ORDIN nr. 4.295 din 19 iulie 2004

ORDIN nr. 4.295 din 19 iulie 2004 privind aprobarea Metodologiei şi a documentelor utilizate în procedura de evaluare şi selecţie a 50 de unităţi de învăţământ profesional şi tehnic din mediul rural pentru a participa în cadrul proiectului PHARE 2003 şi a 100 de unităţi de învăţământ profesional şi tehnic din mediul rural şi mediul urban - localităţi mici şi mijlocii pentru a participa în cadrul proiectelor PHARE 2004-2006 - Coeziune economică şi socială - învăţământ profesional şi tehnic (TVET) Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 770 din 23 august 2004 Având în vedere prevederile fişei de proiect PHARE 2003 - Coeziune economică şi socială - componenta învăţământ profesional şi tehnic (TVET), precum şi pe cele ale proiectului documentului de programare PHARE 2004-2006 - Coeziune economică şi socială - componenta învăţământ profesional şi tehnic (TVET), în conformitate cu dispoziţiile Legii învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul Hotărârii Guvernului nr. 410/2004 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului Educaţiei şi Cercetării, ministrul educaţiei şi cercetării emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă Metodologia de evaluare şi selecţie a 50 de unităţi de învăţământ profesional şi tehnic din mediul rural pentru a participa în cadrul proiectului PHARE 2003 şi a 100 de unităţi de învăţământ profesional şi tehnic din mediul rural şi mediul urban - localităţi mici şi mijlocii (cu până la 100.000 de locuitori, conform ultimului recensământ) pentru a participa în cadrul proiectelor PHARE 2004-2006 - Coeziune economică şi socială învăţământ profesional şi tehnic (TVET), prevăzută în anexa nr. 1 la prezentul ordin. Articolul 2 Se aprobă Ghidul de selecţie a unităţilor de învăţământ, prevăzut în anexa nr. 2 la prezentul ordin. Articolul 3 Se aprobă Grila de evaluare a unităţilor de învăţământ pentru programul PHARE TVET 2003 şi Grila de evaluare a unităţilor de învăţământ pentru programul PHARE TVET 2004-2006, prevăzute în anexele nr. 3.1 şi, respectiv, 3.2 la prezentul ordin. Articolul 4 Se aprobă Formularul "Cerere de participare la selecţie" a unităţilor de învăţământ, prevăzut în anexa nr. 4 la prezentul ordin. Articolul 5 Se aprobă Comitetul naţional de selecţie, cu următoarea componenţă: - preşedinte - secretar de stat pentru învăţământ preuniversitar în Ministerul Educaţiei şi Cercetării; - secretar - expert din cadrul Centrului Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic; - 8 subcomitete regionale, formate fiecare din: ● un reprezentant al agenţiei de dezvoltare regională; ● un reprezentant al Ministerului Educaţiei şi Cercetării; ● un reprezentant al Centrului Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic. Articolul 6 Se aprobă calendarul procesului de selecţie: ● 6 septembrie 2004 - depunerea cererilor de participare şi a documentaţiei pentru selecţie de către unităţile de învăţământ aplicante; ● 1 octombrie 2004 - finalizarea procesului de selecţie. Articolul 7 Cheltuielile de participare a reprezentanţilor agenţiei de dezvoltare regională la procesul de selecţie vor fi suportate din bugetul Centrului Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic. Articolul 8 Instituţia Secretarului de Stat pentru Învăţământ Preuniversitar şi Tehnic, Direcţia generală pentru învăţământ preuniversitar, Direcţia generală evaluare, prognoze, strategii şi programe pentru învăţământul preuniversitar, Centrul Naţional de Dezvoltare a Învăţământului Profesional şi Tehnic, inspectoratele şcolare judeţene şi conducerile unităţilor de învăţământ eligibile vor duce la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Articolul 9 Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. Ministrul educaţiei şi cercetării, Alexandru Athanasiu Bucureşti, 19 iulie 2004. Nr. 4.295. Anexa 1 METODOLOGIE 19/07/2004 Anexa 2 GHID 19/07/2004 Anexa 3.1 Grila de evaluare a unităţilor de învăţământ pentru programul Phare TVET RO 2003 - criterii de eligibilitate şi de relevantă Anexa 3.2 Grila de evaluare a unităţilor de învăţământ pentru programul Phare TVET RO 2004-2006 - criterii de eligibilitate şi de relevanţă Anexa 4 MINISTERUL INTEGRĂRII EUROPENE MINISTERUL EDUCAŢIEI ŞI CERCETĂRII Proiectele Phare RO 2003 şi Phare RO 2004-2006 COEZIUNE ECONOMICĂ şi SOCIALĂ COMPONENTA ÎNVĂŢĂMÂNT PROFESIONAL ŞI TEHNIC Cerere de Participare la Selecţie - FORMULAR (numai pentru uz intern) ────────────────────────────────────── Regiunea de dezvoltare ............................. Şcoală din mediul rural, aplicantă pentru Phare 2003 - bifaţi aici [ ] Şcoală din mediul rural sau urban - localitate mică - bifaţi aici [ ] sau mijlocie, aplicantă pentru Phare 2004-2006 1. SOLICITANTUL 1. Identitate 2. Descrierea solicitantului 2.1. Când a fost înfiinţată şcoala dvs. şi când şi-a început activitatea? 2.2. Care au fost transformările înregistrate în organizarea şcolii? (reorganizare, schimbarea denumirii, etc) 2.3. Care este în prezent domeniul prioritar al formării profesionale din şcoală? 2.4. Lista membrilor consiliului de administraţie al şcolii dvs. 3. Planul de şcolarizare 3.1. Numărul de clase/ Numărul elevilor şi structura acestora pe niveluri de pregătire, profile/ domenii şi calificări, şi pe ani de studiu, avizat de ISJ şi CLDPS 3.2. Situaţia socio-profesională a absolvenţilor şcolii în ultimii doi ani (încadraţi, continuă studiile, şomeri, alte situaţii) 3.3. Descriere a categoriilor de elevi cu nevoi speciale de învăţare şcolarizaţi în prezent (dacă există) 4. Resurse umane - Număr total cadre didactice / Număr cadre didactice titulare / din care: Profesori de cultură generală, profesori discipline tehnice/de specialitate şi maiştri instructori pe domeniile şi calificările din planul de şcolarizare prezentat - Cadre didactice cu examen de definitivat - Cadre didactice cu gradul didactic al II lea - Cadre didactice cu gradul didactic I - Cadre didactice cu doctorat - Număr profesori metodişti din care: - de cultură generală - de specialitate - Număr de profesori autori de programe şcolare în programul de reformă (ultimii 5 ani) - Număr de profesori autori de manuale / auxiliare curriculare - Număr de profesori care au participat la cursuri de perfecţionare sau postuniversitare (ultimii 5 ani) Ponderea personalului de predare calificat în totalul personalului de predare 5. Resurse materiale Suprafaţa totală de care dispune şcoala, din care: - suprafaţă construită; Destinaţia clădirilor; Număr de săli de clasă, laboratoare, cabinete, ateliere, săli de sport, cantina, cămine; Alte categorii de folosinţă: poligon de conducere, fermă didactică, spaţii amenajate pentru animale, magazine-şcoală, restaurante - şcoală etc. Suprafaţa agricolă totală, din care: - arabil, vii, pomi, sere, păşuni şi fâneţe, etc Dotările spaţiilor construite (echipamente, utilaje, aparate pentru instruirea teoretică şi practică) - starea lor fizică şi morală, anul achiziţiilor; Număr de calculatoare - generaţie - conectare la Internet Starea construcţiilor şi a instalaţiilor aflate în folosinţa şcolii va fi prezentată într-un raport de autoevaluare conform modelului anexat. Dacă unitatea de învăţământ dispune, direct sau în parteneriat cu autorităţile locale, de resurse financiare, este preferabilă prezentarea unui raport de expertiză tehnică. 6. Resurse financiare - buget pentru anul şcolar 2003-2004 - surse, venituri şi cheltuieli extrabugetare pentru ultimii 2 ani (2002 şi 2003) 7. Capacitatea de management şi implementare proiecte 7.1. Dacă echipa de conducere a parcurs cursuri de formare în management educaţional 7.2. Experienţă în derularea de proiecte Maxim 1 pagină pentru fiecare proiect. Descrierea proiectelor derulate de şcoala dvs în ultimii 3 ani, menţionând pentru fiecare proiect: Titlul proiectului (

1. a)scopul şi localizarea proiectului (
2. b)rezultatele proiectului (
3. c)parteneri şi nivelul de implicare în proiect (
4. d)bugetul proiectului (
5. e)finanţatorii proiectului (nume, adresă şi e-mail, nr. telefon, suma cu care au contribuit) 7.3. Dacă există preocupări pentru activităţi de inovaţie la nivelul scolii pentru ameliorarea procesului didactic (descriere a proiectului şi a sursei de finanţare, după caz) II. CURRICULUM ŞI METODOLOGII DE ÎNVĂŢARE Se vor descrie acţiunile prin care; => Profesorii utilizează metode de predare interactivă => Curriculumul este utilizat conform modelului generalizat prin OMECT nr. 5723 din 23.12.2003 => Şcoala a elaborat curriculum în dezvoltare locală, în parteneriat cu agenţii economici sau cu alte instituţii interesate => Pregătirea practică se realizează cu echipamente specializate III. PARTENERIAT Se vor descrie acţiuni desfăşurate sau în curs de desfăşurare realizate în parteneriat cu diferite instituţii şi organizaţii la nivel local (contracte de colaborare, acţiuni de inovare, dezvoltarea bazei materiale, practica elevilor, inserţia absolvenţilor, formarea continuă a profesorilor etc.) 1. Cu părinţii 2. Cu agenţii economici 3. Cu Agenţia de Dezvoltare Regională, Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă, Camera de Comerţ şi Industrie, autorităţi locale (Prefectura, Consilii Locale, Primărie, etc) 4. Cu patronate, sindicate, asociaţii profesionale, ONG-uri 5. Cu instituţii de învăţământ superior şi cercetare 6. Cu parteneri din afara ţării IV. DECLARAŢIA SOLICITANTULUI Subsemnatul, în calitate de reprezentat legal al şcolii solicitante pentru participarea la selecţie, certific următoarele: (
6. a)informaţiile furnizate în această cerere sunt corecte şi (
7. b)solicitantul este eligibil, conform criteriilor de eligibilitate (administrative) din Ghidul de Selecţia a unităţilor de învăţământ în Proiectele Phare RO 2003 şi 2004-2006 Coeziune Economică şi Socială - componenta Învăţământ Profesional şi Tehnic (TVET). Listă de verificare Înainte de a trimite propunerea, vă rugăm să verificaţi dacă cererea este completă: Formularul de Cerere de Participare la Selecţie ─────────────────────────────────────────────── [] propunerea este completă şi redactată în conformitate cu formularul de Cerere de Participare la Selecţie [] aveţi 3 seturi ale documentaţiei pentru participare la selecţie, un original şi două copii [] cererea este editată pe calculator/maşină de scris şi este în limba română [] documentele doveditoare sunt semnate de parteneri [] declaraţia solicitantului (Secţiunea a IV
8. a)este semnată şi ştampilată Anexe ----- [] următoarele documente însoţitoare ale Cererii de Participare la Selecţie Pentru toţi solicitanţii (obligatoriu să existe toate tipurile de documente cu excepţia celor pentru care este prevăzut altceva): 1. Copie după documentul de identitate a şcolii (documente de înfiinţare, certificate eliberate de ISJ care atestă înfiinţarea şi funcţionarea); 2. Extras de carte funciară eliberat de către Biroul de Carte Funciară; 3. Plan de încadrare în zonă şi plan de delimitare a proprietăţii vizate de către Oficiul Teritorial de Cadastru, Geodezie şi Cartografie; aceste documente se regăsesc în documentaţia cadastrală efectuată de către Expert Cadastral Autorizat; 4. Raport de autoevaluare aprobat de Autoritatea Locală respectivă*1); ------------ *1) Şcolile selectate vor prezenta Certificatul de Urbanism şi Raportul de Expertiză Tehnică elaborat de un expert autorizat de Ministerul Lucrărilor Publice şi Locuinţei, în termen de maxim 1 lună de la comunicarea faptului că au fost admise pentru a fi cuprinse în programe. 5. Document eliberat de autoritatea locală prin care se atestă că oraşul în care funcţionează şcoala este în mediul urban şi are până la 100 000 locuitori, conform ultimului recensământ, dacă nu face parte din lista anexată realizată pe baza ultimului recensământ (numai pentru şcolile din mediul urban care aplică în Programul Phare 2004-2006); 6. Document eliberat de ISJ privind evoluţia demografică a populaţiei şcolare (elevi înscrişi în învăţământul gimnazial, pe ani de studii, în ultimii 5 ani), din localitatea şi zona din care şcoala îşi recrutează populaţia şcolară; 7. Copie a Planului de dezvoltare a şcolii, în care să fie incluşi anii şcolari 2003-2004 şi 2004-2005; 8. Copie a Planului de şcolarizare al unităţii de învăţământ structurat pe calificări şi niveluri de educaţie, pentru anii 2003-2004 şi 2004-2005, avizat de ISJ şi CLDPS; 9. Rezultate financiare extrabugetare pe ultimii doi ani (2002 şi 2003); 10. Declaraţii de parteneriat între şcoală şi autorităţi locale/ agenţi economici; alte declaraţii vor fi ataşate dacă sunt disponibile; 11. Document eliberat de CLDPS conform căruia profilul/ domeniul şcolii răspunde tendinţelor de dezvoltare economică a zonei, conform PRAI şi PLAI sau are capacitatea de adaptare la aceste tendinţe; 12. Planul de investiţii al şcolii pentru anul 2004, avizat de ISJ şi autoritatea locală; 13. CV-urile directorului şcolii, al directorului adjunct -responsabil cu învăţământul profesional şi tehnic şi al responsabilului ariei curriculare «Tehnologii»; 14. Documente care atestă participarea la cursuri de formare continuă a personalului didactic şi auxiliar; 15. Document eliberat de autoritatea locală prin care se atestă că localitatea din mediul rural are o infrastructură minimă pentru a susţine oferta de pregătire în TVET - drumuri de acces, zonă electrificată, existenta posibilităţilor de transport pentru elevi-(numai pentru şcolile ce vor fi selectate din mediul rural pentru Phare TVET 2003); 16. Declaraţie semnată de conducerea şcolii conform căreia ponderea personalului calificat în totalul personalului de predare este de minimum 90% pentru anul şcolar 2004-2005; 17. Aviz al ISJ sau al autorităţii pentru protecţia copilului privind capacitatea şcolii de a furniza asistenţă pentru integrarea elevilor cu nevoi speciale (opţional). 18. Dovadă eliberată de autoritatea locală conform căreia localitatea în care funcţionează şcoala are statut de mediu rural la data depunerii documentaţiei pentru selecţie (numai pentru şcolile ce vor fi selectate din mediul rural pentru Phare TVET 2003); -----------