§ 3 vyhláška o zájmovém vzdělávání – Jaká školská zařízení jsou určena pro zájmové vzdělávání
Vyhláška o zájmovém vzdělávání · 74/2005 Sb. · Školství a vzdělávání · neoficiální nadpis
Stručně: Paragraf 3 vyhlášky 74/2005 definuje, jaká školská zařízení jsou určena pro zájmové vzdělávání, a to konkrétně středisko volného času, školní klub a školní družina. Zákon jasně vymezuje tři hlavní typy institucí, které se v České republice zabývají zájmovým vzděláváním dětí, žáků a studentů. (§ 3 zákona č. 74/2005 Sb., vyhláška o zájmovém vzdělávání, stav k 7. 10. 2026)
Klíčová fakta
- Znění: aktuální úplné znění podle Sbírky zákonů (e-Sbírka), stav databáze k
- Zdroj: e-Sbírka, 74/2005 Sb.
Školská zařízení pro zájmové vzdělávání jsou:
a) středisko volného času (dále jen „středisko“),
b) školní klub (dále jen „klub“),
c) školní družina (dále jen „družina“).
Srozumitelný výklad
Co to znamená v praxi
- Zákon jasně vymezuje tři hlavní typy institucí, které se v České republice zabývají zájmovým vzděláváním dětí, žáků a studentů.
- Pokud se hovoří o "školském zařízení pro zájmové vzdělávání", má se na mysli jedno z těchto tří konkrétních zařízení.
- Každé z těchto zařízení (středisko, klub, družina) má svou specifickou roli a zaměření v rámci systému zájmového vzdělávání.
Na co si dát pozor
- Tento paragraf pouze vyjmenovává typy zařízení, ale nepopisuje jejich detailní činnost nebo pravidla fungování – ty jsou obsaženy v dalších paragrafech vyhlášky.
- Je důležité rozlišovat mezi těmito třemi typy zařízení, neboť každé z nich může mít odlišné podmínky pro účastníky a rozsah nabízených aktivit.
Generováno z textu ustanovení, orientační – nenahrazuje radu advokáta.
Související
§ 118 Školská zařízení pro zájmové vzdělávání (Zákon o předškolním, základním, středním)§ 117 Školská výchovná a ubytovací zařízení (Zákon o předškolním, základním, středním)§ 7 Vzdělávací soustava, školy a školská zařízení (Zákon o předškolním, základním, středním)§ 181 Kraj (Zákon o předškolním, základním, středním)§ 3 Prostorové podmínky (Vyhláška o hygienických požadavcích na p)