§ 21 vyhláška Ministerstva školstva, mládeže a športu Slovenskej republiky o špeciálnych školách – Pravidlá hodnotenia a klasifikácie
Vyhláška Ministerstva školstva, mládeže a športu Slovenskej republiky o špeciálnych školách · 212/1991 Sb. · Ostatní právní předpisy
Stručně: Paragraf 21 vyhlášky 212/1991 stanovuje pravidla pro hodnocení a klasifikaci žáků ve speciálních školách, přičemž zohledňuje charakter jejich postižení, a definuje stupně prospěchu, chování a celkového hodnocení. Žáci ve speciálních základních a středních školách a odborných učilištích jsou hodnoceni a klasifikováni podle stejných pravidel jako žáci v běžných školách, ale s ohledem na jejich postižení. (§ 21 zákona č. 212/1991 Sb., vyhláška Ministerstva školstva, mládeže a športu Slovenskej republiky o špeciálnych školách, stav k 7. 10. 2026)
Klíčová fakta
- Předmět úpravy: Pravidlá hodnotenia a klasifikácie
- Znění: aktuální úplné znění podle Sbírky zákonů (e-Sbírka), stav databáze k
- Zdroj: e-Sbírka, 212/1991 Sb.
(1) Žiaci špeciálnych základných škôl, špeciálnych stredných škôl a odborných učilíšť sa hodnotia a klasifikujú podľa pravidiel hodnotenia a klasifikácie žiakov v základných a stredných školách, pričom sa zohľadňuje charakter ich postihnutia.
(2) Prospech žiakov osobitných škôl v jednotlivých vyučovacích predmetoch sa klasifikuje týmito stupňami:
1 – výborný
2 – chválitebný
3 – dobrý
4 – dostatočný
5 – nedostatočný.
(3) Správanie žiaka sa klasifikuje týmito stupňami:
1 – velmi dobré
2 – uspokojivé
3 – menej uspokojivé
4 – neuspokojivé.
(4) Celkové hodnotenie na konci prvého a druhého polroka sa vyjadruje takto:
a) v 2. až 4. ročníku
prospel
neprospel
b) v 5. až 9. ročníku
prospel s pochvalou
prospel
neprospel
c) priebežná a súhrnná klasifikácia žiaka prvého ročníka osobitnej školy sa vykonáva slovným hodnotením. Súhrnná klasifikácia sa vykonáva len na konci druhého polroka.
(5) Žiak osobitnej školy neprospel a opakuje ročník, ak má na konci druhého polroka z niektorého vyučovacieho predmetu nedostatočný prospech, s výnimkou hudobnej výchovy, výtvarnej výchovy a telesnej výchovy.
Srozumitelný výklad
Co to znamená v praxi
- Žáci ve speciálních základních a středních školách a odborných učilištích jsou hodnoceni a klasifikováni podle stejných pravidel jako žáci v běžných školách, ale s ohledem na jejich postižení.
- Prospěch žáků se klasifikuje pěti stupni (výborný až nedostatečný) a chování čtyřmi stupni (velmi dobré až neuspokojivé).
- Celkové hodnocení na konci pololetí může být „prospěl“, „neprospěl“ nebo „prospěl s pochvalou“ (od 5. ročníku), přičemž žáci prvního ročníku jsou hodnoceni slovně.
- Žák opakuje ročník, pokud má na konci druhého pololetí nedostatečný prospěch z jakéhokoli předmětu, s výjimkou hudební, výtvarné a tělesné výchovy.
Na co si dát pozor
- Hodnocení a klasifikace musí vždy zohledňovat charakter postižení žáka.
- Slovní hodnocení v prvním ročníku osobitné školy se provádí průběžně a souhrnně pouze na konci druhého pololetí.
- Nedostatečný prospěch z hudební, výtvarné nebo tělesné výchovy nevede k opakování ročníku.
Generováno z textu ustanovení, orientační – nenahrazuje radu advokáta.
Související
§ 22a Hodnotenie a klasifikácia žiakov (Zákon Slovenskej národnej rady o štátnej)§ 17 Pravidlá hodnotenia a klasifikácie žiakov škô (Vyhláška Ministerstva školstva Slovenske)§ 6 Pravidlá hodnotenia a klasifikácie žiaka zákl (Vyhláška Ministerstva školstva Slovenske)§ 1 Úvodné ustanovenie (Vyhláška Ministerstva školstva Slovenske)§ 11 Hodnotenie a klasifikácia (Zákon Slovenskej národnej rady o štátnej)