§ 24d Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů – Třídní učitel
Zákon o pedagogických pracovnících a o změně některých zákonů · 563/2004 Sb. · § 24d · Školství a vzdělávání
Stručně: Paragraf 24d zákona 563/2004 definuje roli třídního učitele v základních a středních školách a stanovuje, jaké práce související s přímou pedagogickou činností vykonává, a rozšiřuje tuto definici i na vedoucí oddělení na konzervatořích a ZUŠ a vedoucí studijních skupin na vyšších odborných školách.
§ 24d Třídní učitel
(1) Třídní učitel v základní a střední škole vykonává ve třídě nebo třídách určených ředitelem školy práce související s přímou pedagogickou činností spočívající zejména v podpoře zdravých a funkčních vztahů mezi žáky, ve vytváření bezpečného a podnětného prostředí pro vývoj, výchovu a vzdělávání žáků ve spolupráci s jejich zákonnými zástupci i zaměstnanci školy a v dalších organizačních a administrativních činnostech.
(2) Práce třídního učitele podle odstavce 1 vykonává také vedoucí oddělení na konzervatoři nebo základní umělecké škole a vedoucí studijní skupiny na vyšší odborné škole.
Paragraf 24d zákona 563/2004 definuje roli třídního učitele v základních a středních školách a stanovuje, jaké práce související s přímou pedagogickou činností vykonává, a rozšiřuje tuto definici i na vedoucí oddělení na konzervatořích a ZUŠ a vedoucí studijních skupin na vyšších odborných školách.
Co to znamená v praxi
Třídní učitel se zaměřuje na podporu dobrých vztahů mezi žáky a vytváření bezpečného a podnětného prostředí pro jejich rozvoj.
Spolupracuje se zákonnými zástupci žáků a dalšími zaměstnanci školy.
Kromě pedagogických činností vykonává i organizační a administrativní úkoly.
Obdobné povinnosti jako třídní učitel mají i vedoucí oddělení na konzervatořích a základních uměleckých školách a vedoucí studijních skupin na vyšších odborných školách.
Na co si dát pozor
Tento paragraf neurčuje konkrétní rozsah ani časovou dotaci pro jednotlivé činnosti třídního učitele, pouze je obecně vymezuje.
Práce třídního učitele je chápána jako součást prací souvisejících s přímou pedagogickou činností.