ROZPORZĄDZENIE MINISTRA SPRAW WEWNĘTRZNYCH I ADMINISTRACJI 1) z dnia 25 lutego 2025 r. w sprawie szkolenia w oddziale o profilu mundurowym Na podstawie art. 18 ust. 7 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r.

§ 6ust.

2, prowadzący te zajęcia. 2. Podczas zajęć z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowanych w ramach programu szkolenia przez odpowiedzialną jednostkę organizacyjną Policji oraz Straży Granicznej opiekę nad uczniami oddziału sprawuje nauczyciel wyznaczony przez dyrektora szkoły, w której utworzono oddział, w ramach zajęć,

art. 42 ust. 2 pkt 1 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2024 r. poz. 986 i 1871). 3. Nauczyciel, o którym mowa w ust. 2, i funkcjonariusz lub pracownik odpowiedzialnej jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej,

§ 6ust.

2, prowadzący zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia, współdziałają w zakresie realizacji tych zajęć i przestrzegania zasad bezpieczeństwa na terenie szkoły, w której utworzono oddział, lub innego obiektu, w którym są prowadzone te zajęcia. 2) 3) Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2024 r. poz. 1006, 1089, 1222, 1248, 1473, 1562, 1688, 1717 i 1871 oraz z 2025 r. poz.

1. Zmiany tekstu jednolitego wymienionej ustawy zostały ogłoszone w Dz. U. z 2024 r. poz. 1089, 1222, 1248, 1473, 1562, 1688, 1717 i 1871 oraz z 2025 r. poz.
2.  Dziennik Ustaw –3– Poz. 266 §
4. Zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia przez odpowiedzialną jednostkę organizacyjną Policji oraz Straży Granicznej odbywają się zgodnie z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi na terenie szkoły, w której utworzono oddział, lub innego obiektu, w którym są prowadzone te zajęcia.
5. W przypadku gdy zajęcia z przygotowania do podjęcia służby w Policji i Straży Granicznej realizowane w ramach programu szkolenia są prowadzone poza terenem szkoły, w której utworzono oddział, funkcjonariusze lub pracownicy odpowiedzialnej jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej,

§ 6ust.

2, zapoznają uczniów oddziału i nauczyciela, o którym mowa w § 7 ust. 2, z zasadami bezpieczeństwa obowiązującymi na terenie obiektu, w którym odbywają się te zajęcia, oraz odnotowują fakt ich zapoznania z tymi zasadami. § 9. Rozporządzenie wchodzi w życie z dniem następującym po dniu ogłoszenia. Minister Spraw Wewnętrznych i Administracji: wz. C. Mroczek PROGRAM SZKOLENIA REALIZOWANY W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM PROGRAM SZKOLENIA REALIZOWANY W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM AED – automatyczny defibrylator zewnętrzny, CITES – Konwencja o międzynarodowym handlu dzikimi zwierzętami i roślinami gatunków zagrożonych wyginięciem, sporządzona w Waszyngtonie dnia 3 marca 1973 r. (Dz. U. z 1991 r. poz. 112, z późn. zm.), KCIK – Krajowe Centrum Interwencyjno-Konsultacyjne dla Ofiar Handlu Ludźmi, KMZB – Krajowa Mapa Zagrożeń Bezpieczeństwa, PRL – Polska Rzeczpospolita Ludowa, RP – Rzeczpospolita Polska. Objaśnienia użytych skrótów: Załącznik do rozporządzenia Ministra Spraw Wewnętrznych Załącznik doi rozporządzenia Administracji z dnia 25 lutego 2025 r. (Dz. U. poz. 266) Ministra Spraw Wewnętrznych i Administracji z dnia 25 lutego 2025 r. (Dz. U. poz. …)  Dziennik Ustaw –4– Poz. 266 CELE PROGRAMU SZKOLENIA REALIZOWANEGO W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM Dziennik Ustaw 2. Cele szczegółowe 1) zdobycie wiedzy o organizacji i funkcjonowaniu Policji i Straży Granicznej, a także kształtowanie postaw patriotycznych i społecznych:

1. a)historia Policji i Straży Granicznej,
2. b)ustawowe zadania Policji i Straży Granicznej,
3. c)uprawnienia funkcjonariuszy,
4. d)etyka w Policji i Straży Granicznej,
5. e)struktura organizacyjna Policji i Straży Granicznej,
6. f)korpusy i stopnie służbowe w Policji i Straży Granicznej,
7. g)elementy musztry i ceremoniału,
8. h)realizacja wybranych czynności służbowych w Policji i Straży Granicznej,
9. i)rekrutacja do służby,
10. j)rozwój zawodowy w Policji i Straży Granicznej,
11. k)podstawy łączności,
12. l)orientacja w terenie,
13. m)kształtowanie tożsamości narodowej i postaw obywatelskich; 2) rozwijanie umiejętności przydatnych w służbie:
14. a)przestępstwo a wykroczenie,
15. b)odpowiedzialność karna,
16. c)pokrzywdzony przestępstwem, wykroczeniem,
17. d)świadek przestępstwa, wykroczenia,
18. e)przestępstwa przeciwko wiarygodności dokumentów,
19. f)mandat karny,
20. g)ochrona prawna funkcjonariusza; 3) kształtowanie uniwersalnych kompetencji oraz aktywnych postaw społecznych:
21. a)standard budowy programu profilaktycznego,
22. b)komunikacja ze społeczeństwem,
23. c)handel ludźmi, 1. Cele ogólne 1) zdobycie wiedzy o organizacji i funkcjonowaniu Policji i Straży Granicznej, a także kształtowanie postaw patriotycznych i społecznych; 2) rozwijanie umiejętności przydatnych w służbie; 3) kształtowanie uniwersalnych kompetencji oraz aktywnych postaw społecznych; 4) podnoszenie sprawności fizycznej oraz nabywanie podstawowych umiejętności z zakresu technik interwencji oraz szkolenia strzeleckiego. I.  –5– Poz. 266 Symbol K_W_2 K_W_3 K_W_4 K_W_5 Symbol 2 3 4 5 Lp. K_U_1 K_U_2 K_U_3 1 2 3 organizować pracę zespołu lub grupy w celu realizacji prostych zadań, z uwzględnieniem zasad komunikacji interpersonalnej, podejmować działania zapobiegające konfliktom, z poszanowaniem odrębności i potrzeb innych osób wykonywać wybrane proste zadania z zakresu pragmatyki służbowej funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej, rozwiązywać proste problemy występujące w trakcie ich realizacji wyszukiwać i przetwarzać informacje dotyczące wykonywania zadań Policji i Straży Granicznej Opis szkolenia własnej tożsamości wynikającej z historii i kultury swojego narodu oraz z uczestnictwa w różnego rodzaju wspólnotach zasad funkcjonowania w środowisku rówieśniczym, lokalnym oraz rozumie wagę uczestnictwa w życiu publicznym elementów dziedzictwa narodowego kształtujących tożsamość narodową wartości wynikających z przynależności do wspólnoty, grupy społecznej organizacji oraz funkcjonowania Policji i Straży Granicznej, wskazuje podstawy prawne działań służbowych oraz uwarunkowania społeczne i kulturowe, ze szczególnym uwzględnieniem otoczenia lokalnego Dziennik Ustaw Uczeń w wyniku realizacji programu szkolenia potrafi: K_W_1 1 Opis szkolenia EFEKTY UCZENIA SIĘ OSIĄGANE W WYNIKU REALIZACJI PROGRAMU SZKOLENIA W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM Uczeń w wyniku realizacji programu szkolenia posiada wiedzę z zakresu: Lp. II.
24. d)cyberprzestrzeń,
25. e)edukacja międzykulturowa; 4) podnoszenie sprawności fizycznej oraz nabywanie podstawowych umiejętności z zakresu technik interwencji oraz szkolenia strzeleckiego:
26. a)kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej,
27. b)test sprawności fizycznej,
28. c)techniki interwencji,
29. d)wybrane zagadnienia strzeleckie,
30. e)pierwsza pomoc,
31. f)ćwiczenia zgrywające – zastosowanie wiadomości i umiejętności w praktyce.  –6– Poz. 266 K_U_4 K_U_5 Symbol 4 5 Lp. K_KS_3 K_KS_4 K_KS_5 3 4 5 20 Kształtowanie sprawności fizycznej z elementami technik interwencji 12 19 Profilaktyka społeczna 9 klasa II 12 18 klasa I Podstawy prawa Pragmatyka służbowa w Policji i Straży Granicznej Blok tematyczny 1. Liceum ogólnokształcące Liczba godzin 17 5 18 20 klasa III 11 2 7 klasa IV 60 26 30 54 Razem podejmowania podstawowych obowiązków, które wiążą się z przynależnością do wspólnoty, angażowania się w sprawy publiczne w stopniu odpowiednim do pełnionych ról społecznych podjęcia współdziałania w ramach grupy, z uwzględnieniem konieczności podporządkowania się w celu wykonania zadania reagowania w przypadkach wystąpienia zagrożenia dla innych osób i środowiska przestrzegania zasad dbałości o zdrowie i bezpieczeństwo własne oraz innych w trakcie realizacji zadań, a także w życiu codziennym RAMOWY ROZKŁAD BLOKÓW TEMATYCZNYCH W RAMACH PROGRAMU SZKOLENIA W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM K_KS_2 2 przestrzegania zasad etyki w Policji i Straży Granicznej Opis szkolenia dokonywać wyborów dotyczących dalszego uczenia się, z uwzględnieniem nabytej wiedzy dotyczącej służby w Policji i Straży Granicznej Dziennik Ustaw III. K_KS_1 1 Opis szkolenia organizować samokształcenie, wykorzystywać nabytą wiedzę i umiejętności oraz podnosić sprawność fizyczną Uczeń w wyniku realizacji programu szkolenia jest gotowy do: Symbol Lp.  –7– Poz. 266 5 5 11 9 klasa III Liczba godzin 12 6 12 klasa IV 11 2 7 klasa V 3 praktyczne III klasa teoretyczne praktyczne IV klasa teoretyczne Razem 4 4 Etyka w Policji i Straży Granicznej Struktura organizacyjna Policji i Straży Granicznej 1 4 5 7 3 praktyczne 3 4 teoretyczne 2 praktyczne Liczba godzin 2 teoretyczne II klasa Uprawnienia funkcjonariuszy Historia Policji i Straży Granicznej Ustawowe zadania Policji i Straży Granicznej Tematyka 60 26 29 55 Razem Dziennik Ustaw Pragmatyka służbowa w Policji i Straży Granicznej Blok tematyczny I klasa SZCZEGÓŁOWY ROZKŁAD GODZIN ZAJĘĆ W RAMACH PROGRAMU SZKOLENIA W ODDZIALE O PROFILU MUNDUROWYM 1. Liceum ogólnokształcące IV. 20 Kształtowanie sprawności fizycznej z elementami technik interwencji 12 19 Profilaktyka społeczna 9 klasa II 12 18 klasa I Podstawy prawa Pragmatyka służbowa w Policji i Straży Granicznej Blok tematyczny 2. Technikum  –8– Poz. 266 Korpusy i stopnie służbowe w Policji i Straży Granicznej Elementy musztry i ceremoniału Realizacja wybranych czynności służbowych Policji i Straży Granicznej Rekrutacja do służby Rozwój zawodowy w Policji i Straży Granicznej Podstawy łączności Orientacja w terenie Kształtowanie tożsamości narodowej i postaw obywatelskich Przestępstwo a wykroczenie Odpowiedzialność karna Pokrzywdzony przestępstwem, wykroczeniem Tematyka 7 3 2 1 praktyczne I klasa teoretyczne 4 2 4 2 4 1 praktyczne II klasa teoretyczne 4 2 1 2 3 1 1 praktyczne III klasa teoretyczne Liczba godzin 2 6 8 4 4 3 4 2 2 1 1 2 15 1 Razem 2 1 praktyczne IV klasa teoretyczne Dziennik Ustaw Podstawy prawa Blok tematyczny  –9– Poz. 266 Kształtowanie sprawności fizycznej z elementami technik interwencji Świadek przestępstwa, wykroczenia Przestępstwa przeciwko wiarygodności dokumentów Mandat karny Ochrona prawna funkcjonariusza Standard budowy programu profilaktycznego Komunikacja ze społeczeństwem Handel ludźmi Cyberprzestrzeń Edukacja międzykulturowa Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Test sprawności fizycznej do Policji i Straży Granicznej Techniki interwencji Tematyka 2 4 6 praktyczne I klasa teoretyczne 1 1 2 7 3 2 12 2 1 4 praktyczne II klasa teoretyczne 2 1 1 2 6 4 3 1 1 3 1 praktyczne III klasa teoretyczne Liczba godzin 5 5 12 30 4 5 10 3 4 1 3 4 4 Razem 6 2 praktyczne IV klasa teoretyczne Dziennik Ustaw Profilaktyka społeczna Blok tematyczny  – 10 – Poz. 266 Historia Policji i Straży Granicznej Ustawowe zadania Policji i Straży Granicznej Uprawnienia funkcjonariuszy Etyka w Policji i Straży Granicznej Struktura organizacyjna Policji i Straży Granicznej Korpusy i stopnie służbowe w Policji i Straży Granicznej Tematyka Wybrane zagadnienia strzeleckie Pierwsza pomoc Ćwiczenie zgrywające – zastosowanie wiadomości i umiejętności w praktyce Tematyka 4 teoretyczne 1 praktyczne 4 teoretyczne 3 praktyczne klasa IV teoretyczne praktyczne klasa V Razem 7 4 2 Razem 1 4 5 7 3 1 praktyczne Liczba godzin klasa III 7 1 praktyczne IV klasa teoretyczne 3 4 teoretyczne 3 1 praktyczne III klasa teoretyczne 2 praktyczne klasa II 1 praktyczne II klasa teoretyczne 2 teoretyczne klasa I praktyczne I klasa teoretyczne Liczba godzin Dziennik Ustaw Pragmatyka służbowa w Policji i Straży Granicznej Blok tematyczny 2. Technikum Blok tematyczny  – 11 – Poz. 266 4 1 Świadek przestępstwa, wykroczenia 1 2 4 2 4 teoretyczne Pokrzywdzony przestępstwem, wykroczeniem 3 1 Odpowiedzialność karna 7 2 praktyczne klasa II teoretyczne 2 praktyczne klasa I teoretyczne Elementy musztry i ceremoniału Realizacja wybranych czynności służbowych formacji Rekrutacja do służby Rozwój zawodowy w Policji i Straży Granicznej Podstawy łączności Orientacja w terenie Kształtowanie tożsamości narodowej i postaw obywatelskich Przestępstwo a wykroczenie Tematyka 3 4 2 1 praktyczne Liczba godzin klasa III 1 3 1 praktyczne klasa IV teoretyczne 2 4 6 8 4 4 3 4 2 2 1 1 2 16 Razem 2 1 praktyczne klasa V teoretyczne Dziennik Ustaw Podstawy prawa Blok tematyczny  – 12 – Poz. 266 2 4 2 3 1 12 1 7 2 2 1 Edukacja międzykulturowa Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Test sprawności fizycznej do Policji i Straży Granicznej Techniki interwencji Wybrane zagadnienia strzeleckie Pierwsza pomoc 1 4 praktyczne klasa II teoretyczne 3 6 praktyczne klasa I teoretyczne Cyberprzestrzeń Przestępstwa przeciwko wiarygodności dokumentów Mandat karny Ochrona prawna funkcjonariusza Standard budowy programu profilaktycznego Komunikacja ze społeczeństwem Handel ludźmi Tematyka 1 1 1 teoretyczne 1 3 4 praktyczne Liczba godzin klasa III 2 1 2 3 2 1 praktyczne klasa IV teoretyczne 5 6 2 praktyczne klasa V teoretyczne – 13 – 4 2 12 5 30 4 10 5 3 4 1 3 3 Razem Dziennik Ustaw Kształtowanie sprawności fizycznej z elementami technik interwencji Profilaktyka społeczna Blok tematyczny  Poz. 266 TREŚCI NAUCZANIA Ćwiczenie zgrywające – wykorzystanie wiadomości i umiejętności w praktyce Tematyka Temat zajęć Powstanie i rozwój organizacyjny formacji Udział Policji i Straży Granicznej w odzyskaniu niepodległości Numer tematu 1 2 teoretyczne Uczeń potrafi: − określić rolę Policji i polskich formacji granicznych w kształtowaniu bezpieczeństwa państwa − scharakteryzować ich znaczenie w ujęciu diachronicznym od II do III RP − Polska Policja w II RP − zadania Polskiej Policji we wrześniu 1939 r. oraz okresu okupacji (granatowa policja versus Polska Policja Podziemna) − polskie formacje graniczne w II RP (Wojskowa Straż Graniczna, Bataliony Wartownicze, Bataliony Celne, Straż Graniczna, Korpus Ochrony Pogranicza) − Wojska Ochrony Pogranicza i ochrona granic PRL Uczeń potrafi: − daty powołania Policji i Straży Granicznej − omówić historię powstania Policji i Straży Granicznej − rozwój Policji i Straży Granicznej po odzyskaniu niepodległości 1 1 szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda 7 Razem dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć praktyczne klasa V teoretyczne Realizacja zajęć 7 praktyczne klasa IV teoretyczne Liczba godzin praktyczne Szczegółowe treści szkolenia praktyczne klasa II teoretyczne Efekty uczenia się praktyczne klasa I teoretyczne Liczba godzin klasa III Dziennik Ustaw Historia Policji i Straży Granicznej Tematyka 1. Liceum ogólnokształcące 1) klasa I V. Blok tematyczny  – 14 – Poz. 266 Elementy musztry i ceremoniału Postawa zasadnicza i swobodna oraz wykonywanie zwrotów 6 Zadania Policji i Straży Granicznej w zakresie bezpieczeństwa i porządku publicznego 4 Współpraca z otoczeniem społecznym Akty prawne regulujące funkcjonowanie Policji i Straży Granicznej 3 5 Temat zajęć Numer tematu − Policja i Straż Graniczna w służbie III RP Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − wymienić sytuacje, w których należy samodzielnie przyjąć − sytuacje, w których samodzielnie należy przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − postawa zasadnicza Uczeń potrafi: − zakres współpracy np. z jednostkami administracji − wymienić instytucje oraz rządowej i samorządowej, organy administracji szkołami, organizacjami rządowej i samorządowej, społecznymi z którymi współpracują Policja i Straż Graniczna w zakresie ochrony bezpieczeństwa i porządku publicznego − omówić zakres tej współpracy Uczeń potrafi: − akty prawne regulujące zadania − wskazać akty prawne Policji i Straży Granicznej regulujące zadania Policji w zakresie bezpieczeństwa i Straży Granicznej i porządku publicznego − omówić zadania Policji − zadania Policji i Straży Granicznej i Straży Granicznej w zakresie bezpieczeństwa w zakresie bezpieczeństwa i porządku publicznego i porządku publicznego Uczeń potrafi: − akty prawne o powołaniu Policji − wymienić akty prawne i Straży Granicznej po 1989 r. regulujące − cele powołania formacji funkcjonowanie Policji mundurowych i Straży Granicznej − określić cel powołania Policji i Straży Granicznej Efekty uczenia się 3 1 1 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − pokaz zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej dyrektor szkoły dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Ustawowe zadania Policji i Straży Granicznej Tematyka  – 15 – Poz. 266 Oddawanie honorów oraz składanie meldunków Zachowanie się w szyku i poza nim Uroczysty apel i uroczysta zbiórka Tożsamość narodowa, nacjonalizm a patriotyzm 8 9 10 Temat zajęć 7 Numer tematu − postawa swobodna − zwroty w miejscu Szczegółowe treści szkolenia − oddawanie honorów w różnych sytuacjach − treść meldunku − składanie meldunku w różnych sytuacjach Uczeń potrafi: − rodzaje szyków – szereg, dwuszereg − zachować się w szyku − zachowanie się w szyku (krycie, zgodnie z regulaminem równanie, łączenie, odstępowanie) musztry − przemieszczanie się w szyku − występowanie z szyku i wstępowanie do szyku Uczeń potrafi: − formy uroczystości – uroczysty apel i uroczysta zbiórka − zastosować zasady musztry podczas − zasady zachowania się podczas uroczystego apelu uroczystości i uroczystej zbiórki − udział w apelu szkolnym − zachować się w obecności lub uroczystości państwowej, symboli narodowych policyjnej, patriotycznej Uczeń potrafi: − tożsamość narodowa, nacjonalizm, − zdefiniować pojęcia patriotyzm – sposoby rozumienia, i wskazać różnicę między dyferencje, przejawy tożsamością narodową, − skrajny nacjonalizm, jego symbole nacjonalizmem i przejawy a patriotyzmem − wskazać zagrożenia wynikające z odmiennego pojmowania tożsamości narodowej postawę zasadniczą i swobodną − przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − wykonać zwroty w miejscu Uczeń potrafi: − oddać honor − złożyć meldunek Efekty uczenia się 1 1 2 3 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne plac apelowy, boisko szkolne miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć dyrektor szkoły dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Kształtowanie tożsamości narodowej i postaw obywatelskich Tematyka  – 16 – Poz. 266 14 13 Poszanowanie munduru 12 − − Uczeń potrafi: − − określić rodzaje − umundurowania w Policji − i Straży Granicznej − wskazać zasady noszenia munduru − określić zasady noszenia umundurowania w różnych sytuacjach Uczeń potrafi: − postępować z godłem i flagą RP − zachować się podczas oficjalnego odgrywania hymnu RP Efekty uczenia się rodzaje umundurowania zasady noszenia munduru zachowanie się w mundurze zasady postępowania z symbolami narodowymi hierarchia umieszczania flag na zewnątrz i wewnątrz budynków Szczegółowe treści szkolenia 2 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć Kształtowanie wytrzymałości Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej przewrót w przód i w tył pokonanie górą skrzyń gimnastycznych skrętoskłony − biegi terenowe − sportowe gry zespołowe Uczeń potrafi: − − wykonać zgodnie − z normami zestaw ćwiczeń kształtujących zwinność − gimnastyka ogólnorozwojowa rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg przeniesienie manekina siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca − atletyka terenowa Uczeń potrafi: − − wykonać zgodnie − z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę − i wytrzymałość siłową − 2 2 szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Symbole narodowe Temat zajęć 11 Numer tematu dyrektor szkoły dyrektor szkoły kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Tematyka  – 17 – Poz. 266 Techniki interwencji Tematyka Trening interwałowy Zapoznanie z technikami interwencji 16 Temat zajęć 15 Numer tematu Uczeń potrafi: − − wykonać zgodnie − z normami zestaw ćwiczeń − kształtujących szybkość i wytrzymałość Uczeń potrafi: − − stosować zasady bezpieczeństwa podczas − prowadzonej interwencji − wykonać bezpiecznie pady, podcięcia, obalenie z chwytu za nogi Efekty uczenia się wybrane techniki interwencji podczas działań służbowych, w tym techniki bezpiecznego padania, podcięcia, obalenia z chwytu za nogi zasady bezpieczeństwa podczas interwencji bieg ze zmianą kierunku pokonywanie płotków górą bieg z obieganiem tyczek gimnastycznych Szczegółowe treści szkolenia 6 2 Liczba godzin szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć  Dziennik Ustaw – 18 – Poz. 266 Elementy musztry i ceremoniału Postawa zasadnicza i swobodna, zwroty w miejscu 4 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin Uczeń potrafi: − oddać honor − złożyć meldunek Uczeń potrafi: − wymienić sytuacje, w których należy samodzielnie przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − wykonać zwroty w miejscu Uczeń potrafi: − dopasować stopień do odpowiedniego korpusu Uczeń potrafi: − określić rodzaje służb z uwagi na zakres i charakter wykonywania zadań Uczeń potrafi: − omówić strukturę organizacyjną Policji i Straży Granicznej − wymienić zasady dyscypliny służbowej − oddawanie honorów w różnych sytuacjach − treść meldunku − składanie meldunku w różnych sytuacjach − sytuacje, w których samodzielnie należy przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − postawa zasadnicza − postawa swobodna − zwroty w miejscu − korpusy i stopnie w Policji i Straży Granicznej − rodzaje służb w Policji − rodzaje służb w Straży Granicznej (podległość służbowa, obowiązki służbowe) − zasady dyscypliny służbowej − struktura organizacyjna, centralne organy administracji rządowej i organy terenowe 1 1 1 2 2 szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda Realizacja zajęć miejsce BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ Oddawanie honorów oraz składanie meldunków Korpusy i stopnie służbowe 3 5 Rodzaje służb Organizacja hierarchiczna Temat zajęć 2 1 Numer tematu kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Korpusy i stopnie służbowe w Policji i Straży Granicznej Struktura organizacyjna Policji i Straży Granicznej Tematyka 2) klasa II  – 19 – Poz. 266 Odpowiedzialność karna Uroczysty apel i uroczysta zbiórka Przestępstwo a wykroczenie 7 8 Zasady odpowiedzialności karnej, prawnej Zachowanie się w szyku i poza nim 6 9 Temat zajęć Numer tematu − rodzaje szyków – szereg, dwuszereg − zachowanie się w szyku (krycie, równanie, łączenie, odstępowanie) − przemieszczanie się w szyku − występowanie z szyku i wstępowanie do szyku − organizacja i przygotowanie uroczystego apelu i uroczystej zbiórki − przebieg uroczystego apelu i uroczystej zbiórki − udział w apelu szkolnym lub uroczystości państwowej, policyjnej, patriotycznej Szczegółowe treści szkolenia − elementy przestępstwa i wykroczenia − różnice między przestępstwem a wykroczeniem (z uwzględnieniem tzw. czynów przepołowionych) − katalog kar za przestępstwa i wykroczenia Uczeń potrafi: − pojęcia: nieletni, demoralizacja, − omówić zasady czyn karalny odpowiedzialności karnej, − zasady odpowiedzialności karnej: prawnej wina, terytorialność, czas i miejsce popełnienia czynu zabronionego − odpowiedzialność prawna nieletnich Uczeń potrafi: − wskazać różnicę pomiędzy przestępstwem a wykroczeniem − wymienić kary określone w kodeksie karnym i kodeksie wykroczeń BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA Uczeń potrafi: − zachować się zgodnie z ceremoniałem podczas uroczystego apelu i uroczystej zbiórki Uczeń potrafi: − zachować się w szyku zgodnie z regulaminem musztry Efekty uczenia się 4 4 1 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach − analiza przypadku zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − praca w grupach − ćwiczenia − analiza przypadku zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Przestępstwo a wykroczenie Tematyka  – 20 – Poz. 266 Komunikacja ze społeczeństwem Efekty uczenia się Programy profilaktyczne realizowane przez Policję i Straż Graniczną Komunikacja ze społeczeństwem 13 Budowa programu profilaktycznego − podział okoliczności wyłączających odpowiedzialność karną − okoliczności wyłączające odpowiedzialność karną – stan wyższej konieczności, obrona konieczna, niepoczytalność, wiek Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − pojęcie programu profilaktycznego − omówić standard budowy − rodzaje programów programu profilaktycznego profilaktycznych realizowanych z uwzględnieniem strategii przez Policję i Straż Graniczną profilaktycznych − pojęcie strategii profilaktycznej − rodzaje strategii (główne oraz uzupełniające) i ich charakterystyka − czynniki chroniące i czynniki ryzyka Uczeń potrafi: − ocena wybranego programu − scharakteryzować profilaktycznego pod kątem wybrany program standardu jego budowy profilaktyczny realizowany przez Policję i Straż Graniczną Uczeń potrafi: − komunikacja ze społeczeństwem, poczynając od indywidualnych − wskazać sposoby kontaktów interpersonalnych komunikacji Policji między funkcjonariuszem i Straży Granicznej i obywatelem, a kończąc na roli ze społeczeństwem i sposobach wykorzystywania narzędzi komunikacyjnych typu media społecznościowe − filary uspołeczniania w Policji, w tym KMZB, aplikacja Moja Komenda, aplikacja Dzielnicowy Bliżej Nas, debaty społeczne BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA Okoliczności wyłączające Uczeń potrafi: odpowiedzialność karną − omówić wybrane okoliczności wyłączające odpowiedzialność karną Temat zajęć 12 11 10 Numer tematu 3 1 3 4 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach Realizacja zajęć dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Standard budowy programu profilaktycznego Tematyka  – 21 – Poz. 266 Komentarz, który rani – czym jest hejt Wielokulturowość w moim otoczeniu 16 Zagrożenia w Internecie 14 15 Temat zajęć Numer tematu Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − główne zagrożenia w Internecie: phishing, malware, ransomware, − omówić główne ataki DDosS, kradzież danych, zagrożenia w sieci kradzież tożsamości − wskazać sposoby ochrony przed zagrożeniami − ochrona sieci – ochrona oprogramowania, bezpieczne w sieci logowanie, nieudostępnianie − wymienić sposoby danych osobowych powiadomienia organów ścigania − zgłaszanie incydentów o cyberprzestępstwach związanych z cyberprzestępstwem na przeznaczonej do tego stronie internetowej − powiadomienie organów ścigania o cyberprzestępstwach w różnej formie − konsekwencje rozpowszechniania materiałów objętych prawem autorskim w sieci (filmy, nagrania, muzyka, zdjęcia itp.) − bezpieczne zakupy w sieci Uczeń potrafi: − zjawisko hejtu − omówić zjawisko hejtu − korespondencja w mediach społecznościowych (posty, czaty, − wskazać konsekwencje komentarze) hejtu − jak rozpoznać hejt − jak się bronić przed hejtem − konsekwencje hejtu Uczeń potrafi: − charakterystyka społeczności − wyjaśnić zjawisko wielokulturowej wielokulturowości − różnice kulturowe: gesty, słowa, ubiór, zachowanie itp. − omówić pojęcia tolerancji i dyskryminacji − stereotypy dotyczące innych kultur, mniejszości narodowych − wzajemne przenikanie się kultur − tolerancja a dyskryminacja Efekty uczenia się 2 6 4 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − praca w grupach − analiza przypadku − burza mózgów sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − pokaz − praca w grupach − prezentacje Realizacja zajęć dyrektor szkoły dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Edukacja międzykulturowa Cyberprzestrzeń Tematyka  – 22 – Poz. 266 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin miejsce Kształtowanie wytrzymałości Trening interwałowy Środki przymusu bezpośredniego 19 20 Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej − bieg ze zmianą kierunku − pokonywanie płotków górą − bieg z obieganiem tyczek gimnastycznych Uczeń potrafi: − katalog środków przymusu bezpośredniego − wymienić środki przymusu bezpośredniego − zasady bezpieczeństwa podczas stosowania środków przymusu − stosować wybrane środki bezpośredniego przymusu bezpośredniego z zachowaniem zasad − stosowanie wybranego środka bezpieczeństwa przymusu bezpośredniego z zachowaniem zasad bezpieczeństwa Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących szybkość i wytrzymałość przewrót w przód i w tył pokonanie górą skrzyń gimnastycznych skrętoskłony − biegi terenowe − sportowe gry zespołowe − gimnastyka ogólnorozwojowa − rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg − przeniesienie manekina − siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca − atletyka terenowa Uczeń potrafi: − − wykonać zgodnie − z normami zestaw ćwiczeń kształtujących zwinność − Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę i wytrzymałość siłową 4 4 4 4 szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne zajęcia teoretyczne: − wykład zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Temat zajęć 18 17 Numer tematu kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Techniki interwencji Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Tematyka  – 23 – Poz. 266 Pierwsza pomoc Tematyka 21 Numer tematu Pierwsza pomoc Temat zajęć Uczeń potrafi: − powiadomić o zdarzeniu służby ratunkowe − przeprowadzić resuscytację krążeniowo-oddechową, w tym z wykorzystaniem AED − opatrywać rany, tamować krwotoki i zakładać opatrunek taktyczny (stazę) Efekty uczenia się − algorytm postępowania w przypadku zdarzenia (wypadku) − pozycja boczna ustalona − ocena stanu poszkodowanego − resuscytacja, w tym z wykorzystaniem AED − rodzaje ran i opatrunków − opatrywanie ran Szczegółowe treści szkolenia 4 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, boisko szkolne miejsce sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia Realizacja zajęć dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć  Dziennik Ustaw – 24 – Poz. 266 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin Zakres uprawnień w ramach realizacji czynności administracyjno-porządkowych Etyka zawodowa w Policji i Straży Granicznej 2 3 − uprawnienia funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej − podstawa faktyczna i prawna legitymowania − sposoby ustalenia tożsamości osoby − dokumenty pozwalające ustalić tożsamość osoby − środki oddziaływania wychowawczego: pouczenie, zwrócenie uwagi, ostrzeżenie − zachowanie się w trakcie legitymowania − definicja swobód obywatelskich, ich rola i związek z prawami obywatelskimi − przykłady swobód obywatelskich − granice wolności słowa − wykonywanie zadań służbowych przez funkcjonariuszy a swobody obywatelskie Uczeń potrafi: − zasady etyki zawodowej funkcjonariusza Policji i Straży − wyjaśnić ogólne wartości i normy moralne Granicznej uwzględniające specyfikę − wizerunek formacji i jego służby znaczenie we współpracy ze społeczeństwem i realizacją zadań służbowych, ze szczególnym podkreśleniem odpowiedzialności każdego członka organizacji za kształtowanie tego wizerunku Uczeń potrafi: − wymienić podstawowe uprawnienia funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej − przeprowadzić czynność legitymowania w celu ustalenia tożsamości osoby Uczeń potrafi: − omówić przykłady swobód obywatelskich 3 5 2 szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − symulacja − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda Realizacja zajęć miejsce BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ Ingerencja w swobody obywatelskie Temat zajęć 1 Numer tematu kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Etyka w Policji i Straży Granicznej Uprawnienia funkcjonariuszy Tematyka 3) klasa III  – 25 – Poz. 266 Podstawy łączności Poczet sztandarowy 5 Środki łączności Zagrożenia korupcyjne w Policji i Straży Granicznej 4 6 Temat zajęć Numer tematu Uczeń potrafi: − stosować zasady pracy w sieciach radiowych − nawiązać łączność i prowadzić korespondencję przy użyciu kryptonimów Uczeń potrafi: − zachować się w składzie pocztu sztandarowego podczas uroczystości Uczeń potrafi: − wskazać obszary zagrożone korupcją − omówić konsekwencje zachowań korupcyjnych Efekty uczenia się − zasady korespondencji radiowej − sprzęt łączności − zachowanie w składzie pocztu sztandarowego podczas uroczystości − udział w apelu szkolnym lub uroczystości państwowej, policyjnej, patriotycznej − zagrożenia wynikające ze specyfiki służby funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej − czym jest korupcja − czynniki korupcjogenne − konsekwencje zachowań korupcyjnych oraz możliwości i zagrożeń wynikających z wykorzystywania mediów społecznościowych, w tym także treści zamieszczanych na prywatnych kontach funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej Szczegółowe treści szkolenia 4 1 2 Liczba godzin szkoła lub jednostka organizacyjna Policji albo Straży Granicznej – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne, teren zewnętrzny jednostek szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach − symulacja zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach − symulacja sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Elementy musztry i ceremoniału Tematyka  – 26 – Poz. 266 Prawa i obowiązki pokrzywdzonego Posługiwanie się mapą 8 9 Mapa Temat zajęć 7 Numer tematu − orientowanie mapy w terenie − posługiwanie się mapą i kompasem w terenie − azymut − marsz na azymut − mapy topograficzne (skala mapy, znaki topograficzne, południki i równoleżniki) − czytanie mapy topograficznej Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − wyjaśnić definicję pokrzywdzonego − omówić prawa i obowiązki pokrzywdzonego − pojęcie pokrzywdzonego − prawa pokrzywdzonego − obowiązki pokrzywdzonego − środki prawne na rzecz pokrzywdzonych przestępstwem − pomoc pokrzywdzonym BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA Uczeń potrafi: − zorientować mapę w terenie − wykonać marsz na azymut Uczeń potrafi: − odczytać skalę mapy − scharakteryzować teren na podstawie informacji zawartych na mapie Efekty uczenia się 2 2 1 Liczba godzin organizacyjnych Policji albo Straży Granicznej szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia teoretyczne: − pogadanka miejsce szkoła lub jednostka organizacyjna Policji albo Straży Granicznej – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne, teren zewnętrzny jednostki organizacyjnej Policji albo Straży Granicznej sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Pokrzywdzony przestępstwem, wykroczeniem Orientacja w terenie Tematyka  – 27 – Poz. 266 Przestępstwa przeciwko wiarygodności dokumentów Jestem świadkiem i co dalej? 11 Fałsz materialny i intelektualny Sposoby zawiadomienia o przestępstwie, wykroczeniu 10 12 Temat zajęć Numer tematu Uczeń potrafi: − wskazać różnice między przerobieniem a podrobieniem dokumentu − omówić konsekwencje posługiwania się podrobionymi lub przerobionymi dokumentami i środkami płatniczymi Uczeń potrafi: − omówić podstawowe prawa i obowiązki świadka − opisać zdarzenie na podstawie inscenizacji Uczeń potrafi: − wskazać zewnętrzne źródła informacji o przestępstwie i wykroczeniu − wskazać różnice między społecznym a prawnym obowiązkiem zawiadomienia o przestępstwie − sporządzić zawiadomienie o przestępstwie lub wykroczeniu na podstawie otrzymanego założenia Efekty uczenia się − podrobienie lub przerobienie dokumentu oraz dokument fantasy − konsekwencje posługiwania się podrobionymi lub przerobionymi dokumentami, środkami płatniczymi − pojęcie świadka − podstawowe prawa i obowiązki świadka − opis zdarzenia na podstawie inscenizacji − źródła zewnętrzne informacji o przestępstwie i wykroczeniu − społeczny obowiązek zawiadomienia o przestępstwie i wykroczeniu − prawny obowiązek zawiadomienia o przestępstwie − wymogi formalne zawiadomienia o przestępstwie lub wykroczeniu − sposoby dokumentowania informacji o przestępstwie i wykroczeniu Szczegółowe treści szkolenia 3 4 4 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Świadek przestępstwa, wykroczenia Tematyka  – 28 – Poz. 266 Ochrona prawna funkcjonariusza 16 Rodzaje mandatów karnych i ich prawomocność 14 Sposób wypełniania mandatu karnego Sposoby zabezpieczenia dokumentów 13 15 Temat zajęć Numer tematu Szczegółowe treści szkolenia rodzaje dóbr chronionych funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej (życie, zdrowie, nietykalność cielesna, dobre imię, godność osobista, mienie funkcjonariusza) sytuacje, w których dochodzi do naruszenia dóbr funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej (podczas pełnienia obowiązków służbowych i w związku z pełnieniem obowiązków służbowych) − wymogi formalne mandatu karnego − sposób wypełniania druku mandatu karnego − istota postępowania mandatowego − rodzaje mandatów karnych − prawomocność mandatów karnych − zabezpieczenie w papierze i na papierze − zabezpieczenie w druku − personalizacja w druku Uczeń potrafi: − − wskazać naruszone dobra funkcjonariusza Policji i Straży Granicznej podczas wykonywania czynności służbowych i w związku − z wykonywaniem czynności służbowych oraz poza służbą − wskazać rodzaje przestępstw dotyczących naruszenia dóbr funkcjonariusza Policji i Straży Granicznej Uczeń potrafi: − wypełnić druk mandatu karnego zgodnie z otrzymanym założeniem Uczeń potrafi: − omówić postępowanie mandatowe Uczeń potrafi: − wskazać zabezpieczenia wybranego dokumentu Efekty uczenia się 1 2 1 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Ochrona prawna funkcjonariusza Mandat karny Tematyka  – 29 – Poz. 266 Temat zajęć Zjawisko handlu ludźmi Numer tematu 17 Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − wyjaśnić, na czym polega zjawisko handlu ludźmi − wymienić współczesne formy handlu ludźmi − wskazać skutki prawne dotyczące przestępstwa handlu ludźmi oraz przestępstw powiązanych − wskazać, na co zwrócić uwagę, aby nie stać się pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi − wskazać, co należy zrobić w przypadku stania się pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi − − − − − kwalifikacja prawna przestępstwa handlu ludźmi oraz definicja przestępstwa handlu ludźmi metody działania sprawcy przestępstwa handlu ludźmi zjawisko handlu ludźmi i jego współczesne formy elementy, jakie powinny znaleźć się w ogłoszeniu o pracę, aby nie stać się osobą pokrzywdzoną przestępstwem handlu ludźmi algorytm postępowania Policji i Straży Granicznej w przypadku ujawnienia przestępstwa handlu ludźmi BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA Efekty uczenia się 3 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Handel ludźmi Tematyka  – 30 – Poz. 266 19 Organizacje i instytucje pozarządowe i międzynarodowe udzielające pomocy osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi 18 Uczeń potrafi: − − wskazać organy państwowe oraz organizacje pozarządowe udzielające pomocy osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi − − wskazać sposoby kontaktowania się osoby pokrzywdzonej przestępstwem handlu ludźmi z organami − ścigania oraz organizacjami pozarządowymi − udzielającymi pomocy osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi Efekty uczenia się instytucje zajmujące się problematyką handlu ludźmi i pomocą ofiarom: Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji, Ministerstwo Spraw Zagranicznych, Straż Graniczna, Policja, KCIK, Urząd ds. Cudzoziemców organizacje pozarządowe i międzynarodowe, które udzielają pomocy osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi formy pomocy KCIK osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi sposób kontaktowania się osób pokrzywdzonych przestępstwem handlu ludźmi, w szczególności z KCIK, Policją, Strażą Graniczną Szczegółowe treści szkolenia 2 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna miejsce Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę i wytrzymałość siłową − gimnastyka ogólnorozwojowa − rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg − przeniesienie manekina − siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca − atletyka terenowa 2 szkoła – obiekty sportowe zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach Realizacja zajęć BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Temat zajęć Numer tematu dyrektor szkoły kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Tematyka  – 31 – Poz. 266 Wybrane zagadnienia strzeleckie Wykorzystanie środków przymusu bezpośredniego w przeprowadzeniu interwencji Zasady bezpiecznego posługiwania się bronią palną 22 23 Budowa wybranej jednostki broni palnej Trening interwałowy 21 24 Kształtowanie wytrzymałości Temat zajęć 20 Numer tematu Uczeń potrafi: − nazwać elementy wybranej jednostki broni palnej Uczeń potrafi: − określić zasady bezpiecznego posługiwania się bronią palną Uczeń potrafi: − posługiwać się kajdankami podczas interwencji, przestrzegając zasad bezpieczeństwa oraz podstawowych praw człowieka Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących szybkość i wytrzymałość Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących zwinność Efekty uczenia się − budowa wybranej jednostki broni palnej − rozkładanie i składanie broni palnej − bezpieczne posługiwanie się bronią palną − sposób przechowywania broni palnej − przemieszczanie i transport broni palnej − utrata broni palnej − kajdanki jako środek przymusu bezpośredniego − zakładanie kajdanek na ręce trzymane z przodu i z tyłu − zasady bezpiecznej interwencji − bieg ze zmianą kierunku − pokonywanie płotków górą − bieg z obieganiem tyczek gimnastycznych − przewrót w przód i w tył − pokonanie górą skrzyń gimnastycznych − skrętoskłony − biegi terenowe − sportowe gry zespołowe Szczegółowe treści szkolenia 1 1 2 2 2 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, strzelnica szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, strzelnica szkoła – sala gimnastyczna lub boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne miejsce zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − wykład zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Techniki interwencji Tematyka  – 32 – Poz. 266 Ćwiczenie zgrywające – zastosowanie wiadomości i umiejętności w praktyce Tematyka Temat zajęć Ćwiczenie zgrywające – zastosowanie wiadomości i umiejętności w praktyce Numer tematu 25 Uczeń potrafi: − zastosować wiadomości i umiejętności podczas wykonywania czynności służbowych, takich jak: legitymowanie, nakładanie mandatu karnego, zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego, zawiadomienie o popełnionym przestępstwie lub wykroczeniu − założyć kajdanki − obezwładnić przeciwnika − pokonać zgodnie z normami tor przeszkód Efekty uczenia się − legitymowanie − nakładanie mandatu karnego − zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego − zawiadomienie o popełnionym przestępstwie lub wykroczeniu − obrona przed atakiem − zakładanie kajdanek − obezwładnienie przeciwnika − tor przeszkód sprawdzający poziom siły, szybkości i wytrzymałości Szczegółowe treści szkolenia 7 Liczba godzin szkoła lub jednostka organizacyjna Policji albo Straży Granicznej – sala gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne, teren zewnętrzny jednostki organizacyjnej Policji albo Straży Granicznej miejsce sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć  Dziennik Ustaw – 33 – Poz. 266 Rozmowa kwalifikacyjna Etapy postępowania kwalifikacyjnego do Policji i Straży Granicznej 3 4 Służba prewencyjna a ochrona granicy państwowej Uroczysty apel i uroczysta zbiórka Temat zajęć 2 1 Numer tematu Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin Uczeń potrafi: − zaprezentować się podczas rozmowy kwalifikacyjnej Uczeń potrafi: − wskazać, jakie są warunki przyjęcia do służby w Policji i Straży Granicznej Uczeń potrafi: − wymienić główne zadania służby prewencyjnej − omówić system ochrony granicy państwowej Uczeń potrafi: − poprowadzić uroczysty apel i uroczystą zbiórkę − przebieg rozmowy kwalifikacyjnej − znaczenie rozmowy kwalifikacyjnej − autoprezentacja podczas rozmowy kwalifikacyjnej − postępowanie kwalifikacyjne kandydata do służby w Policji i Straży Granicznej (predyspozycje, dokumenty, test wiedzy ogólnej, test sprawności fizycznej, badanie psychologiczne, rozmowa kwalifikacyjna, badania lekarskie) − elementy scenariusza uroczystego apelu i uroczystej zbiórki − dowódca uroczystości, składanie meldunku, wydawanie komend − lektor i jego rola − udział w apelu szkolnym lub uroczystości państwowej, policyjnej, patriotycznej − służba prewencyjna − sposoby ochrony granicy państwowej − sprzęt wykorzystywany w ochronie granicy państwowej 1 1 2 1 szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − symulacja zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć miejsce BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ Efekty uczenia się dyrektor szkoły kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Rekrutacja do służby Realizacja wybranych czynności służbowych Policji i Straży Granicznej Elementy musztry i ceremoniału Tematyka 4) klasa IV  – 34 – Poz. 266 Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Droga awansu zawodowego Ja za granicą 6 7 8 System szkolenia i doskonalenia zawodowego funkcjonariusza Policji i Straży Granicznej 5 Szczegółowe treści szkolenia − model awansowania funkcjonariuszy w Policji i Straży Granicznej Uczeń potrafi: − wskazać zasady i sposoby przygotowania się do podróży zagranicznej − przygotowanie się do podróży zagranicznych z perspektywy bezpieczeństwa, w tym zwrócenie uwagi na tradycję, religię i kulturę kraju podróży − zakaz przywozu i wywozu okazów roślin i zwierząt (CITES) 2 1 1 Liczba godzin BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA Uczeń potrafi: − omówić drogę awansu zawodowego Uczeń potrafi: − model szkolenia funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej − omówić system szkolenia i doskonalenia zawodowego w Policji i Straży Granicznej Efekty uczenia się szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę i wytrzymałość siłową − gimnastyka ogólnorozwojowa − rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg − przeniesienie manekina − siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca 2 szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach − prezentacje zajęcia teoretyczne: − wykład sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − wykład Realizacja zajęć BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Temat zajęć Numer tematu dyrektor szkoły dyrektor szkoły kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Edukacja międzykulturowa Rozwój zawodowy w Policji i Straży Granicznej Tematyka  – 35 – Poz. 266 Kształtowanie wytrzymałości Trening interwałowy Test sprawności fizycznej 10 11 Temat zajęć 9 Numer tematu − przewrót w przód i w tył − pokonanie górą skrzyń gimnastycznych − skrętoskłony − biegi terenowe Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − test sprawności fizycznej dla kandydatów ubiegających się − wykonać zgodnie z określonymi normami o przyjęcie do Policji i Straży elementy testu sprawności Granicznej fizycznej Uczeń potrafi: − bieg ze zmianą kierunku − wykonać zgodnie − pokonywanie płotków górą z normami zestaw − bieg z obieganiem tyczek ćwiczeń kształtujących gimnastycznych szybkość i wytrzymałość Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących zwinność Efekty uczenia się 5 2 2 Liczba godzin szkoła lub jednostka organizacyjna Policji albo Straży Granicznej – sala gimnastyczna, hala sportowa, boisko sportowe szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne miejsce zajęcia praktyczne: − test sprawności fizycznej zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia Realizacja zajęć dyrektor szkoły i kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Test sprawności fizycznej do Policji i Straży Granicznej Tematyka  – 36 – Poz. 266 Akty prawne regulujące funkcjonowanie Policji i Straży Granicznej 3 Zadania Policji i Straży Granicznej w zakresie bezpieczeństwa i porządku publicznego Udział Policji i Straży Granicznej w odzyskaniu niepodległości 2 4 Powstanie i rozwój organizacyjny formacji 1 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin Uczeń potrafi: − daty powołania Policji i Straży − omówić historię powstania Granicznej Policji i Straży Granicznej − rozwój Policji i Straży Granicznej po odzyskaniu niepodległości Uczeń potrafi: − Polska Policja w II RP − określić rolę Policji − zadania Polskiej Policji i polskich formacji we wrześniu 1939 r. oraz w okresie granicznych okupacji (granatowa policja versus w kształtowaniu Polska Policja Podziemna) bezpieczeństwa państwa − polskie formacje graniczne w II RP − scharakteryzować (Wojskowa Straż Graniczna, znaczenie Policji Bataliony Wartownicze, Bataliony i polskich formacji Celne, Straż Graniczna, Korpus granicznych w ujęciu Ochrony Pogranicza) diachronicznym od II RP − Wojska Ochrony Pogranicza do III RP i ochrona granic PRL − Policja i Straż Graniczna w służbie III RP Uczeń potrafi: − akty prawne o powołaniu Policji i Straży Granicznej po 1989 r. − wymienić akty prawne regulujące − cele powołania formacji funkcjonowanie Policji mundurowych i Straży Granicznej − określić cel powołania Policji i Straży Granicznej Uczeń potrafi: − akty prawne regulujące zadania Policji i Straży Granicznej − wskazać akty prawne w zakresie bezpieczeństwa regulujące zadania Policji i porządku publicznego i Straży Granicznej − zadania Policji i Straży Granicznej − omówić zadania Policji w zakresie bezpieczeństwa i Straży Granicznej i porządku publicznego w zakresie bezpieczeństwa i porządku publicznego 1 1 1 1 szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda Realizacja zajęć miejsce BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ Temat zajęć Numer tematu dyrektor szkoły dyrektor szkoły dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Ustawowe zadania Policji i Straży Granicznej Historia Policji i Straży Granicznej Tematyka 2. Technikum 1) klasa I  – 37 – Poz. 266 Oddawanie honorów oraz składanie meldunków Zachowanie się w szyku i poza nim 8 Postawa zasadnicza i swobodna oraz wykonywanie zwrotów 6 7 Współpraca z otoczeniem społecznym Temat zajęć 5 Numer tematu Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − zakres współpracy np. z jednostkami administracji − wymienić instytucje rządowej i samorządowej, oraz organy administracji rządowej i samorządowej, szkołami, organizacjami społecznymi z którymi współpracują Policja i Straż Graniczna w zakresie ochrony bezpieczeństwa i porządku publicznego − omówić zakres tej współpracy Uczeń potrafi: − sytuacje, w których samodzielnie należy przyjąć postawę zasadniczą − wymienić sytuacje, i swobodną w których należy samodzielnie przyjąć − postawa zasadnicza postawę zasadniczą − postawa swobodna i swobodną − zwroty w miejscu − przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − wykonać zwroty w miejscu Uczeń potrafi: − oddawanie honorów w różnych sytuacjach − oddać honor − treść meldunku − złożyć meldunek − składanie meldunku w różnych sytuacjach Uczeń potrafi: − rodzaje szyków – szereg, dwuszereg − zachować się w szyku zgodnie z regulaminem − zachowanie się w szyku (krycie, musztry równanie, łączenie, odstępowanie) − przemieszczanie się w szyku − występowanie z szyku i wstępowanie do szyku Efekty uczenia się 2 3 3 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Elementy musztry i ceremoniału Tematyka  – 38 – Poz. 266 Uroczysty apel i uroczysta zbiórka Tożsamość narodowa, nacjonalizm a patriotyzm Symbole narodowe Poszanowanie munduru 10 11 12 Temat zajęć 9 Numer tematu Szczegółowe treści szkolenia − − Uczeń potrafi: − − określić rodzaje − umundurowania w Policji − i Straży Granicznej − wskazać zasady noszenia munduru − określić zasady noszenia umundurowania w różnych sytuacjach Uczeń potrafi: − postępować z godłem i flagą RP − zachować się podczas oficjalnego odgrywania hymnu RP Uczeń potrafi: − − zdefiniować pojęcia i wskazać różnicę między tożsamością narodową, − nacjonalizmem a patriotyzmem − wskazać zagrożenia wynikające z odmiennego pojmowania tożsamości narodowej rodzaje umundurowania zasady noszenia munduru zachowanie się w mundurze zasady postępowania z symbolami narodowymi hierarchia umieszczania flag na zewnątrz i wewnątrz budynków tożsamość narodowa, nacjonalizm, patriotyzm – sposoby rozumienia, dyferencje, przejawy skrajny nacjonalizm, jego symbole i przejawy Uczeń potrafi: − formy uroczystości – uroczysty apel i uroczysta zbiórka − zastosować zasady musztry podczas − zasady zachowania się podczas uroczystego apelu uroczystości i uroczystej zbiórki − udział w uroczystości państwowej, − zachować się w obecności policyjnej, patriotycznej symboli narodowych Efekty uczenia się 2 1 1 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne miejsce zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły dyrektor szkoły dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Kształtowanie tożsamości narodowej i postaw obywatelskich Tematyka  – 39 – Poz. 266 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin miejsce sugerowana metoda Realizacja zajęć Kształtowanie wytrzymałości Trening interwałowy Zapoznanie z technikami interwencji 15 16 Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej − gimnastyka ogólnorozwojowa − rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg − przeniesienie manekina − siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca − atletyka terenowa Uczeń potrafi: − przewrót w przód i w tył − wykonać zgodnie − pokonanie górą skrzyń z normami zestaw ćwiczeń gimnastycznych kształtujących zwinność − skrętoskłony − biegi terenowe − sportowe gry zespołowe Uczeń potrafi: − bieg ze zmianą kierunku − wykonać zgodnie − pokonywanie płotków górą z normami zestaw ćwiczeń − bieg z obieganiem tyczek kształtujących szybkość gimnastycznych i wytrzymałość Uczeń potrafi: − zasady bezpieczeństwa podczas interwencji − stosować zasady bezpieczeństwa podczas − wybrane techniki interwencji prowadzonej interwencji podczas działań służbowych, − wykonać bezpiecznie pady, w tym techniki bezpiecznego podcięcia, obalenie padania, podcięcia, obalenia z chwytu za nogi z chwytu za nogi Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę i wytrzymałość siłową 6 2 2 2 szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Temat zajęć 14 13 Numer tematu kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Techniki interwencji Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Tematyka  – 40 – Poz. 266 Zachowanie się w szyku i poza nim 6 Postawa zasadnicza i swobodna, zwroty w miejscu 4 Oddawanie honorów oraz składanie meldunków Korpusy i stopnie służbowe 3 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin Uczeń potrafi: − zachować się w szyku zgodnie z regulaminem musztry Uczeń potrafi: − oddać honor − złożyć meldunek Uczeń potrafi: − wymienić sytuacje, w których należy samodzielnie przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − wykonać zwroty w miejscu Uczeń potrafi: − omówić strukturę organizacyjną Policji i Straży Granicznej − wymienić zasady dyscypliny służbowej Uczeń potrafi: − określić rodzaje służb z uwagi na zakres i charakter wykonywania zadań Uczeń potrafi: − dopasować stopień do odpowiedniego korpusu − oddawanie honorów w różnych sytuacjach − treść meldunku − składanie meldunku w różnych sytuacjach − rodzaje szyków – szereg, dwuszereg − zachowanie się w szyku (krycie, równanie, łączenie, odstępowanie) − sytuacje, w których samodzielnie należy przyjąć postawę zasadniczą i swobodną − postawa zasadnicza − postawa swobodna − zwroty w miejscu − korpusy i stopnie w Policji i Straży Granicznej (podległość służbowa, obowiązki służbowe) − rodzaje służb w Policji − rodzaje służb w Straży Granicznej − zasady dyscypliny służbowej − struktura organizacyjna, centralne organy administracji rządowej i organy terenowe 1 1 1 1 2 2 szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda Realizacja zajęć miejsce BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ 5 Rodzaje służb Organizacja hierarchiczna Temat zajęć 2 1 Numer tematu kierownik jednostki organizacyjnej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Elementy musztry i ceremoniału Korpusy i stopnie służbowe w Policji i Straży Granicznej Struktura organizacyjna Policji i Straży Granicznej Tematyka 2) klasa II  – 41 – Poz. 266 Odpowiedzialność karna 10 − przemieszczanie się w szyku − występowanie z szyku i wstępowanie do szyku − organizacja i przygotowanie uroczystego apelu i uroczystej zbiórki − przebieg uroczystego apelu i uroczystej zbiórki − udział w apelu szkolnym lub uroczystości państwowej, policyjnej, patriotycznej Szczegółowe treści szkolenia − elementy przestępstwa i wykroczenia − różnice między przestępstwem a wykroczeniem (z uwzględnieniem tzw. czynów przepołowionych) − katalog kar za przestępstwa i wykroczenia − podział okoliczności wyłączających odpowiedzialność karną − okoliczności wyłączające odpowiedzialność karną – stan wyższej konieczności, obrona konieczna, niepoczytalność, wiek Uczeń potrafi: − pojęcia: nieletni, demoralizacja, czyn karalny − omówić zasady odpowiedzialności karnej − zasady odpowiedzialności karnej: i prawnej wina, terytorialność, czas i miejsce popełnienia czynu zabronionego − odpowiedzialność prawna nieletnich Uczeń potrafi: − wskazać różnicę pomiędzy przestępstwem a wykroczeniem − wymienić kary określone w kodeksie karnym i kodeksie wykroczeń BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA Uczeń potrafi: − zachować się zgodnie z ceremoniałem podczas uroczystego apelu i uroczystej zbiórki Efekty uczenia się Okoliczności wyłączające Uczeń potrafi: odpowiedzialność karną − omówić wybrane okoliczności wyłączające odpowiedzialność karną Zasady odpowiedzialności karnej, prawnej Przestępstwo a wykroczenie 8 9 Uroczysty apel i uroczysta zbiórka Temat zajęć 7 Numer tematu 4 4 4 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne plac apelowy, boisko szkolne miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach − analiza przypadku zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − praca w grupach − ćwiczenia − analiza przypadku zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Przestępstwo a wykroczenie Tematyka  – 42 – Poz. 266 Programy profilaktyczne realizowane przez Policję i Straż Graniczną Komunikacja ze społeczeństwem 13 Budowa programu profilaktycznego Temat zajęć 12 11 Numer tematu Szczegółowe treści szkolenia − pojęcie programu profilaktycznego − rodzaje programów profilaktycznych realizowanych przez Policję i Straż Graniczną − pojęcie strategii profilaktycznej − rodzaje strategii (główne oraz uzupełniające) i ich charakterystyka − czynniki chroniące i czynniki ryzyka Uczeń potrafi: − wskazać sposoby komunikacji Policji i Straży Granicznej ze społeczeństwem − komunikacja ze społeczeństwem, poczynając od indywidualnych kontaktów interpersonalnych między funkcjonariuszem i obywatelem, a kończąc na roli i sposobach wykorzystywania narzędzi komunikacyjnych typu media społecznościowe − filary uspołeczniania w Policji, w tym KMZB, aplikacja Moja Komenda, aplikacja Dzielnicowy Bliżej Nas, debaty społeczne Uczeń potrafi: − ocena wybranego programu profilaktycznego pod kątem − scharakteryzować standardu jego budowy wybrany program profilaktyczny realizowany przez Policję i Straż Graniczną Uczeń potrafi: − omówić standard budowy programu profilaktycznego z uwzględnieniem strategii profilaktycznych BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA Efekty uczenia się 3 1 3 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − ćwiczenia zajęcia praktyczne: sugerowana metoda Realizacja zajęć dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Komunikacja ze społeczeństwem Standard budowy programu profilaktycznego Tematyka  – 43 – Poz. 266 Komentarz, który rani – czym jest hejt Wielokulturowość w moim otoczeniu 16 Zagrożenia w Internecie 14 15 Temat zajęć Numer tematu Szczegółowe treści szkolenia − zjawisko hejtu − korespondencja w mediach społecznościowych (posty, czaty, komentarze) − jak rozpoznać hejt − jak się bronić przed hejtem − konsekwencje hejtu Uczeń potrafi: − charakterystyka społeczności wielokulturowej − wyjaśnić zjawisko wielokulturowości − różnice kulturowe: gesty, słowa, ubiór, zachowanie itp. − omówić pojęcia tolerancji i dyskryminacji − stereotypy dotyczące innych kultur, mniejszości narodowych − wzajemne przenikanie się kultur − tolerancja a dyskryminacja Uczeń potrafi: − omówić zjawisko hejtu − wskazać konsekwencje hejtu Uczeń potrafi: − główne zagrożenia w Internecie: phishing, malware, ransomware, − omówić główne ataki DDosS, kradzież danych, zagrożenia w sieci kradzież tożsamości − wskazać sposoby ochrony przed zagrożeniami − ochrona sieci – oprogramowania, w sieci bezpieczne logowanie, nieudostępnianie danych − wymienić sposoby osobowych powiadomienia organów ścigania − zgłaszanie incydentów o cyberprzestępstwach związanych z cyberprzestępstwem na przeznaczonej do tego stronie internetowej − powiadomienie organów ścigania o cyberprzestępstwach w różnej formie − konsekwencje rozpowszechniania materiałów objętych prawem autorskim w sieci (filmy, nagrania, muzyka, zdjęcia itp.) − bezpieczne zakupy w sieci Efekty uczenia się 2 6 4 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − praca w grupach − analiza przypadku − burza mózgów sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − pokaz − praca w grupach − prezentacje Realizacja zajęć dyrektor szkoły dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Edukacja międzykulturowa Cyberprzestrzeń Tematyka  – 44 – Poz. 266 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin miejsce Kształtowanie wytrzymałości Trening interwałowy Środki przymusu bezpośredniego 19 20 Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej − bieg ze zmianą kierunku − pokonywanie płotków górą − bieg z obieganiem tyczek gimnastycznych Uczeń potrafi: − katalog środków przymusu − wymienić środki bezpośredniego przymusu bezpośredniego − zasady bezpieczeństwa podczas stosowania środków przymusu − stosować wybrane środki bezpośredniego przymusu bezpośredniego z zachowaniem zasad − stosowanie wybranego środka bezpieczeństwa przymusu bezpośredniego z zachowaniem zasad bezpieczeństwa Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących szybkość i wytrzymałość przewrót w przód i w tył pokonanie górą skrzyń gimnastycznych skrętoskłony − biegi terenowe − sportowe gry zespołowe − gimnastyka ogólnorozwojowa − rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg − przeniesienie manekina − siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca − atletyka terenowa Uczeń potrafi: − − wykonać zgodnie − z normami zestaw ćwiczeń kształtujących zwinność − Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę i wytrzymałość siłową 4 4 4 4 szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne zajęcia teoretyczne: − wykład zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Temat zajęć 18 17 Numer tematu kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Techniki interwencji Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Tematyka  – 45 – Poz. 266 Pierwsza pomoc Tematyka 21 Numer tematu Pierwsza pomoc Temat zajęć Uczeń potrafi: − powiadomić o zdarzeniu służby ratunkowe − przeprowadzić resuscytację krążeniowo-oddechową, w tym z wykorzystaniem AED − opatrywać rany, tamować krwotoki i zakładać opatrunek taktyczny (stazę) Efekty uczenia się − algorytm postępowania w przypadku zdarzenia (wypadku) − pozycja boczna ustalona − ocena stanu poszkodowanego − resuscytacja, w tym z wykorzystaniem AED − rodzaje ran i opatrunków − opatrywanie ran Szczegółowe treści szkolenia 4 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, boisko szkolne miejsce sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − pokaz − ćwiczenia Realizacja zajęć dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć  Dziennik Ustaw – 46 – Poz. 266 Elementy musztry i ceremoniału Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin Poczet sztandarowy 3 Uczeń potrafi: − zachować się w składzie pocztu sztandarowego podczas uroczystości Uczeń potrafi: − wskazać obszary zagrożone korupcją − omówić konsekwencje zachowań korupcyjnych − zachowanie się w składzie pocztu sztandarowego podczas uroczystości − udział w apelu szkolnym lub uroczystości państwowej, policyjnej, patriotycznej − zagrożenia wynikające ze specyfiki służby funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej − czym jest korupcja − czynniki korupcjogenne − konsekwencje zachowań korupcyjnych Uczeń potrafi: − zasady etyki zawodowej − wyjaśnić ogólne wartości funkcjonariusza Policji i Straży Granicznej i normy moralne uwzględniające specyfikę − wizerunek formacji i jego służby znaczenie we współpracy ze społeczeństwem i realizacją zadań służbowych, ze szczególnym podkreśleniem odpowiedzialności każdego członka organizacji za kształtowanie tego wizerunku oraz możliwości i zagrożeń wynikających z wykorzystywania mediów społecznościowych, w tym także treści zamieszczanych na prywatnych kontach funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej 1 2 3 szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach − symulacja zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda Realizacja zajęć miejsce BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ Zagrożenia korupcyjne w Policji i Straży Granicznej Etyka zawodowa w Policji i Straży Granicznej Temat zajęć 2 1 Numer tematu dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Etyka w Policji i Straży Granicznej Tematyka 3) klasa III  – 47 – Poz. 266 7 Sposoby zawiadomienia o przestępstwie, wykroczeniu Prawa i obowiązki pokrzywdzonego Posługiwanie się mapą 5 6 Mapa Temat zajęć 4 Numer tematu − orientowanie mapy w terenie − posługiwanie się mapą i kompasem w terenie − azymut − marsz na azymut − mapy topograficzne (skala mapy, znaki topograficzne, południki i równoleżniki) − czytanie mapy topograficznej Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − wskazać zewnętrzne źródła informacji o przestępstwie i wykroczeniu − wskazać różnice między społecznym a prawnym Uczeń potrafi: − wyjaśnić definicję pokrzywdzonego − omówić prawa i obowiązki pokrzywdzonego − źródła zewnętrzne informacji o przestępstwie i wykroczeniu − społeczny obowiązek zawiadomienia o przestępstwie i wykroczeniu − prawny obowiązek zawiadomienia o przestępstwie − pojęcie pokrzywdzonego − prawa pokrzywdzonego − obowiązki pokrzywdzonego − środki prawne na rzecz pokrzywdzonych przestępstwem − pomoc pokrzywdzonym BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA Uczeń potrafi: − zorientować mapę w terenie − wykonać marsz na azymut Uczeń potrafi: − odczytać skalę mapy − scharakteryzować teren na podstawie informacji zawartych na mapie Efekty uczenia się 4 2 2 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła lub jednostka organizacyjna Policji albo Straży Granicznej – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne, teren zewnętrzny jednostki organizacyjnej Policji albo Straży Granicznej szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − pogadanka Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Pokrzywdzony przestępstwem, wykroczeniem Orientacja w terenie Tematyka  – 48 – Poz. 266 9 8 Numer tematu Ochrona prawna funkcjonariusza Jestem świadkiem i co dalej? Temat zajęć − wymogi formalne zawiadomienia o przestępstwie lub wykroczeniu − sposoby dokumentowania informacji o przestępstwie i wykroczeniu obowiązkiem zawiadomienia o przestępstwie − sporządzić zawiadomienie o przestępstwie lub wykroczeniu na podstawie otrzymanego założenia Uczeń potrafi: − omówić podstawowe prawa i obowiązki świadka − opisać zdarzenie na podstawie inscenizacji Uczeń potrafi: − − wskazać naruszone dobra funkcjonariusza Policji i Straży Granicznej podczas wykonywania czynności służbowych i w związku − z wykonywaniem czynności służbowych oraz poza służbą − wskazać rodzaje przestępstw dotyczących naruszenia dóbr funkcjonariusza Policji i Straży Granicznej rodzaje dóbr chronionych funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej (życie, zdrowie, nietykalność cielesna, dobre imię, godność osobista, mienie funkcjonariusza) sytuacje, w których dochodzi do naruszenia dóbr funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej (podczas pełnienia obowiązków służbowych i wzwiązku z pełnieniem obowiązków służbowych) − pojęcie świadka − podstawowe prawa i obowiązki świadka − opis zdarzenia na podstawie inscenizacji Szczegółowe treści szkolenia Efekty uczenia się 1 4 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Ochrona prawna funkcjonariusza Świadek przestępstwa, wykroczenia Tematyka  – 49 – Poz. 266 Temat zajęć Zjawisko handlu ludźmi Numer tematu 10 Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − wyjaśnić, na czym polega zjawisko handlu ludźmi − wymienić współczesne formy handlu ludźmi − wskazać skutki prawne dotyczące przestępstwa handlu ludźmi oraz przestępstw powiązanych − wskazać, na co zwrócić uwagę, aby nie stać się pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi − wskazać, co należy zrobić w przypadku stania się pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi − − − − − kwalifikacja prawna przestępstwa handlu ludźmi oraz definicja przestępstwa handlu ludźmi metody działania sprawcy przestępstwa handlu ludźmi zjawisko handlu ludźmi i jego współczesne formy elementy, jakie powinny znaleźć się w ogłoszeniu o pracę, aby nie stać się osobą pokrzywdzoną przestępstwem handlu ludźmi algorytm postępowania Policji i Straży Granicznej w przypadku ujawnienia przestępstwa handlu ludźmi BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA Efekty uczenia się 3 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Handel ludźmi Tematyka  – 50 – Poz. 266 12 Organizacje i instytucje pozarządowe i międzynarodowe udzielające pomocy osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi 11 Uczeń potrafi: − − wskazać organy państwowe oraz organizacje pozarządowe udzielające pomocy osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi − − wskazać sposoby kontaktowania się osoby pokrzywdzonej przestępstwem handlu ludźmi z organami − ścigania oraz organizacjami pozarządowymi − udzielającymi pomocy osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi Efekty uczenia się instytucje zajmujące się problematyką handlu ludźmi i pomocą ofiarom: Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji, Ministerstwo Spraw Zagranicznych, Straż Graniczna, Policja, KCIK, Urząd ds. Cudzoziemców organizacje pozarządowe i międzynarodowe, które udzielają pomocy osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi formy pomocy KCIK osobom pokrzywdzonym przestępstwem handlu ludźmi sposób kontaktowania się osób pokrzywdzonych przestępstwem handlu ludźmi, w szczególności z KCIK, Policją, Strażą Graniczną Szczegółowe treści szkolenia 2 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna miejsce Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę i wytrzymałość siłową − gimnastyka ogólnorozwojowa − rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg − przeniesienie manekina − siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca 1 szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach Realizacja zajęć BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Temat zajęć Numer tematu dyrektor szkoły kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Tematyka  – 51 – Poz. 266 Zasady bezpiecznego posługiwania się bronią palną 15 Budowa wybranej jednostki broni palnej Trening interwałowy 14 16 Kształtowanie wytrzymałości Temat zajęć 13 Numer tematu Uczeń potrafi: − nazwać elementy wybranej jednostki broni palnej Uczeń potrafi: − określić zasady bezpiecznego posługiwania się bronią palną Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących szybkość i wytrzymałość Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących zwinność Efekty uczenia się − budowa wybranej jednostki broni palnej − rozkładanie i składanie broni palnej − bezpieczne posługiwanie się bronią palną − sposób przechowywania broni palnej − przemieszczanie i transport broni palnej − utrata broni palnej − bieg ze zmianą kierunku − pokonywanie płotków górą − bieg z obieganiem tyczek gimnastycznych − przewrót w przód i w tył − pokonanie górą skrzyń gimnastycznych − skrętoskłony − biegi terenowe Szczegółowe treści szkolenia 1 1 1 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, strzelnica szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, strzelnica szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne miejsce zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − wykład zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Wybrane zagadnienia strzeleckie Tematyka  – 52 – Poz. 266 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin Zakres uprawnień w ramach realizacji czynności administracyjno-porządkowych Uroczysty apel i uroczysta zbiórka 2 3 Uczeń potrafi: − przygotować dokumentację dotyczącą uroczystego apelu i uroczystej zbiórki Uczeń potrafi: − wymienić podstawowe uprawnienia funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej − przeprowadzić czynność legitymowania w celu ustalenia tożsamości osoby Uczeń potrafi: − omówić przykłady swobód obywatelskich − elementy scenariusza uroczystego apelu i uroczystej zbiórki − udział w apelu szkolnym lub uroczystości państwowej, policyjnej, patriotycznej − uprawnienia funkcjonariuszy Policji i Straży Granicznej − podstawa faktyczna i prawna legitymowania − sposoby ustalenia tożsamości osoby − dokumenty pozwalające ustalić tożsamość osoby − środki oddziaływania wychowawczego: pouczenie, zwrócenie uwagi, ostrzeżenie − zachowanie się w trakcie legitymowania − definicja swobód obywatelskich, ich rola i związek z prawami obywatelskimi − przykłady swobód obywatelskich − granice wolności słowa − wykonywanie zadań służbowych przez funkcjonariuszy a swobody obywatelskie 1 5 2 szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − symulacja − ćwiczenia zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda Realizacja zajęć miejsce BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ Ingerencja w swobody obywatelskie Temat zajęć 1 Numer tematu dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Elementy musztry i ceremoniału Uprawnienia funkcjonariuszy Tematyka 4) klasa IV  – 53 – Poz. 266 5 4 Numer tematu Fałsz materialny i intelektualny Środki łączności Temat zajęć − zasady korespondencji radiowej − sprzęt łączności Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − wskazać różnice między przerobieniem a podrobieniem dokumentu − omówić konsekwencje posługiwania się podrobionymi lub przerobionymi dokumentami, środkami płatniczymi − podrobienie lub przerobienie dokumentu oraz dokument fantasy − konsekwencje posługiwania się podrobionymi lub przerobionymi dokumentami, środkami płatniczymi BLOK TEMATYCZNY: PODSTAWY PRAWA Uczeń potrafi: − stosować zasady pracy w sieciach radiowych − nawiązać łączność i prowadzić korespondencję przy użyciu kryptonimów Efekty uczenia się 2 4 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna szkoła lub jednostka organizacyjna Policji albo Straży Granicznej – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne, teren zewnętrzny jednostki organizacyjnej Policji albo Straży Granicznej miejsce zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: − pogadanka zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach − symulacja Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Przestępstwa przeciwko wiarygodności dokumentów Podstawy łączności Tematyka  – 54 – Poz. 266 Rodzaje mandatów karnych i ich prawomocność 7 10 9 Uczeń potrafi: − wypełnić druk mandatu karnego zgodnie z otrzymanym założeniem Uczeń potrafi: − omówić postępowanie mandatowe Uczeń potrafi: − wskazać zabezpieczenia wybranego dokumentu Efekty uczenia się − wymogi formalne mandatu karnego − sposób wypełniania druku mandatu karnego − istota postępowania mandatowego − rodzaje mandatów karnych − prawomocność mandatów karnych − zabezpieczenie w papierze i na papierze − zabezpieczenie w druku − personalizacja w druku Szczegółowe treści szkolenia 2 1 1 Liczba godzin szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce Kształtowanie wytrzymałości Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących zwinność Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę i wytrzymałość siłową − przewrót w przód i w tył − pokonanie górą skrzyń gimnastycznych − skrętoskłony − gimnastyka ogólnorozwojowa − rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg − przeniesienie manekina − siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca 1 1 szkoła – obiekty sportowe szkoła – obiekty sportowe zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach zajęcia teoretyczne: − pogadanka sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach Realizacja zajęć BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Sposób wypełniania mandatu karnego Sposoby zabezpieczenia dokumentów 6 8 Temat zajęć Numer tematu dyrektor szkoły dyrektor szkoły kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Mandat karny Tematyka  – 55 – Poz. 266 Trening interwałowy Wykorzystanie środków przymusu bezpośredniego w przeprowadzeniu interwencji Ćwiczenie zgrywające – zastosowanie wiadomości i umiejętności w praktyce 12 13 Temat zajęć 11 Numer tematu Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − posługiwać się kajdankami podczas interwencji, przestrzegając zasad bezpieczeństwa oraz podstawowych praw człowieka Uczeń potrafi: − zastosować wiadomości i umiejętności podczas wykonywania czynności służbowych, takich jak: legitymowanie, nakładanie mandatu karnego, zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego, zawiadomienie o popełnionym przestępstwie lub wykroczeniu − założyć kajdanki − obezwładnić przeciwnika − pokonać zgodnie z normami tor przeszkód − legitymowanie − nakładanie mandatu karnego − zastosowanie środka oddziaływania wychowawczego − zawiadomienie o popełnionym przestępstwie lub wykroczeniu − obrona przed atakiem − zakładanie kajdanek − obezwładnienie przeciwnika − tor przeszkód sprawdzający poziom siły, szybkości i wytrzymałości − kajdanki jako środek przymusu bezpośredniego − zakładanie kajdanek na ręce trzymane z przodu i z tyłu − zasady bezpiecznej interwencji Uczeń potrafi: − bieg ze zmianą kierunku − wykonać zgodnie − pokonywanie płotków górą z normami zestaw − bieg wahadłowy ćwiczeń kształtujących szybkość i wytrzymałość Efekty uczenia się 7 2 1 Liczba godzin szkoła lub jednostka organizacyjna Policji albo Straży Granicznej – sala gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne, teren zewnętrzny jednostki organizacyjnej Policji albo Straży Granicznej szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – obiekty sportowe miejsce zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia Realizacja zajęć kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć Dziennik Ustaw Ćwiczenie zgrywające – zastosowanie wiadomości i umiejętności w praktyce Techniki interwencji Tematyka  – 56 – Poz. 266 Rozmowa kwalifikacyjna Etapy postępowania kwalifikacyjnego do Policji i Straży Granicznej 3 4 Efekty uczenia się Szczegółowe treści szkolenia Liczba godzin Uczeń potrafi: − zaprezentować się podczas rozmowy kwalifikacyjnej Uczeń potrafi: − wskazać, jakie są warunki przyjęcia do służby w Policji i Straży Granicznej Uczeń potrafi: − wymienić główne zadania służby prewencyjnej − omówić system ochrony granicy państwowej Uczeń potrafi: − poprowadzić uroczysty apel i uroczystą zbiórkę − przebieg rozmowy kwalifikacyjnej − znaczenie rozmowy kwalifikacyjnej − autoprezentacja podczas rozmowy kwalifikacyjnej − postępowanie kwalifikacyjne kandydata do służby w Policji i Straży Granicznej (predyspozycje, dokumenty, test wiedzy ogólnej, test sprawności fizycznej, badanie psychologiczne, rozmowa kwalifikacyjna, badania lekarskie) − służba prewencyjna − sposoby ochrony granicy państwowej − sprzęt wykorzystywany w ochronie granicy państwowej − dowódca uroczystości, składanie meldunku, wydawanie komend − udział w apelu szkolnym lub uroczystości państwowej, policyjnej, patriotycznej 1 1 2 1 szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna lub gimnastyczna, plac apelowy, boisko szkolne Odpowiedzialny za organizację zajęć zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − symulacja dyrektor szkoły zajęcia teoretyczne: kierownik jednostki − pogadanka organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły lub kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej zajęcia teoretyczne: kierownik jednostki − pogadanka organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda Realizacja zajęć miejsce BLOK TEMATYCZNY: PRAGMATYKA SŁUŻBOWA W POLICJI I STRAŻY GRANICZNEJ Służba prewencyjna a ochrona granicy państwowej Uroczysty apel i uroczysta zbiórka Temat zajęć 2 1 Numer tematu Dziennik Ustaw Rekrutacja do służby Realizacja wybranych czynności służbowych Policji i Straży Granicznej Elementy musztry i ceremoniału Tematyka 5) klasa V  – 57 – Poz. 266 Kształtowanie sprawności fizycznej i przygotowanie do testu sprawności fizycznej Droga awansu zawodowego Ja za granicą 6 7 8 System szkolenia i doskonalenia zawodowego funkcjonariusza Policji i Straży Granicznej 5 Szczegółowe treści szkolenia − model awansowania funkcjonariuszy w Policji i Straży Granicznej 1 1 Liczba godzin − Uczeń potrafi: − − wskazać zasady i sposoby przygotowania się do podróży zagranicznej przygotowanie się do podróży zagranicznych z perspektywy bezpieczeństwa, w tym zwrócenie uwagi na tradycję, religię i kulturę kraju podróży zakaz przywozu i wywozu okazów roślin i zwierząt (CITES) 2 BLOK TEMATYCZNY: PROFILAKTYKA SPOŁECZNA Uczeń potrafi: − omówić drogę awansu zawodowego Uczeń potrafi: − model szkolenia funkcjonariuszy Policji − omówić system szkolenia i doskonalenia i Straży Granicznej zawodowego w Policji i Straży Granicznej Efekty uczenia się szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna szkoła – sala lekcyjna miejsce Kształtowanie siły i wytrzymałości siłowej Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących siłę i wytrzymałość siłową − gimnastyka ogólnorozwojowa − rzut oburącz zza głowy do przodu piłką lekarską o ciężarze 3 kg − przeniesienie manekina − siady z leżenia na plecach − uginanie i prostowanie ramion w podporze przodem − skok obunóż w dal z miejsca 2 szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne Odpowiedzialny za organizację zajęć zajęcia praktyczne: − ćwiczenia zajęcia praktyczne: − ćwiczenia − praca w grupach − prezentacje dyrektor szkoły dyrektor szkoły zajęcia teoretyczne: kierownik jednostki − wykład organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej sugerowana metoda zajęcia teoretyczne: kierownik jednostki − wykład organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej Realizacja zajęć BLOK TEMATYCZNY: KSZTAŁTOWANIE SPRAWNOŚCI FIZYCZNEJ Z ELEMENTAMI TECHNIK INTERWENCJI Temat zajęć Numer tematu Dziennik Ustaw Edukacja międzykulturowa Rozwój zawodowy w Policji i Straży Granicznej Tematyka  – 58 – Poz. 266 Test sprawności fizycznej do Policji i Straży Granicznej Tematyka Kształtowanie wytrzymałości Trening interwałowy Test sprawności fizycznej 10 11 Temat zajęć 9 Numer tematu − przewrót w przód i w tył − pokonanie górą skrzyń gimnastycznych − skrętoskłony − biegi terenowe Szczegółowe treści szkolenia Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z określonymi normami elementy testu sprawności fizycznej − test sprawności fizycznej dla kandydatów ubiegających się o przyjęcie do Policji i Straży Granicznej Uczeń potrafi: − bieg ze zmianą kierunku − wykonać zgodnie − pokonywanie płotków górą z normami zestaw − bieg z obieganiem tyczek ćwiczeń kształtujących gimnastycznych szybkość i wytrzymałość Uczeń potrafi: − wykonać zgodnie z normami zestaw ćwiczeń kształtujących zwinność Efekty uczenia się 5 2 2 Liczba godzin szkoła lub jednostka organizacyjna Policji oraz Straży Granicznej – sala gimnastyczna, hala sportowa, boisko sportowe szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne szkoła – sala gimnastyczna, boisko szkolne miejsce zajęcia praktyczne: − test sprawności fizycznej zajęcia praktyczne: − ćwiczenia sugerowana metoda zajęcia praktyczne: − ćwiczenia Realizacja zajęć dyrektor szkoły i kierownik jednostki organizacyjnej Policji oraz Straży Granicznej dyrektor szkoły dyrektor szkoły Odpowiedzialny za organizację zajęć  Dziennik Ustaw – 59 – Poz. 266