Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro įsakymas dėl mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų patvirtinimo

LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO ĮSAKYMAS DĖL MOKYTOJŲ IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ (IŠSKYRUS PSICHOLOGUS) ATESTACIJOS NUOSTATŲ PATVIRTINIMO 2008 m. lapkričio 24 d. Nr. ISAK-3216 Vilnius Vadovaudamasis Lietuvos Respublikos švietimo įstatymo (Žin., 1991, Nr. 23-593; 2003, Nr. 63-2853; 2004, Nr. 103-3755; 2007, Nr. 43-1628) 56 straipsnio 19 punktu:

2.1. Mokytojų ar pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) aukštesniojoje mokykloje įgyta kvalifikacinė kategorija (atitinkanti mokomąjį dalyką, pareigybę) galioja iki 2009 m. rugpjūčio 31 d. ir atitinka: dėstytojo – vyresniojo mokytojo/vyresniojo pagalbos mokiniui specialisto (išskyrus psichologo), vyresniojo dėstytojo – mokytojo metodininko/pagalbos mokiniui specialisto (išskyrus psichologo) metodininko, dėstytojo eksperto – mokytojo eksperto/pagalbos mokiniui specialisto (išskyrus psichologo) eksperto. Šie mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai (išskyrus psichologus), norintys įgyti kvalifikacinę kategoriją, gali atestuotis šiuo įsakymu patvirtintų Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų nustatyta tvarka. Jiems privaloma išklausyti specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kursus pagal Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro patvirtintą programą.

2.2. Iki šiam įsakymui įsigaliojant išimties tvarka atestuotų mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologų), neturinčių reikiamo išsilavinimo ar pedagogo kvalifikacijos, kvalifikacinė kategorija galioja iki 2009 m. rugpjūčio 31 d., išskyrus atvejus, kai mokytojas ir pagalbos mokiniui specialistas (išskyrus psichologus) Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka yra prilygintas turinčiam pedagogo kvalifikaciją. Šie mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai (išskyrus psichologus) negali būti atestuojami.

2.3. Iki šiam įsakymui įsigaliojant išimties tvarka atestuotų mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus), įgijusių mokytojo metodininko/pagalbos mokiniui specialisto (išskyrus psichologo) metodininko, ar mokytojo eksperto/pagalbos mokiniui specialisto (išskyrus psichologo) eksperto kvalifikacinę kategoriją, bet neturinčių mokomojo dalyko (pareigybės) kvalifikacijos, kvalifikacinė kategorija galioja iki 2009 m. rugpjūčio 31 d., išskyrus atvejus, kai mokytojas/pagalbos mokiniui specialistas (išskyrus psichologą) Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro nustatyta tvarka yra prilygintas specialistui. Atestuojant šiuos mokytojus ir pagalbos mokiniui specialistus (išskyrus psichologus) negali būti suteikta aukštesnė nei vyresniojo mokytojo/vyresniojo pagalbos mokiniui specialisto (išskyrus psichologą) kvalifikacinė kategorija.

2.4. Iki šiam įsakymui įsigaliojant Kūno kultūros ir sporto departamento prie Lietuvos Respublikos Vyriausybės treneriams suteiktos kvalifikacinės kategorijos iki jų galiojimo termino pabaigos atitinka: nacionalinio sporto trenerio kategorija – neformaliojo švietimo mokytojo (sportas) metodininko kvalifikacinę kategoriją (asmenims, turintiems aukštąjį ar aukštesnįjį (specialųjį vidurinį, įgytą iki 1995 metų) išsilavinimą), Lietuvos nusipelniusio trenerio kategorija – neformaliojo švietimo mokytojo (sporto) metodininko kvalifikacinę kategoriją (asmenims, turintiems aukštesnįjį (specialųjį vidurinį, įgytą iki 1995 metų) išsilavinimą), Lietuvos nusipelniusio trenerio kategorija – neformaliojo švietimo mokytojo (sportas) eksperto kvalifikacinę kategoriją (asmenims, turintiems aukštąjį išsilavinimą). Pasibaigus Kūno kultūros ir sporto departamento prie Lietuvos Respublikos Vyriausybės suteiktos kategorijos galiojimo laikui treneriai, norintys įgyti mokytojo kvalifikacinę kategoriją, gali atestuotis šiuo įsakymu patvirtintų Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologų) atestacijos nuostatų nustatyta tvarka.

3.1. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos 1998 m. gegužės 29 d. įsakymą Nr. 868 „Dėl Profesijos mokytojų atestacijos nuostatų“ (Žin., 1998, Nr. 52-1438).

3.2. Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2007 m. liepos 27 d. įsakymą Nr. ISAK-1578 „Dėl Mokytojų atestacijos nuostatų patvirtinimo“ (Žin., 2007, Nr. 86-3451).

LAIKINAI EINANTIS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTRO PAREIGAS ALGIRDAS MONKEVIČIUS PATVIRTINTA Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro 2008 m. lapkričio 24 d. įsakymu Nr. ISAK-3216 MOKYTOJŲ IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ (IŠSKYRUS PSICHOLOGUS) ATESTACIJOS NUOSTATAI I. BENDROSIOS NUOSTATOS 1. Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatai (toliau – Nuostatai) reglamentuoja mokytojų, dirbančių pagal ikimokyklinio, priešmokyklinio, pradinio, pagrindinio, vidurinio, specialiojo ugdymo, profesinio mokymo, neformaliojo švietimo programas, ir pagalbos mokiniui specialistų (specialiųjų pedagogų, tiflopedagogų, surdopedagogų, logopedų, socialinių pedagogų) (išskyrus psichologus) (toliau kartu vadinama – mokytojai ir pagalbos mokiniui specialistai) kompetencijos ir praktinės veiklos įvertinimo bei kvalifikacinių kategorijų suteikimo tvarką. Suaugusiųjų neformaliojo švietimo mokytojams ir Lietuvos Respublikos piliečiams, dirbantiems užsienio valstybių lietuvių švietimo įstaigose mokytojais ar pagalbos mokiniui specialistais, šie nuostatai yra rekomendacinio pobūdžio.

4.1. skatinti mokytoją ir pagalbos mokiniui specialistą tobulinti savo kompetenciją;

4.2. sudaryti sąlygas mokytojui ir pagalbos mokiniui specialistui siekti karjeros ir įgyti jo kompetenciją ir praktinę veiklą atitinkančią kvalifikacinę kategoriją, skatinti jį materialiai;

4.3. didinti mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto atsakomybę už ugdymo rezultatus ir profesinį tobulėjimą.

II. MOKYTOJŲ IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ KVALIFIKACINĖS KATEGORIJOS 5. Nustatomos keturios mokytojų kvalifikacinės kategorijos – mokytojo, vyresniojo mokytojo, mokytojo metodininko ir mokytojo eksperto, ir keturios pagalbos mokiniui specialistų kvalifikacinės kategorijos – pagalbos mokiniui specialisto, vyresniojo pagalbos mokiniui specialisto, pagalbos mokiniui specialisto metodininko ir pagalbos mokiniui specialisto eksperto. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos vertinimo kriterijai ir procedūros pateikiami 1 priede.

Socialiniam pedagogui, įgijusiam aukštąjį ar aukštesnįjį (specialųjį vidurinį, įgytą iki 1995 metų) išsilavinimą, bet neturinčiam socialinio pedagogo kvalifikacijos ar socialinio darbuotojo ir pedagogo kvalifikacijų, išklausiusiam Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro patvirtintą kompleksinį socialinės pedagogikos teorijos ir metodikos žinių kursą, turinčiam ne mažesnį kaip dvejų metų pareigybės darbo stažą, nuolat tobulinančiam savo kvalifikaciją, gali būti suteikiama socialinio pedagogo kvalifikacinė kategorija.

III. MOKYTOJO IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO RENGIMASIS ATESTACIJAI 15. Mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas pirmą kartą rengdamasis atestacijai privalo išklausyti:

15.1. valstybinės kalbos kultūros kursus pagal Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro patvirtintą programą (šis reikalavimas netaikomas lietuvių kalbos mokytojams). Jeigu asmuo yra išklausęs ne mažesnės apimties (22 valandų) kursą studijų metu, jis įskaitomas, asmeniui pateikus tai įrodantį dokumentą;

15.2. kompiuterinio raštingumo kursus (programas), atitinkančius Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro patvirtintus reikalavimus mokytojų kompiuterinio raštingumo programoms. Jeigu asmuo yra išklausęs ne mažesnės apimties (40 valandų technologinės ir 40 valandų edukologinės dalies) kursus anksčiau arba studijų metu, jie įskaitomi asmeniui pateikus tai įrodantį dokumentą (šis reikalavimas netaikomas informacinių technologijų mokytojams);

15.3. specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kursus mokytojams, neturintiems specialiojo pedagogo kvalifikacijos, pagal Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro patvirtintą programą. Jeigu asmuo yra išklausęs ne mažesnės apimties (60 valandų) kursus anksčiau arba studijų metu, jie įskaitomi asmeniui pateikus tai įrodantį dokumentą (šis reikalavimas netaikomas koncertmeisteriams ir akompaniatoriams);

15.4. kompleksinius socialinės pedagogikos teorijos ir metodikos žinių kursus, patvirtintus Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministro, turi išklausyti socialiniai pedagogai (asmenys, nurodyti Nuostatų 7 ir 8 punktuose), neturintys socialinio pedagogo ar socialinio darbuotojo ir pedagogo kvalifikacijų.

18.1. prašymą įrašyti jį į mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos programą (toliau – atestacijos programa);

18.2. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto duomenų anketą, parengtą pagal 2 priede pateiktą formą.

IV. ATESTACIJOS DOKUMENTŲ RENGIMAS IR TEIKIMAS ATESTACIJOS KOMISIJAI 19. Pagal atestacijos programą atestuojamas mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas atestacijos komisijos sekretoriui prieš dvi savaites iki atestacijos komisijos posėdžio pateikia:

19.1. esant reikalui patikslintą Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto duomenų anketą;

19.2. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto kvalifikacijos tobulinimo lentelę, parengtą pagal 3 priede pateiktą formą;

19.3. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos ir kvalifikacijos tobulinimo savianalizės anketas (kiekvienų atestacinio laikotarpio mokslo metų nuo Nuostatų įsigaliojimo), parengtas pagal 4 priede pateiktą formą. Šios anketos neprivalomos pirmą kartą besirengiančiam atestacijai mokytojui ar pagalbos mokiniui specialistui (jis gali pateikti anketas savo noru).

21.1. Pamokos vertinimo lenteles, parengtas pagal 5 priede pateiktą formą (šis reikalavimas netaikomas socialiniam pedagogui, Pedagoginėje-psichologinėje tarnyboje ar Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centre dirbančiam specialiajam pedagogui, tifopedagogui, surdopedagogui ir logopedui, koncertmeisteriui ir akompaniatoriui);

21.2. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos bei kompetencijos įsivertinimo ir vertinimo lentelę, parengtą pagal 6 priede pateiktą formą, ar Socialinio pedagogo veiklos bei kompetencijos įsivertinimo ir vertinimo lentelę, parengtą pagal 7 priede pateiktą formą;

21.3. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos bei kompetencijos įvertinimo lentelę, parengtą pagal 8 priede pateiktą formą, ar Socialinio pedagogo veiklos bei kompetencijos įvertinimo lentelę, parengtą pagal 9 priede pateiktą formą.

V. ATESTACIJOS KOMISIJOS SUDARYMAS, PERRINKIMAS IR ATNAUJINIMAS 22. Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestaciją vykdo atestacijos komisija.

VI. ATESTACIJOS KOMISIJOS FUNKCIJOS, POSĖDŽIŲ ORGANIZAVIMAS, SPRENDIMŲ PRIĖMIMAS 28. Atestacijos komisijos funkcijos:

28.1. teikti informaciją mokytojams ir pagalbos mokiniui specialistams apie atestacijos tvarką, atestacijos programą, atestacijos komisijos posėdžių datas ir atestacijos komisijos nutarimus;

28.2. pagal per metus pateiktus mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų prašymus kasmet rengti ir suderinus su institucijos vadovu, mokyklos taryba, mokytojų taryba, darbuotojų atstovais teikti steigėjui/valdymo organui tvirtinti trejų metų (slenkamuoju principu sudaromą) atestacijos programą. Atestacijos laikotarpis programoje gali būti nurodomas mėnesiais, ketvirčiais arba pusmečiais;

28.3. tvirtinti atestacijos komisijos posėdžių grafiką metams;

28.4. tvirtinti atestacijos komisijos darbo reglamentą;

28.5. svarstyti klausimus dėl kvalifikacinių kategorijų suteikimo mokytojams ir pagalbos mokiniui specialistams ir galėti priimti sprendimus:

28.5.1. suteikti mokytojui ar pagalbos mokiniui specialistui pretenduojamą kvalifikacinę kategoriją;

28.5.2. suteikti mokytojui ar pagalbos mokiniui specialistui žemesnę nei pretenduojama kvalifikacinę kategoriją;

28.5.3. nesuteikti mokytojui ar pagalbos mokiniui specialistui kvalifikacinės kategorijos;

28.5.4. siūlyti mokytojui ar pagalbos mokiniui specialistui atestuotis aukštesnei kvalifikacinei kategorijai;

28.6. svarstyti klausimus dėl mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto veiklos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai;

28.7. atidėti (pratęsti) atestacijos (pagal atestacijos programą) ar mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymo terminą gavus motyvuotą mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto prašymą (dėl ligos, stažuotės ar kitų objektyvių priežasčių). Mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto veiklos atitikties turimai kvalifikacinei kategorijai nustatymą komisija gali atidėti ne ilgiau kaip vieneriems metams;

28.8. svarstyti mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų prašymus dėl praktinės veiklos vertinimo peržiūrėjimo (pagal Nuostatų 81 punktą).

VII. KVALIFIKACINIŲ KATEGORIJŲ SUTEIKIMO TVARKA 34. Institucijos vadovas tvirtina atestacijos komisijos nutarimus dėl kvalifikacinių kategorijų suteikimo.

36.1. jei nėra įgijęs kvalifikacinės kategorijos;

36.2. jei pageidauja įgyti aukštesnę kvalifikacinę kategoriją.

41.1. ne trumpesnė kaip vienerių paskutinių metų praktinė veikla – pretenduojančio įgyti mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto kvalifikacinę kategoriją (šis punktas taikomas 7 punkte nurodytiems asmenims);

41.2. ne mažiau kaip trejų paskutinių metų praktinė veikla – pretenduojančio įgyti vyresniojo mokytojo ar vyresniojo pagalbos mokiniui specialisto, mokytojo metodininko ar pagalbos mokiniui specialisto metodininko, mokytojo eksperto ar pagalbos mokiniui specialisto eksperto kvalifikacines kategorijas.

Institucijos vadovas įsakymu nustato mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto darbo užmokesčio koeficientą pagal suteiktą kvalifikacinę kategoriją.

VIII. ĮGYTŲ KVALIFIKACINIŲ KATEGORIJŲ ĮSKAITYMAS (MOKANT GIMININGŲ DALYKŲ) 62. Įgytos kvalifikacinės kategorijos įskaitomos:

62.1. bendrojo lavinimo mokyklos mokytojui, turinčiam neformaliojo švietimo ar projektinės veiklos valandų arba vedančiam pasirenkamojo dalyko, modulio pamokas, kurių turinys artimas dalykui, iš kurio mokytojas yra atestuotas;

62.2. profesijos mokytojui, dėstančiam dalykus ar modulius, kurių turinys artimas dalykui, iš kurio jis yra atestuotas;

62.3. treneriui, dirbančiam kūno kultūros mokytoju, judesio korekcijos mokytoju, ir atvirkščiai;

62.4. istorijos ar geografijos mokytojui, mokančiam pilietiškumo pagrindų, teisės pagrindų, filosofijos ar mokančiam integruotą socialinių mokslų kursą;

62.5. biologijos, chemijos ar fizikos mokytojui, mokančiam integruotą gamtos mokslų kursą;

62.6. bendrojo lavinimo mokyklos muzikos, dailės, šokio, teatro mokytojui, turinčiam kitas savo dalyko pamokas ar dirbančiam neformaliojo švietimo institucijoje, ikimokyklinio ugdymo ar vaikų globos įstaigoje, ir atvirkščiai;

62.7. lietuvių kalbos mokytojui, dirbančiam valstybinės kalbos kursų mokytoju;

62.8. logopedui, dirbančiam specialiuoju pedagogu, ir atvirkščiai;

62.9. logopedui, dirbančiam surdopedagogu, ir atvirkščiai;

62.10. surdopedagogui ar tiflopedagogui, mokančiam giminingus tos pačios srities dalykus arba dirbančiam kurčiųjų ir neprigirdinčiųjų ar aklųjų ir silpnaregių vaikų auklėtoju ar šiam auklėtojui dirbant surdopedagogu ar tiflopedagogu;

62.11. iki 1998 m. kovo 1 d. atestuotam specialiajam pedagogui (išskyrus surdopedagogą ir tiflopedagogą) (kurio atestacijos pažymėjime nurodytas mokomasis dalykas ar auklėtojo pareigybė) ir logopedui, turinčiam specialųjį išsilavinimą, mokančiam sutrikusio intelekto vaikus bet kurių dalykų;

62.12. ikimokyklinio ugdymo auklėtojui ar pradinių klasių mokytojui, dirbančiam priešmokyklinio ugdymo pedagogu, ir atvirkščiai; pradinių klasių mokytojui, dirbančiam ikimokyklinio ugdymo auklėtoju;

62.13. ikimokyklinio ugdymo auklėtojui, priešmokyklinio ugdymo pedagogui ar pradinių klasių mokytojui, dirbančiam vaikų globos įstaigoje auklėtoju su tokio pat amžiaus vaikais, ir atvirkščiai;

62.14. vaikų globos įstaigos, mokyklos bendrabučio auklėtojui, dirbančiam auklėtoju specialiojoje mokykloje ar kitoje įstaigoje (vaikų sanatorijoje, ligoninėje ir kt., išskyrus ikimokyklinio ugdymo įstaigą), ir atvirkščiai;

62.15. pradinių klasių mokytojui, mokančiam pradinių klasių mokinius užsienio kalbos (turinčiam specialų pasirengimą), tikybos (turinčiam vyskupijos leidimą), turinčiam papildomų tarifikuotų valandų su specialiųjų poreikių vaikais, neformaliojo švietimo valandas (su pradinių klasių mokiniais) ar dirbančiam pailgintos dienos grupės auklėtoju;

62.16. lietuvių mokyklų pradinių klasių mokytojui, mokančiam lietuvių valstybinės kalbos nelietuvių mokyklų pradinėse klasėse;

62.17. bet kurio dalyko mokytojui ar pagalbos mokiniui specialistui, mokančiam ekonomikos, jeigu yra išklausęs specialius ekonomikos mokytojams privalomus kursus;

62.18. bet kurio dalyko mokytojui ar pagalbos mokiniui specialistui, mokančiam žmogaus saugos, jeigu yra išklausęs specialius šių dalykų kursus;

62.19. dailės ar technologijų mokytojui, mokančiam estetikos, braižybos, dizaino ar mokančiam integruotą menų kursą;

62.20. etikos mokytojui, mokančiam estetikos, filosofijos ar pilietiškumo pagrindų, ir atvirkščiai;

62.21. matematikos mokytojui, mokančiam informacinių technologijų;

62.22. profesijos mokytojui, turinčiam aukštąjį ar aukštesnįjį (specialųjį vidurinį, įgytą iki 1995 metų) išsilavinimą ir pedagogo kvalifikaciją, mokančiam bendrojo lavinimo mokykloje dalyką, turinčiam neformaliojo švietimo ar projektinės veiklos valandas arba vedančiam pasirenkamojo dalyko, modulio pamokas, kurio turinys artimas dalykui, iš kurio mokytojas yra atestuotas, ir atvirkščiai (bendrojo lavinimo dalyko mokytojui dirbant profesijos mokytoju):

62.23. atestuotam psichologui, mokančiam psichologijos ir atitinkančiam: ketvirtąją kvalifikacinę kategoriją – mokytojo, trečiąją – vyresniojo mokytojo, antrąją – mokytojo metodininko, pirmąją – mokytojo eksperto;

62.24. bet kurio dalyko (pareigybės) mokytojui, vadovaujančiam klasei (turinčiajam ne vieną kvalifikacinę kategoriją įskaitoma aukščiausia);

62.25. tikybos mokytojui, mokančiam etikos;

62.26. socialiniam pedagogui (turinčiam socialinio pedagogo kvalifikaciją ar socialinio darbuotojo ir pedagogo kvalifikacijas), dirbančiam auklėtoju (išskyrus ikimokyklinio ugdymo ir specialiųjų mokyklų (ugdymo centrų) bendrabučių auklėtojus) mokančiam etikos, pilietiškumo pagrindų ar filosofijos;

62.27. mokykloje atestuotam specialiajam pedagogui (įskaitant logopedą, surdopedagogą, tiflopedagogą), socialiniam pedagogui, dirbančiam Pedagoginėje-psichologinėje tarnyboje, Specialiosios pedagogikos ir psichologijos centre, ir atvirkščiai;

62.28. lietuvių valstybinės kalbos ir užsienio kalbų mokytojams, mokantiems atitinkamos kalbos pradinėse klasėse, iki 2009 m. rugpjūčio 31 d. Nuo 2009 m. rugsėjo 1 d. lietuvių valstybinės kalbos ir užsienio kalbų mokytojams, mokantiems atitinkamos kalbos pradinėse klasėse, kvalifikacinės kategorijos įskaitomos, jeigu bus išklausę atitinkamos kalbos pradinėse klasėse metodikos kursą.

IX. MOKYTOJO IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO VEIKLOS ATITIKTIES TURIMAI KVALIFIKACINEI KATEGORIJAI NUSTATYMAS 64. Mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto įgyta kvalifikacinė kategorija galioja, kol atestacijos komisija (66 punkte nurodytų asmenų ar institucijų teikimu) nustato, kad jo veikla neatitinka turimos kvalifikacinės kategorijos reikalavimų ir kol jis nėra peratestuotas.

67.1. kiekvienų mokslo metų po kvalifikacinės kategorijos įgijimo ar šių Nuostatų galiojimo laikotarpio Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos ir kvalifikacijos tobulinimo savianalizės anketas;

67.2. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto kvalifikacijos tobulinimo lentelę.

68.1. mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto veikla atitinka turimos kvalifikacinės kategorijos reikalavimus;

68.2. mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto veikla neatitinka turimos kvalifikacinės kategorijos reikalavimų ir siūlyti organizuoti privalomą pakartotinę mokytojo atestaciją;

68.3. mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto veikla atitinka aukštesnės nei turima kvalifikacinės kategorijos reikalavimus ir siūlyti jam atestuotis.

Atestacijos komisijos nutarimu Nuostatų 6 punkte nurodytiems asmenims paliekama mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto kvalifikacinė kategorija, profesijos ar neformaliojo švietimo mokytojas, turintis vidurinį išsilavinimą, lieka neatestuotas. Norėdamas vėl įgyti kvalifikacinę kategoriją, mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas gali pakartotinai atestuotis Nuostatų nustatyta tvarka (dalyko (pareigybės) mokymo darbo stažas įskaitomas).

X. ATESTACIJOS DOKUMENTŲ ĮFORMINIMAS IR SAUGOJIMAS. ATESTACIJOS PAŽYMĖJIMŲ IŠDAVIMAS IR APSKAITA 73. Atestacijos komisijos dokumentai įforminami ir saugomi teisės aktų, reglamentuojančių dokumentų valdymą, nustatyta tvarka.

XI. ATESTUOJAMO MOKYTOJO AR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO IR ATESTACIJOS KOMISIJOS ATSAKOMYBĖ 77. Jei atestacijos komisija ar švietimo priežiūrą vykdančios institucijos nustato, kad mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto pateiktuose atestacijos dokumentuose yra klaidų, dėl kurių asmuo negalėjo būti atestuotas atitinkamai kvalifikacinei kategorijai, ar dokumentai buvo suklastoti, atestacijos komisijos nutarimu jam gali būti panaikinta suteikta kvalifikacinė kategorija ir taikoma atsakomybė teisės aktų nustatyta tvarka.

XII. MOKYTOJŲ IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ SKUNDŲ IR APELIACIJŲ NAGRINĖJIMAS 81. Jei mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas nesutinka su praktinės veiklos įvertinimu (vertintojams supažindinus jį su vertinimo rezultatais), iki atestacijos komisijos posėdžio jis gali kreiptis į atestacijos komisiją pateikdamas argumentuotą prašymą dėl praktinės veiklos vertinimo peržiūrėjimo. Atestacijos komisija per vieną mėnesį turi išnagrinėti prašymą ir prireikus pakartotinai vertinti mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto veiklą.

XIII. ATESTACIJOS FINANSAVIMAS 93. Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos išlaidas apmoka institucija ar/ir jos steigėjas/valdymo organas teisės aktų nustatyta tvarka.

XIV. ATESTACIJOS PRIEŽIŪRA 95. Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos priežiūrą vykdo: steigėjas/valdymo organas, ministerija, apskričių viršininkų administracijų valstybinės švietimo priežiūros skyriai (tarnybos) pagal Valstybinės švietimo priežiūros nuostatus, patvirtintus Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2004 m. liepos 1 d. nutarimu Nr. 834 (Žin., 2004, Nr. 105-3888).

Nevalstybinę Nuostatų laikymosi kontrolę teisės aktų nustatyta tvarka gali vykdyti profesinės sąjungos.

XV. BAIGIAMOSIOS NUOSTATOS 96. Atestuotam mokytojui ar pagalbos mokiniui specialistui nutraukus pedagoginę veiklą, jo įgyta kvalifikacinė kategorija galioja penkerius metus (nuo pedagoginės veiklos nutraukimo dienos). Grįžęs į pedagoginį darbą po penkerių metų, jis gali atestuotis šių nuostatų nustatyta tvarka (dalyko mokymo (pareigybės) darbo stažas įskaitomas).

II. MOKYTOJO IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO VEIKLOS VERTINIMAS 6. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veikla pagal kiekvieną kriterijų vertinama 0–3 balais:

3 balai – kriterijus vykdomas labai gerai;

2 balai – kriterijus vykdomas gerai;

1 balas – kriterijus vykdomas iš dalies;

0 balų – kriterijus nevykdomas.

Kvalifikacinė kategorija Veiklos sritis Mokytojas, pagalbos mokiniui specialistas Vyresnysis mokytojas, vyresnysis pagalbos mokiniui specialistas Mokytojas metodininkas, pagalbos mokiniui specialistas metodininkas Mokytojas ekspertas, pagalbos mokiniui specialistas ekspertas Balų skaičius Balų skaičius Balų skaičius Balų skaičius I sritis 8–12 13–16 20–22 22–24 II sritis 4–6 7–10 11–13 13–15 III sritis 4–6 6–9 10–11 11–12 Kiti požymiai 0 6 9 19 Iš viso balų 20 35 50 65 10. Socialiniam pedagogui, pretenduojančiam įgyti atitinkamą kvalifikacinę kategoriją, privalu surinkti lentelėje nurodytą balų skaičių:

Kvalifikacinė kategorija Veiklos sritis Socialinis pedagogas Vyresnysis socialinis pedagogas Socialinis pedagogas metodininkas Socialinis pedagogas ekspertas Balų skaičius Balų skaičius Balų skaičius Balų skaičius I sritis 4–6 6–7 10–11 11–12 II sritis 3–4 4–5 7–8 8–9 III sritis 3–4 4–5 7–8 8–9 Kiti požymiai 0 6 10 14 Iš viso balų 12 21 35 42 11. Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos vertinimo sričių, kriterijų ir požymių lentelė.

I veiklos sritis: ugdomosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas ir rezultatyvumas.

Išmano Bendrųjų programų ir išsilavinimo standartų bei kitų ugdymo turinį reglamentuojančių dokumentų esmę, dermę ir vadovaujasi jais.

Geba planuoti ugdymo turinį ir jį įgyvendinti.

Geba analizuoti ugdymo kontekstą.

Kriterijai Požymiai Kiti požymiai 1.1 Geba numatyti konkrečius ugdymo tikslus ir uždavinius Žino mokinių socialinį kontekstą, atsižvelgia į tai organizuodamas ugdymo procesą.

Numato konkrečius ugdymo tikslus, susieja juos su ugdymo aplinka.

Aiškus ir suprantami mokiniui mokymo ir mokymosi uždaviniai siejami su mokinių veikla, rezultatais ir vertinimu.

Pamokos rezultatai siejami su tolesniu mokymu ir mokymusi.

1.2 Geba planuoti ugdymo turinį Planuodamas ugdymo turinį yra išsiaiškinęs mokinių mokymosi poreikius ir pasiekimus.

Veiklos/teminiai planai detalizuojami trumpesniems laikotarpiams atsižvelgiant į mokinių poreikius, pasiekimus ir konkrečius ugdymo tikslus bei uždavinius, prireikus koreguojami.

1.3 Geba parinkti ir taikyti ugdymo būdus bei metodus Parenka mokymo(si) metodus remdamasis mokymosi uždaviniais, taiko juos atsižvelgdamas į mokinių amžių, lyties, socialinius kultūrinius skirtumus, pasirengimą, poreikius, mokymosi stilių ypatumus ir pažinimo dėsningumus.

Taiko įvairius mokymosi metodus: metodai taikomi, orientuojantis į ugdymo/pamokos tikslus ir uždavinius.

Parenka ir lanksčiai taiko įvairias mokymo ir mokymosi strategijas, skatinančias mokinius savarankiškai mokytis, kelti sau mokymosi tikslus ir ieškoti alternatyvių sprendimų, prisiimti atsakomybę už savo mokymąsi bei savarankiškai siekti ugdymosi tikslų.

Naudoja informacines komunikacines technologijas.

1.4 Geba parinkti mokymo ir mokymosi medžiagą Parenka mokymo(si) medžiagą ir nuosekliai pritaiko ją įvairių poreikių mokiniams.

Naudoja alternatyvius informacijos šaltinius mokymo turiniui perteikti.

Parenka užduotis ir jas diferencijuoja pagal mokinių poreikius ir galias.

Rengia ir įgyvendina klasių/dalykų integruoto ugdymo programas mokykloje.

1.5 Geba atskleisti ugdymo turinį Suprantamai ir aiškiai perteikia ugdymo turinį atsižvelgdamas į mokinių amžių, poreikius ir galimybes.

Geba sudominti mokinius, palaikyti aukštą mokymosi motyvaciją.

Akademines žinias ir specifinius gebėjimus susieja su mokinių bendrųjų gebėjimų ugdymu.

1.6 Geba kurti ugdymo ir ugdymosi aplinką Kuria ugdomąją aplinką ir mikroklimatą užtikrinančius mokinių sveikatą ir saugumą, skatinančius mokinius bendrauti ir bendradarbiauti.

Geba pritaikyti aplinką įvairių poreikių mokinių veiklai skatinti; sudaro sąlygas mokinių saviraiškai ir kūrybiškumui plėtotis.

Naudoja informacines komunikacines technologijas ugdymosi aplinkai kurti.

Valdo klasėje vykstančius procesus.

1.7 Geba naudoti laiką ir išteklius Racionaliai naudoja klasės erdvę, pamokos laiką pasirenka tinkamą tempą.

Derina mokymosi krūvius su mokinių galiomis (neperkrauna mokinių), namų užduotis tiesiogiai sieja su darbu klasėje.

Mokymo(si) ištekliai naudojami racionaliai.

1.8 Geba vertinti mokinių pasiekimus Planuodamas ugdymą numato pasiekimų ir pažangos vertinimo formas, būdus, metodus.

Turi mokinių pasiekimų ir pažangos vertinimo sistemą derančią su išsilavinimo standartais ir mokykloje esančia vertinimo sistema.

Vertinimo kriterijus aptaria ir derina su mokiniais.

Vertinimas atliekamas atsižvelgiant į įvairią mokinių veiklą.

Mokiniams pateikiama aiški ir suprantama vertinimo informaciją padedanti jiems tobulinti veiklą ir plėtoti mokymąsi.

Vertinimo rezultatus naudoja planuodamas ir koreguodamas tolesnę ugdomąją veiklą.

II veiklos sritis: bendravimas, bendradarbiavimas ir veikla institucijos bendruomenėje Užmezga ir palaiko veiksmingus ryšius su mokiniais, kolegomis, tėvais, vietos bendruomenės nariais.

Supranta bendradarbiavimo su kolegomis ir kitais partneriais svarbą siekiant ugdymo tikslų. Geba savo žinias ir idėjas derinti su kitų žiniomis ir idėjomis.

Dalyvaudamas su kitais žmonėmis ir jų grupėje siekia susitarimo.

Kriterijai Požymiai Kiti požymiai 2.1 Geba bendrauti ir bendradarbiauti Planuoja, organizuoja, vykdo bendrą metodinę veiklą su kitais mokytojais, pagalbos mokiniui specialistais.

Dalyvauja kitų mokytojų ar pagalbos mokiniui specialistų organizuojamoje metodinėje veikloje.

Teikia metodinę pagalbą kolegoms.

2.2 Tėvus (globėjus, rūpintojus), kolegas, institucijos administraciją informuoja apie mokinių mokymosi sėkmingumą, pasiekimus ir pažangą Analizuoja mokinių pasiekimus ir pažangą gautą informaciją įvairiomis formomis pateikia ir aptaria ją su mokinių tėvais (globėjais, rūpintojais), kolegomis, kitais suinteresuotais asmenimis, atsižvelgdamas į tai koreguoja ir individualizuoja ugdymą.

Analizuoja grįžtamąją informaciją bendravimo ir bendradarbiavimo plėtojimo aspektais.

2.3 Dalyvauja institucijos socialiniame kultūriniame gyvenime Organizuoja kultūrinius, edukacinius, sporto ir kt. renginius.

Inicijuoja, palaiko, organizuoja, vadovauja mokinių veiklai pagal mokinių interesus ir poreikius.

2.4 Geba dirbti komandoje ar/ir vadovauti jai Dalyvauja institucijos vadovo ar steigėjo (valdymo organo) teisės aktais patvirtintose darbo grupėse.

Dalyvauja/vadovauja mokyklos metodinei grupei, metodinei tarybai, savivaldybės metodiniam būreliui, dalykinei asociacijai.

Institucijos vadovo paskirtas mokytoju mentoriumi (padeda mažesnę patirtį turintiems kolegoms), vadovauja studentų praktikai.

Rengia užduotis regiono olimpiadoms, konkursams.

Rodo iniciatyvą ir aktyviai dalyvauja įvairioje institucijos bendruomenės veikloje.

2.5 Geba rengti projektus, dalyvauti juos įgyvendinant Rengia ir vykdo ugdymo projektus institucijoje.

Dalyvauja rengiant ir įgyvendinant šalies bei tarptautinius su ugdymu susijusius projektus.

III veiklos sritis: asmeninis profesinis tobulėjimas Supranta mokymosi visą gyvenimą vertę ir turi nuostatą nuolat mokytis.

Geba rekonstruoti ir reflektuoti savo veiklą siekdamas ją tobulinti ir atpažinti savo kompetencijas.

Geba parengti ugdomosios ir metodinės veiklos dokumentų aplanką, jį pristatyti ir vertinti.

Kriterijai Požymiai Kiti požymiai 3.1 Geba vertinti savo veiklą/ kompetenciją ir asmeninius pasiekimus Įsivertina savo veiklos stipriąsias ir tobulintinas sritis, įsivertinimą aptaria su kolegomis metodinėje grupėje (taryboje).

Atsižvelgdamas į įsivertinimo rezultatus planuoja profesinį tobulėjimą.

Ugdymo procese taiko kvalifikaciniuose renginiuose įgytas žinias ir gebėjimus, analizuoja jų poveikį savo praktinės veiklos veiksmingumui.

3.2 Geba taikyti švietimo naujoves Domisi švietimo kaitos kryptimis, analizuoja ir kritiškai jas vertina.

Švietimo naujoves įgyvendina atsižvelgdamas į kontekstą.

3.3 Geba naudotis įvairiais informaciniais ir komunikaciniais šaltiniais Geba atlikti įvairių rūšių informacijos paiešką žino ir naudoja tam tikras duomenų bazes.

Geba naudotis informacija ir bendrauti užsienio kalba.

Siekdamas ugdymo kokybės, ugdymo procese taiko informacines-komunikacines technologijas.

3.4 Geba tobulinti savo kvalifikaciją Įvardija savo kvalifikacijos tobulinimo poreikius.

Nuolat tobulina kvalifikaciją, derindamas institucijos personalo kvalifikacijos tobulinimo strategiją ir savo poreikius.

Mokosi nuotoliniu būdu.

I veiklos sritis: Socialinio pedagogo veiklos rezultatyvumas.

Išmano socialinio pedagogo kvalifikacinius reikalavimus bei kitų socialinio pedagogo veiklą reglamentuojančių dokumentų esmę, dermę ir vadovaujasi jais.

Planuoja socialinės pedagoginės veiklos turinį ir jį įgyvendina.

Analizuoja socialinės pedagoginės veiklos kontekstą.

Kriterijai Požymiai Kiti požymiai 1.1 Geba numatyti konkrečius socialinio pedagogo veiklos tikslus ir uždavinius Žino mokinių socialinį kontekstą atsižvelgia į tai organizuodamas socialinės pedagoginės pagalbos procesą.

Numato konkrečius socialinės pedagoginės veiklos tikslus, susieja juos su ugdymosi aplinka ir ugdymo institucijos tikslais ir uždaviniais.

1.2 Geba parengti socialinio pedagogo pagalbos ugdytiniams planus ir juos tobulinti Tiria ir analizuoja mokinių socialinius pedagoginius poreikius ir pasiekimus. Identifikuoja socialines pedagogines problemas.

Rengia individualias ir grupinės pagalbos programas, pagalbos ugdytiniams planus atsižvelgdamas į mokinių poreikius.

Žino mokinių socialinį kontekstą atsižvelgia į tai organizuodamas socialinės pedagoginės pagalbos procesą.

1.3 Geba parinkti ir taikyti individualius ir grupinius socialinės pedagoginės pagalbos metodus Organizuoja ir teikia pagalbą vaikui esant krizinėms situacijoms.

Konsultuoja bendruomenės narius, sprendžiant socialines pedagogines problemas.

Ugdo mokinių socialinius ir gyvenimo įgūdžius.

Organizuoja palaikymo ir savitarpio pagalbos grupių veiklą.

1.4 Geba analizuoti ir vertinti socialinių pedagoginių poveikio priemonių individui ir grupei veiksmingumą Numato poveikio įvertinimo būdus, Vertinimo rezultatus naudoja planuodamas ir koreguodamas tolesnę ugdomąją veiklą.

Rengia pagalbos priemones, rekomendacijas pedagogams, tėvams, mokiniams.

II veiklos sritis: bendravimas, bendradarbiavimas institucijos bendruomenėje ir už jos ribų.

Užmezga ir palaiko veiksmingus ryšius su kolegomis, tėvais.

Bendradarbiauja su vietos bendruomenės nariais ir socialiniais partneriais.

Supranta bendradarbiavimo su kolegomis ir kitais partneriais svarbą siekiant socialinės pedagoginės pagalbos tikslų.

Geba savo žinias ir idėjas derinti su kitų žiniomis ir idėjomis, siekia susitarimo grupėje.

Kriterijai Požymiai Kiti požymiai 2.1 Geba bendrauti ir bendradarbiauti su kolegomis, ugdytinių tėvais Planuoja, organizuoja, vykdo bendrą socialinės pedagoginės pagalbos veiklą.

Dalyvauja kitų specialistų metodinėje veikloje institucijoje.

Dalyvauja socialinių pedagogų metodinėj e veikloje: rajono (miesto), apskrities, šalies lygiu.

Diegia komandinio darbo principus, geba dirbti komandoje.

Vykdo gerosios patirties sklaidą institucijoje, regione, šalyje.

2.2 Geba koordinuoti socialinės pedagoginės pagalbos ugdytiniams teikimą ir socioedukacines veiklas institucijoje Užmezga ir palaiko konstruktyvius santykius su socialiniais partneriais.

Analizuoja grįžtamąją informaciją bendravimo ir bendradarbiavimo plėtojimo aspektais.

Telkia, organizuoja socialinės pedagoginės pagalbos komandos/prevencinės darbo grupės veiklą institucijoje.

Dalyvauja institucijos vidaus audito (įsivertinimo), specialiojo ugdymo komisijų veikloje.

2.3 Geba inicijuoti ir rengti projektus, programas bei dalyvauja juos įgyvendinant Rengia ir įgyvendina socialinio ugdymo projektus institucijoje.

Dalyvauja rengiant ir įgyvendinant šalies bei tarptautinius su socialiniu ugdymu susijusius projektus.

III veiklos sritis: asmeninis profesinis tobulėjimas ir patirties sklaida.

Supranta mokymosi visą gyvenimą vertę ir turi nuostatą nuolat mokytis.

Įsivertina ir tobulina savo veiklą.

Geba parengti socialinės pedagoginės veiklos dokumentų aplanką jį pristatyti ir vertinti.

Kriterijai Požymiai Kiti požymiai 3.1 Geba vertinti savo veiklą/ kompetenciją ir asmeninius pasiekimus Įsivertina savo veiklos stipriąsias ir tobulintinas sritis, įsivertinimą aptaria priskirtoje metodinėje grupėje (taryboje).

Atsižvelgdamas į įsivertinimo rezultatus, planuoja profesinį tobulėjimą.

Ugdymo procese taiko kvalifikaciniuose renginiuose įgytas žinias ir gebėjimus, analizuoja jų poveikį savo praktinės veiklos veiksmingumui.

3.2 Geba taikyti socialinio ugdymo naujoves Domisi socialinio ugdymo naujovėmis, analizuoja ir kritiškai jas vertina.

Įgyvendina atsižvelgdamas į kontekstą.

3.3 Geba tobulinti savo kvalifikaciją Įvardija savo kvalifikacijos tobulinimo poreikius.

Nuolat tobulina kvalifikaciją, derindamas savo poreikius su institucijos personalo kvalifikacijos tobulinimo poreikiais, ir strategiją.

Mokosi nuotoliniu būdu.

Kriterijai Požymiai 1.1 Yra pasiekęs aukštą meninį lygį Geba meniškai atlikti įvairaus sudėtingumo kūrinius.

Geba atkurti įvairių epochų ir laikotarpių stilių ir žanrą.

Žino ir geba atkurti konkrečių autorių meninės kalbos ypatumus.

Meninės interpretacijos yra originalios ir pagrįstos.

1.2 Pasižymi gera kūrinių atlikimo technika Geba atlikti nežinomą muzikinį tekstą (skaitymas iš lapo).

Geba skaityti stambios formos orkestrinį arba chorinį kūrinį (klavyrą), prireikus ir partitūrą.

Geba transponuoti.

Pasižymi kūrinių atlikimo ansambliškumu.

1.3 Yra sukaupęs koncertinį repertuarą Žino ir geba akompanuoti pagrindinį mokomojo instrumento repertuarą.

Žino ir geba akompanuoti įvairių instrumentų mokomuosius repertuarus.

Žino ir geba akompanuoti pagrindinį atitinkamos meno srities kolektyvo repertuarą.

1.4 Nuolat dalyvauja ir yra pasiekęs rezultatų meninėje veikloje Dalyvauja mokyklos meno kolektyvų koncertinėje veikloje.

Akompanuoja tarptautiniuose ir šalies konkursuose, festivaliuose, koncertuose ir kituose renginiuose, meistriškumo pamokose.

Jo atliekami kūriniai yra išleisti garso ir vaizdo laikmenose.

Jo atliekami kūriniai yra įtraukti į televizijos ar radijo garso ir vaizdo įrašų fondus.

Jo meninė ir kūrybinė veikla palankiai vertinama Lietuvos ir/ar užsienio spaudoje.

III. MOKYTOJO IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO VEIKLOS VERTINIMO METODAI IR PROCEDŪROS 14. Pageidaujančio atestuotis mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto veikla turi atitikti pretenduojamai kvalifikacinei kategorijai keliamus reikalavimus (pagal Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologų) atestacijos nuostatų 7–10 punktus).

15.1. pokalbis su mokytoju ar pagalbos mokiniui specialistu prieš pradedant veiklą stebėti ir vertinti;

15.2. prieš tai buvusios atestacijos rezultatų analizė (jeigu mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas atestuojasi pakartotinai);

15.3. mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto veiklos savianalizė;

15.4. pamokų stebėjimas;

15.5. interviu (pusiau struktūruotas) prieš pamoką, po pamokos ir kt.;

15.6. stebėtų pamokų analizė kartu su atestuojamu mokytoju ar pagalbos mokiniui specialistu;

15.7. ugdomosios ir metodinės veiklos dokumentų analizė (mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto ugdomąją veiklą patvirtinančių dokumentų analizę vertintojas (-ai) atlieka mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto darbo vietoje ir aptaria su mokytoju);

15.8. baigiamasis pokalbis (interviu) su mokytoju ar pagalbos mokiniui specialistu;

15.9. rekomendacijų veiklai gerinti aptarimas, priemonių veiklai gerinti planavimas (kartu su mokytoju ar pagalbos mokiniui specialistu).

20.2. teminius planus;

20.3. taip pat mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas savo nuožiūra vertintojams gali pateikti kitą mokytojo kompetenciją veiklą ir pasiekimus įrodančią medžiagą (pvz., paties parengtas mokymo ir mokymosi bei metodines priemones, leidinius, metodinius straipsnius, pranešimus, renginių planus, vestų seminarų pažymėjimus ir kitus gerosios pedagoginės patirties sklaidos įrodymus, paties parengtus ir vykdytus projektus, ugdymo proceso tyrimų medžiagą ir kt.).

Mokymo įstaiga Kvalifikacija/Specialybė Metai, diplomo ar pažymėjimo serija ir Nr.

4 Institucija 5 Dalykas/pareigybė/ugdomoji veikla 6 Bendras pedagoginio darbo stažas Dalyko mokymo/ pareigybės/ugdomosios veiklos darbo stažas 7 Turima kvalifikacinė kategorija (Įgijimo data) 8 Pretenduojama įgyti kvalifikacinė kategorija (nurodyti dalyką) Mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas (Parašas) (Vardas ir pavardė) Institucijos vadovas (Parašas) (Vardas ir pavardė) _________________ Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų 3 priedas (Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto (išskyrus psichologą) kvalifikacijos tobulinimo lentelės forma) MOKYTOJO IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO (IŠSKYRUS PSICHOLOGĄ) KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO LENTELĖ ________________________ (data) ________________________ (dokumento sudarymo vieta) Mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto vardas ir pavardė_______________________________ Privalomi kvalifikacijos tobulinimo kursai (pagal Nuostatų 11.1–11.3 punktus) Kvalifikacijos tobulinimo renginio pavadinimas Data Pažymėjimo Nr.

Pažymėjimą išdavusios institucijos pavadinimas Specialybės kalbos (kalbos kultūros) kursai Kompiuterinio raštingumo kursai Specialiosios pedagogikos ir specialiosios psichologijos kursai Kompleksinis socialinės pedagogikos ir metodikos žinių kursas Kiti kvalifikacijos tobulinimo kursai Savišvieta Mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas (Parašas) (Vardas ir pavardė) Kuruojantis vadovas (Parašas) (Vardas ir pavardė) _________________ Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų 4 priedas (Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos ir kvalifikacijos tobulinimo savianalizės anketos forma) MOKYTOJO IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO VEIKLOS IR KVALIFIKACIJOS TOBULINIMO SAVIANALIZĖS ANKETA ________________________ (data) ________________________ (dokumento sudarymo vieta) ______________________ ____________________________________________________ (institucijos pavadinimas) (mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto vardas ir pavardė) ___________________________________________________________________________ (mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto turima kvalifikacinė kategorija) _______________________ mokslo metų I. BENDROJI DALIS 1. Pedagoginio darbo krūvis ........./....... m. m. (pamokų skaičius, etatas ar jo dalis)..................

2.1. Mokau šiose klasėse (grupėse)..............................................................................................

2.2. Bendras pedagoginio darbo stažas............... Dalyko mokymo (pareigybės) stažas..............

II. UGDOMOSIOS VEIKLOS ĮSIVERTINIMAS Veiklos sritis Veiklos, ugdymo pasiekimai 5. Veiklos planų, individualių/dalyko, integruoto ugdymo programų/planų rengimas ir įgyvendinimas Komentaras savianalizei: kas pasisekė serai, su kokiais sunkumais susidūrėte?

Komentaras savianalizei: ar pavyko patobulinti tai, ką buvote numatęs, ko nepadarėte, kodėl, Jūsų manymu, nepavyko?

Komentaras savianalizei: kokiais šių mokslo metų ugdomosios veiklos darbais, veiklomis džiaugiatės, kodėl Jums jie svarbūs?

Komentaras savianalizei: kokiais ugdytinių pasiekimais labiausiai džiaugiatės, kodėl (nurodyti klases, mokinių pavardes, pasiekimus)?

III. DARBAS INSTITUCIJOS BENDRUOMENĖJE 9. Metodinė veikla ir gerosios patirties sklaida institucijoje, regione, šalyje Komentaras savianalizei: dalyvavimas metodinės grupės, metodinės tarybos veikloje, jaunesnių kolegų konsultavimas, skaityti pranešimai ir pasisakymai metodiniuose renginiuose, vestos atviros pamokos, straipsniai pedagoginėje spaudoje, vesti autoriniai seminarai, skaitytos paskaitos, išleistas metodinis leidinys ir kita.

IV. KVALIFIKACIJOS TOBULINIMAS 12. Išklausyti kvalifikacijos tobulinimo kursai ir seminarai, savišvieta Komentaras pildymui: nurodoma, kokiuose kursuose ir seminaruose dalyvavo, kokią dalykinę, pedagoginę ir metodinę literatūrą skaitė, kokių žinių įgijo, kokius įgūdžius patobulino, kur studijuoja (siekdamas įgyti papildomą kvalifikaciją), ar galėjo įgytas žinias ir įgūdžius pritaikyti praktinėje veikloje.

Komentaras savianalizei: ką planuojate tobulinti savo veikloje, kokias kompetencijas kitais mokslo metais norėtumėte patobulinti ar įgyti?

Komentaras savianalizei: kokios pagalbos reikėtų, kad galėtumėte tobulinti ugdomąją veiklą, įgyvendinti sumanymus, ugdymo tikslus kitais mokslo metais?

V. KURUOJANČIO VADOVO IŠVADOS, SIŪLYMAI IR NUMATOMA PAGALBA (pildo kuruojantis vadovas) 15. Kuruojančio vadovo stebėtų ir aptartų pamokų (veiklų) skaičius (kokiose klasėse, kokiam tikslui) 16. Kuruojančio vadovo komentaras dėl veiklos ir siūlymai dėl veiklos, kvalifikacijos tobulinimo 17. Kokią realią pagalbą kuruojantis vadovas numato teikti kitais mokslo metais (šis klausimas aptariamas su mokytoju ar pagalbos mokiniui specialistu) PASTABOS: šios anketos apimtis neturi būti didesnė nei 3 lapai. Mokytojas pildo anketą ištrynęs komentarus. Komentaruose pateikti teiginiai ir faktų pavyzdžiai nėra privalomai vykdomi, kiekvienas pateikia savo veiklos faktus ir pasiekimų analizę. Jeigu institucijos vadovo nustatyta tvarka ši anketa saugoma ne pas mokytoją ar pagalbos mokiniui specialistą tai mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas gali turėti šios anketos kopiją.

Mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas (Parašas) (Vardas ir pavardė) Kuruojantis vadovas (Parašas) (Vardas ir pavardė) _________________ Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų 5 priedas (Pamokos vertinimo lentelės forma) PAMOKOS VERTINIMO LENTELĖ ________________________ (data) ________________________ (dokumento sudarymo vieta) ___________________________________ (institucijos pavadinimas) Mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas ___________________________________ (vardas ir pavardė) Vertintojas__________________________ ___________________________________ (vardas ir pavardė, pareigos, kvalifikacinė kategorija) Turima kvalifikacinė kategorija___________ Klasė ______________________________ ___________________________________ Pamokos (ugdomosios veiklos, pratybų, renginio) tema_________________________________ Stebimi mokytojo veiklos pamokoje aspektai Labai gerai Gerai Patenki-namai Reikia tobulinti Nepaten-kinamai Nėra/ negalėjo būti (Pažymėti (+) 1 Geba numatyti konkrečius ugdymo tikslus ir uždavinius 2 Geba planuoti ugdymo turinį 3 Geba parinkti ir taikyti ugdymo būdus bei metodus 4 Geba tinkamai parinkti mokymo ir mokymosi medžiagą 5 Geba atskleisti ugdymo turinį 6 Geba kurti ugdymo ir ugdymosi aplinką 7 Geba naudoti laiką ir išteklius 8 Geba vertinti mokinių pasiekimus ir pažangą Vertintojo pastabos ir siūlymai:

Vertintojas (Parašas) (Vardas ir pavardė) Mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas (Parašas) (Vardas ir pavardė) Mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto pastabos: _________________ Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų 6 priedas (Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos bei kompetencijos įsivertinimo ir vertinimo lentelės forma) MOKYTOJO IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO VEIKLOS BEI KOMPETENCIJOS ĮSIVERTINIMO IR VERTINIMO LENTELĖ ________________________ (data) ________________________ (dokumento sudarymo vieta) ______________________________________ (institucijos pavadinimas) Mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas ____________ (vardas ir pavardė) Vertintojas (kuruojantis vadovas) _______________________ (vardas ir pavardė, pareigos) Turima kvalifikacinė kategorija______________________ Vertintojas________________________________________ (vardas ir pavardė, turima kvalifikacinė kategorija) Pretenduojama įgyti kvalifikacinė kategorija_____________ (nurodyti dalyką/ugdomąją veikla) Vertintojas ________________________________________ (vardas ir pavardė, turima kvalifikacinė kategorija) Eil. Nr.

Kriterijus Mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto įsivertinimas Vertintojo įvertinimas (kuruojančio vadovo) Vertintojo įvertinimas (Steigėjo atstovo) Vertintojo įvertinimas (dalyko specialisto) 1.1 Geba numatyti konkrečius ugdymo tikslus ir uždavinius 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.2 Geba planuoti ugdymo turinį 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.3 Geba parinkti ir taikyti ugdymo būdus bei metodus 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.4 Geba tinkamai parinkti mokymo ir mokymosi medžiagą 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.5 Geba atskleisti ugdymo turinį 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.6 Geba kurti ugdymo ir ugdymosi aplinką 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.7 Geba naudoti laiką ir išteklius 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.8 Geba vertinti mokinių pasiekimus 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2.1 Geba bendrauti ir bendradarbiauti 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2.2 Tėvus (globėjus, rūpintojus), kolegas, institucijos administraciją informuoja apie mokinių mokymosi sėkmingumą, pasiekimus ir pažangą 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2.3 Dalyvauja institucijos ir vietos bendruomenės socialiniame kultūriniame gyvenime 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2.4 Geba dirbti komandoje ar/ir vadovauti jai 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2.5 Geba rengti projektus, dalyvauti juos įgyvendinant 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 3 2 1 0 3.1 Geba vertinti savo veiklą/ kompetenciją ir asmeninius pasiekimus 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3.2 Geba taikyti švietimo naujoves 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3.3 Geba naudotis įvairiais informaciniais ir komunikaciniais šaltiniais 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3.4 Geba tobulinti savo kvalifikaciją 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 Veiklos sritis Kiti požymiai Mokytojo, pagalbos mokiniui specialisto įsivertinimas Vertintojo įvertinimas (kuruojančio vadovo) Vertintojo įvertinimas (steigėjo atstovo) Vertintojo įvertinimas (dalyko specialisto) I 1. Rengia individualias/dalyko programas atsižvelgdamas į mokinių poreikius 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2. Taiko ugdymo metodus, kurie skatina mokinius veiklą plėtoti už institucijos ribų paremiant mokymąsi tiriamąja ar kūrybine veikla 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 3. Dėl puikių dalykinių ir metodinių žinių yra kviečiamas dalyvauti Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos sudarytose dalykinėse komisijose, darbo grupėse 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 4. Dalyvauja apskrities viršininko ar/ir savivaldybės sudarytose komisijose, darbo grupėse 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 5. Ugdytiniai yra įvairių olimpiadų konkursų varžybų ir pan. dalyviai/ nugalėtojai/ prizininkai/ laureatai 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 6. Yra papildomos ugdomosios veiklos organizatorius ar vadovas, geba tikslingai derinti jos įvairovę mokinių poreikiams tenkinti 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 7. Planuodamas ugdomąją veiklą panaudoja nacionalinių tyrimų rezultatus 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 8. Rengia užduotis brandos egzaminams, yra valstybinių brandos egzaminų vertintojas 2 1 0

2 1 0 2 1 0 2 1 0 9. Kita 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 II 1. Siekdamas ugdymo tikslų užmezga ir palaiko konstruktyvius santykius su socialiniais partneriais 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2. Sukurta savita ir veiksminga klasės auklėtojo darbo sistema 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 3. Inicijuoja ir dalyvauja institucijos, vietos bendruomenės, mokinių ir mokytojų organizacijų veikloje 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 4. Dalyvauja vertinant ir nustatant kitų institucijų mokytojų pagalbos mokiniui specialistų pretenduojančių įgyti metodininko ar eksperto kvalifikacines kategorijas, profesinę kompetenciją 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 5. Rengia užduotis šalies (ar tarptautinėms) olimpiadoms, konkursams 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 6. Yra savarankiškai parengęs šalies ar tarptautinio lygmens projektą ir gavo finansavimą projektui vykdyti 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 7. Kita 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 III 1. Dalyvauja tarptautiniuose renginiuose (skaito pranešimus, paskaitas, veda seminarus, vadovauja grupių darbui) 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2. Yra Švietimo ir mokslo ministerijos aprobuoto vadovėlio autorius ar bendraautoris 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 3. Yra konsultantas, sertifikuotas mentorius, projekto koordinatorius (ne mažiau kaip 2 metai), tarptautinio lygmens sertifikatą turintis mokytojas 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 4. Studijuoja universitetinėje aukštojoje mokykloje pagal II–III pakopos studijų programą ir siekia įgyti papildomą kvalifikaciją 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 5. Rengia ir skaito pranešimus užsienio kalba 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 6. Skaito metodines-dalykines, pedagogines paskaitas, pranešimus institucijos, miesto (rajono) ir šalies pedagogams 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 7. Rengia kvalifikacijos tobulinimo programas ir dalyvauja jas įgyvendinant, veda autorinius seminarus mokytojams 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 8. Skaito pranešimus mokslinėse-praktinėse konferencijose miesto (rajono), apskrities, šalies pedagogams 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 9. Yra parengęs metodines ir mokomąsias priemones, aprobuotas savivaldybės dalyko metodinio būrelio/tarybos (profesijos mokytojams – ekspertų komisijos) 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 10. Vadovauja šalies profesinio mokymo metodinei komisijai arba yra tokios komisijos narys 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 11. Kita 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 Vertintojas (kuruojantis vadovas) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Vertintojas (darbovietė ir pareigos) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Vertintojas (darbovietė ir pareigos) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Susipažinau (Parašas) (Mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto vardas ir pavardė) (Data) _________________

Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų 7 priedas (Socialinio pedagogo veiklos ir kompetencijos įsivertinimo ir vertinimo lentelės forma) SOCIALINIO PEDAGOGO VEIKLOS IR KOMPETENCIJOS ĮSIVERTINIMO IR VERTINIMO LENTELĖ ________________________ (data) ________________________ (dokumento sudarymo vieta) ______________________________________ (institucijos pavadinimas) Socialinis pedagogas _________________________ (vardas ir pavardė) Vertintojas (kuruojantis vadovas) _______________________ (vardas ir pavardė, pareigos) Turima kvalifikacinė kategorija_________________ Vertintojas________________________________________ (vardas ir pavardė, turima kvalifikacinė kategorija) Pretenduojama įgyti kvalifikacinė kategorija________ Vertintojas ________________________________________ (vardas ir pavardė, turima kvalifikacinė kategorija) Eil. Nr.

Kriterijus Socialinio pedagogo įsivertinimas Vertintojo įvertinimas (kuruojančio vadovo) Vertintojo įvertinimas (steigėjo atstovo) Vertintojo įvertinimas (socialinio pedagogo praktiko) 1.1 Geba numatyti konkrečius socialinio pedagogo veiklos tikslus ir uždavinius 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.2 Geba parengti socialinio pedagogo pagalbos ugdytiniams planus ir juos tobulinti 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.3 Geba parinkti ir taikyti individualius ir grupinius socialinės pedagoginės pagalbos metodus 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 1.4 Geba analizuoti ir vertinti socialinių pedagoginių poveikio priemonių individui ir grupei veiksmingumą 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2.1 Geba bendrauti ir bendradarbiauti su kolegomis, ugdytinių tėvais 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2.2 Geba koordinuoti socialinės pedagoginės pagalbos ugdytiniams teikimą ir socioedukacines veiklas institucijoje 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 2.3 Geba inicijuoti ir rengti projektus, programas, dalyvauti juos įgyvendinant 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3.1 Geba vertinti savo veiklą/ kompetenciją ir asmeninius pasiekimus 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3.2 Geba taikyti socialinio ugdymo naujoves 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3.3 Geba tobulinti savo kvalifikaciją 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 3 2 1 0 Veiklos sritis Kiti požymiai Socialinio pedagogo įsivertinimas Vertintojo įvertinimas (kuruojančio vadovo) Vertintojo įvertinimas (steigėjo atstovo) Vertintojo įvertinimas (socialinio pedagogo praktiko) I 1. Dalyvauja Švietimo ir mokslo, Socialinės apsaugos ir darbo ministerijų sudarytose dalykinėse komisijose, darbo grupėse 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2. Dalyvauja apskrities viršininko ar/ir savivaldybės sudarytose komisijose, darbo grupėse 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 3. Inicijuoja ir organizuoja tiriamąją veiklą institucijos bendruomenėje 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 4. Ugdytiniai dalyvauja socialinėje veikloje (konferencijose, akcijose, projektuose) 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 5. Kita 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 II 1. Sukūręs savitą ir veiksmingą socialinio pedagogo darbo sistemą 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2. Dalyvauja vertinant ir nustatant kitų institucijų socialinių pedagogų, siekiančių įgyti socialinio pedagogo metodininko ar eksperto kvalifikacinę kategoriją, profesinę kompetenciją 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 3. Yra savarankiškai parengęs šalies ar tarptautinio lygio projektą ir gavęs finansavimą projektui vykdyti 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 4. Konsultuoja ir informuoja mokinius profesinės karjeros klausimais 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 5. Kuria, tobulina, organizuoja ugdomąją aplinką 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 6. Kita 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 III 1. Dalyvauja tarptautiniuose renginiuose (skaito pranešimus, paskaitas, veda seminarus, vadovauja grupių darbui) 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2. Yra socialinio ir prevencinio darbo srities švietimo konsultantas, prevencinio darbo grupės narys, socialinio pedagogo praktikos vadovas, rajono (miesto) regiono, šalies projekto koordinatorius (ne mažiau kaip vienerius metus)

2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 3. Rengia ir skaito pranešimus užsienio kalba 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 4. Skaito paskaitas, pranešimus rajono (miesto), apskrities, šalies pedagogams 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 5. Rengia kvalifikacijos tobulinimo programas ir dalyvauja jas įgyvendinant, veda autorinius seminarus 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 6. Skaito pranešimus mokslinėse-praktinėse konferencijose rajono (miesto), apskrities, šalies pedagogams 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 7. Yra parengęs metodines rekomendacijas (aprobuotas institucijų, reglamentuojančių socialinių pedagogų veiklą) šalies, rajono (miesto) socialiniams pedagogams ir mokytojams 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 8. Kita 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 Vertintojas (kuruojantis vadovas) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Vertintojas (darbovietė ir pareigos) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Vertintojas (darbovietė ir pareigos) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Susipažinau (Parašas) (Socialinio pedagogo vardas ir pavardė) (Data) _________________ Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų 8 priedas (Mokytojo ir pagalbos mokiniui specialisto veiklos bei kompetencijos įvertinimo lentelės forma) MOKYTOJO IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTO VEIKLOS BEI KOMPETENCIJOS ĮVERTINIMO LENTELĖ ________________________ (data) ________________________ (dokumento sudarymo vieta) ______________________________________ (institucijos pavadinimas) Mokytojas ar pagalbos mokiniui specialistas ___________________________________ (vardas ir pavardė) Vertintojas (kuruojantis vadovas) ___________________________________ (vardas ir pavardė, pareigos) Turima kvalifikacinė kategorija___________ Vertintojas__________________________ (vardas ir pavardė, kvalifikacinė kategorija) Pretenduojama įgyti kvalifikacinė kategorija ___________________________________ (nurodyti dalyką/ugdomąją veiklą) Vertintojas __________________________ (vardas ir pavardė, kvalifikacinė kategorija) Veiklos sritis Veiklos sritis: ugdomosios veiklos tikslingumas, veiksmingumas ir rezultatyvumas Kriterijai Įvertinimas 1.1 Geba numatyti konkrečius ugdymo tikslus ir uždavinius 3 2 1 0 1.2 Geba planuoti ugdymo turinį 3 2 1 0 1 3 Geba parinkti ir taikyti ugdymo būdus bei metodus 3 2 1 0 1 4 Geba tinkamai parinkti mokymo ir mokymosi medžiagą 3 2 1 0 1.5 Geba atskleisti ugdymo turinį 3 2 1 0 1.6 Geba kurti ugdymo ir ugdymosi aplinką 3 2 1 0 1.7 Geba naudoti laiką ir išteklius 3 2 1 0 1.8 Geba vertinti mokinių pasiekimus 3 2 1 0

Iš viso:

Kiti požymiai:

1 Rengia individualias/dalyko programas atsižvelgdamas į mokinių poreikius 2 1 0 2 Taiko ugdymo metodus, kurie skatina mokinius veiklą plėtoti už institucijos ribų, paremiant mokymąsi tiriamąja kūrybine veikla 2 1 0 3 Dėl puikių dalykinių ir metodinių žinių yra kviečiamas dalyvauti Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos sudalytose dalykinėse komisijose, darbo grupėse 2 1 0 4 Dalyvauja apskrities viršininko ar/ir savivaldybės sudarytose komisijose, darbo grupėse 2 1 0 5 Ugdytiniai yra įvairių olimpiadų, konkursų, varžybų ir pan. dalyviai/ nugalėtojai/ prizininkai/ laureatai 2 1 0 6 Yra popamokinės ugdomosios veiklos organizatorius ar vadovas, geba tikslingai derinti jos įvairovę mokinių poreikiam s tenkinti 2 1 0 7 Planuodamas ugdomąją veiklą panaudoja nacionalinių tyrimų rezultatus 2 1 0 8 Rengia užduotis brandos egzaminams, yra valstybinių brandos egzaminų vertintojas 2 1 0 9 Kita Iš viso Veiklos sritis: bendravimas, bendradarbiavimas ir veikla institucijos bendruomenėje Kriterijai Įvertinimas 2.1 Geba bendrauti ir bendradarbiauti 3 2 1 0 2.2 Tėvus (globėjus, rūpintojus), kolegas, institucijos administraciją informuoja apie mokinių mokymosi sėkmingumą, pasiekimus, pažangą 3 2 1 0 2.3 Dalyvauja institucijos ir vietos bendruomenės socialiniame kultūriniame gyvenime 3 2 1 0 2.4 Geba dirbti komandoje ar/ir vadovauti jai 3 2 1 0 2.5 Geba rengti projektus, dalyvauti juos įgyvendinant 3 2 1 0 Iš viso:

Kiti II veiklos srities požymiai:

1 Siekdamas ugdymo tikslų užmezga ir palaiko konstruktyvius santykius su socialiniais partneriais 2 1 0 2 Sukurta ir veiksminga klasės auklėtojo darbo sistema 2 1 0 3 Inicijuoja ir dalyvauja institucijos, vietos bendruomenės mokinių organizacijų veikloje 2 1 0 4 Dalyvauja vertinant ir nustatant kitų institucijų mokytojų pagalbos mokiniui specialistų pretenduojančių įgyti metodininko ar eksperto kvalifikacines kategorijas, profesinę kompetenciją 2 1 0 5 Rengia užduotis šalies (ar tarptautinėms) olimpiadoms, konkursams 2 1 0 6 Yra savarankiškai parengęs šalies ar tarptautinio lygmens projektą ir gavo finansavimą projektui vykdyti 2 1 0 7 Kita 2 1 0 Iš viso Veiklos sritis: asmeninis profesinis tobulėjimas Kriterijai Įvertinimas 3.1 Geba vertinti savo veiklą/kompetenciją ir asmeninius pasiekimus 3 2 1 0 3.2 Geba taikyti švietimo naujoves 3 2 1 0 3.3 Geba naudotis įvairiais informaciniais ir komunikaciniais šaltiniais 3 2 1 0 3.4 Geba tobulinti savo kvalifikaciją 3 2 1 0 Iš viso Kiti požymiai:

1 Dalyvauja tarptautiniuose renginiuose (skaito pranešimus, paskaitas, veda seminarus, vadovauja grupių darbui) 2 1 0 2 Yra Švietimo ir mokslo ministerijos aprobuoto vadovėlio autorius ar bendraautoris 2 1 0 3 Yra konsultantas, sertifikuotas mentorius, projekto koordinatorius (ne mažiau kaip 2 metai), tarptautinio lygmens sertifikatą turintis mokytojas, pagalbos mokiniui specialistas 2 1 0 4 Studijuoja universitetinėje aukštojoje mokykloje pagal II–III pakopos studijų programą ir siekia įgyti papildomą kvalifikaciją 2 1 0 5 Rengia ir skaito pranešimus užsienio kalba 2 1 0 6 Skaito metodines-dalykines, pedagogines paskaitas, pranešimus institucijos, miesto (rajono) ir šalies pedagogams 2 1 0 7 Rengia kvalifikacijos tobulinimo programas ir dalyvauja jas įgyvendinant, veda autorinius seminarus mokytojams, pagalbos mokiniui specialistams 2 1 0 8 Skaito pranešimus mokslinėse-praktinėse konferencijose miesto (rajono), apskrities, šalies pedagogams 2 1 0 9 Yra parengęs metodines ir mokomąsias priemones, aprobuotas savivaldybės dalyko metodinio būrelio/tarybos (profesijos mokytojams – ekspertų komisijos) 2 1 0 10 Vadovauja šalies profesinio mokymo metodinei komisijai arba yra tokios komisijos narys 2 1 0 11 Kita 2 1 0 Iš viso I, II ir III veiklos sričių ir kitų požymių balų suma Vertintojo (-ų) sprendimo pagrindimas _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Rekomenduojamos tobulinti mokytojo, pagalbos mokiniui specialisto veiklos sritys: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Išvada. _________________________________________ veikla atitinka _______________ (mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto vardas ir pavardė) kvalifikacinės kategorijos reikalavimus Vertintojas (kuruojantis vadovas) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Vertintojas (darbovietė ir pareigos) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Vertintojas (darbovietė ir pareigos) (Parašas) (Vardas ir pavardė)

Susipažinau (Parašas) (Mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto vardas ir pavardė) (Data) Atestuojamojo mokytojo, pagalbos mokiniui specialisto pastabos:___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Atestacijos komisijos išvada.___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (institucijos atestacijos komisijos posėdžio protokolo data ir numeris) _________________ Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų 9 priedas (Socialinio pedagogo veiklos ir kompetencijos įvertinimo lentelės forma) SOCIALINIO PEDAGOGO VEIKLOS IR KOMPETENCIJOS ĮVERTINIMO LENTELĖ ________________________ (data) ________________________ (dokumento sudarymo vieta) ______________________________________ (institucijos pavadinimas) Socialinis pedagogas ___________________________________ (vardas ir pavardė) Vertintojas (kuruojantis vadovas) ___________________________________ (vardas ir pavardė, pareigos) Turima kvalifikacinė kategorija___________ Vertintojas__________________________ (vardas ir pavardė, kvalifikacinė kategorija) Pretenduojama kvalifikacinė kategorija ___________________________________ Vertintojas __________________________ (vardas ir pavardė, kvalifikacinė kategorija) Veiklos sritis Veiklos sritis: socialinio pedagogo veiklos rezultatyvumas Kriterijai Įvertinimas 1.1 Geba numatyti konkrečius socialinio pedagogo veiklos tikslus ir uždavinius 3 2 1 0 1.2 Geba parengti socialinio pedagogo pagalbos ugdytiniams planus ir juos tobulinti 3 2 1 0 1.3 Geba parinkti ir taikyti individualius ir grupinius socialinės pedagoginės pagalbos metodus 3 2 1 0 1.4 Geba analizuoti ir vertinti socialinių pedagoginių poveikio priemonių individui ir grupei veiksmingumą 3 2 1 0 Iš viso:

Kiti požymiai:

1.

Dalyvauja Švietimo ir mokslo, Socialinės apsaugos ir darbo ministerijų sudarytose dalykinėse komisijose, darbo grupėse 2 1 0 2.

Dalyvauja apskrities viršininko ar/ir savivaldybės sudarytose komisijose, darbo grupėse 2 1 0 3.

Inicijuoja ir organizuoja tiriamąją veiką institucijos bendruomenėje 2 1 0 4.

Ugdytiniai dalyvauja socialinėje veikloje (konferencijose, akcijose, projektuose ir kt.) 2 1 0 5.

Kita 2 1 0 Iš viso Veiklos sritis: bendravimas, bendradarbiavimas ir veikla institucijos bendruomenėje ir už jos ribų Kriterijai Įvertinimas 2.1 Geba bendrauti ir bendradarbiauti su kolegomis, ugdytinių tėvais 3 2 1 0 2.2 Geba koordinuoti socialinės pedagoginės pagalbos ugdytiniams teikimą ir socioedukacines veiklas institucijoje 3 2 1 0 2.3 Geba inicijuoti ir rengti projektus, programas dalyvauti juos įgyvendinant 3 2 1 0 Iš viso:

Kiti požymiai:

1.

Sukūręs savitą ir veiksmingą socialinio pedagogo darbo sistemą 2 1 0 2.

Dalyvauja vertinant ir nustatant kitų institucijų socialinių pedagogų siekiančių įgyti socialinio pedagogo metodininko ar eksperto kvalifikacinę kategoriją profesinę kompetenciją 2 1 0 3.

Yra savarankiškai parengęs šalies ar tarptautinio lygio projektą ir gavęs finansavimą projektui vykdyti.

2 1 0 4.

Konsultuoja ir informuoja mokinius profesinės karjeros klausimais 2 1 0 5.

Kuria, tobulina, organizuoja ugdomąją aplinką 6.

Kita 2 1 0 Iš viso Veiklos sritis: asmeninis profesinis tobulėjimas Kriterijai Įvertinimas 3.1 Geba vertinti savo veiklą/ kompetenciją ir asmeninius pasiekimus 3 2 1 0 3.2 Geba taikyti socialinio ugdymo naujoves 3 2 1 0 3.3 Geba tobulinti savo kvalifikaciją 3 2 1 0 Iš viso Kiti požymiai:

1.

Dalyvauja tarptautiniuose renginiuose (skaito pranešimus, paskaitas, veda seminarus, vadovauja grupių darbui) 2 1 0 2.

Yra socialinio ir prevencinio darbo srities švietimo konsultantas, prevencinio darbo grupės narys, socialinio pedagogo praktikos vadovas, rajono (miesto), regiono, šalies projekto koordinatorius (ne mažiau kaip vienerius metus) 2 1 0 3.

Rengia ir skaito pranešimus užsienio kalba 2 1 0 4.

Skaito paskaitas, pranešimus rajono (miesto), apskrities, šalies pedagogams 2 1 0 5.

Rengia kvalifikacijos tobulinimo programas ir dalyvauja jas įgyvendinant, veda autorinius seminarus 2 1 0 6.

Skaito pranešimus mokslinėse-praktinėse konferencijose rajono (miesto), apskrities, šalies pedagogams 2 1 0 7.

Yra parengęs metodines rekomendacijas (aprobuotas institucijų reglamentuojančių socialinių pedagogų veiklą) šalies, rajono (miesto) socialiniams pedagogams ir mokytojams 2 1 0 8.

Kita 2 1 0 Iš viso I, II ir III veiklos sričių ir kitų požymių balų suma Vertintojo (-ų) sprendimo pagrindimas _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Rekomenduojamos tobulinti socialinio pedagogo kompetencijos ir veiklos sritys: _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Išvada. ________________________________ veikla ir kompetencija atitinka ____________ (socialinio pedagogo vardas ir pavardė) ___________________________________________ kvalifikacinės kategorijos reikalavimus. (nurodyti kvalifikacinę kategoriją) Vertintojas (kuruojantis vadovas) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Vertintojas (darbovietė ir pareigos) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Vertintojas (darbovietė ir pareigos) (Parašas) (Vardas ir pavardė) Susipažinau (Parašas) (Socialinio pedagogo vardas ir pavardė) (Data) Atestuojamojo socialinio pedagogo pastabos:___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Atestacijos komisijos išvada.___________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ (institucijos atestacijos komisijos posėdžio protokolo data ir numeris) _________________ Mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų (išskyrus psichologus) atestacijos nuostatų 10 priedas (Pavyzdinė mokytojų ir pagalbos mokiniui specialistų atestacijos programos forma) ___________________________________________ (institucijos pavadinimas)

TVIRTINU (Pareigų pavadinimas) (Parašas) (Vardas ir pavardė) (Data) MOKYTOJŲ IR PAGALBOS MOKINIUI SPECIALISTŲ _________ METŲ ATESTACIJOS PROGRAMA _____________ Nr. __________ (data) ________________________ (dokumento sudarymo vieta) Eil. Nr.

Mokytojo ar pagalbos mokiniui specialisto vardas ir pavardė Išsilavinimas ir kvalifikacija Mokomasis dalykas (pareigybė) Turima kvalifikacinė kategorija Kvalifikacinės kategorijos įgijimo data Siekiama kvalifikacinė kategorija Atestacijos data mokymo įstaiga kvalifikacija/ specialybė 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (Mokyklos tarybos ir mokytojų tarybos pirmininkų vizos) __________________________________ ___________ _________________ (institucijos vadovo pareigų pavadinimas) (parašas) (vardas ir pavardė) _________________