Co znamená „Střední vzdělávání“ podle zákona?
Stručná odpověď: Střední vzdělávání má za úkol rozvíjet žáky nejen po stránce vědomostí a dovedností, ale i v oblasti postojů a hodnot, a připravit je na osobní, občanský i profesní život.
Klíčová fakta
- Právní základ: § 57 zákona č. 561/2004 Sb. (Školský zákon) – úřední znění z e-Sbírky
- Judikatura: na § 57 odkazují 2 soudní rozhodnutí (NS, ÚS, NSS a krajské soudy ve správních věcech), nejnovější z 21. 10. 2021
- Týká se: zaměstnavatel
- Účinnost: znění účinné od (předchozí znění: co se změnilo); novela předpisu účinná od 1. 9. 2029 tento § nemění
- Aktualizováno: (stav databáze zákonů a judikatury)
Paragraf 57 školského zákona definuje cíle středního vzdělávání, které navazuje na základní vzdělávání, a zdůrazňuje potřebu spolupráce škol se zaměstnavateli při přípravě žáků na výkon povolání.
V praxi
- Školy by měly aktivně spolupracovat se zaměstnavateli, například při tvorbě školních vzdělávacích programů, zapojování odborníků z praxe do výuky nebo zajišťování praktického vyučování na pracovištích firem.
- Ředitel školy může zřídit poradní sbor složený ze zástupců zaměstnavatelů, aby zajistil efektivní spolupráci a projednávání vzdělávacích programů, zejména s poskytovateli duálního praktického vyučování.
Judikatura
Jak soudy aplikují § 57
Ten spatřuje v tom, že žalovaný jí od 5. 10. 2020, resp. 14. 10. 2020 neposkytuje středoškolské vzdělávání v souladu s § 57 zákona č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon), neboť školní výuka probíhá toliko v distanční formě.
Co říká § 57 – Školský zákon
§ 57 CÍLE A STUPNĚ STŘEDNÍHO VZDĚLÁNÍ, PŘIJÍMÁNÍ KE VZDĚLÁVÁNÍ, JEHO ORGANIZACE A PRŮBĚH
(1) Střední vzdělávání rozvíjí vědomosti, dovednosti, schopnosti, postoje a hodnoty získané v základním vzdělávání důležité pro osobní rozvoj jedince. Poskytuje žákům obsahově širší všeobecné vzdělání nebo odborné vzdělání spojené se všeobecným vzděláním a upevňuje jejich hodnotovou orientaci. Střední vzdělávání dále vytváří předpoklady pro plnoprávný osobní a občanský život, samostatné získávání informací a celoživotní učení, pokračování v navazujícím vzdělávání a přípravu pro výkon povolání nebo pracovní činnosti.
(2) Při vytváření předpokladů pro výkon povolání nebo pracovní činnosti školy vyvinou úsilí spolupracovat se zaměstnavateli, je-li to s ohledem na obor vzdělání vhodné a možné, zejména tím, že
a) se zaměstnavateli projednávají školní vzdělávací programy,
b) zaměstnavatele zapojí do tvorby koncepčních záměrů rozvoje školy,
c) zabezpečují, aby se praktické vyučování uskutečňovalo v souladu s tímto zákonem v části také na pracovištích osoby, která má oprávnění k činnosti související s daným oborem vzdělání, nebo u poskytovatelů duálního praktického vyučování,
d) umožňují účast odborníka z praxe v rámci teoretické odborné přípravy ve škole,
e) umožňují účast odborníka z praxe u profilové části maturitní zkoušky,
f) zabezpečují ve spolupráci se zaměstnavateli další vzdělávání a stáže pedagogických pracovníků teoretického i praktického vyučování u zaměstnavatelů.
(3) Ředitel školy může vytvořit poradní sbor ze zaměstnavatelů včetně poskytovatelů duálního praktického vyučování za účelem spolupráce se zaměstnavateli podle odstavce 2. Ředitel školy vždy projedná příslušné školní vzdělávací programy s poskytovateli duálního praktického vyučování.
Související otázky
Na co si dát pozor
- Spolupráce se zaměstnavateli je pro školy důležitá, ale není vždy povinná – je uvedeno, že se vyvine úsilí, je-li to s ohledem na obor vzdělání vhodné a možné.
- Projednání školních vzdělávacích programů s poskytovateli duálního praktického vyučování je pro ředitele školy vždy povinné.
Navazující ustanovení
Totéž téma v jiných předpisech
Školský zákon – přehled paragrafůŠkolství a vzděláváníVšechny právní otázky