§ 12 vyhláška ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky o speciálních školách a speciálních mateřských školách – Pravidla hodnocení a klasifikace žáků zvláštních škol
Vyhláška ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky o speciálních školách a speciálních mateřských školách · 399/1991 Sb. · Školství a vzdělávání
Stručně: Paragraf 12 vyhlášky 399/1991 stanovuje pravidla pro hodnocení prospěchu a chování žáků zvláštních škol a definuje, jak se určuje jejich celkový prospěch na konci pololetí. Prospěch žáka v jednotlivých předmětech se hodnotí pěti stupni (od výborného po nedostatečný). (§ 12 zákona č. 399/1991 Sb., vyhláška ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy České republiky o speciálních školách a speciálních mateřských školách, stav k 7. 10. 2026)
Klíčová fakta
- Předmět úpravy: Pravidla hodnocení a klasifikace žáků zvláštních škol
- Znění: aktuální úplné znění podle Sbírky zákonů (e-Sbírka), stav databáze k
- Zdroj: e-Sbírka, 399/1991 Sb.
(1) Prospěch žáka v jednotlivých předmětech se klasifikuje těmito stupni
1 - výborný,
2 - chvalitebný,
3 - dobrý,
4 - dostatečný,
5 - nedostatečný.
(2) Chování žáka se klasifikuje těmito stupni
1 - velmi dobré,
2 - uspokojivé,
3 - neuspokojivé.
(3) Celkový prospěch žáka na konci prvního a druhého pololetí se hodnotí
a) v prvním až čtvrtém ročníku těmito stupni
prospěl,
neprospěl,
b) v pátém až devátém ročníku těmito stupni
prospěl s pochvalou,
prospěl,
neprospěl.
(4) Celkový prospěch vyjadřuje výsledky klasifikace povinných předmětů a chování. Žák zvláštní školy prospěl s pochvalou, je-li hodnocen nejvýše z jednoho povinného předmětu třetím stupněm, nemá-li průměrný prospěch z povinných předmětů horší než 1,7 a jeho chování je velmi dobré. Žák prospěl, nemá-li v žádném z povinných předmětů prospěch nedostatečný, s výjimkou předmětů hudební výchova, zpěv, výtvarná výchova, tělesná a sportovní výchova. Žák neprospěl, má-li z některého povinného předmětu prospěch nedostatečný, kromě předmětů uvedených v předchozí větě.
Srozumitelný výklad
Co to znamená v praxi
- Prospěch žáka v jednotlivých předmětech se hodnotí pěti stupni (od výborného po nedostatečný).
- Chování žáka se hodnotí třemi stupni (velmi dobré, uspokojivé, neuspokojivé).
- Celkový prospěch žáka se na konci pololetí určuje jako "prospěl", "neprospěl", a v pátém až devátém ročníku i "prospěl s pochvalou".
- Prospěch s pochvalou je udělen žákovi, který má nejvýše jednu trojku z povinného předmětu, průměrný prospěch z povinných předmětů není horší než 1,7 a jeho chování je velmi dobré.
Na co si dát pozor
- Žák neprospěl, pokud má nedostatečný prospěch z některého povinného předmětu, s výjimkou hudební výchovy, zpěvu, výtvarné výchovy, tělesné a sportovní výchovy.
- Žák prospěl, pokud nemá nedostatečný prospěch v žádném z povinných předmětů, s výjimkou výše uvedených předmětů.
Generováno z textu ustanovení, orientační – nenahrazuje radu advokáta.
Související
§ 17 Pravidla hodnocení a klasifikace žáků škol pr (Vyhláška ministerstva školství České soc)§ 11 Pravidla hodnocení a klasifikace žáků zvláštn (Vyhláška Ministerstva školství, mládeže )§ 1 Základní ustanovení (Vyhláška ministerstva školství České soc)§ 1 Základní ustanovení (Vyhláška Ministerstva školství, mládeže )§ 34 Účinnost (Vyhláška o správné klinické praxi a bliž)