Vyhláška, kterou se mění některé vyhlášky v oblasti školství

(1) Neodevzdá-li žák pro vážné důvody komplexní profilovou práci ve stanoveném termínu, omluví se písemně řediteli školy nejpozději v den stanovený pro odevzdání komplexní profilové práce; uzná-li ředitel školy omluvu žáka, určí žákovi náhradní termín pro odevzdání komplexní profilové práce.

(2) Pokud žák komplexní profilovou práci neodevzdá ve stanoveném termínu bez písemné omluvy nebo pokud mu omluva nebyla uznána, posuzuje se, jako by danou maturitní zkoušku vykonal neúspěšně, a je hodnocen nedostatečně ze všech zkušebních předmětů a „neuspěl/a“ z vlastní obhajoby.

(3) Zkušební maturitní komise na základě posudků a proběhlé obhajoby posoudí, zda žák uspěl u vlastní obhajoby podle § 18d odst. 5 písm. a). V případě, že žák neuspěl u vlastní obhajoby komplexní profilové práce, opakuje vlastní obhajobu v opravném termínu. Pokud žák u vlastní obhajoby neuspěl, může mu zkušební maturitní komise zároveň uložit přepracování komplexní profilové práce; v takovém případě se vlastní obhajoba opakuje po vypracování nového posudku vedoucího práce a oponenta. Termín odevzdání přepracované komplexní profilové práce v opravném termínu podle § 4 stanoví ředitel školy.

(4) V případě, že byl žák hodnocen nedostatečně z některého předmětu podle § 18d odst. 5 písm. b), opakuje zkoušku v opravném termínu podle § 4 podle pravidel pro běžnou profilovou zkoušku.

(5) Odstavce 1 až 4 platí obdobně i pro náhradní zkoušku.“.

8. V § 19 odst. 1 se slovo „a“ za textem „§ 17“ nahrazuje čárkou a za text „§ 18“ se vkládají slova „a nejnižší hranici pro úspěšné vykonání standardizované zkoušky podle § 19a“.

9. § 19a včetně nadpisu zní:

(1) Pokud ředitel stanoví, že se standardizovanou zkouškou nahrazuje část zkoušky, stanoví rozsah a pravidla pro část profilové zkoušky, kterou žák bude konat, včetně případně ověřované odborné terminologie.

(2) Standardizovaná zkouška může být vykonána v cizím jazyce.

(3) Písemnou žádost o nahrazení zkoušky standardizovanou zkouškou podává žák řediteli školy nejpozději do 31. března pro konání maturitní zkoušky v jarním zkušebním období a do 30. června pro konání maturitní zkoušky v podzimním zkušebním období. Součástí žádosti je doklad o úspěšném vykonání standardizované zkoušky.

(4) Ředitel školy sdělí žákovi do 14 dnů od podání žádosti, zda uznal nahrazení zkoušky; koná-li se zkouška nebo část zkoušky ze zkušebního předmětu, která má být nahrazena standardizovanou zkouškou, před uplynutím lhůty podle věty první, pak nejpozději do dne konání této zkoušky.“.

10. V § 20 odstavec 4 zní:

„(4) Podmínky pro konání maturitní zkoušky se upraví žákovi na základě doporučení. Pokud potřeba vznikne v době, kdy již není možné vydat doporučení, může ředitel školy v dohodě s daným školským poradenským zařízením, a v případě společné části maturitní zkoušky rovněž v dohodě s Centrem, uzpůsobit konání zkoušky s přihlédnutím k pravidlům uzpůsobení maturitní zkoušky podle přílohy č. 3 k této vyhlášce.“.

11. V § 24 odst. 4 závěrečné části ustanovení se věta poslední zrušuje.

12. Za § 24 se vkládá nový § 24a, který včetně nadpisu zní:

Ředitel školy v termínu podle § 24 odst. 1 stanoví a zveřejní konkrétní postup převodu hodnocení standardizované zkoušky na stupeň prospěchu části nebo celé profilové zkoušky maturitní zkoušky nahrazené výsledkem úspěšně vykonané standardizované zkoušky na veřejně přístupném místě ve škole a způsobem umožňujícím dálkový přístup.“.

13. V § 26 odstavec 4 zní:

„(4) V případě, že žák koná profilovou část maturitní zkoušky způsobem komplexní profilové práce, uvede se u vlastní obhajoby podle § 18d odst. 5 písm. a) hodnocení „uspěl(a)“, nebo „neuspěl(a)“; toto hodnocení se nezapočítává do prostého aritmetického průměru hodnocení podle odstavce 2 písm. a).“.

14. V § 31 odst. 3 písm. b) se za bod 7 vkládá nový bod 8, který zní:

„8. název standardizované zkoušky, pokud žák touto zkouškou nahradil celou zkoušku nebo část zkoušky podle § 19a, a v případě zkoušky z cizího jazyka úroveň podle Společného evropského referenčního rámce,“.

Dosavadní bod 8 se označuje jako bod 9.

15. V § 31 odst. 4 se slova „zkoušku z cizího jazyka“ nahrazují slovy „celou nebo část zkoušky standardizovanou“ a slova „ověřená kopie dokladu“ se nahrazují slovem „doklad“.

16. V § 35 odst. 2 se na konci textu písmene a) doplňují slova „ ; v případě komplexní profilové práce učitel každého zkušebního předmětu, který zahrnuje tato práce“.

17. V § 35 odst. 2 se na konci textu písmene b) doplňují slova „ , kterým je učitel vyučující týž nebo příbuzný předmět“.

18. V § 35 se na konci odstavce 3 doplňuje věta „V případě komplexní profilové práce jsou dalšími členy také vedoucí a oponent této práce.“.

19. V § 35 se za odstavec 3 vkládá nový odstavec 4, který zní:

„(4) Dalším členem zkušební maturitní komise může být i odborník z praxe, kterým se rozumí ten, kdo vykonává činnost související s daným nebo příbuzným oborem vzdělání, v němž se maturitní zkouška koná.“.

Dosavadní odstavce 4 až 6 se označují jako odstavce 5 až 7.

20. V § 35 se za odstavec 4 vkládá nový odstavec 5, který zní:

„(5) V případě, že se žák účastnil duálního praktického vyučování, může být dalším členem zkušební maturitní komise také zástupce duálního poskytovatele jako přísedící s hlasem poradním.“.

Dosavadní odstavce 5 až 7 se označují jako odstavce 6 až 8.

21. V § 35 odst. 7 se za slova „maturitní práce“ vkládají slova „nebo komplexní profilové práce“.

22. V § 36 odst. 1 se slovo „a“ nahrazuje čárkou a za číslo „16“ se vkládají slova „a 18a až 18f“.

23. V § 36 se na konci odstavce 1 doplňuje věta „O hodnocení žáka nehlasuje přísedící s hlasem poradním.“.

24. V § 36 odst. 2 se slova „a písemné práce“ nahrazují slovy „ , písemné práce a komplexní profilové práce“.

25. V § 48 odst. 2 písm. f) se slova „§ 20 odst. 4 věty třetí“ nahrazují textem „§ 20 odst. 6“.

26. V § 49 se doplňuje odstavec 8, který zní:

„(8) V případě možnosti nahrazení části nebo celé jednotlivé profilové zkoušky výsledkem úspěšně vykonané standardizované zkoušky uchazeč přiloží písemnou žádost o nahrazení zkoušky nebo části zkoušky, která svým obsahem odpovídá profilové zkoušce maturitní zkoušky; součástí žádosti je doklad o úspěšně vykonané standardizované zkoušce.“.

27. V § 51 odst. 5 se za slova „a její obhajoby před zkušební komisí“ vkládají slova „nebo obhajoby komplexní profilové práce“.

28. V příloze č. 1 části Doplňující informace se slova „§ 20 odst. 4 věty třetí“ nahrazují textem „§ 20 odst. 6“.

29. Za přílohu č. 1a se vkládá nová příloha č. 1b, která zní:

„Příloha č. 1b

“.

30. V příloze č. 1b se slova „§ 20 odst. 4 věty třetí“ nahrazují textem „§ 20 odst. 6“.

31. V příloze č. 3 bodech 2.3 a 2.4 se za slova „maturitní práce“ vkládají slova „nebo komplexní profilové práce“.

Čl. XIX

1. Podle vyhlášky č. 177/2009 Sb., ve znění účinném přede dnem 1. září 2025, se dokončí maturitní zkoušky konané formou maturitní práce v případě, že jde o

a) náhradní zkoušky,

b) opravné zkoušky a

c) případ, kdy žák koná řádný termín v podzimním zkušebním období 2025 z důvodu, že úspěšně ukončil poslední ročník vzdělávání ve školním roce 2024/2025 v náhradním termínu před termínem pro podání přihlášky pro podzimní zkušební období.

2. Pro školní rok 2025/2026 ředitel školy zveřejní zadání komplexní profilové práce do 8. září 2025.

ČÁST PATNÁCTÁ

Čl. XX

Vyhláška č. 3/2015 Sb., o některých dokladech o vzdělání, ve znění vyhlášky č. 58/2016 Sb., vyhlášky č. 300/2018 Sb., vyhlášky č. 405/2020 Sb., vyhlášky č. 200/2021 Sb., vyhlášky č. 530/2021 Sb., vyhlášky č. 432/2024 Sb. a vyhlášky č. 460/2024 Sb., se mění takto:

1. V § 1 odst. 1 se slova „a diplomů o absolutoriu“ nahrazují slovy „ , diplomů o absolutoriu a osvědčení profesního specialisty“.

2. V § 2 odst. 3 se vkládá písmeno a), které zní:

„a) osvědčení profesního specialisty v příloze č. 7a k této vyhlášce,“.

Dosavadní písmena a) až c) se označují jako písmena b) až d).

3. V § 4 odst. 1 a 2 se slova „a diplomu o absolutoriu“ nahrazují slovy „ , diplomu o absolutoriu a osvědčení profesního specialisty“.

4. V § 4 odst. 4 se slovo „vysvědčení“ zrušuje.

5. V § 4 odst. 6 se slova „nebo diplomu o absolutoriu“ nahrazují slovy „ , diplomu o absolutoriu nebo osvědčení profesního specialisty“.

6. V příloze č. 5 úvodní části se na konci výčtu nadpisů doplňují nadpisy, které znějí:

„5.6 Vysvědčení o maturitní zkoušce konané komplexní profilovou prací – univerzální

5.7 Vysvědčení o maturitní zkoušce konané komplexní profilovou prací v uměleckých oborech

5.8 Vysvědčení o maturitní zkoušce konané komplexní profilovou prací v dvojjazyčných gymnáziích

5.9 Vysvědčení o maturitní zkoušce konané komplexní profilovou prací – polské“.

7. V příloze č. 5 se doplňují body 5.6 až 5.9, které znějí:

„5.6 Vysvědčení o maturitní zkoušce konané komplexní profilovou prací – univerzální

5.7 Vysvědčení o maturitní zkoušce konané komplexní profilovou prací v uměleckých oborech

5.8 Vysvědčení o maturitní zkoušce konané komplexní profilovou prací v dvojjazyčných gymnáziích

5.9 Vysvědčení o maturitní zkoušce konané komplexní profilovou prací – polské

“.

8. Za přílohu č. 7 se vkládá nová příloha č. 7a, která zní:

„Příloha č. 7a

7a.1 Osvědčení profesního specialisty – dvouletý program

7a.2 Osvědčení profesního specialisty – jednoletý program

“.

9. V příloze č. 8 se text „§ 2 odst. 3 písm. a)“ nahrazuje textem „§ 2 odst. 3 písm. b)“.

10. V příloze č. 10 se text „§ 2 odst. 3 písm. c)“ nahrazuje textem „§ 2 odst. 3 písm. d)“.

ČÁST ŠESTNÁCTÁ

Čl. XXI

Vyhláška č. 27/2016 Sb., o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, ve znění vyhlášky č. 270/2017 Sb., vyhlášky č. 416/2017 Sb., vyhlášky č. 244/2018 Sb., vyhlášky č. 196/2019 Sb., vyhlášky č. 248/2019 Sb. a vyhlášky č. 606/2020 Sb., se mění takto:

1. V § 5 se doplňují odstavce 6 až 8, které znějí:

„(6) Vykonává-li ve třídě přímou pedagogickou činnost asistenta pedagoga podle § 46 odst. 4 zákona, může ředitel školy tímto asistentem pedagoga zajistit žákovi třídy poskytování podpůrného opatření spočívajícího ve využití asistenta pedagoga.

(7) Asistenta pedagoga jako podpůrné opatření a v případě prvního ročníku základního vzdělávání společně s asistentem pedagoga podle § 46 odst. 4 zákona může škola poskytovat v souhrnu na 1 třídu nejvýše v průměrném týdenním rozsahu 36 hodin přímé pedagogické činnosti. Překročit tento rozsah přímé pedagogické činnosti lze pouze v případě, kdy nepostačuje stávající rozsah podpory asistentem pedagoga a

a) ve třídě jsou více než 4 žáci s přiznaným podpůrným opatřením třetího až pátého stupně, nebo

b) ve třídě jsou alespoň 3 žáci s přiznaným podpůrným opatřením třetího až pátého stupně, z nichž alespoň 1 má diagnostikované závažné poruchy chování, autismus nebo kombinaci poruchy chování s dalším zdravotním znevýhodněním.

(8) Průměrný týdenní rozsah 36 hodin přímé pedagogické činnosti podle odstavce 7 se počítá za období školního roku, nebo za kratší období, ve kterém není splněna podmínka podle odstavce 7 písm. a) nebo b).“.

2. Za § 5 se vkládá nový § 5a, který včetně nadpisu zní:

Nelze-li podpůrné opatření spočívající ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga poskytovat podle § 16 odst. 11 zákona a je-li podpora žáka psychologem nebo speciálním pedagogem nezbytná, uvede školské poradenské zařízení v doporučení týdenní počet hodin přímé podpory psychologem nebo speciálním pedagogem. Počet hodin podle věty první nemůže být vyšší, než jaký odpovídá stanovené normované finanční náročnosti podpůrného opatření spočívajícího ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga.“.

4. V příloze č. 1 oddílu 1 bodu 1.4 se slova „včetně jejich normované finanční náročnosti“ zrušují.

5. V příloze č. 1 oddílu 1 se na konci textu bodu 1.7 doplňují slova „a podpůrné opatření spočívající ve výuce předmětů speciálně pedagogické péče“.

6. V příloze č. 1 oddílu 1 bod 1.9 zní:

„1.9. V základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy menším než 180 určeným podle nařízení vlády stanovujícího maximální počet hodin výuky financovaný ze státního rozpočtu lze poskytovat pouze jedno podpůrné opatření spočívající ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga na školu; normovaná finanční náročnost podpůrného opatření spočívajícího ve využití psychologa nebo speciálního pedagoga se stanoví v souhrnu v závislosti na průměrném počtu žáků v základní škole určeném podle nařízení vlády stanovujícího maximální počet hodin výuky financovaný ze státního rozpočtu.“.

7. V příloze č. 1 oddílu 1 se bod 1.10 zrušuje.

Dosavadní bod 1.11 se označuje jako bod 1.10.

8. V příloze č. 1 oddílu 1 bodu 1.10 písmenu d) se čárka nahrazuje slovem „a“, v písmenu e) se čárka zrušuje a písmena f) až h) se zrušují.

9. V příloze č. 1 oddílu 2 se bod II zrušuje a zároveň se zrušuje označení bodu I.

10. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření druhého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ se slova

„- speciální učebnice a speciální učební pomůcky,

- kompenzační pomůcky,“ zrušují.

11. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření druhého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ DRUHÉHO STUPNĚ“ v bodu 8 „Pomůcky“ ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 10 „Pomůcky“ ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 10 „Pomůcky“ ve druhém sloupci se slova „ ; přitom musí být dodržena normovaná finanční náročnost podpůrného opatření“ a věta poslední zrušují.

12. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ se slova „speciální učebnice a speciální učební pomůcky, kompenzační pomůcky,“ zrušují.

13. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 3 „Organizace výuky“ podbodu III. 3. 1 A) se slova „pedagogickým pracovníkem“ nahrazují slovem „učitelem“.

14. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve druhém sloupci se slova „výstupy a výsledky vzdělávání se mohou upravovat pouze pro žáky s lehkým mentálním postižením podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání“ nahrazují slovy „výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává“.

15. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. ve třetím sloupci se slova „pedagogických pracovníků a to zejména“ nahrazují slovem „učitelů a“.

16. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 3 A ve druhém sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 6 ve druhém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 6 ve druhém sloupci se slova „pedagogický pracovník“ nahrazují slovem „učitel“.

17. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 3 A ve třetím sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 6 ve třetím sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 6 ve třetím sloupci se slova „pedagogického pracovníka“ nahrazují slovem „učitele“.

18. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve třetím sloupci, v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve třetím sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 7 ve třetím sloupci se doplňují slova „Rozsah podpory:

a) v základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy menším než 100: 0,2 úvazku školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga na školu,

b) v základní škole s výjimkou základní školy zřízené podle § 16 odst. 9 zákona, základní školy speciální a základní školy zřízené při zdravotnickém zařízení s průměrným počtem žáků školy 100 a vyšším a zároveň menším než 180: 0,4 úvazku školního psychologa nebo školního speciálního pedagoga na školu,

c) v ostatních případech: 0,5 úvazku školního psychologa, 0,5 úvazku školního speciálního pedagoga.“.

19. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve čtvrtém sloupci písmena a) a b) znějí:

„a) P3 x 0,2

b) P3 x 0,4“.

20. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření třetího stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ TŘETÍHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu III. 5. 4 A ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 7 ve čtvrtém sloupci se doplňuje písmeno c), které zní:

„c) P3 x 0,5“.

21. V příloze č. 1 oddílu 3 části A tabulka „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ zní:

„ NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOSTNormovaná finanční náročnost se stanoví pro jednotlivá opatření, pokud nejsou již hrazena na základě jiných právních předpisů:-mzdové náklady na další pedagogické pracovníky, zejména asistenta pedagoga a poskytovatele speciálně pedagogické péče,-mzdové náklady na školní psychology, školní speciální pedagogy. “.

22. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve třetím sloupci se za větu druhou vkládají věty „Výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává. Upravit výstupy a výsledky vzdělávání, ne však až na minimální doporučenou úroveň, lze pouze u žáků s těžkým zdravotním postižením.“.

23. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5 ve třetím sloupci se slova „pedagogických pracovníků“ nahrazují slovem „učitelů“.

24. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 3 A a podbodu IV. 5. 4 AB ve čtvrtém sloupci a v příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 4 ve čtvrtém sloupci se slova „N1 x počet hodin /rok*“ zrušují.

25. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření čtvrtého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ ČTVRTÉHO STUPNĚ“ bodu 5 „Personální podpora“ podbodu IV. 5. 5 B se ve čtvrtém sloupci písmena c) a d) zrušují.

26. V příloze č. 1 oddílu 3 části A tabulka „Podpůrná opatření pátého stupně, NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOST“ zní:

„ NORMOVANÁ FINANČNÍ NÁROČNOSTNormovaná finanční náročnost se stanoví pro jednotlivá opatření, pokud nejsou již hrazena na základě jiných právních předpisů:-mzdové náklady na další pedagogické pracovníky, včetně nákladů na asistenta pedagoga a poskytovatele speciálně pedagogické péče, služby školních psychologů, speciálních pedagogů, služby školského poradenského zařízení. “.

27. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 2 „Úprava obsahu a výstupů vzdělávání“ ve druhém sloupci se věta poslední nahrazuje větami „Výstupy a výsledky vzdělávání mohou být sníženy na minimální doporučenou úroveň podle Rámcového vzdělávacího programu pro základní vzdělávání pouze žákům s lehkým mentálním postižením, a to pouze v oblastech vzdělávání, v nichž žák selhává. Upravit výstupy a výsledky vzdělávání, ne však až na minimální doporučenou úroveň, lze pouze u žáků s těžkým zdravotním postižením.“.

28. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 3 se ve čtvrtém sloupci písmena a) a b) zrušují.

29. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 5 B se ve čtvrtém sloupci písmena c) a d) zrušují.

30. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 5 „Personální podpora“ podbodu V. 5. 7 se ve čtvrtém sloupci text „P3 x 0,5“ nahrazuje textem

„a) P3 x 0,2

b) P3 x 0,4

c) P3 x 0,5“.

31. V příloze č. 1 oddílu 3 části A v tabulce „Podpůrná opatření pátého stupně, PODPŮRNÁ OPATŘENÍ PÁTÉHO STUPNĚ“ v bodu 9 „Pomůcky“ ve druhém sloupci se věta druhá zrušuje.

32. Příloha č. 1 oddíl 4 část B zní:

„4. Část B

Vysvětlivky zkratek:

Univ. – pomůcky pro všechny typy postižení

TP – tělesné postižení

Sluch – sluchové postižení

NKS – narušená komunikační schopnost

KŽP – kulturní a životní podmínky

Zrak – zrakové postižení

MP – mentální postižení

SPCh – specifické poruchy chování

PAS – poruchy autistického spektra

PostiženíKódKompenzační pomůcka, speciální učebnice nebo speciální učební pomůckaUniv.U.II.2.11Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcekUniv.U.II.3.01Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený softwareUniv.U.III.1.01Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)Univ.U.III.2.01Základní materiální a didaktické vybavení pro žáka se SVP (vč. spotřebního materiálu)Univ.U.III.2.02Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcíUniv.U.III.2.03Pomůcky pro rozvoj vybraných smyslových funkcí a vnímání (sluch, zrak, hmat)Univ.U.III.2.04Pomůcky pro rozvoj vybraných kognitivních funkcí (paměť, pozornost, myšlení)Univ.U.III.2.05Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky včetně pohybu v prostoruUniv.U.III.2.06Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či grafomotorikyUniv.U.III.2.07Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)Univ.U.III.2.08Pomůcky pro rozvoj čtení a psaní (v libovolné rovině dle potřeby žáka)Univ.U.III.2.09Pomůcky pro učení se českému jazyku nebo do výuky českého jazykaUniv.U.III.2.10Pomůcky pro učení se matematice nebo do výuky matematikyUniv.U.III.2.11Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcekUniv.U.III.2.12Pomůcky pro učení se cizímu jazyku nebo do výuky cizího jazykuUniv.U.III.2.13Pomůcky pro učení nebo do výuky ostatních nauk. předmětů dle povahy SVP žákaUniv.U.III.2.14Pomůcky pro rozvoj sociálních dovedností a seberegulaceUniv.U.III.2.15Pomůcky pro podporu dovednosti učení se a využití různých učebních stylůUniv.U.III.3.01Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený softwareUniv.U.III.3.02Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaciUniv.U.III.4.02DiktafonUniv.U.IV.1.01Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)Univ.U.IV.2.01Základní materiální a didaktické vybavení pro žáka se SVP (vč. spotřebního materiálu)Univ.U.IV.2.02Pomůcky pro rozvoj dílčích funkcíUniv.U.IV.2.03Pomůcky pro rozvoj vybraných smyslových funkcí a vnímání (sluch, zrak, hmat)Univ.U.IV.2.04Pomůcky pro rozvoj vybraných kognitivních funkcí (paměť, pozornost, myšlení)Univ.U.IV.2.05Pomůcky pro rozvoj hrubé motoriky včetně pohybu v prostoruUniv.U.IV.2.06Pomůcky pro rozvoj jemné motoriky či grafomotorikyUniv.U.IV.2.07Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)Univ.U.VI.2.08Pomůcky pro učení se českému jazyku nebo do výuky českého jazykaUniv.U.IV.2.09Pomůcky pro učení se matematice nebo do výuky matematikyUniv.U.IV.2.10Alternativní podoba výukových materiálů nebo převod učebnic (např. audiopodoba)Univ.U.IV.2.11Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcekUniv.U.IV.3.01Výukový, kompenzační či na rozvoj funkce zaměřený softwareUniv.U.IV.3.02Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaciUniv.U.V.1.01Úprava a strukturace prostoru (nábytek, podoba prac. místa, osvětlení, odhlučnění apod.)Univ.U.V.2.01Alternativní podoba výukových materiálů nebo převod učebnic (např. audiopodoba)Univ.U.V.2.02Pomůcky pro rozvoj řeči, komunikačních schopností a logopedickou podporu (dle potřeby žáka)Univ.U.V.3.01Komunikační programy pro alternativní a augmentativní komunikaciNKSA.II.2.01Logopedické zrcadloNKSA.II.3.01Software na rozvoj komunikačních schopností a smyslového vnímáníSluchC.II.3.01Software pro rozvoj sluchového vnímáníTPD.II.1.01Stůl s výškově a úhlově nastavitelnou plochouTPD.II.1.02Protiskluzová podložkaTPD.II.1.03Židle s pevnou podnožkouTPD.II.1.04Přenosné stojany pro práci na laviciTPD.II.1.05Speciální židle s područkami - pro žáky, kteří mají bezpečný sedTPD.II.2.02Manipulační pomůcky pro rozvoj grafomotorikyKŽPH.II.2.01Pomůcky na výtvarnou/tělesnou výchovu k zapůjčeníKŽPH.II.2.07Didaktické manipulační pomůcky pro rozvoj čtení, českého jazyka, matematikyZrakI.II.1.01Sklopná deska s protiskluzovou fóliíZrakI.II.1.04Mechanické zvětšovací zařízení - lupaZrakI.II.2.02Pracovní sešity s výraznou konturouZrakI.II.2.03Pomůcky pro rozvoj smyslů a vizuomotorické koordinaceZrakI.II.2.04Pomůcky pro výuku tělesné výchovy (ozvučené míče apod.)NadáníK.II.2.01Základní materiální vybavení pro nadaného či mimořádně nadaného žáka (vč. spotřebního materiálu)NadáníK.II.2.13Průkazy do knihoven s on-line přístupy k odborným databázímNadáníK.II.2.14Alternativní učebnice a učební textyNadáníK.II.2.17Soubor pomůcek/publikací pro rozvoj nadáníNadáníK.II.2.18Sada materiálového vybavení pro zpracování projektůNadáníK.II.2.19Sada názorných či manipulačních učebních/didaktických pomůcekNadáníK.II.2.20Strukturace prostoru – úprava pracovního místa nebo vybudování klidové zóny (nábytek, podoba pracovního místa, osvětlení, odhlučnění apod.)NadáníK.II.2.21Didaktické pomůcky pro činnostní učeníNadáníK.II.2.22Pomůcky pro relaxaci (koberec, overball, prvky snoezelen apod.)NadáníK.II.3.01Výukový software, placené verze aplikacíNadáníK.II.3.02Výukové online kurzyNKSA.III.3.02Software pro rozvoj českého jazyka - slovní zásoby, pravopisu, syntaxeNKSA.III.3.03Software na rozvoj komunikačních schopností a smyslového vnímáníMPB.III.2.04Demonstrační obrázkyMPB.III.2.05Didaktické pomůcky pro činnostní učeníMPB.III.2.10Pomůcky pro nácvik sebeobsluhyMPB.III.2.11Bubny, Orffovy nástroje, perkuseMPB.III.3.01Výukový softwareTPD.III.1.01Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)TPD.III.1.02Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žákaTPD.III.1.03Madla k WCTPD.III.1.04Polohovací pytleTPD.III.1.05Držák berlí na laviciTPD.III.1.06Pomůcky pro činnost žáka v prostoruTPD.III.1.07Pomůcky pro pohyb a polohování v prostoru (např. schůdky, područky, gymbally apod.)TPD.III.2.01Speciální rýsovací pomůckyTPD.III.2.02Pomůcky pro výuku tělesné výchovy - rovnovážné a balanční pomůcky pro senzomotorickou stimulaciPASE.III.1.01Nábytek ke strukturalizaci prostoru (policový regál, skříňky apod.)PASE.III.2.01Sada strukturovaných krabicPASE.III.2.05Speciální učebnicePASE.III.2.06Individualizované pomůcky (symboly, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)PASE.III.4.03Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)SPChF.III.1.01Pomůcky pro relaxaci (koberec, overball apod.)SPChF.III.1.02Pomůcky pro organizaci času, prostoru a postupu práceSPChF.III.3.01Výukový softwareKŽPH.III.2.01Pomůcky na výtvarnou/tělesnou výchovu k zapůjčeníKŽPH.III.2.02Psací a rýsovací náčiníKŽPH.III.2.04Knihy a encyklopedie pro rozvoj všeobecného rozhleduZrakI.III.1.01Hardware a software na kompenzaci zrakových funkcí (zvětšovací zařízení, optické pomůcky)ZrakI.III.1.02Mechanické zvětšovací zařízení - lupaZrakI. III.1.04Klávesnice pro slabozrakéZrakI.III.2.01Elektronická verze učebnicZrakI.III.2.02Didaktické pomůcky pro výuku naukových předmětů, upravené pro slabozraké žákyZrakI.III.2.04Pomůcky k rýsování slabozrakýchZrakI.III.2.05Kalkulátor s velkým displejem a hlasovým výstupemZrakI.III.2.06Sešity v odpovídajícím formátuZrakI.III.2.07Tabulky na psaní Braillova písma a pomůcky pro výuku Braillova písmaZrakI.III.2.08Zy-Tex papír A4NadáníK.III.2.09Pronájem (vybavení) odborného pracoviště včetně odborného personáluNadáníK.III.2.10Soubor pomůcek/publikací pro rozvoj nadáníNadáníK.III.2.11Sada materiálového vybavení pro zpracování projektůNadáníK.III.2.12Individualizované pomůcky (symboly, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)NadáníK.III.2.13Základní materiální vybavení pro nadaného či mimořádně nadaného žáka (vč. spotřebního materiálu)NadáníK.III.2.14Strukturace prostoru – úprava pracovního místa nebo vybudování klidové zóny (nábytek, podoba pracovního místa, osvětlení, odhlučnění apod.)NadáníK.III.2.15Odborné kurzy (prezenčně i on-line) pro rozvoj v oblasti zájmu nadaného žákaNadáníK.III.2.16Odborné knihy a časopisy pro oblasti rozšiřujícího učiva včetně elektronických publikacíNadáníK.III.3.04Výukový software, placené verze aplikací, online kurzy a licenční poplatek za služby AINadáníK.III.4.08Vybavení pro tvorbu videí a software pro zpracováníNKSA.IV.1.01Pomůcky pro alternativní komunikaciNKSA.IV.1.03KomunikátorMPB.IV.1.02Pomůcky pro rozvoj augmentativní a alternativní komunikaceMPB.IV.2.01Názorné didaktické (manipulační) pomůckyMPB.IV.2.02Speciální učebnice pro žáky základní školy speciálníMPB.IV.2.04Pomůcky pro senzomotorickou stimulaciMPB.IV.2.05Pomůcky pro rozvoj hrubé a jemné motorikyMPB.IV.2.06Montessori pomůcky (sada)MPB.IV.3.01Výukové programySluchC.IV.1.01Pomůcky pro podporu dalších komunikačních systémůSluchC.IV.2.01Speciální učebnice pro žáky se sluchovým postiženímTPD.IV.1.01Vozík mechanickýTPD.IV.1.02Nájezdové ližinyTPD.IV.1.03Schodolez nebo jiné obdobné zařízeníTPD.IV.1.04Nástavce na WCTPD.IV.1.05Stůl vhodný k vozíkuTPD.IV.1.06Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)TPD.IV.1.07Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žákaTPD.IV.1.08Pomůcky pro pohyb a polohování v prostoru (např. schůdky, područky, gymbally apod.)TPD.IV.2.01Taktilně haptické didaktické pomůckyTPD.IV.2.02Pomůcky pro senzomotorickou stimulaciTPD.IV.2.03Pomůcky pro rozvoj motorikyTPD.IV.4.01Kamery připevněné na monitoru PC k snímání pohybů hlavy (včetně SW)PASE.IV.1.01KomunikátorPASE.IV.1.03Speciální komponenty osobního počítače (alternativní myš, klávesnice aj.)PASE.IV.2.01Individualizované pomůcky (symboly, speciální učebnice, sešity, pracovní listy, deníky, scénáře, schémata, strukturované úkoly apod.)PASE.IV.2.02Pomůcky pro rozvoj augmentativní a alternativní komunikace (zvukové hračky, komunikační tabulky aj.)ZrakI.IV.1.01Zápisník pro nevidomé a slabozrakéZrakI.IV.1.02Pichtův psací strojZrakI.IV.1.04DiktafonZrakI.IV.1.05Vodící lištyZrakI.IV.1.06Braillský řádekZrakI.IV.1.07Kalkulátor s hlasovým výstupemZrakI.IV.1.08Braillská tiskárnaZrakI.IV.1.09Televizní lupaZrakI.IV.1.10Zvětšovací/čtecí zařízení pro slabozraké a nevidoméZrakI.IV.2.01a)Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (500 stran)ZrakI.IV.2.01b)Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (1000 stran)ZrakI.IV.2.01c)Učebnice v Braillově písmu nebo alikvótní částka na přepis do Braillova bodového písma (2000 stran)ZrakI.IV.2.02Braillský papírZrakI.IV.2.03Fuser - příprava názorných edukačních materiálůZrakI.IV.2.04Rýsovací souprava pro nevidoméZrakI.IV.2.05Atlasy, reliéfní plánky a 3D modelyZrakI.IV.2.06Speciální pomůcky na tělesnou výchovuZrakI.IV.3.01Čtecí a odečítací programyNadáníK.IV.2.02Úprava prostoru pro multimediální tvorbu (materiální i softwarové vybavení)NadáníK.IV.2.03Odborné knihy, časopisy a licence (včetně elektronických) pro podporu výzkumné činnostiNadáníK.IV.2.04Sada materiálového vybavení pro zpracování odborných projektůNadáníK.IV.3.02Odborné kurzy (prezenčně i on-line) a placené stáže pro rozvoj v oblasti zájmu nadaného žákaNKSA.V.1.01Pomůcky pro alternativní komunikaciNKSA.V.1.03KomunikátorNKSA.V.2.01Speciální učební materiály pro rozvoj čteníNKSA.V.2.02Speciální pomůcky pro rozvoj komunikačních funkcí a jazykových kompetencíNKSA.V.2.05Pomůcky pro myofunkční terapii a orofaciální stimulaciMPB.V.3.01Speciální softwarové vybaveníSluchC.V.1.01Pomůcky pro alternativní komunikaciSluchC.V.1.02Spotřební materiál na výrobu pomůcek pro augmentativní a alternativní komunikaciTPD.V.1.01Polohovací sedačka/lehátkoTPD.V.1.02ZvedákTPD.V.1.03Židle uzpůsobená fyziologickým potřebám žákaTPD.V.4.01Držák na tablet včetně ochranného obaluTPD.V.4.02Joystick pro alternativní ovládání tabletuTPD.V.4.03PC pracoviště pro žáky s nejtěžším postižením “.

33. Příloha č. 1 oddíl 5 část C se zrušuje.

34. Příloha č. 2 zní:

„Příloha č. 2

“.

35. Příloha č. 5 zní:

„Příloha č. 5

“.

Čl. XXII

Podpůrná opatření spočívající ve využití předmětu speciálně pedagogické péče poskytovaná v mateřské škole na základě doporučení a podpůrná opatření spočívající v úpravě obsahu a výstupů vzdělávání poskytovaná na základě doporučení vydaných do 31. srpna 2025 se řídí podle vyhlášky č. 27/2016 Sb., ve znění účinném přede dnem 1. září 2025.

ČÁST SEDMNÁCTÁ

Čl. XXIII

Vyhláška č. 161/2018 Sb., o předkládání údajů o předpokládaných počtech pedagogických pracovníků a jejich platovém zařazení, se mění takto:

1. V § 1 odst. 1 se číslo „3“ nahrazuje číslem „4“.

2. V § 1 se na konci odstavce 1 doplňuje věta „Právnická osoba vykonávající činnost základní školy, která má nárok na financování činnosti psychologa, speciálního pedagoga nebo sociálního pedagoga ze státního rozpočtu na základě nařízení vlády vydaného podle § 161 odst. 3 nebo 4 školského zákona, dále předává za podmínek podle věty první změny v počtu hodin přímé pedagogické činnosti psychologa, speciálního pedagoga nebo sociálního pedagoga.“.

3. V § 1 odst. 2 se za slova „školských služeb“ vkládají slova „ , popřípadě poskytování poradenských služeb ve škole,“.

ČÁST OSMNÁCTÁ

Čl. XXIV

Vyhláška č. 310/2018 Sb., o krajských normativech, ve znění vyhlášky č. 572/2020 Sb. a vyhlášky č. 111/2022 Sb., se mění takto:

1. V § 1 se písmena d) a e) zrušují.

Dosavadní písmena f) až m) se označují jako písmena d) až k).

2. V § 1 se písmeno f) zrušuje.

Dosavadní písmena g) až k) se označují jako f) až j).

3. V § 2 odstavec 1 zní:

„(1) Pro stanovení krajských normativů na jednotky výkonu podle § 1 je rozhodný ukazatel:

a) průměrného počtu jednotek výkonu připadajícího na 1 pedagogického pracovníka (Np),

b) průměrné měsíční výše platu pedagogického pracovníka (Pp).“.

4. V § 2 se odstavec 2 zrušuje.

Dosavadní odstavce 3 až 6 se označují jako odstavce 2 až 5.

5. V § 2 se odstavec 3 zrušuje.

Dosavadní odstavce 4 a 5 se označují jako odstavce 3 a 4.

6. V § 2 odst. 3 se slova „a ukazatel průměrné měsíční výše platu nepedagogického pracovníka“ zrušují, slova „v členění na pedagogické a nepedagogické“ se nahrazují slovy „na pedagogické“, slova „upravených ukazatelích“ se nahrazují slovy „upraveném ukazateli“ a za slova „přímé výchovné,“ se vkládají slova „přímé sociálněpedagogické,“.

7. V § 2 se odstavec 4 zrušuje.

8. V § 4 odstavec 1 zní:

„(1) Krajský normativ s výjimkou táboru u středisek volného času se z ukazatelů uvedených v § 2 odst. 1 stanoví vztahem 1/Np x Pp x 12 x 1,Proc,

kde Proc je součtem procent sazby pojistného na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti, jehož poplatníkem je zaměstnavatel podle zákona upravujícího pojistné na sociální zabezpečení a příspěvek na státní politiku zaměstnanosti4), procent sazby pojistného na veřejné zdravotní pojištění, které platí zaměstnavatel za své zaměstnance podle zákona upravujícího pojistné na veřejné zdravotní pojištění5), a procent, v jejichž výši se stanoví základní příděl, kterým je tvořen fond kulturních a sociálních potřeb podle vyhlášky upravující fond kulturních a sociálních potřeb6).“.

9. V § 4 odst. 2 se text „h)“ nahrazuje textem „f)“.

10. V § 4 odst. 3 se text „k)“ nahrazuje textem „i)“.

11. V § 4 odst. 4 se text „písm. a)“ zrušuje.

12. V § 4 se odstavec 5 zrušuje.

Dosavadní odstavec 6 se označuje jako odstavec 5.

13. V § 4 se odstavec 2 zrušuje.

Dosavadní odstavce 3 až 5 se označují jako odstavce 2 až 4.

14. V § 4 odst. 2 se text „i)“ nahrazuje textem „h)“.

15. V § 5 se slova „ukazatele Np a No stanovené podle § 2 odst. 3 a 4“ nahrazují slovy „ukazatel Np stanovený podle § 2 odst. 2“.

16. V § 7 odst. 1 se slova „4 a 6“ nahrazují číslem „5“.

17. V § 7 se odstavce 2 a 3 zrušují a zároveň se zrušuje označení odstavce 1.

18. V § 7 se číslo „5“ nahrazuje číslem „4“.

19. V § 8 se odstavce 2 až 4 zrušují a zároveň se zrušuje označení odstavce 1.

ČÁST DEVATENÁCTÁ

Čl. XXV

Vyhláška č. 422/2023 Sb., o přijímacím řízení ke střednímu vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři, ve znění vyhlášky č. 34/2024 Sb., se mění takto:

1. V § 1 se za slovo „školy“ vkládají slova „v období od 15. ledna“.

2. V § 1 se na konci textu písmene c) doplňují slova „a termíny, kdy se rozhovor bude konat“.

3. V § 1 se na konci textu písmene d) doplňují slova „ , a o termínech, kdy se bude konat“.

4. V § 1 písm. e) se za slovo „řízení,“ vkládají slova „a o termínech, kdy se bude konat,“.

5. V nadpisu § 2 se slovo „Termín“ nahrazuje slovem „Lhůta“.

6. V § 2 se slovo „Termín“ nahrazuje slovem „Lhůta“ a za slovo „řízení“ se vkládají slova „od 1. února“.

7. V § 3 odst. 1 se slova „v případě cizince“ nahrazují slovy „a v případě, že ho nemá,“ a na konci textu písmene a) doplňuje slovo „uchazeče“.

8. V § 3 odst. 1 se za písmeno a) vkládá nové písmeno b), které zní:

„b) jméno, popřípadě jména, a příjmení, datum narození a místo trvalého pobytu, a v případě, že ho nemá, místo pobytu zákonného zástupce nezletilého uchazeče nebo zmocněnce,“.

Dosavadní písmena b) až m) se označují jako písmena c) až n).

9. V § 3 odst. 1 se na konci textu písmene j) doplňují slova „ , a registrační identifikátor tohoto doporučení“.

10. V § 3 odst. 1 písm. n) se slovo „základní“ zrušuje.

11. V § 5 odst. 1 se za slovo „Centrum“ vkládají slova „pro zjišťování výsledků vzdělávání (dále jen „Centrum“)“.

12. § 6 se včetně nadpisu zrušuje.

13. V § 7 odst. 1 se slova „termínu pro podání“ nahrazují slovy „posledního dne lhůty pro odeslání“, text „d)“ se nahrazuje textem „e)“ a na konci textu odstavce se doplňují slova „a registrační identifikátor doporučení podle § 3 odst. 1 písm. j)“.

14. V § 7 odst. 2 se slovo „termínu“ nahrazuje slovy „posledního dne lhůty“ a věta poslední se zrušuje.

15. V § 8 odst. 2 se za slovo „omluvy“ vkládají slova „z jednotné zkoušky“.

16. V § 8 odst. 5 písm. a) se text „i)“ nahrazuje textem „j)“.

17. V § 8 odst. 5 písm. b) se text „k)“ nahrazuje textem „l)“.

18. V § 8 odst. 5 písm. c) se text „l)“ nahrazuje textem „m)“.

19. V § 8 odst. 5 se slovo „termínu“ nahrazuje slovy „posledního dne lhůty“.

20. V § 9 se doplňuje odstavec 3, který zní:

„(3) Zastavení přijímacího řízení nemá vliv na místo konání jednotné zkoušky určené podle odstavce 2.“.

21. V § 10 odstavec 3 zní:

„(3) Ředitel školy může změnit nebo vyhlásit nový termín školní přijímací zkoušky zejména z organizačních nebo personálních důvodů.“.

22. V § 11 odstavec 3 zní:

„(3) Ředitel školy může změnit nebo vyhlásit nový termín talentové zkoušky zejména z organizačních nebo personálních důvodů.“.

23. V § 12 odst. 2 se za slova „jejího konání“ vkládají slova „ , registrační číslo“.

24. V § 12 odst. 3 se za slova „konání zkoušky nebo rozhovoru“ vkládají slova „ , registrační číslo“.

25. Za § 18 se vkládá nový § 18a, který včetně nadpisu zní:

Uchazeč může vzít přihlášku nebo její část zpět podáním, které došlo řediteli školy nejpozději 3 pracovní dny před posledním dnem lhůty pro předání pořadí ředitelem školy podle § 19 odst. 2.“.

26. V § 19 odst. 1 se za slovo „systému“ vkládá slovo „nejpozději“.

27. V § 19 odst. 2 se slova „1 pracovního dne po“ nahrazují slovy „2 pracovních dnů od posledního dne lhůty pro“.

28. V § 19 odst. 2 větě první se za slovo „školy“ vkládají slova „ , s výjimkou konzervatoře,“ a na konci odstavce se doplňuje věta „Ředitel konzervatoře stanoví pořadí a předá toto pořadí do informačního systému do 2 pracovních dnů od posledního dne období pro konání náhradního termínu zkoušky podle § 21a odst. 4.“.

29. V § 19 odst. 3 se za slovo „od“ vkládají slova „posledního dne lhůty pro“.

30. V § 19 odstavec 4 zní:

„(4) Ředitel školy do 1 pracovního dne od posledního dne lhůty pro zpřístupnění vyhodnocení Centrem zkontroluje vyhodnocení a v informačním systému potvrdí jeho správnost a druhý pracovní den od posledního dne lhůty pro potvrzení zveřejní výsledky.“.

31. V § 19 odst. 7 se slova „nebo na základě zadání identifikačního kódu podle § 6“ zrušují.

32. V § 20 odst. 1 se slova „3 pracovní dny před termínem pro podání přihlášky“ nahrazují slovy „v den, kdy došla přihláška“.

33. Za § 21 se vkládá nový § 21a, který včetně nadpisu zní:

(1) Ředitel konzervatoře vyhlásí první kolo přijímacího řízení v období od 15. října do 31. října.

(2) Lhůta pro odeslání přihlášky ke vzdělávání v konzervatoři je pro první kolo přijímacího řízení od 1. listopadu do 30. listopadu.

(3) Ředitel školy stanoví alespoň dva termíny školní přijímací zkoušky a alespoň dva termíny talentové zkoušky, a to v pracovních dnech v období od 2. ledna do 17. ledna.

(4) Ředitel školy stanoví alespoň jeden náhradní termín školní přijímací zkoušky a alespoň jeden náhradní termín talentové zkoušky, a to v pracovních dnech v období od 18. ledna do 31. ledna.“.

34. V § 22 odst. 1 se za slovo „školy“ vkládají slova „v období od vydání rozhodnutí v prvním kole“.

35. V § 22 odst. 2 se slovo „Termín“ nahrazuje slovem „Lhůta“ a za slovo „řízení“ se vkládají slova „ode dne následujícího od posledního dne lhůty pro vyhlášení druhého kola přijímacího řízení“.

36. V § 22 odst. 3 se za slovo „stanoví“ vkládají slova „alespoň jeden“ a číslo „12.“ se nahrazuje číslem „14.“.

37. V § 22 odst. 5 se číslo „13.“ nahrazuje slovy „nejpozději 14.“.

38. V § 23 odst. 1 se za slovo „školy“ vkládají slova „po termínu pro vydání rozhodnutí v druhém kole“ a slova „termín pro odevzdání“ se nahrazují slovy „začátek a konec lhůty pro odeslání“.

39. V § 23 odst. 3 se slovo „Termín“ nahrazuje slovy „Konec lhůty“, na konci textu věty první se doplňují slova „a zároveň nejdříve na sedmý den od vyhlášení přijímacího řízení daného kola“ a na konci textu odstavce se doplňují slova „a zároveň nejdříve na sedmý den od vyhlášení přijímacího řízení daného kola“.

40. V § 23 se za odstavec 4 vkládá nový odstavec 5, který zní:

„(5) Lhůta pro odeslání potvrzení úmyslu přijatého uchazeče vzdělávat se v daném oboru středního vzdělání ve třetím a dalším kole přijímacího řízení činí 3 pracovní dny ode dne oznámení rozhodnutí, nejde-li o postup podle § 60l odst. 2 školského zákona.“.

Dosavadní odstavec 5 se označuje jako odstavec 6.

41. V § 24 odst. 4 se slovo „zkoušky,“ nahrazuje slovy „zkoušky nebo“ a slova „nebo talentové zkoušky“ se zrušují.

42. V § 24 odstavec 5 zní:

„(5) V případě, že z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá možnost využít počítač nebo služeb podporující osoby, ředitel školy takovou úpravu podmínek přijímacího řízení projedná se zletilým uchazečem nebo zákonným zástupcem nezletilého uchazeče, a to nejpozději 3 pracovní dny před konáním příslušné zkoušky. V případě, že z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá možnost využít kompenzační pomůcku, která je ve vlastnictví školy, jíž je uchazeč žákem, ředitel školy její využití projedná s příslušnou školou.“.

43. V § 24 se odstavce 6 až 9 zrušují.

44. V § 24 se za odstavec 3 vkládá nový odstavec 4, který zní:

„(4) Doporučení je evidováno v informačním systému. Řediteli školy se zpřístupní doporučení na základě zadaného registračního identifikátoru doporučení.“.

Dosavadní odstavce 4 a 5 se označují jako odstavce 5 a 6.

45. Za § 24 se vkládá nový § 24a, který včetně nadpisu zní:

(1) Při úpravě zkušební dokumentace jednotné zkoušky uchazeči podle § 24 odst. 1 postupuje ředitel školy ve spolupráci s Centrem.

(2) Pro uchazeče se zrakovým postižením, u nichž z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá požadavek na zvětšení písma zadání, poskytne Centrum řediteli školy testový sešit jednotné zkoušky v otevřeném formátu bezprostředně před konáním zkoušky. Úpravu testového sešitu zajistí ředitel školy.

(3) Pro uchazeče se zrakovým postižením, u nichž z doporučení školského poradenského zařízení vyplývá požadavek na zadání v Braillově písmu, připraví Centrum testový sešit jednotné zkoušky v Braillově písmu.

(4) Pro uchazeče se sluchovým postižením, jejichž prvním jazykem je český znakový jazyk, připraví Centrum obsahově upravený písemný test z českého jazyka a literatury, který ověřuje znalost českého jazyka na úrovni A2 podle Společného evropského referenčního rámce.“.

46. V § 26 odst. 1 se slova „nebo talentové zkoušky“ zrušují a na konci odstavce se doplňuje věta „Časový limit pro vypracování zkoušky nebo její části konané uchazečem v písemné podobě se navyšuje o 25 % a uchazeč má právo použít překladový slovník.“.

47. V § 29 se slova „e) až h)“ nahrazují slovy „f) až i)“.

48. V § 31 se slova „ ; to neplatí pro termíny a lhůty stanovené Centru“ zrušují.

49. V příloze č. 1 v posledním řádku tabulky se slovo „rodným“ nahrazuje slovem „vyučovacím“.

50. Příloha č. 2 zní:

„Příloha č. 2

“.

51. V příloze č. 2 se pod nadpis „Doporučení školského poradenského zařízení pro úpravu podmínek přijímání ke vzdělávání“ vkládá řádek

„Registrační identifikátor doporučení: “.

ČÁST DVACÁTÁ

Čl. XXVI

Tato vyhláška nabývá účinnosti dnem 1. září 2025, s výjimkou

a) ustanovení čl. V bodů 4 až 8, čl. VI, čl. XII a čl. XIII, která nabývají účinnosti dnem 1. října 2025,

b) ustanovení čl. I bodů 7 až 9, 11, 12, 13, 24, 25, 35, 36, 40 až 43, 47, 48, čl. II bodu 2, čl. IV, čl. V bodu 1, čl. VIII, čl. X, čl. XI bodů 1 až 12, 14, 16, 17, 20 až 24, 28 až 31, 33 až 39, 41 a 42, čl. XV bodů 1, 4 až 10, čl. XVI bodů 2 až 4, čl. XVII, čl. XVIII bodů 3, 5, 20, 23, 25, 28 a 30, čl. XX bodů 1 až 5 a 8 až 10, čl. XXI bodů 2, 4, 6 až 13, 15 až 21, 23 až 26, 28 až 35, čl. XXIII, čl. XXIV bodů 1, 3 až 12, 15 až 17 a 19 a čl. XXV bodů 1 až 8, 10 až 27, 29 až 32, 34 až 43 a 45 až 50, která nabývají účinnosti dnem 1. ledna 2026,

c) ustanovení čl. XV bodů 2 a 3 a čl. XVI bodu 1, která nabývají účinnosti dnem 1. července 2026,

d) ustanovení čl. XXI bodů 1 a 3 a čl. XXV bodů 9, 28, 33, 44 a 51, která nabývají účinnosti dnem 1. září 2026, a

e) ustanovení čl. XXIV bodů 2, 13, 14 a 18, která nabývají účinnosti dnem 1. ledna 2027.

Ministr školství, mládeže a tělovýchovy:

doc. PhDr. Bek, Ph.D., v. r.