§ 14 vyhláška o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky – Hodnocení žáků
Vyhláška o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky · 48/2005 Sb. · Školství a vzdělávání
Stručně: Paragraf 14 vyhlášky 48/2005 stanovuje, že hodnocení žáků musí vycházet z dosažených výsledků, být pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné, respektovat individuální potřeby žáků a doporučení školských poradenských zařízení, přičemž konkrétní pravidla hodnocení jsou součástí školního řádu. Hodnocení žáka se zaměřuje na to, do jaké míry splnil očekávané výstupy pro daný předmět, jak jsou stanoveny ve školním vzdělávacím programu. (§ 14 zákona č. 48/2005 Sb., vyhláška o základním vzdělávání a některých náležitostech plnění povinné školní docházky, stav k 7. 10. 2026)
Klíčová fakta
- Předmět úpravy: Hodnocení žáků
- Znění: aktuální úplné znění podle Sbírky zákonů (e-Sbírka), stav databáze k
- Zdroj: e-Sbírka, 48/2005 Sb.
(1) Hodnocení výsledků vzdělávání žáků vychází z posouzení míry dosažení výstupů pro jednotlivé předměty školního vzdělávacího programu. Hodnocení je pedagogicky zdůvodněné, odborně správné a doložitelné a respektuje individuální vzdělávací potřeby žáků a doporučení školského poradenského zařízení.
(2) Pravidla hodnocení žáků jsou součástí školního řádu12) a obsahují zejména:
a) zásady a způsob hodnocení a sebehodnocení výsledků vzdělávání a chování žáků, včetně získávání podkladů pro hodnocení,
b) kritéria pro hodnocení.
Srozumitelný výklad
Co to znamená v praxi
- Hodnocení žáka se zaměřuje na to, do jaké míry splnil očekávané výstupy pro daný předmět, jak jsou stanoveny ve školním vzdělávacím programu.
- Škola musí být schopna vysvětlit a obhájit, proč žák dostal určité hodnocení, a toto hodnocení musí být v souladu s pedagogickými principy a odbornými poznatky.
- Při hodnocení je nutné zohlednit specifické vzdělávací potřeby každého žáka a případná doporučení od psychologů, speciálních pedagogů nebo jiných odborníků ze školských poradenských zařízení.
- Podrobná pravidla, jak se žáci hodnotí, včetně způsobu získávání podkladů pro hodnocení a kritérií, musí být uvedena ve školním řádu školy.
Na co si dát pozor
- Hodnocení nesmí být svévolné nebo nezdůvodněné; musí být podloženo konkrétními výkony žáka a splněním výstupů.
- Škola musí zajistit, aby hodnocení zohledňovalo individuální rozdíly mezi žáky, zejména ty se speciálními vzdělávacími potřebami.
- Rodiče a žáci by měli mít možnost seznámit se s pravidly hodnocení, která jsou součástí školního řádu.
Generováno z textu ustanovení, orientační – nenahrazuje radu advokáta.
Související
§ 1 SPOLEČNÁ USTANOVENÍ (Vyhláška o správné klinické praxi a bliž)§ 7 ZKOUŠEJÍCÍ (Vyhláška o správné klinické praxi a bliž)§ 119 Postup při hodnocení nabídek (Zákon o zadávání veřejných zakázek)§ 2 Druhy služebního hodnocení (Vyhláška Ministerstva obrany o postupu p)§ 1 Společná ustanovení (Vyhláška Ministerstva zdravotnictví a Mi)