MONITO'R POLSKI' DZIENNI~ URZ~DOWY I - POLSKIEJ RZECZYPOSPOLITEJ LUDOWEJ Nr 18 Warszawa, dnia 17 kwietnia 1973 r. TRESC: Poz.: UCHWAŁA 110 - SEHĄU POLSKIEJ RZECZYPOSPOLITEJ LUDOWEJ z dnia
- kwie,~ni~ 1973 ~. o zjl~aniach narodu 1 państwa w wychowaniu w budowie sO-c]ahstyczne] Polski • • • • • • • • • UCHWAŁY 111 - 112 - młodzieży 1 jej udziale 249 RADY MINISTROW: nr 64 z dnia 23 marca 1973 r. w sprawie zasad kierowania pracowników uspołecznionych zakła dów pracy do szkół dla pracujących i na studia dla pracujących w szkołach wyższych oraz w sprawie ulg i świadczeń przysługujących tym pracownikom od zakładów pracy . 253 nr 80 z dnia 10 kwietnia 1973 r. w · sprawie ustanowienia wodzi" 256 odznaki "Za zasługi w zwalczaniu po- BO UCHWAtA SEJMU POLSKIEJ RZECZYPOSPOLITEJ LUDOWEJ z dnia 12 kwietnia 1973 I. o zadaniach narodu ł państwa w wychowaniu młodZle!y ł Jej udziale w budowle socjalistycznej PolskI. Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej: - stwierdzając, że przyszłość naszego narodu, rozwój spokulturalny i ekonomiczny kraju zależą od prawidłowego wychowania i wszechstronnego wykształce nia młodego pokolenia oraz jego pełnego udziału w budowie socjalistycznej Polski, - uznając, że socjalistyczne wychowanie dzieci i młodzie ży stanowi zadanie o znaczeniu ogólnonarodowym i jest jednym z najważniejszych zadań polityki społecznej, oświ a t owe j, kulturalnej i gospodarczej państwa, - przyjmując tezy programowe VII Plenum KC PZPR za ogólnonarodowy program wychowania młodego pokolenia, podejmuje nini e jszą uchwałę o zadaniach narodu i pań stwa w wychowanIU młodzieży i jej udziale w budowie socjalistyczne j Polski. łeczny, Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej stwierdza, iż wychow a ni e młodego pokolenia stanowiło i stanowi przedmio l' stał e j i wnikliwej troski ludowego państwa i narodu. Dzi ęk i wysiłkom p aństw a i społeczeństwa młode pokolenie Polski Ludowej ma szanse realizacji swoich dążeń i aspiracji. Upowszechnienie i pełna demokratyzacja szkolnictwa za pewnia młodzieży lepsze niż kiedykolwiek w przeszłości warunki kształcenia się i zdobywania zawodu, rozwoju uzdolnień i zainteresowań. Ml odzież y ,tagwarantowano pracę stanowiącą czynn ik i źródło jego osobistej satysfak cji. i pomoc materialną uczącej się mło- kształtujący człowieka Zapewniono opiekę dzieży, dalsze ustawiczne rozwijanie posiadanych przez nią i wiedzy,' rozwiązywanie problemów socjalnych, dos.lępność dóbr kultury j różnych form sportu i wypoczynku. umiejętności Socjalistyczne przemiany społeczno-polityczne i gospodarcze, dalszy szybki postęp nauki i techniki, wzrost poziomu życia społeczeństwa wymagają zwiększonego wysił ku całego narodu. Warunkiem powudzenia tego zamierzenia jest twórczy udział całej młodzieży w dokonywaniu pożądanych przemian. Wymaga to dbałości całego społe czeństwa o wychowanie dzieci i młodzieży w duchu socjalistycznych ideałów. Teraźniejszość i przyszłość naszego narodu zależą od wiedzy, umiejętności, id eowo ści i pracy młodego pokolenia. Uczestniczy ono w tworzeniu socjalistycznych stosunków społecznych i kultury narodowej. Do dzieła tego mło dzież powinna być dobrze przygot owa na w domu rodzinnym, miejscu zamieszkania, szkole, organizacj i mło dzi eż owej, wojsku, zakł iHlzie pracy. Rewolucja naukowotechniczna i wykorzystanie jej skutków dla rozwoju ojczyzny stawia wobec młodego po ko lenia zwi ę kszone wymagania w dziedzinie kształcenia ogólnego, przygotowania zawodowego oraz wysok ie wymagania moralne. Sejm stwierdza, że d o jrzewają warunki do stopniowego wprowadzania pow szechn eg o kształcenia na poziomie szkoły średniej. Wymaga to zapewnienia już ,becnie we' wszystkich szkoł ac h wyrównanego i wysokiego poziomu nauczania młodzi e ży mii'lst i wsi. , Sejm stwi e rdza po t rzebę opracowania i wcielenia ' w inst ytucje wychomasowego przekazu, oryaniza- ·życie przez organy rząd ow e, szkolfllctwo, wawcze, kulturalne" . środki Monitor Polski Nr 18 - 250 - cje społeczne I rodzinę jednolitego systemu wychowawczego, przygotowującego młodzież do życia i pracy, do przyszłych zadań i należytego spełniania obowiązków wobec siebie i społeczeństwa. Fundamentem teg.o systemu są socjalistyczne idee wychowawcze, zawarte w programie Polskiej Zjednoczonej Partii RO):)Qtniczej, która przewodzi narodowi w budowie socjalistycznego społeczeństwa. I. Podstawowe cele socjalistycznego wychowania młodzieży. Naród polski w walkach o społeczne' I narodowe wyzwol e me, w naj trudniejszych próbach dziejowych, w wyt ężonej pracy nad rozwojem ojczyzny określił charakter swego bytu państwowego, swoje miejsce wśród innych narodów, ukształtował wzorzec obywatela-patrioty i internacjonalisty. Wielkie ideały socjalizmu naród nasz przyjął jako podstawę swego państwa, ustroju społeczn ego i swej obyczajowości. Pomyślny rozwój społeczno-gospodarczy, szybki postęp w kształtowaniu socj alistycznych stosunków społecznych, dalsze umacnianie siły wewnętrznej naszego państ wa i jego pozycji międzynarodowej to główne cel e, które wyz naczaj ą dziś kierunk:i dą żeń całego narod u. SDcjalizm jest społeczną rzeczywistością zastaną przez i równocześnie dalekosiężnym ideałem - programem. k tóry urzeczywistniamy. Pomiędzy tym ideałem a jego dzisiejszym ksztaŁtem rozpościera się ogrom zadań do wypełnienia. Określenie własnego miejsca w tym dziele jest obowiązkiem każdego przedstawiciela młodego pokolenia. Wielkie zadan ie budowy "drugiej Polski" określa treść ak tywności spo łec znej współczesnego Polaka i jego patriotvczne j postawy. Mieści ono w sobie wszystkie p ostępowe wartości tradycji narodowej, miłości do własnego kraju, of i arną pracę dla ojczyzny, przywiązanie do kultury narodu i pragnienie uczestnictwa w pomnażaniu jego dorobku. m łodzież Zad illliem najwyższej wagi jest rozwijanie poczucia odza przyszłość i rozwój ojczyzny, za umacnianie socjalistycznych stos~nków społecznych. p owi e dzialności młodzieży Poz. 110 dowi, a także o to, aby młodzież była odporna wobec powstecznych oraz wzorów kulturalnie i moralnie glądów bezwartościowych. Podstawowym, socjalistycznym ' zadaniem wychowa wczym jest kształtowanie poczucia odpowiedzialności za losy ludzkości bez wojen, wyzysku klasowego, ucisku narodowego, głodu i zacofania. We współżyci u międzynarodowym i światowym podziale pracy, w sferze materialnej, jak i duchowej, naród polski chce mi eć trwałe i godne miejsce. Silna gospodarka, rozkwitająca nauka, bogata kultura staną się współ czesnym źródłem naszej godności narodowej i rosnącego autorytetu wśród innych narodów. Stałe doskonalenie życia państwa wymaga zaan gażo wania ogółu w jego sprawy i wzmożenia troski o jego autorytet. Odpowiedzialne zadanie wchodzącej w życie generacji to rozwijan.ie aktywności we współrządzeniu krajem, własnym miastem, gminą i zakładem pracy. Powinno się ono wyrażać w obywatelskich inicjatywach, udziale młodzieży w pracy obieralnych organów władz państwowych i s a morządowych, VI wykonywaniu sp ołec z nych funkcji i zadań na miarę swego przygotowania i możliwości. Niezb ędny m skł adnikiem obywatelskiej postawy jest zdyscyplinowanie oraz szacunek dla praworządności i ładu społecznego. Praca jest prawem i obowiązkiem każdego Polaka. Z samej istoty socjalizmu, traktuj ąceg o pracę jako jedną z wartości naczelnych, wynika uznanie wychowania przez pracę za fundament kształtowania osobowości. Rywalizacja współczesnych społecz eństw w dziedzinie rozwoju i modernizp.cji produkcji wymaga gruntownego wykształ cenia, zdolności organizatorskich, gospodarskiego zmysłu i stałego ulepszania wszystkich dziedzin naszego życia. Te cechy należy wpajać młodemu pokoleniu, wyróżniać i honorować. Sprzyjać to będzie wychowaniu młodzieży nie tylko w poczuciu praw, ale także obowiązków. Zasada "każdemu według . jego pracy" jest podstawą podzia łu dochodu narodowego' i równocześnie powszechną normą moralną, według której społeczeństwo 'ocenia pozycję jednostki. W socjalizmie praca i jej wyniki są zasadn iczym miernikiem społecznej wartości i godności człowieka. Współczesny patriotyzm polski jest integralnie związa ny z internacjonalizmem. Przyszłość, pomyślność, bezpieczeństwo i niep od legŁość Polski zależą od jedn ości i współ Młodzież należy wychowywać w świadomości tego, pracy ze Związ kiem Radzieckim oraz innymi państwami socj alistycznymi, ze wszystkimi silami wolności, pokoju . jakie jej potrzeby mogą być zaspokojone już obecnie, a jakie dopiero wówczas, gdy sama własnym wysiłkiem i postępu w świ ec ie. . . pomnoży materialne możliwości społeczeństwa. Ważnym-zadaniem jest przygotowanie mło dzieży do Należy przeciwstawiać się postawom konsumpcyjnym, praktycz nej realizacji tych zasad przez rozwijanie bezpozarówno tym, które formułują żądania bez obowiązków, ś rednich kontaktów i braterskiej współpracy z naszymi są jak i tym, które potrzeby człowieka redukują do sfery s iadami , krajami wspó lnoty socjalistycznej. dóbr materialnych. Szczególnie ważne dla oblicza przyCoraz wyraźniejszą tend en cją rozwoju współc ze snego szłości jest rozwijanie potrzeb duchowych mł od zieży. Zdolświata jest umacnianie pokojow ego współistnienia przez ność do przyswajania i wzbogacania kultu ry oraz do rozszerza nie kontaktów gospodarczych, kulturaln ych, nauuczestnictwa w jej dorobku powinni1 być cechą szcz ególn ą k owyc h i technicznych. W tych nowych warunk ach trwa społec zeń stwa socjalistycznego, złożonego z ludzi o bogajednak i potęguj e się nadal współzawodnictwo i walka idei tej osobowości, żyjących w poczuciu wspólnoty i solidarobu przeciwstawnych systemów. Trzeba przygot ować mło ności ludzkiej, w walce o postęp i rozwój. de pokolenie do odrzucania obcych i wrogich socjalizmowi wzorów i przeciws tawiania im socjalistycznego systemu W ogólnoludzkiej i socjalistycznej tradycji humaniwartości oraz opartej na nim obyczajowości i stylu życia. stycznej zawarte są ideały moralne, określające stos unek Należy tak przygotować m'łode pokolenie do rozwija- człowieka do innych ludzi. Należy rozwijać li młodzieży takie cechy, jak prawość charakteru, rzetelność, odwagę jących się kontaktów m ię dzynarod owy ch, aby przynosiły one maksymalny pożytek zarówno pojedynczemu człowie przekonań i samodzielność myślenia, w~ażliwość społecz ną, szacunek dla starszych, uznanie dla "zasłużonych, pokowi, jak całej naszej ojczyżnie i sprawie socjalizmu. .czucie piękba i zamiłowanie do porządku, uczciwość, cidIdzie o to, aby młodzież umiała przyjmować od innych ' .powiedzi'alnoś,ć za siebie 'i innych, poczucie godności wła narodów to, co Jest · wartościowe' w . ich eywilizacjf ' i kul, ,snej i ' poszanowanie ' godnośtl drugiego człowjeka. Waż turze, co wzbogaca życie' człowieka ,lub mcie slużyćnaro-. 'nym' zadaniem wychowania: jest przygotowanie .mlodz-iei.y Monitor Polski Nr 18 - do życia w rodzinie, aby potrafiła budować w mej osobiste szczęście i zapewnić jej spełacznie niezbędną trwałość. Głębo):cie poczucie odpowiedzialności za naród, za losy dorastających pokoleń, za ich szczęście, nakazują nam takie. kierowanie wychowaniem młodego pokolenia, aby przygotować je w stopniu jak najlepszym do odpowiedzialnego współkierowania państwem, pomnażania materialnego i duchowego dorobku społeczeństwa i wzbogacania własnego życia, w którym osobista godność i pomyślność opierać się będzie na wierności socjalistycznym zasadom ideowo-moralnym i na poczuciu społecznej użyteczności i doniosłości własnej pracy. . przyszłe II. Zadania młodzieży w budowie socjalistycznej Polski• . Obywatelska gotowość służenia sprawie Polski Ludowej, jej rozwojowi i dobremu imieniu jest naczelnym obQwiązkiem całej młodzieży. Patriotyczną powinnością młodego Polaka jest poświę cenie sil twórczych urzeczywistnianiu ideałów socjalizmu, stanowiących cel polityki państwa ludowego. Służba dla ojczyzny i społ e czeństwa najpełniej przejawia się w zdobywaniu wiedzy oraz w pracy pomnażają cej materialny i kulturalny dorobek narodu. Młodzież polska daje wyraz patriotycznego zaangażo wania, gdy poprzez swoje ideowo-wychowawcze organizacje Związek Młodzieży Socjalistycznej, Związek Socjalistycznej Młodzieży Wiejskiej, Socjalistyczny Związek Studentów Polskich, Związek Harcerstwa Polskiego i Socjalistyczny Związek Młodzieży Wojskowej aktywnie uczestniczy w realizacji zadań nakreślonych przez ludowe pań stwo. Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej zwraca się z apelem do młodzieży polskiej, do uczniów, studentów, młodych robotników, rolników, żołnierzy, techników, inżynierów, pracowników nauki, nauczycieli, twórców i pracowników kultury, lekarzy, ekonomistów, pracówników biur, instytucji, handlu i usług, aby na miarę swych możli wości i na miarę n<lszych :nowych potrzeb wzmagali wysiłki w pracy dla ojczyzny. W szkołach, wyższych uczelniach i innych instytucjach kształcenia młodzież powinna przodować w nauce, .kulturze, sporcie i w pracy społecznej. Wysiłkom ~łodzieżY' sprzyjać będzie upowszechnianie olimpiad przedmiotowych i sport.owych, rozwój kół zainteresowań i studenckiego ruchu naukowego. Młodzież sama powinna poznawać nowe dziedziny wie, dzy, brać udział w samokształceniu, szeroko korzystać z literatury, prasy, filmu i teatru, ' ro.zwijać i utrwalać własne zainteresowania zawodowe, wykorzystywać wiedzę zdobywaną w szkołach i uczelniach dla aktywnego uczestnictwa w rozwIązywaniu głównych problemów rozwoju naszego kraju. Powinnością młodzieży jest praca twórcza, rzetelna odpowiedzialna, podejmowanie trudnych, pionierskich zadań produkcyjnych, organizacyjnych i technicznych. Jej ambicją i obo»,iązkiem powinno być zdobywanie mistrzostwa w swoim zawodzie. W tym tkwią największe i POW" szechne możliwości awansu jednostki i społeczeństwa. i . Dobrze . rozwijają aktywność młodzieży takie konku;sy, jak "Młodego Mistrza Techniki", "Mistrza Plonó~", . "Mistr:za Gospodarności", . "Specjalisty . w ~ swoim ,za'wÓdzie i '.t _-> . Młodżie~ ' • __ , ' . J o" ' . , \.d........ l·~ ~>.~ o'l' Poz. 110 251 , .",.' \ po'winna być: inicjatorem wspołzawGldnietw"a pracy omiatło najlepszych :i nowoczesnych fabry~, il).5tytucji, spółdzielni, wsi i . gmin:. ' Na udział młodzieży oczekuje rozwiązywanie ogólnonarodowych i regionalnych zadail, takich jak budowa Huty "Katowice", Fabryki Samochodów Małolitrażowych, Portu Północnego, nowych fabryk maszyn rolniczych, zagospodarowywanie Sudetów i Bieszczadów, budowa dróg i autostrad, regulacja rzek. Wielkie zadanie ma do spełnienia młode pokolenie polskiej wsi. Młodzież wiejska powinna stawać się siłą motoryczną procesów przeobrażających oblicze wsi w kierunku socjalistycznych zmian w sposobie życia, myślenia, eliminowania przestarzałych nawyków i zachowawczych postaw, tworzenia nowoczesnych warunków pracy przyśpieszających postęp w rolnictwie. Otwarte są duże możliwości dla młodych twórców kultury, którży podjąć powinni odpowiedzialny obowiązek kształtowania zainteresowań kulturalnych młodzieży, popularyzowania wart (~ ściowej muzyki, literatury, plastyki, teatru i filmu. Współdziałanie środowisk młodzieżowych z instytucj ami państwowymi, zwii'lzkami zawodowymi, organizacjami społecznymi sprzyjać będzie rozwojowi masowego amatorskiego ruchu muzycznego, teatralnego i uma sowieniu sportu. Młodzież powinna inicjować budowę obiektów i urządzeń kulturalnych, rozrywkowych i sportowych oraz Bngażować się najszerzej w różnorakie prace społeczne. Praco w itość i rz e telność, aktywność i odwaga, samoi zaradnoś ć , bezkompromisowość w walce ze złem są codziennymi obowiązk a mi każdego młod e go człowieka - świadomego obywatela. . dzielność samemu sobie wyższych wypowinny dominować w całokształcie procesu samowychowania. Samorządność stanowi istotną metodę wychowania umożliwiającą młodzieży aktywne uczestnictwo w pracy i innych przeja wach życia naszego społeczeństwa, jest ponadto szkołą C'bj'a,ratelskiego wychowania sprzyjającą przygotowaniu młodzieży do życia w socjalistycznym systemie społecznym. Demokracja socjalistyczna stwarza bowiem młodzieży warunki szerokiego dostępu do organów przedstawicielskich wszelkich ogniw samorządu i działal Samorządność, sŁawianie magań ności społecznej. Młodzież nie może biernie oczekiwać na ulepszenia i zmiany, lecz powinna aktywnie uczestniczyć w społecz nych przemianach. Aktywność w gronach rówieśniczych jest najskuteczniejszą drogą do zdobywania dojrzałości obywatelskiej i doświadczenia w walce z trudnościami. Młodzi powinni w praktyce udowadniać, że cenią i sz anują trud sppłeczeństwa, że przygotowując się do kontynuacji i wzbogacenia _ dzieła ojców i matek już dzisiaj wnoszą swój udział do · wspólnego dorobku pokoleil. Pamiętać należy, że w .ustroju socjalistycznym pojęcie "otrzymać", "mieć" oznacza w istacię rzeczy - wypracować i stworzyć samemu. III. Obowiązki państwa i społer.zeństwa .w wychowaniu młodzieży. Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej stwierdza, że wszystk imi dziedzinami wychowania młodzieży. będzie skuteczniej . koordynować działalność jad no litego frontu w y-chowawczego obejmującego: dom, szkołę, . z a kłady pracy , .. WJjsko, instytucje kultura lne i ośw i ato w e, prasę, radio, telewizję i wydawnictwa, działalność sp o rtową i turystyczną . W wychowaniu młodzieży szczegó.lna rolą przypada systemowi oświaty i szkolnictwa w yż sz e go . System ten powinien zapewnić wszy5U\.im śropaństwo, z ajmując się Monitor Polski Nr 18 - 252 ~ Poz. 110 ~~~~--------------------------------------------------------------------------------- dowiskom wyrównany pozIOm przygotowania i wyrównane warunki startu zawodowego i społecznego. Na wszystkich szczeblach wychow ania i kszt ałc enia ujawniane i roZwijane być muszą uzd olnien ia każdego ucznia, studenta i młodego pracownika dla uzysk ania w efekcie maksymal·nego pożytku społeczne go . Należy kontynuować podjęte przęz Rząd prace zmiedo podniesienia rangi i kwalifikacji nauczycieli i wychowawców oraz doskonalenia ich umi e jętności oddziaływania zarówno własną postawą, zaangażowaniem sp ołecz nym, jak i umiej ę tnością ukazania godnych naśla dowania wzorów. rzające Wychowawców młodzieży społecznych działaczy frontu socjalistycznego wychowania - należy otaczać szacunkiem i uznaniem oren udzielać im poparcia przez wła dze państwowe i społeczeństwo. Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej przywiąz u je wielkie znaczenie do raportu Komitetu Ekspertów ostanie oświaty, wyrażając jednocześnie przekonanie, że dys kusja ogólnospołeczna oraz zawarte w raporcie analizy przyczynią się do udoskonalenia i modernizacji systemu oświaty. Szczególną rolę w wychowaniu młodego pokolenia, w jego postaw ideowych, aktywności społecz nej i rozwoju osobowości spełniają kultura i sztuka. kształtowaniu Młodzież powinna być przygotowana do rozumienia różnorodnych przejawów i form kultury i sztuki literackiej, muzycznej , plastycznej, filmowej, architektonicznej - i do właściwego wyboru z tego bogactwa tre ści najbliższych potrzebom naszej socjalistycznej epoki. Poprzez system wychowawczy nal eży rozwijać twórczość kulturalną w zespołach grupujących młodych ludzi według zainteresowań i uzdolni e ń. Podstawą rozwijania tych dziedzin będzie perspek tywiczny program zadań w dziedzinie upowszechniania kultury i sztuki. ~ '· Doniosły wpływ na harmonijny rozwój i zdrowie mło wywiera kultura fizyczna i sport. Szkoły, uczelnie, zakłady pracy, organizacje młodzieżowe, zrzeszenia sportowe powinny kształtować wysoki poziom sprawności fizycznej uczniów, studentów, robotników i całego młodego pokolenia. Niezbędne jest racjonalne wykorzystanie środ ków materialnych przeznaczonych na ro zbudowę urządzeń sportowych w miastach i na wsi. a także sprawniejsze kierowan'ie i koordynowanie rozwojem sportu i wychowania fizycznego w całym państwie. Dobre wyniki sportu wyczynowego powinny służyć upowszechnianiu sportu. dzieży do wypełnienia jednego obywatelskich - służby wojskowej, obowiązku obrony ojczyzny - powinno być zadaniem wszystkich ogniw wychowawczych. Siły zbrojne są ważnym czynnikiem . wychowawczym. Przygotowując młodego obywatela do obrony kraju wywierają one znacz· ny wpływ na kształtowanie jego świadomości - patrio'tyzmu i internacjonalizmu - uczą zdyscyplinowania i poszanowania porządku, rozwijają umiejętność zorganizowanego i zespołowego działania, kształtują odwagę, wytrwałość i odporność na trudy. z Przygotowanie młodzieży najważniejszych obowiązków Szczególnej . troski państwa i całego społeczeństwa wymaga właściwe spożytkowanie przez młodzież czasu wolnego. Coraz większą rolę odgry wać tu powinny: turystyka, krajoznawstwo i amatorska tWórczość techniczna i artystyczna. W tym celu należy lepiej wykorzystywać istniejące możliwości; z inicjatywy i z udziałem mlodzieży stwarzać lepsze i nowe warunki organizacji czasu wolnego. Istnieje potrzeba systematycznego uwzględniania specyficznych potrzeb młodego pokolenia w zakresie korzystania z dóbr materialnych i kulturalnych. Odpowiednie gałęzie prz emy słu powinny zapewnić dostaw ę na rynek taki ch towarów i wyrobów codziennie użytkowanych przez młodzież, aby zaspokajały one w sposób należyty jej potrzeby i wywierały pożądany wpływ na gusty i upodobania młodzież y , na jej smak artystyczny, styl ży cia , rozrywki i wyp oczy nku. Społeczeństwo i państwo spełni a ją ważne funkcj e opiei wychowawcze wobec całej młodzieży, zap ew niają jej wykształcenie i pracę. Nie może to jednak oznaczać osłabienia odpowiedzialności rodziców za losy własnych dzieci, za ich przygotowanie do życia. kuńcze Zadaniem państwa jest udzielanie wszechstronnej pomocy rodzinie i umacnianie autorytetu rodziców w procesie wychowania dzieci i młodzieży przy równoczesnym zwiększeniu wymagań wobec rodziców i ich odpowiedzialności za wypełnianie obowiązków rodzicielskich. Istnieje potrzeba lepszego przygotowania młodzieży do rodzinnego i obowiązków związanych z wychowaniem dzieci. Organizacje, prasa, radio i telewizja powinny podjąć ten problem .przy pomocy wysoko wykwalifikowanych wychowawców i pracowników nauki. życia małż eńsk iego, Usprawnienia wymaga opieka zdrowotna nad dziećmi i młodzieżą. Wydatnej poprawie powinny ul ec organizacja i funkcjonowanie szkolnej służby zdrowia. Należy ulepszać system opieki i pomocy lek arskiej dzieciom i mło dzieży wiejskiej. Konieczne jes t również podjęcie działań na rzecz racjonalnego żywienia dzieci i młodz ieży w szkołach, placówkach wychowawczych, internatach szkolnych, domach studenckich i hotelach robotniczych. Część młodzi eży z różnych względów z trudem dostosowuje się do obowiązujących społeczeństwie norm obyczajowych i prawnych. Zjawisku nieprzystos owa nia społecznego pOWinni zapobiegać przede wszystkim rodzice. W tej dziedzinie rodzina powinna spotkać s ię ze skuteczniejszą pomocą placówek specjalistycznych, instytucji pań stwowych, szkoły i zakładów służby zdrowia. Szczególną opieką należy otoczyć dzieci i młodzież wymagającą specjalnej troski i pomocy w przygotowaniu do samodz ie lnego w życia. Doniosłą rolę w kształtowaniu postaw i charakterów pracy. Należy stwarzać sprzyjające warunki adaptacji młodych pracowników, zatrudniać ich zgodnie z wyuczonym zawodem, ukazywać możliwości i perspektywy dalszego kształcenia się i awansu, budzić ambicje nowatorstwa . i przodownictwa w pracy oraz zapewniać opiekę ze strony administracji, organizacji społecznych, a także doświadczonych kadr robotniczych i inżynieryjno-technicznych . Zasada us ta wicznego kształcenia powinna stać się zarówno regułą życia, jak i ambicją mło dych pokoleń. W celu związania młodego pracownika z zawodem zakłady pracy wykorzystają wychowawczą siłę tradycji zawodowych sprzyjających budzeniu dumy z wykonywanej pracy oraz współodpowiedzialności za rozwój zakładu, jego postęp techniczny i dobre stosunki wśród pracowników. młodzieży spełnia zakład Obecnie, gdy technika, organizacja pracy i warunki produkcji ulegają szybkim zmianom, nal eży stworz yć mło dzieży warunki najpelniejszego uczestniczenia w tych zmianach. Jednym z najważniejszych zad a ń jest pobudzanie młodzieży do innowacji technicznych, wykorzystanie jej inicjatywy w tej dzi edzinie, popieranie ruchu r a cjonalizacji i współzawodnictwa pracy. Monitor Polski Nr 18 - 253 Poz. 110 111 --~---------------------------------------------------------------------- W przeobrażeniu wsi, Jej stosunków społecznych i sposobów produkcji poważna rola przypada młodzieży. Z pomocą jej przyjdzie podniesione do wyższego poziomu szkolnictwo wiejskie, właściwe przygotowanie zawodowe do pracy w nowoczesnym rolnictwie, szersza dostępność różnych form działalności kulturalnej i oświatowej. * * * Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej przyjmuje z uznaniem podjęcie przez Rząd wszechstronnych prac nad przygotowaniem kompleksowego programu działania w dziedzinie wychowania dzieci i młodzieży. Sejm uznaje za konieczne, aby cele i zadania wychowawcze, zawarte w niniejszej uchwale, znalazły właściwe miejsce w planach działan i a poszczególnych resortów, centralnych i terenowych ogniw administracji państwowej, instytucji oświato wo-wychowawczych, zakładów pracy, organizacji młodzie żowych i społecznych. Sejm Polskiej Rzeczypospolitej , Ludowej zobowiązuje rady narodowe wszystkich szczebli do rozwiązywania w sposób kompleksowy zadań wynikających z niniejszej Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej zwraca się z apelem do całego społeczeństwa: do ludzi pracy, do organizacji społecznych. związków zawodowych i stowarzyszeń twórcz y ch, do nauczycielstwa polskiego i środowisk naukowych - o szeroki udział w realtzacjl nakreślonych zadań . Sejm Polskiej Rzeczypospolitej LudQwej zwraca się do rodziców i opiekunów, dla których najwyższym dobrem i najbardziej bliskim ich sercu celem jest przygotowanie dzieci do życia, aby we współdziałaniu z państwem i szkołą, organizacjami społecznymi, instytucjami kulturalnymi i wychowawczymi oraz zakładami pracy nie szczędzili sił w wychowaniu młodych pokoleń. Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej zaleca posłom i komisjom sejmowym ciągłą kontrolę przebiegu realizacji niniejszej uchwały. Sejm Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej wyraża przekonanie, że Rząd i społeczeństwo stworzą sprzyjające warunki do pełnej realizacji postanowień uchwały. Marszałek Sejmu: w z. A. Werblan Wicemarszałek uchwały. Sejmu lU UCHW AtA Nr 64 RADY MINISTRÓW z dnia 23 marca 1973 r. w sprawie zasad kierowania pracowników uspołecznionych zakładów pracy do szkół dla pracujących i na studia dla pracujących w szkołach wyższych oraz w sprawie ulg i świadczeń przysługujących tym pracownikom od zakładów pracy. W celu umożliwienia zdobycia wyższych kwalifikacji i osiągnięcia awansu społecznego zdolnym, wyróżniającym s i ę w pracy zawodowej pracownikom, zapewnienia im warunków uzyskiwania dobrych wyników w nauce i sprawn ego jej przebiegu oraz w trosce o zapewnienie dyscypliny p racy i właściwe funkcjonowanie zakładów pracy Rada Ministrów uchwala, co następuje: §
- Przepisy uchwały mają zastosowanie do pracowników uspołecznionych zakładów pracy, którzy: 1) na podstawie skierowania zakładu pracy: a) ubiegają się o przyjęcie do ogólnokształcących i zawodowych średnich szkół dla pracujących (zaocznych lub wieczorowychl lub o przyjęcie na studia dla pracujących (zaoczne lub wieczorowe) w szkołach wyższych, • b) odbywają naukę w ' ogólno~ształcących i zawodowych średnich szkołach dla pracujących (zaocznych lub wieczorowych) lub odóywają studia dla pracujących (zaoczne lub wieczorowe) w szkołach wyż szych, 2) odbywają naukę w zasadniczych szkołach zawodowych dla dorosłych (zaocznych lub wieczorowych).
- Przez średnie szkoły zawodowe należy rozumieć licea zawodowe, technika zawodowe, szkoły artystyczne II stopnia oraz szkoły policealne.
- Przepisy uchwały dotyczące średnich szkół zaocznych stosuje się także do szkół korespondencyjnych. pracy mogą udzielać skierowań do (zaocznych lub wieczorowych) oraz na studia (zaoczne lub wieczorowe ) w szkołach wyższych zdolnym, wyróżniającym się w pracy zawodowej pracownikom §
- wykazującym się wzorową postawą moralną i obywatelktórzy posiadają co najmniej: 1) roczny okres zatrudnienia w danym zakładzie pracyw razie kierowania do szkoły średniej, ską, 2) dwuletni okres zatrudnienia w danym zakładzie pracy - w razie kierowania na studia w szkole wyższej. Ponadto warunkiem skierowania pracownika na studia (zaoczne lub wieczorowe) w szkole wyższej jest w zasadzie zgodność obranego kierunku studiów z wykonywaną pracą albo z potrzebami zakładu pracy.
- Przy udzielaniu skierowań zakłady pracy powinny pod uwagę w pierwszej kolejności tych pracowników określonych w ust. 1, którzy są obowiązani w myśl odręb nych przepisów do uzupełnienia wykształcenia. brać
- Skierowanie do szkoły lub na studia w szkole wyż szej wydaje zakład pracy na podstawie opinii rady zakła dowej oraz organizacji młodzieżowej i stowarzyszenia naukowo-technicznego lub innego stowarzyszenia o charakterze zawodowym, działających na terenie zakładu pracy.
- Minister Pracy, Płac i Spraw Socjalnych w porozumieniu z M inistrem Oświaty i Wychowania może ustalić wykaz średnich szkół zawodowych, mających szczególne znaczenie dla gospodarki narodowej. Zakład pracy obowiązany jest udzieilĆ skierowania (usl. 1) pracownikowi ubiegaj ą cemu się o przyjęcie do takiej szkoły. Zakłady szkół średnich §
- Nauka w szkole lub studia w szkole wyższej nie mo g ą usprawiedliwiać nie wywiązywania się z przydzielonych pracownikowi zadań.