CONDIŢII din 7 octombrie 2011

(2)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. Articolul 3

(1)Contractele de colaborare cu durata de 1-4 ani şcolari, realizate între unităţile/instituţiile de învăţământ care asigură formarea iniţială şi unităţile de învăţământ din reţeaua ce asigură pregătirea practică, au în vedere respectarea criteriilor de selecţie, stabilirea condiţiilor de organizare şi desfăşurare a stagiilor practice şi se încheie conform art. 239 alin.

(3)din Legea nr. 1/2011. ...

(2)Contractele de colaborare au drept scop precizarea condiţiilor de organizare şi desfăşurare a pregătirii practice din perioada masterului didactic. ... Articolul 4 Din reţeaua permanentă de unităţi de învăţământ constituită în vederea realizării pregătirii practice pot face parte: unităţi de învăţământ cu personalitate juridică de nivel preşcolar, primar, gimnazial, liceal, postliceal, profesional, centrele şcolare pentru educaţie incluzivă, centrele logopedice interşcolare şi cabinetele logopedice, centrele şi cabinetele de asistenţă psihopedagogică, palatele şi cluburile copiilor şi elevilor, Palatul Naţional al Copiilor din Bucureşti, cluburile sportive şcolare. Articolul 5 Unităţile/Instituţiile de învăţământ care realizează formarea iniţială au posibilitatea de a realiza independent, respectând prevederile prezentelor condiţii, parteneriate cu instituţii ofertante de servicii de specialitate în domeniu, conform art. 239 alin.

(4)din Legea nr. 1/2011. Articolul 6 La nivelul învăţământului preuniversitar de stat şi particular, unităţile şcolare desemnează cadrele didactice care deţin funcţia didactică de profesor mentor pentru realizarea pregătirii practice din cadrul masterului didactic. Articolul 7 Pregătirea practică din cadrul masterului didactic se poate derula sub forma unei perioade de stagiu în străinătate în cadrul unui program al Uniunii Europene - componenta dedicată formării iniţiale a profesorilor - perioadă certificată prin documentul Europass Mobilitate, conform prevederilor art. 239 alin.

(5)din Legea nr. 1/2011. Capitolul II Organizarea şi funcţionarea reţelei permanente de unităţi de învăţământ preuniversitar pentru realizarea pregătirii practice Articolul 8

(1)Reţeaua permanentă de unităţi de învăţământ constituită în vederea realizării pregătirii practice se organizează la nivel judeţean prin decizia inspectoratului şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti, ca urmare a solicitărilor primite din partea unităţilor/instituţiilor de învăţământ care asigură formarea iniţială a personalului didactic. ...

(2)Reţeaua permanentă de unităţi de învăţământ se alcătuieşte/revizuieşte la fiecare început de an şcolar, în baza criteriilor de selecţie şi a indicatorilor de performanţă/de evaluare instituţională. ...

(3)În baza rezultatelor evaluărilor externe realizate în anul şcolar precedent de către Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, denumit în continuare MECTS, inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti şi unităţile/instituţiile de învăţământ superior beneficiare, dacă se constată neîndeplinirea indicatorilor pentru care unitatea de învăţământ a fost selectată pentru reţeaua permanentă de unităţi de învăţământ, alcătuirea reţelei permanente de unităţi de învăţământ se poate revizui anual. ... Articolul 9 Evaluarea unităţilor de învăţământ în vederea constituirii reţelei permanente se realizează de către o comisie, având următoarea componenţă: a) preşedinte - inspector şcolar general adjunct; ... b) membri (5-7): ... - inspector şcolar pentru mentorat; - inspector şcolar pentru dezvoltarea resursei umane; - inspector şcolar pentru implementarea descentralizării instituţionale; - inspectorii şcolari pe discipline de învăţământ; c) secretar - persoana cu atribuţii privind reţeaua şcolară. ... Articolul 10

(1)Comisia de evaluare instituţională se numeşte printr-o decizie a inspectorului şcolar general. ...

(2)Evaluarea instituţională pentru organizarea şi constituirea unei reţele permanente de unităţi de învăţământ preuniversitar pentru practica pedagogică se desfăşoară în cursul anului şcolar, în perioada 1 octombrie-1 mai, pe baza Fişei de evaluare instituţională, prevăzută în anexa nr. 1, care face parte integrantă din prezentele condiţii. ...

(3)Rezultatul evaluării este anunţat unităţii de învăţământ preuniversitar, în scris, în termen de 5 zile de la efectuarea activităţii de control. ... Articolul 11

(1)Reţeaua unităţilor de învăţământ preuniversitar constituită în vederea realizării pregătirii practice se publică pe site-ul inspectoratului şcolar. ...

(2)Administrarea bazei de date a reţelei permanente de unităţi de învăţământ preuniversitar constituită în vederea realizării pregătirii practice intră în atribuţiile inspectorului şcolar pentru mentorat. ... Articolul 12

(1)Reţeaua permanentă de unităţi de învăţământ preuniversitar pentru realizarea pregătirii practice se organizează şi funcţionează în baza unui proces de monitorizare, evaluare şi control, realizat de inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. ...

(2)Procesul de evaluare a unităţilor de învăţământ preuniversitar pentru funcţionarea unei reţele permanente în vederea realizării pregătirii practice se desfăşoară în baza criteriilor de selecţie şi a indicatorilor de performanţă/indicatorilor de evaluare instituţională precizaţi în prezentele condiţii. ... Capitolul III Încheierea acordului-cadru şi a contractelor de colaborare Articolul 13

(1)La începutul anului universitar, instituţiile de învăţământ superior care asigură formarea iniţială a personalului didactic solicită, în scris, inspectoratelor şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti sprijinul pentru realizarea pregătirii practice, indicând numărul masteranzilor, nivelul de învăţământ şi specialităţile pentru care se organizează pregătirea practică din cadrul masterului didactic/formării iniţiale a personalului didactic din unităţile de învăţământ preuniversitar. ...

(2)Solicitarea poate fi adresată inspectoratului şcolar din judeţul de reşedinţă al instituţiei de învăţământ superior, dar şi altor inspectorate şcolare, în funcţie de localitatea de reşedinţă a masteranzilor/elevilor. ... Articolul 14

(1)Inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti elaborează, în baza solicitărilor instituţiilor de învăţământ superior, un acord-cadru în vederea realizării pregătirii practice pe perioada formării iniţiale pentru profesia didactică, conform modelului prevăzut în anexa nr. 2, care face parte integrantă din prezentele condiţii. ...

(2)Acordul-cadru se încheie cu fiecare dintre instituţiile de învăţământ superior solicitante, pe o perioadă de 1-4 ani, până la data de 1 octombrie a anului şcolar în curs. ... Articolul 15

(1)Contractele de colaborare cu durata de 1-4 ani şcolari, între unităţile/instituţiile de învăţământ care realizează formarea iniţială şi unităţile de învăţământ din reţeaua ce asigură pregătirea practică din cadrul masterului didactic, se vor încheia/reînnoi în perioada 1 octombrie-1 noiembrie a fiecărui an şcolar. ...

(2)Unităţile de învăţământ preuniversitar ce asigură pregătirea practică pe perioada formării iniţiale pentru profesia didactică elaborează, în baza solicitărilor instituţiilor de învăţământ care asigură formarea iniţială, un contract de colaborare de prestări servicii, conform modelului prevăzut în anexa nr. 3, care face parte integrantă din prezentele condiţii. ... Articolul 16 Unităţile de învăţământ preuniversitar ce asigură pregătirea practică pe perioada formării iniţiale pentru profesia didactică elaborează documentaţia necesară (fişă de evidenţă lunară a pregătirii practice, fişă de evidenţă lunară a activităţii didactice) pentru asigurarea calităţii actului de instruire şi formare, conform modelelor prevăzute în anexele nr. 4 şi 5, care fac parte integrantă din prezentele condiţii. Capitolul IV Criterii de selecţie în organizarea şi funcţionarea unei reţele permanente de unităţi de învăţământ preuniversitar în vederea realizării pregătirii practice Articolul 17

(1)Criteriile de selecţie în organizarea şi funcţionarea unei reţele permanente de unităţi de învăţământ preuniversitar în vederea realizării pregătirii practice reprezintă condiţii necesare pentru realizarea acordului-cadru, încheiat între unităţile/instituţiile de învăţământ care asigură formarea iniţială şi inspectoratele şcolare judeţene/al municipiului Bucureşti. ...

(2)Criteriile de selecţie în organizarea şi funcţionarea unei reţele permanente de unităţi de învăţământ preuniversitar în vederea realizării pregătirii practice reprezintă condiţii necesare pentru realizarea contractului de colaborare, încheiat între unităţile/instituţiile de învăţământ care asigură formarea iniţială şi unităţile de învăţământ preuniversitar. ... Articolul 18 Criteriile de selecţie pentru constituirea unei reţele permanente de unităţi de învăţământ preuniversitar în vederea realizării pregătirii practice au în vedere structurile instituţionale, administrative şi manageriale ale unităţii de învăţământ, baza materială, baza de date, resursele umane - cu obligativitatea existenţei profesorului mentor, activitatea de cercetare ştiinţifică şi/sau metodică, conţinutul programelor şcolare/de studiu alternative, oferta educaţională şi rezultatele învăţării. Articolul 19 Criteriile de selecţie privind structurile instituţionale au ca indicatori de performanţă documentele proiective/manageriale ale unităţilor de învăţământ, organizarea internă (regulament de organizare internă, decizii ale consiliului de administraţie, hotărâri ale consiliului profesoral), precum şi funcţionarea sistemului relaţional (cu MECTS, inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti, comunitatea locală, ceilalţi beneficiari ai actului de învăţare) şi funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ. Articolul 20 Criteriile de selecţie privind baza materială au ca indicatori de performanţă gradul de dotare, utilizare şi accesibilitate a spaţiilor şcolare, a fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare, dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare, cu materiale, mijloace de învăţământ şi auxiliare curriculare, utilizate de furnizorul de educaţie. Articolul 21 Criteriile de selecţie privind baza de date au ca indicatori de performanţă colectarea, analizarea şi utilizarea informaţiilor referitoare la nivelul de îndeplinire a indicatorilor naţionali privind educaţia. Articolul 22 Criteriile de selecţie privind resursele umane au ca indicatori de performanţă politicile de personal privind personalul de conducere, didactic calificat, didactic cu specializarea ştiinţe ale educaţiei şi calificarea profesională a cadrelor didactice. Articolul 23 Criteriile de selecţie privind activitatea de cercetare ştiinţifică şi/sau metodică au ca indicatori de performanţă participarea cadrelor didactice la activităţi ştiinţifice şi/sau metodice desfăşurate la nivel teritorial (lecţii demonstrative, referate, seminarii, simpozioane, sesiuni de comunicări, proiecte, portofolii, cercetări de profil). Articolul 24 Criteriile de selecţie privind conţinutul programelor şcolare/de studiu alternative au ca indicatori de performanţă planurile de învăţământ şi programele şcolare pentru fiecare nivel de şcolarizare, filiera, profilul, specializările (manual, caiete de lucru, ghiduri de aplicare, culegeri de texte, culegeri de probleme, îndrumare). Articolul 25 Criteriul de selecţie privind oferta educaţională are ca indicator de performanţă asigurarea formării iniţiale pentru funcţii didactice şi didactice auxiliare. Articolul 26 Criteriile de selecţie privind rezultatele învăţării au ca indicatori de performanţă evaluarea rezultatelor şcolare (evaluările iniţiale, sumative, formative, de progres, finale) ale elevilor şi evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare. Capitolul V Indicatori de performanţă/Indicatori de evaluare instituţională Articolul 27

(1)Indicatorii de performanţă/Indicatorii de evaluare instituţională care reflectă managementul strategic fac referire la planul managerial al unităţii de învăţământ preuniversitar, relaţiile manager-consiliul de administraţie, manager-consiliul profesoral, manager-comitetul de părinţi, relaţiile de parteneriat şi urmăresc cuantificarea realizării proiectului şcolii, a programelor rezultate din politicile şi strategiile locale, regionale, naţionale şi europene. ...

(2)Indicatorii de performanţă care reflectă managementul operaţional fac referire la funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ preuniversitar şi urmăresc gradul de cunoaştere de către cadrele didactice şi categoriile de beneficiari a informaţiilor privind curriculumul naţional, procesul de învăţământ şi viaţa şcolară. ... Articolul 28

(1)Indicatorii de performanţă privind baza materială fac referire la starea fizică a spaţiilor şcolare şi încadrarea în normele de igienă şcolară, numărul de cabinete, laboratoare şi/sau ateliere/ferme şcolare, teren/sală de sport în raport cu disciplinele cuprinse în planurile de învăţământ şi starea de funcţionalitate. ...

(2)Accesibilitatea, funcţionalitatea sistemului de evidenţă a fondului de carte şi a fluxului de cititori, dotarea cu mijloace de învăţământ pentru disciplinele prevăzute în planul de învăţământ, cu echipamente audiovizuale şi tehnologie informatică şi de comunicaţii, de conectare la internet, cu sistemul AEL şi softuri educaţionale reprezintă alţi indicatori de performanţă privind baza materială a unităţilor de învăţământ. ...

(3)Procurarea, utilizarea şi completarea documentelor şcolare şi a actelor de studii se constituie în alţi indicatori de performanţă. ... Articolul 29 Indicatorii de performanţă privind baza de date fac referire la sistemul de gestionare a informaţiei, la înregistrarea, prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor specifice unităţilor de învăţământ. Articolul 30 Indicatorii de performanţă/Indicatorii de evaluare instituţională referitori la resursele umane au în vedere gradul de ocupare cu personal didactic raportat la numărul de posturi/norme didactice, gradul de acoperire cu personal didactic calificat/numărul total de cadre didactice, gradul de acoperire cu personal auxiliar calificat, ponderea personalului didactic titular cu gradul didactic I raportat la numărul total al personalului didactic, ponderea cadrelor didactice care utilizează computerul din totalul personalului didactic, ponderea cadrelor didactice care cunosc cel puţin o limbă străină internaţională, numărul de programe de perfecţionare în care sunt implicate cadrele didactice din şcoală. Articolul 31 Indicatorii de performanţă/Indicatorii de evaluare instituţională referitori la activitatea ştiinţifică şi/sau metodică au în vedere ponderea personalului didactic implicat în aceste activităţi, ponderea personalului didactic implicat în programe de colaborare cu casa corpului didactic, ponderea personalului didactic implicat în programe cu alte unităţi de învăţământ şi/sau programe de formare din fonduri structurale europene, ponderea personalului didactic cu lucrări publicate, ponderea personalului implicat în formarea iniţială şi formarea continuă ale cadrelor didactice. Articolul 32 Indicatorii de performanţă/Indicatorii de evaluare instituţională referitori la oferta educaţională au în vedere politica de recrutare a elevilor, folosindu-se site-ul şcolii, Comisia de orientare şi consiliere, promovarea acestei oferte prin pliante, postere, afişe, mass-media, raportul număr concurenţi-locuri planificate, raportul număr concurenţi-locuri ocupate după redistribuire. Articolul 33 Indicatorii de performanţă/Indicatorii de evaluare instituţională referitori la rezultatele învăţării au în vedere rata de promovabilitate, rata de abandon şcolar, ponderea elevilor performanţi, ponderea elevilor cu rezultate bune (cu media generală peste 7,00), ponderea elevilor prezenţi/promovaţi la examenul de bacalaureat, ponderea elevilor participanţi la activităţi extracurriculare, monitorizarea situaţiei elevilor după absolvirea cursurilor învăţământului secundar superior. Capitolul VI Dispoziţii finale Articolul 34 Unităţile/Instituţiile de învăţământ care asigură formarea iniţială pot realiza independent parteneriate cu instituţii ofertante de servicii în domeniu - centre de consiliere, cluburi şi palate ale copiilor, centre logopedice şi organizaţii neguvernamentale. Articolul 35

(1)Pregătirea practică din cadrul masterului didactic se poate derula sub forma unei perioade de stagiu în străinătate în cadrul unui program al Uniunii Europene - componenta dedicată formării iniţiale a profesorilor - perioadă certificată prin documentul Europass Mobilitate. ...

(2)Recunoaşterea şi echivalarea documentelor Europass Mobilitate, având la bază numărul de credite obţinute, se va realiza de către direcţia de specialitate din cadrul MECTS. ...

(3)Direcţia de recunoaştere şi echivalare a diplomelor din cadrul MECTS va transmite rezultatul analizei unităţilor/instituţiilor de învăţământ care asigură formarea iniţială. ... Articolul 36 Reţeaua permanentă de unităţi de învăţământ constituită în vederea realizării pregătirii practice din cadrul masterului didactic se realizează pe categorii, reprezentând niveluri şi filiere de învăţământ, după cum urmează:

1. a)unităţi de învăţământ preşcolar; ...
2. b)unităţi de învăţământ primar şi gimnazial; ...
3. c)unităţi de învăţământ liceal pentru: ... (
4. i)filiera teoretică; (îi) filiera tehnologică; (iii) filiera vocaţională;
5. d)unităţi de învăţământ cu clasele I-XII pentru filieră teoretică, filieră tehnologică, filieră vocaţională; ...
6. e)palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor; ...
7. f)cluburi sportive şcolare. ... Anexa 1 la condiţii FIŞĂ DE EVALUARE INSTITUŢIONALĂ Anexa 2 la condiţii ACORD-CADRU în vederea realizării pregătirii practice pe perioada formării iniţiale pentru profesia didactică Nr. ......... data ............. Preambul În baza prevederilor art. 239 alin.

(2)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 se încheie prezentul acord-cadru între: Articolul 1 Părţile contractante Prezentul acord-cadru a fost încheiat între: 1. .....(unitatea/instituţia de învăţământ care asigură formarea iniţială)...., cu sediul în ...................., cod fiscal ....................., tel. ........................., fax ................, reprezentată prin ......................, în calitate de Beneficiar, şi 2. ......(inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti)....., cu sediul în ......................, cod fiscal ..................., tel. ............, fax ...................., reprezentată prin ......................., în calitate de Prestator. Articolul 2 Obiectul acordului-cadru Obiectul prezentului acord-cadru îl constituie efectuarea pregătirii practice pe perioada formării iniţiale pentru profesia didactică de către masteranzii .........(instituţia de învăţământ ce asigură formarea iniţială)....., pentru următoarele specializări (se enumeră instituţia, specializarea, numărul de masteranzi): 1......................................................................... 2. ....................................................................... 3. ....................................................................... în cadrul unităţilor de învăţământ preuniversitar desemnate de inspectoratul şcolar general ............................ din cadrul reţelei permanente de unităţi de învăţământ constituite la nivelul judeţului/municipiului Bucureşti. Articolul 3 Obligaţiile părţilor 3.1. Obligaţiile Beneficiarului: Beneficiarul se obligă:

1. a)să transmită în scris solicitarea privind efectuarea pregătirii practice din cadrul masterului didactic până cel mai târziu la 30 septembrie a anului şcolar în curs; ...
2. b)să pună la dispoziţia Prestatorului date exacte privind instituţia de învăţământ ce asigură formarea iniţială, specializările şi numărul masteranzilor pentru care solicită efectuarea pregătirii practice; ...
3. c)să asigure prezenţa profesorilor metodişti la activităţile de practică pedagogică; ...
4. d)să încheie contracte de colaborare cu unităţile de învăţământ desemnate de inspectoratul şcolar judeţean/al municipiului Bucureşti din reţeaua permanentă de unităţi de învăţământ constituită în vederea pregătirii practice din cadrul masterului didactic; ...
5. e)să plătească, în condiţiile legii, serviciile prestate de cadrele didactice din unităţi de învăţământ în care se efectuează pregătirea practică; ...
6. f)să comunice Prestatorului disfuncţionalităţile apărute pe perioada derulării contractului de colaborare; ...
7. g)să transmită Prestatorului, la sfârşitul perioadei de pregătire practică, un raport de evaluare a serviciului prestat de către unitatea de învăţământ şi cadrele didactice care au asigurat pregătirea practică a propriilor masteranzi. ... 3.2. Obligaţiile Prestatorului Prestatorul se obligă:
8. a)să pună la dispoziţia Beneficiarului reţeaua unităţilor de învăţământ constituită în vederea efectuării pregătirii practice în cel mult o lună de la data încheierii prezentului acord-cadru; ...
9. b)să asigure repartizarea judicioasă a masteranzilor la unităţile de învăţământ înscrise în reţeaua permanentă; ...
10. c)să ofere consultanţă unităţilor/instituţiilor de învăţământ care asigură formarea iniţială a personalului didactic pentru probleme care vizează organizarea şi desfăşurarea pregătirii practice; ...
11. d)să evalueze activitatea de pregătire practică desfăşurată în unităţile de învăţământ; ...
12. e)să actualizeze anual, în funcţie de rezultatele evaluărilor, reţeaua permanentă a unităţilor de învăţământ preuniversitar care asigură pregătirea practică în perioada formării iniţiale a cadrelor didactice; ...
13. f)să medieze eventualele conflicte apărute între Beneficiar şi unităţile de învăţământ prestatoare. ... Articolul 4 Durata acordului-cadru Prezentul acord-cadru se încheie pe o perioadă de 4 ani. Articolul 5 Documentele acordului-cadru 5.1. Documentul care însoţeşte prezentul acord-cadru este: - modelul contractului de colaborare între unităţile/instituţiile de învăţământ care asigură formarea iniţială şi unităţile de învăţământ din reţeaua permanentă, prevăzut în anexa nr. 3 la condiţii. Articolul 6 Încetarea acordului-cadru 6.1.

(1)Prezentul acord-cadru încetează de drept prin încheierea perioadei de contract.

(2)Acordul-cadru poate înceta şi în următoarele cazuri: ... - prin acordul de voinţă al părţilor; - prin rezilierea de către o parte, ca urmare a neîndeplinirii sau îndeplinirii în mod necorespunzător a obligaţiilor asumate prin prezentul acord-cadru de către cealaltă parte, cu notificare prealabilă de 5 zile a părţii în culpă. Articolul 7 Comunicări 7.1.

(1)Orice comunicare între părţi, referitoare la îndeplinirea prezentului acord-cadru, trebuie să fie transmisă în scris.

(2)Orice document scris trebuie înregistrat atât în momentul transmiterii, cât şi în momentul primirii. ... 7.

1. Comunicările dintre părţi se pot face şi prin telefon, fax sau e-mail, cu condiţia confirmării în scris a primirii comunicării. Articolul 8 Legea aplicabilă acordului-cadru 8.
2. Acordul-cadru va fi interpretat conform Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011 şi a altor acte normative de punere în aplicare a legii. Articolul 9 Alte clauze 9.
3. Prezentul acord-cadru stă la baza contractelor de colaborare încheiate între unităţile/instituţiile de învăţământ care asigură formarea iniţială şi unităţile de învăţământ din cadrul reţelei de unităţi de învăţământ constituite în conformitate cu prevederile art. 239 alin.

(2)din Legea nr. 1/2011 şi ale Condiţiilor de constituire a reţelei permanente de unităţi de învăţământ în vederea realizării pregătirii practice din cadrul masterului didactic. 9.2. Contractele de colaborare se vor încheia pe o perioadă de 1-4 ani. Părţile au înţeles să încheie astăzi, ..........., prezentul acord-cadru, în .......... exemplare, un exemplar pentru ............. şi un exemplar pentru ..................... Beneficiar, ............. Prestator, ............ Anexa 3 la condiţii CONTRACT DE COLABORARE DE PRESTĂRI SERVICII Domeniul învăţământ - formarea iniţială pentru profesia didactică Preambul Având în vedere prevederile art. 239 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, se încheie prezentul contract de colaborare. Articolul 1 Părţile contractante Prezentul contract a fost încheiat între: 1. ......(unitatea/instituţia de învăţământ care asigură formarea iniţială)....., cu sediul în ......................., cod fiscal .................., cont bancar/trezorerie ........................, reprezentată prin rector/decan ........................................., în calitate de Beneficiar, şi 2. .......(unitatea de învăţământ preuniversitar care asigură pregătirea practică)....., cu sediul în .................., cod fiscal .............., cont bancar/trezorerie .........................., reprezentată prin director .........................., în calitate de Prestator. Articolul 2 Obiectul şi preţul contractului 2.1. Obiectul prezentului contract îl constituie efectuarea pregătirii practice din cadrul masterului didactic de către un număr de .... masteranzi, de la .........(unitatea/instituţia de învăţământ care asigură formarea iniţială)....., în cadrul .........(unitatea de învăţământ preuniversitar care asigură pregătirea practică)...... şi sub îndrumarea unui/unor cadre didactice - profesori mentori: ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ 2.2. ....(unitatea/instituţia de învăţământ care asigură formarea iniţială)...... se obligă să achite, conform prevederilor legale în vigoare, sumele necesare plăţii cadrelor didactice - profesori mentori, care au asigurat pregătirea practică a masteranzilor. Articolul 3 Durata contractului 3.1. Prezentul contract este valabil pe o perioadă de ............ 3.2. Prezentul contract intră în vigoare la data de ............. până la data de ............. Articolul 4 Obligaţiile părţilor 4.1. Beneficiarul se obligă:

1. a)să transmită în scris un tabel cu masteranzii care efectuează pregătirea practică - facultatea, specializările; ...
2. b)să plătească, conform prevederilor legale în vigoare, serviciile prestate de cadrele didactice - profesori mentori din unităţile de învăţământ preuniversitar în care se efectuează pregătirea practică; ...
3. c)să asigure prezenţa constantă a profesorilor metodişti la activităţile de pregătire practică; ...
4. d)să transmită, la sfârşitul perioadei de pregătire practică, un raport de evaluare privitor la calitatea serviciului prestat de unitatea de învăţământ preuniversitar. ... 4.2. Prestatorul se obligă:
5. a)să asigure efectuarea pregătirii practice pe durata contractului de colaborare; ...
6. b)să asigure condiţii optime (locaţie, mijloace de învăţământ) pentru desfăşurarea orelor de pregătire practică; ...
7. c)să asigure participarea cadrelor didactice - profesori mentori la activitatea de îndrumare a pregătirii practice; ...
8. d)să comunice în scris, în cel mai scurt termen posibil, modificarea contului sau alte date legate de plată serviciilor de învăţământ. ... Articolul 5 Rezilierea contractului 5.1. Nerespectarea obligaţiilor asumate prin prezentul contract de colaborare de una dintre părţi dă dreptul părţii lezate de a cere rezilierea contractului şi de a pretinde daune-interese. 5.2. Dacă forţa majoră acţionează sau se estimează că va acţiona pe o perioadă mai mare de 3 luni, fiecare parte va avea dreptul să notifice celeilalte părţi încetarea de plin drept a prezentului contract, fără ca vreuna dintre părţi să poată pretinde celeilalte daune-interese. Încetarea de plin drept a contractului se face fără intervenţia instanţei judecătoreşti, fiind o clauză compromisorie de gradul al IV-lea. Articolul 6 Forţa majoră 6.1. Forţa majoră exonerează de răspundere partea care o invocă, pe toată durata producerii acesteia. 6.2. Îndeplinirea contractului va fi suspendată în perioada de acţiune a forţei majore, dar fără a prejudicia drepturile ce li se cuveneau părţilor până la apariţia acesteia. 6.3. Sunt considerate cauze de forţă majoră împrejurările independente de voinţa părţilor, survenite după încheierea contractului, imprevizibile şi de neînlăturat şi care atrag imposibilitatea absolută de executare totală sau parţială a obligaţiilor contractuale, astfel cum sunt prevăzute de legislaţia în vigoare. 6.4. Partea contractantă care invocă forţa majoră are obligaţia ca în termen de 5 zile de la apariţia sa să o aducă la cunoştinţa celeilalte părţi printr-o notificare scrisă, iar în termen de 10 zile este obligată să remită un document relevant emis de către organele competente prin care acestea atestă existenţa unei asemenea situaţii. 6.5. Partea care se află în imposibilitatea executării obligaţiilor contractuale din cauza producerii unor evenimente de forţă majoră are obligaţia de a lua măsurile necesare în vederea limitării consecinţelor. Articolul 7 Încetarea contractului 7.1. Prezentul contract îşi încetează valabilitatea şi efectele în următoarele situaţii:
9. a)la expirarea duratei pentru care a fost încheiat; ...
10. b)la o dată anterioară celei pentru care a fost încheiat, cu acordul părţilor; ...
11. c)în cazul în care operează rezilierea. ... Articolul 8 Litigii 8.1. Litigiile ce decurg din interpretarea şi executarea prezentului contract de colaborare vor fi soluţionate de părţi pe cale amiabilă. În cazul nesoluţionării lor în acest mod, litigiile vor fi supuse instanţelor judecătoreşti competente. Articolul 9 Dispoziţii finale 9.1. Orice comunicare între părţi referitoare la îndeplinirea prezentului contract de colaborare trebuie să fie transmisă în scris. 9.2. Orice document scris trebuie să fie înregistrat atât în momentul transmiterii/ieşirii, cât şi în momentul primirii/intrării. 9.3. Comunicările dintre părţi se pot face şi prin telefon, fax sau e-mail, cu condiţia confirmării în scris a primirii comunicării. 9.4. Modificarea prezentului contract de colaborare poate fi făcută numai în scris, prin acordul părţilor sau sub forma unui act adiţional, care va face parte integrantă din contract. 9.5. Părţile contractante sunt datoare să îşi comunice una alteia orice modificare intervenită pe perioada derulării contractului cu privire la datele de identificare. Beneficiar, Prestator, Nr. de înregistrare Nr. de înregistrare .................. .............. Rector, Director, ............. ............. Decan, Profesor mentor, ............. ............... Secretar-şef, Secretar-şef, ............. ............. Direcţia juridic, Contabil, ................ .............. Contabil-şef, .............. Anexa 4 la condiţii FIŞA DE EVIDENŢĂ LUNARĂ a pregătirii practice pe perioada formării iniţiale pentru profesia didactică Studentul(
12. a)............................................................... Universitatea .............................................................. Facultatea ................................................................. Specialitatea .............................................................. Anul de master .........................., grupa ........................... Telefon ........................., e-mail .................................. Unitatea de învăţământ preuniversitar ............../localitatea ........... Adresa ..................................................................... Telefon ................., fax.............., e-mail ....................... Mijloace de transport ...................................................... Profesor mentor, Coordonator pregătire practică, ........................ .............................. Director, Decan ......................... ................ Anexa 5 la condiţii FIŞA DE EVIDENŢĂ LUNARĂ a activităţii didactice pe perioada formării iniţiale pentru profesia didactică Aprobat Decan, .................. Doamna/Domnul ..................., vechimea în învăţământ ............, gradul didactic ..................., a efectuat în luna .............., anul şcolar ................, disciplina ..............., următoarele activităţi didactice pe perioada pregătirii practice din cadrul masterului didactic: Directorul unităţii de învăţământ preuniversitar, Profesor mentor, ................................... ............... Secretar, ............