Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach: technik archiwista, techni

11 DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 21 wrzeÊnia 2000 r. Nr 78 TREÂå: Poz.: ROZPORZÑDZENIE 887 — Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie podstaw programowych kszta∏cenia w zawodach: technik archiwista, technik budownictwa, technik geodeta, technik handlowiec, technik hutnik, technik instrumentów muzycznych, technik ochrony fizycznej osób i mienia, technik organizacji reklamy, technik technologii drewna, technik technologii odzie˝y, technik w∏ókiennik i mechanik pojazdów samochodowych . . 4593 887 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 3 sierpnia 2000 r. w sprawie podstaw programowych kszta∏cenia w zawodach: technik archiwista, technik budownictwa, technik geodeta, technik handlowiec, technik hutnik, technik instrumentów muzycznych, technik ochrony fizycznej osób i mienia, technik organizacji reklamy, technik technologii drewna, technik technologii odzie˝y, technik w∏ókiennik i mechanik pojazdów samochodowych. Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759 i Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, poz. 239 i Nr 48, poz. 550) zarzàdza si´, co nast´puje: § 1. Ustala si´ podstawy programowe kszta∏cenia w nast´pujàcych zawodach okreÊlonych w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego, stanowiàcej za∏àcznik do rozporzàdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 grudnia 1997 r. w sprawie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego (Dz. U. z 1998 r. Nr 4, poz. 9 i z 1999 r. Nr 52, poz. 535): 1) technik archiwista — symbol cyfrowy 414[02], 2) technik budownictwa — symbol cyfrowy 311[04], 7) technik ochrony fizycznej osób i mienia — symbol cyfrowy 516[01], 8) technik organizacji reklamy — symbol cyfrowy 342[01], 9) technik technologii drewna — symbol cyfrowy 311[32], 10) technik technologii odzie˝y — symbol cyfrowy 311[34], 11) technik w∏ókiennik — symbol cyfrowy 311[41], 12) mechanik pojazdów samochodowych — symbol cyfrowy 723[04]. § 2. Podstawy programowe, o których mowa w § 1, stanowià za∏àczniki nr 1—12 do rozporzàdzenia. 3) technik geodeta — symbol cyfrowy 311[10], 4) technik handlowiec — symbol cyfrowy 341[03], § 3. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie po up∏ywie 7 dni od dnia og∏oszenia. 5) technik hutnik — symbol cyfrowy 311[16], 6) technik instrumentów muzycznych — symbol cyfrowy 311[18], Minister Edukacji Narodowej: E. Wittbrodt Dziennik Ustaw Nr 78 — 4594 — Poz. 887 Za∏àczniki do rozporzàdzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2000 r. (poz. 887) Za∏àcznik nr 1 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE TECHNIK ARCHIWISTA SYMBOL CYFROWY 414[02] I. ZA¸O˚ENIA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNE KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE A. OPIS KWALIFIKACJI ABSOLWENTA W wyniku kszta∏cenia w zawodzie absolwent powinien umieç: 14) stosowaç zasady racjonalnej i poprawnej biurowoÊci, 15) interpretowaç i stosowaç zasady archiwalnej klasyfikacji i kwalifikacji wytwarzanej dokumentacji, 16) opracowywaç typowe dokumenty i pisma wyst´pujàce w pracy biurowej archiwów, 1) pos∏ugiwaç si´ podstawowymi poj´ciami, interpretowaç wiedz´ z zakresu archiwistyki (teorii i metodyki archiwalnej oraz archiwoznawstwa), 17) wspó∏dzia∏aç sprawnie w zespole pracowniczym, 2) pos∏ugiwaç si´ podstawowymi poj´ciami oraz wiedzà z zakresu historii ustroju Polski XIX i XX w., 19) nawiàzywaç kontakty z pracownikami innych instytucji, 3) wykorzystywaç wiedz´ z zakresu historii ustroju Polski w prowadzeniu prac z zakresu gromadzenia, opracowywania i udost´pniania materia∏ów archiwalnych oraz przy interpretowaniu procesów archiwotwórczych, 20) obs∏ugiwaç korzystajàcych z zasobu archiwalnego, 4) pos∏ugiwaç si´ podstawowymi poj´ciami oraz wiedzà z zakresu prawa konstytucyjnego i administracyjnego, 5) pos∏ugiwaç si´ podstawowymi poj´ciami z zakresu podstaw informacji naukowej i informacji archiwalnej, 6) opracowywaç materia∏y archiwalne (w archiwach paƒstwowych) sporzàdzone na ró˝nych noÊnikach informacji (w tym równie˝ w j´zykach obcych), pod kierunkiem doÊwiadczonego archiwisty, 7) udost´pniaç materia∏y archiwalne zgromadzone w archiwach paƒstwowych oraz je popularyzowaç, 8) prowadziç prace z zakresu gromadzenia materia∏ów archiwalnych, ich przechowywania i zabezpieczania, 9) korzystaç z doÊwiadczeƒ archiwów w prowadzeniu prac z zakresu gromadzenia i opracowywania materia∏ów archiwalnych, 10) nawiàzywaç kontakty zawodowe z archiwami znajdujàcymi si´ w ró˝nych strukturach organizacyjnych oraz innymi instytucjami gromadzàcymi materia∏y archiwalne, 11) pos∏ugiwaç si´ obowiàzujàcymi przepisami regulujàcymi zadania i organizacj´ archiwum zak∏adowego i sk∏adnicy akt, 12) pos∏ugiwaç si´ komputerem w pracy archiwalnej, 13) korzystaç w praktycznym dzia∏aniu ze znajomoÊci archiwalnego systemu ewidencyjnego (tradycyjnego i zautomatyzowanego), 18) organizowaç i nadzorowaç prac´ zespo∏u, 21) organizowaç w∏asny warsztat pracy, 22) charakteryzowaç podstawowe zasady gospodarki rynkowej, 23) doskonaliç umiej´tnoÊci zawodowe. B. SPECYFICZNE WYMAGANIA KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE 1. Wymagania psychofizyczne w∏aÊciwe dla zawodu: 1) zdolnoÊci organizacyjne, 2) dobra pami´ç wzrokowa i faktograficzna, 3) zami∏owanie do ∏adu i porzàdku, 4) systematycznoÊç, sumiennoÊç, obowiàzkowoÊç, rzetelnoÊç, 5) dok∏adnoÊç, dociekliwoÊç, spostrzegawczoÊç, 6) odpowiedzialnoÊç i uczciwoÊç, 7) samodzielnoÊç w myÊleniu i dzia∏aniu, 8) myÊlenie logiczne, 9) zainteresowania humanistyczne. 2. Zadania zawodowe stawiane technikowi archiwiÊcie sà ÊciÊle zwiàzane z jego przysz∏ym miejscem pracy — archiwum. Technik archiwista, z uwagi na ró˝norodnoÊç typów archiwów oraz odmiennoÊç gromadzonych przez nie zasobów, musi posiadaç wszechstronne przygotowanie, umo˝liwiajàce mu wykonanie wszystkich rodzajów prac archiwalnych, wynikajàcych ze statutowych zadaƒ archiwów. Przede wszystkim powinien Dziennik Ustaw Nr 78 — 4595 — opanowaç podstawowe umiej´tnoÊci archiwalne zwiàzane z gromadzeniem, opracowywaniem, udost´pnianiem i popularyzacjà materia∏ów archiwalnych, a tak˝e zapewnieniem im w∏aÊciwych warunków przechowywania. W∏aÊciwa realizacja zaj´ç wymaga zapewnienia odpowiednich warunków technicznych w szkole. Niezb´dne jest zorganizowanie nast´pujàcych pracowni: 1) archiwalnej, 2) komputerowej, 3) j´zykowej. Pracownia archiwalna jest to, obok archiwum, podstawowe miejsce, gdzie uczniowie (s∏uchacze) zdobywajà wiedz´ i umiej´tnoÊci konieczne do wykonywania zawodu. Pracownia powinna byç wyposa˝ona w podstawowe materia∏y, s∏u˝àce do çwiczeƒ i pokazów, które majà symulowaç przysz∏e miejsce pracy technika archiwisty, a w szczególnoÊci: 1) kopie dokumentów sporzàdzonych na ró˝nych noÊnikach informacji, 2) wzory archiwalnych pomocy ewidencyjno-informacyjnych (inwentarze w ró˝nych formach, przewodniki, informatory, katalogi, indeksy, wzory kart inwentarzowych i zespo∏ów, wzory druków i formularzy — czyste i przyk∏adowo wype∏nione), Poz. 887 Pracownia j´zykowa powinna byç wyposa˝ona w: 1) magnetowid, 2) kasety wideo z kursami j´zyków obcych, 3) specjalnie dobrane kasety wideo z filmami w oryginalnej wersji j´zykowej, 4) magnetofony (minimum 4), 5) zestawy taÊm do nauki j´zyków obcych wraz z korespondujàcymi tekstami, 6) plansze (wzory odmian czasowników, rzeczowników, wyjàtki). Pracownia j´zykowa powinna umo˝liwiaç çwiczenia praktyczne, symulujàce przysz∏e warunki pracy technika archiwisty. Poza pomocami typowymi, niezb´dnymi do nauki j´zyków obcych, powinna ona byç wyposa˝ona w przyk∏adowe publikacje, informatory archiwalne, a tak˝e zestawy kserokopii i akt w j´zykach obcych. 3. Wa˝nym elementem procesu nauczania sà zaj´cia praktyczne oraz praktyki zawodowe realizowane w archiwach ró˝nych typów. Dzi´ki temu uczniowie (s∏uchacze) majà zagwarantowany kontakt z warunkami pracy w archiwach, co zapewnia im poznanie przysz∏ego stanowiska pracy oraz lepsze przygotowanie praktyczne. 3) schematy organizacyjne, 4) podstawowe urzàdzenia pomiarowe s∏u˝àce do okreÊlania warunków przechowywania materia∏ów archiwalnych (higrometry, termometry), 5) Êrodki zabezpieczajàce materia∏y archiwalne (pud∏a, obwoluty, teczki). W∏aÊciwe warunki pracy uczniowie (s∏uchacze) poznajà podczas zaj´ç praktycznych i praktyk zawodowych odbywanych w archiwach. Pracownia komputerowa powinna byç wyposa˝ona w odpowiednià liczb´ stanowisk komputerowych (jedno stanowisko dla jednego ucznia), co przy za∏o˝eniu pracy z podzia∏em na grupy b´dzie gwarantowaç uczniom (s∏uchaczom) mo˝liwoÊç samodzielnej pracy przy komputerze. Powinny to byç komputery mo˝liwie najnowszej generacji z oprogramowaniem systemowym. Niezb´dne jest nowoczesne oprogramowanie, a w szczególnoÊci: 1) edytory tekstu, 2) arkusze kalkulacyjne, 3) specjalistyczne oprogramowanie lub bazy danych, 4) oprogramowanie sieciowe. W pracowni powinny znajdowaç si´ minimum 3 drukarki. Po˝àdane jest pod∏àczenie stanowisk do rozleg∏ych sieci komputerowych typu Internet. 4. WÊród zadaƒ technika archiwisty, ze wzgl´du na charakter czynnoÊci, mo˝na wyodr´bniç odpowiednie obszary umiej´tnoÊci zawodowych. Zosta∏y one uj´te w pi´ciu blokach programowych, stanowiàcych trzon umiej´tnoÊci zawodowych, niezb´dnych do sprawnego wykonywania zawodu. Sà to nast´pujàce bloki: 1) gromadzenie, opracowywanie, udost´pnianie i przechowywanie materia∏ów archiwalnych, 2) podstawy prawnoustrojowe paƒstwa polskiego, 3) podstawy informacji naukowej i informatyka, 4) zagadnienia spo∏eczno-ekonomiczne, 5) j´zyki obce. Blok: gromadzenie, opracowywanie, udost´pnianie i przechowywanie materia∏ów archiwalnych ma charakter podstawowy dla zawodu. Obejmuje zasadnicze umiej´tnoÊci, niezb´dne w przysz∏ej pracy zawodowej. Jest to przede wszystkim ca∏y zakres wiedzy i umiej´tnoÊci majàcych bezpoÊredni zwiàzek z dokumentem na ka˝dym etapie jego powstawania — poczàwszy od kancelarii oraz poszczególnych komórek organizacyjnych instytucji, skoƒczywszy na archiwum zak∏adowym i paƒstwowym, gdzie niezb´dne sà umiej´tnoÊci z zakresu gromadzenia, opracowywania, udost´pniania, popularyzacji i przechowywania dokumentacji aktowej. Dziennik Ustaw Nr 78 — 4596 — Blok: podstawy prawnoustrojowe paƒstwa polskiego obejmuje wiedz´ i umiej´tnoÊci z zakresu historii ustroju i prawa konstytucyjnego, niezb´dne do prawid∏owego wykonywania umiej´tnoÊci zawodowych zawartych w bloku: gromadzenie, opracowywanie, udost´pnianie i przechowywanie materia∏ów archiwalnych. Dotyczy to zw∏aszcza zale˝noÊci pomi´dzy etapami rozwoju ustroju i prawa paƒstwa polskiego a postacià wytwarzanej dokumentacji archiwalnej oraz zachodzàcymi procesami aktotwórczymi w ró˝nych okresach historycznych. Poz. 887 nych. Chodzi tu o znajomoÊç zarówno psychologicznych mechanizmów dzia∏ania grup i jednostek, jak i ekonomicznych zasad wp∏ywajàcych na funkcjonowanie pracownika w warunkach gospodarki rynkowej. Blok: podstawy informacji naukowej i informatyka obejmuje umiej´tnoÊci potrzebne w praktyce archiwalnej, zwiàzane z opracowywaniem informacji naukowej i archiwalnej, ze szczególnym uwzgl´dnieniem technik komputerowych. Blok: j´zyki obce obejmuje zarówno podstawowe umiej´tnoÊci komunikowania si´ w j´zyku obcym, jak i umiej´tnoÊci poprawnej interpretacji i stosowania obcoj´zycznej terminologii zawodowej. Zak∏ada si´, ˝e kszta∏cenie w zakresie j´zyków obcych realizowane b´dzie z podzia∏em na grupy na dwóch poziomach: podstawowym dla poczàtkujàcych i Êrednio zaawansowanym dla uczniów (s∏uchaczy), którzy majà ukoƒczone co najmniej 4 lata (8 semestrów) nauki danego j´zyka. Technik archiwista, z uwagi na wyst´powanie w zasobie archiwalnym akt g∏ównie w j´zyku niemieckim i rosyjskim, powinien posiadaç znajomoÊç tych j´zyków. Blok: zagadnienia spo∏eczno-ekonomiczne obejmuje umiej´tnoÊci o charakterze ponadzawodowym, niezb´dne dla sprawnego funkcjonowania pracownika we wspó∏czesnych warunkach spo∏eczno-ekonomicz- By∏oby bardzo wskazane wprowadzenie tak˝e nauki j´zyka angielskiego (podstawowa terminologia archiwalna i komputerowa, literatura, obs∏uga u˝ytkowników zasobów archiwalnych). II. PODZIA¸ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Nazwa bloku programowego Minimalna liczba godzin w cyklu kszta∏cenia w %* Gromadzenie, opracowywanie, udost´pnianie i przechowywanie materia∏ów archiwalnych 34 Podstawy prawnoustrojowe paƒstwa polskiego 10 Podstawy informacji naukowej i informatyka 7 Zagadnienia spo∏eczno-ekonomiczne 7 J´zyki obce 12 Razem 70** ** Podzia∏ godzin na bloki programowe dotyczy kszta∏cenia w szko∏ach dla m∏odzie˝y i w szko∏ach dla doros∏ych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozosta∏e 30% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kszta∏cenia do potrzeb rynku pracy. III. PODSTAWY PROGRAMOWE KSZTA¸CENIA W BLOKACH PROGRAMOWYCH 3) stosowaç obowiàzujàce przepisy regulujàce organizacj´ i zadania archiwum zak∏adowego, BLOK: GROMADZENIE, OPRACOWYWANIE, UDOST¢PNIANIE I PRZECHOWYWANIE MATERIA¸ÓW ARCHIWALNYCH 4) wykorzystywaç znajomoÊç dziejów archiwów polskich w prowadzeniu prac z zakresu gromadzenia, opracowywania i udost´pniania materia∏ów archiwalnych, 1. Cele kszta∏cenia Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: 1) pos∏ugiwaç si´ podstawowymi poj´ciami obowiàzujàcymi w archiwistyce polskiej, 2) pos∏ugiwaç si´ podstawowymi normami obowiàzujàcymi w metodyce archiwalnej, 5) wykonywaç prace z zakresu gromadzenia materia∏ów archiwalnych w archiwum, 6) rozpoznawaç przynale˝noÊç zespo∏owà materia∏ów archiwalnych sporzàdzonych na ró˝nych noÊnikach informacji, 7) przeprowadzaç segregacj´ oraz systematyzacj´ materia∏ów archiwalnych, sporzàdzonych na ró˝nych noÊnikach informacji w obr´bie zespo∏u, Dziennik Ustaw Nr 78 — 4597 — Poz. 887 8) wybieraç w∏aÊciwe metody i opracowywaç materia∏y archiwalne sporzàdzone na ró˝nych noÊnikach informacji, 29) charakteryzowaç wspó∏czesnà organizacj´ paƒstwowej s∏u˝by archiwalnej oraz innych struktur archiwalnych, 9) porzàdkowaç i opisywaç jednostki archiwalne, 10) nadawaç sygnatury archiwalne, 30) nawiàzywaç kontakty zawodowe z archiwami znajdujàcymi si´ w ró˝nych strukturach organizacyjnych, 11) sporzàdzaç inwentarz archiwalny (kartkowy, ciàg∏y) ze wst´pem, 31) nawiàzywaç kontakty zawodowe z innymi instytucjami gromadzàcymi materia∏y archiwalne, 12) sporzàdzaç ewidencj´ w∏aÊciwà dla okreÊlonego typu archiwum, 32) organizowaç prac´ w∏asnà, 13) oceniaç prawid∏owoÊç prowadzenia dokumentacji w registraturze: 33) organizowaç prac´ niewielkich zespo∏ów pracowniczych. a) pos∏ugiwaç si´ instrukcjà kancelaryjnà, b) pos∏ugiwaç si´ rzeczowym wykazem akt, c) oceniaç wartoÊç archiwalnà dokumentacji, d) przygotowywaç dokumentacj´ do przekazania do archiwum zak∏adowego lub sk∏adnicy akt, 14) organizowaç i prowadziç archiwum zak∏adowe i sk∏adnic´ akt, 15) oceniaç prawid∏owoÊç przekazania dokumentacji do archiwum zak∏adowego i sk∏adnicy akt, w tym udzielaç komórkom organizacyjnym konsultacji w zakresie przygotowania dokumentacji do przekazania, 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: 1) przedmiot, zakres, podzia∏ i dzieje archiwistyki, 2) podstawowe poj´cia, zasady i normy archiwalne, ustawodawstwo archiwalne, 3) materia∏y archiwalne i ich klasyfikacja, 4) archiwalna ocena dokumentacji, 17) udost´pniaç zasób archiwum, 5) opracowanie zasobu archiwalnego (opracowanie zespo∏u dokumentacji aktowej, audiowizualnej, geodezyjno-kartograficznej, technicznej i czytanej maszynowo, obejmujàce wszystkie etapy opracowywania — do sporzàdzenia inwentarza w∏àcznie, z uwzgl´dnieniem specyfiki wymienionej dokumentacji), 18) popularyzowaç zasób archiwum, 6) system informacji w archiwach, 19) wykorzystywaç w dzia∏aniach praktycznych archiwalne systemy informacyjne, 7) sporzàdzanie pomocy ewidencyjno-informacyjnych w archiwach (cechy systemu informacyjno-wyszukiwawczego, tradycyjnego i zautomatyzowanego), 16) przygotowywaç materia∏y archiwalne do przekazania archiwum paƒstwowemu, 20) rozpoznawaç potrzeby informacyjne u˝ytkowników archiwów, 21) instruowaç u˝ytkowników archiwów w zakresie korzystania ze Êrodków ewidencyjnych i informacyjnych w pracowniach naukowych archiwów, 22) udost´pniaç informacj´ archiwalnà w ró˝nych formach, 8) udost´pnianie i popularyzacja zasobu archiwalnego, 9) narastajàcy zasób archiwalny (kszta∏towanie i gromadzenie), 23) upowszechniaç informacje o zasobie archiwalnym, 10) obieg i narastanie dokumentacji (instrukcja kancelaryjna, wykaz akt), 24) przeprowadzaç kontrol´ prawid∏owoÊci organizacji i dzia∏ania archiwum zak∏adowego, 11) przechowywanie i zabezpieczanie materia∏ów archiwalnych, 25) pos∏ugiwaç si´ podstawowymi urzàdzeniami stosowanymi w archiwach (czytniki, kserokopiarki, faksy, urzàdzenia kontrolno-pomiarowe), 12) dzieje archiwów polskich do koƒca I wojny Êwiatowej, 26) kontrolowaç warunki przechowywania i zabezpieczenia zasobu archiwalnego, 27) przeprowadzaç proste zabiegi konserwatorskie, 28) przedstawiaç losy i dzieje najwa˝niejszych archiwów i zasobów archiwalnych od poczàtku ich dziejów do czasów wspó∏czesnych, 13) organizacja i zadania s∏u˝by archiwalnej w II Rzeczypospolitej Polskiej, 14) archiwa polskie w okresie II wojny Êwiatowej, 15) organizacja, zadania i dzia∏alnoÊç s∏u˝by archiwalnej w latach 1945—1989, 16) archiwa polskie po 1989 r., Dziennik Ustaw Nr 78 — 4598 — 17) organizacja archiwów zagranicznych i mi´dzynarodowych organizacji archiwalnych, 18) organizacja i zadania archiwum zak∏adowego i sk∏adnicy akt (instrukcja o prowadzeniu archiwum, przejmowanie dokumentacji, przechowywanie i zabezpieczanie, Êrodki ewidencyjno-informacyjne, brakowanie, porzàdkowanie, udost´pnianie), 19) lokal i wyposa˝enie oraz personel archiwum zak∏adowego i sk∏adnicy akt, 20) wspó∏dzia∏anie archiwów zak∏adowych z paƒstwowà s∏u˝bà archiwalnà sprawujàcà nadzór (w szczególnoÊci przekazywanie materia∏ów archiwalnych do archiwów paƒstwowych). BLOK: PODSTAWY PRAWNOUSTROJOWE PA¡STWA POLSKIEGO Poz. 887 c) ustrój Królestwa Polskiego (1815—1864), d) ustrój ziem polskich zaboru i paƒstwa pruskiego (1815—1848), e) ustrój Wolnego Miasta Krakowa (1815—1846), f) ustrój ziem zaboru austriackiego (1772—1846), g) ustrój Królestwa Polskiego (1864—1918), h) ustrój ziem polskich zaboru i paƒstwa pruskiego (1849—1918/1920), i) ustrój Galicji po roku 1860, 2) odzyskanie przez Polsk´ niepodleg∏oÊci i podstawowe zasady ustroju politycznego II Rzeczypospolitej Polskiej, 3) ziemie polskie w okresie okupacji (1939—1944/45), 4) ustrój paƒstwa polskiego w latach 1944—1989: 1. Cele kszta∏cenia a) zdobycie w∏adzy przez komunistów i budowa podstaw nowego ustroju, Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: b) ustrój polityczny Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej w latach 1953—1989 oraz upadek systemu komunistycznego w Polsce, 1) operowaç wiedzà na temat podstawowych zasad ustroju oraz struktury organizacyjnej w∏adz na ziemiach polskich w aspekcie historycznym i wspó∏czesnym w okresach: a) od rozbiorów paƒstwa polskiego w 1772 r. do narodzin niepodleg∏ego paƒstwa polskiego w 1918 r., b) II Rzeczypospolitej Polskiej, c) okupacji niemieckiej 1944/45), i radzieckiej (1939— 2) okreÊlaç wp∏yw przemian administracyjnych i terytorialnych paƒstwa na funkcjonowanie s∏u˝by archiwalnej, 3) pos∏ugiwaç si´ poj´ciami z zakresu prawa konstytucyjnego i administracyjnego, 4) wyszukiwaç i pos∏ugiwaç si´ êród∏ami z zakresu prawa konstytucyjnego i administracyjnego, 5) charakteryzowaç podstawy organizacji i dzia∏ania administracji rzàdowej i samorzàdowej oraz podzia∏y terytorialno-administracyjne paƒstwa po 1989 r. 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: ziem 6) podstawowe zasady ustroju politycznego Polski po 1989 r., na gruncie obowiàzujàcego prawa, 7) kszta∏towanie si´ struktury administracji publicznej na ziemiach polskich: samorzàdowej (w latach 1918—1950 oraz po 1990 r.) oraz paƒstwowej (w latach 1918—1945, w tym w okresie okupacji w latach 1939—1944/45, w∏adze polskie na uchodêstwie w latach 1944—1990), 8) zasady organizacji i funkcjonowania administracji rzàdowej i samorzàdowej po 1990 r. d) od 1944 r. do 1989 r., 1) zasady ustrojowe 1772/1795—1918: 5) zmiany ustrojowe w Polsce po 1989 r., polskich w latach a) ustrój ziem polskich pod zaborem pruskim (1772/1795—1805), b) ustrój Ksi´stwa Warszawskiego (1806—1815), BLOK: PODSTAWY INFORMACJI NAUKOWEJ I INFORMATYKI 1. Cele kszta∏cenia Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: 1) pos∏ugiwaç si´ poj´ciem informacji naukowej oraz poj´ciami bibliotekoznawstwa i naukoznawstwa, 2) opisywaç i interpretowaç systemy wytwarzajàce informacj´, w szczególnoÊci nauk´, administracj´ i gospodark´, jako systemy informacyjne, 3) charakteryzowaç krajowà infrastruktur´ informacyjnà, 4) charakteryzowaç, rozpoznawaç i klasyfikowaç (zgodnie z ró˝nymi kryteriami) êród∏a informacji, 5) interpretowaç zasady gromadzenia i opracowywania ró˝nego rodzaju êróde∏ informacji, 6) charakteryzowaç typy j´zyków informacyjno-wyszukiwawczych, Dziennik Ustaw Nr 78 — 4599 — Poz. 887 7) pos∏ugiwaç si´ j´zykami deskryptorowymi, 12) zasady budowy i funkcjonowania komputera, 8) sporzàdzaç charakterystyki wyszukiwawcze, 13) podstawowe systemy operacyjne, 9) sporzàdzaç informatory, 14) nak∏adki na systemy operacyjne, 10) pos∏ugiwaç si´ archiwalnym systemem ewidencyjno-informacyjnym, 15) arkusze kalkulacyjne — zastosowanie do zadaƒ statystycznych, graficzne przedstawianie wyników, 11) udost´pniaç informacj´ w ró˝nych formach, 16) edytory tekstów — wykorzystywanie edytorów tekstów dla dzia∏alnoÊci informacyjnej, 12) wyjaÊniaç zasady dzia∏ania komputera, 17) bazy danych — zasady budowy baz danych, 13) stosowaç systemy operacyjne i wykonywaç w nich podstawowe czynnoÊci, 14) pos∏ugiwaç si´ edytorami tekstów i arkuszami kalkulacyjnymi, 15) tworzyç bazy danych i pos∏ugiwaç si´ nimi, 16) wprowadzaç i modyfikowaç informacje, 18) administrowanie bazami danych, 19) wprowadzanie i modyfikowanie danych, 20) sortowanie i przeszukiwanie baz danych, przetwarzanie baz danych, 21) sieci komputerowe (lokalne LAN i rozleg∏e WAN) i poczta elektroniczna. 17) sortowaç i przeszukiwaç bazy danych, 18) korzystaç z sieci komputerowych, lokalnych i rozleg∏ych. BLOK: ZAGADNIENIA SPO¸ECZNO-EKONOMICZNE 1. Cele kszta∏cenia 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: 1) pos∏ugiwaç si´ podstawowymi poj´ciami psychologicznymi, 1) poj´cia: informacji, dokumentacji, komunikacji spo∏ecznej, rola informacji w procesie decyzyjnym (w zarzàdzaniu i administracji), 2) charakteryzowaç potrzeby i motywy dzia∏ania cz∏owieka, 2) poj´cie êród∏a informacji, klasyfikacje êróde∏ informacji, kryteria klasyfikacji, 3) charakteryzowaç sposoby zaspokajania potrzeb indywidualnych i ogólnospo∏ecznych, 3) zbiory informacyjne (pierwotnych êróde∏ informacji), mi´dzy innymi zbiory ogólne, zbiory specjalistyczne, zbiory narastajàce genetycznie, w szczególnoÊci zespo∏y archiwalne a zbiory tworzone przez s∏u˝by informacyjne, 4) wyjaÊniaç podstawowe poj´cia ekonomiczne, 4) j´zyki informacyjne prekoordynowane i postkoordynowane, 7) interpretowaç prawa i obowiàzki pracownika, 5) opracowania informacyjne i ich systematyka, 8) okreÊlaç miejsce i rol´ w∏asnej komórki organizacyjnej i zajmowanego stanowiska w strukturze przedsi´biorstwa, 6) metodyka tworzenia opracowaƒ informacyjnych (dla wybranych typów êróde∏ informacji), 7) archiwalny system ewidencyjno-informacyjny i jego elementy, 8) procedura wyszukiwania informacji z zastosowaniem archiwalnego systemu ewidencyjno-informacyjnego, 5) podaç zasady funkcjonowania gospodarki rynkowej, 6) stosowaç aktywne metody poszukiwania pracy, 9) charakteryzowaç warunki podejmowania dzia∏alnoÊci gospodarczej na w∏asny rachunek, 10) okreÊlaç i stosowaç zasady efektywnego planowania czasu pracy, 11) interpretowaç i stosowaç zasady skutecznego komunikowania si´, 9) ró˝ne formy udost´pniania informacji, 12) wspó∏dzia∏aç w grupowym wykonywaniu zadaƒ, 10) organizacja dzia∏alnoÊci informacyjnej w kraju, organizacje i systemy informacyjne mi´dzynarodowe, 13) kierowaç pracà ma∏ego zespo∏u, 11) podstawowe terminy informatyki, 14) realizowaç zasady skutecznego uczenia si´, samokszta∏cenia i doskonalenia umiej´tnoÊci zawodowych. Dziennik Ustaw Nr 78 — 4600 — 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: 1) wprowadzenie do psychologii, przedmiot i dziedziny psychologii, podstawowe poj´cia psychologiczne, 2) mechanizmy nap´dowe aktywnoÊci cz∏owieka — potrzeby, wartoÊci, motywy, 3) rola przedsi´biorstw w zaspokajaniu potrzeb ludzkich, Poz. 887 c) formu∏owaç proste w∏asne wypowiedzi, ustnie i pisemnie, d) stosowaç podstawowe terminy fachowe, e) korzystaç ze s∏ownika ogólnego i s∏owników fachowych, f) wype∏niaç proste ankiety i formularze, g) przeprowadzaç kwerendy (na materiale w j´zyku obcym), 2) na poziomie Êrednio zaawansowanym: 4) istota gospodarki rynkowej, a) wychwytywaç wszystkie wàtki w d∏u˝szych wypowiedziach ustnych, 5) przedsi´biorcy, klasyfikacje przedsi´biorstw, ich struktura organizacyjna, b) podtrzymywaç rozmow´, 6) zasady i cele prywatyzacji przedsi´biorstw, c) udzielaç prostych informacji fachowych, ustnie lub pisemnie, 7) rynek pracy, popyt i poda˝ pracy, bezrobocie, 8) poszukiwanie pracy, agencje pracy, oferta pracy, rozmowa kwalifikacyjna, 9) umowa o prac´ i umowa zlecenia, d) czytaç ze zrozumieniem teksty ogólne i fachowe, wspó∏czesne i dziewi´tnastowieczne, e) pisaç proste listy nieformalne i urz´dowe, f) streszczaç lektury d∏u˝szych tekstów, literackich i fachowych. 10) obowiàzki i prawa pracownika, 11) podatek dochodowy od osób fizycznych i od osób prawnych, 12) podejmowanie dzia∏alnoÊci gospodarczej — wybór rodzaju i miejsca dzia∏alnoÊci, 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: 1) poziom podstawowy: 13) formalnoÊci zwiàzane z podejmowaniem dzia∏alnoÊci gospodarczej, a) zwroty grzecznoÊciowe, przywitanie, po˝egnanie, nawiàzywanie rozmów, 14) obowiàzek ubezpieczenia spo∏ecznego pracowników, b) przedstawianie siebie i innych, pytanie o nazwisko, narodowoÊç, j´zyk, zawód, adres, telefon (alfabet, liczby), 15) psychologiczne zasady wspó∏dzia∏ania spo∏ecznego, 16) komunikowanie si´, kana∏y komunikacyjne, zasady efektywnego komunikowania si´, 17) sprawne kierowanie zespo∏em, 18) psychologiczne zasady organizacji pracy i stanowiska pracy, 19) doskonalenie w∏asnych umiej´tnoÊci i podnoszenie kwalifikacji zawodowych, techniki skutecznego samokszta∏cenia i uczenia si´. BLOK: J¢ZYKI OBCE 1. Cele kszta∏cenia c) okreÊlanie wieku, pytanie o wiek, porównanie wieku, d) okreÊlanie miejsca, e) okreÊlanie czasu (wiek, rok, miesiàc, dzieƒ tygodnia, godzina, pytanie o godzin´), f) opis osób i przedmiotów (wyglàd zewn´trzny, porównanie, podobieƒstwa, ró˝nice, kolory, ocena), g) informacja o czynnoÊciach i stanach (jednoczesnoÊç i kolejnoÊç wydarzeƒ), h) wyra˝anie proÊby, przypuszczenia, propozycji, zgody, sprzeciwu, odmowy, i) wyra˝anie proÊby o informacj´, pomoc, ratunek, Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: 1) na poziomie podstawowym: a) wychwytywaç sens prostych wypowiedzi ustnych (równie˝ z taÊmy magnetofonowej i wideo), b) czytaç ze zrozumieniem proste teksty ogólne i fachowe, j) wyra˝anie ˝yczenia, zamiaru, k) omówienie terminu, l) odszukanie w tekÊcie konkretnej informacji, ∏) uporzàdkowanie (wed∏ug wa˝noÊci informacji zawartych w tekÊcie), m) wype∏nianie prostych formularzy, ankiet, Dziennik Ustaw Nr 78 — 4601 — n) napisanie krótkiego listu, kartki, o) napisanie krótkiej notatki, opisu, opowiadania, p) napisanie podania o prac´, ˝yciorysu (curriculum vitae — c.v.), r) przekazanie treÊci wys∏uchanej prostej wypowiedzi, s) przekazanie ogólnego sensu przeczytanego tekstu, 2) poziom Êrednio zaawansowany: a) porównywanie alfabetu wspó∏czesnego i alfabetów wczeÊniejszych, ró˝ne rodzaje pisma, zasady transliteracji, rozpoznawanie wieku dokumentu na podstawie pisma, b) porównywanie tekstów wspó∏czesnych i historycznych na ten sam temat, rozpoznawanie wieku dokumentu na podstawie u˝ywanej leksyki i stylu, c) wymiana informacji ogólnych, d) wyra˝anie proÊby, ˝yczenia, koniecznoÊci, powinnoÊci, oczekiwania, e) okreÊlanie w∏asnoÊci, przynale˝noÊci, f) wyra˝anie propozycji, opinii, zgody, odmowy, sprzeciwu, akceptacji, zawodu, zadowolenia, oczekiwania, Poz. 887 g) wyra˝anie przeprosin, wyjaÊnianie nieporozumieƒ, h) uzyskiwanie i przekazywanie informacji telefonicznej, i) uzgadnianie spotkania, terminu, warunków wykonania zadania (dni tygodnia, miesiàce, relacje czasowe, pieniàdze, ceny, transakcje), j) wyra˝anie opinii (ocenianie przydatnoÊci, okreÊlanie preferencji), k) wype∏nianie bardziej skomplikowanych ankiet i formularzy, l) sporzàdzanie notatki (konspektu) z przeczytanego tekstu, ∏) wyszukiwanie w tekÊcie fachowym konkretnej informacji, m) pisanie listów nieformalnych i urz´dowych (przestrzeganie form grzecznoÊciowych i wymogów formalnych, ró˝nice mi´dzy j´zykiem formalnym i nieformalnym, odpowiedê na og∏oszenie, potwierdzenie zamówienia), n) redagowanie notatek z wys∏uchanej i przeczytanej informacji, o) terminologia archiwalna, p) napisanie abstraktu artyku∏u fachowego. Za∏àcznik nr 2 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE TECHNIK BUDOWNICTWA SYMBOL CYFROWY 311[04] I. ZA¸O˚ENIA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNE KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE A. OPIS KWALIFIKACJI ABSOLWENTA 6) dobieraç materia∏y, sprz´t, maszyny i urzàdzenia do wykonania okreÊlonych zadaƒ, uwzgl´dniajàc przepisy bezpieczeƒstwa i higieny pracy oraz ochrony Êrodowiska, W wyniku kszta∏cenia w zawodzie absolwent powinien umieç: 7) kierowaç gospodarkà materia∏owà i sprz´towà w procesie budowlanym, 1) pos∏ugiwaç si´ dokumentacjà technicznà, wykonywaç szkice robocze i rysunki budowlane, 8) wykonywaç podstawowe badania laboratoryjne materia∏ów i wyrobów budowlanych, 2) przeprowadzaç inwentaryzacj´ istniejàcych obiektów, 3) planowaç zagospodarowanie elementów ma∏ego osiedla, z uwzgl´dnieniem ochrony naturalnego Êrodowiska cz∏owieka i jego potrzeb, 4) projektowaç proste elementy konstrukcyjne budowli o nieskomplikowanej architekturze i konstrukcji, zgodnie z zasadami wiedzy technicznej, wymaganiami prawa budowlanego oraz obowiàzujàcymi normami, 5) opracowywaç projekty organizacji budowy i zagospodarowania placu budowy (∏àcznie z likwidacjà placu budowy), 9) analizowaç warunki gruntowe na podstawie przeprowadzonego badania makroskopowego gruntu, 10) oceniaç prawid∏owoÊç zabezpieczenia skarp, nasypów i wykopów, 11) wykonywaç przedmiary i obmiary robót budowlanych, 12) ustalaç metody realizacji robót, dokonywaç podzia∏u zadaƒ dla zespo∏ów roboczych i kierowaç przebiegiem robót przy zachowaniu w∏aÊciwej organizacji pracy i przestrzegania przepisów bezpieczeƒstwa i higieny pracy oraz ochrony Êrodowiska, Dziennik Ustaw Nr 78 — 4602 — 13) przeprowadzaç kontrol´ jakoÊci i ocen´ wykonania podstawowych robót budowlano-monta˝owych, 14) koordynowaç roboty budowlane i instalacyjne na budowie, 15) prowadziç dziennik budowy, ksi´g´ obmiarów oraz dokumentacj´ inwestycyjnà, p∏acowà i magazynowà, 16) wykonywaç kalkulacj´ robót, sporzàdzaç kosztorysy i oferty przetargowe, 17) okreÊlaç nak∏ady rzeczowe potrzebne do wykonania poszczególnych asortymentów robót, 18) organizowaç roboty remontowe i rozbiórkowe oraz kierowaç nimi, 19) stosowaç w dzia∏alnoÊci zawodowej podstawowe akty prawne z zakresu prawa budowlanego i post´powania administracyjnego, Poz. 887 stent projektanta, a po nabyciu odpowiedniego sta˝u pracy umo˝liwia uzyskanie uprawnieƒ budowlanych w specjalnoÊci konstrukcyjno-budowlanej, jak równie˝ prowadzenie w∏asnej firmy budowlanej. 3. Szko∏a podejmujàca kszta∏cenie techników budownictwa powinna posiadaç nast´pujàce pracownie: 1) pracowni´ materia∏ów budowlanych, 2) pracowni´ informatycznà, 3) pracowni´ projektowania architektonicznego. W pracowni materia∏ów budowlanych powinny znajdowaç si´ stanowiska badawcze (jedno stanowisko dla trzech uczniów). Pracownia powinna byç wyposa˝ona w: 20) wykorzystywaç programy komputerowe przydatne w zawodzie technik budownictwa, 1) sto∏y, na których b´dà prowadzone badania (min. 15 szt.), w tym dwa zabezpieczone przed zniszczeniem pow∏okà wodoodpornà i jeden z gniazdem wtykowym, 21) likwidowaç plac budowy, 2) dwa punkty czerpania wody, 22) podejmowaç i prowadziç dzia∏alnoÊç gospodarczà, 3) umywalki — 2 szt., 23) prowadziç dzia∏alnoÊç gospodarczà w oparciu o analiz´ procesów zachodzàcych w gospodarce rynkowej, 4) szafy do przechowywania sprz´tu i aparatury, 24) udzielaç pierwszej pomocy osobom poszkodowanym w wypadkach. 6) wag´ handlowà — 2 szt., 5) wag´ dziesi´tnà — 12 szt., 7) obj´toÊciomierz Le Chatelier’a — 12 szt., B. SPECYFICZNE WYMAGANIA KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE 1. Wymagania psychofizyczne w∏aÊciwe dla zawo- 8) aparat Vicat’a — 2 szt., 9) foremki do beleczek 4 x 4 x 16 cm — 6 szt., du: 10) zestaw kruszyw mineralnych i sztucznych, 1) dobry stan zdrowia, 11) zestaw sit do analizy sitowej kruszywa, 2) odpornoÊç na d∏ugotrwa∏y wp∏yw niekorzystnych warunków atmosferycznych, 12) aparat Stockes’a, 3) wyobraênia przestrzenna, 4) spostrzegawczoÊç i koncentracja uwagi, 5) odpornoÊç na stres, zw∏aszcza w sytuacjach konfliktowych, 6) zrównowa˝enie emocjonalne. 2. Podstawowym celem kszta∏cenia w zawodzie technik budownictwa jest przygotowanie absolwenta do prowadzenia robót budowlanych, opracowywania dokumentacji budowlanej, kierowania zespo∏ami (przy wznoszeniu budowli), sporzàdzania obmiarów i kosztorysów, sprawowania nadzoru budowlanego. Przygotowanie zawodowe technika budownictwa pozwala na podj´cie pracy w przedsi´biorstwach budowlanych, w wytwórniach prefabrykatów, laboratoriach, w paƒstwowym nadzorze budowlanym, w administracjach budynków, w biurach projektów jako asy- 13) aparat do oznaczania ziaren s∏abych, 14) suwmiarki, 15) sto˝ek opadowy do pomiaru konsystencji mieszanki betonowej, 16) aparat Ve–Be, 17) foremki do betonu 15 x 15 x 15 cm — 6 szt., 18) filmy do demonstracji prób i badaƒ, których w warunkach pracowni szkolnej nie mo˝na wykonaç, 19) wiadra, szufelki, pojemniki. Pracownia informatyczna do nauczania przedmiotów zwiàzanych z kosztorysowaniem, normowaniem oraz projektowaniem powinna byç wyposa˝ona w: 1) stanowiska komputerowe (jedno stanowisko dla dwóch uczniów), Dziennik Ustaw Nr 78 — 4603 — Poz. 887 4) eksploatacja obiektów budowlanych oraz podstawy dzia∏alnoÊci gospodarczej. 2) drukark´ — 1szt., 3) programy do kosztorysowania, 4) Katalogi Nak∏adów Rzeczowych i Scalonych Nak∏adów Rzeczowych (w zakresie robót budowlanych i remontowych) — po 15 szt., 5) zbiór Jednostkowych Wskaêników Cenowych — miesi´czniki, 6) cenniki materia∏ów budowlanych, 7) projekty typowe obiektów o kubaturze do 1000 m3, 8) zbiór norm budowlanych dotyczàcych projektowania, 9) programy do projektowania, 10) ploter, 11) skaner. Pracownia projektowania architektonicznego powinna byç wyposa˝ona w : 1) sto∏y kreÊlarskie (jeden stó∏ dla jednego ucznia), 2) zbiór plansz dydaktycznych, 3) rzutnik, monitor, wideo. 4. Umiej´tnoÊciom zawodowym, okreÊlonym w opisie kwalifikacji absolwenta, przypisano treÊci kszta∏cenia uj´te w cztery bloki programowe: 1) podstawy budownictwa, 2) proces budowlany, 3) dokumentacja techniczna, Znajdujà si´ w nich tak˝e umiej´tnoÊci, których opanowanie prowadzi do osiàgni´cia przez uczniów (s∏uchaczy) umiej´tnoÊci z∏o˝onych, które ka˝dy absolwent szko∏y kszta∏càcej w zawodzie technik budownictwa powinien opanowaç. Blok: podstawy budownictwa zawiera umiej´tnoÊci dotyczàce materia∏oznawstwa, podstawowych funkcji budowli i budynków (mechaniki budowli) oraz projektowania konstrukcji. Blok: proces budowlany zawiera umiej´tnoÊci w uk∏adzie zadaƒ poprzedzajàcych roboty budowlane i zadaƒ zwiàzanych z realizacjà podstawowych robót budowlanych. Blok: dokumentacja techniczna zawiera umiej´tnoÊci czytania i wykonywania rysunków technicznych i dokumentacji budowlanej, kosztorysowania, wykorzystania przepisów prawa budowlanego, certyfikatów i obmiaru oraz odbioru robót budowlanych. Blok: eksploatacja obiektów budowlanych oraz podstawy dzia∏alnoÊci gospodarczej zawiera umiej´tnoÊci z zakresu robót remontowych i rozbiórkowych, podstaw dzia∏ania przy zarzàdzaniu obiektami oraz prowadzenia dzia∏alnoÊci gospodarczej w zmieniajàcych si´ warunkach ekonomicznych. 5. Kszta∏cenie techników w szko∏ach zawodowych powinno odbywaç si´ przy wspó∏pracy z przedsi´biorstwami budowlanymi i remontowymi. Wspó∏praca powinna uwzgl´dniaç mo˝liwoÊci odbywania zaj´ç praktycznych oraz praktyk zawodowych na budowach, jak równie˝ dost´p do nowoczesnych rozwiàzaƒ technologicznych. II. PODZIA¸ GODZIN NA BLOKI PROGRAMOWE Minimalna liczba godzin w cyklu kszta∏cenia w %* podbudowa programowa: szko∏a zasadnicza; zawody: murarz, betopodbudowa niarz-zbrojarz, malarz-tapeciarz, programowa: posadzkarz, dekarz, technolog roszko∏a podstabót wykoƒczeniowych w budowwowa nictwie, monter konstrukcji budowlanych Nazwa bloku programowego podbudowa programowa: liceum ogólnokszta∏càce Podstawy budownictwa 54 54 54 Proces budowlany 16 16 16 Dokumentacja techniczna 6 6 6 Eksploatacja obiektów budowlanych oraz podstawy dzia∏alnoÊci gospodarczej 4 4 4 80** 80** 80** Razem ** Podzia∏ godzin na bloki programowe dotyczy kszta∏cenia w szko∏ach dla m∏odzie˝y i w szko∏ach dla doros∏ych (w formie stacjonarnej i zaocznej). ** Pozosta∏e 20% godzin jest przeznaczone do rozdysponowania przez autorów programów nauczania na dostosowanie kszta∏cenia do potrzeb rynku pracy. Dziennik Ustaw Nr 78 — 4604 — Poz. 887 III. PODSTAWY PROGRAMOWE KSZTA¸CENIA W BLOKACH PROGRAMOWYCH BLOK: PODSTAWY BUDOWNICTWA b) podstawowe poj´cia, 1. Cele kszta∏cenia c) wymagania stawiane budynkom, Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: 1) dobieraç materia∏y, narz´dzia, maszyny i urzàdzenia do typowych robót budowlanych, 2) nadzorowaç sk∏adowanie, magazynowanie i konserwacj´ powszechnie stosowanych Êrodków produkcji budowlanej, 3) przeprowadzaç kontrolne badania laboratoryjne materia∏ów i wyrobów budowlanych oraz interpretowaç wyniki tych badaƒ, 4) klasyfikowaç grunty budowlane i okreÊlaç ich przydatnoÊç do celów budowlanych, 5) wykonywaç prace pomiarowe w terenie, 6) okreÊlaç rodzaje i wielkoÊci napr´˝eƒ powstajàcych w gruncie pod wp∏ywem obcià˝eƒ zewn´trznych, 7) ustalaç wymiary podstawy fundamentu i g∏´bokoÊç jego posadowienia, 8) rozpoznawaç podstawowe elementy budynków, 9) rozpoznawaç rodzaje typowych systemów technologiczno-konstrukcyjnych obiektów budowlanych, 10) rozwiàzywaç belki statycznie wyznaczalne, tzn. obliczaç wartoÊci reakcji podpór, si∏ poprzecznych, pod∏u˝nych i momentów zginajàcych, sporzàdzaç wykresy obliczonych si∏, 11) obliczaç wartoÊci si∏ w pr´tach prostych kratownic statycznie wyznaczalnych, d) ekologia w budownictwie, 2) grunty budowlane i roboty ziemne: a) klasyfikacja, w∏aÊciwoÊci i badanie gruntów, b) roboty ziemne, 3) prace pomiarowe w terenie, 4) elementy budynków i ich funkcje: a) elementy konstrukcyjne budynków, b) podstawowe elementy budynków i ich funkcje: fundamenty, Êciany, stropy, schody, dachy i stropodachy, stolarka i Êlusarka budowlana, 5) zasady wykonywania elementów ˝elbetowych, 6) roboty dekarskie, 7) roboty wykoƒczeniowe w budynku, 8) roboty remontowe i rozbiórkowe, 9) materia∏y budowlane: a) podstawowe w∏aÊciwoÊci techniczne materia∏ów budowlanych, b) materia∏y i wyroby kamienne i ceramiczne, c) wyroby ze szk∏a i stopów metali, d) zaczyny i zaprawy budowlane, e) betony cementowe, f) drewno i materia∏y drewnopochodne, 12) obliczaç wielkoÊci charakteryzujàce przekrój elementu budowlanego, w szczególnoÊci wyznaczaç wspó∏rz´dne Êrodka ci´˝koÊci, obliczaç momenty bezw∏adnoÊci, promienie bezw∏adnoÊci i wskaêniki wytrzyma∏oÊci, g) metale i ich stopy, 13) okreÊlaç i obliczaç napr´˝enia, odkszta∏cenia i noÊnoÊç elementów konstrukcji, k) materia∏y wykoƒczeniowe, 14) ustalaç wielkoÊci obcià˝eƒ sta∏ych i zmiennych dzia∏ajàcych na elementy konstrukcyjne, 15) organizowaç wykonawstwo ró˝nych rodzajów konstrukcji budowlanych, 16) sporzàdzaç kosztorysy typowych robót budowlanych. h) tworzywa sztuczne, i) materia∏y izolacyjne, j) szk∏o budowlane, 10) konstrukcje budowlane: a) murowe, drewniane, stalowe, ˝elbetowe i spr´˝one, b) obcià˝enia konstrukcji budowlanych, c) praca elementów konstrukcji, 11) projektowanie konstrukcji: 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) a) statyka si∏, TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: b) uk∏ady pr´towe statycznie wyznaczalne, 1) ogólne wiadomoÊci o budownictwie: d) obliczanie konstrukcji, a) zarys historii budownictwa, c) belki statycznie niewyznaczalne, e) rysunki konstrukcji. Dziennik Ustaw Nr 78 — 4605 — BLOK: PROCES BUDOWLANY 1. Cele kszta∏cenia Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: 1) organizowaç produkcj´ budowlanà w sposób zgodny z wymogami technologicznymi, przepisami bezpieczeƒstwa i higieny pracy oraz obowiàzujàcymi normami, 2) organizowaç stanowiska robocze do prac budowlanych, 3) stosowaç ró˝ne technologie robót budowlanych, 4) wykorzystywaç podstawowe narz´dzia i sprz´t budowlany, 5) wytyczaç budynki o nieskomplikowanym obrysie, 6) organizowaç prac´ zespo∏ów budowlanych z uwzgl´dnieniem zasad bezpieczeƒstwa i higieny pracy oraz ochrony Êrodowiska, a tak˝e z uwzgl´dnieniem koordynacji z robotami instalacyjnymi, Poz. 887 23) wykonywaç prace naprawcze, remontowe i rozbiórkowe, 24) przeprowadzaç odbiór robót budowlanych, 25) normowaç roboty budowlane, 26) chroniç Êrodowisko podczas prowadzenia robót, 27) przeprowadzaç szkolenia z zakresu bezpieczeƒstwa i higieny pracy, 28) udzielaç pierwszej pomocy w nag∏ych wypadkach. 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: 1) wykonawstwo i organizacja robót budowlanych: a) ziemnych i fundamentowych, b) ciesielskich i deskowaƒ, c) betoniarskich i zbrojarskich, d) murarskich i dekarskich, 7) dokonywaç obmiarów i odbiorów typowych robót budowlanych, 8) wykonywaç rysunki elementów konstrukcyjnych budowli, 9) okreÊlaç i wykonywaç izolacje elementów budowlanych, 10) organizowaç roboty budowlane i kierowaç ich wykonaniem, 11) pos∏ugiwaç si´ podstawowym sprz´tem i przyrzàdami mierniczymi, 12) stosowaç Êrodki ochrony przeciwpora˝eniowej na placu budowy i w budynkach, 13) stosowaç zasady dotyczàce wykonywania pomieszczeƒ dla urzàdzeƒ i instalacji sanitarnych oraz elektrycznych, 14) chroniç budynki, sieci elektroenergetyczne oraz rusztowania i maszyny budowlane przed wy∏adowaniami atmosferycznymi, 15) integrowaç wykonawstwo instalacji budowlanych z innymi robotami, 16) ekonomicznie wykorzystywaç urzàdzenia, maszyny i sprz´t, 17) wykonywaç proste roboty z zakresu budownictwa, 18) wykonywaç proste roboty ziemne sposobem r´cznym, 19) wykonywaç proste roboty pomocnicze, 20) wykonywaç mieszanki zaprawowe i betonowe, e) wykoƒczeniowych, f) instalacyjnych: sanitarnych i elektrycznych, g) zwiàzanych z budowà rusztowaƒ, 2) organizacja placu budowy: a) przygotowanie placu budowy, b) zagospodarowanie placu budowy, c) podzia∏ i zabezpieczenie frontu robót, d) uruchamianie i eksploatacja maszyn oraz wykorzystywanie sprz´tu, e) organizacja transportu poziomego i pionowego, f) ochrona przeciwpo˝arowa i przeciwpora˝eniowa, g) likwidacja placu budowy, 3) prace pomiarowe: a) przyrzàdy pomiarowe, b) pomiary poziome i pionowe, c) przenoszenie danych oraz tyczenie budynku, 4) organizacja stanowisk roboczych na budowie, 5) ochrona pracowników i szkolenie bhp na budowie, 6) ochrona Êrodowiska przy robotach budowlanych. BLOK: DOKUMENTACJA TECHNICZNA 1. Cele kszta∏cenia 21) wykonywaç proste roboty wykoƒczeniowe, Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: 22) wykonywaç podstawowe roboty zabezpieczajàce budowl´, 1) rozró˝niaç style architektoniczne i rozpoznawaç obiekty architektury historycznej, Dziennik Ustaw Nr 78 — 4606 — 2) sporzàdzaç, wymiarowaç i opisywaç rysunki techniczne w ró˝nych skalach w zale˝noÊci od stadium dokumentacji technicznej, 3) charakteryzowaç obiekty budowlane i ich elementy, Poz. 887 d) dokumentacjà kosztorysowà, e) dokumentacjà sporzàdzanà z wykorzystaniem komputera, 6) inwentaryzacja obiektów budowlanych. 4) wykonywaç rysunki odr´czne detali budowlanych, 5) czytaç i analizowaç dokumentacj´ architektoniczno-budowlanà i technicznà w zakresie sieci i instalacji sanitarnych oraz elektrycznych, 6) projektowaç elementy budowli zgodnie z przepisami prawa budowlanego, w szczególnoÊci nieskomplikowane pod wzgl´dem konstrukcji i schematu statycznego: fundamenty, s∏upy, belki, p∏yty lub elementy drogi, 7) pos∏ugiwaç si´ dokumentacjà technicznà w fazie prac przygotowawczych do rozpocz´cia procesu budowlanego, 8) prowadziç dokumentacj´ budowy, 9) pos∏ugiwaç si´ dokumentacjà technicznà przy wykonywaniu zadaƒ produkcyjnych, 10) dokonywaç wzrokowej oceny prawid∏owoÊci geometrycznej bry∏ i figur p∏askich, ich orientacyjnych wymiarów i usytuowania w przestrzeni, 11) pos∏ugiwaç si´ komputerem w pracy zawodowej, 12) korzystaç ze êróde∏ informacji techniczno–ekonomicznej i literatury zawodowej. 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: 1) zarys historii architektury i rozwoju budownictwa: a) charakterystyka stylów architektonicznych, b) budownictwo mieszkaniowe, c) budownictwo us∏ugowe, przemys∏owe i inwentarskie; ma∏a architektura, BLOK: EKSPLOATACJA OBIEKTÓW BUDOWLANYCH ORAZ PODSTAWY DZIA¸ALNOÂCI GOSPODARCZEJ 1. Cele kszta∏cenia Uczeƒ (s∏uchacz) w wyniku kszta∏cenia powinien umieç: 1) rozró˝niaç podstawowe formy w∏asnoÊci obiektów budowlanych i rodzaje zarzàdzania nieruchomoÊciami, 2) prowadziç ksià˝k´ obiektu, przechowywaç dokumenty dotyczàce stanu i kontroli nieruchomoÊci oraz pos∏ugiwaç si´ nimi w pracy, 3) wykorzystywaç podstawy wiedzy ekonomicznej w dzia∏alnoÊci organizacyjno-technicznej, 4) obliczaç koszty utrzymania budynku, 5) przygotowywaç materia∏y do zawierania umów z najemcami lokali, 6) organizowaç, nadzorowaç i rozliczaç typowe pod wzgl´dem rodzaju i zakresu roboty remontowe, 7) sporzàdzaç zlecenia robocze i obliczaç wynagrodzenia robotników, 8) przygotowywaç materia∏y do przetargów na roboty budowlane i do sporzàdzania umów na roboty budowlane, 9) przeprowadzaç inwentaryzacj´ istniejàcych obiektów, 10) kontrolowaç stan techniczny obiektów budowlanych oraz prowadziç prace konserwacyjne, remontowe i rozbiórkowe oraz zwiàzane z modernizacjà, 11) dokonywaç odbioru robót, 2) zasady urbanistyki, 3) zasady wykonywania rysunku technicznego; podstawy geometrii wykreÊlnej: a) podstawowe poj´cia, b) rzutowanie, przekroje i rozwini´cia bry∏, 4) sporzàdzanie, wymiarowanie i opisywanie rysunków technicznych, 5) pos∏ugiwanie si´ dokumentacjà w ró˝nych fazach procesu budowlanego: 12) stosowaç zasady bezpieczeƒstwa i higieny pracy przy robotach budowlanych i chroniç Êrodowisko naturalne, 13) sporzàdzaç kosztorysy powykonawcze, 14) prowadziç w∏asnà firm´, 15) organizowaç dzia∏alnoÊç gospodarczà, 16) wykorzystywaç przepisy prawa pracy i prawa budowlanego, a) dokumentacjà w fazie prac przygotowawczych do rozpocz´cia robót budowlanych, 17) sk∏adaç oferty i dokumentacje przetargowe. b) dokumentacjà budowy, 2. TreÊci kszta∏cenia (dzia∏y programowe) c) dokumentacjà technicznà przy robotach budowlanych, TreÊci kszta∏cenia uj´te sà w nast´pujàcych dzia∏ach programowych: Dziennik Ustaw Nr 78 — 4607 — 1) utrzymywanie zasobów mieszkaniowych: a) zarzàdzanie budynkami, 5) nadzór budowlany: a) organizacja nadzoru budowlanego, b) techniczne warunki eksploatacji budynków, c) przygotowywanie dokumentacji i modernizacji obiektu, Poz. 887 remontowej b) samodzielne funkcje techniczne w budownictwie, c) uprawnienia budowlane, 2) organizacja robót remontowych: 6) prowadzenie dzia∏alnoÊci gospodarczej: a) rodzaje remontów, b) roboty remontowe, a) podejmowanie dzia∏alnoÊci gospodarczej, c) konserwacja elementów budowli, b) podstawy prawne dzia∏alnoÊci ekonomicznej, d) naprawy tynków, izolacji i ocieplanie budynków, c) wybrane przepisy podatkowe w dzia∏alnoÊci gospodarczej, 3) organizacja robót rozbiórkowych: a) inwentaryzacja obiektów budowlanych, b) metody wykonywania rozbiórek, d) przetargi i umowy, 7) w∏asna firma remontowo-budowlana: c) bezpieczeƒstwo i higiena pracy przy robotach rozbiórkowych, 4) przepisy prawa budowlanego, prawa pracy i cywilnego: a) prawo budowlane i przepisy wykonawcze, b) odpowiedzialnoÊç za bezpieczeƒstwo i higien´ pracy przy robotach budowlanych, a) obowiàzki pracodawcy i pracownika, b) dokumentacja dzia∏alnoÊci, c) sprawozdawczoÊç, d) ksi´gowoÊç, 8) dokumentacja odbioru obiektu budowlanego: c) certyfikaty i normy budowlane, a) inwentaryzacja obiektu, d) Kodeks pracy i przepisy wykonawcze, b) odbiór poszczególnych robót budowlanych. Za∏àcznik nr 3 PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE TECHNIK GEODETA SYMBOL CYFROWY 311[10] I. ZA¸O˚ENIA PROGRAMOWO-ORGANIZACYJNE KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE 6) sporzàdzaç szkice polowe pomiarów sytuacyjnych i sytuacyjno-wysokoÊciowych oraz szkice dokumentacyjne, tyczenia i inwentaryzacyjne, A. OPIS KWALIFIKACJI ABSOLWENTA W wyniku kszta∏cenia w zawodzie absolwent powinien umieç: 7) wykorzystywaç sprz´t komputerowy i odpowiednie oprogramowanie w pracach geodezyjnych i kartograficznych, 1) pos∏ugiwaç si´ w pomiarowych pracach geodezyjnych instrumentami do pomiaru kàtów, odleg∏oÊci oraz wysokoÊci, 8) przetwarzaç dane zebrane w terenie na dane liczbowe w postaci wspó∏rz´dnych lub pól powierzchni, 2) okreÊlaç wymagane dok∏adnoÊci poszczególnych rodzajów prac geodezyjnych, topograficznych i kartograficznych, dobieraç odpowiednio dok∏adne instrumenty i metody pomiaru i kartowania, 3) zak∏adaç poziome i wysokoÊciowe osnowy geodezyjne, 4) wykonywaç pomiary sytuacyjne i sytuacyjno-wysokoÊciowe w celu sporzàdzenia mapy zasadniczej, map sytuacyjno-wysokoÊciowych i tematycznych oraz wykonywaç pomiary aktualizujàce, 5) kierowaç zespo∏em pomiarowym oraz organizowaç prac´ zespo∏u, 9) obs∏ugiwaç podstawowe urzàdzenia reprodukcyjne, przeznaczone do wykonywania map i dokumentów, 10) pos∏ugiwaç si´ podstawowym sprz´tem fotogrametrycznym, przeznaczonym do wykonywania zdj´ç fotogrametrycznych naziemnych i lotniczych, oraz urzàdzeniami stereofotogrametrycznymi do opracowaƒ mapowych, 11) kartowaç mapy sytuacyjne i sytuacyjno-wysokoÊciowe na podstawie pomiarów terenowych oraz przetworzonych danych terenowych, 12) kreÊliç, rytowaç i opisywaç mapy, Dziennik Ustaw Nr 78 — 4608 — 13) prowadziç geodezyjnà obs∏ug´ budownictwa mieszkaniowego i przemys∏owego, wytyczaç obiekty in˝ynierskie w terenie na podstawie geodezyjnego opracowania planów realizacyjnych oraz kontrolowaç ich przestrzenne usytuowanie, zgodnie z wymaganiami dok∏adnoÊciowymi, 14) dokonywaç pomiarów przemieszczeƒ i odkszta∏ceƒ budynków oraz budowli, 15) wspó∏uczestniczyç w pracach in˝yniera geodety, zwiàzanych z wymianà i scaleniem gruntów rolnych i leÊnych oraz w pracach zwiàzanych z ochronà Êrodowiska, 16) zak∏adaç i prowadziç ewidencj´ gruntów i budynków, równie˝ w systemach informatycznych, 17) wykonywaç podzia∏y i rozgraniczenia nieruchomoÊci, 18) wytyczaç i inwentaryzowaç sieci uzbrojenia terenu, 19) uczestniczyç w prowadzeniu paƒstwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego w oÊrodkach dokumentacji geodezyjnej i kartograficznej oraz w obs∏udze administracyjnej ludnoÊci w zakresie geodezji, kartografii i gospodarki gruntami, 20) stosowaç podstawowe przepisy zwiàzane z ochronà Êrodowiska i z ekologià, 21) stosowaç instrukcje techniczne oraz podstawowe przepisy prawa, dotyczàce geodezji, kartografii i gospodarki nieruchomoÊciami, 22) rozpoznawaç podstawowe zagro˝enia zdrowia i ˝ycia, wyst´pujàce w pracach geodezyjnych i kartograficznych, stosowaç przepisy bezpieczeƒstwa i higieny pracy oraz udzielaç pierwszej pomocy w nag∏ych wypadkach, Poz. 887 6) wyobraênia przestrzenna, 7) pami´ç wzrokowa, 8) odpornoÊç na l´k wysokoÊci, 9) umiej´tnoÊç wspó∏dzia∏ania w zespole. 2. Do zadaƒ zawodowych technika geodety nale˝à: 1) wykonywanie pomiarów sytuacyjnych i sytuacyjno-wysokoÊciowych w celu opracowania map o ró˝nym przeznaczeniu, 2) opracowywanie map wielko- i Êrednioskalowych oraz map numerycznych, z wykorzystaniem ró˝nych metod i narz´dzi, w tym metod fotogrametrycznych oraz informatycznych narz´dzi programowych i sprz´towych, 3) inwentaryzowanie obiektów zagospodarowania terenu, sieci podziemnego uzbrojenia terenu, zabytków, równie˝ z wykorzystaniem metod fotogrametrycznych, 4) geodezyjne opracowywanie planów zagospodarowania przestrzennego, projektów technicznych i planów realizacyjnych obiektów budowlanych oraz tyczenie w terenie tych obiektów, 5) geodezyjna obs∏uga budowy wysokich budynków, zak∏adów przemys∏owych, ró˝nych budowli oraz monta˝u precyzyjnych maszyn przemys∏owych, 6) wykonywanie geodezyjnych pomiarów przemieszczeƒ i odkszta∏ceƒ obiektów budowlanych, 7) zak∏adanie, prowadzenie i aktualizacja ewidencji gruntów i budynków, równie˝ w systemie komputerowym, 8) wykonywanie rozgraniczeƒ, podzia∏ów i scaleƒ nieruchomoÊci, 23) komunikowaç si´, wyszukiwaç i przetwarzaç informacje, 9) wymiana i scalenia gruntów rolnych i leÊnych, 24) samodzielnie podejmowaç decyzje, 10) pozyskiwanie danych, przetwarzanie danych i obs∏uga systemów informacji o terenie, 25) dokonywaç w∏aÊciwej samooceny i korzystaç ze swoich praw, 26) dzia∏aç twórczo, 27) w∏aÊciwie prezentowaç swoje kwalifikacje podczas poszukiwania pracy, 28) doskonaliç swoje umiej´tnoÊci zawodowe. B. SPECYFICZNE WYMAGANIA KSZTA¸CENIA W ZAWODZIE 1. Wymagania psychofizyczne w∏aÊciwe dla zawodu: 1) poczucie odpowiedzialnoÊci oraz obowiàzkowoÊç, 11) prowadzenie zasobu geodezyjnego i kartograficznego w oÊrodkach dokumentacji geodezyjnej i kartograficznej, tak˝e z wykorzystaniem systemów informacji o terenie, 12) obs∏uga administracyjna ludnoÊci w zakresie geodezji, kartografii, ewidencji gruntów i budynków oraz gospodarki gruntami. 3. Technik geodeta mo˝e byç zatrudniony w geodezyjnych firmach paƒstwowych i prywatnych oraz w jednostkach administracji rzàdowej i samorzàdowej na ró˝nych stanowiskach jako: wykonawca nieskomplikowanych prac geodezyjnych, kierownik zespo∏u, geodeta prowadzàcy zasób geodezyjny i kartograficzny. 3) spostrzegawczoÊç, dok∏adnoÊç i cierpliwoÊç, 4. Realizacja kszta∏cenia w zawodzie jest mo˝liwa w szko∏ach dysponujàcych odpowiednià bazà dydaktycznà. Niezb´dne sà nast´pujàce pracownie: 4) zrównowa˝enie emocjonalne, 1) geodezyjna z zapleczem, 5) zdolnoÊç koncentracji i podzielnoÊç uwagi, 2) informatyki geodezyjnej i kartograficznej, 2) dobry stan zdrowia, Dziennik Ustaw Nr 78 — 4609 — 3) kartograficzna, 4) fotogrametryczna. Pracownia geodezyjna (du˝a sala lekcyjna) powinna mieç zaplecze (przylegajàcy ma∏y pokój), które stanowi∏oby: 1) podr´czny magazyn instrumentów i niezb´dnego sprz´tu geodezyjnego (do omawiania ich budowy i obs∏ugi w czasie zaj´ç), 2) podr´czny magazyn instrumentów i sprz´tu zabytkowego, 3) podr´cznà bibliotek´ podr´czników i instrukcji, 4) magazyn plansz poglàdowych, foliogramów oraz miejsce przechowywania rzutnika pisma, rzutnika do slajdów i innych pomocy dydaktycznych. Pracownia informatyki geodezyjnej i kartograficznej powinna byç wyposa˝ona w: 1) komputery wraz z oprogramowaniem dostosowanym do: a) obliczeƒ geodezyjnych, astronomicznych i kartograficznych, b) tworzenia baz danych w Systemach Informacji Przestrzennej SIP (w tym SIT, SIG), c) tworzenia katastru nieruchomoÊci, d) opracowania map, szkiców, dokumentów, 2) drukarki, plotery, digitalizatory, skanery. Pracownia kartograficzna powinna byç wyposa˝ona w: 1) sto∏y podÊwietleniowe, 2) instrukcje techniczne (K-1, K-2, K-3), wzory i objaÊnienia znaków topograficznych, 3) plansze poglàdowe, 4) folie i plansze kartograficzne, 5) zestawy map zasadniczych, topograficznych, tematycznych (np. dla niewidomych), 6) rzutnik pisma do demonstracji foliogramów. Pracownia fotogrametryczna powinna byç wyposa˝ona w podstawowy sprz´t do fotointerpretacji, to jest: 1) plansze poglàdowe, 2) zestawy zdj´ç fotogrametrycznych, 3) zestawy map opracowanych na podstawie zdj´ç lotniczych i satelitarnych. Ponadto szko∏a musi posiadaç magazyn sprz´tu i instrumentów geodezyjnych niezb´dnych uczniom (s∏uchaczom) do çwiczeƒ kameralnych i polowych. Magazyn powinien byç wyposa˝ony w nast´pujàce instrumenty i sprz´t: 1) teodolity z systemem odczytowym skalowym — 15 szt., Poz. 887 2) teodolity z systemem odczytowym cyfrowym — 5 szt., 3) tachimetry elektroniczne — min. 3 szt., 4) dalmierze elektromagnetyczne — min. 5 szt., 5) teodolity tzw. „Total Stations” — min. 5 szt., 6) pionowniki optyczne — min. 2 szt., 7) aparatur´ GPS (Global Positioning System) — min. 1 szt., 8) niwelatory automatyczne (samopoziomujàce) — 15 szt., 9) niwelatory z kreskowym systemem odczytu — min. 3 szt., 10) kalkulatory programowane — 30 szt., 11) sprz´t geodezyjny, w tym statywy, ∏aty, lustra do instrumentów elektronicznych, taÊmy, ruletki z warstwà teflonu, 12) pe∏ny zestaw instrukcji technicznych, wytycznych technicznych, tablice do tyczenia ∏uków ko∏owych, klotoidy. Do niezb´dnego wyposa˝enia szko∏y nale˝y równie˝ „poligon” do çwiczeƒ terenowych. Musi on byç zlokalizowany na obszarze oko∏o 50 ha terenów o Êrednim stopniu zainwestowania (zagospodarowania). „Poligon” musi mieç poziomà i wysokoÊciowà osnow´ geodezyjnà dowiàzanà do osnowy paƒstwowej. 5. WÊród zadaƒ technika geodety, ze wzgl´du na charakter czynnoÊci, mo˝na wyodr´bniç odpowiednie obszary umiej´tnoÊci zawodowych. Zosta∏y one uj´te w 4 blokach programowych: 1) techniki i technologie prac geodezyjnych, 2) metody i narz´dzia opracowaƒ geodezyjno–kartograficznych, 3) zagadnienia prawne i ekonomiczno–techniczne, 4) nauka przez prac´. Blok: techniki i technologie prac geodezyjnych zawiera treÊci kszta∏cenia zwiàzane z: 1) geodezjà, która obejmuje podstawowe wiadomoÊci dotyczàce: technik i metod pomiarów geodezyjnych oraz sporzàdzania map, przy zastosowaniu tradycyjnych i nowoczesnych narz´dzi pomiarowych i kartometrycznych oraz prawid∏owej organizacji pracy w zespole; umo˝liwia ona poznanie przez uczniów astronomii geodezyjnej, z uwzgl´dnieniem pomiarów grawimetrycznych, magnetycznych i satelitarnych, 2) geodezjà urzàdzeniowo-rolnà, która obejmuje podstawowe wiadomoÊci z rolnictwa i leÊnictwa, a tak˝e wybrane zagadnienia z gleboznawstwa i klasyfikacji gruntów; obejmuje ona tak˝e zagadnienia: ewidencji gruntów i budynków, rozgraniczenia, podzia∏u, scalenia i wyw∏aszczenia nieruchomoÊci, Dziennik Ustaw Nr 78 — 4610 — 3) geodezjà in˝ynieryjnà zawierajàcà podstawowe wiadomoÊci z zakresu stosowania metod pomiarów i opracowaƒ geodezyjnych, wykonywanych dla ró˝nych dziedzin gospodarki; obejmuje ona metody geodezyjnego opracowania projektów budowlanych, metody tyczenia projektów w terenie, metody geodezyjnej obs∏ugi budowy, metody inwentaryzacji urzàdzeƒ nadziemnych, naziemnych i podziemnych oraz metody pomiarów przemieszczeƒ i odkszta∏ceƒ budowli. Blok: metody i narz´dzia opracowaƒ geodezyjno-kartograficznych obejmuje treÊci kszta∏cenia zwiàzane z: 1) fotogrametrià, która w korelacji z innymi treÊciami nauczania, mi´dzy innymi z rysunkiem geodezyjnym i geodezjà, obejmuje podstawowe wiadomoÊci z zakresu techniki i organizacji prac zwiàzanych ze sporzàdzaniem map na podstawie zdj´ç fotogrametrycznych, jak równie˝ z aktualizacjà kartograficznà map oraz interpretacjà zdj´ç lotniczych i satelitarnych, 2) informatykà geodezyjnà i kartograficznà, która obejmuje metody rozwiàzywania za pomocà komputera prostych problemów geodezyjnych i kartograficznych, dostosowanych do wiedzy, zainteresowaƒ i umiej´tnoÊci uczniów (s∏uchaczy), a ponadto kszta∏tuje praktyczne umiej´tnoÊci pos∏ugiwania si´ sprz´tem komputerowym i jego oprogramowaniem podstawowym i aplikacyjnym, czyniàc z komputera i jego oprogramowania istotnà pomoc w zaj´ciach z innych przedmiotów i rozszerzajàc intelektualne mo˝liwoÊci uczniów (s∏uchaczy), 3) rysunkiem geodezyjnym z elementami kartografii, powiàzanym tematycznie z geodezjà, fotogrametrià i kartografià oraz z informatykà i z çwiczeniami geodezyjnymi; ujmuje on …