ecznej i zasobów Êrodowiska jako g∏ówne podejÊcie do tworzenia projektu; Dziennik Ustaw Nr 62 — 4202 — 3) regu∏y tworzenia projektu socjalnego i etapy pracy nad projektem oraz czynniki wp∏ywajàce na jego realizacj´; 4) metody, techniki i narz´dzia stosowane podczas realizacji projektu socjalnego; 5) partnerzy i koordynowanie dzia∏aƒ; 6) znaczenie i konstrukcja bud˝etu zwiàzanego z projektem socjalnym; 7) rola i znaczenie dzia∏alnoÊci wolontariuszy bioràcych udzia∏ w realizacji projektu; 8) monitorowanie i ocena projektu; 9) realizowanie wybranych projektów socjalnych. 3. Struktura i organizacja pomocy spo∏ecznej: 1) pomoc spo∏eczna w systemie zabezpieczenia spo∏ecznego; 2) podmiotowy i przedmiotowy zakres pomocy spo∏ecznej; 3) diagnozowanie i planowanie spo∏eczne; 4) regulacje prawne i finansowanie pomocy spo∏ecznej; 5) pracownicy realizujàcy zadania pomocy spo∏ecznej; 6) struktura organizacyjna pomocy spo∏ecznej; 7) osoby i rodziny korzystajàce z pomocy spo∏ecznej — standard us∏ug socjalnych; 8) jednostki organizacyjne pomocy spo∏ecznej — funkcje i zadania; 9) rola i znaczenie organizacji pozarzàdowych w dzia∏alnoÊci z zakresu pomocy spo∏ecznej; 10) nowe zagadnienia dotyczàce pomocy spo∏ecznej wynikajàce z przystàpienia Polski do Unii Europejskiej. 4. Przedmiot specjalizacyjny do wyboru: 1) rehabilitacja osób niepe∏nosprawnych:
35. a)rodzaje niepe∏nosprawnoÊci,
36. b)psychospo∏eczne problemy osób niepe∏nosprawnych, ich rodzin i Êrodowiska lokalnego,
37. c)cele, rodzaje i zadania rehabilitacji,
38. d)diagnozowanie potrzeb socjalnych i rehabilitacyjnych osób niepe∏nosprawnych,
39. e)aktywizacja zawodowa osób niepe∏nosprawnych,
40. f)rola pracy i spó∏dzielni socjalnych w rehabilitacji osób niepe∏nosprawnych,
41. g)realizowanie wybranego projektu w ramach zaj´ç specjalizacyjnych; 2) rynek pracy i bezrobocie:
42. a)ekonomiczne problemy rynku pracy,
43. b)mierniki sytuacji na rynku pracy,
44. c)lokalne rynki pracy, europejski rynek pracy,
45. d)psychospo∏eczne skutki bezrobocia,
46. e)kategorie spo∏eczne szczególnie nara˝one na bezrobocie i marginalizacj´ spo∏ecznà, Poz. 555
47. f)prawne aspekty zatrudnienia i bezrobocia,
48. g)demograficzne przes∏anki polityki rynku pracy,
49. h)publiczne s∏u˝by zatrudnienia — struktura, zadania i instrumenty,
50. i)programy przeciwdzia∏ania bezrobociu i ∏agodzenia jego skutków,
51. j)organizowanie spó∏dzielni socjalnych,
52. k)rozwój zawodowy cz∏owieka,
53. l)informacja zawodowa i doradztwo zawodowe,
54. m)praca socjalna z ró˝nymi kategoriami bezrobotnych osób korzystajàcych z pomocy spo∏ecznej,
55. n)realizowanie wybranego projektu w ramach zaj´ç specjalizacyjnych; 3) organizowanie spo∏ecznoÊci lokalnych:
56. a)problematyka spo∏ecznoÊci lokalnych w teoriach socjologicznych,
57. b)tradycje pracy ze spo∏ecznoÊcià lokalnà,
58. c)modele i podejÊcia do pracy ze spo∏ecznoÊcià lokalnà,
59. d)rozwój i aktywizacja spo∏ecznoÊci lokalnej,
60. e)rola spó∏dzielni socjalnych w aktywizacji spo∏ecznoÊci lokalnej,
61. f)etapy pracy ze spo∏ecznoÊcià,
62. g)metody, techniki i narz´dzia pracy ze spo∏ecznoÊcià lokalnà,
63. h)wiedza i umiej´tnoÊci organizatora spo∏ecznoÊci lokalnej,
64. i)dokumentacja organizatora spo∏ecznoÊci lokalnej,
65. j)realizowanie wybranego projektu w ramach zaj´ç specjalizacyjnych. 5. Rodzinne poradnictwo socjalne: 1) rodzinne poradnictwo socjalne — podstawowe poj´cia; 2) diagnoza aktualnego stanu rodziny; 3) marketing rodzinnych us∏ug socjalnych; 4) wybrane formy wspierania rodziny. 6. Superwizja: 1) omawianie doÊwiadczeƒ nabytych podczas praktyk; 2) analizowanie w∏asnych dzia∏aƒ wobec osób i rodzin korzystajàcych z pomocy spo∏ecznej; 3) praca nad emocjami powstajàcymi podczas praktyk w relacjach z osobami i rodzinami korzystajàcymi z pomocy spo∏ecznej; 4) analiza dylematów etyczno-moralnych w pracy socjalnej. 7. Warsztaty terapii zaj´ciowej: 1) rola terapii zaj´ciowej w leczeniu usprawniajàcym oraz aktywizacji osób i rodzin korzystajàcych z pomocy spo∏ecznej; 2) rodzaje i stopnie niepe∏nosprawnoÊci i odpowiadajàce im typy terapii zaj´ciowej; 3) terapia zaj´ciowa przez sport i teatr; Dziennik Ustaw Nr 62 — 4203 — Poz. 555 i 556 4) pracownia plastyczna — çwiczenie ró˝nych technik: malarstwo, tkactwo, wyroby ze skóry, praca w drewnie, metaloplastyka, haft, dziewiarstwo, garncarstwo; 3) kooperacji; 5) zaj´cia kulturalno-oÊwiatowe; Podczas praktyk zawodowych s∏uchacz nabywa umiej´tnoÊci: 6) terapeuta zaj´ciowy — rola zawodowa, zadania realizowane w placówkach pomocy spo∏ecznej, kwestie etyczne, organizacja pracy, dokumentacja. V. Wymagane umiej´tnoÊci W wyniku kszta∏cenia s∏uchacz kolegium nabywa wiedzy i umiej´tnoÊci zawodowych niezb´dnych do wykonywania zawodu pracownika socjalnego, umo˝liwiajàcych: 4) mened˝erskie; 5) z zakresu public relations. 1) praktycznego dzia∏ania przez wypróbowanie swych umiej´tnoÊci i skorygowanie ewentualnych pomy∏ek z pomocà osoby nadzorujàcej; 2) aktywnego i kompleksowego poszukiwania informacji niezb´dnych do uzyskania pe∏nej wiedzy o problemie; 1) prawid∏owe rozpoznawanie sytuacji osób i rodzin korzystajàcych z pomocy spo∏ecznej, okreÊlanie celów pomocy; 3) pos∏ugiwania si´ w praktyce wiedzà dotyczàcà procedury post´powania oraz pracy i zadaƒ organizacji i instytucji dzia∏ajàcych w obszarze pomocy spo∏ecznej; 2) zaplanowanie form pomocy oraz stosowanie skutecznych w danym przypadku metod i technik w pracy socjalnej; 4) samodzielnego prowadzenia pracy socjalnej za pomocà poznanych metod, z uwzgl´dnieniem wszystkich jej efektów. 3) monitorowanie i dokonywanie ewaluacji podejmowanych dzia∏aƒ; S∏uchacz powinien stosowaç zasady etyki zawodowej pracownika socjalnego, do których nale˝à: 4) zaprojektowanie swojego warsztatu pracy; 1) udzielanie pomocy wszystkim osobom znajdujàcym si´ w trudnej sytuacji i zwracajàcym si´ o pomoc spo∏ecznà; 5) doskonalenie organizacji pracy; 6) efektywnà wspó∏prac´ ze specjalistami; 7) popularyzowanie celów pomocy i pracy socjalnej; 8) przeciwdzia∏anie wypaleniu zawodowemu. W toku kszta∏cenia rozwijane sà u s∏uchacza umiej´tnoÊci: 1) metodyczne; 2) interpersonalne; 2) respektowanie praw tych osób do poszanowania ich godnoÊci osobistej; 3) dzia∏anie jako rzecznik interesów osób zwracajàcych si´ o pomoc spo∏ecznà; 4) wzmacnianie samodzielnoÊci osób korzystajàcych z pomocy socjalnej i przeciwdzia∏anie uzale˝nieniu si´ od niej. 556 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA SPRAWIEDLIWOÂCI z dnia 13 kwietnia 2005 r. zmieniajàce rozporzàdzenie w sprawie utworzenia sàdów pracy i sàdów ubezpieczeƒ spo∏ecznych Na podstawie art. 20 pkt 1 i 2 ustawy z dnia 27 lipca 2001 r. — Prawo o ustroju sàdów powszechnych (Dz. U. Nr 98, poz. 1070, z póên. zm.1)) zarzàdza si´, co nast´puje: dów pracy i sàdów ubezpieczeƒ spo∏ecznych (Dz. U. Nr 106, poz. 1161, z póên. zm.2)) wprowadza si´ nast´pujàce zmiany: § 1. W rozporzàdzeniu Ministra SprawiedliwoÊci z dnia 26 wrzeÊnia 2001 r. w sprawie utworzenia sà- „3) przekazanie niektórym sàdom rejonowym do rozpoznawania spraw z zakresu ubezpieczeƒ 1) w § 1 pkt 3 otrzymuje brzmienie: ——————— 1) Zmiany wymienionej ustawy zosta∏y og∏oszone w Dz. U. z 2001 r. Nr 154, poz. 1787, z 2002 r. Nr 153, poz. 1271, Nr 213, poz. 1802 i Nr 240, poz. 2052, z 2003 r. Nr 188, poz. 1838 i Nr 228, poz. 2256, z 2004 r. Nr 34, poz. 304, Nr 130, poz. 1376, Nr 185, poz. 1907 i Nr 273, poz. 2702 i 2703 oraz z 2005 r. Nr 13, poz. 98. 2) Zmiany wymienionego rozporzàdzenia zosta∏y og∏oszone w Dz. U. z 2002 r. Nr 84, poz. 762 i Nr 194, poz. 1639, z 2003 r. Nr 110, poz. 1054 i Nr 219, poz. 2166 oraz z 2004 r. Nr 127, poz. 1331, Nr 231, poz. 2325 i Nr 281, poz. 2797.