En bref
Cet arrêté définit les conditions de délivrance du brevet de technicien supérieur (BTS) « design de mode, textile et environnement », avec des options en mode ou en textile-matériaux-surface. Il détaille les connaissances techniques et les compétences en culture générale et expression requises pour ce diplôme.
Ce qu'il réglemente
- Les notions de mécanique, incluant les forces, l'équilibre des solides et la mécanique des fluides.
- L'étude des matériaux, notamment les polymères (fibres textiles, polymères en architecture) et d'autres matériaux comme les métaux.
- Le comportement des matériaux, leur résistance et l'entretien des tissus.
- La couleur, sa perception, sa mesure et les matériaux colorants.
- La perception du toucher et la gestion de l'image (résolution, couleurs, formats de fichiers, matériel informatique).
- Les objectifs et contenus de l'enseignement de culture générale et expression pour les étudiants.
Qui il concerne
- Les étudiants préparant le brevet de technicien supérieur « design de mode, textile et environnement ».
- Les professeurs de français et des matières techniques enseignant dans ces sections.
Points clés
- L'enseignement de la mécanique couvre la définition des forces, le poids et la masse, l'équilibre des solides (avec résolution graphique limitée), le moment d'une force et la mécanique des fluides (tension superficielle, pression, poussée d'Archimède).
- L'étude des matériaux inclut les fibres textiles (naturelles, artificielles, synthétiques), les polymères en architecture (PC, PMMA, PS, nylons), leur classification et mise en œuvre, ainsi que les métaux et alliages (corrosion).
- La résistance des matériaux se concentre sur les tissus et textiles (traction, torsion, arrachement, pochage) et les sollicitations simples.
- La culture générale vise à développer une culture commune, la curiosité sur les problèmes contemporains et le sens de la réflexion, avec deux thèmes d'étude en deuxième année dont un est renouvelé annuellement.
- L'expression orale et écrite requiert la maîtrise de capacités comme la communication orale (fixer des objectifs, structurer un message, s'adapter à la situation et au destinataire) et la langue orale (adapter sa voix, choisir le registre, utiliser un vocabulaire précis).