§ 4 Vyhláška o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři – Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Vyhláška o středním vzdělávání a vzdělávání v konzervatoři · 13/2005 Sb. · § 4 · Školství a vzdělávání
Stručně: Paragraf 4 vyhlášky 13/2005 stanovuje, že pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků musí být součástí školního řádu a musí obsahovat konkrétní náležitosti, jako jsou zásady průběžného hodnocení, kritéria stupňů prospěchu a podrobnosti o komisionálních zkouškách.
§ 4 Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků
Pravidla pro hodnocení vycházejí z požadavků rámcových a školních vzdělávacích programů, jsou součástí školního řádu a obsahují vždy:
a) zásady průběžného hodnocení a hodnocení výsledků vzdělávání na vysvědčení,
b) kritéria stupňů prospěchu,
c) podrobnosti o komisionálních zkouškách,
d) průběh a způsob hodnocení ve vzdělávání podle individuálního vzdělávacího plánu,
e) průběh a způsob hodnocení ve vzdělávání při kombinované výuce, pokud je ve škole uskutečňována,
f) průběh a způsob hodnocení vzdělávání v nástavbovém studiu a ve zkráceném studiu pro získání středního vzdělání s výučním listem a středního vzdělání s maturitní zkouškou,
g) průběh a způsob hodnocení ve večerní, dálkové, distanční a kombinované formě vzdělávání.
Paragraf 4 vyhlášky 13/2005 stanovuje, že pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků musí být součástí školního řádu a musí obsahovat konkrétní náležitosti, jako jsou zásady průběžného hodnocení, kritéria stupňů prospěchu a podrobnosti o komisionálních zkouškách.
Co to znamená v praxi
Každá škola musí mít ve svém školním řádu jasně definováno, jak bude hodnotit žáky, a to jak průběžně, tak na vysvědčení.
Školní řád musí obsahovat přesná kritéria pro jednotlivé stupně prospěchu (např. co znamená "výborný" v daném předmětu).
Musí být popsán postup a pravidla pro komisionální zkoušky, které se mohou týkat například opravných zkoušek.
Školní řád musí specifikovat, jak se bude hodnotit žák, který se vzdělává podle individuálního vzdělávacího plánu, nebo žák v kombinované výuce.
Na co si dát pozor
Rodiče a žáci by si měli prostudovat školní řád, aby znali pravidla hodnocení a kritéria pro jednotlivé stupně prospěchu.
V případě individuálního vzdělávacího plánu nebo kombinované výuky je důležité se seznámit se specifickými pravidly hodnocení, která se na tyto formy vzdělávání vztahují.