METODOLOGIE-CADRU din 7 octombrie 2011 (*actualizată*)

(1)Statutul de cadru didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar, conform art. 252 alin.

(1)din Legea nr. 1/2011 ... , cu modificările şi completările ulterioare, este dovedit prin documentele de numire/transferare/repartizare pe post/catedră - ordine de ministru, decizii ale inspectorului şcolar general, dispoziţii de repartizare - emise de instituţii abilitate în acest sens: Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului, inspectorate şcolare, comisii naţionale de repartizare.

(2)Cadrele didactice titularizate în baza Instrucţiunii nr. 3/2011 ... pentru punerea în aplicare a art. 253 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 , cu modificările şi completările ulterioare, au statut de cadre didactice titulare ale sistemului de învăţământ preuniversitar. ----------- Art. 2 a fost modificat de pct. 1 al art. I din ORDINUL nr. 4.472 din 14 iunie 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 420 din 25 iunie 2012. Articolul 3 Cadrele didactice care au promovat examenul de definitivare în învăţământ au dobândit titlul de profesor cu drept de practică în învăţământul preuniversitar. Articolul 4

(1)Etapele de constituire a posturilor didactice/catedrelor, constituirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare pentru personalul didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar, stabilire a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate şi de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar se organizează şi se desfăşoară conform prezentei metodologii. ... ----------- Alin.

(1)al art. 4 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 4.472 din 14 iunie 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 420 din 25 iunie 2012.

(2)Etapele de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar sunt, în ordine, următoarele: ...

1. a)constituirea posturilor didactice/catedrelor ca urmare a aplicării planurilor-cadru de învăţământ şi a aprobării planurilor de şcolarizare; ...
2. b)constituirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare pentru personalul didactic titular al sistemului învăţământ preuniversitar, cu ore la nivel de unitate de învăţământ sau în unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate ori la nivelul consorţiilor şcolare; ...
3. c)întregirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare pentru personalul didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar în două sau mai multe unităţi de învăţământ; ...
4. d)stabilirea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate şi publicarea acestora în vederea ocupării; ...
5. e)transferarea personalului didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin restructurarea reţelei şcolare ori desfiinţarea unor unităţi de învăţământ; ...
6. f)ocuparea posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate de unităţile de învăţământ, prin concurs organizat la nivelul unităţilor de învăţământ, consorţiilor şcolare ori asocierilor temporare de unităţi de învăţământ la nivel local/judeţean; ...
7. g)completarea normei didactice, la nivelul inspectoratului şcolar, pentru personalul didactic titular în învăţământul preuniversitar căruia nu i se poate constitui catedra la nivelul unităţii de învăţământ ori în unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate sau la nivelul consorţiului şcolar; ...
8. h)pretransferul consimţit între unităţile de învăţământ preuniversitar, la cererea personalului didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar; ...
9. i)detaşarea în interesul învăţământului a personalului didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar; ...
10. j)detaşarea la cerere a personalului didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar; ...
11. k)repartizarea candidaţilor rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţilor/consorţiilor şcolare ori prin asocieri temporare de unităţi de învăţământ la nivel local/judeţean, în şedinţă publică organizată la nivelul inspectoratului şcolar; ...
12. l)repartizarea în şedinţă publică organizată la nivelul inspectoratului şcolar a candidaţilor în baza rezultatelor obţinute la concursul din iulie 2011 şi/sau în iulie 2010; ...
13. m)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/ rezervate în regim de plată cu ora; ...
14. n)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate prin detaşare sau în regim de plată cu ora pe tot parcursul anului şcolar; ...
15. o)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/ rezervate, pe perioadă determinată, cu personal didactic calificat, prin concurs organizat la nivelul unităţilor de învăţământ, consorţiilor şcolare ori asocierilor temporare de unităţi de învăţământ la nivel local, pe parcursul anului şcolar; ...
16. p)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/ rezervate, pe perioadă determinată, cu personal didactic fără studii corespunzătoare postului, prin testare organizată la nivelul unităţilor de învăţământ, consorţiilor şcolare ori asocierilor temporare de unităţi de învăţământ la nivel local, pe parcursul anului şcolar. ... ----------- Alin.

(2)al art. 4 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 4.472 din 14 iunie 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 420 din 25 iunie 2012.

(3)Prezenta Metodologie reglementează: ...

1. a)condiţiile de ocupare a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar; ...
2. b)organizarea şi desfăşurarea etapelor de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar prevăzute la alin.

(2); ...

1. c)angajarea personalului didactic în învăţământul preuniversitar, precum şi eliberarea din funcţie a personalului didactic din învăţământul preuniversitar; ...
2. d)organizarea şi desfăşurarea examenului naţional de definitivare în învăţământ. ...

(4)Lista posturilor didactice/catedrelor declarate vacante/rezervate în învăţământul preuniversitar se aduc la cunoştinţă persoanelor interesate, cu cel puţin 30 de zile înaintea declanşării procedurilor de selecţie şi angajare pe aceste posturi didactice/catedre, prin publicarea pe internet şi prin afişarea la unităţile de învăţământ respective şi la inspectoratele şcolare. ...

(5)Ordinea ocupării posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate în unităţile de învăţământ preuniversitar este următoarea: ...

1. a)transferarea pe posturi didactice/catedre vacante a personalului didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar disponibilizat prin restrângere de activitate sau prin desfiinţarea unor unităţi de învăţământ; ...
2. b)ocuparea prin concurs a posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate, în vederea angajării personalului didactic cu contract individual de muncă, conform prezentei metodologii; ...
3. c)completarea normei didactice pentru personalul didactic titular în învăţământul preuniversitar căruia nu i se poate constitui catedra la nivelul unităţii de învăţământ/consorţiului şcolar/unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate, la nivelul inspectoratului şcolar; ...
4. d)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante pe perioadă nedeterminată, prin pretransfer consimţit între unităţile de învăţământ preuniversitar, la cererea personalului didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar; ...
5. e)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate pe perioadă determinată, prin detaşare în interesul învăţământului, de către personalul didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar; ...
6. f)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate pe perioadă determinată, prin detaşare la cerere, de către personalul didactic titular al sistemului de învăţământ preuniversitar; ...
7. g)repartizarea candidaţilor rămaşi nerepartizaţi după concursul organizat la nivelul unităţilor/consorţiilor şcolare ori prin asocieri temporare de unităţi de învăţământ la nivel local/judeţean, pe perioadă determinată, pe posturi didactice/catedre rămase vacante/rezervate la nivel judeţean, în şedinţă publică organizată la nivelul inspectoratului şcolar; ...
8. h)repartizarea candidaţilor, în baza rezultatelor obţinute la concursul din iulie 2011 şi/sau în iulie 2010, pe perioadă determinată, pe posturi didactice/catedre rămase vacante/rezervate la nivel judeţean, în şedinţă publică organizată la nivelul inspectoratului şcolar; ...
9. i)ocuparea posturilor didactice/catedrelor rămase vacante/rezervate pe perioadă determinată în regim de plată cu ora; ...
10. j)ocuparea posturilor/catedrelor vacante/rezervate prin detaşare sau în regim de plată cu ora pe tot parcursul anului şcolar; ...
11. k)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate, pe perioadă determinată, cu personal didactic calificat, prin concurs organizat la nivelul unităţilor de învăţământ, consorţiilor şcolare ori asocierilor temporare de unităţi de învăţământ la nivel local, pe parcursul anului şcolar; ...
12. l)ocuparea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate, pe perioadă determinată, cu personal didactic fără studii corespunzătoare postului, prin testare organizată la nivelul unităţilor de învăţământ, consorţiilor şcolare ori asocierilor temporare de unităţi de învăţământ la nivel local, pe parcursul anului şcolar. ... ------------ Alin.

(5)al art. 4 a fost modificat de pct. 2 al art. I din ORDINUL nr. 4.472 din 14 iunie 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 420 din 25 iunie 2012. Articolul 5 Eliberarea din funcţie a personalului didactic încadrat la unităţile de învăţământ preuniversitar de stat se dispune de către directorul unităţii, cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, iar la unităţile de învăţământ preuniversitar particulare de către persoana juridică angajatoare, în următoarele situaţii:

1. a)la încetarea de drept a contractului individual de muncă, conform prevederilor art. 55, lit. a), coroborate cu dispoziţiile art. 56 din Legea nr. 53/2003, republicată - Codul muncii; ...
2. b)prin acordul părţilor, conform prevederilor art. 55, lit.
3. b)din Legea nr. 53/2003, republicată - Codul muncii; ...
4. c)la solicitarea cadrului didactic, prin demisie, conform prevederilor art. 81 din Legea nr. 53/2003, republicată - Codul muncii; ...
5. d)ca efect al aplicării, în temeiul prevederilor art. 280, alin.

(2), lit. f) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, a sancţiunii disciplinare. ... Capitolul II Constituirea, încadrarea şi vacantarea posturilor didactice/catedrelor din unităţile de învăţământ preuniversitar/consorţii şcolare, ca urmare a aplicării planurilor-cadru de învăţământ Secţiunea I Norma didactică. Constituirea posturilor didactice şi condiţii de ocupare a posturilor didactice în învăţământul preuniversitar Articolul 6

(1)Constituirea posturilor didactice/catedrelor din învăţământul preuniversitar se realizează pe baza normativelor în vigoare privind formaţiunile de studiu, a planurilor de şcolarizare propuse de unităţile de învăţământ şi a planurilor-cadru de învăţământ aflate în vigoare, în concordanţă cu norma didactică de predare-învăţare-evaluare stabilită conform art. 262 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(2)Activitatea personalului didactic de predare este stabilită conform art. 262 alin.

(1)-

(2)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/

1. ... Articolul 7 Planurile de şcolarizare propuse de unităţile de învăţământ, conform Metodologiei aprobate prin ordin al ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, sunt avizate de inspectoratul şcolar cu respectarea normelor legale în vigoare, până la data de 3 ianuarie
2. Articolul 8

(1)Norma didactică a personalului didactic din unităţile de învăţământ de predare-învăţare, de instruire practică şi de evaluare curentă a preşcolarilor şi a elevilor în clasă, constituită conform art. 262 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, cuprinde ore prevăzute în planul de învăţământ la disciplinele corespunzătoare specializării sau specializărilor înscrise pe diploma/diplomele de licenţă sau de absolvire, pe diploma/diplomele de absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat, pe diploma de absolvire a unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice sau pe diploma/diplomele/certificatul/certificatele de absolvire a unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, în profilul postului ori pe certificatul de absolvire a unui modul de minimum 90 de credite transferabile care atestă obţinerea de competenţe de predare a unei discipline din domeniul fundamental aferent domeniului de specializare înscris pe diplomă. Diplomele de absolvire a studiilor postuniversitare de masterat, diplomele de doctor şi certificatele de absolvire a cursurilor de perfecţionare postuniversitare nu se iau în considerare la stabilirea normei didactice. ...

(2)Prin excepţie, în norma didactică predare-învăţare-evaluare prevăzută la alin.

(1)se pot include şi ore la disciplinele stabilite prin prezenta Metodologie, cu menţinerea drepturilor salariale. ...

(3)Norma didactică a personalului din serviciile specializate aflate în subordinea direcţiilor judeţene de asistenţă socială şi protecţia copilului, transferat conform Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 26/1997 privind protecţia copilului aflat în dificultate, aprobată cu modificări prin Legea nr. 108/1998, este de 25 de ore pe săptămână, în raport cu care se stabilesc drepturile salariale. ...

(4)Personalul didactic din serviciile specializate aflate în subordinea direcţiilor judeţene de asistenţă socială şi protecţia copilului, transferat conform Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 26/1997 privind protecţia copilului aflat în dificultate, aprobată cu modificări prin Legea nr. 108/1998, beneficiază de toate drepturile personalului didactic prevăzute în Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ... Articolul 9

(1)Posturile didactice de educator-puericultor pot fi ocupate de absolvenţii cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice, ai unei şcoli echivalente sau studii superioare, în profilul postului, în conformitate cu Centralizatorul privind disciplinele de învăţământ, domeniile şi specializările, precum şi probele de concurs valabile pentru încadrarea personalului didactic din învăţământul preuniversitar, numit în continuare Centralizator, precum şi absolvirea unui curs în domeniul psihopedagogic şi metodic specific, dovedit prin foaia matricolă sau certificat de absolvire. ...

(2)Posturile didactice din învăţământul preşcolar pot fi ocupate de: ...

1. a)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă cu specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar" încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar; ...
2. b)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator, în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care, până la intrarea în vigoare a Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, au finalizat cu diplomă de licenţă şi studii universitare lungă durată sau ciclul I de studii universitare de licenţă ori au finalizat cu diplomă de absolvire ciclul II de studii universitare de masterat sau studii postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având înscrisă pe diploma de licenţă sau de absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat ori de absolvire a studiilor postuniversitare una din specializările cuprinse în Centralizator, încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar, conform art. 248 alin.

(4)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ... c) absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi care şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar; ... d) absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, care şi-au echivalat învăţământul universitar realizat prin colegiul universitar pedagogic, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar; ... e) absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator în concordanţă cu Centralizatorul care au dobândit atestatul de recunoaştere şi echivalare a competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia didactică de profesor pentru învăţământ preşcolar; ...

1. f)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi care nu şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, încadraţi în funcţia didactică de institutor; ...
2. g)absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, care nu şi-au echivalat învăţământul universitar realizat prin colegiul universitar pedagogic, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, încadraţi în funcţia didactică de institutor; ...
3. h)absolvenţi cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior şi a unui curs specific în domeniul psihopedagogic şi metodic pentru învăţământul preşcolar, încadraţi în funcţia de institutor; ...
4. i)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea educatoare sau educator în concordanţă cu Centralizatorul care nu şi-au recunoscut şi echivalat competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar, încadraţi în funcţia de educatoare. ...

(3)Posturile didactice de profesor în învăţământul primar, clasa pregătitoare şi clasele I-IV, pot fi ocupate de: ...

1. a)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă cu specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar", încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar; ...
2. b)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care, până la intrarea în vigoare a Legii educaţiei naţionale nr. 1/2011, au finalizat cu diplomă de licenţă şi studii universitare de lungă durată sau ciclul I de studii universitare de licenţă ori au finalizat cu diplomă de absolvire ciclul II de studii universitare de masterat sau studii postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având înscrisă pe diploma de licenţă sau de absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat una din specializările cuprinse în Centralizator, încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar, conform art. 248 alin.

(4)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ... c) absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi care şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar; ... d) absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, care şi-au echivalat învăţământul universitar realizat prin colegiul universitar pedagogic, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar; ... e) absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au dobândit atestatul de recunoaştere şi echivalare a competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, încadraţi în funcţia de profesor pentru învăţământul primar; ...

1. f)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrisă pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi care nu şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, încadraţi în funcţia de institutor; ...
2. g)absolvenţi cu diplomă ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, care nu şi-au echivalat învăţământul universitar realizat prin colegiul universitar pedagogic, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, încadraţi în funcţia de institutor; ...
3. h)absolvenţi cu diplomă a unei instituţii de învăţământ superior şi a unui curs specific în domeniul psihopedagogic şi metodic pentru învăţământul primar, încadraţi în funcţia de institutor; ...
4. i)absolvenţi cu diplomă ai liceului pedagogic, ai şcolii postliceale pedagogice sau ai unor şcoli echivalente având înscrise pe diploma de absolvire specializarea învăţătoare sau învăţător în concordanţă cu Centralizatorul ori de absolvenţi ai colegiului universitar pedagogic cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul care nu şi-au recunoscut şi echivalat competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, în vederea dobândirii statului de profesor pentru învăţământul primar, încadraţi în funcţia de învăţător. ...

(4)În învăţământul preşcolar şi primar alternativ trebuie îndeplinite, după caz, condiţiile de studii menţionate la alin.

(2), respectiv alin.

(3), precum şi parcurgerea şi finalizarea, cu diplomă/certificat a modulului pedagogic specific alternativei educaţionale. ...

(5)Pentru cadrele didactice titulare cu studii medii/postliceale care ocupă posturi didactice în învăţământul preşcolar şi primar se recomandă echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar sau de profesor pentru învăţământul primar. ... Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat colegiul universitar pedagogic şi ocupă posturi didactice în învăţământul preşcolar şi primar se recomandă să-şi continue studiile pentru a dobândi în cadrul ciclului I de studii universitare de licenţă specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar" sau să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar sau de profesor pentru învăţământul primar. Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat cu diplomă liceul pedagogic, şcoli postliceale pedagogice sau şcoli echivalente ori colegiul universitar pedagogic şi care au finalizat cu diplomă şi studii universitare de scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire una din specializările cuprinse în Centralizator şi ocupă posturi didactice în învăţământul preşcolar şi primar, dar nu şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, se recomandă să-şi continue studiile pentru a dobândi în cadrul ciclului I de studii universitare de licenţă specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar" sau să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar sau de profesor pentru învăţământul primar.

(6)Posturile didactice/catedrele de profesor din învăţământul gimnazial, clasele V-VIII, din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor şi din învăţământul profesional pot fi ocupate de: ...

1. a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată cu specializări în profilul postului; ...
2. b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă cu specializarea în profilul postului; ...
3. c)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă urmate de ciclul II de studii universitare de masterat, cu specializări în profilul postului; ...
4. d)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului; ...
5. e)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă urmate de ciclul II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului; ...
6. f)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului; ...
7. g)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată, cu specializări în profilul postului. ...

(7)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor în învăţământul gimnazial şi profesional, precum şi în palatele şi cluburile copiilor şi elevilor, absolvenţii cu studiile prevăzute la alin.

(6)lit. a)-g) trebuie să facă şi dovada absolvirii programului de pregătire psihopedagogică dovedit prin foaie matricolă, în care este consemnată parcurgerea disciplinelor psihopedagogice şi metodice, prin certificat de absolvire a programului de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic sau prin certificat care atestă deţinerea a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ...

(8)Pentru cadrele didactice titulare pe posturi didactice/catedre de profesor în învăţământul gimnazial şi profesional, precum şi în palatele şi cluburile copiilor şi elevilor, care au finalizat cu diplomă studii universitare de scurtă durată, se recomandă să-şi continue studiile pentru a dobândi în cadrul ciclului I de studii universitare de licenţă specializarea necesară ocupării postului didactic/catedrei sau să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(9)Posturile didactice/catedrele de profesor în învăţământul liceal, clasele IX-XII/XIII/XIV, precum şi în învăţământul postliceal pot fi ocupate de: ...

1. a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, cu specializări în profilul postului; ...
2. b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, urmat de absolvirea cu diplomă a ciclului II de studii universitare de masterat, cu specializări în profilul postului; ...
3. c)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului; ...
4. d)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, urmat de absolvirea cu diplomă a ciclului II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului; ...

(10)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor în învăţământul liceal şi postliceal, absolvenţii cu studiile prevăzute la alin.

(9)trebuie să facă şi dovada absolvirii programului de pregătire psihopedagogică dovedit prin foaie matricolă, în care este consemnată parcurgerea disciplinelor psihopedagogice şi metodice, prin certificat de absolvire a programului de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic sau certificat care atestă deţinerea a minimum 60 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ...

(11)În mod excepţional, în lipsa cadrelor didactice care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la alin.

(9)-

(10), orele din învăţământul liceal obligatoriu, clasele a IX-a şi a X-a, pot fi predate pe perioadă determinată de absolvenţi ai ciclului I de studii universitare de licenţă cu specializări în profilul postului, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ...

(12)Catedrele de pregătire/instruire practică în învăţământul liceal, clasele IX-XII/XIII/XIV, în învăţământul profesional, precum şi în învăţământul postliceal pot fi ocupate de: ...

1. a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată cu specializări în profilul postului; ...
2. b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai studiilor universitare de lungă durată cu specializări în profilul postului; ...
3. c)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă urmate de ciclul II de studii universitare de masterat cu specializări în profilul postului; ...
4. d)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului; ...
5. e)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă urmate de ciclul II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului; ...
6. f)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată cu specializări în profilul postului, care şi-au echivalat învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011; ... g) absolvenţi cu diplomă ai şcolilor postliceale sau ai şcolilor de maiştri cu specializări în profilul postului care şi-au recunoscut şi echivalat competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal în vederea dobândirii statutului de profesor de instruire practică, conform art. 248 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011; ...

1. h)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată cu specializări în profilul postului; ...
2. i)absolvenţi cu diplomă ai şcolilor postliceale sau ai şcolilor de maiştri cu specializări în profilul postului. ...

(13)Pentru ocuparea catedrelor de pregătire/instruire practică în învăţământul liceal, clasele IX-XII/XIII/XIV, în învăţământul profesional, precum şi în învăţământul postliceal, absolvenţii cu studiile prevăzute la alin.

(12)lit.

1. a)-
2. i)trebuie să facă şi dovada absolvirii programului de pregătire psihopedagogică dovedit prin foaie matricolă, în care este consemnată parcurgerea disciplinelor psihopedagogice şi metodice, prin certificat de absolvire a programului de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic sau certificat care atestă deţinerea a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ...

(14)Pentru cadrele didactice titulare pe catedre de pregătire/instruire practică, în baza studiilor finalizate în cadrul şcolilor postliceale sau şcolilor de maiştri în profilul postului, se recomandă să-şi echivaleze competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor de instruire practică. ... Pentru cadrele didactice titulare pe catedre de pregătire/instruire practică care au finalizat studii universitare de scurtă durată în profilul postului, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 sau să-şi continue studiile pentru a dobândi în cadrul ciclului I de studii universitare de licenţă specializarea necesară ocupării postului didactic/catedrei.

(15)Pentru ocuparea posturilor didactice/catedrelor din învăţământul special personalul didactic trebuie să îndeplinească, după caz, condiţiile de studii prevăzute la alin.

(1)-

(14), iar pentru alte specializări decât cele psihopedagogice este necesar un stagiu atestat de pregătire teoretică şi practică în educaţie specială, conform art. 248 alin.

(5)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ... Absolvenţii cu diplomă ai învăţământului superior având înscrisă pe diploma de absolvire/licenţă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994), absolvenţii cu diplomă ai colegiilor pedagogice cu specializările educator de psihopedagogie specială sau educator şi psihopedagogie specială, absolvenţii cu diplomă ai şcolilor postliceale care pregătesc învăţători-educatori pentru învăţământ special şi ai liceelor pedagogice, absolvenţii învăţământului superior care au parcurs în formarea iniţială cursuri de psihopedagogie specială sau în domeniul educaţiei speciale de cel puţin 56 ore ori absolvenţi ai şcolilor postliceale cu profil pedagogic, specializarea învăţător/educatoare, care au parcurs în formarea iniţială un curs de psihopedagogie specială sau în domeniul educaţiei speciale de cel puţin 36 ore, pot ocupa posturi didactice/catedre în învăţământul special - în concordanţă cu Centralizatorul, precum şi absolvenţii ciclului II de studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau ştiinţele educaţiei, în concordanţă cu Centralizatorul pentru învăţământ special, fără să mai fie necesar un stagiu atestat de pregătire teoretică şi practică în educaţie specială efectuat separat, în afara pregătirii iniţiale.

(16)Posturile de profesor în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică normate la unităţi de învăţământ preşcolar, primar, gimnazial sau profesional pot fi ocupate de: ...

1. a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, având înscrisă pe diploma de licenţă una din specializările: psihologie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, psihosociologie, pedagogie, sociologie sau filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994), în concordanţă cu Centralizatorul; ...
2. b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă, care ulterior au finalizat cu diplomă, în profilul postului, ciclul II de studii universitare de masterat, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit.
3. g)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011; ...
4. c)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit.
5. g)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011; ...
6. d)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, urmat de ciclul II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă şi programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit.
7. g)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011; ...
8. e)absolvenţi cu diplomă ciclului I de studii universitare de licenţă având înscrisă pe diploma de licenţă una din specializările: pedagogie, psihopedagogie specială, psihologie sau sociologie, în concordanţă cu Centralizatorul; ...
9. f)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit.
10. g)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011; ...
11. g)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul. ...

(17)Posturile de profesor în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică normate la unităţi de învăţământ liceal, unităţi de învăţământ având clase I-XII/XIII/XIV sau clase V-XII/XIII/XIV pot fi ocupate de absolvenţi cu specializări în profilul postului, care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la alin.

(16)lit. a) - d). ...

(18)Pentru cadrele didactice titulare pe posturi de profesor în centre şi cabinete de asistenţă psihopedagogică de nivel preşcolar, primar, gimnazial sau profesional, care au finalizat cu diplomă studii universitare de scurtă durată, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 sau să-şi continue studiile pentru a dobândi licenţa, în profilul postului ocupat, în cadrul ciclului I de studii universitare. ...

(19)Pentru ocuparea posturilor didactice de profesor-logoped din centrele logopedice interşcolare şi din cabinetele şcolare/interşcolare: ...

1. a)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, având înscrisă pe diploma de licenţă una din specializările: psihologie, psihopedagogie, psihopedagogie specială, psihosociologie, pedagogie sau filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994), în concordanţă cu Centralizatorul; ...
2. b)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă care ulterior au finalizat ciclul II de studii universitare de masterat în profilul postului, în conformitate cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit.
3. h)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...
4. c)absolvenţi cu diplomă ciclului I de studii universitare de licenţă având înscrisă pe diploma de licenţă una din specializările: pedagogie, psihopedagogie specială sau psihologie, în concordanţă cu Centralizatorul; ...
5. d)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit.
6. h)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...
7. e)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, urmat de ciclul II de studii universitare de masterat, care ulterior au finalizat cu diplomă şi programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit.
8. h)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...
9. f)absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare licenţă, care ulterior au finalizat cu diplomă programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate în acest scop de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul, cu respectarea prevederilor art. 247 lit.
10. h)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...
11. g)absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de scurtă durată cu specializări în profilul postului, în concordanţă cu Centralizatorul. ...

(20)Pentru cadrele didactice titulare pe posturi de profesor-logoped, care au finalizat cu diplomă studii universitare de scurtă durată, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 sau să-şi continue studiile pentru a dobândi licenţa, în profilul postului ocupat, în cadrul ciclului I de studii universitare. ...

(21)Posturile didactice/catedrele din cluburile sportive şcolare şi din unităţile de învăţământ în care sunt organizate clase cu program sportiv pot fi ocupate de: ... a) profesori care se încadrează în condiţiile prevăzute la alin.

(6)-

(7)sau alin.

(9)-

(10), cu specializarea în domeniile educaţie fizică şi sport/cultură fizică şi sport, precum şi îndeplinirea condiţiei suplimentare a specializării, în cadrul studiilor universitare, în ramura de sport/disciplina sportivă solicitată; ...

1. b)antrenori, în cluburile sportive şcolare, absolvenţi cu diplomă ai unui liceu şi ai unei şcoli de antrenori ori ai unei instituţii de învăţământ postliceal sau superior de profil autorizate să funcţioneze provizoriu /acreditate, cu specializarea în ramura de sport/disciplina sportivă solicitată şi absolvirea unui curs în domeniul psihopedagogic şi metodic. ...
2. c)profesori - antrenori care se încadrează în condiţiile prevăzute la alin.

(6)-

(7)sau alin.

(9)-

(10), cu specializarea în domeniile educaţie fizică şi sport/cultură fizică şi sport şi care au dobândit specializarea în ramura de sport/disciplina sportivă solicitată prin absolvirea unei şcoli de antrenori autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate ori a unei instituţii de învăţământ postliceal sau superior de profil autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate. ...

(22)Posturile didactice de profesor documentarist pot fi ocupate de absolvenţi ai învăţământului superior, care se încadrează în condiţiile prevăzute la alin.

(6)-

(7)sau alin.

(9)-

(10), cu specializări în profilul postului în concordanţă cu Centralizatorul. ...

(23)Disciplina "Religie" poate fi predată numai de absolvenţi ai învăţământului superior cu specializări în concordanţă cu Centralizatorul, în baza avizului emis de cultele religioase recunoscute oficial de stat, conform prevederilor art. 18 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(24)Personalul didactic, care solicită ocuparea unei catedre constituite din ore existente la grupe sau clase cu predare în altă limbă decât cea în care şi-a efectuat studiile, trebuie să facă dovada competenţei predării în limba respectivă, în baza unui test de cunoaştere a limbii în care urmează să facă predarea, organizat la nivelul unităţii de învăţământ. ...

(25)Pentru personalul didactic care a finalizat cu diplomă liceul pedagogic cu specializarea educatoare sau învăţător sau un colegiu universitar pedagogic se consideră îndeplinită condiţia deţinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ... Articolul 10

(1)Activitatea şi norma didactică a personalului didactic din centre, cabinete şcolare şi interşcolare de asistenţă psihopedagogică se constituie conform Regulamentului de organizare şi funcţionare a centrelor judeţene/al municipiului Bucureşti de resurse şi asistenţă educaţională, aprobat prin ordin al ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului. ...

(2)Activitatea şi norma didactică a personalului didactic a cadrelor didactice încadrate la Casa Corpului Didactic sunt reglementate de Regulamentul de organizare şi funcţionare a caselor corpului didactic, aprobat prin ordin al ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului. ...

(3)Norma didactică de predare-învăţare-evaluare a personalului didactic din cluburile sportive şcolare: profesor, antrenor, profesor-antrenor este de 18 ore pe săptămână şi se constituie conform Regulamentului privind organizarea învăţământului sportiv, aprobat prin ordin al ministrului, educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului. ...

(4)Norma didactică de predare-învăţare-evaluare a personalului didactic din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor/Palatul Naţional al Copiilor se stabileşte în funcţie de nivelul studiilor, după cum urmează: ...

1. a)24 de ore pe săptămână pentru absolvenţii studiilor medii, postliceale sau şcolilor de maiştri cu diplomă de absolvire în profilul postului, cu salarizarea corespunzătoare nivelului de studii medii/postliceale; ...
2. b)24 de ore pe săptămână pentru absolvenţii studiilor medii, postliceale sau şcolilor de maiştri cu diplomă de absolvire în profilul postului şi cu diplomă de absolvire sau de licenţă ai învăţământului superior într-un alt domeniu, cu salarizarea corespunzătoare nivelului de studii de institutor cu studii superioare de lungă sau scurtă durată; ...
3. c)18 ore pe săptămână pentru absolvenţii colegiilor universitare de institutori cu diplomă de absolvire în profilul postului, cu salarizarea corespunzătoare de nivelului de studii de institutor cu studii superioare de scurtă durată; ...
4. d)18 ore pe săptămână pentru absolvenţii colegiilor universitare de antrenori cu diplomă de absolvire în profilul postului, încadraţi în funcţia didactică de antrenor, cu salarizarea corespunzătoare de nivelului de studii superioare de scurtă durată; ...
5. e)18 ore pe săptămână pentru absolvenţii învăţământului superior cu diplomă de absolvire sau de licenţă în profilul postului, cu salarizarea corespunzătoare nivelului de studii profesor cu studii superioare de scurtă durată sau studii superioare de lungă durată. ... Pentru cadrele didactice angajate în palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor/Palatul Naţional al Copiilor, în baza studiilor medii sau postliceale se recomandă să-şi echivaleze competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, în vederea dobândirii statutului de profesor. După recunoaşterea şi echivalarea competenţelor profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, pentru această categorie de cadre didactice, norma didactică de predare-învăţare-evaluare se stabileşte la 18 ore pe săptămână. Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat studii universitare de scurtă durată angajate în palate şi cluburi ale copiilor şi elevilor/Palatul Naţional al Copiilor se recomandă să-şi continue studiile pentru a obţine diploma de licenţă, în profilul postului ocupat, în cadrul ciclului I de studii universitare sau să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.

(5)Activitatea şi norma didactică a profesorilor documentarişti se stabilesc potrivit Regulamentului de organizare şi funcţionare a bibliotecilor şcolare şi a centrelor de documentare şi informare, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului. ... Articolul 11 În unităţile de învăţământ cu predare simultană normarea personalului didactic se face cu respectarea prevederilor legale. Articolul 12

(1)Catedrele de limbi străine din învăţământul primar se atribuie astfel: ...

1. a)profesorilor titulari ai sistemului naţional de învăţământ şi profesorilor angajaţi cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată, conform actului de numire/transfer/repartizare pe post/catedră; ...
2. b)profesorilor titulari ai sistemului naţional de învăţământ şi profesorilor angajaţi cu contract individual de muncă pe perioadă nedeterminată care au specializări în profilul catedrei, în concordanţă cu Centralizatorul. ...
3. c)profesorilor pentru învăţământul primar/institutorilor/învăţătorilor de la grupa sau clasa respectivă, în cadrul activităţilor postului, dacă fac dovada calificării prin diploma de studii ori prin certificatul de competenţă; ...
4. d)profesorilor pentru învăţământul primar/institutorilor/învăţătorilor de la altă grupă sau clasă, dacă fac dovada calificării prin diploma de studii ori prin certificatul de competenţă, în regim de plată cu ora. ...

(2)În unitatea de învăţământ în care nu există personal didactic de specialitate pentru predarea curriculum-ului de limbă maternă la învăţământul primar, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ decide, după consultarea responsabilului comisiei metodice/de catedră de specialitate, care dintre profesorii pentru învăţământ primar/institutorii/învăţătorii cunoscători ai limbii materne respective pot preda şi la alte clase din ciclul primar, în regim de plată cu ora. Orele respective se plătesc în conformitate cu prevederile legale în vigoare. ...

(3)În unităţile de învăţământ în care nu există personal didactic calificat pentru predarea disciplinei "Religie" la învăţământul primar, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ decide, după consultarea responsabilului comisiei metodice/catedrei de specialitate, care dintre profesorii pentru învăţământ primar/institutorii calificaţi şi abilitaţi în baza protocoalelor încheiate între Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului şi cultele religioase recunoscute oficial de stat, pot preda "Religia" la clase din ciclul primar, în regim de plată cu ora. Orele respective se plătesc în conformitate cu prevederile legale în vigoare. ...

(4)La învăţământul primar, orele de educaţie fizică prevăzute în planurile-cadru de învăţământ sunt predate de profesori cu studii superioare de specialitate conform art. 263 alin.

(7)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(5)În unităţile de învăţământ în care, la nivel gimnazial, nu există profesori de specialitate pentru predarea unei limbi moderne, a curriculum-ului de limbă maternă, a religiei, a educaţiei plastice, a educaţiei muzicale sau a educaţiei fizice, consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ decide, după consultarea responsabilului comisiei metodice/catedrei de specialitate, care dintre profesorii pentru învăţământul primar/institutorii, care fac dovada calificării prin diploma de studii, pot preda aceste discipline în regim de plată cu ora. Orele respective se plătesc în conformitate cu prevederile legale în vigoare. ...

(6)Disciplina cultură civică face parte din norma de predare a personalului didactic, care a finalizat ciclul I de studii universitare de licenţă ori studii universitare de lungă sau scurtă durată, având înscrisă pe diploma de absolvire/licenţă una din specializările: filosofie, istorie, drept, drept comunitar, ştiinţe juridice, ştiinţe juridice şi administrative, cultură şi religie, ştiinţe politice, ştiinţe politice şi administrative, ştiinţe politico-economice, ştiinţe administrative, administraţie publică, administraţie europeană, pedagogie, pedagogie socială, psihologie, sociologie, psihosociologie, politici sociale, comunicare şi relaţii publice, comunicare socială şi relaţii publice, studii europene, etnologie, asistenţă socială, în concordanţă cu Centralizatorul. ... Disciplina cultură civică este predată şi de absolvenţi cu diplomă ai ciclului II de studii universitare de masterat sau ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având una din specializările prevăzute în Centralizator. Pentru cadrele didactice titulare cu studii universitare de scurtă durată repartizate pe catedre de cultură civică se recomandă să-şi continue studiile pentru a obţine diploma de licenţă în cadrul ciclului I de studii universitare ori să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.

(7)Disciplina studii sociale din învăţământul liceal intră în norma de predare a absolvenţilor cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat, având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator. ...

(8)Disciplina logică, argumentare şi comunicare este predată de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată care au înscrisă pe diploma de licenţă specializarea filosofie, ai ciclului II de studii universitare de masterat sau ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator. ... Cadrele didactice titulare care au finalizat cu diplomă studii universitare de lungă durată, care au înscrisă pe diploma de licenţă specializarea filosofie, aflate în imposibilitatea constituirii catedrelor cu ore în specialitate, conform actului de numire/transfer/repartizare, îşi pot completa norma didactică şi cu ore de sociologie, psihologie sau economie şi economie aplicată, cu condiţia să fi avut în încadrare, în anii ulteriori titularizării, ore la aceste discipline. Cadrele didactice titulare pe catedre sociologie sau sociologie-studii sociale aflate în imposibilitatea constituirii catedrelor cu ore în specialitate, conform actului de numire/transfer, îşi pot completa norma didactică şi cu ore de filosofie, psihologie sau logică, argumentare şi comunicare. Cadrele didactice titulare pe catedre psihologie sau psihologie-studii sociale aflate în imposibilitatea constituirii catedrelor ore în specialitate, conform actului de numire/transfer, îşi pot completa norma didactică şi cu ore de filosofie, sociologie sau logică, argumentare şi comunicare.

(9)În situaţia în care pentru disciplinele socio-umane nu se pot constitui catedre dintr-o singură disciplină, profilul acestora se stabileşte în funcţie de disciplina cu numărul predominant de ore şi acestea pot fi predate de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, ai ciclului II de studii universitare de masterat sau ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzute în Centralizator. ...

(10)Disciplinele economie, economie aplicată şi educaţie antreprenorială sunt predate de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator la aria curriculară "Om şi societate", disciplinele economie, economie aplicată şi educaţie antreprenorială. Disciplinele educaţie antreprenorială şi economie aplicată pot fi predate şi de absolvenţii învăţământului universitar de lungă durată care au înscrisă pe diploma de licenţă specializarea filosofie. ...

(11)Disciplina istoria şi tradiţiile minorităţii maghiare este predată de absolvenţi ai ciclului I de studii universitare de licenţă ori ai studiilor universitare de lungă sau scurtă durată care au înscrisă pe diploma de licenţă una dintre specializările: istorie sau etnologie - linia de studiu în limba maghiară ori limba şi literatura maternă maghiară, în concordanţă cu Centralizatorul. Pentru celelalte minorităţi naţionale, la disciplina istoria şi tradiţiile minorităţilor naţionale se încadrează cu prioritate absolvenţi ai ciclului I de studii universitare de licenţă ori ai studiilor universitare de lungă sau scurtă durată care au înscrisă pe diploma de licenţă specializarea istorie - linia de studiu în limba maternă a minorităţii naţionale respective şi numai în cazuri speciale în lipsa acestora pot fi încadraţi şi absolvenţi ai ciclului I de studii universitare de licenţă ori ai studiilor universitare de lungă sau scurtă durată care au înscrisă pe diploma de absolvire/licenţă una dintre specializările: limba şi literatura maternă a minorităţii naţionale respective sau etnologie - linia de studiu în limba maternă a minorităţii naţionale respective. Disciplina istoria şi tradiţiile minorităţilor naţionale este predată şi de absolvenţi cu diplomă ai ciclului II de studii universitare de masterat sau ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori ai studiilor postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, având una din specializările prevăzute în Centralizator. ... Pentru cadrele didactice titulare cu studii universitare de scurtă durată repartizate pe catedre de istoria şi tradiţiile minorităţii maghiare se recomandă să-şi echivaleze studiile dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durată de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.

(12)Disciplina ştiinţe în învăţământul liceal este predată de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată sau ai ciclului II de studii universitare de masterat care au înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator la aria curriculară "Matematică şi ştiinţe" pentru disciplinele fizică, chimie sau biologie, precum şi de absolvenţi ai studiilor postuniversitare de specializare "Predarea integrată a ştiinţelor" cu durata de cel puţin trei semestre. ...

(13)Disciplina literatură universală în învăţământul liceal este predată de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat care au înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator la aria curriculară "Limbă şi comunicare" pentru disciplinele limba şi literatura română, limbi clasice sau limbi moderne/materne. ...

(14)Disciplinele informatică, informatică-tehnologii asistate de calculator, tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor, din învăţământul liceal/anul de completare, sunt predate de absolvenţi ai studiilor universitare de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat având înscrisă pe diploma de licenţă/absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat una dintre specializările prevăzute în Centralizator. Disciplinele opţionale în domeniul informaticii/tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor, din învăţământul primar şi gimnazial, sunt predate de absolvenţi ai studiilor universitare de lungă sau scurtă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai ciclului II de studii universitare de masterat, având înscrisă pe diploma de licenţă/absolvire a ciclului II de studii universitare de masterat una dintre specializările prevăzute în Centralizator. Disciplina tehnologia informaţiei şi a comunicaţiilor constituie o disciplină opţională pentru elevii din clasele I-IV şi este disciplină obligatorie în învăţământul gimnazial, clasele a V-a şi a VI-a, precum şi în învăţământul liceal, conform art. 68 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ... Articolul 13

(1)La clasele cu predare bilingvă, limbile moderne se predau pe grupe. ...

(2)La clasele cu predare intensivă, limbile moderne şi informatica se predau, de regulă, pe grupe, cu condiţia încadrării în costul standard per elev şi în numărul maxim de norme/posturi didactice aprobat la nivelul inspectoratului şcolar. ... Articolul 14

(1)Activităţile specifice funcţiei de diriginte se organizează şi se desfăşoară la toate clasele şi formele de învăţământ din învăţământul preuniversitar, în conformitate cu precizările Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. ...

(2)Indemnizaţia pentru activitatea de dirigenţie se acordă conform reglementărilor în vigoare. La forma de învăţământ cu frecvenţă redusă indemnizaţia pentru activitatea de dirigenţie, conform prevederilor legale în vigoare, se acordă numai pentru lunile în care se organizează sesiunile de predare-evaluare. ...

(3)Personalul didactic de conducere, de îndrumare şi control nu poate îndeplini funcţia de diriginte şi nu poate efectua ore de consiliere şi orientare vocaţională şi nici ore de dirigenţie. În situaţii excepţionale, când la nivelul unei unităţi de învăţământ nu există suficiente cadre didactice cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată sau determinată, cu studii corespunzătoare postului/catedrei, personalul didactic de conducere poate îndeplini funcţia de diriginte cu aprobarea consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ. ... Articolul 15

(1)Posturile didactice/catedrele de specialitate din unităţile de învăţământ cu clase de arte plastice, decorative, ambientale, arhitectură, design se constituie având în vedere finalităţile educaţionale şi specializările filierei vocaţionale. Disciplinele fundamentale, care se predau la clasele a IX-a şi a X-a, studiul formelor şi desenul, studiul formelor şi al culorii, studiul formelor şi al volumului, studiul compoziţiei, crochiuri, elemente de perspectivă, desen proiectiv, interdependenţe funcţionale în relaţia om - formă - ambient sunt discipline complementare strict necesare formării limbajului plastic şi a percepţiei vizuale, ce constituie o formă de pre-orientare, în cunoştinţă de cauză, spre una din specializările profilului. La unităţile de învăţământ cu clase de arte plastice, decorative, ambientale, arhitectură, design nu se constituie catedre vacante numai cu ore din disciplinele fundamentale de specialitate care se predau la clasele a IX-a şi a X-a. ...

(2)Disciplina educaţie artistică este predată de absolvenţii învăţământului superior de lungă durată, ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice ori unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat având înscrisă pe diplomă una din specializările prevăzută în Centralizator la aria curriculară "Arte", disciplinele: arte vizuale, muzică, teatru sau coregrafie. ...

(3)Personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ pe un post/catedră de corepetitor/acompaniament, din liceele vocaţionale şi din unităţile cu învăţământ integrat şi suplimentar de artă, precum şi cel din palatele şi cluburile copiilor şi elevilor/Palatul Naţional al Copiilor rămâne încadrat ca personal didactic titular al sistemului naţional de învăţământ, în conformitate cu actul de numire/transfer pe post/catedră, în aceeaşi unitate de învăţământ şi beneficiază de toate drepturile personalului didactic titular al sistemului naţional de învăţământ. ... Articolul 16

(1)Catedrele de educaţie tehnologică la clasele V-VIII pot fi ocupate de: ...

1. a)absolvenţi cu diplomă ai învăţământului superior cu specializarea "educaţie tehnologică", în concordanţă cu Centralizatorul. ...
2. b)absolvenţi cu diplomă ai învăţământului superior cu specializări în profilul tehnic, silvic, economic sau agricol. ...

(2)Pentru cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ pe catedre de educaţie tehnologică care au finalizat studii universitare de scurtă durată în profilul tehnic, silvic, economic sau agricol, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(3)Pe catedrele de educaţie tehnologică, absolvenţii cu diplomă ai învăţământului superior cu specializarea în profilul tehnic, silvic, economic sau agricol pot fi încadraţi cu contract de muncă pe perioadă determinată sau în regim de plată cu ora, numai în lipsa absolvenţilor învăţământului superior cu specializarea "educaţie tehnologică". ...

(4)Orele de educaţie tehnologică la clasele V-VIII se desfăşoară pe clase. ...

(5)Disciplinele tehnologice/modulele din cadrul filierei tehnologice pot fi predate după cum urmează: ... a) în învăţământul liceal, clasele IX-XII/XIII/XIV şi profesional, disciplinele tehnologice/modulele din cadrul filierei tehnologice pot fi predate de absolvenţi cu diplomă ai ciclului II de studii universitare de masterat în domeniul tehnic, silvic, economic şi agricol sau de absolvenţi cu diplomă de programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice, studii academice postuniversitare, cu diplomă de studii aprofundate sau studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate - în concordanţă cu Centralizatorul, precum şi absolvenţii cu diplomă de licenţă ai învăţământului universitar de lungă durată în domeniile tehnic, silvic, economic şi agricol, în profilul postului, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(10)din prezenta Metodologie. ...

1. b)în mod excepţional, în lipsa absolvenţilor cu diplomă ai învăţământului superior prevăzuţi la lit. a), disciplinele/modulele tehnologice din învăţământul liceal obligatoriu, clasele a IX-a şi a X-a, pot fi predate pe perioadă determinată de absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă în domeniile tehnic, silvic, economic şi agricol, în profilul postului, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic; ...
2. c)în învăţământul profesional disciplinele tehnologice/modulele pot fi predate de absolvenţi cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă sau ai ciclului II de studii universitare de masterat în domeniul tehnic, silvic, economic şi agricol ori de absolvenţi cu diplomă de programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice, de studii academice postuniversitare, de studii aprofundate sau studii postuniversitare de specializare cu durata de cel puţin un an şi jumătate - în concordanţă cu Centralizatorul, precum şi absolvenţii cu diplomă de licenţă ai învăţământului universitar de lungă sau scurtă durată în domeniile tehnic, silvic, economic şi agricol, în profilul postului, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(7)din prezenta Metodologie. ...

(6)Pentru cadrele didactice titulare pe catedre de discipline tehnologice care au finalizat studii universitare de scurtă durată în profilul postului, se recomandă să-şi continue studiile prin studii universitare de licenţă şi de masterat pentru a dobândi specializări în concordanţă cu postul didactic/catedra ocupat(ă) sau să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(7)În învăţământul postliceal, încadrarea personalului didactic pe discipline/module se realizează cu respectarea prevederilor art. 9 alin.

(9)-

(10)din prezenta Metodologie. ... Articolul 17

(1)La disciplina pregătire/instruire practică, încadrarea cadrelor didactice se face în funcţie de modul de organizare a acestei activităţi pe niveluri de învăţământ, cu respectarea prevederilor art. 9 alin.

(12)-

(13)din prezenta Metodologie. ... Pregătirea/instruirea practică se efectuează pe clase la agenţi economici sau pe clase/grupe constituite în condiţiile legii, în atelierele proprii, în funcţie de resursele materiale existente şi de prevederile din convenţiile/protocoalele de parteneriat încheiate între unităţile de învăţământ şi agenţii economici, cu încadrarea în numărul de posturi didactice aprobat la nivelul inspectoratului şcolar. În unităţile de învăţământ preuniversitar, prevăzute în ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 437/2007, asistate în cadrul programelor de modernizare a învăţământului profesional şi tehnic PHARE VET RO 9405, PHARE TVET RO 2001-2003 şi PHARE TVET RO 2004-2006, precum şi în unităţile de învăţământ implicate în proiectele Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului de colaborare bilaterală cu Austria ECONET şi TOURREG prin KULTURKONTAKT Austria şi de colaborare bilaterală cu Franţa, pregătirea/instruirea practică se organizează la agenţi economici pe clase/grupe constituite în condiţiile legii, cu încadrarea în numărul de posturi didactice aprobat la nivelul inspectoratului şcolar sau în atelierele proprii, pe grupe de elevi constituite în condiţiile legii.

(2)În unităţile de învăţământ preuniversitar în care se organizează stagii de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2, încadrarea cadrelor didactice care realizează pregătirea/instruirea practică se face în funcţie de specializarea acestora şi prevederile planului de învăţământ. Orele de laborator tehnologic şi de instruire practică predate în cadrul stagiilor de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2 sunt incluse în norma didactică, în cumul sau în plata cu ora, după caz. Pe parcursul unui an şcolar, un cadru didactic poate avea în încadrare cel mult o clasă/grupă de elevi care efectuează stagiul de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel

1. ... În structura catedrelor de discipline tehnologice şi de pregătire/instruire practică vacante pentru angajare pe perioadă nedeterminată nu se includ ore normate la clasele/grupele de elevi care efectuează stagii de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel
2. Orele vacante de laborator tehnologic şi de instruire practică din cadrul stagiilor de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2 se ocupă numai pe perioadă determinată, de cel mult un an şcolar, prin completare de normă sau în regim de plată cu ora. Articolul 18

(1)Posturile didactice/catedrele din învăţământul special pot fi ocupate după cum urmează: ... a) posturile de profesor pentru învăţământ preşcolar special şi de profesor itinerant/de sprijin din învăţământul preşcolar special pot fi ocupate de absolvenţi care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(2)şi alin.

(15)din prezenta Metodologie. ... b) posturile de profesor-educator din învăţământul special, pentru activitatea de după amiază la clasele I-X, pot fi ocupate de absolvenţi care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(3)sau alin.

(6)-

(7)ori alin.

(9)-

(10)din prezenta Metodologie, indiferent de specializarea/specializările înscrise pe diploma/diplomele de studii, precum şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie; ... c) posturile de profesor de psihopedagogie specială pentru o catedră de educaţie specială, precum şi posturile de profesor itinerant/de sprijin, de profesor-psihopedagog şi de psihopedagog din învăţământul special primar şi gimnazial şi din cadrul structurilor de învăţământ special integrat pot fi ocupate numai de absolvenţi ai învăţământului superior care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin.

(6)-

(7)ori alin.

(9)-

(10)din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul ori limba română, limba şi literatura română, cu respectarea condiţiilor prevăzute la art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie; ... d) posturile de profesor-psiholog şcolar, profesor-logoped, psiholog, logoped, profesor de psihodiagnoză din învăţământul special primar şi gimnazial şi din cadrul structurilor de învăţământ special integrat pot fi ocupate numai de absolvenţi ai învăţământului superior care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin.

(6)-

(7)ori alin.

(9)-

(10)din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul; ... e) posturile de profesor itinerant/de sprijin, de profesor-psihopedagog şi de psihopedagog din învăţământul special liceal/postliceal pot fi ocupate numai de absolvenţi ai învăţământului superior care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin.

(9)-

(10)din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul ori limba română, limba şi literatura română, cu respectarea condiţiilor prevăzute la art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie; ... f) posturile de profesor-psiholog şcolar, psiholog, profesor de psihodiagnoză din învăţământul special liceal/postliceal pot fi ocupate numai de absolvenţi ai învăţământului superior care se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin.

(9)-

(10)din prezenta Metodologie, având înscrisă pe diplomă una din specializările: psihopedagogie specială, psihopedagogie, psihologie, pedagogie, pedagogie socială, pedagogie specială, psihosociologie, filosofie-istorie (absolvenţi ai promoţiilor 1978-1994) - în concordanţă cu Centralizatorul; ... g) posturile de profesor preparator (nevăzător) din învăţământul special gimnazial pot fi ocupate de profesori nevăzători care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin.

(6)-

(7)ori alin.

(9)-

(10)din prezenta Metodologie coroborate cu prevederile art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie. ... h) posturile de profesor preparator (nevăzător) din învăţământul special liceal pot fi ocupate de profesori nevăzători care îndeplinesc condiţiile de studii prevăzute la art. 9 alin.

(9)şi

(10)din prezenta Metodologie coroborate cu prevederile art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie; ... i) în mod excepţional, în lipsa absolvenţilor care îndeplinesc condiţiile prevăzute la lit. h), posturile de profesor preparator (nevăzător) din învăţământul special liceal obligatoriu pot fi ocupate pe perioadă determinată de profesori nevăzători, absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de licenţă, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic; ... j) disciplinele din aria curriculară tehnologii la clasele V-VIII din învăţământul special, activităţile de pre-profesionalizare şi instruirea practică în învăţământul special pot fi desfăşurate de cadrele didactice care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(12)-

(13)din prezenta Metodologie, coroborate cu prevederile art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie. ...

(2)Pentru cadrele didactice titulare cu studii medii/postliceale şi care ocupă posturi didactice în învăţământul special preşcolar şi primar se recomandă să-şi echivaleze competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar special, de profesor itinerant/de sprijin în învăţământul preşcolar sau primar/gimnazial sau de profesor-educator. ... Pentru cadrele didactice titulare care au finalizat colegiul universitar pedagogic angajate în învăţământul special preşcolar şi primar doi profesori titulari având gradul didactic I sau II din învăţământul preuniversitar se recomandă să-şi echivaleze studiile, dobândite prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor pentru învăţământul preşcolar special, de profesor itinerant/de sprijin în învăţământul preşcolar sau primar/gimnazial sau de profesor-educator.

(3)Cadrele didactice titulare pe catedre de profesor itinerant/de sprijin sau de profesor psihopedagogie specială pentru o catedră de educaţie specială, care nu se încadrează în condiţiile de studii prevăzute la alin.

(1)au obligaţia de a urma programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice, studii universitare sau postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în: psihopedagogie specială, psihologie, pedagogie ori studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau ştiinţele educaţiei, în concordanţă cu Centralizatorul pentru învăţământ special. ...

(4)Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ pe catedre de profesor-psihopedagog care au înscrisă pe diploma de studii specializările limba română sau limba şi literatura română au obligaţia de a urma programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice, studii universitare sau studii postuniversitare cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare, cu specializări în: psihopedagogie specială, psihologie, pedagogie ori studii universitare de masterat în domeniile psihologie sau ştiinţele educaţiei, în concordanţă cu Centralizatorul pentru învăţământ special. ... Pe posturile de profesor-psihopedagog din învăţământul special, absolvenţii învăţământului superior care au înscrisă pe diplomă specializările limba română sau limba şi literatura română pot fi încadraţi pe perioadă determinată sau în regim de plată cu ora, numai în lipsa absolvenţilor învăţământului superior cu studii corespunzătoare postului în concordanţă cu Centralizatorul.

(5)Pentru cadrele didactice titulare pe catedre de activităţi de pre-profesionalizare şi pregătire/instruire practică în învăţământul special, în baza studiilor finalizate în cadrul şcolilor postliceale sau şcolilor de maiştri în profilul postului, se recomandă să-şi echivaleze competenţele profesionale dobândite formal, nonformal sau informal, conform art. 248 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, în vederea dobândirii statutului de profesor de instruire practică. ... Pentru cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ pe catedre de activităţi de pre-profesionalizare şi pregătire/instruire practică în învăţământul special care au finalizat studii universitare de scurtă durată în profilul postului, se recomandă să-şi echivaleze învăţământul universitar de scurtă durată, realizat prin colegiul cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii universitare de licenţă, conform art. 149 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011.

(6)Posturile didactice/catedrele din învăţământul special pot fi ocupate şi de absolvenţi cu diplomă ai unor programe de conversie profesională pentru dobândirea unei noi specializări şi/sau ocuparea de noi funcţii didactice sau ai unor cursuri postuniversitare, cu durata de cel puţin un an şi jumătate, aprobate de Ministerul Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului - studii aprofundate, studii academice postuniversitare, studii postuniversitare de specializare sau ai ciclului II de studii universitare de masterat - în concordanţă cu Centralizatorul, care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie. ...

(7)În mod excepţional, în lipsa absolvenţilor care se încadrează în prevederile alin.

(1)lit.

1. e)sau lit.
2. f)ori alin.

(6), posturile didactice/catedrele din învăţământul special liceal obligatoriu pot fi ocupate pe perioadă determinată de absolvenţi cu diplomă ai studiilor universitare de licenţă, cu specializări în profilul postului, care îndeplinesc şi condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ...

(8)În situaţia în care nu există nici un candidat nevăzător, postul de profesor preparator (nevăzător) poate fi ocupat pe perioadă determinată şi de alte cadre didactice care îndeplinesc condiţiile de studii. ...

(9)Cadrele didactice titulare pe posturi didactice/catedre în învăţământul special, care nu îndeplinesc condiţia prevăzută la art. 9 alin.

(15)din prezenta Metodologie, au obligaţia ca în termen de cel mult doi ani de la intrarea în vigoare a prezentei Metodologii să finalizeze un stagiu atestat de pregătire teoretică şi practică în educaţie specială. ... Articolul 18^1

(1)Absolvenţii învăţământului superior/ mediu/postliceal încadraţi în sistemul de învăţământ preuniversitar, care nu au dobândit definitivarea în învăţământ, trebuie să facă dovada pregătirii psihopedagogice după cum urmează: ...

1. a)absolvenţii cu diplomă ai studiilor de lungă/scurtă durată şi ai studiilor medii/postliceale au obligaţia de a finaliza pregătirea psihopedagogică în termen de cel mult 3 ani de la angajarea în învăţământ; ...
2. b)absolvenţii cu diplomă ai ciclului I de studii universitare de licenţă şi ai ciclului II de studii universitare de masterat pot ocupa posturi didactice/catedre în învăţământul preşcolar, preuniversitar obligatoriu, profesional şi la anul de completare, cu condiţia deţinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic; ...
3. c)absolvenţii cu diplomă ai ciclului II de studii universitare de masterat pot ocupa posturi didactice/catedre în învăţământul liceal sau postliceal, cu condiţia deţinerii unei pregătiri psihopedagogice, care să corespundă unui număr de minimum 60 de credite de studii transferabile, prin programe de pregătire oferite de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ...

(2)Pentru absolvenţii cu diplomă ai liceului pedagogic, ai colegiului universitar pedagogic sau ai ciclului I de studii universitare de licenţă cu specializarea "Pedagogia învăţământului primar şi preşcolar", se consideră îndeplinită condiţia deţinerii a minimum 30 de credite de studii transferabile din programul de pregătire psihopedagogică oferit de departamentele pentru pregătirea personalului didactic. ...

(3)Personalul didactic care nu a dobândit definitivarea în învăţământ şi care nu îndeplineşte condiţiile prevăzute la alin.

(1)sau

(2)se încadrează pe posturi didactice/catedre în învăţământul preuniversitar ca personal fără studii corespunzătoare postului didactic/catedrei. ... ----------- Art. 18^1 a fost introdus de pct. 3 al art. I din ORDINUL nr. 4.472 din 14 iunie 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 420 din 25 iunie 2012. Secţiunea a II-a Constituirea posturilor didactice/catedrelor şi încadrarea titularilor din unităţile de învăţământ preuniversitar/consorţii şcolare, ca urmare a aplicării planurilor cadru Articolul 19 Cadrele didactice care au obţinut definitivarea în învăţământ şi care ocupă prin concurs un post didactic/o catedră vacant(ă) publicat(ă) pentru angajare pe perioadă nedeterminată, în urma concursului validat de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, sunt titulare ale sistemului de învăţământ preuniversitar, în condiţiile prezentei metodologii, conform art. 254 alin.

(13)din Legea nr. 1/2011 , cu modificările şi completările ulterioare. ------------ Art. 19 a fost modificat de pct. 4 al art. I din ORDINUL nr. 4.472 din 14 iunie 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 420 din 25 iunie 2012. Articolul 20

(1)Statutul de titular al sistemului de învăţământ, prin concurs, este dovedit prin decizia de repartizare şi prin contractul individual de muncă, încheiat pe perioadă nedeterminată între directorul unităţii de învăţământ cu personalitate juridică din învăţământul preuniversitar de stat sau al unităţii de învăţământ particular şi cadrul didactic care a ocupat postul didactic/catedra prin concurs. În învăţământul preuniversitar de stat decizia de repartizare este semnată de inspectorul şcolar general. Pentru unităţile de învăţământ particular decizia de repartizare este semnată de conducerea unităţii şi avizată de inspectorul şcolar general. ...

(2)Pentru profesorii debutanţi, care nu au dobândit definitivarea în învăţământ şi care au ocupat prin concurs un post didactic/o catedră vacant(ă) publicat(ă) în vederea angajării pe perioadă nedeterminată, în condiţiile prezentei metodologii, după promovarea examenului pentru definitivarea în învăţământ, calitatea de titular al sistemului de învăţământ preuniversitar este dovedită prin decizia de repartizare şi prin contractul individual de muncă, încheiat pe perioadă nedeterminată între directorul unităţii de învăţământ cu personalitate juridică din învăţământul preuniversitar de stat sau al unităţii de învăţământ particular şi cadrul didactic care a ocupat postul didactic/catedra prin concurs. În învăţământul preuniversitar de stat decizia de repartizare este semnată de inspectorul şcolar general. Pentru unităţile de învăţământ particular decizia de repartizare este semnată de conducerea unităţii şi avizată de inspectorul şcolar general. ... ----------- Art. 20 a fost modificat de pct. 5 al art. I din ORDINUL nr. 4.472 din 14 iunie 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 420 din 25 iunie 2012. Articolul 21 Inspectoratele şcolare dau publicităţii, până la data de 3 ianuarie 2012, pentru anul şcolar următor, reţeaua şcolară a unităţilor de învăţământ preuniversitar de stat şi particular autorizate/acreditate, conform art. 61 alin.

(5)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. Articolul 22

(1)În situaţia în care, ca urmare a restructurării reţelei şcolare, începând cu data de 1 septembrie 2012, urmează să fie desfiinţate unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, se procedează după cum urmează: ... a) în situaţia comasării prin absorbţie a unei unităţi de învăţământ cu personalitate juridică cu o altă unitate de învăţământ cu personalitate juridică, începând cu data de 1 septembrie 2012, dacă la data la care se efectuează evaluarea cadrelor didactice titulare de aceeaşi specialitate, nu a intrat încă în vigoare actul administrativ cu privire la restructurarea reţelei şcolare şi există două persoane juridice distincte, atunci evaluarea cadrelor didactice titulare de aceeaşi specialitate se realizează obligatoriu la nivelul fiecărei catedre din fiecare unitate de învăţământ cu personalitate juridică, de către aceeaşi comisie de evaluare, conform art. 46 alin.

(6)din prezenta Metodologie, din care fac parte directorii ambelor unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, stabilită şi aprobată de consiliile de administraţie reunite ale celor două unităţi de învăţământ, al cărei preşedinte este unul dintre directori care nu se află în situaţia de restrângere de activitate sau un cadru didactic titular, membru într-unul din consiliile de administraţie din unităţile de învăţământ, în situaţia în care ambii directori se află în situaţia de restrângere de activitate; la nivelul inspectoratului şcolar, pentru fiecare post didactic/catedră, se întocmeşte o listă comună cu rezultatele evaluării cadrelor didactice titulare de aceeaşi specialitate din cele două unităţi de învăţământ cu personalitate juridică care urmează să se comaseze, urmând să fie propuse pentru completare de normă didactică sau restrângere de activitate, începând cu data de 1 septembrie 2012, cadrele didactice cu punctajul cel mai mic din lista comună, cu respectarea prevederilor art. 34 alin.

(1)şi art. 46 alin.

(1)-

(3)din prezenta Metodologie; ...

1. b)în situaţia comasării prin fuziune a două unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, începând cu data de 1 septembrie 2012, toate cadrele didactice titulare din ambele unităţi de învăţământ cu personalitate juridică intră în restrângere de activitate şi se soluţionează cu prioritate în noua unitate creată în urma fuziunii. ...
2. c)în situaţia desfiinţării prin lichidare a unei unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, începând cu data de 1 septembrie 2012, toate cadrele didactice titulare din unitatea de învăţământ cu personalitate juridică propusă pentru desfiinţare prin lichidare intră în restrângere de activitate. ...

(2)Ca urmare a restructurării reţelei şcolare, a transformării unor unităţi de învăţământ în unităţi de alt nivel şi a schimbării denumirii unităţilor de învăţământ, inspectoratele şcolare revizuiesc deciziile de restructurare a reţelei şcolare şi, în baza acestora şi a art. 95 alin.

(1), lit. n) din Legea educaţiei naţionale nr.1/2011, emit noi documente de numire pentru personalul didactic titular al sistemului naţional de învăţământ afectat de aceste schimbări. ... Pentru cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ numite/transferate pe nivel gimnazial/şcoala de arte şi meserii în unităţi cu clase V-XII/XIII/XIV sau I-XII/XIII/XIV, care îndeplinesc condiţiile prevăzute la art. 9 alin.

(9)-

(10), respectiv la art. 9 alin.

(12)-

(13)din prezenta Metodologie, la solicitarea acestora, inspectoratele şcolare, în baza acestora emit noi documente de numire în care se precizează nivelul cel mai înalt de învăţământ al unităţii, în funcţie de postul/catedra ocupat(ă). Articolul 23

(1)Înfiinţarea şi desfiinţarea consorţiilor şcolare pentru anul şcolar 2012-2013, în baza Regulamentului de organizare şi funcţionare a consorţiilor şcolare, aprobat prin ordin al ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului, se realizează şi se transmite inspectoratelor şcolare până la data de 8 ianuarie 2012. ...

(2)Inspectoratele şcolare şi unităţile de învăţământ în cauză dau publicităţii, până la data de 10 ianuarie 2012, pentru anul şcolar următor lista consorţiilor şcolare, cu menţionarea explicită a unităţilor de învăţământ cu personalitate juridică ce intră în alcătuirea fiecărui consorţiu şcolar. ...

(3)După data de 10 ianuarie 2012 componenţa consorţiilor şcolare şi lista publicată poate fi modificată numai după informarea Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului. ...

(4)La nivelul consorţiilor şcolare se pot constitui catedre vacante din ore existente la două sau mai multe unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, catedre ce vor fi ocupate conform prevederilor prezentei Metodologii. ... Articolul 24

(1)Constituirea posturilor didactice/catedrelor se face pe baza planurilor de şcolarizare propuse, până la data de 3 ianuarie 2012 pentru anul şcolar următor, de către unităţile de învăţământ cu personalitate juridică, după consultarea autorităţilor administraţiei publice locale şi a operatorilor economici. ...

(2)Propunerile planurilor de şcolarizare se avizează provizoriu de către inspectoratele şcolare până la data de 22 decembrie 2011 şi se transmit Ministerului Educaţiei, Cercetării, Tineretului şi Sportului pentru aprobarea de către Guvern a cifrei de şcolarizare. ... Articolul 25

(1)În învăţământul preuniversitar, formaţiunile de studiu se organizează conform legii şi ordinelor ministrului educaţiei, cercetării, tineretului şi sportului privind funcţionarea învăţământului cu predare simultană sau la organizarea activităţii pe grupe pentru predarea limbilor străine la clasele bilingve, la pregătirea/instruirea practică, precum şi la activităţile desfăşurate în cluburile sportive şcolare, în palate şi cluburile copiilor/Palatul Naţional al Copiilor. ...

(2)În cazuri excepţionale, bine motivate, formaţiunile de preşcolari din grupa mare sau de elevi pot funcţiona sub efectivul minim, cu aprobarea inspectoratelor şcolare, cu încadrarea în costul standard per elev şi în numărul maxim de posturi aprobat pentru învăţământul preuniversitar la nivelul judeţului/municipiului Bucureşti. ... Articolul 26

(1)Constituirea posturilor didactice/catedrelor şi încadrarea cadrelor didactice pe posturi didactice/catedre în învăţământul preuniversitar de stat şi particular se realizează, asigurându-se cu prioritate, continuitatea activităţii didactice de predare la aceleaşi clase sau grupe de elevi. ...

(2)Continuitatea activităţii didactice de predare la aceleaşi clase sau grupe de elevi poate fi întreruptă ca urmare a transferării prin restrângere de activitate ori a pretransferării cadrului didactic, în situaţia rezervării/degrevării postului didactic/catedrei sau la încetarea de drept a contractului individual de muncă, potrivit legii, precum şi în alte situaţii speciale aprobate de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ. ... ----------- Alin.

(2)al art. 26 a fost modificat de pct. 6 al art. I din ORDINUL nr. 4.472 din 14 iunie 2012 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 420 din 25 iunie 2012. Articolul 27

(1)În unităţile de învăţământ preuniversitar încadrarea la clase/grupe a personalului didactic titular se realizează de directorul unităţii de învăţământ, în baza documentelor de numire/transfer/repartizare, cu respectarea prevederilor art. 8 alin.

(1)din prezenta Metodologie şi a principiului privind continuitatea activităţii didactice de predare la aceleaşi clase sau grupe de elevi/preşcolari. ...

(2)Repartizarea cadrelor didactice la structurile unităţii de învăţământ cu personalitate juridică se face prin hotărârea consiliului de administraţie al unităţii cu personalitate juridică. ...

(3)În situaţia în care un post didactic dintr-o structură sau din unitatea de învăţământ cu personalitate juridică, după aplicarea principiului continuităţii activităţii didactice de predare la aceleaşi clase sau grupe de elevi, este solicitat de două sau mai multe cadre didactice titulare de aceeaşi specialitate, pentru departajare se aplică criteriile şi punctajele pentru evaluarea personalului didactic, prevăzute în anexa nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie. Dacă rezultatul evaluării obiective nu conduce la departajare, se aplică, în ordine, următoarele criterii socioumanitare: apropierea de domiciliu; soţul/soţia să lucreze în învăţământ în aceeaşi localitate; soţ/soţie cu domiciliul în localitate; părinţi cu domiciliul în localitate; motive de sănătate care nu permit părăsirea localităţii; soţul/soţia să lucreze în învăţământ, alte cauze obiective dovedite cu acte, ca de exemplu: minori în întreţinere, părinţi bolnavi, proprietăţi imobiliare în localitate. ... Articolul 28 Cadrelor didactice titulare, cu contract de muncă încheiat pe perioadă nedeterminată aflate în situaţiile prevăzute la art. 255, art. 268 alin.

(1), art. 279 din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011 li se rezervă postul didactic/catedra, în condiţiile legii. Pentru personalul didactic titular detaşat, în condiţiile prezentei Metodologii, se rezervă postul didactic/catedra pe care este titular. Articolul 29

(1)Având în vedere specificul activităţii în unităţile de învăţământ, personalul didactic poate fi pensionat, de regulă, la data încheierii anului şcolar. ...

(2)Personalul didactic care îndeplineşte condiţiile legale de pensionare beneficiază de acest drept şi pe parcursul anului şcolar. Hotărârea privind pensionarea în timpul anului şcolar se ia de către consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, pe baza documentelor justificative, anexate cererii de pensionare, cu cel puţin 30 de zile înainte de data pensionării. ...

(3)Personalul de conducere, îndrumare şi control, care îndeplineşte condiţiile legale de pensionare, poate ocupa, prin detaşare în interesul învăţământului, cu avizul Consiliului de administraţie al inspectoratului şcolar, funcţii de conducere, îndrumare şi control, până la organizarea concursului, dar nu mai târziu de sfârşitul anului şcolar 2012-2013. ... ----------- Alin.

(3)al art. 29 a fost modificat de art. I din ORDINUL nr. 3.028 din 15 ianuarie 2013 publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 45 din 21 ianuarie 2013. Articolul 30 Cadrele didactice titulare în două sau mai multe unităţi de învăţământ/specializări pot formula cereri de întregire a normei didactice de predare-învăţare-evaluare într-o unitate de învăţământ/specializare conform specializării/specializărilor de pe diploma/diplomele de studii ţinând seama de prevederile art. 263 alin.

(1)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011, prezentei Metodologii şi ale Centralizatorului. Cererile de întregire a normei didactice de predare-învăţare-evaluare se soluţionează de consiliul/consiliile de administraţie ale unităţii/unităţilor de învăţământ la care cadrele didactice sunt titulare. În baza aprobării cererii formulate de cadrul didactic de către consiliul/consiliile de administraţie al unităţii/unităţilor de învăţământ, directorul/directorii emite/emit decizia/deciziile de întregire a normei didactice de predare-învăţare-evaluare într-o unitate de învăţământ/specializare, după care se încheie actul adiţional la contractul individual de muncă al cadrului didactic care a solicitat întregirea normei didactice. Articolul 31

(1)Cadrelor didactice titulare a căror normă didactică de predare-învăţare-evaluare nu poate fi alcătuită în totalitate, în baza documentului de numire/transfer/repartizare, din ore de la disciplinele corespunzătoare specializării/ specializărilor înscrise pe diploma de studii, li se constituie norma didactică la nivelul unităţii de învăţământ, unităţilor de învăţământ din aceeaşi localitate sau al consorţiului şcolar, cu acordul cadrului didactic, în ordine, astfel: ...

1. a)cu ore în specialitate la disciplina/disciplinele pe care este titular în conformitate cu actul de numire/transfer/repartizare, care sunt vacante/rezervate în acel moment, corespunzătoare specializării/specializărilor înscrise pe diploma/diplomele de studii, în alte unităţi de învăţământ din cadrul consorţiului şcolar/unităţi de învăţământ din aceeaşi localitate, în concordanţă cu Centralizatorul; ...
2. b)cu ore în specialitate, la alte discipline pe care poate să le predea în unitatea/unităţile de învăţământ la care este titular, care sunt vacante/rezervate în acel moment, corespunzătoare specializării/specializărilor înscrise pe diplomă/diplome, în concordanţă cu Centralizatorul; ...
3. c)cu activităţi de educaţie, complementare procesului de învăţământ, conform art. 263 alin.

(3)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(2)Prin excepţie de la prevederile alin.

(1), norma didactică de predare-învăţare-evaluare a profesorilor din învăţământul gimnazial, care conţine doar 2/3 normă alcătuite din ore corespunzătoare specializărilor de bază şi care nu poate fi constituită în proporţie de 1/3 cu ore corespunzătoare disciplinelor stabilite de Centralizator şi nici prin activităţi complementare procesului de învăţământ, se poate constitui cu alte ore din aceeaşi arie curriculară decât cele corespunzătoare specializării/specializărilor de pe diplomă/diplome, cuprinse în planurile de învăţământ, cu menţinerea drepturilor salariale, conform art. 263 alin.

(9)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(3)Prin excepţie de la prevederile alin.

(1), norma didactică de predare-învăţare-evaluare a profesorilor din învăţământul gimnazial din mediul rural, care conţine doar 1/2 ore de la specialitatea/specialităţile de bază, care nu poate fi constituită în proporţie de 1/2 cu ore corespunzătoare disciplinelor stabilite de Centralizator şi nici prin activităţi complementare procesului de învăţământ, se constituie şi cu alte ore decât cele corespunzătoare specializării/specializărilor de pe diplomă/diplome, cuprinse în planurile de învăţământ, cu menţinerea drepturilor salariale, conform art. 263 alin.

(9)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ... Articolul 32 Pentru un cadru didactic titular se poate menţine norma didactică de predareînv ăţare-evaluare constituită în întregime din activităţi de educaţie, complementare procesului de învăţământ, pentru o perioadă de un an şcolar, cu posibilităţi de prelungire, cu acordul consiliului de administraţie al unităţii de învăţământ, pentru încă cel mult doi ani şcolari consecutivi. Articolul 33

(1)Acordul cadrului didactic se exprimă în scris, prin cererea pentru constituirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare conform art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie, însoţită de documentele doveditoare solicitate, înregistrată la secretariatul unităţii de învăţământ. ...

(2)În baza aprobării cererii de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ şi al acordului scris al cadrului didactic, directorul emite decizia de constituire a normei didactice de predare-învăţare-evaluare, după care încheie actul adiţional la contractul individual de muncă al cadrului didactic aflat în această situaţie. ... Articolul 34

(1)La nivelul unităţilor de învăţământ sunt vizate, cu prioritate, de constituirea normei didactice conform art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie: ...

1. a)cadrele didactice titulare care au obţinut consecutiv calificativul nesatisfăcător la evaluările anuale din ultimii doi ani şcolari încheiaţi; ...
2. b)cadrele didactice titulare sancţionate disciplinar în ultimii doi ani şcolari încheiaţi sau în anul şcolar curent; ...
3. c)cadrele didactice titulare care nu deţin avizele şi atestatele necesare ocupării postului didactic, conform prezentei Metodologii; ...
4. d)cadrele didactice titulare ale căror studii nu sunt în concordanţă cu nivelul cel mai înalt al unităţii de învăţământ corespunzător postului didactic ocupat; ...
5. e)cadrele didactice titulare care au decizia de numire/transfer/repartizare în mai multe unităţi de învăţământ sau pe mai multe specializări, în cazul în care la nivelul uneia dintre unităţi/specializări se reduce numărul de ore; ...
6. f)cadrele didactice titulare pe posturi didactice/catedre ale căror specializări dobândite prin studii nu sunt în concordanţă cu Centralizatorul; ...
7. g)cadrele didactice titulare la clasele/grupele cu predare intensivă/bilingvă sau în limbile minorităţilor naţionale care nu au absolvit studiile în limba în care se face predarea, în situaţia reducerii numărului de ore la aceste clase/grupe. ...

(2)În cazul existenţei a două sau mai multe cadre didactice titulare la aceeaşi specialitate, după aplicarea prevederilor alin.

(1), pentru stabilirea cadrului didactic căruia i se constituie norma didactică la nivelul unităţii de învăţământ, conform prevederilor art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie, se aplică criteriile de punctaj de la restrângerile de activitate, prevăzute în anexa nr. 2, parte integrantă din prezenta Metodologie, inclusiv pentru cadrele didactice titulare în învăţământul preuniversitar care ocupă funcţii de conducere, îndrumare şi control până la organizarea concursului. Fac excepţie cadrele didactice care se află în restrângere totală de activitate şi cele care se încadrează în condiţiile prevăzute la art. 255 alin.

(1)-

(6)din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. ...

(3)În cazul în care cadrul didactic refuză constituirea normei didactice de predareînv ăţare-evaluare conform art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie, dar are asigurată cel puţin o jumătate de normă de predare-învăţare-evaluare în specialitate, conform actului de numire/transfer/repartizare pe post/catedră, potrivit art. 27 alin.

(1)din prezenta Metodologie, i se completează norma didactică la nivelul localităţii/judeţului/municipiului Bucureşti, conform art. 254 alin.

(17)lit. a) din Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011. Cadrele didactice aflate în această situaţie participă, potrivit anexei nr. 24, parte integrantă din prezenta Metodologie, care cuprinde Calendarul mobilităţii personalului didactic din învăţământul preuniversitar pentru anul şcolar 2012-2013, numit în continuare Calendar, la sesiunea de completare a normei didactice organizată de inspectoratul şcolar. ...

(4)În situaţia în care cadrul didactic refuză constituirea normei didactice de predare-învăţare-evaluare conform art. 31 sau art. 32 din prezenta Metodologie şi nu are asigurată cel puţin o jumătate de normă de predare-învăţare-evaluare în specialitate ori postul didactic nu se mai încadrează în sistemul de normare privind efectivele minime de preşcolari sau de elevi prevăzute de lege, conform actului de numire/transfer/repartizare pe post/catedră, potrivit art. 27 alin.

(1)din prezenta Metodologie, cadrul didactic respectiv se află în situaţia de restrângere de activitate. Cadrele didactice titulare ale sistemului naţional de învăţământ aflate în situaţia de restrângere de activitate beneficiază de soluţionarea restrângerii de activitate, în perioada prevăzută de Calendar, conform prevederilor prezentei Metodologii. ... Articolul 35

(1)Proiectul de încadrare, întocmit de director, este aprobat de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ, care totodată stabileşte lista posturilor didactice/catedrelor/orelor vacante/rezervate. ...

(2)Consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ stabileşte modalităţi de ocupare şi condiţii specifice de ocupare a posturilor didactice/catedrelor/orelor vacante/rezervate, conform art. 254 alin.

(5)din Legea nr. 1/2011 ... , cu modificările şi completările ulterioare. Inspectoratul şcolar analizează, corectează în colaborare cu unităţile de învăţământ şi avizează oferta de posturi didactice/catedre vacante/rezervate, astfel încât să fie asigurat numărul necesar de posturi didactice/catedre vacante corespunzătoare pentru soluţionarea restrângerilor de activitate. --------- Alin.

(2)al art. 35 a fost modificat de pct. 1 al art. I din ORDINUL nr. 3.157 din 31 ianuarie 2012, publicat în MONITORUL OFICIAL nr. 87 din 3 februarie 2012. Articolul 36 Declararea posturilor didactice/catedrelor vacante/rezervate complete/incomplete se stabileşte după asigurarea normelor didactice de predare-învăţare-evaluare a titularilor potrivit art. 27 alin.

(1), art. 31-32 din prezenta Metodologie, precum şi după soluţionarea întregirilor de normă didactică predare-învăţare-evaluare a titularilor, conform art. 30 din prezenta Metodologie. Articolul 37 Proiectul de încadrare, aprobat de consiliul de administraţie al unităţii de învăţământ cu personalitate juridică, este prezentat de directorul unităţii de învăţământ comisiei de mobilitate a personalului didactic din învăţământul preuniversitar constituite la nivelul inspectoratului şcolar, prin decizia inspectorului şcolar general. Articolul 38

(1)Posturile didactice/catedrele vacante pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată propuse pentru ocuparea prin concurs trebuie să aibă o viabilitate estimată de cel puţin 4 (patru) ani. ...

(2)În situaţia în care unităţile de învăţământ nu se grupează în consorţii şcolare, catedrele vacante pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată, prin concurs, se pot constitui din ore existente în 1-2 unităţi de învăţământ de pe raza aceleiaşi localităţi urbane sau rurale ori din localităţi apropiate existente în acelaşi regim de mediu. ...

(3)În structura catedrelor vacante pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată nu se includ ore din cadrul stagiilor de pregătire practică pentru dobândirea calificării profesionale de nivel 2, ore din disciplinele fundamentale de specialitate care se predau la clasele a IX-a şi a X-a cu profil de arte plastice, decorative, ambientale, arhitectură, design şi ore opţionale, precum şi orele vacante de la clasele/grupele de elevi cu frecvenţă redusă. În structura catedrelor vacante pentru angajare cu contract de muncă pe perioadă nedeterminată pot fi incluse cel mult 4 (patru) ore opţionale. ...

(4)În unităţile de învăţământ cu mai multe niveluri de învăţământ, grupuri şcolare, unităţi de învăţământ având clasele I-XII/XIII/XIV posturile didactice/catedrele vacante/rezervate se publică pentru nivelul cel mai înalt corespunzător unităţii de învăţământ şi postului didactic. În mod excepţional, pentru soluţionarea restrângerilor de activitate, în unităţile de învăţământ cu mai multe niveluri de învăţământ pot fi publicate catedre vacante de nivel gimnazial, clasele V-VIII. ...

(5)Posturile vacante/rezervate de profesor în cabinete de asistenţă psihopedagogică se publică la unităţile de învăţământ la care sunt normate, conform Regulamentului de organizare