§ 1 vyhláška, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy – Co musí obsahovat dokument nazvaný „dlouhodobý záměr…
Vyhláška, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy · 15/2005 Sb. · Ostatní právní předpisy · neoficiální nadpis
Stručně: Paragraf 1 vyhlášky 15/2005 stanovuje, co musí obsahovat dokument nazvaný „dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy“. Dlouhodobý záměr musí vždy vyhodnotit, jak se dařilo plnit cíle předchozího záměru. (§ 1 zákona č. 15/2005 Sb., vyhláška, kterou se stanoví náležitosti dlouhodobých záměrů, výročních zpráv a vlastního hodnocení školy, stav k 7. 10. 2026)
Klíčová fakta
- Týká se: dítě
- Znění: aktuální úplné znění podle Sbírky zákonů (e-Sbírka), stav databáze k
- Zdroj: e-Sbírka, 15/2005 Sb.
Dlouhodobý záměr vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy (dále jen „dlouhodobý záměr“) obsahuje jako samostatné části
a) vyhodnocení dosaženého stavu navazující na předchozí dlouhodobý záměr z hlediska cílů a opatření uvedených v předchozím dlouhodobém záměru,
b) strategii rozvoje vzdělávání a vzdělávací soustavy zahrnující určení potřeb plynoucí z cílů a opatření uvedených ve strategických dokumentech z oblasti vzdělávání schválených vládou, z vyhodnocení podle písmene a), z analýzy vzdělávací soustavy a z analýzy potřeb škol a školských zařízení a způsob realizace cílů, na které bude kladen důraz v následujícím období, v podobě konkrétních opatření vedoucích ke zlepšení stavu v oblasti
1. cílů, obsahu a vzdělávacích strategií počátečního vzdělávání,
2. podpory profesního rozvoje pedagogických a nepedagogických pracovníků, včetně osvojování kompetencí k vedení škol a školských zařízení,
3. rovného přístupu ke vzdělávání dětí, žáků a studentů, včetně těch se speciálními vzdělávacími potřebami, nadaných, mimořádně nadaných a s nárokem na poskytování jazykové přípravy,
4. ústavní a ochranné výchovy a preventivně výchovné péče,
5. základního uměleckého a jazykového vzdělávání,
6. vzdělávacích aktivit zaměřených na mládež, včetně zájmového vzdělávání, a propojování vzdělávání mládeže v rámci vzdělávací soustavy se vzděláváním mládeže mimo rámec vzdělávací soustavy a
7. podpory vzájemné spolupráce, komunikace a koordinace aktérů ve vzdělávání a sdílení odbornosti na všech úrovních vzdělávací soustavy,
c) kritéria rozvoje a optimalizace vzdělávací soustavy a struktury budoucí vzdělávací nabídky škol a školských zařízení se zaměřením na strukturu skupin oborů vzdělání, druhů, popřípadě typů škol a školských zařízení a jejich kapacitu na základě předpokládaného demografického vývoje a záměrů dalšího rozvoje a
d) přehled konkrétních opatření spolu s informacemi o zdrojích jejich financování, jimiž jsou zejména státní rozpočet nebo jiné veřejné rozpočty a fondy Evropské unie.
Srozumitelný výklad
Co to znamená v praxi
- Dlouhodobý záměr musí vždy vyhodnotit, jak se dařilo plnit cíle předchozího záměru.
- Musí obsahovat strategii rozvoje vzdělávání, která zohledňuje vládní dokumenty, analýzy a potřeby škol.
- Strategie se zaměřuje na 7 konkrétních oblastí, například na cíle vzdělávání, podporu učitelů nebo rovný přístup ke vzdělávání.
- Součástí záměru jsou kritéria pro rozvoj a optimalizaci vzdělávací soustavy, včetně struktury škol a jejich kapacity, s ohledem na demografický vývoj.
- Dlouhodobý záměr musí uvést konkrétní opatření a zdroje jejich financování, jako je státní rozpočet nebo fondy EU.
Generováno z textu ustanovení, orientační – nenahrazuje radu advokáta.
Související
§ 9 Dlouhodobé záměry a výroční zprávy (Zákon o předškolním, základním, středním)§ 1 Rámcová struktura a obsah dlouhodobého záměru (Vyhláška, kterou se mění vyhláška č. 15/)§ 6 (Zákon České národní rady o státní správě)§ 12 Ministerstvo (Zákon České národní rady o státní správě)§ 185 Přechodná ustanovení (Zákon o předškolním, základním, středním)