Arrêté du 8 janvier 2010 fixant le programme d'enseignement de français pour les classes préparatoires au certificat d'aptitude professionnelle

Que réglemente ce texte ?

• Les finalités de l'enseignement du français en CAP, axées sur l'acquisition de quatre compétences clés.
• Les capacités que les élèves doivent développer, telles que l'organisation de la pensée, la lecture, l'écriture et l'expression.
• Les attitudes à adopter pour progresser, comme l'acceptation de l'échange oral et la curiosité.
• Les démarches pédagogiques, incluant les problématiques de lecture, les types de lecture (cursives, analytiques), et les pratiques d'écriture/réécriture.

Qui est concerné par ce texte ?

• Les élèves des classes préparatoires au Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP).
• Les enseignants de français de ces classes.

Quels sont les points clés ?

• L'enseignement du français en CAP vise quatre compétences principales : échanger à l'oral, échanger à l'écrit, devenir un lecteur compétent et critique, et construire son identité culturelle.
• Le programme s'appuie sur des problématiques de lecture pour aider les élèves à se construire, s'insérer dans un groupe, dans l'univers professionnel et dans la Cité.
• Les modalités de lecture varient entre lectures cursives (découverte globale) et lectures analytiques (compréhension détaillée), avec une contextualisation historique.
• La pratique de la langue inclut l'enrichissement du vocabulaire et des activités d'expression orale (prise de parole, écoute) et écrite (rédaction de textes fonctionnels).