CLASSE DE CINQUIÈME Nouvelle-Calédonie, Polynésie française, Wallis-et-Futuna CLASSE DE CINQUIÈME - Nouvelle-Calédonie HISTOIRE - Du Moyen Âge aux temps modernes Programme national : parties/thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions I - Les civilisations océaniennes (20 %) [Ajout] Thème 1 - Le monde océanien à l'époque pré-européenne Thème 2 - La civilisation kanak traditionnelle I - Les débuts de l'Islam (10 %) - conquête et premiers empires ; - récits de la tradition (Coran) ; - extension de l'Islam médiéval. II - Les débuts de l'Islam (10 %) [en remplacement de : I - Les débuts de l'Islam (10 %)] II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 %) Thème 1 - Paysans et seigneurs Thème 2 - Féodaux, souverains, premiers États Thème 3 - La place de l'Église Thème 4 - L'expansion de l'Occident III - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (30 %) [en remplacement de : II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 % )] - On regroupe lesthèmes 1 et 2 sous le libellé : Thème 1 - Paysans, seigneurs et organisation féodale Les thèmes 3 et 4 deviennent les thèmes 2 et 3. Dans le nouveau thème 3, on supprime le premier exemple au choix. III - Regards sur l'Afrique (10 %) - Une civilisation et les grands courants d'échanges - Les traites - On supprime cette partie. IV - Vers la modernité, fin XVème-XVIIème siècle (40 %) Thème 1 - Les bouleversements culturels et intellectuels (XVème-XVIIème) : - les découvertes européennes et la conquête des empires ; - la Renaissance ; - la crise religieuse ; - la révolution de la pensée scientifique. Thème 2 - L'émergence du roi absolu - On insiste sur la découverte du Pacifique GÉOGRAPHIE - Humanité et développement durable Programme national : parties/thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions I - La question du développement durable (25 %) Thème 1 - Les enjeux du développement durable Thème 2 - Les dynamiques de la population et le développement durable Le choix d'un enjeu d'aménagement local est à privilégier Dans les démarches du thème 2, on ajoute une étude de cas au choix portant sur l'Océanie intertropicale II - Des sociétés inégalement développées (35 %) On traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire Thème 1 - Des inégalités devant la santé Thème 2 - Des inégalités devant l'alphabétisation Thème 3 - Des inégalités devant les risques Thème 4 - La pauvreté dans le monde (obligatoire) - On traite seulement un des deux premiers thèmes. Les thèmes 3 et 4 sont obligatoires [en remplacement de : on traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire] Thème 3 - Des inégalités devant les risques (obligatoire) III - Des hommes et des ressources (35 %) On traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants Thème 1 - La question des ressources alimentaires Thème 2 - La question de l'accès à l'eau Thème 3 - Gérer les océans et leurs ressources Thème 4 - Ménager l'atmosphère Thème 5 - La question de l'énergie - On traite seulement un des trois premiers thèmes. Les thèmes 4 et 5 sont obligatoires [en remplacement de : on traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants]. Thème 1 - La question des ressources alimentaires Thème 2 - Ménager l'atmosphère Thème 3 - La question de l'énergie Thème 4 - La question de l'accès à l'eau (obligatoire) Thème 5 - Gérer les océans et leurs ressources (obligatoire) IV - Une question au choix (5 % géographie) CLASSE DE CINQUIÈME - Polynésie française HISTOIRE - Du Moyen Âge aux temps modernes Programme national : parties/thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions I - Les civilisations océaniennes (20 %) Thème 1 - Le monde océanien à l'époque pré-européenne Thème 2 - La civilisation des Anciens Polynésiens [Ajout] I - Les débuts de l'Islam (10 %) - Conquête et premiers empires - Récits de la tradition (Coran) - Extension de l'Islam médiéval II - Les débuts de l'Islam (10 %) [en remplacement de : I - Les débuts de l'Islam (10 %)] II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 %) Thème 1 - Paysans et seigneurs Thème 2 - Féodaux, souverains, premiers États Thème 3 - La place de l'Église Thème 4 - L'expansion de l'Occident III - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (30 %) [en remplacement de : II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 % histoire)] - On regroupe le thème 1 et le thème 2 sous le libellé Paysans, seigneurs et organisation féodale (Thème 1) Thème 2 - La place de l'Église Thème 3 - L'expansion de l'Occident III - Regards sur l'Afrique (10 %) - Une civilisation et les grands courants d'échanges - Les traites - On supprime cette partie IV - Vers la modernité, fin XVème-XVIIème siècle (40 %) Thème 1 - Les bouleversements culturels et intellectuels (XVème-XVIIème siècle) : - les découvertes européennes et la conquête des empires - la Renaissance - la crise religieuse - la révolution de la pensée scientifique Thème 2 - L'émergence du roi absolu On insiste sur la découverte du Pacifique GÉOGRAPHIE - Humanité et développement durable Programme national : parties/thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions I - La question du développement durable (25 %) Thème 1 - Les enjeux du développement durable Thème 2 - Les dynamiques de la population et le développement durable Le choix d'un enjeu d'aménagement local est à privilégier. Au choix, une étude de cas portant sur l'Océanie intertropicale [Ajout] II - Des sociétés inégalement développées (35 %) On traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire Thème 1 - Des inégalités devant la santé Thème 2 - Des inégalités devant l'alphabétisation Thème 3 - Des inégalités devant les risques Thème 4 - La pauvreté dans le monde (obligatoire) - On traite seulement un des deux premiers thèmes. Les thèmes 3 et 4 sont obligatoires [en remplacement de : on traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire] Thème 3 - Des inégalités devant les risques (obligatoire) III - Des hommes et des ressources (35 %) On traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants Thème 1 - La question des ressources alimentaires Thème 2 - La question de l'accès à l'eau Thème 3 - Gérer les océans et leurs ressources Thème 4 - Ménager l'atmosphère Thème 5 - La question de l'énergie - On traite seulement un des trois premiers thèmes. Les thèmes 4 et 5 sont obligatoires [en remplacement de : on traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants] Thème 1 - La question des ressources alimentaires Thème 2 - Ménager l'atmosphère Thème 3 - La question de l'énergie Thème 4 - La question de l'accès à l'eau Thème 5 - Gérer les océans et leurs ressources IV - Une question au choix (5 % géographie) CLASSE DE CINQUIÈME - Wallis-et-Futuna HISTOIRE - Du Moyen Âge aux temps modernes Programme national : parties/thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions On abordera ici la civilisation wallisienne et futunienne I - Les civilisations océaniennes (20 %) Thème 1 - Le monde océanien à l'époque pré-européenne. Thème 2 - La civilisation polynésienne traditionnelle [Ajout] I - Les débuts de l'Islam (10 %) - Conquête et premiers empires - Récits de la tradition (Coran) - Extension de l'Islam médiéval II - Les débuts de l'Islam (10%) [en remplacement de I - Les débuts de l'Islam (10%)] II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 %) Thème 1 - Paysans et seigneurs Thème 2 - Féodaux, souverains, premiers États Thème 3 - La place de l'Église Thème 4 - L'expansion de l'Occident III - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (30 %) [en remplacement de : II - L'Occident féodal, XIème-XVème siècle (40 % histoire)] On regroupe les thèmes 1 et 2 sous le libellé : Thème 1 - Paysans, seigneurs et organisation féodale Les thèmes 3 et 4 deviennent les thèmes 2 et 3 III - Regards sur l'Afrique (10 %) - Une civilisation et les grands courants d'échanges - Les traites On supprime cette partie IV - Vers la modernité, fin XVème-XVIIème siècle (40 %) Thème 1 - Les bouleversements culturels et intellectuels (XVème-XVIIème) : - les découvertes européennes et la conquête des empires - la Renaissance - la crise religieuse - la révolution de la pensée scientifique Thème 2 - L'émergence du roi absolu - On insiste sur la découverte du Pacifique (découverte de Futuna par Schouten et Lemaire en 1616 et de Wallis en 1767) GÉOGRAPHIE - Humanité et développement durable Programme national : parties/thèmes Contextualisation Ajouts ou substitutions I - La question du développement durable (25 %) Thème 1 - Les enjeux du développement durable Thème 2 - Les dynamiques de la population et le développement durable Le choix d'un enjeu d'aménagement local est à privilégier - Au choix une étude de cas portant sur l'Océanie intertropicale [ajout] II - Des sociétés inégalement développées (35 %) On traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire Thème 1 - Des inégalités devant la santé Thème 2 - Des inégalités devant l'alphabétisation Thème 3 - Des inégalités devant les risques Thème 4 - La pauvreté dans le monde (obligatoire) On pourra ici s'appuyer sur l'exemple des séismes à Futuna 13 mars 1993 et des cyclones à Wallis-et-Futuna (par exemple Toma en mars 2011) - On traite seulement un des deux premiers thèmes. Les thèmes 3 et 4 sont obligatoires [en remplacement de : on traite deux des trois premiers thèmes. Le quatrième est obligatoire] Thème 3 - Des inégalités devant les risques (obligatoire) III - Des hommes et des ressources (35 %) On traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants Thème 1 - La question des ressources alimentaires Thème 2 - La question de l'accès à l'eau Thème 3 - Gérer les océans et leurs ressources Thème 4 - Ménager l'atmosphère Thème 5 - La question de l'énergie - On traite seulement un des trois premiers thèmes. Les thèmes 4 et 5 sont obligatoires [en remplacement de : on traite seulement trois thèmes parmi les cinq suivants] Thème 1 - La question des ressources alimentaires Thème 2 - Ménager l'atmosphère Thème 3 - La question de l'énergie Thème 4 - La question de l'accès à l'eau Thème 5 - Gérer les océans et leurs ressources IV - Une question au choix (5 % géographie)
Explication IA à partir du texte officiel de la loi. Indicatif, ne remplace pas un conseil juridique.