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Arrêté du 17 juillet 2012 relatif à la création de la spécialité "gestion des pollutions et protection de l'environnement" du baccalauréat professionn

Article 1 Il est créé la spécialité "gestion des pollutions et protection de l'environnement" du baccalauréat professionnel dont la définition et les conditions de délivrance sont fixées conformément aux dispositions du présent arrêté. Article 2 Le référentiel des activités professionnelles et le référentiel de certification de cette spécialité du baccalauréat professionnel sont définis en annexe I a et I b du présent arrêté. Article 3 Les unités constitutives et le règlement d'examen sont fixés respectivement à l'annexe II a et à l'annexe II b du présent arrêté. La définition des épreuves ponctuelles et des situations d'évaluation en cours de formation est fixée à l'annexe II c du présent arrêté. Article 4 Les horaires de formation applicables à la spécialité "gestion des pollutions et protection de l'environnement" du baccalauréat professionnel sont fixés par l'arrêté du 10 février 2009 susvisé, grille horaire n°

  1. La durée de la formation en milieu professionnel au titre de la préparation de la spécialité "gestion des pollutions et protection de l'environnement" du baccalauréat professionnel est de vingt-deux semaines incluant la durée nécessaire à la validation du diplôme intermédiaire. Les modalités, l'organisation et les objectifs de cette formation sont définis en annexe III du présent arrêté. Article 5 Pour chaque session d'examen, le ministre chargé de l'éducation nationale arrête la date de clôture des registres d'inscription et le calendrier des épreuves écrites obligatoires. La liste des pièces à fournir lors de l'inscription à l'examen est fixée par chaque recteur. Article 6 Chaque candidat précise, au moment de son inscription, s'il se présente à l'examen sous la forme globale ou sous la forme progressive, conformément aux dispositions des articles D. 337-78 et D. 337-79 du code de l'éducation. Le choix pour l'une ou l'autre de ces modalités est définitif. Il précise également l'épreuve facultative à laquelle il souhaite se présenter. Dans le cas de la forme progressive, le candidat précise les épreuves ou unités auxquelles il souhaite se présenter à la session pour laquelle il s'inscrit. La spécialité " gestion des pollutions et protection de l'environnement " du baccalauréat professionnel est délivrée aux candidats ayant passé avec succès l'examen défini par le présent arrêté, conformément aux dispositions des articles D. 337-67 à D. 337-88 du code de l'éducation. Article 7 Toute note supérieure ou égale à 10/20 obtenue aux épreuves de l'examen passé selon les dispositions de l'arrêté du 3 septembre 1997 modifié portant création de la spécialité "hygiène et environnement" du baccalauréat professionnel est, à la demande du candidat et pour sa durée de validité, reportée sur l'unité correspondante de l'examen organisé selon les dispositions du présent arrêté. Les correspondances entre les épreuves de l'examen organisé conformément à l'arrêté du 3 septembre 1997 précité modifié et les épreuves de l'examen, organisé conformément au présent arrêté, sont précisées en annexe IV du présent arrêté. Article 8 La première session d'examen de la spécialité "gestion des pollutions et protection de l'environnement" du baccalauréat professionnel, organisée conformément aux dispositions du présent arrêté, aura lieu en
  2. Article 9 Le directeur général de l'enseignement scolaire et les recteurs sont chargés, chacun en ce qui le concerne, de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Article Annexe III Conformément à l'article 8 de l'arrêté du 13 juin 2024 (NOR : MENE2411418A), ces dispositions entrent en vigueur à la rentrée scolaire
  3. Article Annexe IIa UNITÉS CONSTITUTIVES DU DIPLÔME Unité U11 - Mathématiques Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement de mathématiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). La spécialité gestion des pollutions et protection de l'environnement de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement C défini en annexe de cet arrêté. Unité U12 - Sciences physiques et chimiques Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement de sciences physiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). La spécialité gestion des pollutions et protection de l'environnement de baccalauréat professionnel est rattachée au groupement 6 défini en annexe de l'arrêté du 13 avril 2012 relatif aux modules spécifiques du programme d'enseignement de sciences physiques et chimiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel. Unité U2 - Sciences et technologies Évaluation des compétences suivantes : C22 : Analyser les risques liés à l'activité du travail C23 : Apprécier les incidences du chantier ou de l'activité sur l'environnement Unité U 31 - Techniques professionnelles et analyse de pratique professionnelle Évaluation des compétences suivantes : C21 : Analyser les données collectées, les relevés et mesures effectués C24 : Analyser les dysfonctionnements techniques C41 : Mettre en œuvre les techniques d'assainissement C42 : Mettre en œuvre les techniques d'hygiène immobilière C43 : Mettre en œuvre les techniques de nettoyage et de dépollution des sites industriels C44 : Mettre en œuvre les techniques de gestion des déchets industriels C45 : Mettre en œuvre les techniques de nettoiement dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité C46 : Mettre en œuvre les techniques de collecte et de tri dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité, en vue d'une valorisation ou d'une élimination C47 : Effectuer la maintenance préventive et corrective C48 : Mettre en œuvre les mesures adaptées en cas d'incident ou d'accident C61 : Établir des relations professionnelles adaptées avec les partenaires internes ou externes C62 : Produire des documents de communication adaptés Unité U32 - Organisation prévisionnelle de chantiers Évaluation des compétences suivantes : C11 : Rechercher, sélectionner l'information C12 : Traiter, référencer et stocker l'information C13 : Assurer une veille des données technologiques et réglementaires C31 : Choisir les méthodes et les moyens de l'intervention C32 : Planifier les opérations dans le respect des règles de sécurité C33 : Organiser l'activité et encadrer les personnels C34 : Déterminer les moyens de mesure et de contrôle de la qualité C35 : Gérer la maintenance des véhicules et des matériels professionnels et de sécurité C51 : Mettre en œuvre des opérations de contrôle qualité C52 : Mettre en œuvre des opérations de contrôle de sécurité Unité U33 - Économie - gestion Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement d'économie-gestion pour les classes préparatoires aux baccalauréats professionnels du secteur de la production (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). Unité U34 - Prévention - Santé - Environnement Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement de prévention-santé-environnement pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). Unité U4 - Langue vivante Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement de langues vivantes étrangères pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). Unité U51 - Français Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement de français pour les classes préparant au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). Unité U52 - Histoire, géographie et éducation civique Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement de l'histoire et de la géographie pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). Unité U6 - Arts appliqués et cultures artistiques Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement d'arts appliqués et cultures artistiques pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). Unité U7 - Éducation physique et sportive Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 10 février 2009 fixant les programmes d'enseignement d'éducation physique et sportive pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle et pour les classes préparatoires au baccalauréat professionnel (BOEN spécial n° 2 du 19 février 2009). Unité UF1 - Langue vivante Le contenu de cette unité est défini par l'arrêté du 8 avril 2010 (BOEN spécial n° 21 du 27 mai 2010). Ventilation des compétences à évaluer sur les différentes Unités U2 - U 31 - U32 U2 U31 U32 C11 Rechercher, sélectionner l'information X C12 Traiter, référencer et stocker l'information X C13 Assurer une veille des données technologiques et réglementaires X C21 Analyser les données collectées, les relevés et mesures effectués X C22 Analyser les risques liés à l'activité du travail X C23 Apprécier les incidences du chantier ou de l'activité sur l'environnement X C24 Analyser les dysfonctionnements techniques X C31 Choisir les méthodes et les moyens de l'intervention X C32 Planifier les opérations dans le respect des mesures de sécurité X C33 Organiser l'activité et encadrer les personnels X C34 Déterminer les moyens de mesure et de contrôle de la qualité X C35 Gérer la maintenance des véhicules et des matériels professionnels et de sécurité X C41 Mettre en œuvre des techniques d'assainissement X C42 Mettre en œuvre des techniques d'hygiène immobilière X C43 Mettre en œuvre des techniques de nettoyage et de dépollution des sites industriels X C44 Mettre en œuvre des techniques de gestion des déchets industriels X C45 Mettre en œuvre des techniques de nettoiement dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité X C46 Mettre en œuvre des techniques de collecte et de tri dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité, en vue d'une valorisation ou d'une élimination X C47 Effectuer la maintenance préventive et corrective X C48 Mettre en œuvre les mesures adaptées en cas d'incident ou d'accident X C51 Mettre en œuvre des opérations de contrôle qualité X C52 Mettre en œuvre des opérations de contrôle de sécurité X C61 Établir des relations professionnelles adaptées avec les partenaires internes ou externes X C62 Produire des documents de communication adaptés X Article Annexe IIb BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL gestion des pollutions et protection de l'environnement CANDIDATS SCOLAIRE dans un établissement public ou privé sous contrat Apprenti dans un CFA ou section d'apprentissage habilité Formation professionnelle continue dans un établissement public SCOLAIRE dans un établissement privé hors contrat Apprenti dans un CFA ou une section d'apprentissage non habilité Formation professionnelle continue dans un établissement privé Candidat justifiant de 3 années d'activité professionnelle Enseignement à distance FORMATION professionnelle continue dans un établissement public habilité Épreuves Unité Coeff. Mode Durée Mode Durée Mode E1 : épreuve scientifique U1 3 Sous-épreuve E11 : mathématiques U11 1,5 CCF Ponctuel écrit et pratique 1 h CCF Sous-épreuve E12 : sciences physiques et chimiques U12 1,5 CCF Ponctuel écrit et pratique 1 h CCF E2 : sciences et technologies U2 4 Ponctuel écrit 3 h Ponctuel écrit 3 h CCF E3 : épreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel U3 10 Sous-épreuve E31 : techniques professionnelles et analyse de pratique professionnelle U31 5 CCF Ponctuel pratique et oral 2 h 30 CCF Sous-épreuve E32 : organisation prévisionnelle de chantier U32 3 CCF Ponctuel écrit 2 h CCF Sous-épreuve E33 : économie-gestion U33 1 CCF Ponctuel oral 30 min CCF Sous-épreuve E34 : prévention-santé-environnement U34 1 CCF Ponctuel écrit 2 h CCF E4 : épreuve de langue vivante U4 2 CCF Ponctuel oral 20 min

(1)CCF E5 : épreuve de français et histoire-géographie et éducation civique U5 5 Sous-épreuve E51 : français U51 2,5 Ponctuel écrit 2 h 30 Ponctuel écrit 2 h 30 CCF Sous-épreuve E52 : histoire-géographie et éducation civique U52 2,5 Ponctuel écrit 2 h Ponctuel écrit 2 h CCF E6 : épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques U6 1 CCF Ponctuel écrit 1 h 30 CCF E7 : épreuve d'éducation physique et sportive U7 1 CCF Ponctuel pratique CCF Épreuve facultative
(2)Langue vivante UF1 Ponctuel oral : 20 min
(1)Ponctuel oral 20 min
(1)Ponctuel oral 20 min
(1)
(1)Dont 5 minutes de préparation.
(2)La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire. Article Annexe IIc DÉFINITION DES ÉPREUVES E1 - Épreuve scientifique - U11-U12 - coefficient 3 Finalités de l'épreuve Cette épreuve vise à apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser dans un contexte professionnel les connaissances relevant des domaines des mathématiques et sciences physiques. Elle comporte deux sous-épreuves : E11 - Sous-épreuve de mathématiques E12 - Sous-épreuve de sciences physiques et chimiques Sous-épreuve E11 - Mathématiques - U11 - coefficient 1,5 Rattachement au groupement C défini en annexe de l'arrêté du 10 février 2009. Objectifs et contenus de la sous-épreuve La sous-épreuve de mathématiques est destinée à évaluer la façon dont les candidats ont atteint les grands objectifs visés par le programme : - former à l'activité mathématique par la mise en œuvre des démarches d'investigation, de résolution de problèmes et d'expérimentation ; - apprendre à mobiliser les outils mathématiques dans des situations liées à la profession ou à la vie courante ; - entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement en privilégiant l'utilisation des Tic ; - développer les capacités de communication écrite et orale. Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation comporte une situation d'évaluation, notée sur 20, d'une durée maximale d'une heure trente fractionnée dans le temps en deux séquences. Chaque séquence, notée sur 10, a une durée de quarante-cinq minutes environ. Elle se déroule quand le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du programme. Toutefois, la première séquence doit être organisée avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle et la deuxième avant la fin de l'année scolaire. L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. Il s'agit d'évaluer les aptitudes à mobiliser les connaissances et compétences pour résoudre des problèmes, en particulier : - rechercher, extraire et organiser l'information ; - choisir et exécuter une méthode de résolution ; - raisonner, argumenter, critiquer et valider un résultat ; - présenter, communiquer un résultat. Chaque séquence comporte un ou deux exercices avec des questions de difficulté progressive. Les sujets portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. L'un des exercices de chaque séquence comporte une ou deux questions dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices par les candidats. La présentation de la résolution de la (des) question(
  1. s)utilisant les Tic se fait en présence de l'examinateur. Ce type de questions permet d'évaluer les capacités à expérimenter, à simuler, à émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. Le candidat porte ensuite par écrit sur une fiche à compléter les résultats obtenus, des observations ou des commentaires. Une proposition de note est établie. La note définitive est délivrée par le jury. B. Contrôle ponctuel Cette sous-épreuve, d'une durée d'une heure, est notée sur 20 points. L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. Il s'agit d'évaluer les aptitudes à mobiliser les connaissances et compétences pour résoudre des problèmes, en particulier : - rechercher, extraire et organiser l'information ; - choisir et exécuter une méthode de résolution ; - raisonner, argumenter, critiquer et valider un résultat ; - présenter, communiquer un résultat. Le sujet se compose de deux ou trois exercices avec des questions de difficulté progressive recouvrant une part aussi large que possible des capacités mentionnées dans le programme de terminale professionnelle. L'un des exercices comporte des questions dont la résolution nécessite l'utilisation des Tic (logiciels ou calculatrices). Les thèmes mathématiques concernés portent principalement sur les domaines mathématiques les plus utiles pour résoudre un problème en liaison avec la physique, la chimie, un secteur professionnel ou la vie courante. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. L'exercice qui comporte des questions dont la résolution nécessite l'utilisation des Tic est noté sur 10 points. Il permet d'apprécier l'aptitude du candidat à mobiliser les capacités et connaissances du programme pour traiter un problème dont la résolution nécessite l'utilisation de logiciels ou de calculatrices. Il permet d'évaluer les capacités à expérimenter, à simuler, à émettre des conjectures ou contrôler leur vraisemblance. La présentation de la résolution des questions nécessitant l'utilisation des Tic se fait en présence de l'examinateur. Sous-épreuve E12 - Sciences physiques et chimiques - U12 - coefficient 1,5 Rattachée au groupement 6 défini en annexe de l'arrêté du 13 avril 2012. Objectifs et contenus de la sous-épreuve La sous-épreuve de sciences physiques et chimiques est destinée à évaluer la façon dont les candidats ont atteint les grands objectifs visés par le programme : - former à l'activité scientifique par la mise en œuvre des démarches d'investigation, de résolution de problèmes et d'expérimentation ; - apprendre à mobiliser les outils scientifiques dans des situations liées à la profession ou à la vie courante ; - entraîner à la lecture active de l'information, à sa critique, à son traitement en privilégiant l'utilisation des Tic ; - développer les capacités de communication écrite et orale. Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation comporte une situation d'évaluation en sciences physiques et chimiques, notée sur 20, d'une durée maximale d'une heure trente minutes fractionnée dans le temps en deux séquences. Chaque séquence, notée sur 10, a une durée de quarante-cinq minutes environ. Elles se déroulent quand le candidat est considéré comme prêt à être évalué à partir des capacités du programme. Toutefois, les premières séquences doivent être organisées avant la fin du premier semestre de la terminale professionnelle et les deuxièmes avant la fin de l'année scolaire. Elles s'appuient sur une ou deux activités expérimentales composées d'une ou plusieurs expériences (dont certaines peuvent être assistées par ordinateur). L'évaluation est conçue comme sondage probant sur des compétences du programme. Les notions évaluées ont été étudiées précédemment. L'évaluation porte nécessairement sur les capacités expérimentales du candidat observées durant les manipulations qu'il réalise, sur les mesures obtenues et leur interprétation. Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat : - de mettre en œuvre un protocole expérimental ; - d'utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ; - de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ; - de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; - d'utiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont données lorsqu'elles ne sont pas répertoriées dans la colonne connaissances du programme ; - d'interpréter et de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés. Le candidat porte, sur une fiche qu'il complète en cours de manipulation, les résultats de ses observations, de ses mesures et leur interprétation. L'examinateur élabore une grille de compétences qui lui permet d'évaluer les connaissances et capacités du candidat lors de ses manipulations. Lorsque la situation s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. B. Contrôle ponctuel Cette sous-épreuve, d'une durée d'une heure, est notée sur 20 points. Elle repose sur un sujet qui doit permettre d'évaluer des compétences différentes dans plusieurs champs de la physique et de la chimie. Il est à dominante expérimentale et se compose d'activités expérimentales et d'exercices associés (certaines expériences peuvent être assistées par ordinateur). Le sujet, conçu en référence explicite aux compétences du programme, consacre 15 points sur 20 à l'évaluation des capacités expérimentales du candidat, observées durant les manipulations qu'il réalise, sur les mesures obtenues, leur interprétation et leur exploitation. Lors de cette évaluation, il est demandé au candidat : - de mettre en œuvre un protocole expérimental ; - d'utiliser correctement le matériel mis à sa disposition ; - de mettre en œuvre les procédures et consignes de sécurité adaptées ; - de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; - d'utiliser une ou plusieurs relations. Ces relations sont données lorsqu'elles ne sont pas répertoriées dans la colonne connaissances du programme ; - d'interpréter et de rendre compte par écrit des résultats des travaux réalisés. Le candidat porte, sur une fiche qu'il complète en cours de manipulation, les résultats de ses observations, de ses mesures et leur interprétation. Une grille de compétences permet d'évaluer les connaissances et capacités du candidat lors de ses manipulations. Des exercices ou questions complémentaires, relatifs au contexte de l'expérimentation qui structure le sujet et notés sur 5 points, mettent en œuvre une ou plusieurs grandeurs et relations entre elles. Les questions posées doivent permettre de vérifier que le candidat est capable : - de montrer qu'il connaît le vocabulaire, les symboles, les grandeurs et les unités mises en œuvre ; - d'indiquer l'ordre de grandeur d'une valeur compte tenu des mesures fournies et du contexte envisagé ; - d'utiliser des définitions, des lois et des modèles pour répondre aux problèmes posés. Lorsque l'épreuve s'appuie sur d'autres disciplines, aucune connaissance relative à ces disciplines n'est exigible des candidats et toutes les indications utiles doivent être fournies dans l'énoncé. E2 - Sciences et technologies - U2 - coefficient 4 Objectifs et contenus de l'épreuve L'épreuve permet de vérifier les connaissances scientifiques, technologiques et réglementaires ainsi que l'aptitude à les mobiliser dans l'analyse de situations professionnelles. L'épreuve prend appui sur un ou des faits d'actualité pouvant conduire à l'intervention de professionnels. Elle porte sur l'ensemble des secteurs de l'assainissement, du nettoiement, de la collecte, du tri et du conditionnement des déchets. Le sujet comportera des questions relatives à la santé et sécurité au travail, à la qualité, à la dimension du développement durable dans le contexte étudié. Compétences évaluées La sous-épreuve porte sur : Tout ou partie des compétences suivantes : C22 : Analyser les risques liés à l'activité du travail C23 : Apprécier les incidences du chantier ou de l'activité sur l'environnement et les savoirs associés : S1 : Connaissance de l'environnement de travail S3 : Sciences et technologies de la protection de l'environnement Critères d'évaluation L'épreuve permet de vérifier : - l'exactitude des connaissances scientifiques, technologiques et réglementaires ; - l'aptitude à les mobiliser dans une situation professionnelle pour justifier les choix des méthodes, du matériel, des produits en fonction de l'intervention à réaliser ; - la pertinence de l'analyse des situations professionnelles, et particulièrement de l'analyse des risques et nuisances liés à l'activité ; - l'aptitude à structurer la réponse et à argumenter ; - l'expression écrite et la présentation. Modes d'évaluation A. Contrôle ponctuel Épreuve écrite - durée : 3 heures À partir d'une documentation scientifique, technique, juridique et réglementaire, et d'un questionnement, le candidat est amené, en mobilisant les connaissances scientifiques et technologiques, à : - repérer les différentes composantes du fait d'actualité (causes, conséquences, etc.) ; - analyser l'impact sur l'environnement ; - proposer des mesures adaptées ou justifier les mesures préconisées (matériel, équipement, produits, techniques, etc.) en tenant compte des incidences sur l'environnement et sur la santé et la sécurité au travail et de la réglementation en vigueur ; - déterminer ou justifier des moyens de mesures d'efficacité de la prestation. B. Contrôle en cours de formation La situation d'évaluation en établissement est organisée au cours du dernier semestre de la formation. Les modalités sont identiques à celles de l'épreuve ponctuelle. L'évaluation est réalisée par le professeur d'enseignement professionnel. E3 - Épreuve professionnelle - U31-U32-U33-U34 - coefficient 10 Épreuve prenant en compte la formation en milieu professionnel. Finalités de l'épreuve Cette épreuve vise à évaluer les compétences professionnelles du candidat ainsi que les compétences et les connaissances des domaines de l'économie - gestion et de la prévention santé environnement mises en œuvre dans les activités professionnelles. Elle se compose de 4 sous-épreuves : - Sous épreuve E31 : Techniques professionnelles et analyse de pratique professionnelle (coefficient 5) - Sous épreuve E32 : Organisation prévisionnelle de chantiers (coefficient 3) - Sous épreuve E33 : Économie-gestion (coefficient 1) - Sous épreuve E34 : Prévention santé environnement (coefficient 1) Sous-épreuve E31 - Techniques professionnelles et analyse de pratique professionnelle - U31 - coefficient 5 Objectifs et contenus de la sous-épreuve La sous-épreuve comprend deux parties et permet d'évaluer : - première partie : la maîtrise des techniques professionnelles ; - deuxième partie : les compétences d'analyse et de résolutions de problème en situation professionnelle à partir d'une problématique vécue en entreprise. Compétences évaluées La sous-épreuve porte sur : tout ou partie des compétences suivantes du référentiel de certification : C21 : Analyser les données collectées, les relevés et mesures effectués C24 : Analyser les dysfonctionnements techniques C41 : Mettre en œuvre les techniques d'assainissement C42 : Mettre en œuvre les techniques d'hygiène immobilière C43 : Mettre en œuvre les techniques de nettoyage et de dépollution des sites industriels C44 : Mettre en œuvre les techniques de gestion des déchets industriels C45 : Mettre en œuvre les techniques de nettoiement dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité C46 : Mettre en œuvre les techniques de collecte et de tri dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité, en vue d'une valorisation ou d'une élimination C47 : Effectuer la maintenance préventive et corrective C48 : Mettre en œuvre les mesures adaptées en cas d'incident ou d'accident C61 : Établir des relations professionnelles adaptées avec les partenaires internes ou externes C62 : Produire des documents de communication adaptés et les savoirs associés : S1 : Connaissances de l'environnement de travail S2 : Technologies et techniques. Critères d'évaluation La sous-épreuve permet d'évaluer : - l'aptitude à organiser des opérations, gérer son poste de travail ; - la maîtrise des techniques professionnelles d'assainissement, nettoiement, etc. ; - l'aptitude à analyser une problématique professionnelle et à proposer et argumenter des solutions correctives ; - l'exactitude des connaissances scientifiques, technologiques et réglementaires mobilisées ; - la prise en compte des contraintes économiques et environnementales, le respect des règles d'hygiène, de sécurité, d'ergonomie. Modes d'évaluation A. Contrôle ponctuel - durée : 2 heures 30 Sous-épreuve pratique et orale. Première partie : pratique - durée : 2 heures - coefficient 2 Dans une situation professionnelle donnée, le candidat doit réaliser une ou plusieurs techniques professionnelles dans le secteur du nettoiement. Deuxième partie : orale - durée : 30 minutes - coefficient 3 Elle prend la forme d'un entretien conduit par le jury à partir d'un dossier rédigé par le candidat. Ce dossier présente une problématique rencontrée dans le cadre d'une période en entreprise ou dans le cadre de son activité professionnelle et reflétera son investissement personnel dans le traitement de la problématique. Cette partie se déroule en deux temps : - un exposé d'une durée de 10 min maximum au cours duquel le candidat présente son analyse de la problématique traitée dans le dossier ; - un entretien d'une durée de 20 min qui permet au jury d'approfondir certains éléments du dossier et de l'exposé du candidat afin d'évaluer la maîtrise des compétences et des savoirs associés. Le dossier de 10 à 15 pages comprend : - une présentation succincte de l'entreprise et de ses contraintes ; - la description détaillée de la problématique choisie pour son intérêt technique ; - la démarche de résolution de problème mise en œuvre ; - la justification des solutions proposées et/ou mises en œuvre ; - des annexes liées à l'activité et exploitées dans la description (photographies, schémas, textes réglementaires, etc.) ; le volume des annexes ne sera pas supérieur au tiers du dossier (3 à 5 pages). Sur cette base, le candidat sera amené à : - formuler une problématique technique rencontrée en milieu professionnel ; - présenter la structure de l'entreprise et ses contraintes ; - situer sa fonction dans l'équipe professionnelle ; - analyser la problématique rencontrée ; - proposer des solutions correctives en tenant compte des contraintes de l'entreprise et de la réglementation en vigueur ; - argumenter les solutions mises en place et/ou proposées à l'entreprise. Le dossier doit parvenir au centre d'examen à la date fixée par le recteur. La note attribuée par le jury prend en compte le dossier et la prestation orale du candidat en fonction d‘une grille de notation fournie par l'inspection générale. En l'absence du dossier qui constitue un élément essentiel de l'évaluation, le candidat n'est pas interrogé. Le jury l'informe que la note zéro est attribuée à cette partie de la sous-épreuve. Le jury est composé de deux membres : un professeur d'enseignement professionnel et un professionnel ou deux professeurs d'enseignement professionnel. B. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation s'appuie sur deux situations d'évaluation organisées en dernière année de formation. - Situation 1 : évaluation pratique en milieu professionnel Le contrôle en cours de formation permet de vérifier l'aptitude du candidat à réaliser les techniques professionnelles mises en œuvre dans le cadre de la dernière période en entreprise du secteur dominant ou dans le cadre de son activité professionnelle. L'évaluation porte sur l'ensemble de la période de formation en milieu professionnel (PFMP). Elle est conduite par le tuteur en entreprise à partir d'un document d'évaluation fourni par l'établissement de formation ; un bilan est effectué en fin de PFMP et donne lieu à une proposition de note établie conjointement par le tuteur et un professeur d'enseignement professionnel. - Situation 2 : évaluation en établissement de formation Le contrôle en cours de formation s'appuie sur une situation d'évaluation organisée en centre de formation dans le cadre des activités habituelles au cours de la dernière année de formation, selon les mêmes modalités que l'épreuve ponctuelle et avec le même niveau d'exigence. Elle consiste en une soutenance orale à partir du dossier fourni par le candidat. Le dossier du candidat relatif à cette situation s'appuie sur la PFMP du secteur complémentaire. Il est mis à disposition de la commission d'évaluation, quinze jours avant la date de la soutenance. La commission d'évaluation est composée du professeur d'enseignement professionnel et d'un professionnel dans toute la mesure du possible. Sous-épreuve E32 - Organisation prévisionnelle de chantiers - U32 - coefficient 3 Objectifs et contenus de la sous-épreuve La sous-épreuve permet de vérifier l'aptitude du candidat à mobiliser les connaissances technologiques, techniques et réglementaires pour proposer une organisation prévisionnelle et un suivi de chantier prenant en compte la dimension développement durable. Compétences évaluées La sous-épreuve porte sur : - tout ou partie des compétences suivantes : C11 : Rechercher, sélectionner l'information C12 : Traiter, référencer et stocker l'information C13 : Assurer une veille des données technologiques et réglementaires C31 : Choisir les méthodes et les moyens de l'intervention C32 : Planifier les opérations dans le respect des règles de sécurité C33 : Organiser l'activité et encadrer les personnels C34 : Déterminer les moyens de mesure et de contrôle de la qualité C35 : Gérer la maintenance des véhicules et des matériels professionnels et de sécurité C51 : Mettre en œuvre des opérations de contrôle qualité C52 : Mettre en œuvre des opérations de contrôle de sécurité et les savoirs associés : S1 : Connaissances de l'environnement de travail S2 : Technologies et techniques Critères d'évaluation La sous-épreuve permet d'évaluer : - l'aptitude à proposer et justifier une organisation de chantier pertinente ; - la prise en compte des ressources disponibles ; - le respect des procédures et des circuits ; - l'exactitude des connaissances scientifiques, technologiques et réglementaires mobilisées ; - l'aptitude à contrôler son travail ; - la prise en compte des contraintes économiques et environnementales, le respect des règles, d'hygiène, de sécurité, d'ergonomie. Modes d'évaluation A. Contrôle ponctuel Sous-épreuve écrite - durée : 2 heures Évaluation écrite prenant appui sur un dossier technique fourni au candidat. Il comporte des documents d'exploitation (extrait du cahier des charges, textes réglementaires, etc.), des documents d'organisation (état des lieux, ressources, contraintes, planning, etc.), des fiches ou des notices techniques des secteurs de l'assainissement ou de la collecte ou du tri et conditionnement des déchets. Ce dossier est assorti d'un ensemble de questions indépendantes ou liées portant sur les compétences relatives à l'organisation d'un chantier et aux savoirs associés correspondants. B. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation s'appuie sur une situation d'évaluation organisée en centre de formation dans le cadre des activités habituelles, selon les mêmes modalités que l'épreuve ponctuelle et avec le même niveau d'exigence. Elle donne lieu à une proposition de note. Cette situation d'évaluation est organisée au cours du dernier semestre de l'année de terminale, par les professeurs responsables des enseignements professionnels. La commission d'évaluation est composée d'un enseignant de spécialité et d'un professionnel dans toute la mesure du possible. Sous-épreuve E33 - Économie-gestion - U33 - coefficient 1 Finalité de l'évaluation La certification vise à évaluer la maîtrise des connaissances et compétences définies dans le programme d'économie-gestion (arrêté du 10 février 2009). Modes de l'évaluation A. Contrôle en cours de formation L'évaluation de l'économie-gestion s'effectue dans l'établissement de formation. Elle est réalisée dans le cadre des activités habituelles d'enseignement par un formateur d'économie-gestion ayant ou ayant eu le candidat en formation. Elle donne lieu à une appréciation et à une note proposée au jury. L'évaluation se décompose en deux situations : Première situation d'évaluation : Résultats d'évaluations significatives (sur 12 points) Les évaluations significatives, élaborées à partir de situations professionnelles contextualisées correspondant à la spécialité préparée, sont réalisées au cours de la formation et portent sur les thèmes suivants : Pour l'axe 1 - Le contexte professionnel : - Thème 1.2 La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité - Thème 1.3 Les domaines d'activités des organisations - Thème 1.4 L'environnement économique, juridique et institutionnel Pour l'axe 2 - L'insertion dans l'organisation : - Thème 2.2 L'embauche et la rémunération - Thème 2.3 La structure de l'organisation - Thème 2.4 Les règles de vie au sein de l'entreprise Pour l'axe 3 - L'organisation de l'activité : - Thème 3.1 L'activité commerciale - Thème 3.2 L'organisation de la production et du travail - Thème 3.3 La gestion des ressources humaines Pour l'axe 4 - La vie de l'organisation : - Thème 4.1 L'organisation créatrice de richesses - Thème 4.2 Les relations avec les partenaires extérieurs Pour l'axe 5 - Les mutations et leurs incidences : - Thème 5.1 Les mutations de l'environnement - Thème 5.2 Les mutations de l'organisation - Thème 5.3 Les incidences sur le personnel Ces évaluations significatives doivent permettre d'évaluer au moins huit de ces thèmes et au moins seize compétences, telles qu'elles sont définies dans le programme d'économie-gestion. Deuxième situation d'évaluation : Présentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points) Le projet professionnel est matérialisé par un dossier-projet de 3 à 5 pages, hors annexes, élaboré à l'aide de l'outil informatique. Il porte sur les thèmes suivants : - Thème 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers - Thème 2.1 La recherche d'emploi - Thème 4.3 La création et la reprise d'entreprise Ce projet professionnel est structuré de façon à mettre en évidence : - la présentation du candidat et de son cursus ; - sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l'expérience acquise en entreprise ; - la présentation structurée et argumentée de son projet professionnel (objectifs à court et moyen terme, motivations, démarches). L'évaluation se déroule en deux temps : - présentation orale, par le candidat, de son projet professionnel pendant laquelle il n'est pas interrompu ; - entretien avec la commission d'évaluation portant sur le projet et sur les connaissances et compétences relevant des trois thèmes cités précédemment. À la date fixée par le formateur d'économie-gestion, le candidat se présente à l'entretien muni de son dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support à l'épreuve et n'est pas évalué en tant que tel. La commission d'évaluation est composée du formateur d'économie-gestion et, dans la mesure du possible, d'un autre formateur de l'équipe pédagogique ou d'un professionnel. Tout candidat se présentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme à la définition de l'épreuve (quelle qu'en soit la raison) doit être considéré comme présent. La commission d'évaluation lui fait constater l'absence de dossier-projet ou sa non-conformité et l'informe de l'impossibilité de procéder à l'entretien. La note zéro lui est alors attribuée. Un dossier-projet est considéré non conforme dans les cas suivants : - il n'est pas personnel ; - il n'est pas réalisé avec l'outil informatique ; - il comporte moins de 3 pages, hors annexes. La note globale proposée au jury est accompagnée des documents d'évaluation (pour chaque candidat : contrôles significatifs, grilles d'évaluation). B. Contrôle ponctuel L'évaluation de l'économie-gestion s'effectue sur la base d'une prestation orale d'une durée totale de 30 minutes maximum. Elle porte sur la maîtrise des connaissances et compétences du programme d'économie-gestion. L'évaluation donne lieu à une appréciation et à une note proposée au jury par la commission d'interrogation, composée d'un formateur d'économie-gestion et d'un formateur de la spécialité ou d'un professionnel de la spécialité. L'appréciation chiffrée prend en compte deux éléments : Première partie : Présentation du projet professionnel du candidat et entretien (sur 8 points) Le projet professionnel est matérialisé par un dossier-projet de 3 à 5 pages, hors annexes, élaboré à l'aide de l'outil informatique. Il porte sur les thèmes suivants : - Thème 1.1 Un secteur professionnel, une diversité de métiers - Thème 2.1 La recherche d'emploi - Thème 4.3 La création et la reprise d'entreprise Ce projet professionnel est structuré de façon à mettre en évidence : - la présentation du candidat et de son cursus ; - sa connaissance du secteur professionnel et de ses métiers à partir de l'expérience acquise en entreprise ; - la présentation structurée et argumentée de son projet professionnel (objectifs à court et moyen terme, motivations, démarches). L'évaluation se déroule en deux temps : - présentation orale, par le candidat, de son projet professionnel (5 minutes maximum) pendant laquelle il n'est pas interrompu ; - entretien avec la commission d'interrogation (10 minutes maximum) portant sur le projet et sur les connaissances et compétences relevant des trois thèmes cités précédemment. À la date fixée par les services académiques des examens, le candidat se présente à l'entretien muni de son dossier-projet. Celui-ci sert uniquement de support à l'épreuve et n'est pas évalué en tant que tel. La commission d'interrogation prend connaissance du dossier pour orienter et conduire l'entretien. Tout candidat se présentant sans dossier-projet ou avec un dossier-projet non conforme à la définition de l'épreuve (quelle qu'en soit la raison) doit être considéré comme présent. Il est reçu par la commission d'interrogation qui lui fait constater l'absence de dossier-projet ou sa non-conformité et l'informe de l'impossibilité de procéder à l'entretien. La note zéro lui est alors attribuée. Un dossier-projet est considéré non conforme dans les cas suivants : - il n'est pas personnel ; - il n'est pas réalisé avec l'outil informatique ; - il comporte moins de 3 pages, hors annexes. Deuxième partie : Évaluation des connaissances et compétences en économie-gestion (sur 12 points) Dans la continuité de la prestation orale (présentation et entretien) du dossier-projet, la commission d'interrogation s'entretient avec le candidat afin d'évaluer la maîtrise des autres connaissances et compétences en économie-gestion. Le questionnement prend appui sur des situations professionnelles contextualisées correspondant à la spécialité préparée. Il porte sur les thèmes suivants : Pour l'axe 1 - Le contexte professionnel : - Thème 1.2 La diversité des organisations, leur finalité et leur réalité - Thème 1.3 Les domaines d'activités des organisations - Thème 1.4 L'environnement économique, juridique et institutionnel Pour l'axe 2 - L'insertion dans l'organisation : - Thème 2.2 L'embauche et la rémunération - Thème 2.3 La structure de l'organisation - Thème 2.4 Les règles de vie au sein de l'entreprise Pour l'axe 3 - L'organisation de l'activité : - Thème 3.1 L'activité commerciale - Thème 3.2 L'organisation de la production et du travail - Thème 3.3 La gestion des ressources humaines Pour l'axe 4 - La vie de l'organisation : - Thème 4.1 L'organisation créatrice de richesses - Thème 4.2 Les relations avec les partenaires extérieurs Pour l'axe 5 - Les mutations et leurs incidences : - Thème 5.1 Les mutations de l'environnement - Thème 5.2 Les mutations de l'organisation - Thème 5.3 Les incidences sur le personnel Cet entretien (15 minutes maximum) porte sur les connaissances d'au moins quatre de ces thèmes et sur au moins huit compétences, telles qu'elles sont définies dans le programme d'économie-gestion. Pour conduire l'entretien, la commission d'interrogation orientera son questionnement sur des situations professionnelles liées à la spécialité. La note globale proposée au jury est accompagnée des grilles d'évaluation. Sous-épreuve - E34 - Prévention-santé-environnement - U34 - coefficient 1 Objectifs et contenus de la sous-épreuve L'épreuve a pour objectif d'évaluer les compétences du candidat à : - conduire une démarche d'analyse de situations en appliquant la démarche de résolution de problème ; - analyser une situation professionnelle en appliquant différentes démarches : analyse par le risque, par le travail, par l'accident ; - mobiliser des connaissances scientifiques, juridiques et économiques ; - proposer et justifier les mesures de prévention adaptées ; - agir de façon efficace face à une situation d'urgence. Critères d'évaluation L'évaluation porte notamment sur : - la qualité du raisonnement et de l'analyse ; - l'exactitude des connaissances ; - la pertinence et le réalisme des solutions proposées ; - l'efficacité de l'action face à une situation d'urgence. Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation est organisé à partir de deux situations d'évaluation. La première situation d'évaluation, notée sur 12 points, a lieu au plus tard en fin de première professionnelle et comporte deux parties. - Une évaluation écrite d'une durée de 1 heure, notée sur 9 points. Elle prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou professionnelle. Elle comporte plusieurs questions indépendantes ou liées permettant d'évaluer les connaissances et les capacités relatives à au moins deux modules parmi les modules 1 à 7 notés sur 6 points. Le module 8 à l'exception des situations d'urgence, noté sur 3 points, est évalué à travers la mise en œuvre de la démarche d'approche par le risque. - Une évaluation pratique, notée sur 3 points. Elle prend en compte les résultats obtenus lors de la formation de base au secourisme ou du recyclage SST. Pour les candidats en situation de handicap, une adaptation de cette évaluation pratique doit être proposée sous forme orale ou écrite. La deuxième situation d'évaluation, notée sur 8 points, a lieu en terminale professionnelle. Elle permet d'évaluer les modules 9 à 12 à travers une production personnelle écrite (10 pages environ). Le dossier produit présente la place de la prévention dans l'entreprise et l'analyse d'une situation professionnelle à partir des données recueillies en entreprise. Cette production met en évidence : - une description des activités de l'entreprise ; - l'identification d'un risque et de ses effets physiopathologiques dans le cadre d'une situation professionnelle ; - la mise œuvre d'une démarche d'analyse (approche par le travail ou par l'accident) ; - la politique de prévention dans l'entreprise. B. Contrôle ponctuel - durée 2 heures Le sujet se compose de deux parties correspondant l'une aux modules 1 à 8, l'autre aux modules 9 à 12. Chaque partie comporte plusieurs questions indépendantes ou liées permettant d'évaluer les connaissances et les capacités relatives aux modules correspondants. La première partie notée sur 12 points comporte : Un questionnement noté sur 9 points. Il prend appui sur des situations de la vie quotidienne ou professionnelle et permet d'évaluer : - au moins deux modules parmi les modules 1 à 7, notés sur 6 points, - le module 8 noté sur 3 points évalué à travers la mise en œuvre de la démarche d'approche par le risque. Le candidat dispose de documents ressources lui permettant de proposer une démarche de prévention. Un questionnement noté sur 3 points permet d'expliquer la conduite à tenir face à une situation d'urgence. La deuxième partie, notée sur 8 points, permet d'évaluer les modules 9 à 12. L'évaluation s'appuie sur un dossier ressource qui présente une situation d'entreprise. Les contenus du dossier permettent la mise en œuvre de la démarche d'analyse par le travail, la mobilisation des connaissances scientifiques et législatives, l'argumentation des solutions proposées. Le dossier fourni au candidat présente : - une situation professionnelle ; - une description des activités de l'entreprise ; - des documents législatifs et réglementaires nécessaires. La note globale proposée au jury est accompagnée des grilles d'évaluation. E4 - Épreuve de langue vivante - U4 - coefficient 2 Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation Cette évaluation donne lieu à une situation d'évaluation unique. - Compétences évaluées : expression orale en continu, interaction orale et compréhension de l'écrit. - Niveau attendu en référence à l'échelle de niveaux du CECRL : B1+. - Durée : 15 minutes, sans préparation ; partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notées pour un total de 20 points ; partie 3 : 5 minutes maximum, notée sur 10. L'évaluation a lieu au cours du sixième semestre de la formation conduisant à la délivrance du diplôme du baccalauréat professionnel. Le calendrier de cette évaluation est établi par le chef d'établissement (ou du centre de formation dans le cas d'un CFA habilité à pratiquer le CCF) après consultation des enseignants concernés. Ces derniers peuvent proposer, au sein de la période considérée, un ordre de passage des candidats qui tient compte de leur degré de maîtrise des compétences à évaluer. Les candidats reçoivent une convocation du chef d'établissement ou du directeur de centre de formation. L'évaluation est conduite par les professeurs et/ou les formateurs enseignant les langues concernées dans l'établissement quelles que soient les classes ou groupes d'élèves qui leur sont confiés. Elle peut être organisée de manière à ce que les professeurs n'évaluent pas leurs élèves de l'année en cours. La situation d'évaluation se compose de trois parties, chacune d'une durée maximale de cinq minutes. Aucune de ces trois parties n'est précédée d'un temps de préparation. Partie 1 La première partie vise à évaluer la capacité du candidat à prendre la parole de manière continue. Elle prend appui sur une liste de trois thèmes ou sujets, libellés dans la langue concernée et consignés sur un document remis par le candidat au professeur. Ce document est au préalable validé par le professeur en charge de la formation. Ces trois thèmes ou sujets peuvent relever d'un ou plusieurs des domaines suivants : - celui des projets ou réalisations mis en œuvre par le candidat au cours de sa formation au baccalauréat professionnel ; - celui de ses expériences professionnelles ou personnelles liées à son étude ou sa pratique de la langue étrangère concernée ; - celui de la culture quotidienne, contemporaine ou patrimoniale du ou des pays où la langue étrangère étudiée est parlée, le candidat pouvant s'exprimer sur une œuvre étrangère (œuvre littéraire, picturale, musicale, architecturale, cinématographique, etc.), sur un objet ou produit du design industriel, de la tradition culinaire, de l'artisanat, etc., sur une manifestation ou un événement (artistique, sportif, politique, historique, etc.). Le professeur choisit un des thèmes ou sujets proposés et invite le candidat à s'exprimer. Ce dernier dispose de cinq minutes maximum pour présenter, à l'oral et en langue étrangère, le thème ou le sujet en question. Au cours de cette phase d'expression en continu, le professeur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu'il souhaite dire et veiller à ne pas l'interrompre, quelles que soient ses éventuelles hésitations. Partie 2 La deuxième partie vise à évaluer la capacité du candidat à interagir en langue étrangère. À la suite de la présentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un échange oral d'une durée maximum de cinq minutes. Cet échange oral commence par prendre appui sur la présentation du candidat et comporte des questions, des demandes d'explications ou d'illustrations complémentaires. L'échange peut ensuite s'ouvrir à d'autres questions. Au cours de cet entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude à s'exprimer et à communiquer spontanément. Partie 3 La troisième partie, qui vise à évaluer la capacité du candidat à comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère, est conduite en langue française. Elle prend appui sur un document inconnu en langue étrangère ne comportant pas plus de 15 lignes (ligne s'entend au sens de 70 signes environ, y compris les blancs et signes de ponctuation) mis à la disposition du candidat par le professeur. Ce document peut relever de genres différents (publicité, extrait d'article de presse ou d'œuvre littéraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode d'emploi, etc.). Il peut être informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au sens technique du terme), c'est-à-dire non élaboré ou adapté à des fins d'enseignement. Son degré de difficulté correspond au niveau du CECRL attendu pour les candidats concernés. Il peut comporter des éléments iconographiques (textes illustrés par des photographies, articles de presse accompagnés de dessins, textes publicitaires, bandes dessinées, etc.). On évitera toute spécialisation excessive dans le cas d'un document lié à un secteur professionnel. Le professeur laisse au candidat le temps nécessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette prise de connaissance, le candidat n'est pas autorisé à annoter le document ni à prendre des notes. Le professeur pose ensuite, en français, au candidat des questions graduées (du général au particulier) visant à vérifier son degré de compréhension. Le nombre de questions posées au candidat ne saurait être inférieur à quatre ni excéder six. Enfin, le professeur peut éventuellement demander au candidat de lire à haute voix tout ou partie du document. Pour chaque candidat, le professeur établit son évaluation à partir de la fiche d'évaluation et de notation correspondant à la langue présentée. Cette fiche fait l'objet d'une publication par note de service. À l'issue de la situation de CCF, le professeur formule une proposition de note et une appréciation. Cette proposition de note ainsi que l'appréciation ne sont pas communiquées au candidat. Le professeur veille à ce que le candidat restitue le document support de la partie 3 de l'épreuve. La proposition de note attribuée à l'unité langue vivante du diplôme du baccalauréat professionnel est constituée de la moyenne des notes obtenues à chacune des composantes de la situation de CCF. Elle est, le cas échéant, arrondie au demi-point le plus proche. La note finale est arrêtée par le jury. B. Contrôle ponctuel Épreuve orale - durée : 15 minutes Cette épreuve est une épreuve orale. - Compétences évaluées : expression orale en continu, interaction orale et compréhension de l'écrit. - Niveau attendu en référence à l'échelle de niveaux du CECRL : B1+ . - Durée : 15 minutes, précédées d'un temps de préparation de 5 minutes pour la première partie de l'épreuve ; partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notées pour un total de 20 points ; partie 3 : 5 minutes maximum, notée sur 10. Cette épreuve est organisée par le recteur d'académie dans un centre d'examen. Le candidat reçoit une convocation. Elle a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à s'exprimer oralement et à interagir en langue étrangère ainsi qu'à comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère. L'épreuve se compose de trois parties, chacune d'une durée maximale de cinq minutes. Seule la première partie est précédée d'un temps de préparation. Partie 1 La première partie de l'épreuve prend appui sur un document inconnu remis au candidat par le professeur. Ce document peut relever de genres différents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d'une œuvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brève histoire drôle, simple question invitant le candidat à prendre position sur un thème d'actualité ou un phénomène de société, slogan, titre d'article de presse, etc. Le candidat dispose de cinq minutes pour prendre connaissance du document, organiser ses idées et préparer son propos. Il dispose ensuite de cinq minutes maximum pour s'exprimer, à l'oral et en langue étrangère, à propos du document en question. Au cours de cette phase d'expression en continu, le professeur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu'il souhaite dire et veiller à ne pas l'interrompre, quelles que soient ses éventuelles hésitations. Le document n'a pas pour finalité de donner lieu à un commentaire formel de la part du candidat mais de permettre à ce dernier de prendre la parole librement. Partie 2 La deuxième partie de l'épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à interagir en langue étrangère. À la suite de la présentation du candidat, le professeur amorce avec ce dernier un échange oral d'une durée maximale de cinq minutes. Cet échange oral commence par prendre appui sur la présentation du candidat et comporte des questions, des demandes d'explications ou d'illustrations complémentaires. L'échange peut ensuite s'ouvrir à d'autres questions. Au cours de cet entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude à s'exprimer et à communiquer spontanément. Partie 3 La troisième partie, qui vise à évaluer la capacité du candidat à comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère, est conduite en langue française. Elle prend appui sur un document inconnu en langue étrangère ne comportant pas plus de 15 lignes (ligne s'entend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de ponctuation) mis à la disposition du candidat par le professeur. Ce document peut relever de genres différents (publicité, extrait d'article de presse ou d'œuvre littéraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode d'emploi, etc.). Il peut être informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au sens technique du terme), c'est-à-dire non élaboré ou adapté à des fins d'enseignement. Son degré de difficulté correspond au niveau du CECRL attendu pour les candidats concernés. Il peut comporter des éléments iconographiques (textes illustrés par des photographies, articles de presse accompagnés de dessins, textes publicitaires, bandes dessinées, etc.). On évitera toute spécialisation excessive dans le cas d'un document lié à un secteur professionnel. Le professeur laisse au candidat le temps nécessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette phase, le candidat n'est pas autorisé à annoter le document ni à prendre des notes. Le professeur pose ensuite, en français, au candidat des questions graduées (du général au particulier) visant à vérifier son degré de compréhension. Le nombre de questions posées ne saurait être inférieur à quatre ni excéder six. Enfin, le professeur peut éventuellement demander au candidat de lire à haute voix tout ou partie du document. Pour chaque candidat, le professeur établit son évaluation à partir de la fiche d'évaluation et de notation correspondant à la langue présentée. Cette fiche figure en annexe de la note de service n° 2010-053 du 8 avril 2010 parue au BOEN n° 21 du 27 mai 2010. À l'issue de l'épreuve, le professeur formule une proposition de note et une appréciation. Cette proposition de note ainsi que l'appréciation ne sont pas communiquées au candidat. Le professeur veille à ce que le candidat ne conserve ni les documents supports des première et troisième parties de l'épreuve, ni les notes éventuellement prises pendant le temps de préparation de la première partie. Ces dernières sont détruites. La proposition de note attribuée à l'unité langue vivante du diplôme du baccalauréat professionnel est constituée de la moyenne des notes obtenues à chacune des composantes de l'épreuve. Elle est, le cas échéant, arrondie au demi-point le plus proche. La note finale est arrêtée par le jury. Cette fiche d'évaluation et de notation figure en annexes 1 et 2 de la note de service n° 2010-053 du 8 avril 2010 parue au BOEN n° 21 du 27 mai 2010. E5 - Épreuve de français et histoire-géographie-éducation civique - U51-U52 - coefficient 5 Sous-épreuve E51 - Français - U51 - coefficient 2,5 Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation - durée indicative : 2 h 30 La certification en cours de formation comprend deux situations d'évaluation, toutes les deux notées sur 20. Première situation d'évaluation : compétences de lecture (durée maximale : 1
  2. h)Support : un corpus de textes et documents (2 à 3) référé à l'un des trois objets d'étude de la dernière année de formation. 1) Question portant sur le corpus : Présentation du corpus (6 points) Le candidat rédige quelques lignes (de 3 à 6 environ) pour présenter les relations que les documents proposés dans le corpus entretiennent entre eux. 2) Question(
  3. s)portant sur un ou des documents du corpus : Analyse et interprétation (notée sur 14). Le candidat analyse un ou deux effets d'écriture (inscrits dans le libellé de la ou des deux questions) et en propose une interprétation. Deuxième situation d'évaluation : compétences d'écriture (durée maximale : 1 h 30) Support : un corpus de textes et documents (2 à 3) référé à un autre des trois objets d'étude de la dernière année de formation. Ce corpus est étudié en classe dans les jours qui précèdent la situation d'évaluation. Lors de la situation d'évaluation, un sujet est proposé aux candidats ; ce sujet indique une question explicitement posée en lien avec le corpus proposé et avec l'objet d'étude. B. Contrôle ponctuel Épreuve écrite - durée : 2 h 30 Support : un corpus de textes et documents (2 à 3) référé à l'un des objets d'étude de l'année de terminale. Première partie : compétences de lecture (10 points) 1) Question portant sur le corpus : Présentation du corpus Le candidat rédige quelques lignes (de 3 à 6 environ) pour présenter les relations que les documents proposés dans le corpus entretiennent entre eux. 2) Question(
  4. s)portant sur un ou des documents du corpus : Analyse et interprétation Le candidat analyse un ou deux effets d'écriture (inscrits dans le libellé de la ou des deux questions) et en propose une interprétation. Deuxième partie : compétences d'écriture (10 points) Dans le libellé du sujet une question est posée en lien avec le corpus proposé en première partie. Le candidat répond à cette question en une quarantaine de lignes et de façon argumentée. Sous-épreuve E52 - Histoire-géographie-éducation civique - U52 - coefficient 2,5 Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation - durée indicative : 2 heures Le contrôle en cours de formation évalue la maîtrise des savoirs et des capacités en histoire-géographie et éducation civique définis dans les programmes de la classe de terminale professionnelle. Il est constitué de deux situations d'évaluation. La première situation porte sur les sujets d'étude soit d'histoire soit de géographie. Elle est composée d'une ou plusieurs questions et peut comporter un support documentaire. Une des questions doit avoir une connotation civique en rapport avec le programme d'éducation civique. La deuxième situation porte sur la discipline qui n'a pas été l'objet de la première épreuve. Elle consiste en une analyse de document(s). Elle porte sur les situations d'un des sujets d'étude. B. Contrôle ponctuel Épreuve écrite - durée : 2 heures L'examen de baccalauréat professionnel évalue la maîtrise des savoirs et des capacités en histoire- géographie et éducation civique définis dans les programmes de la classe de terminale professionnelle. L'épreuve, d'une durée de deux heures, comporte trois parties, notées respectivement 9, 4 et 7 points. La première partie porte sur les sujets d'étude, soit d'histoire soit de géographie. Elle propose deux sujets au choix. Chaque sujet est composé d'une ou plusieurs questions et peut comporter un support documentaire. La deuxième partie porte sur le programme d'éducation civique. Elle est composée d'une question et peut comporter un support documentaire. La troisième partie porte sur la discipline qui n'est pas l'objet de la première partie. Elle consiste en une analyse de document(
  5. s)portant sur les situations d'un des sujets d'étude. E6 - Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques - U6 - coefficient 1 Objectifs et contenus de l'épreuve Le sujet pose une question simple à partir d'un ensemble documentaire limité (3 formats A4 maximum). Les documents relèvent des champs 1 : Appréhender son espace de vie , 2 : Construire son identité culturelle et 3 : Élargir sa culture artistique ; ils intègrent la dimension histoire des arts. Modes d'évaluation A. Contrôle en cours de formation Le contrôle en cours de formation comporte deux situations d'évaluation organisées au cours de la formation. Sur un sujet personnel, défini en accord avec le professeur d'arts appliqués, le candidat constitue un dossier. Ce dossier est réalisé en classe, sur une durée limitée. Le sujet porte sur le contenu d'un des champs du programme : Appréhender son espace de vie , Construire son identité culturelle , Élargir sa culture artistique . Une partie histoire des arts est clairement identifiée. Première situation Le candidat procède à une collecte argumentée de références et réalise un dossier limité à une dizaine de pages, format A4 ; il peut être présenté sous forme numérique. Cette partie se déroule dans le courant du second semestre de la classe de première. Le candidat montre qu'il est capable de repérer de façon autonome les caractéristiques essentielles d'œuvres, de produits, d'espaces urbains ou de messages visuels. À cette fin, il doit : - collecter et sélectionner une documentation (visuelle, textuelle, sonore, etc.) ; - porter un regard critique sur les références recueillies ; - les commenter graphiquement et par écrit ; - les présenter de façon lisible et expressive ; Cette partie compte pour 30 % de la note globale. Deuxième situation En s'appuyant sur le dossier réalisé, le candidat élargit l'étude pour répondre à une question limitée. En fonction du champ sur lequel ont porté ses premières investigations, il établit des liens avec le contenu d'un des autres champs afin de mettre en évidence le dialogue entre les différents domaines culturels. Il traduit ses recherches en utilisant des outils adaptés, graphiques ou numériques. Cette partie peut se présenter sous forme papier (5 formats A3 maximum) ou numérique (image fixe ou animée, sonorisée ou non) et comporter éventuellement une maquette en volume. Elle est évaluée lors d'une présentation orale de 10 minutes maximum qui se déroule de mars à mai de la classe terminale. Les partenaires intervenant au titre des cultures artistiques sont invités dans la mesure du possible à participer à l'évaluation. Le candidat montre qu'il est sensibilisé à son environnement culturel en appuyant sa réflexion sur des connaissances précises, notamment en histoire des arts, et qu'il a acquis les principes élémentaires de la démarche créative. À cette fin, il doit : - situer une œuvre ou une production dans son contexte de création ; - explorer des axes de recherche en réponse à une question simple et s'engager dans un projet ; - maîtriser les bases de la pratique des outils graphiques, traditionnels et informatiques ; - s'exprimer dans un langage correct et précis en utilisant le vocabulaire technique approprié. Cette partie compte pour 70 % de la note globale. B. Contrôle ponctuel Épreuve écrite - durée : 1 h 30 Le candidat choisit l'un des champs et doit montrer qu'il est capable : - de situer une œuvre ou une production dans son contexte de création ; - de porter un regard critique sur les références proposées ; - de les commenter graphiquement et par écrit ; - de proposer, sous forme graphique et écrite, une réponse argumentée à la question posée. E7 - Épreuve d'éducation physique et sportive - U7 - coefficient 1 Modes d'évaluation Les modalités de l'épreuve d'éducation physique et sportive sont définies par l'arrêté du 15 juillet 2009 relatif aux modalités d'organisation du contrôle en cours de formation et de l'examen terminal pour l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles (Journal officiel du 31 juillet 2009, BOEN du 27 août 2009) et la note de service n° 2009-141 du 8 octobre 2009 relative à l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du certificat d'aptitude professionnelle et du brevet d'études professionnelles (BOEN du 12 novembre 2009). EF - Épreuve facultative de langue vivante - UF1 - coefficient 1 La langue vivante choisie au titre de l'épreuve facultative est obligatoirement différente de celle choisie au titre de l'épreuve obligatoire (épreuve E4). Épreuve orale d'une durée de 15 minutes, précédée d'un temps de préparation de 5 minutes pour la première partie de l'épreuve. Partie 1 et partie 2 : 5 minutes maximum chacune, notées pour un total de 20 points. Partie 3 : 5 minutes maximum, notée sur 10. Niveau attendu en référence à l'échelle de niveaux du CECRL : B1+ Cette épreuve est organisée par le recteur d'académie dans un centre d'examen. Le candidat reçoit une convocation. Elle a pour but d'évaluer l'aptitude du candidat à s'exprimer oralement en langue étrangère (de façon continue et en interaction) et à comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère. L'épreuve se compose de trois parties, chacune d'une durée maximale de cinq minutes. Seule la première partie est précédée d'un temps de préparation. Partie 1 La première partie de l'épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à prendre la parole de manière continue. Elle prend appui sur un document inconnu remis au candidat par l'examinateur. Ce document peut relever de genres différents : image publicitaire, dessin humoristique, photographie, reproduction d'une œuvre plastique, citation, proverbe, aphorisme, brève histoire drôle, question invitant le candidat à prendre position sur un thème d'actualité ou un phénomène de société, slogan, titre d'article de presse, etc. Le candidat dispose de cinq minutes pour prendre connaissance du document, organiser ses idées et préparer son propos. Il dispose ensuite de cinq minutes maximum pour s'exprimer, à l'oral et en langue étrangère, à propos du document en question. Au cours de cette phase d'expression en continu, l'examinateur doit laisser le candidat aller au bout de ce qu'il souhaite dire et veiller à ne pas l'interrompre, quelles que soient ses éventuelles hésitations. Le document n'a pas pour finalité de donner lieu à un commentaire formel de la part du candidat mais de permettre à ce dernier de prendre la parole librement. Partie 2 La deuxième partie de l'épreuve vise à évaluer la capacité du candidat à interagir en langue étrangère. À la suite de la présentation du candidat, l'examinateur amorce avec ce dernier un échange oral d'une durée maximum de cinq minutes. Cet échange oral commence par prendre appui sur la présentation du candidat et comporte des questions, des demandes d'explications ou d'illustrations complémentaires. L'échange peut ensuite s'ouvrir à d'autres questions. Au cours de cet entretien, le candidat doit faire preuve de son aptitude à s'exprimer et à communiquer spontanément. Partie 3 La troisième partie, qui vise à évaluer la capacité du candidat à comprendre un document écrit rédigé en langue étrangère, est conduite en langue française. Elle prend appui sur un document inconnu en langue étrangère ne comportant pas plus de 15 lignes (ligne s'entend au sens de 70 signes environ y compris les blancs et signes de ponctuation) mis à la disposition du candidat par l'examinateur. Ce document peut relever de genres différents (publicité, extrait d'article de presse ou d'œuvre littéraire, courrier de nature professionnelle, notice, mode d'emploi, etc.). Il peut être informatif, descriptif, narratif ou argumentatif ; il peut comporter du dialogue. Il est authentique (au sens technique du terme), c'est-à-dire non élaboré ou adapté à des fins d'enseignement. Son degré de difficulté correspond au niveau du CECRL attendu pour les candidats concernés. Il peut comporter des éléments iconographiques (textes illustrés par des photographies, articles de presse accompagnés de dessins, textes publicitaires, bandes dessinées, etc.). On évitera toute spécialisation excessive dans le cas d'un document lié à un secteur professionnel. L'examinateur laisse au candidat le temps nécessaire pour prendre connaissance du support. Durant cette prise de connaissance, le candidat n'est pas autorisé à annoter le document ni à prendre des notes. L'examinateur pose ensuite, en français, des questions graduées (du général au particulier) visant à évaluer chez le candidat son degré de compréhension du document. Le nombre de questions posées au candidat ne saurait être inférieur à quatre ni excéder six. Enfin, l'examinateur professeur peut éventuellement demander au candidat de lire à haute voix tout ou partie du document. Pour chaque candidat, l'examinateur établit son évaluation à partir de la fiche d'évaluation et de notation figurant en annexe de la note de service n° 2010-053 du 8 avril 2010 parue au BOEN n° 21 du 27 mai 2010. À l'issue de l'épreuve, l'examinateur formule une proposition de note et une appréciation. Cette proposition de note ainsi que l'appréciation ne sont pas communiquées au candidat. L'examinateur veille à ce que le candidat ne conserve ni les documents supports des première et troisième parties de l'épreuve, ni les notes éventuellement prises pendant le temps de préparation de la première partie. Ces dernières sont détruites. La proposition de note attribuée à l'épreuve facultative de langue vivante du diplôme du baccalauréat professionnel est constituée de la moyenne des notes obtenues à chacune des composantes de l'épreuve. Elle est, le cas échéant, arrondie au point le plus proche. La note finale est arrêtée par le jury. Définition de l'épreuve facultative de langue des signes française (LSF) dans les spécialités de baccalauréats professionnels Épreuve orale d'une durée de 20 minutes, précédée d'un temps de préparation de 30 minutes (y compris le temps nécessaire à la connaissance des documents proposés au candidat) L'épreuve prend appui sur un document apporté par l'examinateur. Durant toute l'épreuve, l'examinateur et le candidat ne communiquent qu'en langue des signes à l'exclusion de tout autre langage. Déroulement de l'épreuve Pendant le temps de préparation de 30 minutes, l'examinateur propose au candidat deux documents : - un document iconographique contemporain ; - un texte contemporain, écrit en français d'une longueur maximale de 2 000 signes typographiques. Au cours de la même journée d'interrogation, chaque examinateur veillera à proposer deux documents différents à chaque candidat. Le candidat choisit sur lequel des deux documents portera son évaluation (le temps utilisé pour découvrir les documents fait partie intégrante des 30 minutes de préparation). Le candidat présente le document qu'il a choisi sans être interrompu ni relancé par l'examinateur. Cette présentation, qui ne doit pas être un commentaire formel, est suivie d'un entretien conduit par l'examinateur qui, prenant appui sur le document support et l'exposé du candidat, formule des questions pour, par exemple, permettre au candidat de préciser une analyse ou un point de vue ou de développer une idée. Critères d'évaluation On attend du candidat qu'il s'exprime clairement dans une gamme de langue suffisamment étendue pour pouvoir décrire, exprimer un point de vue, voire développer une argumentation. Le candidat doit :
  6. a)Pour la présentation du document (durée : 5 minutes, notée sur 10 points) - être capable de rendre compte du contenu du document qui lui est proposé, pouvoir le décrire, expliciter la situation ou le thème présenté, apporter un commentaire personnel s'il le juge approprié ou pertinent ; . - faire la preuve de sa capacité à signer clairement, à un rythme naturel et à un niveau qui n'entrave pas la transmission de sa présentation.
  7. b)Pour l'entretien (durée : 25 minutes, noté sur 10 points) - comprendre des signes familiers et fréquents portant sur des domaines familiers ou des questions d'actualité que l'examinateur utilise de façon naturelle ; - être capable de faire face à une situation de communication où il lui est demandé de bien recevoir un message ou une question, afin de pouvoir réagir ou répondre en s'exprimant à son tour par des signes clairs et à un rythme convenable ; - faire preuve d'une certaine aisance : signer en continu pour exprimer ou défendre un point de vue, argumenter, voire apporter une contradiction. Le candidat, tout comme l'examinateur, peut étendre la discussion sur d'autres points sans lien direct avec le document. Article Annexe IV TABLEAU DE CORRESPONDANCE D'ÉPREUVES ET UNITÉS BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL hygiène et environnement défini par l'arrêté du 3 septembre 1997 modifié BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL hygiène et environnement Arrêté modifié par l'arrêté du 20 juillet 2011 Dernière session : 2015 BACCALAURÉAT PROFESSIONNEL gestion des pollutions et protection de l'environnement défini par le présent arrêté Première session : 2016 Épreuves Unités Épreuves Unités Épreuves Unités Sous-épreuve A1 : étude technique de chantiers U 11 Sous-épreuve B2 : étude technique de chantiers U22 Sous-épreuve B1 : mathématiques et sciences physiques U12 Sous-épreuve A1 : mathématiques U11 Sous-épreuve A1 : mathématiques U11 Sous-épreuve C1 : travaux pratiques de sciences physiques U13 Sous-épreuve B1 : mathématiques et sciences physiques + Sous-épreuve C1 : travaux pratiques de sciences physiques U12 + U13 Sous-épreuve A1 : mathématiques + Sous-épreuve A2 : sciences physiques et chimiques U11 + U2 Sous-épreuve A1 : mathématiques + Sous-épreuve A2 : sciences physiques et chimiques U11 + U12 E2 : sciences et technologies de l'environnement U2 Sous-épreuve A2 : sciences et technologies de l'environnement U21 Épreuve E2 : sciences et technologies U2 Sous-épreuve A3 : évaluation de la formation en milieu professionnel U31 Sous-épreuve A3 : évaluation de la formation en milieu professionnel U31 Sous-épreuve B3 : conduite de techniques de nettoyage industriel, de nettoiement U32 Sous-épreuve B3 : conduite de techniques de nettoyage industriel, de nettoiement U32 Sous-épreuve E31 : techniques professionnelles et analyse de pratique professionnelle U31 Sous-épreuve C3 : gestion prévisionnelle et suivi de chantier en assainissement ou en nettoyage industriel ou en nettoiement U33 Sous-épreuve C3 : gestion prévisionnelle et suivi de chantier en assainissement ou en nettoyage industriel ou en nettoiement U33 Sous-épreuve E32 : organisation prévisionnelle de chantier U32 Sous-épreuve D3 : économie-gestion U34 Sous-épreuve D3 : économie-gestion U34 Sous-épreuve E33 : économie-gestion U33 Sous-épreuve E3 : prévention-santé-environnement U35 Sous-épreuve E34 : prévention-santé-environnement U34 E4 : Épreuve de langue vivante E4 : Épreuve de langue vivante U4 E4 : épreuve de langue vivante U4 E5 : Épreuve de français, histoire- géographie E5 : Épreuve de français, histoire-géographie et éducation civique E5 : épreuve de français, histoire, géographie et éducation civique Sous-épreuve E51 : français U51 Sous-épreuve E51 : français U51 Sous-épreuve E51 : français U51 Sous-épreuve E52 : histoire-géographie U52 Sous-épreuve E52 : histoire-géographie et éducation civique U52 Sous-épreuve E52 : histoire-géographie et éducation civique U52 E6 : Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques U6 E6 : Épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques U6 E6 : épreuve d'arts appliqués et cultures artistiques U6 E7 : Épreuve d'éducation physique et sportive U7 E7 : Épreuve d'éducation physique et sportive U7 E7 : épreuve d'éducation physique et sportive U7 Épreuves facultatives Épreuve facultative Épreuve facultative Langue vivante UF 1 Langue vivante UF1 Langue vivante UF1 Hygiène-prévention-secourisme UF 2 Article Annexe Ia RÉFÉRENTIEL DES ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES Définition de l'emploi Le titulaire de la spécialité gestion des pollutions et protection de l'environnement de baccalauréat professionnel est un professionnel qualifié qui exerce les emplois suivants : - conducteur de chantier dans le secteur de l'assainissement et du nettoyage de sites industriels et de la dépollution des sites naturels pollués, - chef de chantier dans le secteur de la propreté urbaine, - chef d'équipe ou chef de chantier dans le secteur de la collecte, du tri, du traitement, de la valorisation et de l'élimination des déchets. Secteurs professionnels Le titulaire de la spécialité gestion des pollutions et protection de l'environnement de baccalauréat professionnel exerce principalement dans les secteurs : - de l'assainissement et du nettoyage industriel : • maintenance des réseaux et des ouvrages d'assainissement collectif et non collectif d'eaux usées et pluviales, • hygiène immobilière : entretien des canalisations et prestation 3D (désinfection, dératisation, désinsectisation), • nettoyage des sites industriels, • dépollution des sites, • collecte et transport des déchets industriels, • gestion des déchets en centre de transit, de regroupement et de tri ; - du nettoiement, - de la collecte, tri et conditionnement des déchets solides. Fonctions Dans l'exercice de sa profession, le titulaire de la spécialité gestion des pollutions et protection de l'environnement de baccalauréat professionnel est amené à exercer les fonctions suivantes : - organisation des chantiers : analyse et planification des opérations, des circuits, gestion des ressources matérielles et humaines à disposition, choix adapté des mesures de sécurité, mise en œuvre des plans de prévention avec les contraintes liées à la coactivité, mise en œuvre de la démarche qualité ; - élaboration et mise en œuvre des procédures et modes opératoires : . maîtrise des techniques : . d'assainissement, de dépollution des sites naturels, de nettoyage des sites industriels, . de nettoiement, . de gestion des déchets ; - conduite d'une équipe : participation à l'information et à la formation des personnels, gestion de la ressource humaine sur le site ; - gestion des opérations de maintenance : . gestion du matériel et des équipements, organisation de la maintenance ; - communication en situation professionnelle : . relation avec les équipes de travail et la hiérarchie, . relation avec les clients, les usagers, les fournisseurs et les équipes de travail. Selon les secteurs, il exerce ses activités en responsabilité totale ou partielle. L'exercice du métier prend en compte en permanence et de manière transverse : - la connaissance de l'entreprise ou du contexte professionnel, - les réglementations en vigueur, - la santé et la sécurité au travail, - la qualité, - le développement durable, le respect de l'environnement, - la maîtrise des outils informatiques et logiciels professionnels. Activités exercées Certaines activités de ce diplôme sont communes à tous les secteurs, d'autres sont spécifiques. Toutes doivent s'exercer dans le respect de l'environnement et par conséquent, prendre en compte les politiques du développement durable. Activités communes Activités communes à tous les domaines Tâches A1 - Étude de la commande, du cahier des charges, des procédures et des modes opératoires Recueil des opérations à réaliser Repérage des exigences du donneur d'ordre A2 - Réalisation de l'état des lieux du site et des installations Collecte d'informations techniques sur les ouvrages, les installations, les déchets et les dysfonctionnements éventuels Collecte d'éléments liés aux contraintes d'exploitation, aux contraintes relatives à l'environnement, aux installations et à la réglementation en vigueur Relevé ou synthèse des observations et informations recueillies A3 - Analyse des besoins et des contraintes Hiérarchisation des contraintes d'exploitation, des contraintes liées à l'environnement et à la réglementation Détermination des tâches à réaliser et des moyens matériels et humains au regard des contraintes issues des observations relevées, des risques identifiés et des exigences du donneur d'ordre A4 - Gestion des techniques professionnelles de l'intervention Organisation et planification des opérations, des interventions Affectation des matériels, équipements ou véhicules aux moyens humains Rédaction et distribution des documents d'intervention Préparation des véhicules et des matériels nécessaires Installation des matériels et accessoires adaptés à l'intervention Organisation du chargement, du transport et du déchargement des différents déchets Orientation du déchet vers les lieux de traitement, de valorisation ou d'élimination correspondants Encadrement de l'équipe d'opérateurs Suivi administratif et réglementaire de la prestation Remise en état du lieu d'intervention A5 - Conduite des techniques professionnelles cf. activités spécifiques par secteur A6 - Gestion de la maintenance des matériels et des équipements Vérification de la conformité aux procédures internes de l'utilisation et de l'entretien des matériels et des équipements Veille relative aux opérations de maintenance préventive Déclenchement d'un processus de maintenance préventive ou curative A7 - Communication en situation professionnelle Collecte et transmission des informations à l'interne et à l'externe Production d'écrits professionnels Intégration et accompagnement de personnels Gestion administrative du personnel Accueil, orientation et information du client ou de l'usager A8 - Gestion de la santé et de la sécurité au travail Évaluation préalable des risques et application des mesures de prévention Contrôle des mesures de prévention Signalement de situations dangereuses ou d'incidents Application des protocoles de premiers secours en cas d'accident A9 - Gestion de la qualité Vérification de la qualité de la prestation Suivi et contrôle des travaux, de l'application des procédures Repérage et signalement des prestations non conformes Mise en place des mesures correctives Enregistrement et traçabilité des interventions A5 - Conduite des techniques professionnelles Activités spécifiques par secteur A5. 1 - Assainissement A5.1-1 Maintenance des réseaux et des ouvrages d'eaux usées et pluviales Activités spécifiques Tâches Entretien - des réseaux collectifs non visitables unitaires et séparatifs - des ouvrages annexes aux réseaux - des ouvrages d'assainissement non collectif Réalisation de l'intervention par pompage, curage, débouchage Nettoyage des ouvrages type bac à graisse, séparateur à fécule, débourbeur... Réalisation de l'intervention par pompage, vidange Entretien des réseaux et ouvrages visitables Réalisation de l'intervention par techniques manuelles et mécanisées Contrôle de réseaux et inspection télévisée. Réalisation du test demandé : test d'étanchéité (à l'air ou à l'eau ou à la fumée) ou test de compactage ou inspection télévisée Edition et transmission du rapport d'inspection Proposition de solutions techniques suite aux constats du test Mise à jour du plan Entretien : - des milieux aquatiques naturels - des installations de phyto-restauration Réalisation de l'intervention par faucardage, curage, désenvasement, dragage, pompage, traitement biologique... A5.1-2 Hygiène immobilière Entretien des canalisations internes et des ouvrages annexes des immeubles Information collective et individuelle des usagers Réalisation de l'intervention : détartrage, dégorgement, curage avec pompage éventuel Entretien des gaines de vide ordures et de ventilation mécanique contrôlée Information collective et individuelle des usagers Réalisation de l'intervention : débouchage manuel, nettoyage, désinfection, réglage éventuel des bouches d'aspiration de ventilation mécanique contrôlée Réalisation des prestations 3D (désinfection, dératisation, désinsectisation) Information collective et individuelle des usagers Réalisation de l'intervention par utilisation de produits ou d'appâts A5.1-3 Nettoyage des sites industriels Entretien : - des machines et chaînes de production : • des ventilations, des canalisations • des silos, des châteaux d'eau et réservoirs d'eau, des cabines de peinture, des ateliers... • des installations industrielles : chimie, pétrochimie, cimenterie... Réalisation de l'intervention par techniques manuelles ou mécanisées, par procédés chimiques, par procédés physiques ... Nettoyage des ouvrages en atmosphère explosive ou confinée : séparateur à hydrocarbures, débourbeur, cuve à hydrocarbures... Réalisation de l'intervention par techniques manuelles ou mécanisées, avec utilisation de la haute et très haute pression A5.1-4 Dépollution des sites Dépollution sur voies publiques après renversement accidentel de matières ou d'effluents dangereux Protection du réseau par pose éventuelle d'obturateur sur les bouches avaloirs Récupération des déchets responsables de la pollution par pompage adapté (sous vide / atmosphère explosive...) Dépollution des milieux aquatiques après dispersion accidentelle de polluants Mise en place de barrage limitant la dispersion des polluants Réalisation de l'intervention par pompage ou traitement biologique ou chimique (dispersant ou agglomérant) Dépollution des sols pour réhabiliter un site ayant un passé industriel Réalisation de l'intervention par pompage ou traitement biologique ou traitement thermique A5.1-5 Collecte et transport des déchets industriels Collecte des déchets industriels par camions citernes Chargement par aspiration ou par pompage volumétrique ou par gravité, transport et déchargement Nettoyage ou dégazage du camion Suivi administratif du bordereau de suivi des déchets Collecte de déchets conditionnés, des déchets dangereux spécifiques Conditionnement éventuel, chargement, transport et déchargement Suivi administratif du bordereau de suivi des déchets A5.1-6 Gestion des déchets en centre de transit, de regroupement et de tri Gestion des flux entrants Réception et tri des déchets Orientation des déchets vers les stockages adaptés ou la filière de prétraitement Suivi administratif et traçabilité des déchets Gestion des flux sortants Chargement des déchets Suivi administratif et traçabilité des déchets A5. 2 - Nettoiement Activités spécifiques Tâches Entretien de la voirie et des espaces publics Réalisation de l'intervention par techniques manuelles et mécanisées Entretien des centres de vie Nettoiement après manifestations Nettoiement des espaces particuliers : cours d'écoles, esplanades de musées... Ramassage de déchets abandonnés et élimination des décharges sauvages Décollage d'affiches Entretien du mobilier urbain Enlèvement d'affichage sauvage, d'autocollants... Nettoyage manuel et mécanique du mobilier urbain Traitement en vue de l'élimination des graffitis et des tags, des pâtes à mâcher Application manuelle d'un produit ou d'une protection dans un objectif préventif ou curatif Réalisation de l'intervention par technique mécanique Opérations de déneigement Réalisation de l'intervention par techniques manuelles et mécanisées Opérations de nettoyage de plages Réalisation de l'intervention par techniques manuelles et mécanisées Entreposage des algues dans un lieu approprié A5 3 - Collecte, tri et conditionnement des déchets Activités spécifiques Tâches Collecte des déchets auprès des particuliers Réalisation de la collecte en porte à porte, en apport volontaire Réalisation de la collecte des objets encombrants Collecte des déchets auprès des industriels Réalisation de la collecte des déchets industriels par pose et dépose de bennes, de containers, de compacteurs dans le respect du cahier des charges Chargement des déchets en bac, en vrac ou sur palettes Suivi administratif du bordereau de suivi des déchets Gestion prévisionnelle des flux selon l'évolution de l'activité du client et régulation des aléas Gestion des déchets : - réception - tri - conditionnement - transfert Réception en centre de tri, en déchetterie, en installations de stockage Tri et orientation des déchets ferreux et non ferreux, plastiques, papiers, cartons, bois, verre, piles et lampes, textiles, solvants... Tri des matières issues du désassemblage des véhicules hors d'usage Tri des déchets des équipements électriques et électroniques Conditionnement des déchets chez le client, en centre de tri, en déchetterie, en centre de transfert, au sein de l'entreprise ... Transfert et valorisation des déchets Article Annexe Ib RÉFERENTIEL DE CERTIFICATION CAPACITÉS / COMPÉTENCES C1 - S'informer C11 Rechercher, sélectionner l'information C12 Traiter, référencer et stocker l'information C13 Assurer une veille des données technologiques et réglementaires C2 - Analyser C21 Analyser les données collectées, les relevés et mesures effectués C22 Analyser les risques liés à l'activité du travail C23 Apprécier les incidences du chantier ou de l'activité sur l'environnement C24 Analyser les dysfonctionnements techniques C3 - Organiser et gérer C31 Choisir les méthodes et les moyens de l'intervention C32 Planifier les opérations dans le respect des mesures de sécurité C33 Organiser l'activité et encadrer les personnels C34 Déterminer les moyens de mesure ou de contrôle de la qualité C35 Gérer la maintenance des véhicules et des matériels professionnels et de sécurité C4 - Réaliser C41 Mettre en œuvre des techniques d'assainissement C42 Mettre en œuvre des techniques d'hygiène immobilière C43 Mettre en œuvre des techniques de nettoyage et de dépollution des sites industriels C44 Mettre en œuvre des techniques de gestion des déchets industriels liquides et pâteux C45 Mettre en œuvre des techniques de nettoiement dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité C46 Mettre en œuvre des techniques de collecte et de tri dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité, en vue d'une valorisation ou d'une élimination C47 Effectuer la maintenance préventive et corrective C48 Mettre en œuvre les mesures adaptées en cas d'incident ou d'accident C5 - Contrôler C51 Mettre en œuvre des opérations de contrôle qualité C52 Mettre en œuvre des opérations de contrôle de sécurité C6 - Communiquer C61 Établir des relations professionnelles adaptées avec les partenaires internes ou externes C62 Produire des documents de communication adaptés Chacune des compétences décrites ci-dessous s'inscrit dans un contexte professionnel réel ou simulé. Il sera nécessaire de faire évoluer la liste des ressources en fonction des évolutions technologiques dans les différents secteurs. CAPACITE C1 : S'informer COMPETENCE C11 : Rechercher, sélectionner l'information Compétences détaillées Indicateurs d'évaluation Ressources C 111 - Collecter la documentation, rechercher et identifier les personnes ressources Recueil des informations Repérage de la personne ressource Ressources techniques, scientifiques, juridiques, réglementaires : - organigrammes d'entreprises - fichiers des fournisseurs, des clients, - plans, plannings, documents de gestion, - procédures, protocoles, fiches de poste, - revues professionnelles, documents techniques, notes d'information, - sites officiels, - logiciels professionnels... C 112 - Recenser l'information utile Sélection appropriée des documents C 113 - Décoder, traduire un document technique Traduction conforme au message initial COMPETENCE C12 : Traiter, référencer et stocker l'information C 121 - Identifier, inventorier, hiérarchiser les informations nécessaires Sélection des critères de classement Classement conforme aux critères énoncés Ressources techniques, scientifiques, juridiques, réglementaires : - organigrammes d'entreprises, - fichiers des fournisseurs, des clients, - plans, plannings, documents de gestion, - procédures protocoles, fiches de poste, - revues professionnelles, documents techniques, notes d'information, - sites officiels, - logiciels professionnels... C 122 - Enregistrer et classer la documentation, les informations Transcription des données Référencement des documents C 123 - Constituer un dossier professionnel Constitution du dossier conforme aux instructions Organisation du dossier en vue de son exploitation COMPETENCE C13 : Assurer une veille des données technologiques et réglementaires C 131 - Assurer le suivi de la réglementation Appropriation régulière des informations reçues Ressources techniques, scientifiques, juridiques, réglementaires... C 132 - Mettre à jour les dossiers professionnels (techniques, réglementaires) Actualisation des dossiers techniques CAPACITE C2 : Analyser COMPETENCE C21 : Analyser les données collectées, les relevés et mesures effectués Compétences détaillées Indicateurs d'évaluation Ressources C 211 - Interpréter les relevés et les mesures Prise en compte de l'intégralité des mesures, des relevés Exploitation des données Documents relatifs à la commande : - cahier des charges, - convention, - plans, schémas... Documents professionnels : - manuel qualité, - manuel d'amélioration sécurité des entreprises - protocoles, - procédures, - dossiers techniques... C 212 - Réaliser un bilan Repérage des évolutions, des contraintes et des anomalies Comparaison argumentée des résultats obtenus aux objectifs énoncés COMPETENCE C22 : Analyser les risques liés à l'activité du travail C 221 - Identifier et évaluer les risques liés à l'activité Sélection d'une méthode d'analyse Repérage des dangers Hiérarchisation des risques encourus Plan de prévention Document unique d'évaluation des risques Registre de sécurité Fiches toxicologiques Fiches de données sécurité Notices techniques (matériels, produits, équipements de protection...) Procédures de travail Fiches de postes... C 222 - Déterminer les mesures de prévention Recensement des mesures préventives possibles Énoncé des critères retenus : conformité, efficacité, coûts... Proposition réaliste des mesures de prévention COMPETENCE C23 : Apprécier les incidences du chantier ou de l'activité sur l'environnement C 231 - Identifier et évaluer les nuisances et pollutions de l'activité sur l'environnement Repérage des nuisances et pollutions du chantier Estimation des incidences sur l'environnement Ressources réglementaires et professionnelles relatives à l'environnement Textes législatifs Code de l'environnement... C 232 - Déterminer les mesures de précaution Recensement des mesures préventives ou curatives Énoncé des critères retenus : conformité, efficacité, coûts... Proposition argumentée de mesures de protection de l'environnement COMPETENCE C24 : Analyser les dysfonctionnements techniques C 241 - Établir un diagnostic Identification et localisation du dysfonctionnement Énoncé de l'origine du dysfonctionnement. Fiche de signalement renseignée Notices techniques Organigramme de l'entreprise Répertoire d'entreprises de maintenance Documents d'enregistrement et de suivi des dysfonctionnements... C 242 - Déterminer les mesures correctives Indication de l'action à mener Identification de la personne ressource à contacter C 243 - Prévenir un dysfonctionnement Analyse de l'origine du dysfonctionnement Proposition argumentée des mesures préventives CAPACITE C3 : Organiser et gérer COMPETENCE C31 : Choisir les méthodes et les moyens d'intervention Compétences détaillées Indicateurs d'évaluation Ressources C 311 - Choisir la méthode, les matériels, les produits pour l'intervention Choix d'une méthode prenant en compte la dimension environnementale, les contraintes économiques et réglementaires Ressources législatives, réglementaires et professionnelles relatives à l'environnement et à la prévention des risques Cahier des charges Notices techniques (matériels, produits, équipements de protection...) Procédures de travail Fiches de postes... C 312 - Prévoir les équipements de protection collective et de protection individuelle Sélection des équipements de protection adaptés en fonction de l'activité et du risque COMPETENCE C32 : Planifier les chantiers dans le respect des mesures de sécurité C 321 - Organiser les circuits Classement des interventions selon leur nature et le matériel disponible Prise en compte des délais, durée et périodicité d'intervention et contraintes d'exploitation Élaboration des circuits Ressources législatives, réglementaires et professionnelles relatives à l'environnement et à la prévention des risques Cahier des charges Notices techniques, protocoles Ressources matérielles Ressources humaines (qualification, compétences, contrat de travail...) Logiciels professionnels Planning prévisionnel C 322 - Élaborer le planning de travail des équipes Ajustement des charges de travail en fonction des compétences et qualifications, de la disponibilité en personnel C 323 - Intégrer au planning prévisionnel une situation non prévue ou une demande spécifique Identification des priorités Réponse rapide et adaptée COMPETENCE C33 : Organiser l'activité et encadrer les personnels C 331 - Ordonnancer le travail sur site Prise en compte des contraintes d'accès au chantier Répartition et synchronisation des opérations au sein de l'équipe Convention collective Cahier des charges Ressources humaines (qualification, compétences, contrat de travail...) Procédures Plans de chantiers Logiciels adaptés Planning du personnel Ressources matérielles C 332 - Conduire une équipe d'intervention Prise de décisions adaptées Gestion des conflits éventuels C 333 - Contrôler l'activité des équipes Contrôle du respect des procédures, des méthodes Vérification de l'application des règles de prévention C 334 - Informer et former les équipes Communication aux équipes des évolutions techniques et/ou technologiques et/ou réglementaires Diversité des activités Démonstration commentée et documentée d'une nouvelle technique, observation de situation COMPETENCE C34 : Déterminer les moyens de mesure et / ou de contrôle de la qualité C 341 - Définir les indicateurs de qualité Adéquation des critères de qualité à la situation Cahier des charges Procédures Manuel qualité Relevé de mesures Normes Outils de contrôle qualité C 342 - Identifier les moyens de contrôle qualité Inventaire et choix des moyens de mesures de contrôle qualité COMPETENCE C35 : Gérer la maintenance des véhicules, des matériels professionnels et de sécurité C 351 - Programmation et suivi de la maintenance des véhicules et des matériels Identification des interlocuteurs en charge de la maintenance Repérage de la fréquence d'entretien Prise en compte des fluctuations d'activités de l'entreprise Notices techniques Plannings de maintenance Carnet de maintenance des véhicules Liste de concessionnaires et de fabricants CAPACITE C4 : Réaliser Indicateurs communs : dans l'exercice de l'activité, - Prise en compte des contraintes environnementales ou réglementaires, de la dimension développement durable - Respect des procédures et du cahier des charges - Choix, montage et réglage des outils et matériels - Réponse adaptée en cas d'imprévu (humain, technique, environnemental...) - Respect des principes de sécurité et d'économie d'effort, des mesures de prévention intégrée, collective et individuelle - Remise en état du site COMPETENCE C 41 : Mettre en œuvre des techniques d'assainissement Compétences détaillées Indicateurs d'évaluation Ressources C 411 - Réaliser l'entretien : - des réseaux collectifs non visitables unitaires et séparatifs - des ouvrages annexes aux réseaux - des ouvrages d'assainissement non collectif Prise en compte des contraintes spécifiques du site : sens de circulation, présence d'usagers, pluviométrie, nuisances... Choix du sens et des conditions de l'intervention Maîtrise des techniques de pompage, curage, débouchage, dépotage Renseignement du bon d'intervention Ressources documentaires nécessaires : - plans des réseaux d'assainissement, schémas des ouvrages... - rapports d'inspection de contrôle vidéo, rapports de contrôle des réseaux... - rapports de météorologie.... Véhicules équipés : - camion mixte, vidangeur, camion hydrocureur, véhicule de première intervention, - pelle mécanique, bennes... Produits sur-odorants, activateurs biologiques Équipements de protection collective et individuelle C 412 - Vidanger et nettoyer des ouvrages type bac à graisse, séparateur à fécule, débourbeur Application des procédures administratives et réglementaires d'entrée et de sortie sur le site Maîtrise des techniques de pompage, curage, débouchage, dépotage Renseignement du bon d'intervention C 413 - Réaliser l'entretien des réseaux et ouvrages visitables Maîtrise des conditions spécifiques d'intervention en espace confiné : conditions de circulation, conditions météorologiques, présence de gaz... Maîtrise des techniques manuelles et mécanisées : pelletage, pompage, évacuation par benne, nettoyage haute pression, dépotage... C 414 - Contrôler les réseaux Prise en compte des contraintes spécifiques du site : sens de circulation, présence d'usagers, pluviométrie, nuisances... Identification des caractéristiques techniques des réseaux Maîtrise des techniques : test d'étanchéité (à l'air ou à l'eau ou à la fumée...), test de compactage ou inspection télévisée... Edition et transmission du rapport d'inspection ou de contrôle Ressources documentaires nécessaires : - documents d'urbanisme, plans des réseaux, - rapports de météorologie... Véhicules équipés : - régie ou mallette mobile d'inspection télévisuelle, - matériel de test d'étanchéité, de compactage, - outils informatiques de compte rendu des tests, - matériel GPS... Équipements de protection collective et individuelle Proposition de solutions techniques en relation avec les résultats du test ou de la méthode de contrôle C 415 - Réaliser l'entretien des milieux aquatiques naturels, des installations de phyto-restauration... Maîtrise des techniques de faucardage, curage, désenvasement, dragage, pompage, traitement biologique, traitement physico-chimique... dans un souci de protection des écosystèmes Ressources documentaires nécessaires : - prescriptions des agences de l'eau, des instances déconcentrées de gestion de l'environnement, - schémas du site... Véhicules équipés : - camion mixte, - barge, dragueuse, scarifieuse, pelle mécanique, benne, faucardeuse... - matériels de destratification, d'aération de surface, de précipitation, d'inactivation, de destruction chimique... Équipements de protection collective et individuelle COMPETENCE C 42 : Mettre en œuvre des techniques d'hygiène immobilière C 421 - Réaliser l'entretien: - de canalisations internes - d'ouvrages annexes des immeubles - de gaines de vide ordures - de ventilation mécanique contrôlée Prise en compte des contraintes spécifiques du site : stationnement, conditions d'accès, intervention en espace confiné, en hauteur, lignes électriques, présence d'usagers... Maîtrise des techniques manuelles et mécanisées : détartrage, pompage, curage, dégorgement, dépotage, désinfection, aspiration des gaines... Proposition de solutions techniques adaptées Ressources documentaires nécessaires : - règlement de propriété, - plan des installations... Véhicules équipés : - camion mixte, vidangeur, camion hydrocureur, véhicule de première intervention, - aspirateur, matériel de nettoyage manuel Matériel de contrôle des débits (VMC) Produits désinfectants et désodorisants, activateurs biologiques, agents de blanchiment... Équipements de protection collective et individuelle C 422 - Réaliser les prestations de désinfection, dératisation, désinsectisation Prise en compte des contraintes spécifiques du site : stationnement, conditions d'accès, présence d'usagers... Maîtrise des techniques : application de produits, pose d'appâts... Ressources documentaires nécessaires : règlement de propriété, fiches produits et fiches toxicologiques ... Véhicule équipé, aspirateurs... Produits désinfectants, insecticides, rodenticides, pièges... Équipements de protection collective et individuelle COMPETENCE C 43 : Mettre en œuvre des techniques de nettoyage et de dépollution des sites industriels C 431 - Réaliser l'entretien : - des machines et chaînes de production - des ventilations - des canalisations - des silos - des châteaux d'eau - des cabines de peinture - des ateliers - des installations industrielles ... Maîtrise des conditions spécifiques d'intervention en espace confiné : conditions météorologiques, présence de gaz, explosivité... Application des procédures administratives et réglementaires d'entrée et de sortie sur le site : permis de travail, permis de feu, permis de pénétrer... Utilisation des échafaudages dans le respect des procédures Maîtrise des techniques manuelles ou mécanisées : haute et très haute pression, cryogénie, vapeur sous pression, microbillage, aspiration de pulvérulents, procédés chimiques... Ressources documentaires nécessaires : - schéma des installations, plan du site, - plan de prévention... Véhicules équipés : camion mixte, camion hydrocureur, Véhicules de transport de produits Nettoyeur vapeur haute pression, appareil à cryogénie, aspirateur à pulvérulents... Échafaudage Équipements de protection collective et individuelle Ressources documentaires nécessaires : plans des ouvrages et de leur implantation... Véhicules équipés : - camion mixte agréé pour le transport des matières dangereuses par la route, - camion mixte équipé pour le travail en atmosphère explosive... Équipements de protection collective et individuelle C 432 - Réaliser l'entretien des ouvrages en atmosphère explosive ou confinée : séparateur à hydrocarbures, cuve à hydrocarbures.... Maîtrise des conditions spécifiques d'intervention en espace confiné : conditions de circulation, conditions météorologiques, présence de gaz, explosivité... Application des procédures administratives et réglementaires d'entrée et de sortie sur le site : permis de travail, permis de feu, permis de pénétrer... Maîtrise des techniques manuelles ou mécanisées : pompage, haute et très haute pression, raclage ... Dépotage en centre de traitement Maîtrise des techniques de nettoyage et de dégazage du véhicule Renseignement du bon d'intervention et du bordereau de suivi des déchets... C 433 - Dépolluer des voies publiques après renversement accidentel de matières ou d'effluents, des milieux aquatiques après dispersion accidentelle de polluants, des sols pour réhabiliter un site ayant un passé industriel Pose des protections du site : obturateurs sur les bouches avaloirs, barrages flottants, boudins de contention.... Maîtrise des techniques : raclage et pompage, nettoyage, traitement de dispersion ou d'agglomération, traitement biologique ou thermique Renseignement du bon d'intervention et du bordereau de suivi des déchets... Dépotage en centre de traitement Procédures d'intervention, supports de déclaration du sinistre Véhicules équipés : - camion mixte agréé pour le transport des matières dangereuses par la route, - camion mixte équipé pour le travail en atmosphère explosive, - barge, raclette, obturateur, barrage flottant, boudin de contention, - pelle mécanique, benne... Équipements de protection collective et individuelle COMPETENCE C 44 : Mettre en œuvre des techniques de gestion des déchets industriels liquides et pâteux C 441 - Réaliser la collecte des déchets liquides ou pâteux, des déchets conditionnés, des déchets industriels dangereux (DD) et non dangereux (DnD) Application des procédures administratives et réglementaires d'entrée et de sortie sur le site : permis de travail, permis de feu, permis de pénétrer... Maîtrise des techniques de chargement par aspiration, par pompage volumétrique ou par gravité, de transport et de déchargement Dépotage en centre de traitement Maîtrise des techniques de nettoyage et de dégazage du véhicule Renseignement du bon d'intervention et du bordereau de suivi des déchets Ressources documentaires nécessaires : fiches toxicologiques, fiche de données sécurité... Véhicules équipés : - camion mixte agréé pour le transport des matières dangereuses par la route, - camion ampirol ou movibenne ou multibenne... Équipements de protection collective et individuelle C 442 - Gérer les flux de déchets entrants et sortants en centre de transit, de regroupement et de tri Maîtrise des techniques de tri des déchets selon leur nature, leur conditionnement et leur devenir Orientation des déchets vers les filières de traitement, de dépollution ou de stockages correspondant Suivi et traçabilité des déchets COMPETENCE C45 : Mettre en œuvre des techniques de nettoiement dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité C 451 - Réaliser l'entretien de la voirie, des espaces publics Prise en compte des contraintes spécifiques du site : stationnement, mobilier urbain, conditions d'accès, lignes électriques, présence d'usagers... Maîtrise des techniques d'entretien par balayage manuel ou mécanisé à partir de bornes ou d'engins Prise en compte des normes de travaux sur la voie publique Ressources documentaires : plans des espaces et circuits... Équipements et matériels : balayeuse, laveuse de voiries, balai, chariot de cantonnier, souffleur-aspirateur, nettoyeur haute pression, véhicule de lavage, petit matériel de désherbage et matériel spécifique mécanisé... Produits désinfectant, désherbant, débroussaillant... Équipements de protection collective et individuelle C 452 - Réaliser l'entretien des centres de vie : - nettoiement après manifestations - nettoiement des espaces particuliers : cours d'écoles, esplanades de musées... Maîtrise des techniques de ramassage manuelles ou mécanisées, soufflage et aspiration des feuilles Maîtrise des techniques de désherbage, de débroussaillage par des procédés manuels ou mécaniques Utilisation adaptée de matériel spécifique d'enlèvement de détritus (déjections canines, décharges sauvages...) Maîtrise des techniques de lavage des espaces particuliers à partir de bornes ou d'engins Utilisation adaptée de matériel et des produits spécifiques de décollage d'affiche sauvage, d'autocollants... C 453 - Réaliser l'entretien du mobilier urbain Maîtrise des techniques de nettoyage vertical manuel et mécanisé du mobilier urbain (désaffichage...) Ressources documentaires : plans des espaces et circuits... Matériel usuel de nettoyage, matériel spécifique mécanisé, nettoyeur haute pression Produits d'entretien Équipements de protection collective et individuelle C 454 - Éliminer les graffitis et pâtes à mâcher Application manuelle d'un produit ou d'une protection adaptée selon l'objectif préventif ou curatif Maîtrise des techniques d'intervention mécanique : hydro-gommage, sablage, haute pression, cryogénie ou bio-décapage... Ressources documentaires : plans des espaces et circuits... Sableuse, nettoyeur haute pression... Produits spécifiques Équipements de protection collective et individuelle Ressources documentaires : plan de ville et d'intervention, topographie, parcours de déneigement... Véhicules spécifiques : saleuse et sableuse, lame de déneigement, pelles Produits : sel de déneigement, sable et produits spécifiques Équipements de protection collective et individuelle C 455 - Effectuer des opérations de déneigement Prise en compte des contraintes environnementales spécifiques Maîtrise des techniques manuelles ou mécanisées de déneigement (maniement des lames de déneigement, saleuses...) Conduite adaptée en situation difficile liée aux conditions climatiques. C 456 - Effectuer des opérations de nettoyage de plage Prise en compte des contraintes environnementales spécifiques Maîtrise des techniques manuelles ou mécanisées de ramassage. Ressources documentaires Véhicules spécifiques Équipements de protection collective et individuelle. COMPETENCE C46 : Mettre en œuvre des techniques de collecte et de tri dans le respect des procédures en vigueur et des règles de sécurité, en vue d'une valorisation ou d'une élimination C 461 - Collecter des déchets auprès des particuliers : - ménagers, - verts, - encombrants. Maîtrise des techniques mécanisées de collecte en porte à porte (traditionnelle ou sélective) avec les véhicules et matériels adaptés, machines et équipements mobiles ou fixes Maîtrise des techniques d'enlèvement par camion grue des bennes ou bornes de collecte en apport volontaire Maîtrise des techniques de collecte des objets encombrants Ressources documentaires : cahier des charges, réglementation, rapport de suivi de collecte, consignes de sécurité, règlement de site, plan de prévention, plan routier, plan de collecte, documents administratifs, fiches techniques de matériels spécifiques... Véhicule de collecte traditionnelle ou sélective : camion grue, movibenne et multibenne... Matériels et équipements fixes et mobiles, bascule, bennes, bacs, colonnes, compacteurs, portique de détection de radioactivité... Matériel de communication et télécommunication Équipements de protection collective et individuelle Ressources documentaires : modes opératoires, fiches techniques, règlement de site, plan de prévention, plan routier, documents administratifs, consignes de sécurité ... Portique ou matériel de détection de la radioactivité... Équipements de protection collective et individuelle. C462 - Collecter des déchets auprès des industriels : - industriels non dangereux, - Industriels dangereux, - d'activités de soins, - d'équipements électriques et électroniques... Respect des procédures d'entrée et de sortie sur le site Maîtrise des techniques de collecte des déchets industriels par pose et dépose de bennes, de containers, de compacteurs Utilisation du matériel de collecte roulant et non roulant Maîtrise des techniques de chargement des déchets en bac, en vrac ou sur palette Adaptation du circuit de collecte ou de l'activité et régulation des aléas en fonction des flux selon l'évolution de l'activité du client Respect des procédures internes : permis de travail, protocoles de chargement, bordereau de suivi des déchets... C 463 - Réceptionner les déchets : - en centre de tri - en déchetterie - en centre de recyclage - en installation de stockage des déchets dangereux ou non dangereux Identification des fournisseurs et application de la réglementation spécifique Respect de la procédure d'enregistrement informatique des déchets entrants Identification, contrôle et pesée de la matière en vue de la déclaration et de la facturation Gestion des flux d'entrée et de sortie des déchets en fonction du potentiel de prise en charge du site Renseignement et gestion du bordereau de suivi des déchets et déclaration trimestrielle Maintien d'un environnement de travail opérationnel : réceptacles correctement vidés et remis en place, absence de dégradation des matériels après utilisation... C 464 - Trier et orienter des déchets : - ferreux et non ferreux - plastiques - papiers, cartons - bois - verre - piles et lampes - textiles - solvants... Déconditionnement des matières d'œuvre Caractérisation des déchets en centre de tri : volume, nature (tests d'identification des matières), repérage des indésirables, polluants et autres matières non valorisables Respect des procédures réglementaires de tri Maîtrise de la technique de tri manuel (au sol ou sur table) ou mécanisé : séparation des matières d'œuvre selon le principe du tri positif ou négatif Maîtrise des procédés d'extraction propre à chaque matière valorisable. Adaptation du rythme d'alimentation des chaînes de tri au flux de matière Constitution des lots homogènes de matières triées Orientation des produits valorisables ou des déchets résiduels vers des lieux de destination adaptée Organisation, suivi et traçabilité des flux de déchets Maintien des aires de stockage dans des conditions optimales de propreté, d'accessibilité et d

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