Arrêté du 29 mai 2012 relatif à l'adaptation du programme national d'e

Adaptation DROM Classe de troisième HISTOIRE Le monde depuis 1914 Programme national : Parties - Thèmes Adaptation Introduction - Un siècle de transformation scientifiques et technologiques (5 %) Thème 1 : les grandes innovations scientifiques et technologiques Chaque fois que cela est possible et justifié par les programmes, on prend appui sur des exemples historiques locaux ou pris dans l'environnement régional. I - Guerres mondiales et régimes totalitaires (1914-45) (environ 30 % du temps consacré à l'histoire) Thème 1 : La Première Guerre mondiale : vers une guerre totale (1914-18) Lorsque cela est possible, on veille à illustrer cette partie par un exemple local (événement, personnalité...) précis et significatif. L'étude d'un monument aux morts peut illustrer l'implication de l'outre-mer dans le conflit. II - Une géopolitique mondiale (depuis 1945) (environ 30 % du temps consacré à l'histoire) III - Vie politique et société en France (environ 35 % du temps consacré à l'histoire) Thème 1 : La République de l'entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée - Les années 1930 : la République en crise et le Front populaire Thème 2 : Effondrement et refondation républicaine (1940-46) Thème 3 : La République à l'épreuve de la durée On peut présenter le Front populaire dans une des quatre vieilles colonies en s'appuyant sur quelques images, textes ou événements significatifs. On peut présenter la situation dans une des quatre vieilles colonies pendant la Seconde Guerre mondiale ainsi que la départementalisation de 1946 On rappelle l'impact de la décentralisation de 1982 dans les DOM. . GEOGRAPHIE La France et l'Europe dans le monde d'aujourd'hui Programme national : Parties - Thèmes Adaptation I - Habiter la France (environ 30 % du temps consacré à la géographie) Thème 1 : Un territoire sous influence urbaine Démarches - Une étude de cas : une grande question d'aménagement urbain choisi dans une aire urbaine de la Région où est situé l'établissement. Thème 2 : La Région où est situé l'établissement Démarches : On peut traiter l'étude de cas dans le cadre des DROM. Démarches : L'étude intègre la création des RUP (régions ultra périphériques) dans les traités de Maastricht

(1992)et d'Amsterdam

(1999). II - Aménagement et développement du territoire français (environ 40% du temps consacré à la géographie) Thème 1 : Les espaces productifs Démarches : Trois études de cas à l'échelle locale : - un espace de production à dominante industrielle ou énergétique ; - un espace de production à dominante agricole ; - un espace touristique ou de loisirs. Chaque étude débouche sur une mise en perspective à l'échelle nationale et intègre les problématiques du DD. Démarches : On peut traiter l'une des trois études de cas dans le cadre du DROM. III - Le rôle mondial de la France et de l'Union européenne Thème 1 - L'Union européenne, une union d'États On insiste sur la situation des RUP. Thème 2 - La France et l'Union européenne : influence mondiale, puissance incomplète - La France dans le monde Démarches Le thème est introduit par une étude de cas : un département et région d'outre mer (DROM). Démarches : L'étude de cas introductive porte sur un DROM autre que la région d'origine.

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Arrêté du 29 mai 2012 relatif à l'adaptation du programme national d'enseignement de l'histoire et de la géographie pour les départements et régions d