Dziennik Ustaw Nr 52 — 2194 — Poz. 382 382 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI I NAUKI1) z dnia 24 marca 2006 r. zmieniajàce rozporzàdzenie w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreÊlania egzaminatorów z ewidencji Na podstawie art. 9c ust. 8 ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z póên. zm.2)) zarzàdza si´, co nast´puje: § 1. W rozporzàdzeniu Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 5 marca 2004 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreÊlania egzaminatorów z ewidencji (Dz. U. Nr 47, poz. 452) wprowadza si´ nast´pujàce zmiany: 1) w § 1:
- a)pkt 5 otrzymuje brzmienie: „5) egzaminu maturalnego z przedmiotów: j´zyk polski, j´zyk mniejszoÊci narodowej lub etnicznej oraz j´zyk regionalny, stanowiàcy za∏àcznik nr 6 do rozporzàdzenia;”,
- b)pkt 7 otrzymuje brzmienie: „7) egzaminu potwierdzajàcego kwalifikacje zawodowe w zawodach, w których kszta∏cenie odbywa si´ w zasadniczych szko∏ach zawodowych i w szko∏ach policealnych kszta∏càcych w tych samych zawodach, w których kszta∏cà zasadnicze szko∏y zawodowe, stanowiàcy za∏àcznik nr 8 do rozporzàdzenia;”, ——————— 1) Minister Edukacji i Nauki kieruje dzia∏em administracji rzà- dowej — oÊwiata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 pkt 2 rozporzàdzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 31 paêdziernika 2005 r. w sprawie szczegó∏owego zakresu dzia∏ania Ministra Edukacji i Nauki (Dz. U. Nr 220, poz. 1886). 2) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zosta∏y og∏oszone w Dz. U. z 2004 r. Nr 273, poz. 2703 i Nr 281, poz. 2781 oraz z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz. 1400 i Nr 249, poz. 2104.
- c)dodaje si´ pkt 8 w brzmieniu: „8) egzaminu potwierdzajàcego kwalifikacje zawodowe w zawodach, w których kszta∏cenie odbywa si´ w technikach, technikach uzupe∏niajàcych oraz szko∏ach policealnych kszta∏càcych w zawodach innych ni˝ zawody, w których kszta∏cà zarówno zasadnicze szko∏y zawodowe, jak i szko∏y policealne, stanowiàcy za∏àcznik nr 9 do rozporzàdzenia.”; 2) po § 3 dodaje si´ § 3a w brzmieniu: „§ 3a. Osoba, która jest wpisana do ewidencji egzaminatorów w okreÊlonym zakresie i ubiega si´ o wpis do ewidencji egzaminatorów w innym zakresie, odbywajàc szkolenie dla kandydatów na egzaminatorów, po uzgodnieniu z dyrektorem okr´gowej komisji egzaminacyjnej, mo˝e nie uczestniczyç w zaj´ciach z zakresu tych bloków tematycznych, które zrealizowa∏a w ramach ukoƒczonego szkolenia.”; 3) za∏àcznik nr 6 do rozporzàdzenia otrzymuje brzmienie okreÊlone w za∏àczniku nr 1 do niniejszego rozporzàdzenia; 4) tytu∏ za∏àcznika nr 8 do rozporzàdzenia otrzymuje brzmienie: „Ramowy program szkolenia kandydatów na egzaminatorów w zakresie egzaminu potwierdzajàcego kwalifikacje zawodowe w zawodach, w których kszta∏cenie odbywa si´ w zasadniczych szko∏ach zawodowych oraz w szko∏ach policealnych kszta∏càcych w tych samych zawodach, w których kszta∏cà zasadnicze szko∏y zawodowe”; 5) dodaje si´ za∏àcznik nr 9 do rozporzàdzenia w brzmieniu okreÊlonym w za∏àczniku nr 2 do niniejszego rozporzàdzenia. § 2. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie z dniem og∏oszenia. Minister Edukacji i Nauki: w z. J. Zieliƒski Egzamin maturalny w systemie oceniania i egzaminowania Zadania na egzaminie maturalnym z przedmiotów: j´zyk polski, j´zyk mniejszoÊci narodowej lub etnicznej oraz j´zyk regionalny Sprawdzanie i ocenianie odpowiedzi do zadaƒ otwartych 2 3 2 1 1 Blok tematyczny Lp. W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) opisaç i stosowaç zasady oceniania odpowiedzi zdajàcych do zadaƒ otwartych wed∏ug ustalonych kryteriów; 2) kwalifikowaç b∏´dy pope∏niane przez zdajàcych i oznaczaç je; 3) stosowaç procedury zwiàzane ze sprawdzaniem i ocenianiem odpowiedzi zdajàcych do zadaƒ otwartych; 4) wspó∏pracowaç z innymi egzaminatorami. W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) okreÊliç przepisy prawa b´dàce podstawà przygotowywania zadaƒ; 2) opisaç standardy wymagaƒ b´dàce podstawà przeprowadzania egzaminu maturalnego i rozró˝niaç poszczególne elementy ich struktury; 3) rozró˝niaç rodzaje, formy i typy zadaƒ; 4) okreÊliç zakres umiej´tnoÊci, które sprawdzajà poszczególne rodzaje zadaƒ; 5) okreÊliç przydatnoÊç poszczególnych rodzajów zadaƒ do stosowania na egzaminie maturalnym; 6) przedstawiç proces tworzenia i doskonalenia arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania egzaminu maturalnego. W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) scharakteryzowaç obowiàzujàcy system oceniania i egzaminowania; 2) stosowaç przepisy prawa dotyczàce oceniania i egzaminowania; 3) opisywaç i rozró˝niaç zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okr´gowych komisji egzaminacyjnych; 4) okreÊliç miejsce i funkcje egzaminu maturalnego w systemie egzaminowania; 5) opisaç struktur´ i form´ egzaminu maturalnego; 6) okreÊliç rol´ i zadania szko∏y zwiàzane z:
- a)przekazywaniem informacji o egzaminie maturalnym,
- b)przygotowaniem do egzaminu maturalnego,
- c)przekazywaniem wyników egzaminu maturalnego; 7) okreÊliç rol´ egzaminatora w systemie egzaminów zewn´trznych. 3 Cele szkolenia 2 2 2 4 10 5 — 5 çwiczenia Liczba godzin szkolenia wyk∏ady RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE EGZAMINU MATURALNEGO Z PRZEDMIOTÓW: J¢ZYK POLSKI, J¢ZYK MNIEJSZOÂCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ ORAZ J¢ZYK REGIONALNY1) Za∏àcznik nr 1 Za∏àczniki do rozporzàdzenia Ministra Edukacji i Nauki z dnia 24 marca 2006 r. (poz. 382) Dziennik Ustaw Nr 52 — 2195 — Poz. 382 1 1 6 4 5 mych i s∏abowidzàcych oraz zdajàcych upoÊledzonych umys∏owo w stopniu lekkim nale˝y uwzgl´dniç specyfik´ danej niepe∏nosprawnoÊci. 1) W przypadku szkolenia kandydatów na egzaminatorów w zakresie egzaminu maturalnego przeprowadzanego dla zdajàcych nies∏yszàcych i s∏abos∏yszàcych, niewido- 40 W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) wymieniç zadania i obowiàzki egzaminatora; 2) okreÊliç rol´ i kompetencje egzaminatora w zakresie egzaminu maturalnego; 3) wymieniç i omówiç priorytetowe zasady etyki w post´powaniu egzaminatora. 1 Razem godzin Zadania i obowiàzki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania 6 W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) oceniç prezentacj´ zdajàcego wed∏ug ustalonych kryteriów; 2) formu∏owaç pytania w sposób umo˝liwiajàcy pe∏nà ocen´ wiadomoÊci i umiej´tnoÊci zdajàcego; 3) uzasadniç ocen´, uwzgl´dniajàc ustalone kryteria. 2 4 4 Ocenianie cz´Êci ustnej egzaminu maturalnego 5 W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) opisaç i stosowaç ogólne zasady konstruowania tematów do cz´Êci ustnej egzaminu maturalnego; 2) konstruowaç tematy do cz´Êci ustnej egzaminu maturalnego. 3 Egzamin ze znajomoÊci zasad przeprowadzania i oceniania egzaminu maturalnego z przedmiotów: j´zyk polski, j´zyk mniejszoÊci narodowej lub etnicznej oraz j´zyk regionalny Konstruowanie tematów do cz´Êci ustnej egzaminu maturalnego 2 4 1 Dziennik Ustaw Nr 52 — 2196 — Poz. 382 Egzamin w systemie oceniania i egzaminowania Zadania na egzaminie Zadania i obowiàzki egzaminatora. Etyczne i moralne aspekty egzaminowania 1 2 3 W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) wymieniç zadania i obowiàzki egzaminatora; 2) okreÊliç rol´ i kompetencje egzaminatora w zakresie egzaminu; 3) wymieniç i omówiç priorytetowe zasady etyki w post´powaniu egzaminatora. W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) okreÊliç przepisy prawa b´dàce podstawà przygotowywania zadaƒ; 2) opisaç standardy wymagaƒ b´dàce podstawà przeprowadzania egzaminu i rozró˝niaç poszczególne elementy ich struktury; 3) rozró˝niaç rodzaje, formy i typy zadaƒ; 4) okreÊliç zakres umiej´tnoÊci, które sprawdzajà poszczególne rodzaje zadaƒ; 5) okreÊliç przydatnoÊç poszczególnych rodzajów zadaƒ do stosowania na egzaminie; 6) przedstawiç proces tworzenia i doskonalenia arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania egzaminu. W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) scharakteryzowaç obowiàzujàcy system oceniania i egzaminowania; 2) stosowaç przepisy prawa dotyczàce oceniania i egzaminowania; 3) opisywaç i rozró˝niaç zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej i okr´gowych komisji egzaminacyjnych; 4) okreÊliç miejsce i funkcje egzaminu w systemie egzaminowania; 5) opisaç struktur´ i form´ egzaminu; 6) okreÊliç rol´ i zadania pracodawcy zwiàzane z przeprowadzaniem egzaminu; 7) okreÊliç rol´ i zadania szko∏y zwiàzane z:
- a)przekazywaniem informacji o egzaminie,
- b)przygotowaniem do egzaminu,
- c)przekazywaniem wyników egzaminu; 8) okreÊliç rol´ egzaminatora w systemie egzaminów zewn´trznych. 3 2 1 Cz´Êç I2) Cele szkolenia Blok tematyczny Lp. 1 2 2 4 wyk∏ady 1 2 — 5 çwiczenia Liczba godzin szkolenia RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE EGZAMINU POTWIERDZAJÑCEGO KWALIFIKACJE ZAWODOWE W ZAWODACH, W KTÓRYCH KSZTA¸CENIE ODBYWA SI¢ W TECHNIKACH, TECHNIKACH UZUPE¸NIAJÑCYCH ORAZ SZKO¸ACH POLICEALNYCH KSZTA¸CÑCYCH W ZAWODACH INNYCH NI˚ ZAWODY, W KTÓRYCH KSZTA¸CÑ ZARÓWNO ZASADNICZE SZKO¸Y ZAWODOWE, JAK I SZKO¸Y POLICEALNE1) Za∏àcznik nr 2 Dziennik Ustaw Nr 52 — 2197 — Poz. 382 12 5 kresie egzaminu dla danego zawodu. 3) Zaj´cia w ramach cz´Êci II sà prowadzone w grupach liczàcych nie wi´cej ni˝ 24 osoby; w zaj´ciach mogà uczestniczyç wy∏àcznie kandydaci na egzaminatorów w za- minu dla ró˝nych zawodów. 2) Zaj´cia w ramach cz´Êci I sà prowadzone w grupach liczàcych nie wi´cej ni˝ 24 osoby; w zaj´ciach mogà uczestniczyç kandydaci na egzaminatorów w zakresie egza- widzàcych oraz zdajàcych upoÊledzonych umys∏owo w stopniu lekkim nale˝y uwzgl´dniç specyfik´ danej niepe∏nosprawnoÊci. 1) W przypadku szkolenia kandydatów na egzaminatorów w zakresie egzaminu przeprowadzanego dla zdajàcych nies∏yszàcych i s∏abos∏yszàcych, niewidomych i s∏abo- 25 1 4 Razem godzin W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik szkolenia powinien umieç: 1) opisaç i stosowaç zasady oceniania prac egzaminacyjnych wed∏ug ustalonych kryteriów; 2) kwalifikowaç b∏´dy pope∏niane przez zdajàcych i oznaczaç je; 3) stosowaç procedury zwiàzane ze sprawdzaniem i ocenianiem prac egzaminacyjnych; 4) wspó∏pracowaç z innymi egzaminatorami. 3 4 Sprawdzanie i ocenianie prac egzaminacyjnych 2 Egzamin ze znajomoÊci zasad przeprowadzania i oceniania egzaminu (w tym 1 godzina przeznaczona jest na przeprowadzenie testu zaliczajàcego cz´Êç I szkolenia) 4 Cz´Êç II3) 1 Dziennik Ustaw Nr 52 — 2198 — Poz. 382