§ 12 Vyhláška o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných – VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH
Vyhláška o vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných · 73/2005 Sb. · § 12 · Školství a vzdělávání
Stručně: Paragraf 12 vyhlášky 73/2005 definuje mimořádně nadaného žáka a stanovuje, že jeho nadání zjišťuje školské poradenské zařízení a že pro tyto žáky může ředitel školy vytvářet speciální skupiny.
§ 12 VZDĚLÁVÁNÍ ŽÁKŮ MIMOŘÁDNĚ NADANÝCH
(1) Mimořádně nadaným žákem se pro účely této vyhlášky rozumí jedinec, jehož rozložení schopností dosahuje mimořádné úrovně při vysoké tvořivosti v celém okruhu činností nebo v jednotlivých rozumových oblastech, pohybových, uměleckých a sociálních dovednostech.
(2) Zjišťování mimořádného nadání žáka provádí školské poradenské zařízení.
(3) Pro mimořádně nadané žáky může ředitel školy vytvářet skupiny, ve kterých se vzdělávají žáci stejných nebo různých ročníků v některých předmětech.
Paragraf 12 vyhlášky 73/2005 definuje mimořádně nadaného žáka a stanovuje, že jeho nadání zjišťuje školské poradenské zařízení a že pro tyto žáky může ředitel školy vytvářet speciální skupiny.
Co to znamená v praxi
Mimořádně nadaný žák je ten, kdo má výjimečné schopnosti a vysokou tvořivost v různých oblastech (rozumové, pohybové, umělecké, sociální).
Pro určení, zda je žák mimořádně nadaný, je nutné vyšetření ve školském poradenském zařízení.
Školy mají možnost organizovat výuku pro mimořádně nadané žáky ve speciálních skupinách, kde se mohou vzdělávat žáci z různých ročníků v konkrétních předmětech.
Na co si dát pozor
Definice mimořádného nadání je poměrně široká a zahrnuje různé typy schopností, nejen ty akademické.
Bez posouzení školským poradenským zařízením nelze žáka pro účely této vyhlášky považovat za mimořádně nadaného.
Vytvoření speciálních skupin pro nadané žáky je na uvážení ředitele školy, není to povinnost.