Úřední zdrojee-Sbírka · nsoud.cz · nssoud.cz · nalus.usoud.cz · justice.cz · EUR-Lexdatabáze aktualizována 7. 10. 2026Jak ověřujeme data
Europaius
§ 1

§ 1 vyhláška o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou – Základní pojmy

Vyhláška o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou · 177/2009 Sb. · Školství a vzdělávání · neoficiální nadpis

Stručně: Paragraf 1 vyhlášky 177/2009 definuje základní pojmy, které se používají v souvislosti s maturitní zkouškou, jako je například hranice úspěšnosti, řádný termín nebo žák s přiznaným uzpůsobením podmínek. Pro úspěšné složení maturitní zkoušky je nutné dosáhnout stanovené hranice úspěšnosti, která je definována pro didaktické testy i pro profilovou část zkoušky. (§ 1 zákona č. 177/2009 Sb., vyhláška o bližších podmínkách ukončování vzdělávání ve středních školách maturitní zkouškou, stav k 7. 10. 2026)

Klíčová fakta

  • Znění: aktuální úplné znění podle Sbírky zákonů (e-Sbírka), stav databáze k
  • Zdroj: e-Sbírka, 177/2009 Sb.

Shrnutí z výkladu níže, závazné je znění zákona.

Pro účely této vyhlášky se rozumí

a) hranicí úspěšnosti nejnižší možné bodové nebo procentuální hodnocení, kterého žák musí dosáhnout, aby zkoušku společné části maturitní zkoušky konanou formou didaktického testu (dále jen „didaktický test“) vykonal úspěšně, nebo nejnižší možné hodnocení vyjádřené body, procenty nebo klasifikačním stupněm, kterého žák musí dosáhnout, aby zkoušku profilové části maturitní zkoušky nebo její část vykonal úspěšně,

b) řádným termínem první časové období pro konání maturitní zkoušky po úspěšném ukončení vzdělávání v posledním ročníku ve střední škole; do prvního časového období náleží i maturitní zkouška konaná v náhradním termínu podle § 81 odst. 2 věty třetí školského zákona,

c) žákem s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky žák nebo uchazeč uvedený v § 16 odst. 9 školského zákona, žák nebo uchazeč s vývojovými poruchami učení nebo zdravotními poruchami vedoucími k poruchám učení, kterému je na základě jeho žádosti umožněno konat maturitní zkoušku za podmínek odpovídajících jeho potřebám,

d) asistentem zletilá osoba2), která poskytuje žákovi s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky podporu při konání maturitní zkoušky v rozsahu upraveném touto vyhláškou,

e) tlumočníkem zletilá osoba3), která žákovi s přiznaným uzpůsobením podmínek pro konání maturitní zkoušky tlumočí do znakového jazyka nebo dalších komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých a ze znakového jazyka nebo dalších komunikačních systémů neslyšících a hluchoslepých v rozsahu upraveném touto vyhláškou,

f) zkušební dokumentací zadání zkoušek společné části zahrnující testový sešit pro didaktický test, zvukovou nahrávku pro poslechovou část zkoušky z cizího jazyka, záznamové archy pro zápis řešení didaktického testu žákem a další dokumenty a soubory vztahující se ke společné části maturitní zkoušky,

g) pracovním listem konkrétní zadání pro ústní zkoušku profilové části z českého jazyka a literatury a z cizího jazyka,

h) záznamovým archem část zkušební dokumentace, do které žák zapisuje řešení didaktického testu,

i) zkušebním místem škola nebo její odloučené pracoviště, kde se konají maturitní zkoušky,

j) informačním systémem Centra pro zjišťování výsledků ve vzdělávání (dále jen „Centrum“) systém hardwarových prostředků a softwarových aplikací provozovaných či spravovaných Centrem včetně těch, které jsou umístěny ve školách nebo zkušebních místech, a systém pravidel pro přístup uživatelů k těmto prostředkům a aplikacím,

k) oprávněným uživatelem uživatel informačního systému Centra, kterému Centrum vydalo oprávnění pro užití systému.

Srozumitelný výklad

Co to znamená v praxi

  • Pro úspěšné složení maturitní zkoušky je nutné dosáhnout stanovené hranice úspěšnosti, která je definována pro didaktické testy i pro profilovou část zkoušky.
  • "Řádný termín" označuje první možnost konání maturitní zkoušky po ukončení studia, přičemž zahrnuje i náhradní termíny pro specifické případy.
  • Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (např. s vývojovými poruchami učení) mohou mít upravené podmínky pro konání maturitní zkoušky, včetně možnosti využití asistenta nebo tlumočníka.
  • Zkušební dokumentace, jako jsou testové sešity a záznamové archy, je klíčová pro průběh didaktických testů, zatímco pracovní listy se používají pro ústní zkoušky profilové části.

Na co si dát pozor

  • Je důležité znát konkrétní hranice úspěšnosti pro jednotlivé části maturitní zkoušky, aby žák věděl, jakého výkonu musí dosáhnout.
  • Žáci s potřebou uzpůsobení podmínek by měli včas požádat o přiznání těchto podmínek, aby jim mohla být poskytnuta adekvátní podpora (asistent, tlumočník).
  • Zkušební místo je definováno jako škola nebo její odloučené pracoviště, kde se maturitní zkoušky konají.

Generováno z textu ustanovení, orientační – nenahrazuje radu advokáta.

Související

§ 170 Obecné ustanovení (Zákon správní řád)§ 25a SPOLEČNÁ, ZMOCŇOVACÍ, PŘECHODNÁ A ZRUŠOVACÍ U (Zákon o ochraně hospodářské soutěže a o )§ 21 Zpětný a další odkaz (Zákon o mezinárodním právu soukromém)§ 16 (Zákon o dočasné ochraně cizinců)§ 48 Podpůrná platnost ustanovení o aspirantuře (Vyhláška předsedy Československé akademi)