METODOLOGIE din 1 noiembrie 2011 (*actualizată*)

(1)Evaluarea activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar din unităţile şi instituţiile de învăţământ preuniversitar se realizează anual, conform graficului prezentat în anexa 1 la prezenta metodologie, pentru întreaga activitate desfăşurată pe parcursul anului şcolar, la nivelul fiecărei unităţi şi instituţii de învăţământ preuniversitar şi are două componente: ... a) autoevaluarea; ... b) evaluarea potrivit fişei postului şi a fişei de evaluare. ...

(2)Fişele cadru ale postului şi fişele cadru de autoevaluare/evaluare pentru personalul didactic şi didactic auxiliar sunt incluse în anexele 2-31, care fac parte integrantă din prezenta metodologie. ...

(3)Fişele cadru ale postului pentru fiecare funcţie didactică şi didactică auxiliară se operaţionalizează/individualizează de către directorul şi directorul adjunct al unităţii/instituţiei de învăţământ. ...

(4)Fişa postului operaţionalizată se aprobă şi se revizuieşte anual de către consiliul de administraţie şi constituie anexă la contractul individual de muncă. ...

(5)Indicatorii de performanţă din cadrul fişelor de autoevaluare/evaluare pentru toate cadrele didactice şi didactice auxiliare se stabilesc de către directorul şi directorul adjunct al fiecărei unităţi/instituţii de învăţământ, împreună cu responsabilii/coordonatorii comisiilor metodice sau al compartimentelor funcţionale, cu respectarea domeniilor şi criteriilor din fişele cadru. ...

(6)Consiliul profesoral, reunit conform graficului prevăzut în anexa 1 la prezenta metodologie, validează, prin vot majoritar, fişele de autoevaluare pentru personalul didactic şi didactic auxiliar, în baza cărora se stabileşte calificativul anual. ... Articolul 3 Metodologia are ca finalitate:

1. a)asigurarea cadrului necesar pentru o evaluare unitară, obiectivă şi transparentă a personalului didactic şi didactic auxiliar; ...
2. b)asigurarea unui sistem motivaţional care să determine creşterea performanţelor profesionale individuale. ... Articolul 4

(1)Evaluarea anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar este realizată la nivelul fiecărei unităţi şi instituţii de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică. ...

(2)Activitatea de evaluare vizează personalul didactic şi didactic auxiliar încadrat în unitatea respectivă, având în vedere tipul şi norma de încadrare a fiecărui angajat. ...

(3)În cazul în care un angajat, personal didactic sau didactic auxiliar, îşi desfăşoară activitatea într-o unitate de învăţământ preuniversitar cu personalitate juridică o perioadă mai mică decât un an şcolar, atunci evaluarea parţială a activităţii se realizează pentru perioada efectiv lucrată în unitatea sau instituţia de învăţământ - dar care trebuie să fie de minim 90 zile, iar încadrarea să fie de minim de 1/2 normă. ...

(4)Calificativul parţial va fi acordat de consiliul de administraţie conform punctajelor din domeniile cuprinse în fişa de autoevaluare/evaluare pe etapele parcurse până la momentul stabilirii calificativului respectiv. Calificativul parţial se acordă la solicitarea scrisă a persoanei în cauză, cu respectarea prevederilor anterioare. ...

(5)În cazul în care un angajat, personal didactic sau didactic auxiliar, desfăşoară activitate în două sau mai multe unităţi sau instituţii de învăţământ, evaluarea anuală a activităţii se face în fiecare unitate cu personalitate juridică în care angajatul funcţionează. Cadrele didactice au obligaţia să îşi completeze fişele de autoevaluare/evaluare în fiecare unitate de învăţământ. Unitatea de învăţământ respectivă are obligaţia de a elibera o adeverinţă din care să rezulte punctajul pe fiecare domeniu în parte. Aceste adeverinţe vor fi depuse de cadrul didactic/didactic auxiliar la unitatea de învăţământ unde are funcţia de bază. Media punctajelor se va realiza pe domenii, în consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ unde se face evaluarea finală şi acordarea calificativului. ...

(6)Rezultatele activităţii de evaluare stau la baza deciziei Consiliului de Administraţie privind acordarea calificativului anual, conform prevederilor art. 92 alin.

(2)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare. ... Capitolul II Baza metodologică Articolul 5 Evaluarea activităţii personalului didactic şi personalului didactic auxiliar din unităţile şi instituţiile de învăţământ preuniversitar se realizează în următoarele etape:

1. a)Autoevaluarea activităţii realizată de fiecare angajat pe baza fişei de autoevaluare/evaluare şi a raportului de autoevaluare justificativ pentru punctajul acordat în fişa de autoevaluare. ...
2. b)Evaluarea activităţii personalului didactic/didactic auxiliar este realizată la nivelul comisiei metodice sau al compartimentului funcţional prin evaluare obiectivă - punctaj acordat de către toţi membrii comisiei pentru fiecare persoană evaluată. ...
3. c)Evaluarea finală a activităţii personalului didactic/didactic auxiliar se face în cadrul consiliului de administraţie al unităţii/instituţiei de învăţământ. ... Articolul 6 Pentru fiecare etapă de evaluare prevăzută în prezenta Metodologie, vor fi luate în considerare rezultatele auditării periodice a resursei umane din învăţământul preuniversitar realizată de inspectoratele şcolare, conform prevederilor art. 92 alin.

(7)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, precum şi rezultatele altor evaluări externe din perioada analizată prin inspecţie şcolară, evaluare instituţională etc., dacă acestea există şi fac referire explicită la activitatea cadrului didactic/didactic auxiliar evaluat. Capitolul III Domeniile şi criteriile de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar Articolul 7

(1)Activitatea desfăşurată pe parcursul anului şcolar de către personalul didactic şi didactic auxiliar, prezentată în raportul de autoevaluare, se evaluează pe baza fişei cadru de autoevaluare/evaluare, anexă a prezentei metodologii, ţinându-se seama de următoarele domenii şi criterii de performanţă care trebuie îndeplinite de fiecare cadru didactic/didactic auxiliar, în perioada pentru care se face evaluarea. ...

(2)Pentru evaluarea personalului didactic se au în vedere următoarele domenii de evaluare şi criterii de performanţă: ...

1. a)Domeniul Proiectarea activităţii, cu următoarele criterii de performanţă: ... i. Respectarea programei şcolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare, precum şi adaptarea acesteia la particularităţile grupei/clasei; ii. Implicarea în activităţile de proiectare a ofertei educaţionale la nivelul unităţii; iii. Folosirea Tehnologiei Informaţiei şi Comunicaţiilor - TIC în activitatea de proiectare; iv. Proiectarea unor activităţi extracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile şi interesele educabililor, planul managerial al unităţii.
2. b)Domeniul Realizarea activităţilor didactice, cu următoarele criterii de performanţă: ... i. Utilizarea unor strategii didactice care asigură caracterul aplicativ al învăţării şi formarea competenţelor specifice; ii. Utilizarea eficientă a resurselor materiale din unitatea de învăţământ în vederea optimizării activităţilor didactice, inclusiv utilizarea TIC; iii. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea activităţilor; iv. Organizarea şi desfăşurarea activităţilor extracurriculare, participarea la acţiuni de voluntariat; v. Formarea deprinderilor de studiu individual şi în echipă în vederea formării/dezvoltării competenţei de "a învăţa să înveţi".
3. c)Domeniul Evaluarea rezultatelor învăţării, cu următoarele criterii de performanţă: ... i. Asigurarea transparenţei criteriilor, a procedurilor de evaluare şi a rezultatelor activităţilor de evaluare; ii. Aplicarea testelor predictive, interpretarea şi comunicarea rezultatelor; iii. Utilizarea diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de evaluare unică; iv. Promovarea autoevaluării şi interevaluării; v. Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor educaţionali; vi. Coordonarea elaborării portofoliului educaţional ca element central al evaluării învăţării.
4. d)Domeniul Managementul clasei de elevi, cu următoarele criterii de performanţă: ... i. Stabilirea unui cadru adecvat - reguli de conduită, atitudini, ambient - , pentru desfăşurarea activităţilor în conformitate cu particularităţile clasei de elevi; ii. Monitorizarea comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale; iii. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea diferenţiată a elevilor; iv. Motivarea elevilor prin valorizarea exemplelor de bună practică.
5. e)Domeniul Managementul carierei şi al dezvoltării personale, cu următoarele criterii de performanţă: ... i. Participarea şi valorificarea competenţelor ştiinţifice, metodice dobândite prin participarea la programele de formare/perfecţionare; ii. Implicarea în organizarea activităţilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil; iii. Realizarea/actualizarea portofoliului şi dosarului personal; iv. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii cu elevii, personalul şcolii, echipa managerială şi în cadrul comunităţii; v. Abrogat. ------ Pct. v, lit. e), alin.

(2), art. 7 a fost abrogat de pct. 1 al art. I din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014.

1. f)Domeniul Contribuţia la dezvoltarea instituţională şi promovarea unităţii şcolare, cu următoarele criterii de performanţă: ... i. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte educaţionale în vederea dezvoltării instituţionale; ii. Promovarea ofertei educaţionale; iii. Promovarea imaginii şcolii în comunitate prin rezultatele elevilor la olimpiade, concursuri, competiţii; iv. Realizarea/participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar; v. Respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii şi de PSI şi ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ, precum şi a sarcinilor suplimentare; vi. Implicarea activă în crearea unei culturi a calităţii la nivelul organizaţiei.
2. g)Domeniul Conduita profesională, cu următoarele criterii de performanţă: ... (
3. i)Manifestarea atitudinii morale şi civice (limbaj, ţinută, respect, comportament) (
4. ii)Respectarea şi promovarea deontologiei profesionale. ------ Lit. g), alin.

(2), art. 7 a fost introdusă de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014.

(3)Pentru personalul didactic auxiliar se au în vedere domenii de evaluare şi criterii de performanţă specifice categoriilor de personal auxiliar, conform anexelor prezentei metodologii. ... Capitolul IV Procedura de evaluare anuală a personalului didactic şi didactic auxiliar Articolul 8

(1)Cadrul didactic/didactic auxiliar are obligaţia să îşi completeze fişa de autoevaluare a activităţii desfăşurate şi să o depună, împreună cu raportul de autoevaluare a activităţii, la secretariatul unităţii de învăţământ, conform perioadei prevăzute în graficul din anexa 1 a prezentei metodologii. ...

(2)Fişele de autoevaluare/evaluare ale cadrelor didactice/didactice auxiliare se validează în consiliul profesoral al unităţii de învăţământ. ...

(3)La solicitarea comisiilor metodice/compartimentelor funcţionale sau a consiliului de administraţie, dacă este cazul, cadrele didactice/didactice auxiliare depun, ca anexe la raportul de autoevaluare, documente justificative pentru punctajul acordat la autoevaluare, doar pentru activităţile care nu s-au desfăşurat în şcoală şi nu există, ca obligaţie, la portofoliul personal. ... Articolul 9

(1)Evaluarea activităţii cadrelor didactice se realizează în cadrul şedinţelor de comisie metodică, pe specialităţi/arii curriculare conform graficului activităţilor de evaluare prevăzut în anexa 1 a prezentei metodologii. ...

(2)Evaluarea activităţii personalului didactic auxiliar se realizează în cadrul şedinţelor/compartimentelor funcţionale în care acestea îşi desfăşoară activitatea, conform graficului activităţilor de evaluare prevăzute în anexa 1 la prezenta metodologie. ...

(3)Fiecare comisie metodică/compartiment completează rubrica de evaluare menţionată în fişa de autoevaluare/evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar (în baza procesului-verbal încheiat) şi înaintează fişele şi procesul-verbal din cadrul şedinţei consiliului de administraţie. ... Articolul 10

(1)La solicitarea directorului unităţii de învăţământ se întruneşte consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ pentru acordarea punctajului final de evaluare pe baza fişei cadru de evaluare a personalului didactic/didactic auxiliar. ...

(2)Consiliul de administraţie evaluează activitatea pe baza fişelor de autoevaluare/evaluare şi acordă propriul punctaj de evaluare. Evaluarea finală se face în prezenţa cadrului didactic/didactic auxiliar în cauză care argumentează, la solicitarea membrilor Consiliului de Administraţie acordarea punctajului la autoevaluare. ...

(3)Consiliul de administraţie completează fişa de evaluare pentru fiecare cadru didactic/didactic auxiliar şi stabileşte punctajul final de evaluare. ...

(4)Grila de punctaj pentru acordarea calificativelor anuale, în condiţiile prezentei metodologii, este: ... - de la 100 până la 85 de puncte, calificativul Foarte bine; - de la 84,99 până la 71 de puncte, calificativul Bine; - de la 70,99 până la 61 de puncte, calificativul Satisfăcător; - sub 60,99 puncte, calificativul Nesatisfăcător.

(5)În baza punctajului final acordat, consiliul de administraţie stabileşte calificativul anual pentru fiecare angajat în parte. ...

(6)Hotărârea consiliului de administraţie privind punctajul final şi calificativul anual al cadrelor didactice/didactice auxiliare se adoptă conform prevederilor art. 93 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare. ... Articolul 11

(1)Calificativul anual şi punctajul corespunzător acordate de către consiliul de administraţie sunt aduse la cunoştinţa fiecărui cadru didactic/didactic auxiliar în mod direct, dacă acesta este prezent la şedinţa consiliului de administraţie. ...

(2)Hotărârea consiliului de administraţie cu punctajul şi calificativul acordat va fi comunicată, în termen de 3 zile, prin secretariatul unităţii de învăţământ, cadrelor didactice care nu au putut fi prezente pentru evaluarea finală la şedinţa consiliului de administraţie. ... Capitolul V Înregistrarea şi rezolvarea contestaţiilor Articolul 12

(1)Cadrele didactice/didactice auxiliare au drept de contestaţie asupra punctajului/calificativului acordat de consiliul de administraţie, în conformitate cu graficul prevăzut în anexa 1, parte integrantă a prezentei metodologii. ...

(2)Toate contestaţiile se înregistrează la secretariatul unităţii de învăţământ în 2 zile lucrătoare de la expirarea termenului final de acordare şi comunicare a calificativului. ... Articolul 13

(1)Comisia de soluţionare a contestaţiilor este numită prin decizia directorului şi este formată din 3-5 membri - cadre didactice din unitatea de învăţământ, recunoscute pentru profesionalism şi probitate morală, alese de consiliul profesoral - cu 2/3 din voturile valabil exprimate. ...

(2)Din comisie nu pot să facă parte persoanele care au depus contestaţie sau care au realizat evaluarea în consiliul de administraţie. ...

(3)Contestaţiile înregistrate în termen legal se soluţionează de către comisia de soluţionare a contestaţiilor, menţionată la alin. 1, în cel mult 3 zile lucrătoare de la expirarea termenului de depunere. ... Articolul 14 Hotărârea comisiei de contestaţii este definitivă şi poate fi atacată la instanţa de contencios administrativ competentă. Articolul 15 La solicitarea persoanei care a contestat punctajul şi/sau calificativul acordat, la lucrările comisiei de contestaţii participă şi reprezentantul organizaţiei sindicale din unitatea de învăţământ, în calitate de observator, care are drept de acces la toate documentele şi poate solicita consemnarea în procesul-verbal a propriilor observaţii. Capitolul VI Dispoziţii finale Articolul 16 Evaluarea anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar din unităţile de învăţământ preuniversitar din sistemul de apărare, informaţii, ordine publică şi securitate naţională se realizează pe baza prevederilor prezentei metodologii şi a normelor proprii. Articolul 17 Anexele de la nr. 1 la nr. 31 sunt parte integrantă a prezentei metodologii. Articolul 18 Prevederile prezentei metodologii intră în vigoare începând cu anul şcolar 2011 - 2012. Anexa 1 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar GRAFICUL/CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR DE EVALUARE ┌────────────────────┬───────────────────────────────────────────────────────┐ │ TERMENE │ ACTIVITĂŢI │ ├────────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────┤ │ 15 iunie-15 august │Depunerea fişei de autoevaluare/evaluare şi a rapor- │ │ │tului justificativ la secretariatul unităţii │ ├────────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────┤ │ 3-10 septembrie │Validarea de către consiliul profesoral a fişelor de │ │ │autoevaluare/evaluare ale personalului didactic şi │ │ │didactic auxiliar │ │ ├───────────────────────────────────────────────────────┤ │ │Evaluarea în comisii/compartimente │ │ ├───────────────────────────────────────────────────────┤ │ │Evaluarea în consiliul de administraţie │ │ ├───────────────────────────────────────────────────────┤ │ │Comunicarea, prin secretariatul unităţii de învăţământ,│ │ │a hotărârii consiliului de administraţie către toate │ │ │cadrele didactice/didactice auxiliare care nu au putut │ │ │fi prezente pentru evaluarea finală │ ├────────────────────┼───────────────────────────────────────────────────────┤ │ Până la data de │Depunerea contestaţiilor │ │ 15 septembrie ├───────────────────────────────────────────────────────┤ │ │Soluţionarea contestaţiilor şi comunicarea în scris a │ │ │rezultatelor │ └────────────────────┴───────────────────────────────────────────────────────┘ ------------ Anexa 1 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar a fost înlocuită cu anexa din ORDINUL nr. 4.613 din 28 iunie 2012, publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 479 din 12 iulie 2012, potrivit art. I din acelaşi act normativ. Anexa 2 ─────── la metodologie ────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea acordării calificativului anual pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar Numărul fişei postului: ................................ Numele şi prenumele cadrului didactic: ................. Specialitatea: ......................................... Perioada evaluată:...................................... Calificativul acordat: ................................. *Font 8* ┌──────────────┬────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬───────────────────────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│ Punctaj acordat │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim ├────────┬─────────┬────────┤consiliul │ │ │ │perfor-│ │Auto- │Evaluare │Evaluare│profesoral│ │ │ │manţă │ │evaluare│comisie │consiliu│ │ │ │ │ │ │ │ │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ ├──────────────┼────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea│1.1. Respectarea programei şcolare, a │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │normelor de elaborare a documentelor de │ │ │ │ │ │ │ │ │proiectare, precum şi adaptarea acesteia│ │ │ │ │ │ │ │ │la particularităţile grupei/clasei │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Implicarea în activităţile de │ │ │ │ │ │ │ │ │proiectare a ofertei educaţionale la │ │ │ │ │ │ │ │ │nivelul unităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Folosirea tehnologiei informării şi│ │ │ │ │ │ │ │ │comunicării (TIC) în activitatea de │ │ │ │ │ │ │ │ │proiectare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.4. Proiectarea unor activităţi │ │ │ │ │ │ │ │ │extracurriculare corelate cu obiectivele│ │ │ │ │ │ │ │ │curriculare, nevoile şi interesele │ │ │ │ │ │ │ │ │educabililor, planul managerial al │ │ │ │ │ │ │ │ │unităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├──────────────┼────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │2. Realizarea │2.1. Utilizarea unor strategii didactice│ │ │ │ │ │ │ │activităţilor │care asigură caracterul aplicativ al │ │ │ │ │ │ │ │didactice │învăţării şi formarea competenţelor │ │ │ │ │ │ │ │ │specifice │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.2. Utilizarea eficientă a resurselor │ │ │ │ │ │ │ │ │materiale din unitatea de învăţământ în │ │ │ │ │ │ │ │ │vederea optimizării activităţilor │ │ │ │ │ │ │ │ │didactice - inclusiv a resurselor TIC │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.3. Diseminarea, evaluarea şi │ │ │ │ │ │ │ │ │valorizarea activităţilor realizate │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.4. Organizarea şi desfăşurarea │ │ │ │ │ │ │ │ │activităţilor extracurriculare, │ │ │ │ │ │ │ │ │participarea la acţiuni de voluntariat │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.5. Formarea deprinderilor de studiu │ │ │ │ │ │ │ │ │individual şi în echipă în vederea │ │ │ │ │ │ │ │ │formării/dezvoltării competenţei de │ │ │ │ │ │ │ │ │"a învăţa să înveţi" │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 25 │ │ │ │ │ ├──────────────┼────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │3. Evaluarea │3.1. Asigurarea transparenţei │ │ │ │ │ │ │ │rezultatelor │criteriilor, a procedurilor de evaluare │ │ │ │ │ │ │ │învăţării │şi a rezultatelor activităţilor de │ │ │ │ │ │ │ │ │evaluare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.2. Aplicarea testelor predictive, │ │ │ │ │ │ │ │ │interpretarea şi comunicarea │ │ │ │ │ │ │ │ │rezultatelor │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.3. Utilizarea diverselor instrumente │ │ │ │ │ │ │ │ │de evaluare, inclusiv a celor din banca │ │ │ │ │ │ │ │ │de instrumente de evaluare unică │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.4. Promovarea autoevaluării şi │ │ │ │ │ │ │ │ │interevaluării │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.5. Evaluarea satisfacţiei │ │ │ │ │ │ │ │ │beneficiarilor educaţionali │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.6. Coordonarea elaborării │ │ │ │ │ │ │ │ │portofoliului educaţional ca element │ │ │ │ │ │ │ │ │central al evaluării rezultatelor │ │ │ │ │ │ │ │ │învăţării │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────┼────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │4.Managementul│4.1 Stabilirea unui cadru adecvat │ │ │ │ │ │ │ │clasei de │(reguli de conduită, atitudini, ambient)│ │ │ │ │ │ │ │elevi │pentru desfăşurarea activităţilor în │ │ │ │ │ │ │ │ │conformitate cu particularităţile clasei│ │ │ │ │ │ │ │ │de elevi │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.2. Monitorizarea comportamentului │ │ │ │ │ │ │ │ │elevilor şi gestionarea situaţiilor │ │ │ │ │ │ │ │ │conflictuale │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.3. Cunoaşterea, consilierea şi │ │ │ │ │ │ │ │ │tratarea diferenţiată a elevilor │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea│ │ │ │ │ │ │ │ │exemplelor de bună practică │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 12 │ │ │ │ │ ├──────────────┼────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │5.Managementul│5.1. Valorificarea competenţelor │ │ │ │ │ │ │ │carierei şi al│ştiinţifice, didactice şi metodice │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltării │dobândite prin participarea la │ │ │ │ │ │ │ │personale │programele de formare continuă/ │ │ │ │ │ │ │ │ │perfecţionare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.2. Implicarea în organizarea │ │ │ │ │ │ │ │ │activităţilor metodice la nivelul │ │ │ │ │ │ │ │ │comisiei/catedrei/responsabil │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.3. Realizarea/Actualizarea │ │ │ │ │ │ │ │ │portofoliului profesional şi dosarului │ │ │ │ │ │ │ │ │personal │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.4. Dezvoltarea capacităţii de │ │ │ │ │ │ │ │ │comunicare şi relaţionare în interiorul │ │ │ │ │ │ │ │ │şi în afara unităţii (cu elevii, │ │ │ │ │ │ │ │ │personalul şcolii, echipa managerială şi│ │ │ │ │ │ │ │ │cu beneficiarii din cadrul comunităţii- │ │ │ │ │ │ │ │ │familiile elevilor) │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.5. Manifestarea atitudinii morale şi │ │ │ │ │ │ │ │ │civice (limbaj, ţinută, respect, │ │ │ │ │ │ │ │ │comportament), respectarea şi promovarea│ │ │ │ │ │ │ │ │deontologiei profesionale │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 8 │ │ │ │ │ ├──────────────┼────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │6. Contribuţia│6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi │ │ │ │ │ │ │ │la dezvoltarea│proiecte educaţionale în vederea │ │ │ │ │ │ │ │instituţională│dezvoltării instituţionale │ │ │ │ │ │ │ │şi la ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │promovarea │6.2. Promovarea ofertei educaţionale │ │ │ │ │ │ │ │imaginii ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │unităţii │6.3. Promovarea imaginii şcolii în │ │ │ │ │ │ │ │şcolare │comunitate prin participarea şi │ │ │ │ │ │ │ │ │rezultatele elevilor la olimpiade, │ │ │ │ │ │ │ │ │concursuri, competiţii, activităţi │ │ │ │ │ │ │ │ │extracurriculare şi extraşcolare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.4. Realizarea/Participarea la programe│ │ │ │ │ │ │ │ │/activităţi de prevenire şi combatere a │ │ │ │ │ │ │ │ │violenţei şi comportamentelor │ │ │ │ │ │ │ │ │nesănătoase în mediul şcolar, familie şi│ │ │ │ │ │ │ │ │societate │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.5. Respectarea normelor, procedurilor │ │ │ │ │ │ │ │ │de sănătate şi securitate a muncii şi de│ │ │ │ │ │ │ │ │PSI şi ISU pentru toate tipurile de │ │ │ │ │ │ │ │ │activităţi desfăşurate în cadrul │ │ │ │ │ │ │ │ │unităţii de învăţământ, precum şi a │ │ │ │ │ │ │ │ │sarcinilor suplimentare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.6. Implicarea activă în crearea unei │ │ │ │ │ │ │ │ │culturi a calităţii la nivelul │ │ │ │ │ │ │ │ │organizaţiei │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├──────────────┼────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │7. Conduita │7.1. Manifestarea atitudinii morale şi │ │ │ │ │ │ │ │profesională │civice (limbaj, ţinută, respect, │ │ │ │ │ │ │ │ │comportament) │ │ 2 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │7.2. Respectarea şi promovarea │ │ │ │ │ │ │ │ │deontologiei profesionale │ │ 3 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 5 │ │ │ │ │ ├──────────────┼────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │TOTAL │ │ │ 100 │ │ │ │ │ └──────────────┴────────────────────────────────────────┴───────┴───────┴────────┴─────────┴────────┴──────────┘ Data: Numele şi prenumele: Semnături: ● Cadru didactic evaluat: ● Responsabil comisie: ● Director: ● Membrii consiliului de administraţie: --------- Anexa 2 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 1 din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014, potrivit pct. 3 al art. I din acelaşi act normativ. Anexa 3 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar ANTET FIŞA CADRU A POSTULUI - CADRU DIDACTIC ÎN ÎNVĂŢĂMÂNTUL PREUNIVERSITAR În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul....., se încheie astăzi,........., prezenta fişă a postului: Numele şi prenumele .............. Specialitatea: ................... Denumirea postului:............... Decizia de numire: ............... Încadrarea: titular / suplinitor / cadru didactic asociat Număr de ore sarcini de serviciu: ..... Număr ore de predare: ............ Profesor diriginte la clasa: ..... Cerinţe: - studii: ........................................... ..................................................... - studii specifice postului.......................... - vechime ........................................... - grad didactic ..................................... Relaţii profesionale: - ierarhice de subordonare: director; director adjunct; responsabil comisie metodică/catedră; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ; - de reprezentare a unităţii şcolare la activităţi/concursuri/festivaluri etc. la care participă ca delegat. I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII - ELEMENTE DE COMPETENŢĂ 1.1. Analizarea curriculumului şcolar. 1.2. Fundamentarea proiectării didactice pe achiziţiile anterioare ale elevilor. 1.3. Stabilirea strategiilor didactice optime. 1.4. Elaborarea documentelor de proiectare. 1.5. Proiectarea activităţilor/experienţelor de învăţare care presupun utilizarea resurselor TIC. 1.6. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 1.7. Proiectarea activităţii extracurriculare. 2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE CURRICULARE 2.1. Organizarea şi dirijarea activităţilor de predare-învăţare. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2.3. Integrarea şi utilizarea TIC. 2.4. Identificarea şi valorificarea posibilităţilor de învăţare ale elevilor. 2.5. Asigurarea formării competenţelor specifice disciplinei. 2.6. Elaborarea propunerilor şi a conţinuturilor curriculumului la decizia şcolii (CDŞ). 3. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Eficientizarea relaţiei profesor familie. 3.2. Organizarea, coordonarea sau/şi implementarea activităţilor extracurriculare. 3.3. Implicarea partenerilor educaţionali-realizarea de parteneriate. 4. EVALUAREA REZULTATELOR ÎNVĂŢĂRII 4.1. Elaborarea instrumentelor de evaluare. 4.2. Administrarea instrumentelor de evaluare. 4.3. Aprecierea cantitativă şi calitativă a rezultatelor elevilor. 4.4. Notarea, interpretarea şi comunicarea rezultatelor evaluării. 4.5. Coordonarea şi completarea portofoliilor educaţionale al elevilor. 5. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI 5.1. Organizarea, coordonarea şi monitorizarea colectivelor de elevi. 5.2. Elaborarea de norme specifice clasei la care predă sau/şi este diriginte. 5.3. Gestionarea situaţiilor conflictuale în relaţiile profesor-elevi, elevi-elevi, profesor-familie. 5.4. Tratarea diferenţiată a elevilor, în funcţie de nevoile lor specifice. 5.5. Comunicarea profesor-elevi, utilizarea feedback-ului bidirecţional în comunicare. 6. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 6.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 6.2. Participarea la activităţi metodice, stagii de formare/cursuri de perfecţionare/grade didactice, manifestări ştiinţifice etc. 6.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite. 7. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE 7.1. Implicarea în realizarea ofertei educaţionale. 7.2. Promovarea ofertei educaţionale şi a sistemului de valori al unităţii de învăţământ la nivelul comunităţii locale. 7.3. Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale 7.4. Participarea şi implicarea în procesul decizional în cadrul instituţiei şi la elaborarea şi implementarea proiectului instituţional. 7.5. Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor. II. ALTE ATRIBUŢII În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Atribuţiile funcţiei de diriginte, ale responsabilului de comisie/catedră şi ale altor comisii funcţionale din şcoală sunt prevăzute în prezenta fişă (dacă este cazul). Răspunderea disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ştampilă) Semnătura titularului de luare la cunoştinţă: ...................................... Data: .................. Anexa 4 ─────── la metodologie ─────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţiile de bibliotecar, documentarist, redactor în învăţământul preuniversitar Numărul fişei postului: ............................. Numele şi prenumele titularului: .................... Perioada evaluată: .................................. Calificativul acordat: .............................. *Font 7* ┌────────────────────┬──────────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬────────┬─────────┬────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│Punctaj │Punctaj │Punctaj │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim │auto- │evaluare │evaluare│consiliul │ │ │ │perfor-│ │evaluare│comparti-│consiliu│profesoral│ │ │ │manţă │ │ │ment │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea │1.1. Respectarea normelor biblioteconomice în │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │vigoare recomandate pentru funcţionarea │ │ │ │ │ │ │ │ │bibliotecii şcolare │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Respectarea procedurilor existente la │ │ │ │ │ │ │ │ │nivelul unităţii cu privire la: │ │ │ │ │ │ │ │ │● efectuarea operaţiilor în documentele de │ │ │ │ │ │ │ │ │evidenţă (RFM, RI, fişele de evidenţă, fişe de│ │ │ │ │ │ │ │ │cititor); │ │ │ │ │ │ │ │ │● transmiterea informaţiilor în interiorul şi │ │ │ │ │ │ │ │ │exteriorul unităţii. │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Realizarea planificării calendaristice a │ │ │ │ │ │ │ │ │activităţii bibliotecii în concordanţă cu │ │ │ │ │ │ │ │ │structura anului şcolar şi adaptată la │ │ │ │ │ │ │ │ │particularităţile unităţii şcolare │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.4. Proiectarea anumitor activităţi de │ │ │ │ │ │ │ │ │iniţiere şi valorizare a dimensiunii educative│ │ │ │ │ │ │ │ │a tehnologiei informării şi comunicării (TIC) │ │ │ │ │ │ │ │ │în cadrul bibliotecii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.5. Elaborarea de instrumente de planificare │ │ │ │ │ │ │ │ │pe tipuri de activităţi: pedagogice, culturale│ │ │ │ │ │ │ │ │de comunicare şi de gestionare a bibliotecii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │2. Realizarea │2.1. Organizarea resurselor bibliotecii în │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │vederea punerii lor la dispoziţia │ │ │ │ │ │ │ │ │utilizatorilor în cadrul activităţilor │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.2. Realizarea completă/corectă/legală a │ │ │ │ │ │ │ │ │operaţiilor biblioteconomice (catalogare, │ │ │ │ │ │ │ │ │clasificare/indexare, depozitare, evidenţă, │ │ │ │ │ │ │ │ │împrumut, inventariere, casare) prin │ │ │ │ │ │ │ │ │colaborare cu alte compartimente │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.3. Gestionarea prin securitate şi bună │ │ │ │ │ │ │ │ │păstrare a dotării şi colecţiilor bibliotecii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.4. Organizarea de expoziţii, vizite şi │ │ │ │ │ │ │ │ │întâlniri tematice, ateliere de creaţie │ │ │ │ │ │ │ │ │privind promovarea ofertei bibliotecii în │ │ │ │ │ │ │ │ │comunitate şi atragerea cititorilor │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.5. Adaptarea la complexitatea muncii pe baza│ │ │ │ │ │ │ │ │nivelului de concepţie, de analiză şi sinteză │ │ │ │ │ │ │ │ │a activităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 30 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │3. Comunicare şi │3.1. Asigurarea unei bune comunicări şi │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare │relaţionări la nivel intern (cu elevii, │ │ │ │ │ │ │ │ │cadrele didactice, didactic-auxiliare) │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.2. Comunicarea eficientă cu utilizatorii │ │ │ │ │ │ │ │ │externi (părinţi, comunitate) şi parteneri │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.3. Atragerea elevilor către activităţile │ │ │ │ │ │ │ │ │bibliotecii şi stimularea lecturii (numărul │ │ │ │ │ │ │ │ │fişelor de cititor) │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.4. Consolidarea relaţiei dintre şcoală şi │ │ │ │ │ │ │ │ │comunitate │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.5. Colaborarea cu instituţii de cultură şi │ │ │ │ │ │ │ │ │educaţie în vederea realizării unor proiecte │ │ │ │ │ │ │ │ │cu caracter cultural şi educativ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │4. Managementul │4.1. Analiza nivelului şi stadiului propriei │ │ │ │ │ │ │ │carierei şi al │pregătiri profesionale │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltării ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │personale │4.2. Participarea permanentă la cercuri şi │ │ │ │ │ │ │ │ │activităţi metodice la nivel local/judeţean/ │ │ │ │ │ │ │ │ │naţional │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.3. Participarea la programe de formare în │ │ │ │ │ │ │ │ │vederea dezvoltării profesionale │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 10 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │5. Contribuţia la │5.1. Realizarea integrală şi la timp a │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltarea │atribuţiilor stabilite prin fişa postului │ │ │ │ │ │ │ │instituţională şi la├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │promovarea imaginii │5.2. Respectarea regulamentului de organizare │ │ │ │ │ │ │ │şcolii │şi funcţionare a bibliotecii şcolare şi a │ │ │ │ │ │ │ │ │regulamentului intern al bibliotecii şcolare, │ │ │ │ │ │ │ │ │respectarea normelor de conservare şi │ │ │ │ │ │ │ │ │securitate a colecţiilor, a normelor şi │ │ │ │ │ │ │ │ │procedurilor de sănătate şi securitate a │ │ │ │ │ │ │ │ │muncii, PSI şi ISU │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.3. Promovarea valorilor culturale româneşti │ │ │ │ │ │ │ │ │prin realizarea de parteneriate educative │ │ │ │ │ │ │ │ │naţionale şi internaţionale │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.4. Iniţiative personale privind stimularea │ │ │ │ │ │ │ │ │donaţiilor şi obţinerea unor sponsorizări în │ │ │ │ │ │ │ │ │scopul dezvoltării resurselor bibliotecii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.5. Utilizarea raţională şi eficientă a │ │ │ │ │ │ │ │ │alocaţiilor bugetare pentru achiziţii, │ │ │ │ │ │ │ │ │abonamente │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │6. Conduita │6.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice │ │ │ │ │ │ │ │profesională │(limbaj, ţinută, respect, comportament) │ │ 2 │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei │ │ │ │ │ │ │ │ │profesionale │ │ 3 │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 5 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │Total │ │ │ 100 │ │ │ │ │ └────────────────────┴──────────────────────────────────────────────┴───────┴───────┴────────┴─────────┴────────┴──────────┘ Data: Numele şi prenumele: Semnături: ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii consiliului de administraţie: --------- Anexa 4 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 2 din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014, potrivit pct. 3 al art. I din acelaşi act normativ. Anexa 5 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar ANTET FIŞA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DE BIBLIOTECAR, DOCUMENTARIST, REDACTOR În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul......, se încheie astăzi,.........., prezenta fişă a postului: Numele şi prenumele ........................ Specialitatea: ............................. Denumirea postului:............... Decizia de numire: .................... Încadrarea:................................. Cerinţe: - studii: .................................................................. .................................................................. - studii specifice postului....................................... - vechime......................................................... Relaţii profesionale: - ierarhice de subordonare: director; director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ; - de reprezentare a unităţii şcolare. I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR 1.1. Elaborarea documentelor de planificare şi de organizare a activităţii de bibliotecă în concordanţă cu:

1. a)activitatea şcolară anuală; ...
2. b)R.O.I. şi proceduri elaborate la nivelul unităţii; ...
3. c)planul managerial al unităţii; ...
4. d)specificul şi particularităţile unităţii şcolare. ... 1.2. Realizarea planului managerial al compartimentului. 1.3. Elaborarea ofertei bibliotecii. 2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR 2.1. Organizarea serviciilor de informare şi documentare. 2.2. Gestionarea raţională şi eficientă a resurselor materiale, financiare, informaţionale şi de timp. 2.3. Acordarea de consultanţă beneficiarilor (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE 3.1. Comunicarea şi relaţionarea la nivel intern (elevi, personal didactic, didactic auxiliar). 3.2. Comunicarea şi relaţionarea la nivel extern (factori ierarhici superiori, comunitate, parteneri sociali). 3.3. Monitorizarea şi rezolvarea situaţiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Nivelul şi stadiul propriei pregătiri profesionale. 4.2. Formarea profesională şi dezvoltarea în carieră. 4.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite. 5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE 5.1. Promovarea ofertei bibliotecii în rândul elevilor, comunităţii educative şi comunităţii locale. 5.2. Valorizarea culturală a patrimoniului bibliotecii şcolare, al şcolii şi comunităţii locale. prin dezvoltarea de proiecte şi parteneriate. 5.3. Educarea elevilor în vederea dezvoltării unei atitudini civice şi a promovării deschiderii spre lumea contemporană. II. ALTE ATRIBUŢII În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Răspunderea disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ştampilă) Semnătura titularului de luare la cunoştinţă: .......................... Data: ............. Anexa 6 ──────── la metodologie ────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţia de informatician Numărul fişei postului: ................................ Numele şi prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: ..................................... Calificativul acordat: ................................. *Font 7* ┌────────────────────┬──────────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬────────┬─────────┬────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│Punctaj │Punctaj │Punctaj │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim │auto- │evaluare │evaluare│consiliul │ │ │ │perfor-│ │evaluare│comparti-│consiliu│profesoral│ │ │ │manţă │ │ │ment │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea │1.1. Gestionarea şi verificarea permanentă a │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │stării de funcţionare a echipamentelor de │ │ │ │ │ │ │ │ │calcul din dotare şi asigurarea utilizării în │ │ │ │ │ │ │ │ │bune condiţii a acestora │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Întreţinerea şi administrarea reţelei │ │ │ │ │ │ │ │ │internet a şcolii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Implicarea în activităţile de proiectare │ │ │ │ │ │ │ │ │a ofertei educaţionale la nivelul unităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.4. Proiectarea de activităţi │ │ │ │ │ │ │ │ │extracurriculare corelate cu obiectivele │ │ │ │ │ │ │ │ │curriculare extrase din planul managerial al │ │ │ │ │ │ │ │ │unităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │2. Realizarea │2.1. Asigurarea asistenţei tehnice │ │ │ │ │ │ │ │activităţilor │profesorilor de altă specialitate decât │ │ │ │ │ │ │ │didactice │informatică în timpul orelor desfăşurate în │ │ │ │ │ │ │ │ │laboratorul AEL sau în oricare alt laborator │ │ │ │ │ │ │ │ │de informatică │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.2. Utilizarea şi gestionarea eficientă a │ │ │ │ │ │ │ │ │resurselor puse la dispoziţia postului: │ │ │ │ │ │ │ │ │bibliotecă de software şi documentaţii, │ │ │ │ │ │ │ │ │echipamente de tehnică de calcul şi auxiliare │ │ │ │ │ │ │ │ │etc. │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.3. Participarea la activităţi │ │ │ │ │ │ │ │ │extracurriculare, precum şi participarea la │ │ │ │ │ │ │ │ │acţiuni de voluntariat │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 30 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │3. Comunicare şi │3.1 Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare │relaţionare cu elevii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.2. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi │ │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare cu personalul şcolii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.3. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi │ │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare cu echipa managerială │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi │ │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare în cadrul comunităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.5. Relaţionarea cu firmele producătoare de │ │ │ │ │ │ │ │ │softuri, de echipamente de calcul, cu firmele │ │ │ │ │ │ │ │ │care asigură service-ul echipamentelor de │ │ │ │ │ │ │ │ │calcul, relaţionarea cu providerul de internet│ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │4. Managementul │4.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, │ │ │ │ │ │ │ │carierei şi al │dobândite prin participarea la programele de │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltării │formare/perfecţionare │ │ │ │ │ │ │ │personale ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.2. Implicarea în organizarea activităţilor │ │ │ │ │ │ │ │ │metodice la nivelul comisiei/catedrei de │ │ │ │ │ │ │ │ │informatică │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.3. Realizarea/actualizarea portofoliului şi │ │ │ │ │ │ │ │ │dosarului personal │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │5. Contribuţia la │5.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltarea │educaţionale în vederea dezvoltării │ │ │ │ │ │ │ │instituţională şi la│instituţionale │ │ │ │ │ │ │ │promovarea imaginii ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │unităţii şcolare │5.2. Promovarea ofertei educaţionale │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.3. Realizarea/participarea la programe/ │ │ │ │ │ │ │ │ │activităţi de prevenire şi combatere a │ │ │ │ │ │ │ │ │violenţei şi comportamentelor nesănătoase în │ │ │ │ │ │ │ │ │mediul şcolar │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.4. Respectarea normelor, procedurilor de │ │ │ │ │ │ │ │ │sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU│ │ │ │ │ │ │ │ │pentru toate tipurile de activităţi │ │ │ │ │ │ │ │ │desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ, │ │ │ ┤ │ │ │ │ │precum şi a sarcinilor suplimentare │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.5. Implicarea activă în crearea unei culturi│ │ │ │ │ │ │ │ │a calităţii la nivelul organizaţiei │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │6. Conduita │6.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice │ │ │ │ │ │ │ │profesională │(limbaj, ţinută, respect, comportament) │ │ 2 │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei │ │ │ │ │ │ │ │ │profesionale │ │ 3 │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 5 │ │ │ │ │ ├────────────────────┼──────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │TOTAL │ │ │ 100 │ │ │ │ │ └────────────────────┴──────────────────────────────────────────────┴───────┴───────┴────────┴─────────┴────────┴──────────┘ Data: Numele şi prenumele: Semnături: ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii consiliului de administraţie: --------- Anexa 6 la metodologie a fost modificată de RECTIFICAREA nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicată în MONITORUL OFICIAL nr. 505 din 8 iulie 2014. Anexa 7 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar ANTET FIŞA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DE INFORMATICIAN În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul........, se încheie astăzi,................., prezenta fişă a postului: Numele şi prenumele ........................ Specialitatea: ............................. Denumirea postului: ............... Decizia de numire: .................... Încadrarea:................................. Cerinţe: - studii: ................................................................... ................................................................... - studii specifice postului....................................... - vechime......................................................... Relaţii profesionale: - ierarhice de subordonare: director; director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ; - de reprezentare a unităţii şcolare. I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII 1.1.Analizarea softurilor educaţionale. 1.2. Întreţinerea şi administrarea reţelei INTERNET a şcolii. 1.3. Elaborarea documentelor de proiectare. 1.4. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE CURRICULARE 2.1. Asigurarea asistenţei tehnice tuturor profesorilor şcolii. 2.2. Organizarea şi întreţinerea echipamentelor de calcul şi a soft-urilor necesare activităţilor de predare-învăţare. 2.3. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 3. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităţilor extracurriculare. 3.2. Implicarea partenerilor educaţionali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE 4.1. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare cu elevii. 4.2. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare cu personalul şcolii. 4.3. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare cu echipa managerială. 4.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în cadrul comunităţii. 4.5. Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul şi în afara unităţii şcolare. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 5.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 5.2. Participarea la activităţi metodice, stagii de formare/cursuri de perfecţionare, manifestări ştiinţifice etc. 5.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite. 6.CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE 6.1. Implicarea în realizarea acţiunilor de promovare a ofertei educaţionale. 6.2.Promovarea sistemului de valori al unităţii la nivelul comunităţii. 6.3.Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale. 6.4.Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor. 6.5.Organizarea activităţilor privind respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU pentru activităţile desfăşurate în laborator. II. ALTE ATRIBUŢII În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, în condiţiile legii: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Răspunderea disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ştampilă) Semnătura titularului de luare la cunoştinţă: ......................... Data: ............. Anexa 8 ─────── la metodologie ────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţia de laborant Numărul fişei postului: ................................ Numele şi prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: ..................................... Calificativul acordat: ................................. *Font 7* ┌──────────────────────┬────────────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬────────┬─────────┬────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│Punctaj │Punctaj │Punctaj │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim │auto- │evaluare │evaluare│consiliul │ │ │ │perfor-│ │evaluare│comparti-│consiliu│profesoral│ │ │ │manţă │ │ │ment │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea │1.1. Corelarea activităţii cu programa şcolară │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │şi cu normele de elaborare a documentelor de │ │ │ │ │ │ │ │ │proiectare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a │ │ │ │ │ │ │ │ │ofertei educaţionale la nivelul unităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Folosirea tehnologiei informării şi │ │ │ │ │ │ │ │ │comunicării (TIC) în activitatea de proiectare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.4. Proiectarea de activităţi extracurriculare │ │ │ │ │ │ │ │ │corelate cu obiectivele curriculare extrase din │ │ │ │ │ │ │ │ │planul managerial al unităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │2. Realizarea │2.1. Realizarea unor experimente didactice care │ │ │ │ │ │ │ │activităţilor │asigură caracterul aplicativ al învăţării şi │ │ │ │ │ │ │ │didactice │formarea competenţelor specifice │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.2. Utilizarea eficientă a resurselor materiale│ │ │ │ │ │ │ │ │din unitatea de învăţământ în vederea │ │ │ │ │ │ │ │ │optimizării activităţilor didactice, inclusiv a │ │ │ │ │ │ │ │ │resurselor TIC │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.3.Participarea la activităţi extracurriculare,│ │ │ │ │ │ │ │ │precum şi participarea la acţiuni de voluntariat│ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 30 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │3. Comunicare şi │3.1. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare │relaţionare cu elevii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.2. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi │ │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare cu personalul şcolii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.3. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi │ │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare cu echipa managerială │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi │ │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare în cadrul comunităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.5. Relaţionarea cu firmele producătoare de │ │ │ │ │ │ │ │ │resurse materiale necesare laboratoarelor de │ │ │ │ │ │ │ │ │specialitate şi cu firmele care asigură │ │ │ │ │ │ │ │ │service-ul dispozitivelor din dotare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │4. Managementul │4.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice, │ │ │ │ │ │ │ │carierei şi al │dobândite prin participarea la programele de │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltării personale │formare/perfecţionare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.2. Implicarea în organizarea activităţilor │ │ │ │ │ │ │ │ │metodice la nivelul comisiei/catedrei/ │ │ │ │ │ │ │ │ │responsabil │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.3. Realizarea/actualizarea portofoliului şi │ │ │ │ │ │ │ │ │dosarului personal │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 10 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │5. Contribuţia la │5.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltarea │educaţionale în vederea dezvoltării │ │ │ │ │ │ │ │instituţională şi la │instituţionale │ │ │ │ │ │ │ │promovarea imaginii ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │unităţii şcolare │5.2. Promovarea ofertei educaţionale │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.3. Realizarea/participarea la programe/ │ │ │ │ │ │ │ │ │activităţi de prevenire şi combatere a violenţei│ │ │ │ │ │ │ │ │şi comportamentelor nesănătoase în mediul şcolar│ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.4. Respectarea normelor, procedurilor de │ │ │ │ │ │ │ │ │sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU │ │ │ │ │ │ │ │ │pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate │ │ │ │ │ │ │ │ │în cadrul unităţii de învăţământ, precum şi a │ │ │ │ │ │ │ │ │sarcinilor suplimentare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.5. Implicarea activă în crearea unei culturi a│ │ │ │ │ │ │ │ │calităţii la nivelul organizaţiei │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │6. Conduita │6.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice │ │ │ │ │ │ │ │profesională │(limbaj, ţinută, respect, comportament) │ │ 2 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei │ │ │ │ │ │ │ │ │profesionale │ │ 3 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 5 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │TOTAL │ │ │ 100 │ │ │ │ │ └──────────────────────┴────────────────────────────────────────────────┴───────┴───────┴────────┴─────────┴────────┴──────────┘ Data: Numele şi prenumele: Semnături: ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii consiliului de administraţie: --------- Anexa 8 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 4 din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014, potrivit pct. 3 al art. I din acelaşi act normativ. Anexa 9 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar ANTET FIŞA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DE LABORANT În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul........, se încheie astăzi,................., prezenta fişă a postului: Numele şi prenumele .......................... Specialitatea: ............................... Denumirea postului:............... Decizia de numire: .................... Încadrarea:................................... Cerinţe: - studii: .................................................................. .................................................................. - studii specifice postului....................................... - vechime......................................................... Relaţii profesionale: - ierarhice de subordonare: director; director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ; - de reprezentare a unităţii şcolare. I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII 1.1. Analizarea curriculumului şcolar. 1.2. Elaborarea documentelor de proiectare. 1.3.Proiectarea activităţilor/experienţelor de învăţare care presupun utilizarea resurselor TIC. 1.4. Actualizarea documentelor de proiectare didactică. 2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE CURRICULARE 2.1. Organizarea mijloacelor necesare activităţilor de predare-învăţare. 2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate. 2.3. Integrarea şi utilizarea TIC. 3. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE 3.1. Implicarea/participarea la realizarea activităţilor extracurriculare. 3. 2. Implicarea partenerilor educaţionali, realizarea de parteneriate. 4. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE 4.1.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare cu elevii. 4.2.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare cu personalul şcolii. 4.3.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare cu echipa managerială. 4.4.Dezvoltarea capacităţii de comunicare şi relaţionare în cadrul comunităţii. 4.5.Utilizarea tuturor tipurilor de comunicare în interiorul şi în afara unităţii şcolare. 5. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 5.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 5.2. Participarea la activităţi metodice, stagii de formare/cursuri de perfecţionare, manifestări ştiinţifice etc. 5.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite. 6. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE 6.1. Implicarea în realizarea acţiunilor de promovare a ofertei educaţionale. 6.2. Promovarea sistemului de valori al unităţii la nivelul comunităţii. 6.3. Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale. 6.4. Iniţierea şi derularea proiectelor şi parteneriatelor. 6.5. Organizarea activităţilor privind respectarea normelor, procedurilor de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU pentru activităţile desfăşurate în laborator. II. ALTE ATRIBUŢII În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, în condiţiile legii: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Răspunderea disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ştampilă) Semnătura titularului de luare la cunoştinţă: ........................... Data: ............. Anexa 10 ──────── la metodologie ────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţia de tehnician Numărul fişei postului: ................................ Numele şi prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: ..................................... Calificativul acordat: ................................. *Font 7* ┌──────────────────────┬────────────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬────────┬─────────┬────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│Punctaj │Punctaj │Punctaj │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim │auto- │evaluare │evaluare│consiliul │ │ │ │perfor-│ │evaluare│comparti-│consiliu│profesoral│ │ │ │manţă │ │ │ment │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea │1.1. Corelarea activităţii tehnicianului cu │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │activităţile şcolii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Realizarea planului managerial specific │ │ │ │ │ │ │ │ │postului │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Aplicarea reglementărilor legale în vigoare│ │ │ │ │ │ │ │ │la locul de muncă şi în activităţile realizate │ │ │ │ │ │ │ │ │cu elevii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │2. Realizarea │2.1. Îndeplinirea sarcinilor de serviciu │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │prevăzute de fişa postului │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.2. Utilizarea raţională şi eficientă a │ │ │ │ │ │ │ │ │resurselor materiale, financiare, informaţionale│ │ │ │ │ │ │ │ │şi de timp │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.3. Formarea/Dezvoltarea la elevi a unor │ │ │ │ │ │ │ │ │deprinderi şi a unor abilităţi specifice │ │ │ │ │ │ │ │ │calificării │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 30 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │3. Comunicarea şi │3.1. Capacitatea de a face echipă cu cadrele │ │ │ │ │ │ │ │relaţionarea │didactice şi cu ceilalţi angajaţi ai şcolii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.2. Realizarea comunicării cu elevii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.3. Realizarea comunicării cu conducerea │ │ │ │ │ │ │ │ │unităţii de învăţământ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.4. Monitorizarea situaţiilor conflictuale │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │4. Managementul │4.1. Identificarea nevoilor proprii de │ │ │ │ │ │ │ │carierei şi al │dezvoltare │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltării personale ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.2. Participarea la stagii de formare/cursuri │ │ │ │ │ │ │ │ │de perfecţionare etc. │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/ │ │ │ │ │ │ │ │ │competenţelor dobândite │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 10 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │5. Contribuţia la │5.1. Promovarea unei atitudini proactive faţă de│ │ │ │ │ │ │ │dezvoltarea │activităţile şcolii │ │ │ │ │ │ │ │instituţională şi la ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │promovarea imaginii │5.2. Promovarea în comunitate a activităţii │ │ │ │ │ │ │ │şcolii │instituţiei, participând la programe şi │ │ │ │ │ │ │ │ │parteneriate │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.3. Realizarea activităţilor în conformitate cu│ │ │ │ │ │ │ │ │politica educaţională a şcolii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.4. Respectarea şi aplicarea regulilor şcolii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │6. Conduita │6.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice │ │ │ │ │ │ │ │profesională │(limbaj, ţinută, respect, comportament) │ │ 2 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei │ │ │ │ │ │ │ │ │profesionale │ │ 3 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 5 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │TOTAL │ │ │ 100 │ │ │ │ │ └──────────────────────┴────────────────────────────────────────────────┴───────┴───────┴────────┴─────────┴────────┴──────────┘ Data: Numele şi prenumele: Semnături: ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii consiliului de administraţie: --------- Anexa 10 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 5 din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014, potrivit pct. 3 al art. I din acelaşi act normativ. Anexa 11 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar ANTET FIŞA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DE TEHNICIAN În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul........, se încheie astăzi,................., prezenta fişă a postului: Numele şi prenumele .......................... Specialitatea: ............................... Denumirea postului:............... Decizia de numire: .................... Încadrarea:................................... Cerinţe: - studii: .................................................................. .................................................................. - studii specifice postului....................................... - vechime......................................................... Relaţii profesionale: - ierarhice de subordonare: director; director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ; - de reprezentare a unităţii şcolare. I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR 1.1. Corelarea conţinutului activităţii cu obiectivele generale ale instituţiei. 1.2. Realizarea planului managerial al compartimentului. 1.3. Aplicarea reglementărilor legale în vigoare. 2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR 2.1. Îndeplinirea sarcinilor de serviciu specifice postului. 2.2. Utilizarea raţională şi eficientă a resurselor materiale, financiare, informaţionale şi de timp. 2.3. Contribuţii la dezvoltarea personalităţii elevului. 3. COMUNICAREA ŞI RELAŢIONAREA 3.1.Capacitatea de a se integra, a lucra în echipă. 3.2. Realizarea comunicării şcoală - familie, şcoală - comunitate şcolară/comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situaţiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activităţi metodice, stagii de formare/cursuri de perfecţionare etc. 4.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite. 5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE 5.1.Promovarea unei atitudini proactive faţă de activităţile şcolii. 5.2.Promovarea în comunitate a activităţii instituţiei, participând la programe şi parteneriate. 5.3.Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale. II. ALTE ATRIBUŢII În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii: __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Răspunderea disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ştampilă) Semnătura titularului de luare la cunoştinţă: .......................... Data: ............ Anexa 12 ──────── la metodologie ────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţia de pedagog şcolar Numărul fişei postului: ................................ Numele şi prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: ..................................... Calificativul acordat: ................................. *Font 7* ┌──────────────────────┬────────────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬────────┬─────────┬────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│Punctaj │Punctaj │Punctaj │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim │auto- │evaluare │evaluare│consiliul │ │ │ │perfor-│ │evaluare│comparti-│consiliu│profesoral│ │ │ │manţă │ │ │ment │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea │1.1. Corelarea conţinutului activităţii de │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │pedagog şcolar cu obiectivele generale ale │ │ │ │ │ │ │ │ │instituţiei │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Realizarea planului managerial al │ │ │ │ │ │ │ │ │pedagogului şcolar │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Aplicarea reglementărilor legale în vigoare│ │ │ │ │ │ │ │ │ce au în vedere activitatea pedagogului şcolar │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │2. Realizarea │2.1. Îndeplinirea sarcinilor de serviciu │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │specifice postului │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.2. Utilizarea raţională şi eficientă a │ │ │ │ │ │ │ │ │resurselor materiale, financiare, informaţionale│ │ │ │ │ │ │ │ │şi de timp │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.3. Contribuţii la dezvoltarea personalităţii │ │ │ │ │ │ │ │ │elevului │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 30 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │3. Comunicare şi │3.1. Capacitatea de a se integra/de a lucra în │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare │echipă │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.2. Realizarea comunicării cu elevii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.3. Realizarea comunicării cu factorii de │ │ │ │ │ │ │ │ │răspundere din şcoală │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.4. Realizarea comunicării cu familia │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.5. Monitorizarea situaţiilor conflictuale din │ │ │ │ │ │ │ │ │cămin │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │4. Managementul │4.1. Identificarea nevoilor proprii de │ │ │ │ │ │ │ │carierei şi al │dezvoltare │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltării personale ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.2. Participarea la stagii de formare/cursuri │ │ │ │ │ │ │ │ │de perfecţionare etc. │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/ │ │ │ │ │ │ │ │ │competenţelor dobândite │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 10 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │5. Contribuţia la │5.1. Manifestarea unei atitudini proactive în │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltarea │legătură cu activităţile specifice căminului │ │ │ │ │ │ │ │instituţională şi ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │promovarea imaginii │5.2. Promovarea în comunitate a activităţii │ │ │ │ │ │ │ │şcolii │instituţiei, participând la programe şi │ │ │ │ │ │ │ │ │parteneriate/pregătind participarea elevilor la │ │ │ │ │ │ │ │ │programe/parteneriate │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.3. Realizarea unui climat de disciplină şi de │ │ │ │ │ │ │ │ │siguranţă în cadrul căminului de elevi │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │6. Conduita │6.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice │ │ │ │ │ │ │ │profesională │(limbaj, ţinută, respect, comportament) │ │ 2 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei │ │ │ │ │ │ │ │ │profesionale │ │ 3 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 5 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │TOTAL │ │ │ 100 │ │ │ │ │ └──────────────────────┴────────────────────────────────────────────────┴───────┴───────┴────────┴─────────┴────────┴──────────┘ Data: Numele şi prenumele: Semnături: ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii consiliului de administraţie: --------- Anexa 12 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 6 din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014, potrivit pct. 3 al art. I din acelaşi act normativ. Anexa 13 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar ANTET FIŞA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DE PEDAGOG ŞCOLAR În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul ....., se încheie astăzi, ......., prezenta fişă a postului: Numele şi prenumele ................... Specialitatea: ........................ Denumirea postului: ................... Decizia de numire: .................... Încadrarea: ........................... Cerinţe: - studii: ............................................................ ............................................................ - studii specifice postului ................................ vechime .................................................... Relaţii profesionale: - ierarhice de subordonare: director; director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ; - de reprezentare a unităţii şcolare I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR 1.1. Corelarea conţinutului activităţii cu obiectivele generale ale instituţiei. 1.2. Realizarea planului managerial al compartimentului. 1.3. Aplicarea reglementărilor legale în vigoare. 2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR 2.1. Îndeplinirea sarcinilor de serviciu specifice postului. 2.2. Utilizarea raţională şi eficientă a resurselor materiale, financiare, informaţionale şi de timp. 2.3. Contribuţii la dezvoltarea personalităţii elevului. 3. COMUNICAREA ŞI RELAŢIONAREA 3.1. Capacitatea de a se integra, de a lucra în echipă. 3.2. Realizarea comunicării şcoală - familie, şcoală - comunitate şcolară/comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situaţiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activităţi metodice, stagii de formare/cursuri de perfecţionare etc. 4.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite. 5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE 5.1. Promovarea unei atitudini proactive faţă de activităţile şcolii. 5.2. Promovarea în comunitate a activităţii instituţiei, participând la programe şi parteneriate. 5.3. Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale. II. ALTE ATRIBUŢII În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ Răspunderea disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ştampilă) Semnătura titularului de luare la cunoştinţă: ............................................. Data: .................. Anexa 14 ──────── la metodologie ────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţia de instructor de educaţie extraşcolară Numărul fişei postului: ................................ Numele şi prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: ..................................... Calificativul acordat: ................................. *Font 7* ┌──────────────────────┬────────────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬────────┬─────────┬────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│Punctaj │Punctaj │Punctaj │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim │auto- │evaluare │evaluare│consiliul │ │ │ │perfor-│ │evaluare│comparti-│consiliu│profesoral│ │ │ │manţă │ │ │ment │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea │1.1. Corelarea conţinutului activităţii cu │ │ │ │ │ │ │ │activităţilor │planul managerial al directorului │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Realizarea planului anual şi semestrial de │ │ │ │ │ │ │ │ │activităţi extraşcolare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Aplicarea reglementărilor legale în vigoare│ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │2. Realizarea │2.1. Realizarea activităţilor extraşcolare │ │ │ │ │ │ │ │activităţilor │propuse │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.2. Utilizarea raţională şi eficientă a │ │ │ │ │ │ │ │ │resurselor materiale, financiare, informaţionale│ │ │ │ │ │ │ │ │şi de timp │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.3. Asigurarea unui climat propice dezvoltării │ │ │ │ │ │ │ │ │personale │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.4. Realizarea activităţilor respectând │ │ │ │ │ │ │ │ │principiul egalităţii de şanse │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.5. Contribuţii la dezvoltarea personalităţii │ │ │ │ │ │ │ │ │elevului │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 30 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │3. Comunicarea şi │3.1. Capacitatea de a lucra în echipă │ │ │ │ │ │ │ │relaţionarea │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.2. Realizarea comunicării cu elevii, cu │ │ │ │ │ │ │ │ │cadrele didactice, cu conducerea şcolii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.3. Menţinerea relaţiilor cu diferiţi parteneri│ │ │ │ │ │ │ │ │din comunitatea locală │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.4. Monitorizarea situaţiilor conflictuale │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │4. Managementul │4.1. Identificarea nevoilor proprii de │ │ │ │ │ │ │ │carierei şi al │dezvoltare │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltării personale │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.2. Participarea la activităţi metodice, stagii│ │ │ │ │ │ │ │ │de formare/cursuri de perfecţionare etc. │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/ │ │ │ │ │ │ │ │ │competenţelor dobândite │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 10 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │5. Contribuţia la │5.1. Formarea la elevi a unei atitudini │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltarea │proactive faţă de activităţile şcolii │ │ │ │ │ │ │ │instituţională şi la ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │promovarea imaginii │5.2. Promovarea în comunitate a activităţii │ │ │ │ │ │ │ │şcolii │instituţiei, participând la programe şi │ │ │ │ │ │ │ │ │ parteneriate │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.3. Contribuţia la îmbunătăţirea/consolidarea │ │ │ │ │ │ │ │ │imaginii şcolii în comunitate │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.4. Facilitarea procesului de cunoaştere, │ │ │ │ │ │ │ │ │înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor │ │ │ │ │ │ │ │ │sociale │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │6. Conduita │6.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice │ │ │ │ │ │ │ │profesională │(limbaj, ţinută, respect, comportament) │ │ 2 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei │ │ │ │ │ │ │ │ │profesionale │ │ 3 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 5 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │TOTAL │ │ │ 100 │ │ │ │ │ └──────────────────────┴────────────────────────────────────────────────┴───────┴───────┴────────┴─────────┴────────┴──────────┘ Data: Numele şi prenumele: Semnături: ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii consiliului de administraţie: --------- Anexa 14 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 7 din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014, potrivit pct. 3 al art. I din acelaşi act normativ. Anexa 15 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar ANTET FIŞA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DE INSTRUCTOR DE EDUCAŢIE EXTRAŞCOLARĂ Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul ......, se încheie astăzi, ........., prezenta fişă a postului: Numele şi prenumele ................... Specialitatea: ........................ Denumirea postului: ................... Decizia de numire: .................... Încadrarea: ........................... Cerinţe: - studii: .................................................................. .................................................................. - studii specifice postului ...................................... - vechime ........................................................ Relaţii profesionale: - ierarhice de subordonare: director; director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ; - de reprezentare a unităţii şcolare I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢILOR 1.1. Corelarea conţinutului activităţii cu obiectivele generale ale instituţiei. 1.2. Realizarea planului managerial al compartimentului. 1.3. Aplicarea reglementărilor legale în vigoare. 2. REALIZAREA ACTIVITĂŢILOR 2.1. Îndeplinirea sarcinilor de serviciu specifice postului. 2.2. Utilizarea raţională şi eficientă a resurselor materiale, financiare, informaţionale şi de timp. 2.3. Contribuţii la dezvoltarea personalităţii elevului. 3. COMUNICAREA ŞI RELAŢIONAREA 3.1. Capacitatea de a se integra/ lucra în echipă. 3.2. Realizarea comunicării şcoală - familie, şcoală - comunitate şcolară, comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situaţiilor conflictuale. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare. 4.2. Participarea la activităţi metodice, stagii de formare/ cursuri de perfecţionare etc. 4.3. Aplicarea cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor dobândite. 5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE 5.1. Promovarea unei atitudini proactive faţă de activităţile şcolii. 5.2. Promovarea în comunitate a activităţii instituţiei, participând la programe şi parteneriate. 5.3. Facilitarea procesului de cunoaştere, înţelegere, însuşire şi respectare a regulilor sociale. II. ALTE ATRIBUŢII. În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii: ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ Răspunderea disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ştampilă) Semnătura titularului de luare la cunoştinţă: ............................................. Data: .................. Anexa 16 ──────── la metodologie ────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţia de asistent social Numărul fişei postului: ................................ Numele şi prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: ..................................... Calificativul acordat: ................................. *Font 7* ┌──────────────────────┬────────────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬────────┬─────────┬────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│Punctaj │Punctaj │Punctaj │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim │auto- │evaluare │evaluare│consiliul │ │ │ │perfor-│ │evaluare│comparti-│consiliu│profesoral│ │ │ │manţă │ │ │ment │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea │1.1. Programarea activităţii de asistenţă │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │socială │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Organizarea activităţii şi a locului de │ │ │ │ │ │ │ │ │muncă │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Respectarea codului deontologic al │ │ │ │ │ │ │ │ │asistentului social │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │2. Realizarea │2.1. Respectarea programului de lucru │ │ │ │ │ │ │ │activităţii ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.2. Îndeplinirea la termen a obligaţiilor de │ │ │ │ │ │ │ │ │serviciu │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.3. Utilizarea corespunzătoare a documentelor │ │ │ │ │ │ │ │ │specifice (legislaţie, metodologii şi proceduri)│ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │2.4. Utilizarea logisticii unităţii în care îşi │ │ │ │ │ │ │ │ │desfăşoară activitatea │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 30 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │3. Comunicare şi │3.1. Demonstrarea abilităţilor de comunicare │ │ │ │ │ │ │ │relaţionare │formală intra- şi interinstituţională │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.2. Facilitarea comunicării formale intra- şi │ │ │ │ │ │ │ │ │interinstituţională, şcoală-familie, şcoală- │ │ │ │ │ │ │ │ │comunitate şcolară-comunitate socială │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.3. Monitorizarea situaţiilor conflictuale │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │3.4. Capacitate de a se integra şi de a lucra în│ │ │ │ │ │ │ │ │echipă │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │4. Managementul │4.1. Identificarea nevoilor proprii de │ │ │ │ │ │ │ │carierei şi al │dezvoltare în carieră şi personală │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltării personale ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.2. Participarea la activităţi metodico- │ │ │ │ │ │ │ │ │ştiinţifice de specialitate, stagii de formare/ │ │ │ │ │ │ │ │ │cursuri de perfecţionare etc. │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │4.3. Aplicarea în activitatea curentă a │ │ │ │ │ │ │ │ │cunoştinţelor/abilităţilor/ competenţelor │ │ │ │ │ │ │ │ │profesionale dobândite în programele de formare │ │ │ │ │ │ │ │ │continuă/perfecţionare │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 10 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │5. Contribuţia la │5.1. Promovarea în comunitate a activităţii │ │ │ │ │ │ │ │dezvoltarea │unităţii de învăţământ, ofertei educaţionale şi │ │ │ │ │ │ │ │instituţională şi la │a rezultatelor obţinute │ │ │ │ │ │ │ │promovarea imaginii ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │unităţii şcolare │5.2. Respectarea integrală a regulamentelor │ │ │ │ │ │ │ │ │interne şi a procedurilor stabilite la nivelul │ │ │ │ │ │ │ │ │unităţii de învăţământ │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.3. Participarea la activităţile organizate de │ │ │ │ │ │ │ │ │unitate privind cunoaşterea şi aplicarea │ │ │ │ │ │ │ │ │normelor şi procedurilor de sănătate şi │ │ │ │ │ │ │ │ │securitate în muncă, de PSI şi ISU │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │5.4. Participarea la programe/activităţi de │ │ │ │ │ │ │ │ │prevenire şi combatere a violenţei şi │ │ │ │ │ │ │ │ │comportamentelor nesănătoase │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 15 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │6. Conduita │6.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice │ │ │ │ │ │ │ │profesională │(limbaj, ţinută, respect, comportament) │ │ 2 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │6.2. Respectarea şi promovarea deontologiei │ │ │ │ │ │ │ │ │profesionale │ │ 3 │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 5 │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │TOTAL │ │ │ 100 │ │ │ │ │ └──────────────────────┴────────────────────────────────────────────────┴───────┴───────┴────────┴─────────┴────────┴──────────┘ Data: Numele şi prenumele: Semnături: ● Cadru didactic auxiliar evaluat: ● Responsabil compartiment: ● Director: ● Membrii consiliului de administraţie: --------- Anexa 16 la metodologie a fost înlocuită cu anexa 8 din ORDINUL nr. 3.597 din 18 iunie 2014, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 463 din 25 iunie 2014, potrivit pct. 3 al art. I din acelaşi act normativ. Anexa 17 la Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar ANTET FIŞA CADRU A POSTULUI PENTRU PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR DE ASISTENT SOCIAL În temeiul Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, cu modificările şi completările ulterioare, în temeiul contractului individual de muncă înregistrat în Registrul general de evidenţă a salariaţilor cu numărul ......, se încheie astăzi, ........., prezenta fişă a postului: Numele şi prenumele ................... Specialitatea: ........................ Denumirea postului: ................... Decizia de numire: .................... Încadrarea: ........................... Cerinţe: - studii: ........................................... ..................................................... - studii specifice postului ......................... - vechime ........................................... Relaţii profesionale: - ierarhice de subordonare: director; director adjunct; - de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unităţii de învăţământ; - de reprezentare a unităţii şcolare. I. ATRIBUŢII SPECIFICE POSTULUI 1. PROIECTAREA ACTIVITĂŢII 1.1. Programarea activităţii de asistenţă socială: întocmeşte documentaţii specifice; revizuieşte documentaţii specifice; respectă codul deontologic al asistentului social. 1.2. Organizarea activităţii: realizează evaluarea psiho-socială în echipa de specialişti; stabileşte conţinutul activităţii de asistenţă socială; alege strategii de intervenţie specifice; monitorizează evoluţia beneficiarilor. 2. REALIZAREA ACTIVITĂŢII 2.1. Respectarea programului de lucru: respectă programul de lucru stabilit prin regulamentul de ordine interioară. 2.2. Îndeplinirea la termen a obligaţiilor de serviciu: - rezolvă în termen legal sarcinile de serviciu; - respectă termenul legal de soluţionare a cazurilor. 2.3. Utilizarea corespunzătoare a documentelor specifice (legislaţie, metodologii şi proceduri): - analizează legislaţia, metodologiile şi procedurilor specifice; - respectă standardele de calitate. 2.4. Utilizarea logisticii unităţii în care îşi desfăşoară activitatea: - utilizează echipamentul din dotare; - eficienţa în gestionarea resurselor alocate. 3. COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE 3.1. Alege modalităţile corecte de comunicare. 3.2. Facilitează comunicarea formală intra şi interinstituţională, şcoală-familie, şcoală-comunitate şcolară-comunitate socială. 3.3. Monitorizarea situaţiilor conflictuale. 3.4. Capacitate de a se integra şi de a lucra în echipă. 4. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE 4.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare în carieră şi personală. 4.2. Participarea la activităţi metodico-ştiinţifice de specialitate, stagii de formare/ cursuri de perfecţionare etc. 4.3. Aplicarea în activitatea curentă a cunoştinţelor/abilităţilor/competenţelor profesionale dobândite în programele de formare continuă/perfecţionare. 5. CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLARE 5.1. Promovarea în comunitate a activităţii unităţii de învăţământ, ofertei educaţionale şi a rezultatelor obţinute. 5.2. Comunică eficient cu partenerii educaţionali, cu comunitatea socială. 5.3. Dezvoltă alături de partenerii educaţionali proiecte educaţionale utile axei elev-şcoală-comunitate. 5.4. Respectarea integrală a regulamentelor interne şi a procedurilor stabilite la nivelul unităţii de învăţământ. Participă activ la elaborarea şi implementarea regulamentului intern şi a procedurilor specifice. 5.5. Participarea la activităţile organizate de unitate privind cunoaşterea şi aplicarea normelor de SSM în domeniul situaţiilor de urgenţă. Realizează/participă programe/activităţi de implementare a normelor de SSM în domeniul situaţiilor de urgenţă. 5.6. Participarea la programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi a comportamentelor nesănătoase. Realizează/participă programe/activităţi de prevenire şi combatere a violenţei şi comportamentelor nesănătoase. II. ALTE ATRIBUŢII. În funcţie de nevoile specifice ale unităţii de învăţământ, salariatul este obligat să îndeplinească şi alte sarcini repartizate de angajator, precum şi să respecte normele, procedurile de sănătate şi securitate a muncii, de PSI şi ISU, în condiţiile legii: _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Răspunderea disciplinară: Neîndeplinirea sarcinilor de serviciu sau îndeplinirea lor în mod necorespunzător atrage după sine diminuarea calificativului şi/sau sancţionarea disciplinară, conform prevederilor legii. Director, (nume, semnătură, ştampilă) Semnătura titularului de luare la cunoştinţă: ............................................. Data: .................. Anexa 18 ──────── la metodologie ────────────── ANTET FIŞA-CADRU de autoevaluare/evaluare în vederea stabilirii calificativului anual pentru funcţia de corepetitor Numărul fişei postului: ................................ Numele şi prenumele titularului: ....................... Perioada evaluată: ..................................... Calificativul acordat: ................................. *Font 7* ┌──────────────────────┬────────────────────────────────────────────────┬───────┬───────┬────────┬─────────┬────────┬──────────┐ │ Domenii ale │ Criterii de performanţă │Indica-│Punctaj│Punctaj │Punctaj │Punctaj │Validare │ │ evaluării │ │tori de│ maxim │auto- │evaluare │evaluare│consiliul │ │ │ │perfor-│ │evaluare│comparti-│consiliu│profesoral│ │ │ │manţă │ │ │ment │de admi-│ │ │ │ │ │ │ │ │nistra- │ │ │ │ │ │ │ │ │ţie │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ │ ├──────────────────────┼────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │1. Proiectarea │1.1. Programarea activităţii de corepetiţie, │ │ │ │ │ │ │ │activităţii │conform proiectării activităţii didactice │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.2. Proiectarea unor activităţi │ │ │ │ │ │ │ │ │extracurriculare corelate cu obiectivele │ │ │ │ │ │ │ │ │curriculare, nevoile şi interesele educabililor │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │1.3. Implicarea în activităţile de proiectare a │ │ │ │ │ │ │ │ │ofertei educaţionale la nivelul unităţii │ │ │ │ │ │ │ │ ├────────────────────────────────────────────────┼───────┼───────┼────────┼─────────┼────────┼──────────┤ │ │ │ │ 20 │ │ │ │ │ ├─────────