← România

ORDIN nr. 3.608 din 3 aprilie 2009

ORDIN nr. 3.608 din 3 aprilie 2009 cu privire la aprobarea disciplinelor de specializare din curriculumul diferenţiat pentru clasele a IX-a-a XII-a, ciclurile inferior şi superior ale liceului, filiera vocaţională Publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 378 din 4 iunie 2009 Având în vedere prevederile Legii învăţământului nr. 84/1995, republicată, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul Hotărârii Guvernului nr. 51/2009 privind organizarea şi funcţionarea Ministerului, Educaţiei, Cercetării şi Inovării, ministrul educaţiei, cercetării şi inovării emite prezentul ordin. Articolul 1 Se aprobă disciplinele de specializare din curriculumul diferenţiat pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională. Lista acestor discipline şi alocările orare corespunzătoare sunt cuprinse în anexa nr. 1, care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 2 Se aprobă disciplinele de specializare din curriculumul diferenţiat pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională. Lista acestor discipline şi alocările orare corespunzătoare sunt cuprinse în anexa nr. 2, care face parte integrantă din prezentul ordin. Articolul 3 Prevederile prezentului ordin se aplică, începând cu anul şcolar 2009-2010, la clasele a IX-a-a XII-a, ciclurile inferior şi superior ale liceului, filiera vocaţională, conform specializării. Articolul 4

(1)Prezentul ordin se publică în Monitorul Oficial al României, Partea I. ...
(2)La data intrării în vigoare a prezentului ordin, orice dispoziţie contrară se abrogă. ... Articolul 5 Secretariatul de Stat pentru Învăţământul Preuniversitar, Direcţia generală educaţie timpurie, şcoli, performanţă şi programe, Direcţia generală învăţământ în limbile minorităţilor şi relaţia cu Parlamentul, Direcţia generală buget-finanţe, patrimoniu şi investiţii, Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar, inspectoratele şcolare judeţene şi al municipiului Bucureşti şi conducerile unităţilor de învăţământ vor duce la îndeplinire prevederile prezentului ordin. Ministrul educaţiei, cercetării şi inovării, Ecaterina Andronescu Bucureşti, 3 aprilie 2009. Nr. 3.608. Anexa 1 Disciplinele de specializare din curriculumul diferenţiat pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională 1.1. Curriculum diferenţiat pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică I. SECŢIA INSTRUMENTALĂ
  1. a)Instrumente de orchestră, chitară, nai ...
  2. b)Pian, orgă ... II. SECŢIA TEORETICĂ III. SECŢIA VOCALĂ
  3. a)Artă vocală interpretativă (canto clasic) ...
  4. b)Muzică vocală de jazz - muzică uşoară ... IV. SECŢIA FOLCLORICĂ
  5. a)Instrumente populare*1) ...
  6. b)Muzică vocală tradiţională românească*1) (canto popular) ... ---------- *1) Pentru învăţământul în limbile minorităţilor naţionale se poate studia repertoriul tradiţional al minorităţii respective şi/sau repertoriu tradiţional românesc. ┌───────────────────────────────────────────────────┬──────────────────────────┐ │ │ Numar de ore/săptămână │ │ Disciplina ├────────────┬─────────────┤ │ │Clasa a IX-a│ Clasa a X-a │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Educaţie artistică specializată │ 10 │ 10 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Muzică vocală tradiţională românească*2) │ 2 │ 2 │ │(canto popular) │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Teorie-solfegiu-dicteu │ 2 │ 2 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Etnografie şi folclor muzical │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Ansamblu folcloric │ 2 │ 2 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Pian complementar │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Corepetiţie │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Istoria muzicii │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Alte discipline │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Educaţie vizuală │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Număr total de ore/săptămână în CD │ 11 │ 11 │ └───────────────────────────────────────────────────┴────────────┴─────────────┘ --------- *2) Disciplina principală de specialitate (pentru învăţământul în limbile minorităţilor naţionale se poate studia repertoriul tradiţional al minorităţii respective şi/sau repertoriu tradiţional românesc). În afara celor două ore prevăzute în curriculumul diferenţiat (CD), disciplinei Canto popular i se alocă şi ora prevăzută în curriculumul la decizia şcolii (CDŞ). PRECIZĂRI privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică 1. Prezentele precizări detaliază modalitatea de aplicare a planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică, fiind valabile atât pentru unităţile de învăţământ în care predarea se face în limba română, cât şi pentru cele în care predarea se face în limbi ale minorităţilor naţionale. 2. În cadrul filierei vocaţionale, profilul artistic, specializarea Muzică, instrumentele muzicale care pot fi studiate sunt: pian, vioară, violă, violoncel, contrabas, chitară, harpă, flaut, oboi, clarinet, fagot, saxofon, trompetă, corn, trombon, tubă, instrumente de percuţie, nai, ţambal, acordeon, taragot. 3. Disciplina Muzică de cameră se normează cu 2-5 elevi pe oră. 4. Ansamblul coral, instrumental, orchestral, de jazz, de muzică uşoară şi folcloric se desfăşoară în 3 ore/săptămână, astfel: - pregătire pe grupe sau pe partide, cu un efectiv cuprins între 12-15 elevi, care pot proveni de la mai multe clase; pentru această activitate se alocă o oră/săptămână pentru fiecare grupă sau partidă; - activitate de ansamblu, pentru care se alocă 2 ore/săptămână. 5. Predarea disciplinelor din cadrul educaţiei artistice specializate pentru filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică, se efectuează astfel:
  7. a)individual, la disciplinele: Instrument principal, Pian complementar, Instrument la alegere, Acompaniament, Iniţiere vocală, Artă vocală interpretativă (canto clasic), Muzică vocală tradiţională românească (canto popular), Muzică vocală de jazz-muzică uşoară, Corepetiţie; ...
  8. b)pe grupe, la disciplinele: Teorie-solfegiu-dicteu, Armonie, Forme muzicale, Etnografie şi folclor muzical; fiecare grupă cuprinde 7-12 elevi, dar nu mai puţin de 5 şi nu mai mult de 15; ...
  9. c)pe clasă, la disciplina Istoria muzicii. ... 1.2. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie NOTĂ: Orele pentru disciplinele din cadrul Educaţiei artistice specializate se obţin din: - 10 ore din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru pentru educaţie artistică specializată; - 2 ore din curriculumul la decizia şcolii (CDŞ); - o oră din trunchiul comun (TC) prevăzută în planul-cadru pentru disciplina Educaţie muzicală; - o oră din trunchiul comun (TC) prevăzută în planul-cadru pentru disciplina Educaţie fizică. PRECIZĂRI privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie 1. Prezentele precizări detaliază modalitatea de aplicare a planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie, fiind valabile atât pentru unităţile de învăţământ în care predarea se face în limba română, cât şi pentru cele în care predarea se face în limbi ale minorităţilor naţionale. 2. Pentru filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie, predarea disciplinelor Dans clasic, Dans contemporan, Dans românesc şi Dans de caracter se face de către profesorul de specialitate, în colaborare cu profesorul corepetitor. 3. Pentru filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie, predarea disciplinelor din cadrul Educaţiei artistice specializate se efectuează astfel:
  10. a)individual: pentru Repertoriu individual; ...
  11. b)pe grupe: pentru Dans clasic, Dans contemporan şi Dans de caracter; fiecare grupă cuprinde 7-12 elevi, dar nu mai puţin de 5 şi nu mai mult de 15; ...
  12. c)pe clasă: pentru Repertoriu ansamblu (clasic şi contemporan), Dans românesc, Istoria baletului. ... 1.3. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Arta actorului PRECIZĂRI privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Arta actorului 1. Prezentele precizări detaliază modalitatea de aplicare a planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Arta actorului, fiind valabile atât pentru unităţile de învăţământ în care predarea se face în limba română, cât şi pentru cele în care predarea se face în limbi ale minorităţilor naţionale. 2. Pentru filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Arta actorului, predarea disciplinelor din cadrul educaţiei artistice specializate se efectuează astfel:
  13. a)pe grupe: pentru Arta actorului, Euritmie; fiecare grupă cuprinde 7-12 elevi, dar nu mai puţin de 5 şi nu mai mult de 15; ...
  14. b)pe clasă: pentru Istoria teatrului şi a artei spectacolului universal şi românesc, Elemente de estetică şi teoria spectacolului. ... 1.4. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializările Arte plastice şi Arte decorative 1.5. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializările Arhitectură, Arte ambientale şi Design 1.6. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul sportiv, toate specializările Disciplinele sportive (specializările) prevăzute pentru curriculumul diferenţiat (CD) sunt: PRECIZĂRI privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a IX-a şi a X-a, ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul sportiv, toate specializările 1. Disciplina Pregătire sportivă teoretică se studiază cu întreaga clasă, indiferent de specializare/specializări. 2. Pregătirea sportivă practică se realizează pe clase, pe grupe, pe grupe valorice sau individual, potrivit nivelului de învăţământ, specificului fiecărei discipline sportive, performanţelor elevilor, criteriilor de vârstă şi sex, astfel:
  15. a)pentru o singură disciplină sportivă, cu întreaga clasă, considerată o grupă, fete şi/sau băieţi, în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  16. b)pentru o singură disciplină sportivă, pe două grupe constituite pe criterii de sex, în limita numărului de locuri minim/maxim specific disciplinei sportive şi în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  17. c)pentru o singură disciplină sportivă, pe două grupe valorice, fete şi/sau băieţi, în limita numărului de locuri minim/maxim specific disciplinei sportive şi în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  18. d)pentru două discipline sportive, pe două grupe de fete şi/sau de băieţi, în limita numărului de locuri minim/maxim specific fiecărei discipline sportive şi în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  19. e)pentru mai mult de două discipline sportive la o clasă, pe grupe de fete şi/sau de băieţi, în limita numărului de locuri minim/maxim specific fiecărei discipline sportive şi în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  20. f)pe grupe valorice, constituite din elevi proveniţi din două sau mai multe clase, din cadrul aceluiaşi ciclu de învăţământ; ...
  21. g)individual şi/sau pe grupe constituite din 2-3 elevi atestaţi ca fiind membri ai loturilor sportive naţionale, ai echipelor divizionare sau din elevi care dispun de calităţi morfologice de excepţie, solicitate de înalta performanţă la disciplina sportivă respectivă. ... 3.
  22. a)O grupă de studiu conţine minimum 10 elevi. Prin excepţie, inspectoratul şcolar poate aproba grupe şi grupe valorice, fiecare cuprinzând cel puţin 7 elevi.
  23. b)În situaţii deosebite - abandon, îmbolnăviri sau accidentări irecuperabile, transfer şcolar, alte situaţii - când nu există posibilitatea completării imediate cu alţi elevi, clasele, grupele şi grupele valorice rămase sub efectiv pot funcţiona până la sfârşitul anului şcolar, cu aprobarea Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării. ...
  24. c)În orice situaţie, conducerea unităţii de învăţământ trebuie să respecte raportul optim dintre numărul disciplinelor sportive, specificul acestora şi numărul de elevi, pe de o parte, şi numărul profesorilor, specializările acestora şi constituirea normelor didactice, pe de altă parte. ... 4. Pregătirea sportivă practică în disciplina sportivă de specializare se realizează prin antrenamentul sportiv, care are o durată de 100 de minute, echivalentul a două ore în norma de predare. 5. În învăţământul liceal, clasele/grupele cu profil sportiv se pot constitui numai cu elevi al căror nivel valoric este de avansaţi (II şi I) şi/sau de performanţă/înaltă performanţă.
  25. a)Elevii de nivel valoric avansaţi II sunt cei care participă în sistemul competiţional local (de sector). ...
  26. b)Elevii de nivel valoric avansaţi I sunt cei care participă în sistemul competiţional judeţean (al municipiului Bucureşti). ...
  27. c)Elevii de nivel valoric performanţă sunt cei care participă în sistemul competiţional naţional. ...
  28. d)Elevii de nivel valoric înaltă performanţă sunt componenţi ai loturilor naţionale/reprezentative naţionale şi participă în competiţiile rezervate acestora. ... 6. Clasele-mozaic sunt alcătuite din elevi de la mai multe discipline sportive, pentru care nu a fost posibilă constituirea de grupe având numărul minim de sportivi prevăzut în reglementările legale în vigoare.
  29. a)În cazul în care pentru elevii din clasa-mozaic unitatea de învăţământ are profesori cu specializări corespunzătoare, întreaga pregătire teoretică şi practică de specialitate a elevilor se desfăşoară în mod obligatoriu în unitatea şcolară, cu aceste cadre didactice. ...
  30. b)În cazul în care pentru o parte sau pentru toţi elevii din clasa-mozaic unitatea de învăţământ nu are profesori cu specializări corespunzătoare, aceşti elevi vor efectua obligatoriu în unitatea şcolară cele 2 ore de pregătire sportivă teoretică şi 4 ore de pregătire sportivă practică. În cadrul celor 4 ore de pregătire sportivă practică se urmăreşte realizarea competenţelor specifice marcate cu asterisc în programele şcolare corespunzătoare profilului sportiv. La sfârşitul fiecărei luni, elevii vor aduce dirigintelui clasei documentele care atestă prezenţa la celelalte ore de pregătire sportivă practică de specialitate efectuate la cluburile sportive şcolare sau la structurile sportive la care se pregătesc. ... 1.7. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea Învăţător/Educatoare 1.8. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializările Bibliotecar-documentarist, Instructor-animator, Instructor pentru activităţi extraşcolare şi Pedagog şcolar 1.9. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul Ordine şi securitate publică (licee ale Ministerului Administraţiei şi Internelor), specializarea Ştiinţe sociale 1.10. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul militar (licee ale Ministerului Apărării Naţionale), specializarea Matematică - informatică 1.11. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul ortodox, cultul ortodox de rit vechi, specializarea Teologie ortodoxă NOTĂ: Orele pentru disciplinele teologice se obţin din: - ora de religie, prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru; - orele din curriculumul la decizia şcolii (CDŞ) prevăzute în planul-cadru. 1.12. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul ortodox, specializarea Muzică bisericească NOTĂ: Orele pentru disciplinele teologice se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru; - ora din curriculumul la decizia şcolii (CDŞ) prevăzută în planul-cadru. 1.13. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul ortodox, specializarea Patrimoniu cultural NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru; - orele din curriculumul la decizia şcolii (CDŞ) prevăzute în planul-cadru. 1.14. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul româno-catolic de limbă română, specializarea Teologie româno-catolică NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru; - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC). 1.15. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul româno-catolic de limbă maghiară, specializarea Teologie româno-catolică NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru. 1.16. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul greco-catolic, specializarea Teologie greco-catolică NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru. 1.17. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul reformat, specializarea Teologie reformată NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru. 1.18. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul penticostal, specializarea Teologie penticostală NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru. 1.19. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul baptist, specializarea Teologie baptistă NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru. 1.20. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul unitarian, specializarea Teologie unitariană NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru. 1.21. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul adventist de ziua a şaptea, specializarea Teologie adventistă NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru. 1.22. Curriculum diferenţiat pentru ciclul inferior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul musulman, specializarea Teologie musulmană NOTĂ: Orele pentru disciplinele de specialitate se obţin din: - ora de religie prevăzută în trunchiul comun (TC); - orele din curriculumul diferenţiat (CD) prevăzute în planul-cadru. Anexa 2 Disciplinele de specializare din curriculumul diferenţiat pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională 2.1. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică 1. SECŢIA INSTRUMENTALĂ
  31. a)Instrumente de orchestră, chitară, nai ...
  32. b)Pian, orgă ... 2. SECŢIA TEORETICĂ 3. SECŢIA VOCALĂ
  33. a)Artă vocală interpretativă (canto clasic) ...
  34. b)Muzică vocală de jazz - muzică uşoară ... 4. SECŢIA FOLCLORICĂ
  35. a)Instrumente populare*1) ... --------- *1) Instrumentele populare care pot fi studiate sunt: ţambal, acordeon, taragot. Pentru elevii claselor a XI-a şi a XII-a din anul şcolar 2009-2010, precum şi pentru elevii clasei a XII-a din anul şcolar 2010-2011, naiul se poate studia în continuare ca instrument popular.
  36. b)Muzică vocală tradiţională românească*1) (canto popular) ... ----------- *1) Pentru învăţământul în limbile minorităţilor naţionale se poate studia repertoriul tradiţional al minorităţii respective şi/sau repertoriu tradiţional românesc. ┌───────────────────────────────────────────────────┬──────────────────────────┐ │ │ Numar de ore/săptămână │ │ Disciplina ├────────────┬─────────────┤ │ │Clasa a XI-a│Clasa a XII-a│ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Educaţie artistică specializată │ 14 │ 14 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Muzică vocală tradiţională românească*2) │ 3 │ 3 │ │(canto popular) │ │ │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Teorie-solfegiu-dicteu │ 2 │ 2 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Etnografie şi folclor muzical │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Ansamblu folcloric │ 3 │ 3 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Pian complementar │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Corepetiţie │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Istoria muzicii │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Armonie │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Forme muzicale │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Alte discipline │ 2 │ 2 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Educaţie fizică │ 1 │ 1 │ ├───────────────────────────────────────────────────┼────────────┼─────────────┤ │Numărul total de ore/săptămână în CD │ 16 │ 16 │ └───────────────────────────────────────────────────┴────────────┴─────────────┘ --------- *2) Disciplina principală de specialitate (pentru învăţământul în limbile minorităţilor naţionale se poate studia repertoriul tradiţional al minorităţii respective şi/sau repertoriu tradiţional românesc). PRECIZĂRI privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică 1. Prezentele precizări detaliază modalitatea de aplicare a planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică, fiind valabile atât pentru unităţile de învăţământ în care predarea se face în limba română, cât şi pentru cele în care predarea se face în limbi ale minorităţilor naţionale. 2. În cadrul filierei vocaţionale, profilul artistic, specializarea Muzică, instrumentele muzicale care pot fi studiate sunt: pian, vioară, violă, violoncel, contrabas, chitară, harpă, flaut, oboi, clarinet, fagot, saxofon, trompetă, corn, trombon, tubă, instrumente de percuţie, nai, ţambal, acordeon, taragot. 3. Disciplina Muzică de cameră se normează cu 2-5 elevi pe oră. 4. Disciplinele Ansamblu coral, orchestral, instrumental, de jazz, de muzică uşoară şi folcloric se desfăşoară în 3 ore/săptămână, astfel: - pregătire pe grupe sau pe partide, cu un efectiv cuprins între 12 şi 15 elevi, care pot proveni de la mai multe clase; pentru această activitate se alocă o oră pe săptămână pentru fiecare grupă sau partidă; - activitate de ansamblu, pentru care se alocă 2 ore/săptămână. 5. Predarea disciplinelor din cadrul educaţiei artistice specializate pentru filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Muzică, se efectuează astfel:
  37. a)individual, la disciplinele: Instrument principal, Pian complementar, Instrument la alegere, Acompaniament, Iniţiere vocală, Artă vocală interpretativă (canto clasic), Muzică vocală tradiţională românească (canto popular), Muzică vocală de jazz - muzică uşoară, Corepetiţie; ...
  38. b)pe grupe, la disciplinele: Teorie-solfegiu -dicteu, Armonie, Forme muzicale, Etnografie şi folclor muzical; fiecare grupă cuprinde 7-12 elevi, dar nu mai puţin de 5 şi nu mai mult de 15; ...
  39. c)pe clasă, la disciplinele: Istoria muzicii, Istoria jazzului. ... 2.2. Curriculum diferenţiat pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie 1. Secţia Dans clasic 2. Secţia Dans contemporan PRECIZĂRI privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie 1. Prezentele precizări detaliază modalitatea de aplicare a planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie, fiind valabile atât pentru unităţile de învăţământ în care predarea se face în limba română, cât şi pentru cele în care predarea se face în limbi ale minorităţilor naţionale. 2. Pentru filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie, predarea disciplinelor Dans clasic, Dans contemporan şi Dans de caracter se face de către profesorul de specialitate, în colaborare cu profesorul corepetitor. 3. Predarea disciplinelor din cadrul educaţiei artistice specializate pentru filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Coregrafie, se efectuează astfel:
  40. a)individual: Repertoriu individual; ...
  41. b)pe grupe: Dans clasic, Dans contemporan, Dans de caracter, Duet clasic, Duet contemporan; grupele cuprind 7-12 elevi, dar nu mai puţin de 5 şi nu mai mult de 15; ...
  42. c)pe clasă: Repertoriu ansamblu (clasic şi contemporan), Istoria baletului. ... 2.3. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Arta actorului PRECIZĂRI privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Arta actorului 1. Prezentele precizări detaliază modalitatea de aplicare a planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Arta actorului, fiind valabile atât pentru unităţile de învăţământ în care predarea se face în limba română, cât şi pentru cele în care predarea se face în limbi ale minorităţilor naţionale. 2. Predarea disciplinelor din cadrul educaţiei artistice specializate pentru filiera vocaţională, profilul artistic, specializarea Arta actorului, se efectuează astfel:
  43. a)individual: Iniţiere vocală; ...
  44. b)pe grupe: Arta actorului; grupele cuprind 7-12 elevi, dar nu mai puţin de 5 şi nu mai mult de 15; ...
  45. c)pe clasă: Istoria teatrului şi a artei spectacolului universal şi românesc, Elemente de estetică şi teoria spectacolului, Management artistic şi Artele spectacolului. ... 2.4. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializările Arhitectură, Arte ambientale şi Design 2.5. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul artistic, specializările Arte plastice şi Arte decorative 2.6. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul sportiv, toate specializările NOTĂ: Pentru disciplina Pregătire sportivă practică, pe lângă cele 12 ore/săptămână prevăzute în CD, se alocă suplimentar 2 ore/săptămână din CDŞ. Disciplinele sportive (specializările) prevăzute pentru curriculumul diferenţiat sunt: PRECIZĂRI privind aplicarea planurilor-cadru de învăţământ pentru clasele a XI-a şi a XII-a, ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul sportiv, toate specializările 1. Disciplina Pregătire sportivă teoretică se studiază cu întreaga clasă, indiferent de specializare/specializări. 2. Pregătirea sportivă practică se realizează pe clase, pe grupe, pe grupe valorice sau individual, potrivit nivelului de învăţământ, specificului fiecărei discipline sportive, performanţelor elevilor, criteriilor de vârstă şi sex, astfel:
  46. a)pentru o singură disciplină sportivă, cu întreaga clasă, considerată o grupă, fete şi/sau băieţi, în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  47. b)pentru o singură disciplină sportivă, pe două grupe constituite pe criterii de sex, în limita numărului de locuri minim/maxim specific disciplinei sportive şi în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  48. c)pentru o singură disciplină sportivă, pe două grupe valorice, fete şi/sau băieţi, în limita numărului de locuri minim/maxim specific disciplinei sportive şi în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  49. d)pentru două discipline sportive, pe două grupe de fete şi/sau de băieţi, în limita numărului de locuri minim/maxim specific fiecărei discipline sportive şi în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  50. e)pentru mai mult de două discipline sportive la o clasă, pe grupe de fete şi/sau de băieţi, în limita numărului de locuri minim/maxim specific fiecărei discipline sportive şi în limita numărului maxim de locuri alocat unei clase; ...
  51. f)pe grupe valorice, constituite din elevi proveniţi din două sau mai multe clase, din cadrul aceluiaşi ciclu de învăţământ; ...
  52. g)individual şi/sau pe grupe constituite din 2-3 elevi atestaţi ca fiind membri ai loturilor sportive naţionale, ai echipelor divizionare sau din elevi care dispun de calităţi morfologice de excepţie, solicitate de înalta performanţă la disciplina sportivă respectivă. ... 3.
  53. a)O grupă de studiu conţine minimum 10 elevi. Prin excepţie, inspectoratul şcolar poate aproba grupe şi grupe valorice, fiecare cuprinzând cel puţin 7 elevi.
  54. b)În situaţii deosebite - abandon, îmbolnăviri sau accidentări irecuperabile, transfer şcolar, alte situaţii - când nu există posibilitatea completării imediate cu alţi elevi, clasele, grupele şi grupele valorice rămase sub efectiv pot funcţiona până la sfârşitul anului şcolar, cu aprobarea Ministerului Educaţiei, Cercetării şi Inovării. ...
  55. c)În orice situaţie, conducerea unităţii de învăţământ trebuie să respecte raportul optim dintre numărul disciplinelor sportive, specificul acestora şi numărul de elevi, pe de o parte, şi numărul profesorilor, specializările acestora şi constituirea normelor didactice, pe de altă parte. ... 4. Pregătirea sportivă practică în disciplina sportivă de specializare se realizează prin antrenamentul sportiv, care are o durată de 100 de minute, echivalentul a două ore în norma de predare. 5. În învăţământul liceal, clasele/grupele cu profil sportiv se pot constitui numai cu elevi al căror nivel valoric este de avansaţi (II şi I) şi/sau de performanţă/ înaltă performanţă.
  56. a)Elevii de nivel valoric avansaţi II sunt cei care participă în sistemul competiţional local (de sector). ...
  57. b)Elevii de nivel valoric avansaţi I sunt cei care participă în sistemul competiţional judeţean (al municipiului Bucureşti). ...
  58. c)Elevii de nivel valoric performanţă sunt cei care participă în sistemul competiţional naţional. ...
  59. d)Elevii de nivel valoric înaltă performanţă sunt componenţi ai loturilor naţionale/reprezentative naţionale şi participă în competiţiile rezervate acestora. ... 6. Clasele-mozaic sunt alcătuite din elevi de la mai multe discipline sportive, pentru care nu a fost posibilă constituirea de grupe având numărul minim de sportivi prevăzut în reglementările legale în vigoare.
  60. a)În cazul în care pentru elevii din clasa-mozaic unitatea de învăţământ are profesori cu specializări corespunzătoare, întreaga pregătire teoretică şi practică de specialitate a elevilor se desfăşoară, în mod obligatoriu, în unitatea şcolară, cu aceste cadre didactice. ...
  61. b)În cazul în care pentru o parte sau pentru toţi elevii din clasa-mozaic unitatea de învăţământ nu are profesori cu specializări corespunzătoare, aceşti elevi vor efectua obligatoriu în unitatea şcolară cele două ore de pregătire sportivă teoretică şi 4 ore de pregătire sportivă practică. În cadrul celor 4 ore de pregătire sportivă practică se urmăreşte realizarea competenţelor specifice marcate cu asterisc în programele şcolare corespunzătoare profilului sportiv. La sfârşitul fiecărei luni, elevii vor aduce dirigintelui clasei documentele care atestă prezenţa la celelalte ore de pregătire sportivă practică de specialitate efectuate la cluburile sportive şcolare sau la structurile sportive la care se pregătesc. ... 2.7. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea Învăţător/Educatoare 2.8. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializarea Bibliotecar-documentarist 2.9. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul pedagogic, specializările Instructor-animator, Instructor pentru activităţi extraşcolare 2.10. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profil pedagogic, specializarea Pedagog şcolar 2.11. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul Ordine şi securitate publică (licee ale Ministerului Administraţiei şi Internelor), specializarea Ştiinţe sociale 2.12. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul militar (licee ale Ministerului Apărării Naţionale), specializarea Matematică-informatică 2.13. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul ortodox, specializarea Teologie ortodoxă 2.14. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul ortodox, specializarea Muzică bisericească 2.15. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul ortodox, specializarea Patrimoniu cultural 2.16. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul româno-catolic de limbă română, specializarea Teologie româno-catolică 2.17. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul româno-catolic de limbă maghiară, specializarea Teologie româno-catolică 2.18. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul greco-catolic, specializarea Teologie greco-catolică 2.19. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul reformat, specializarea Teologie reformată 2.20. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul penticostal, specializarea Teologie penticostală 2.21. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul baptist, specializarea Teologie baptistă 2.22. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul unitarian, specializarea Teologie unitariană 2.23. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul adventist de ziua a şaptea, specializarea Teologie adventistă 2.24. Curriculum diferenţiat pentru ciclul superior al liceului, filiera vocaţională, profilul teologic, cultul musulman, specializarea Teologie musulmană ------

Explicație AI pe baza textului oficial al legii. Orientativă, nu înlocuiește consilierea juridică.