En bref

Ce texte définit le programme d'enseignement d'éducation civique pour la classe de cinquième, visant à confronter les élèves à la diversité humaine et à l'égalité républicaine. Il aborde également le programme d'histoire pour la classe de quatrième, centré sur les révolutions des XVIIIe et XIXe siècles.

Ce qu'il réglemente

• Le programme d'enseignement d'éducation civique pour la classe de cinquième.
• Le programme d'enseignement d'histoire pour la classe de quatrième.
• Les objectifs pédagogiques liés à la compréhension de la diversité, de l'égalité et de la sécurité en cinquième.
• Les thèmes et capacités à acquérir en histoire pour la quatrième, notamment sur les révolutions et l'âge industriel.

Qui il concerne

• Les élèves de cinquième pour l'éducation civique.
• Les élèves de quatrième pour l'histoire.
• Les enseignants de ces matières au collège.

Points clés

• En cinquième, l'éducation civique est divisée en quatre parties : la diversité et l'égalité (environ 30% du temps), l'égalité comme valeur (environ 40%), la sécurité et les risques majeurs (environ 20%), et une action solidaire (environ 10%).
• En histoire pour la quatrième, le programme est structuré autour de l'Europe et le monde au XVIIIe siècle (environ 25% du temps), la Révolution et l'Empire (environ 25%), et le XIXe siècle (environ 50%).
• Les élèves de cinquième doivent être capables d'identifier les valeurs essentielles pour la vie en société et de percevoir l'articulation des notions de diversité, d'égalité et de sécurité.
• Le programme d'histoire de quatrième met l'accent sur les ruptures politiques, sociales et économiques des XVIIIe et XIXe siècles, et l'acquisition de repères chronologiques et géographiques.