§ 10 vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných – Jak škola postupuje při poskytování a vyhodnocování…
Vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných · 27/2016 Sb. · Školství a vzdělávání · neoficiální nadpis
Stručně: Paragraf 10 vyhlášky 27/2016 stanovuje, jak škola postupuje při poskytování a vyhodnocování podpůrných opatření prvního stupně a kdy má doporučit využití poradenské pomoci školského poradenského zařízení. Škola musí průběžně sledovat, zda podpůrná opatření prvního stupně pomáhají žákovi dosáhnout stanovených cílů. (§ 10 zákona č. 27/2016 Sb., vyhláška o vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných, stav k 7. 10. 2026)
Klíčová fakta
- Znění: aktuální úplné znění podle Sbírky zákonů (e-Sbírka), stav databáze k
- Zdroj: e-Sbírka, 27/2016 Sb.
(1) Poskytování podpůrných opatření prvního stupně škola průběžně vyhodnocuje. Nejpozději po 3 měsících od zahájení poskytování podpůrných opatření škola vyhodnotí, zda podpůrná opatření vedou k naplnění stanovených cílů. Není-li tomu tak, doporučí škola zletilému žákovi nebo zákonnému zástupci žáka využití poradenské pomoci školského poradenského zařízení. Do doby zahájení poskytování podpůrných opatření druhého až pátého stupně na základě doporučení školského poradenského zařízení poskytuje škola podpůrná opatření prvního stupně.
(2) Škola může zpracovat plán pedagogické podpory, který zahrnuje zejména popis obtíží a speciálních vzdělávacích potřeb žáka, podpůrná opatření prvního stupně, stanovení cílů podpory a způsobu vyhodnocování naplňování plánu, zejména v situaci, kdy pro poskytování podpůrných opatření prvního stupně nepostačuje samotné zohlednění individuálních vzdělávacích potřeb žáka při vzdělávání.
Srozumitelný výklad
Co to znamená v praxi
- Škola musí průběžně sledovat, zda podpůrná opatření prvního stupně pomáhají žákovi dosáhnout stanovených cílů.
- Pokud se do tří měsíců od zahájení poskytování podpůrných opatření prvního stupně ukáže, že nejsou účinná, škola doporučí rodičům nebo zletilému žákovi obrátit se na školské poradenské zařízení.
- Do doby, než školské poradenské zařízení doporučí podpůrná opatření vyššího stupně (druhého až pátého), škola nadále poskytuje podpůrná opatření prvního stupně.
- Škola může vytvořit plán pedagogické podpory, který podrobněji popisuje žákovy obtíže, speciální vzdělávací potřeby a konkrétní podpůrná opatření prvního stupně, zejména pokud běžné zohlednění individuálních potřeb nestačí.
Na co si dát pozor
- Škola má povinnost vyhodnocovat účinnost podpůrných opatření prvního stupně a v případě neúspěchu doporučit další kroky.
- Rodiče nebo zletilý žák by měli věnovat pozornost doporučení školy ohledně využití školského poradenského zařízení, pokud podpůrná opatření prvního stupně nevedou k naplnění cílů.
- Plán pedagogické podpory je nástroj, který může škole pomoci systematizovat a zefektivnit poskytování podpůrných opatření prvního stupně.
Generováno z textu ustanovení, orientační – nenahrazuje radu advokáta.
Související
§ 4 Katalog prací ve veřejných službách a správě (Nařízení vlády o katalogu prací ve veřej)§ 9 Podrobnosti k řízení rizik v oblasti informač (Vyhláška, kterou se mění vyhláška č. 7/2)§ 3 Účinnost (Nařízení vlády o obsahových náplních jed)§ 3 Účinnost (Nařízení vlády, kterým se stanoví obsaho)§ 4 Účinnost (Nařízení vlády, kterým se stanoví katalo)